Haraldvangen - en perle i det Norske.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Haraldvangen - en perle i det Norske."

Transkript

1 John Lyngby Jepsen, 06V1 og Rio Hensel (R.). Erasmus-studerende Haraldvangen, Hurdal, Norge Haraldvangen - en perle i det Norske. Vi er to studerende, som har valgt, at tage vores, henholdsvis 1. og 2. lønnede praktik på et aktivitetscenter for voksne udviklingshæmmede i Norge. Aktivitetscentret/feriecentret hedder Haraldvangen og ligger helt ned til Hurdalsøen ca. 75 km. nord for Oslo. Nærmeste nabo er en lille by ved navn Hurdal, med 2576 indbyggere hvor der er en Coop, en Spar og en tankstation. Heldigvis tager kun 40 minutter med tog at komme til Oslo, og det har reddet os fra kuller et par gange indtil videre. For når hele ens hverdag foregår på arbejdspladsen er det dejligt at komme lidt væk og opleve noget andet en gang imellem. Haraldvangen blev oprettet i 1969 af Norsk Røde Kors, men blev selvstændig i sommeren Vi bor på Haraldvangen i vores eget lille hus med stue, køkken og 3 soverum. Og ikke at forglemme, tre danske TV-kanaler. Vi får SU, men har begge to været så heldige, at få tildelt Eramus-legat fra EU. Mangfoldighed på Haraldvangen. På Haraldvangen kommer der mange forskellige mennesker på ferie. Om vinteren er her flest gæster fra Danmark. Det drejer sig primært om mennesker med forskellige funktionsnedsættelser og deres pædagoger/personlige hjælpere. Det er nogle super dejlige grupper, at arbejde med. Vinteraktiviteterne foregår oppe i en dejlig norsk skov, som ligger, lige ovre på den anden side af vejen, og så selvfølgelig ude på den store frosne Hurdalsø. Aktiviteterne er primært ture på slæde trukket af snescooter, hesteslæde på isen, vandreture i fjeldet og endelig hundeslæde. Desuden er flere forskellige aftenaktiviteter af social karakter. Pædagogikken overfor denne gruppe står de medrejsende pædagoger/personlige hjælpere for, hvor vi som pædagogstuderende primært står for aktiviteterne. Vi har dog suget en del viden til os ved at spørge ind til deres arbejdsmetoder og pædagogikker. I forår og sommer er det primært norske 6. og 7. klasser der benytter Haraldvangen til

2 lejrskole. Det er nogle skønne unger og nogle rigtig sjove og lærerige aktiviteter stedet her tilbyder. Igen benyttes Hurdalsøen, men nu til garnfiskeri, robådssejlads og kanopadling og skoven bruges til orienteringsløb og naturundervisning. Til efteråret kommer der funktionsnedsatte fra Norge, og så kommer danskerne igen når vinteren begynder. Haraldvangen har gennem hele året desuden også en del normale hotelgæster. Dem har vi egentligt ikke noget med at gøre. Men sommetider laver Haraldvangen nogle aktiviteter for disse gæster med bl.a. øksekast, bueskydning, kæmpesoduko, osv. Her deltager vi udenfor arbejdstiden og får derfor løn som fortjent Derudover er der fra fredag eftermiddag til søndag eftermiddag aflastning for børn med ADHD. Det er børn fra 8-15 år der hører til den tunge kategori indenfor ADHD. Vi indgår i hver sin gruppe og har en weekend hver om måneden. John arbejder med en gruppe mellem 8 og 11 år og Rio med en gruppe mellem 11 og 15 år. Vi indgår i et fint samarbejde med nogle friske norske unge mennesker omkring denne aflastning. Vi har begge hovedansvaret for 2 børn i hver vores gruppe og det er dejligt med lidt ansvar og mulighed for at udføre pædagogisk arbejde. Her er der virkelig mulighed for at få prøvet sin teori omkring børn med ADHD ud i praksis. Det bedste Det bedste ved Haraldvangen er den suveræne natur og de store muligheder for at benytte den både sommer og vinter. Vi har udsigt til en lille bakke på 648 meter på den anden side af søen ud af vores vinduer. Der er både bæver, elg og los i skovene der omkranser Haraldvangen. Vi har dog hun set Elg indtil videre, men vil dog satse hårdt på komme til at se bæver her til sommer. Naturen bliver også brugt flittigt til aktiviteterne, for stort set alle aktiviteter foregår udendørs. Det kan godt være lidt surt i regnvejr, men indtil nu har det været solskin her i forårssæsonen. Den fedeste oplevelse har været at tage imod de mange forventningsfulde gæster fra Danmark her i vinter. Det er skønt og en udfordring at give hver gæst en unik oplevelse ligegyldigt om det er en funktionsnedsat på 60 i kørestol, en 9 årig blind med Spielmeyer-Vogt på toppen af verdenen, eller de mest livsglade unge mennesker med downsyndrom. Desuden er det skønt at se på egen hånd at pædagogfaget sprudler af meget

3 engagerede mennesker der kan tyde de mindste ændringer i sindsstemningen på deres brugere. Sprog og kultur her I Norge er meget lig det danske og det har gjort, at vi begge meget hurtigt er faldet til her på Haraldvangen. Vores nye kolleger er flinke og hjælpsomme at omgås i hverdagen og vi er begge efterhånden blevet ret habile i det norske sprog. Det sværeste Det sværeste er, at undvære den direkte pædagogiske indsats. Da Haraldvangen kun er et aktivitetcenter er der som sådan ingen overordnet pædagogisk plan for aktiviteterne. Det gør det et noget specielt praktiksted. Desuden er det svært igennem længere tid, at skulle forholde sig til nye personer hver uge. Det bliver til rigtig mange overfladiske bekendtskaber på et halvt år og det er svært at lave en pædagogisk indsats. Men på det personlige plan udvikler man sig meget, ved at skulle være på og professionel hver mandag overfor nye gæster.. Fritiden Naturen er, som tidligere nævnt, fantastisk omkring Haraldvangen og det er noget vi begge nyder når vi har fri. I løbet af vinteren har John lært sig selv, at stå på snowboard og Rio har lært at stå på langrends og slalomski og vi er begge, efter egen overbevisning, blevet ret gode. Og nu hvor isen på søen er væk er fiskeudstyret fundet frem og det bliver brugt flere gange om ugen. Man skal være glad for at være i naturen, når man arbejder på Haraldvangen. Er man det, og det er vi, ja så er Haraldvangen en perle i Norge

4 Hanna Møller Fritidsskolen i Hoyvik, Færøerne Mine overvejelser: Jeg har fra starten af min uddannelse haft tanker om at ville i udlandspraktik men præcis hvor i verden det skulle være var meget usikkert. Da tidsfristen nærmede sig for ansøgning til udlandspraktik blev jeg meget i tvivl. Hvor i verden skulle jeg hen, hvad var fordelen eller ulempen ved at tage af sted, hvilken målgruppe skulle jeg arbejde med, ville det blive en for stor udfordring, ville jeg kunne klare det og hvad med sproget osv. Den endelig beslutning blev at jeg tog af sted og det blev til Færøerne nærmere betegnet Torshavn. Jeg så det som en stor personlig udfordring og en mulighed som man ikke får mange gange i livet. Forberedelser: Jeg var heldig at min kæreste havde familie på Færøerne så boligproblemet var løst. Ellers ville jeg forslå at man lejer sig ind hos en privat familie, sætter evt. en artikel i den lokale avis eller kontakter personalet på ens kommende praktikplads måske de kan hjælpe eller har nogle forslag. På Færøerne lærer de dansk i skolen fra 3. klasse og stort set hele befolkningen taler dansk. De kan dog godt være lidt generte og usikre men man skal som dansker ikke være bange for at tale til dem for de forstår alt. Min praktikplads: Jeg har i min 1. Lønnet praktik været i en fritidsskole i Hoyvik. Det er en fritidsskole med ca. 120 børn delt op i to bygninger 1. Og 2. Klasse for sig. Det er en forholdsvis ny opstartet institution. Den åbnede for to år siden og jeg vil sige at den stadig er i en opstartsfase. Der er desværre stor mangel på pædagoger på Færøerne hvilket vil sige at der er er mange unge ufaglærte ansatte, men man må arbejde med det man har. Institutionen har to funktioner. Om formiddagen bliver lokalerne brugt af skolen hvor 1. Klasserne får undervisning. Når skolen er færdig og børnene får fri bliver lokalerne brugt af fritidsskole. Dette fungerer rigtig godt på trods af at det på Færøerne er første gange at en skole og fritidsskole bliver slået sammen og skal dele lokaler. Fritidsskolen i Hoyvik ligger meget vægt på den aktive fritid. De har flere gange om ugen en stor hal til rådighed og ellers er der rig mulighed for at bruge de udendørs aktiviteter så som fodboldbane, stort

5 asfalteret legeområde og selvfølgelig den færøske natur. Fritidsskolen i Hoyvik går ind for den frie leg og deres ønske er at møde det enkelte barn der hvor det er og hjælpe det videre til det næste skridt. De ønsker at selvstændiggøre det enkelte barn og ved hjælp af observationer, iagttagelser og kommunikation arbejder de frem mod deres mål. Fritid: Færøerne minder på mange måder om Danmark. Alt det du kan købe i Danmark kan du også få her på Færøerne. Det samme gælder fritids aktiviteter der er noget for alle. Der er mulighed for at gå i fitness center og hvis man søger til en klub/forening er der sikkert også mulighed for at komme med i noget håndbold, fodbold eller badminton. Dette er også en god måde at komme i kontakt med andre mennesker og få relationer udenfor ens praktikplads. Der er selvfølgelig biograf, restauranter og cafeer og i weekenderne er der rig mulighed for at tage en tur i byen og svinge træbenet der er flere diskoteker at vælge i mellem. Alle de muligheder du har i Danmark har du også på Færøerne dog bare i en mindre version. Flyafgange mellem Danmark og Færøerne er gode der er ca. 5 afgange dagligt og en tur/retur billet koster omkring kr. Det Færøske sprog minder på mange måde om det danske men efter at have boet på Færøerne et halvt år har jeg erfaret at det ikke bare kommer fra den ene til den anden dag. Men her er lidt du kan øve dig på:0) Mit navn er Mítt navn er. Hvor er toilettet? Hvar er Wc? Jeg forstår ikke færøsk Eg skilji ikki Føroykst

6 Vivian Olsen, 06V4 Verkhúsid Virkni, Torshavn, Færøerne Modtog Nordplus stipendium. Her kan i læse lidt om hvorfor jeg tog til Færøerne i praktik, om praktikstedet og hvad der er at lave på Færøerne. Og hvis I har lyst er I meget velkomne til at tjekke min/vores hjemmeside ud, den hedder: Der kan i se nogle billeder fra Færøerne og læse lidt om hvad min kæreste og jeg har oplevet her på Færøerne, samt lidt om vores praktiksteder. (Han er i praktik på Værkstedet Vón der er et beskyttet værksted for udviklingshæmmede, og det ligger også i Torshavn.) Hvorfor Færøerne: Jeg er født på Færøerne og flyttede til Danmark da jeg var 4 år. Da jeg i mange år har tænkt på at jeg på et tidspunkt ville prøve at bo heroppe for en kortere eller længere periode, synes jeg det her var en rigtig god mulighed. Jeg hørte om Virkni på international dag på seminariet, og jeg blev straks helt bidt at tanken om at skulle i praktik heroppe, og på dette fantastiske sted. Så jeg måtte hjem og overtale min kæreste der også skulle i 1.løn her i februar, til at vi da skulle til Færøerne, og som I nok har forstået, lykkedes det. :o) Beskrivelse af Virkni: Verkhusid Virkni er en arbejdsplads/aktivitetscenter med plads til 30 udviklingshæmmede brugere. Brugerne har både fysiske og psykiske handicap, og flere af dem er uden verbalt sprog. Der er fem grupper med to pædagoger i hver gruppe. Brugerne er fordelt således at der er bedst mulighed for støtte, udvikling, og for at fremme det sociale liv for den enkelte bruger. Formålet med arbejdet på Virkni er at, give brugerne selvværd og livskvalitet. Den enkelte bruger skal støttes i sin udvikling, ved at personalet skaber en struktureret hverdag, arbejdstilbud og daglige sansemæssig og kropslig udfordring. Der bliver lagt vægt på at, den enkelte har mulighed for at udvikle evnen til at kommunikere. Det forudsætter at der er trygge omgivelser, for at alt dette kan lade sig gøre. Personalet arbejder med Kuno beller, som er et redskab til at vurdere brugerens mentale alder på forskellige punkter. Og nu er de så småt ved at tage fat i Marte meo metoden, som handler om at se det positive i en situation og arbejde

7 der ud fra. Begge redskaber/metoder er baseret på teori af Daniel Stern. Min oplevelse af praktikken, indtil videre: Jeg var lige på et meget hurtigt besøg en uges tid før jeg skulle starte, der blev jeg vist rundt af min vejleder og fik hilst på alle der var der den dag. Og hvor følte jeg mig bare rigtig velkommen, det var bare super dejligt. Jeg var også så heldig at få et par knus eller flere med på vejen rundt. :o) Så kom dagen endelig hvor jeg skulle startet i praktik, det var fredag d , men sådan skulle det altså ikke være, for der var snestorm/orkan, så jeg kunne ikke komme til Torshavn, da jeg bor en times kørsel derfra og busserne ikke kørte, så jeg måtte vente spændt til det blev mandag, hvor jeg blev samlet op at en Bus i Leirvík (der hvor jeg bor), her sad der en del af brugerne og personalet fra Virkni, som var på vej til Klaksvík til fastelavn. Så jeg fik lige hurtig hilst på et par af brugerne, en anden studerende, (der også lige var startet i praktik) og så var vi der hvor vi skulle sættes af. Det var på et beskyttet værksted, og der kom folk fra hele landets beskyttede værksteder for at deltage i årets fastelavns festen. (Værkstederne skiftes til at afholde fastelavn) Det var en meget hyggelig og underholdende dag, og en smule forvirrende for sådan en ny studerende som mig, da der bare var rigtig mange mennesker og ikke nogen jeg kendte ud over min kæreste der også var blevet kastet ud i det. Så det var lidt en speciel start må jeg sige. :o) Men alle var rigtig søde og rare, både brugere og personale. Jeg følte mig godt taget imod. Dagen efter kom jeg til Torshavn fuld af spænding og iver efter at komme i gang med at lære alle disse dejlig mennesker jeg havde hilst på at kende. Nu har jeg lært alle at kende, nogen bedre end andre, og hvor er jeg glad for at jeg valgte at tage til Færøerne for at være her på Virkni. Jeg er flyttet rundt mellem grupperne, det var planen fra starten at jeg skulle prøve at være mere eller minder i alle grupperne, for at se hvordan alle arbejder og lære hele huset at kende. Det har været en masse positive oplevelser og virkelig spændende at se hvor forskellige grupperne er og hvordan pædagogerne arbejder. Jeg havde lidt frygtet det til at starte med, det med at flytte sådan rundt, hvordan ville det mon være, og så ville

8 jeg ikke få et fast ståsted, men jeg er bare rigtig glad for jeg ikke lod mig skræmme af min frygt. Og kan varmt anbefale det, for jeg har i hvert fald følt at jeg har fået et godt forhold til hele huset og jeg kender alle brugerne mere eller mindre. Nu her om ikke så længe skal jeg vælge en gruppe jeg vil være mere fast i og det regner jeg med bliver den gruppe jeg har været mest i og hvor jeg føler mig tættest knyttet til brugerne. :o) Den anden studerende og jeg har hver vores vejleder, men vi har haft en del vejlednings timer sammen, det har været rigtig godt, især i forhold til refleksion, der kommer bare meget mere ud af det når man er to. Vi har også planlagt nogle ture og aktiviteter sammen, hvor nogen af dem er gennemført med succes og andre stadig venter på at blive gennemført. Men det er rigtig fedt at have en at dele oplevelserne med. Jeg har været meget positivt overrasket over hvor godt personalegruppen funger og hvor gode de er til at udføre det pædagogiske arbejde, og altid have et mål for øje. Det er plads til at der er uenigheder, men så bliver det snakket til bunds, så der ikke skal være nogen sure miner. Der er morgenmøde en gang om ugen af ca. 45 minutters varighed, og et 2 timers møde en gang om måneden. Hvordan det er på Færøerne: Naturen er fantastisk, især nu hvor vi begynder at nærme os sommeren, så der er rig mulighed for naturoplevelser hvis man er til den slags. I Torshavn som er en kulturel by, er der mere eller minde de samme muligheder som der er derhjemme i Århus, forholdene er bare mindre. Men der er mulighed for at gå til koncerter, udstillinger, caféer, biograf, diskoteker, bar, bowling, svømmehal, fitness center, restauranter og meget mere. Og der er også flere af de andre byer der har lidt godt at byde på. Og Færøerne har som sagt i sig selv meget at byde på, også ud over den storslåede natur. Der bliver afholdt mange festivaler og byfester rundt omkring i landet. Færinger er meget gæstfrie og man må endelig ikke ringe før man kommer, man skal bare komme. Og de er også meget hjælpsomme.

9 Mulighed for at bo nogen steder: Min kæreste og jeg bor hos mine bedsteforældre. Men der er så vidt jeg ved mulighed for at, leje sig ind på et kollegium som hører til lærerpædagogseminariet. Så man kan godt tage af sted uden at kende nogen man kan bo hos. Transport i Torshavn: Det er gratis at køre med bus indenfor Torshavn kommune. Bybusserne køre ca. hver halve time. Jeg kan varmt anbefale jer at tage til Færøerne i praktik, som jeg håber I kunne forstå ud fra mit rejsebrev. :o) Sproget skal I ikke tænke på, for de allerfleste Færinger taler og forstår helt fint dansk. Held og lykke I jeres udlandspraktik. :o)

10 Rikke Olesen, 06V2, Erasmus-studerende Leikskólann Víðivellir, Island Det første der fanger dit øje når du står af flyet på Island er den smukke natur. Store fjelde, sort sand og den smukkeste himmel jeg nogensinde har set. Men Island er så meget mere end bare smuk natur. Folk på Island er meget imødekommende og glade mennesker. Og her på Island har man dansk i skolen, så alle forstår om ikke alt, men i hvert fald en smule dansk. Og alle islændinge snakker meget godt engelsk. Der er selvfølgelig også et aktivt byliv i weekenderne, som er meget ligesom i Århus, men her koster entréen ingenting. Man møder mange søde mennesker når man går ud og man får hurtigt mange bekendtskaber. I leikskólann víðivellir, hvor jeg er i praktik, har de omkring 130 børn fordelt på 5 afdelinger. Der er børn i alderen 0-6 år gamle, som alle bliver fordelt ud i afdelingerne efter alder. De 5 afdelinger hedder: Ungadeild(unge gruppen): 0-2½ år Kisudeild(katte gruppen):1-4 år Bangsadeild(bamse gruppen):3-5 år Kaninudeild(kanin gruppen): 3-6 år Ljónadeild(løve gruppen): 5-6 år Ungadeild er der alle børn starter, og som de bliver ældre kommer de ud i de andre afdelinger. Normeringen er ca. den samme som i Danmark, så der er fart på når man er på arbejde. Der er en ting man slipper for som forældre på Island, man skal aldrig smøre en madpakke. Børnene får mad i børnehaven hver dag. Morgenmad, varm mad til middag og brød om eftermiddagen. I Vídivellir følger de en bestemt ordning i forhold til mad, fordi de mener maden betyder meget for barnets velvære. Derfor skal børnene have fisk 2 gange i ugen, vegetarret 1 gang i ugen, kød 1 dag og suppe eller yoghurt 1 gang i ugen. Sund mad betyder meget, fordi Vídivellir er en børnehave, som fokuserer meget på fremme af motorik gennem leikfimi(gymnastik) 2 gange i ugen. Til leikfimi følger man som pædagog et 4 ugers skema. Noget nyt er i fokus hver uge. En uge er det boldlege og den næste skal de være i redskaber og gå igennem forhindringsbaner som vi (pædagogerne) sætter op. Når de arbejder med motorikken bruger de bl.a. Kuno Beller s udviklingsbeskrivelse, hvor de holder øje med at børnene ikke afviger for stort fra den kurve Kuno Beller har sat op. Den er sat op efter alder og hvis barnet er normalt og følger kurven tæt, så er det godt og barnet kan fortsætte med leikfimi, men begynder barnet at afvige stort fra kurven, så går pædagogerne ind

11 og ser på hvad grunden kan være og børnene kommer til en pædagog på stedet som er specialist i motorikken og hvordan den skal udvikle sig. Víðivellir har mange uddannede pædagoger som også er trænet i at hjælpe børn med forskellige nedsatte funktionsevner, fordi man på Viðivellir har valgt at blande normale børn med børn med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Næsten alle børnehaver på Island gør dette, det er først når børnene starter i skole der er steder der kun er for børn med nedsat funktionsevne. Dette ville jeg tro ville skabe alt for mange konflikter og problemer, men børnene synes at trives med det og har hørt fra kollegaer at det giver almindelige børn et godt og afslappet billede af andre børn med nedsat funktionsevne, så når børnene bliver ældre ser de ikke anderledes på folk med handicap. Men der opstår selvfølgelig stadig konflikter indimellem som må løses. Som udgangspunkt lader pædagogerne børnene klare det selv, men indimellem sker det at pædagogen må blande sig. For a styrke børnenes sociale kompetencer bruger pædagogerne stig af stigi(trin for trin). Her under står godt nok børn i alderen 4-10 år, men i Viðivellir bruger man det også til børn helt ned i 2 års alderen. Trin for Trin lærer børn i 4-10 års alderen Empati, at mærke og forstå egne følelser og at kunne aflæse andres Impulskontrol og problemløsning, at stoppe op, tænke sig om og vælge den bedste løsning efter at have indkredset problemet og vurderet de mulige måder, det kan løses på Selvkontrol eller håndtering af aggression, nogle teknikker til at kunne tage en provokerende situation roligt. Trin for Trin lærer børn sociale færdigheder, som styrker børnenes selvværd og ansporer dem til at arbejde for fælles trivsel. Trin for Trin forebygger mobning og vold. 1 Bare lige en kort forklaring af hvad det indebærer, fordi at pædagogerne i Viðivellir bruger meget tid og energi på stig af stigi med børnene. I Víðivellir bruger de helst ikke ordene nej eller ikke, fordi de mener det er negativt ladede ord og de skal helst undgås. Derfor vil pædagogerne hellere, så fremt muligt, sige måske skulle du hellere eller hvorfor gjorde du sådan i stedet for at sige det må 1 Kilde:

12 du ikke, så spørge ind til hvad var grunden til at du lige slog ham ved siden af dig? Så er barnet nemlig nødt til at tænke over hvordan situationen opstod. Víðivellir har mange drenge som har meget energi og er en smule urolige til tider. Hvis disse drenge ikke kan falde ned igen, så sætter pædagogen dem på en stol i 5 min og derefter skal barnet sige undskyld. Hvis barnet nægter skal det sidde 5 minutter mere og sådan fortsætter det til barnet har undskyldt. Vinnustund 2 gange i ugen. Vinnustund er ca. en times tid ad gangen, hvor børnene arbejder med tal, bogstaver eller bare øver sig i at tegne osv. målet med vinnustund er at øve børnene i at koncentrere sig om en bestemt ting i omkring en halv time-en time ad gangen. Så de lærer at sidde stille i længere tid ad gangen og være koncentreret om den ene ting de laver. Det er en udfordring for de mindre børn, men jeg kan se effekten af øvelserne når jeg kommer over i de afdelinger med store børn. De store børn er gode til at sidde og koncentrere sig i længere tid. Jeg startede i Ungadeild da jeg begyndte i Vídivellir, og jeg var der i 2 måneder. Efter 2 måneder var jeg begyndt at forstå mere af sproget og de mente jeg kunne begynde at arbejde med de større børn også. Derfor har de nu sørget for at jeg skal rokere rundt i børnehavens 5 afdelinger og prøver at være 3 uger i hver afdeling, og det er hvad jeg er i gang med i øjeblikket. Det er meget spændende at møde de ældre børn og arbejde med dem også, da det giver mig et bredere indblik i den pædagogik stedet bruger. Jeg vil helt klart sige at sproget er en udfordring i starten når man arbejder med de større børn, men jeg synes aldrig det har været en barrikade for mig. Alle mine kollegaer snakker engelsk og nogen dansk, og de er søde til at hjælpe med at oversætte så man forstår børnene og så de forstår en tilbage. Jeg valgte med det samme jeg ankom at begynde på et Islandsk kursus, fordi jeg gerne ville kunne kommunikere med børnene og jeg forstår nu, 3 måneder senere, meget islandsk og kommunikere rigtig fint med børnene, så vil bestemt anbefale et sprogkursus, men det er ikke nødvendigt da man automatisk lærer en masse i børnehaven fordi børnene bare taler til dig, men synes alligevel det var en god ekstra hjælp, og så møder man mange andre udlændinge både gamle og unge til kurset. Alle børnehaver på Island har en læreplan de skal følge. Den siger bl.a. at børnene skal lære lidt om musik, computer, natur, gymnastik

13 o.lign. Den siger lidt om de grundlæggende regler for hvad året skal indeholde, men den er ikke urokkelig. Børnehavernes ledelse kan ud fra den læreplan som kommunen har udleveret udarbejde deres egen læreplan. Selvfølgelig skal alle mål og krav i kommunens læreplan opfyldes, men børnehaverne må gerne tilføje ekstra ting dertil. F.eks. siger Vidivellir at de vil fokusere meget på motorik og sund mad. I min tid her på Island har jeg haft mulighed for at besøge 3 andre steder. Bl.a. Hjalli, som er et sted der bruger en meget særpræget pædagogik. De har drenge og piger for sig og de bruger ikke traditionelt legetøj, deres egentlige mål er at give pigerne mere selvtillid og drengene mere omsorgsfølelse. Sådan kort sagt. Jeg har også besøgt et sted der hedder Nordurberg, som er en naturbørnehave. De bruger meget energi på genbrug af alt hvad de kan. Deres restemad bliver til kompost som de bruger til at plante et træ til hvert barn i børnehaven. De genbruger plastik, pap, flasker og alt hvad de kan. Det sidste sted jeg besøgte hed Nóaborg og er et sted der bruger meget tid på matematik. F.eks. så arbejder de med former og tal i denne børnehave. Alle børnehaver på Island følger deres overordnede læreplan, men de har ofte lidt ekstra tilføjet, som gør dem til deres egen. Hvis du ønsker at læse mere om Víðivellir, så har de en hjemmeside som hedder: Árdis, lederen af børnehaven, siger at de ikke bruger en bestemt teoretiker eller pædagogik. Men at de prøver at bruge alt det gode fra forskellige teoretikere og diverse pædagogikker. Men hvis hun skulle sætte navn på en bestemt de rigtig godt kan lide, så relaterer mange af deres metoder ofte til Erikson. Når man vælger at tage en praktik i udlandet, som stadig er indenfor europas grænser, kan man være så heldig at modtage erasmus legatet, som er et legat fra EU til alle pædagogstuderende der vælger at tage ud og studere et halvt år. Jeg har modtaget 350 euro hver måned jeg har været her. Det er en fantastisk ekstra hjælp oveni SU en, som man også får med. Island kan nemlig godt være lidt dyr med nogle ting, såsom mad og alkohol. Imens jeg har befundet mig på Island har jeg været så heldig at kunne bo hos nogle venner, så ved ikke helt hvad en lejlighed ville koste. Men har forhørt mig blandt de unge mennesker jeg har mødt og de siger at, ofte har familier et ekstra værelse som de lejer ud, da en lejlighed på Island er forholdsvis dyr. Men jeg vil også mene man vinder så meget ved ikke at bo alene,

14 fordi familien kan fortælle dig om Island og hvordan busserne fungerer osv. og så er det også meget rart at have lidt selskab når man lige er ankomme, så jeg vil foreslå at prøve at søge efter et værelse i et hus eller lejlighed hvor du skal dele med andre. Giver så meget når man først ankommer. Men ønsker man at være kun sig selv, så har jeg set små et-værelses til kr. bare så det kan give en idé om prisen heroppe. Skulle man være så uheldig at gå hen og blive syg og skulle til lægen, så er det ikke noget problem. Så længe man har det europæiske blå sygesikringsbevis, så kan man nemt komme til lægen. Skal man dog til vagtlægen, så koster det 2100 isk. kr. for at komme til, men det er kun hos vagtlægen hvis man får noget akut. Jeg er meget glad for mit valg om at tage til Island og vil opfordre alle der har lysten til det til at tage i udlandspraktik. Man lærer en masse fagligt, men man udvikler sig også personligt på sådan et halvt år i udlandet.

15 Marianne Romar Juste, 06V2, Erasmus student Moselle School, London To go or not to go... that is the question! I know I made my mind up pretty early on about going abroad for one of my 6 month internships, I can t remember exactly when, but I knew I was going and where I wanted to go. Having lived in London for 4 years before starting my degree I was keen to return, but knowing the costs of living there I was worried that my stay would end before it had even begun. And even if I found the money to go, would the stay benefit me and my degree? I went to see the two ladies who work at our international office at the school, and luckily for me, they put my worries to rest. When I left their office that day, I had money in my pocket (well, not really but I had the promise of ERASMUS funding), numbers and s of other students who had taken the plunge and gone abroad before me, and a list of places in London that would happily take a student from Denmark onboard. After speaking to some other students and having read about different places I decided upon a school in north London. So on the 20 of January I set off from Århus to the UK, to start what would be my everyday life for the following six months. Now let me tell you a bit about where I ended up Moselle school is a 4-16 years co-educational day school for pupils with special educational needs. It provides for up to 121 students with a wide range of general, complex and severe learning difficulties, including those who have emotional, language and communication needs, and students with autistic spectrum disorders. I am based at the Moselle Upper School which is a separate site for students aged years. The Upper School consists of 4 classes, classes ranging from 6-10 students in each. There are 4 base classrooms, a life skills/food technology room, an art/craft room, a music room, a students common room, a hall for dining and for sports activities, a first aid room and a well-equipped outside sports pitch. Teaching Methods: At Moselle School a variety of teaching methods are used. These include 1:1 teaching of specific skills and small group

16 teaching. Some skills may be taught in a highly structured way and others will be encouraged indirectly during activities such as drama, play and out of school visits. As pupils progress through the school there is an emphasis on the development of independence wherever possible; some students are able to go to the local shop in pairs or small groups, working towards becoming independent travellers, for example. Moselle favours an eclectic teaching approach, incorporating elements of various disciplines, such as TEACCH: Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children. There is also a broad collaboration with music therapists, speech and language therapists and educational psychologists across the school. Everyday life at the School: I set off every morning at 7.00 from my flat in Harlesden, and I arrive at the Upper School about I put my stuff down in the staff room and if it has not already been done I put the kettle on. Not long after this, students start to arrive. In the morning our life skills room belongs to the breakfast club ; it was originally set up for those students who didn t have time to eat breakfast at home but because it always has such a buzzing atmosphere most students go there before class time. I m amazed every morning that the school is filled with so much joy and laughter. It feels like everyone who is there - teachers as well as students - wouldn t want to be anywhere else in the world and I think this makes every day at the school so enjoyable. Moving on, at 9.00 everyone goes into their classes where registration takes place, and at 9.30 all classes split up into groups. One group may go to college, where they are being taught IT, another group may go shopping for things they later need in their cooking class, others may have music, maths, English, religious studies etc. Everything the students learn at Moselle Upper School is helping them prepare for a life outside school. Normally the days follow a certain timetable so the students know exactly what they are doing, something that is of special importance for pupils with difficulties associated with autism, but on some occasions the timetable changes and we do different things. The other week we had a whole week dedicated to art, Creative Arts Week, when students didn t follow their normal schedule. This would cause some students great anxiety, but thanks to a fantastic team of teachers and

17 other staff, some good planning, and by giving lots of information to the pupils who would find a change to their routine unsettling, the students were able to enjoy the Jackson Pollock painting workshop, a knitting and weaving workshop, and many other activities. Now I can t talk about creativity and not mention the Mosaic workshop at Moselle Upper School. It is run by one of the teachers who loves to share her passion for this particular art form, and the students have taken it to their hearts. If you could see the pieces the students make it would amaze you like it did me. When a student has finished a piece of work, they type out a letter, take a photo of the mosaic and the piece is sold. Last year, some teachers and students went to Romania for a big fair where they showed their pieces and sold them to people from all over the world. Who knows, there may even be a few of them somewhere in Denmark! I personally think this is particularly rewarding for the students as I believe they benefit from it in many ways. The money the workshop makes covers the costs of materials but other than that it pays for the students to do many activities and take school trips, last month we all went to London Zoo for a day out. Recently the whole Upper School has been involved in a Carmen workshop. It had been planned for a while that we would all to go see the Carmen opera, so for many weeks we listened to a few songs at every assembly to prepare the students for this day. We have a fantastic and very committed music teacher at the school who made a storyboard with the storyline of Carmen in pictures for the students to look at while the songs played. All this ensured that on the day of the opera, everyone (teachers as well as students) knew

18 what it was all about. It was a wonderful day; most of the students sang along and some went on stage at the end of the show to sing along with the actors and actresses. The students are now working with some of the people from Carmen, acting and making their own songs taking inspiration from the opera. There are so many things going on in this school, it is difficult for me to mention them all without writing a novel, but I will try to briefly mention some of the other things it does. Moselle Upper school is very environmentally conscious; it recycles everything, it has a little space at the local allotment where some of the students help sow and grow vegetables and it has a sustainable travel plan which encourages everyone to use bikes, buses and the tube instead of cars to get to work. The students have been involved in supporting fair trade too, and they are in contact with a friendship school in Ghana. Earlier in the year they had international Ghana day where everyone dressed in Ghanaian clothes and played traditional music. Moselle school s last Ofsted inspection was in 2007 and they said of the school: This is an outstanding school. Leadership and management are outstanding and pupil achievement is at the heart of all decision making. The well organised head teacher has a clear strategic vision for the school. Together with the highly motivated and effective leadership team, committed staff and well informed governors he continues to improve the provision and learning opportunities for all pupils. I think that statement speaks for itself. I feel that my time here as a student has given me so much. I was worried before coming that a stay abroad wouldn t match the educational benefits I would get from an internship back home in Denmark, but being at Moselle and taking part in their everyday life has changed my mind completely. Every teacher at the school has their own way of doing things and it has been great to observe them and later reflect on what I see. When I speak about my observations they are always met with interest, and I would like to think that I

19 have made my colleagues reflect on their own practice from time to time. I have been given responsibilities and all the teachers and students have done everything in their power to make me feel a part of the school. I suppose it is both good and bad that I have enjoyed my time here so much; good because it has made me more aware of my own practice, taught me new ways of thinking and I truly feel at home in the school; but bad in the sense that it will be heartbreaking the day I have to leave. Every Sunday I look forward to Monday, coming in to work and seeing everybody, but what will happen when I don t come back on Monday? I don t know, but I know I shall be very very sad to leave. I hope I have given some other students the courage to go abroad and embrace the opportunities that lie ahead. Moselle School gets my warmest recommendations. So to answer the question To go or not to go... I say GO! You won t regret it. It has been the best thing I have ever done, so thanks to ERASMUS for making it financially possible, thanks to my teachers and the international office at Jydsk pædagog seminarium, and last but not least thanks to everybody at Moselle for taking me onboard.

20 Tel Vanter, 06V3, Erasmus-studerende Small Hands Academy, Istanbul, Tyrkiet Jeg hedder Tel Vanter, og har valgt at tage min 1.lønnet praktik i Istanbul, Tyrkiet. Grunden til valget af Tyrkiet var for at opleve noget nyt i et land, der tiltaler mig. Få en indsigt i de mange interessante kulturforskelle i forhold til Danmark, men også indenfor selve landet. Og det at finde mine styrker og svagheder så langt hjemmefra. Der er så meget at se og opleve her, da landet har en lang historie med præg fra både øst og vest. Kort om byen Istanbul er en storby med ca. 17 millioner indbyggere af forskellige baggrunde, alle stræbende efter en livsstil der behager. Selve byen er opdelt af Bosphorus floden, der løber fra Sortehavet til Middelhavet. Der er 2 store broer, der forbinder de to sider af byen, så køretøjer kan komme frem og tilbage. For folk der ikke har bil og ej orker at bruge timer på trafikprop i overfyldte busser er der både, der krydser fra side til side, hvilket giver en god fornemmelse af fred midt på dagen, hvis man er til det. Den ene side af byen kaldes EU-siden og den anden umiddelbart Asiensiden. Med så stor en by er det svært at sige nøjagtigt, hvor centrum er, men de fleste ville nok sige på EU-siden, Istiklal Caddesi - gågaden i Taksim. Det er her mange af diskotekerne er, de kendte tøjbutikker som alle strøg har, og de mange restauranter, der lokker med gode tilbud. På Asien-siden af Istanbul, er en af de større bydele, Kadiköy, hvor der er et mere alternativt og layed back miljø. Der er mere stille og roligt på Asien siden, hvor der ikke er så mange attraktioner og turister, som mange af den ældre generation ikke er så interesserede i. Det tyrkiske folk er meget imødekommende og er mere end villige til at hjælpe med mere end nødvendigt. Dog vil det altid være sådan, at den ældre generation savner de gode gamle dage og kan virke trætte af turister og hele det hurlumhej. Det skal siges, at jeg ser mig selv som en englǽnder/dansker boende i Tyrkiet og derfor IKKE en turist.

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8 English version further down Der bliver landet fisk men ikke mange Her er det Johnny Nielsen, Søløven, fra Tejn, som i denne uge fangede 13,0 kg nord for

Læs mere

The River Underground, Additional Work

The River Underground, Additional Work 39 (104) The River Underground, Additional Work The River Underground Crosswords Across 1 Another word for "hard to cope with", "unendurable", "insufferable" (10) 5 Another word for "think", "believe",

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingen åbner om to uger Mandag den 3. december kl. 8.00 åbner tilmeldingen til Trolling Master Bornholm 2013. Vi har flere tilmeldinger

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 85 tilmeldte både. Det er stadig lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Tilmeldingen er åben

Læs mere

Financial Literacy among 5-7 years old children

Financial Literacy among 5-7 years old children Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 77 tilmeldte både. Det er lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Til gengæld er det glædeligt,

Læs mere

Part 5 Leisure Time and Transport

Part 5 Leisure Time and Transport Part 5 Leisure Time and Transport Lesson 3 Situation and Listen & Practice Situation Line and Louise are colleagues. They meet at a café before work. Line is late because h bike had a puncture on the way.

Læs mere

Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level.

Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level. Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level Application form Must be completed on the computer in Danish or English All

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Sæsonen er ved at komme i omdrejninger. Her er det John Eriksen fra Nexø med 95 cm og en kontrolleret vægt på 11,8 kg fanget på østkysten af

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6 English version further down Johnny Nielsen med 8,6 kg laks Laksen blev fanget seks sømil ud for Tejn. Det var faktisk dobbelthug, så et kig ned i køletasken

Læs mere

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

Hvad skal vi leve af i fremtiden? Konkurrenceevnedebat: Hvad skal vi leve af i fremtiden? Mandag den 3. november 2014 www.regionmidtjylland.dk 1 Agenda Globalisering og dens udfordringer Væsentlige spørgsmål Eksempler 2 www.regionmidtjylland.dk

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 English version further down Den første dag i Bornholmerlaks konkurrencen Formanden for Bornholms Trollingklub, Anders Schou Jensen (og meddomer i TMB) fik

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7 English version further down Så var det omsider fiskevejr En af dem, der kom på vandet i en af hullerne, mellem den hårde vestenvind var Lejf K. Pedersen,

Læs mere

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad

Læs mere

Første rejsebrev fra Brisbane, Australien 2. praktik periode Christina Bach Mølholt HS13046

Første rejsebrev fra Brisbane, Australien 2. praktik periode Christina Bach Mølholt HS13046 Lu Brisbane sign - skyline Første rejsebrev fra Brisbane, Australien 2. praktik periode Christina Bach Mølholt HS13046 Diving - Great Barrier Reef Kænguru Australia Zoo Så blev det tid til, at jeg skal

Læs mere

FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling

FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling Ditte Brøgger PhD studerende / Geografi Agergaard, J. and Brøgger, D.

Læs mere

MAKING IT - dummy-manus

MAKING IT - dummy-manus MAKING IT - dummy-manus INT. RESTAURANT - DAG (32) og (43) sidder på den ene side af et bord på en restaurant. Amir smiler påklistret og forventningsfuldt, mens Jakob sidder og spiser en salat. De venter

Læs mere

We hope you have enjoyed your holiday and that you are willing to help us improve our holiday support programme by completing this questionnaire.

We hope you have enjoyed your holiday and that you are willing to help us improve our holiday support programme by completing this questionnaire. Dear holiday-maker We hope you have enjoyed your holiday and that you are willing to help us improve our holiday support programme by completing this questionnaire. The information and answers you provide

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Engelsk G Opgaveark Maj 2011 Eksaminandens navn Nummer Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke

Læs mere

Den sidste dag i globaliseringsugen, evaluering.

Den sidste dag i globaliseringsugen, evaluering. Den sidste dag i globaliseringsugen, evaluering. ida, katrine og mia. Kommunikation/IT-opgave Hvordan læser man på nettet? Og hvad har det betydet for den måde, i har skrevet jeres artikler på? Når man

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 English version further down Fremragende vejr og laks hele vejen rundt om øen Weekendens fremragende vejr (se selv de bare arme) lokkede mange bornholmske

Læs mere

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. kl. 9.00-14.00

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. kl. 9.00-14.00 Engelsk B Højere teknisk eksamen 1. delprøve - uden hjælpemidler kl.9.00-10.00 htx111-eng/b-30052011 Mandag den 30. maj 2011 kl. 9.00-14.00 Side 1 af 7 sider Nedenstående rubrikker udfyldes. Efter prøven

Læs mere

To the reader: Information regarding this document

To the reader: Information regarding this document To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version)

Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version) Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version) Kære Omdeler Julen venter rundt om hjørnet. Og netop julen er årsagen til, at NORDJYSKE Distributions mange omdelere har ekstra travlt med at

Læs mere

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC Agenda 1. Ph.d. forsknings mål 2. Foreløbige resultater Nyt for den akademiske verden Nyt (?)

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Boligsøgning / Search for accommodation!

Boligsøgning / Search for accommodation! Boligsøgning / Search for accommodation! For at guide dig frem til den rigtige vejledning, skal du lige svare på et par spørgsmål: To make sure you are using the correct guide for applying you must answer

Læs mere

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn Bilag 5 - Respondentskemaer Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn Rød: Kritisk udsagn Grøn: Positivt udsagn Fokusgruppe Forståelse Konstruktionsbevidsthed Holdning Handling Handlingsforløb It s about a group

Læs mere

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Torsdag den 25. august 2011 kl kl htx112-eng/b

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Torsdag den 25. august 2011 kl kl htx112-eng/b Engelsk B Højere teknisk eksamen 1. delprøve - uden hjælpemidler kl.9.00-10.00 htx112-eng/b-25082011 Torsdag den 25. august 2011 kl. 9.00-14.00 htx112-eng/b-25082011 Side 1 af 7 sider Nedenstående rubrikker

Læs mere

Remember the Ship, Additional Work

Remember the Ship, Additional Work 51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The

Læs mere

http://www.youtube.com/watch?v=fr1ru4sm2l8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=fr1ru4sm2l8&feature=related Digtforløb Jeg plejer at lave et digtforløb i 7. klasse, hvor eleverne møder forskellige typer af digte som oplæg til egne digterier. Som afslutning på emnet skal de vælge et af deres digte og fremstille

Læs mere

To BE i NUTID. we are vi er

To BE i NUTID. we are vi er To BE i NUTID. To be = at være. Bøjning i nutid. Ental Flertal 1.person I am jeg er we are vi er 2.person you are du er you are I (De) er 3.person he is han er they are de er she is hun er it is den/det

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2014

Trolling Master Bornholm 2014 Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Så er ballet åbnet, 16,64 kg: Det er Kim Christiansen, som i mange år også har deltaget i TMB, der tirsdag landede denne laks. Den måler 120

Læs mere

Cultural Family Network

Cultural Family Network Fremsynede danske virksomheder investerer i strategisk fastholdelse Har din virksomhed en fastholdelsesstrategi og et fastholdelsesbudget? Cultural Family Network Det koster en halv million kroner at ansætte

Læs mere

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu. At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.dk Formål: at udvikle gængs forståelse forbundet med ekspertise Konstruktivt

Læs mere

Red Hill Special School

Red Hill Special School Red Hill Special School 72 Waterworks Road Red Hill QLD 4059 Email: admin@redhillspecs.eq.edu.au Område: Børn og unge med nedsat funktionsevne 1. Rejsebrev fra Brisbane, Australien Så er der allerede gået

Læs mere

Følgende er sagt af spillere på Ikast Sportstar College ikast-brande. Kasper Bjørn U17 E:

Følgende er sagt af spillere på Ikast Sportstar College ikast-brande. Kasper Bjørn U17 E: Følgende er sagt af spillere på Ikast Sportstar College ikast-brande. Kasper Bjørn U17 E: Man kan få en uddannelse samtidig med at man kan udvikle sig omkring sin sport og få god og seriøs træning. Jeg

Læs mere

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer

Læs mere

Appendix A. E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk:

Appendix A. E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk: Appendix A E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk: Fra: Mette Jørvad Niess MEJN@ucl.dk Emne: SV: Projekt til fyrværkeri Til: "dste06@media.aau.dk" dste06@media.aau.dk Cc: "Kathrine Møgelbjerg Jørgensen"

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Internationale rejsende i Aalborg Lufthavn

Internationale rejsende i Aalborg Lufthavn Internationale rejsende i Aalborg Lufthavn Trafikdage 23. august 2016 Gunvor Riber Larsen Center for Mobilities and Urban Studies, AAU Indhold: Undersøgelsesformål og design Resultater Støttet af: Vækstforum,

Læs mere

University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen i Odense

University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Udveksling til Bodø, Norge Rejsebrev fra udvekslingsophold Navn: Cecilie Kragh Jespersen E-mail: cecilie_kragh3@hotmail.com Tlf. nr. 2878 1830 Evt. rejsekammerat: Betina Winsig Hansen og Ditte Struwe Bødker

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

Brug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013

Brug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013 Brug af logbog i undervisning Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013 Motivation og projektidé Modsætning mellem undervisningsideal (deltagende og reflekterende studerende

Læs mere

Danseuge for dig der vil lære at danse uden en partner Dancing without a partner and having fun in the Sun 08.01-15.01 15.04-22.04 17.06-24.

Danseuge for dig der vil lære at danse uden en partner Dancing without a partner and having fun in the Sun 08.01-15.01 15.04-22.04 17.06-24. R 016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Ev Ballroom Fitness TM Dance Events Danseuge for dig der vil lære at danse uden en partner

Læs mere

What s Love Got to Do With It?

What s Love Got to Do With It? What s Love Got to Do With It? Gram Grid Present Continuous Vi sætter verberne i ing-form, når vi vil beskrive at noget er i gang. Der er fire hovedkategorier af ing-form: 1 Den almindelige form (common

Læs mere

1. Rejsebrev. London

1. Rejsebrev. London 1. Rejsebrev Praktiksted Melrose House Nursery Schools 55 Finlay St. Fulham SW6 6HF E-mail: fulham@melrose-house.com http://melrose.schooljotter.com Studerende Trine Amstrup Jensen PV11118 1008965@ucn.dk

Læs mere

Nyhedsmail, november 2013 (scroll down for English version)

Nyhedsmail, november 2013 (scroll down for English version) Nyhedsmail, november 2013 (scroll down for English version) Kære Omdeler Uret er stillet til vintertid, og antallet af lyse timer i døgnet er fortsat faldende. Vintermørket er kort sagt over os, og det

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: The University of Aberdeen.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: The University of Aberdeen. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Jura Navn på universitet i udlandet: The University of Aberdeen Land: Skotland Periode: Fra: 28.01.13 Til: 07.06.13 Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

Rejsebrev fra Changzhou, Kina juni 2014

Rejsebrev fra Changzhou, Kina juni 2014 Rejsebrev fra Changzhou, Kina juni 2014 Andreas Lose Min praktik og deres pædagogik Nu er jeg næsten færdig med min praktik, og det går godt. Jeg er i en børnehave, som hedder DaDi kindergarten of Changzhou

Læs mere

Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen. Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down

Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen. Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down... 1 Tvangsmedicineringens lange arm... 1 For the sake of being someone... 2 Steps away... 3 Tell me... 4 Darkness

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Sæsonen er tidligt i gang Der er overraskende gode meldinger fra havet her i oktober. Faktisk er der nogen, der fortæller os, at en bedre start og så tidlig en start ikke

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Trolling Master Bornholm 2013 Husk at tjekke jeres reservationer! Vi ved, at der er nogen, som har lavet reservationer af overnatning, og at

Læs mere

Titangade. 16. september 2014

Titangade. 16. september 2014 Titangade 16. september 2014 Dagens program 9.00 9.15 Velkomst 9.15 10.00 10.00 10.15 Pause 10.15 12.00 12.00 12.45 Frokost 12.45 14.00 14.00 14.15 Pause 14.00 15.00 Hvem er vi? Forventnings afstemning

Læs mere

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Horace Engdahl i interview i Politiken Bøger, 7. december 2014: [Hos os i Norden]

Læs mere

KLAR TIL NYE MULIGHEDER

KLAR TIL NYE MULIGHEDER KLAR TIL NYE MULIGHEDER Dagens program Klar til nye muligheder 24. november 2014 Råhavegaard Maribovej 9, 4960 Holeby. 8:30 09:00 Kaffe og registrering på Råhavegaard 09:00 11:00 Rundvisning på byggepladserne

Læs mere

how to save excel as pdf

how to save excel as pdf 1 how to save excel as pdf This guide will show you how to save your Excel workbook as PDF files. Before you do so, you may want to copy several sheets from several documents into one document. To do so,

Læs mere

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528) Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler

Læs mere

Modtageklasser i Tønder Kommune

Modtageklasser i Tønder Kommune Modtageklasser i Tønder Kommune - et tilbud i Toftlund og Tønder til børn, der har behov for at blive bedre til dansk TOFTLUND TØNDER Hvad er en modtageklasse? En modtageklasse er en klasse med særligt

Læs mere

Rejsebrev fra Færøerne

Rejsebrev fra Færøerne Rejsebrev fra Færøerne Hygge under aftensmaden. Side 1 af 6 Studerendes navn: Studienummer: E-mail.: Cathrine Dohn Jensen PS12414 1022065@ucn.dk Praktikperiode: 2. el. 3. Praktikperiode nr. 2. Praktik

Læs mere

Temaopgave - Den keltiske tiger

Temaopgave - Den keltiske tiger Temaopgave - Den keltiske tiger Navne: Rami Kaddoura Safa Sarac Jens Nielsen Klasse: 2.4 Fag: Dansk, Engelsk, IT og Teknologi Vejleder: Grete Holm, Birgitte Madsen, Karl Bjarnason, Arne Wamsler Skole:

Læs mere

Timetable will be aviable after sep. 5. when the sing up ends. Provicius timetable on the next sites.

Timetable will be aviable after sep. 5. when the sing up ends. Provicius timetable on the next sites. English Information about the race. Practise Friday oct. 9 from 12.00 to 23.00 Saturday oct. 10. door open at 8.00 to breakfast/coffee Both days it will be possible to buy food and drinks in the racecenter.

Læs mere

Rejsebrev. 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina. Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev

Rejsebrev. 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina. Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev Rejsebrev 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev Changzhou Vi er to piger, som har valgt at tage vores 3 praktikperiode i Kina i byen Changzhou, som

Læs mere

Benedicte Clausen

Benedicte Clausen 1. Rejsebrev Studerendes navn: Studienummer: E-mail.: Praktikperiode: 2. el. 3. Praktik fra til: dd.mm.år: Benedicte Clausen PV11303 benedicteclausen@hotmail.dk 3.praktikperiode 01.08.13 31.01.14 Institutionens

Læs mere

Første rejsebrev fra Brisbane, Australien!

Første rejsebrev fra Brisbane, Australien! Første rejsebrev fra Brisbane, Australien! Mitchelton State Special School Brisbane, Australien 1. Februar 31. Juli 2012 Her er et lille rejsebrev fra mit foreløbige ophold i Brisbane, Australien! Jeg

Læs mere

HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20. august 2012

HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20. august 2012 Lukkede døre (Det forbydes ved offentlig gengivelse af kendelsen at gengive navn, stilling eller bopæl eller på anden måde offentliggøre pågældendes identitet) HØJESTERETS KENDELSE afsagt mandag den 20.

Læs mere

Rejsebrev fra udvekslingsophold

Rejsebrev fra udvekslingsophold Udveksling til (land): Island, byen Selfoss avn: Janet Yasmin Tekaia E-mail: janet_smukke@hotmail.com Tlf. nr: 28122086 Rejsebrev fra udvekslingsophold Hjem-institution: University College Lillebælt, sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Nordisk sprog og litteratur. Navn på universitet i udlandet: Deakin university

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Nordisk sprog og litteratur. Navn på universitet i udlandet: Deakin university US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Nordisk sprog og litteratur Navn på universitet i udlandet: Deakin university Land: Australien Periode: Fra:25 juni 2012 Til:4 december 2012

Læs mere

Benedicte Clausen

Benedicte Clausen 2. Rejsebrev Studerendes navn: Studienummer: E-mail.: Praktikperiode: 2. el. 3. Praktik fra til: dd.mm.år: Benedicte Clausen PV11303 benedicteclausen@hotmail.dk 3.praktikperiode 01.08.13 31.01.14 Institutionens

Læs mere

Kære Aabenraa Rotary Klub. Como vão as coisas por aí?

Kære Aabenraa Rotary Klub. Como vão as coisas por aí? Kære Aabenraa Rotary Klub Como vão as coisas por aí? Jeg vil gerne først takke mange gange for, at I har givet mig muligheden for at komme ud som udvekslingsstudent og opleve en helt ny og spændende kultur!

Læs mere

bab.la Phrases: Personal Best Wishes Danish-Danish

bab.la Phrases: Personal Best Wishes Danish-Danish Best Wishes : Marriage Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. a Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres bryllupsdag.

Læs mere

Rejsebrev fra Australien

Rejsebrev fra Australien Rejsebrev fra Australien Udvekslingsperiode: Marts 2013 Juli 2013 Udveksling til: Melbourne, Australien Navn: Linda Lindholm Email: 165580@viauc.dk Hjem-institution: VIA University College, Viborg Holdnummer:

Læs mere

Julies rejsebrev fra Thailand

Julies rejsebrev fra Thailand Julies rejsebrev fra Thailand Navn: Julie Lind Faurschou Hjeminstitution: VIA University college, Holstebro. Hold: E2007 Semester: Udveksling som valgfag på 7. semester. Udvekslingsland: Thailand Klinisk

Læs mere

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Bilkent University.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Bilkent University. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Antropologi Navn på universitet i udlandet: Bilkent University Land: Tyrkiet Periode: Fra: januar 2013 Til: Juni 2013 Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

- man sov tæt på belægningsstuerne

- man sov tæt på belægningsstuerne Præsenteret af: - man sov tæt på belægningsstuerne I belægningsstuen var der plads til 26 soldater: 24 menige soldater i dobbeltmands køjesenge og to befalingsmænd i enkeltmands køjesenge. Der var plads

Læs mere

Engelsk G Opgaveark. Maj 2014. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende

Engelsk G Opgaveark. Maj 2014. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Engelsk G Opgaveark Maj 2014 Eksaminandens navn Nummer Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Better driving experience guaranteed!

Better driving experience guaranteed! MAXIMUM RESPONCE Pedalbox, Dynamisk - BEDRE RESPONSE - Flere program trin MAXIMUM RESPONCE Better driving experience guaranteed! Pedalbox, Dynamisk - BEDRE RESPONSE - Flere program trin For at forbedre

Læs mere

Sports journalism in the sporting landscape

Sports journalism in the sporting landscape Sports journalism in the sporting landscape - Blind spots of the journalists Foto: Bjørn Giesenbauer/Flickr Play the Game 2013 Aarhus, 30 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies/Play

Læs mere

DANSK TEST, a1/a2. En/et A word en ord et ord both. A year et år en år both. Plural Two words to ord to orde to order. Two years to år to åre to årer

DANSK TEST, a1/a2. En/et A word en ord et ord both. A year et år en år both. Plural Two words to ord to orde to order. Two years to år to åre to årer DANSK TEST, a1/a2 En/et A word en ord et ord both A year et år en år both Plural Two words to ord to orde to order Two years to år to åre to årer Big or small letters Danish dansk Dansk both Dane dansker

Læs mere

K E N D E L S E. i sag nr. 208/04. afsagt den ****************************** Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens ferie blev delvist ødelagt.

K E N D E L S E. i sag nr. 208/04. afsagt den ****************************** Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens ferie blev delvist ødelagt. 1 REJSE-ANKENÆVNET K E N D E L S E i sag nr. 208/04 afsagt den ****************************** REJSEMÅL: Cuba. 25.01. 9.02.2004. PRIS: KLAGEN ANGÅR: KRAV: 12.276 kr. Bagageforsinkelse, hvorfor klagerens

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions.

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret

Læs mere

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med.

Idekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med. Ansøgning Yderligere bemærkninger til ansøgningen Det var fedt at rammerne var så åbne, som jeg så det var der kun to krav til projektet: Det skulle være open source og det skulle have det offentliges

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Universitat Autonoma de Barcelona

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Universitat Autonoma de Barcelona US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Universitat Autonoma de Barcelona Land: Spanien Periode: Fra: September 2012 Til: Januar 2013 Udvekslingsprogram:

Læs mere

bab.la व क य श क श: व यक त गत श भक मन ए अ ग र ज -ड न श

bab.la व क य श क श: व यक त गत श भक मन ए अ ग र ज -ड न श श भक मन ए : श द Congratulations. Wishing the both of you all the happiness in the world. Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. ह ल ह म ज नक स द ह ई ह, उन ह बध ई Congratulations and

Læs mere

Klimaformidling Odense 26.10.2015

Klimaformidling Odense 26.10.2015 Klimaformidling Odense 26.10.2015 En NØRD s oplevelser fra den 3. verden som inspirerer til forandring: Radikale problemer kræver radikale løsninger. Hvis vi vil ændre vores måde at leve på, er vi derfor

Læs mere