Emotion. Kognition. Motorik. Susan Hart

Transkript

1 Emotion c Motorik Kognition Susan Hart

2 Susan Hart

3 Teoretisk forståelse c Selvagens Susan Hart Metode/ redskaber

4 Top-down Bottom-up Susan Hart

5 De 6 principper - For neuroudvikling og neurobiologi 1. Plasticitet. Neuroner og neurale systemer er designet til at ændre sig på en brugsafhængig måde 2. Den msk hjerne er designet til at indgå i relationer 3. Hjernen er hierarkisk organiseret; sanseinput entrerer i den lavere del af hjernen 4. Hjernen udvikles på en sekventiel måde 5. Hjernen ændres hurtigst tidligt i livet 6. Neurale systemer kan ændres, men nogle systemer er lettere at ændre end andre

6 Donald Hebb

7

8 Neuroner modner når axoner sender beskeder og dendritter modtager dem til at danne synapser

9 Oplevelser ændrer strukturen i hjernen

10 Harlow s aber Hos krybdyr er der en stærk drift for kamp om overlevelse. Pattedyr søger øjensynligt i lige så høj grad omsorg og spejling.

11 Den msk hjerne er designet til at indgå i relationer

12 2. Den msk hjerne er designet til at Evolutionært Grupper á msk. indgå i relationer Mange asymmetriske relationer; vi udvikles gennem asymmetriske relationer Vores neurobiologi afspejler vores funktionelle interdependens. Kraftige belønninger og intense smerte kan komme fra relationelle oplevelser. Belønningssystemet i hjernen stimuleres bl.a. via anerkendelse og opmærksomhed. NB. Dopamin Oxytocin Imitation, reflekser, synkronisering, spejlneuroner

13 System Cort ex Funktio n Abstrakt og refleksiv kognition Konkret kognition Tilhørsforhold Belønning tilknytning" Limbisk Plasticit etstress aktivering Sexuel adfærd Emotionel Reaktivitet Motorisk Regulering Diencepha lon Cerebellum Hjernestamme DA NE SER "Arousal" Appetit/mæthed Søvn Blodtryk Puls Kropstemperatur ANS - body All rights reserved Bruce D. Perry

14 System: Cortex Identitet Bottom up & Top Down: Primær kommunikation: Sprog, ord, rationaler, refleksion Limbisk Relationer Diencephalon Kroppen Gestik, følelser, kropsholdning, gestik prosodi, øjenkontakt, musik, stemninger Krop, berøring, aktivitetsniveauer, Hjernestamme Organismen Sansninger, rytmer, tryghed All rights reserved Bruce D. Perry

15 4. Hjernen udvikles på en sekventiel måde Windows of Kognitiv, Sproglig, Motorisk eller følelsesmæssig Udvikling

16 5. Hjernen ændres hurtigst tidligt i livet Ved 4 år er hjernen 90% udviklet Den tidlige barndom har den kraftigste påvirkning. Kliniske implikationer: Selv et minimum af indsats i de tidlige år vil have enorm betydning. Vi skal slå kapital heraf Proaktive interventioner bedre end reaktive Derfor også udviklingssensitiv; et barn på hhv. 2 og 12 år får ikke samme indvirkning af overgreb/neglect

17 6. Neurale systemer kan ændres - nogle systemer er lettere at ændre end andre Mens den organiseres er hjernen meget plastisk under udviklingen. Som barnet ældes bliver det sværere Ikke alle dele af hjernen er lige så plastiske som andre. Det nemmeste er at lære en ny idé, det sværeste at ændre hjernestammens

18 Mentale organiseringer en sekventiel udvikling af den følelsesmæssige udvikling

19 ortex Limbisk Mellem hjernen Hjernestamme Mentalisering Tilhørsforhold/socialisering Skam/stolthed, Skadefryd/misundelse, medfølelse/samvittighed, jalousireakti Symboler og som om leg Behovsudsættelse (impulshæmning/in Social refereren Tilknytningsmønstre Følelsesmæssig afstemning/limbisk resonans Begyndende empatisk sans Begyndende personkonstans Ego-Altercentrisk balance KategorialfølelserNeed Arousal Kropssansningsfornemmelser Sociale engageringssystem Synkronisering/Rytmer Imitation Opmærksomhed/nysgerrighed/søge kontakt

20 Windows of opportunity

21

22

23 Arousalregulering Det sympatiske nervesystem Hyperarousal Tolerencetærskel Det parasympatiske nervesystem Hypoarousal

24 Kampflugt Tolerancetærskel Overaktivering af det sympatiske nervesystem billede Låst i hyperaktivitet Hyper-arousal Forhøjet angstberedskab Hyper-arousal lav tolerancetærskel

25 Freeze Tolerancetærskel Udmattels e billede Energilø s Overgivelse Lav tolerancetærskel Hypo-arousal

26 Svingningen mellem sympatisk aktivitet og parasympatisk øger individets responsevne, regenerationsevne og stresshåndtering Susan Hart (2006a,2006b).

27 Almindelig intuitiv forældreadfærd Rytmer Sociale engageringssystem Opmærksomhed Imitation Synkronisering Spædbarnsfremkaldt sprog Louis sander Stephen porges Øvreeide & Hafstad Meltzoff Colwyn Trevarthen Arousal gennem ansigtsudtryk, blikkontakt, vokalisering og gestik Stephen Porges, Berøring Kropssansningsfornemmelser Kerstin Moberg

28 De blev først fundet i præmotorisk cortex, men er nu også opdaget i områderne: insula, den forreste del af gyrus cinguli i det limbiske system samt STS (sulcus temporalis superior) Rizzolatti et al.

29 Rytme, synkronisering og imitation Rytme er en unik menneskelig egenskab. Intet andet væsen vil uden træning spontant følge og imitere rytme, sådan som mennesker gør. Den rytmiske evne er supramodal den kan udføres i enhver motorisk modalitet, herunder hænder, fødder, hoved, mund eller hele kroppen. Colwyn Trevarthen

30 Oxytocin Tilknytningshormon Kærlighedshormon Venskabshormon Beroliger det autonome nervesystem

31 Limbisk Kategorialfølelser mimik Aflæse kropsudtryk Aflæse ansigtsudtryk Begyndende empatisk sans Begyndende personskonstans Protokonversationer Opmærksomhed på selv anden Social refereren Tilknytning Følelsesmæssig afstemning Poul Ekmann David Neal Tanya Chartrand Rizolatti, Cozolinoyndene Daniel Stern

32 Kategorialfølelser Glæde Overraskelse Nysgerrighed Forventning Vrede Tristhed (sorg) Væmmelse

33 Tilhørsforhold/Socialisering Skam og stolthed Impulshæmningskapacitet/impulsaktiveringskapacitet. Behovsudsættelse Fremkaldte ledsagere Evnen til at trøste sig selv Symboler og som-om leg Mentaliseringskompetence

34 barn J Misafstemning Lav arousal barn L barn J Skam Transformation fra lyst til realitetsprincip Regulering af skam Genopretning af sikker tilknytning Susan Hart mor L mor J mor J

35 Mentalisering er evnen til at forsta, at handlinger opsta r pa baggrund af hensigter, tanker og følelser hos en selv sa vel som hos andre At mentalisere er at være opmærksom pa tanker og følelser hos sig selv og andre Forbindelsen mellem strukturer i præfrontal cortex og subcorticaleområder gør, at man kan koble affekter sammen med en evne til at opfatte, forudsige og erkende andres emotioner (Fonagy 2006)

36 Legeudvikling Sanseprægede aktiviteter Primitiv som-om-leg Samarbejde Turtagning, deles om legetøj Symboler ind i en historie (sprog) Figurer tillægges følelser, intentioner, relationer Catherina Tamis-Lemonda s lab, New York University Forstår ud fra eget perspektiv Forestille sig andres perspektiv Rollelege/Forhandlingslege (0-14 måneder) (ca.14 måneder) (2 ½ -3 år) (ca. 3 år) (ca. 2-2 ½ år) (ca. 3 år) (ca. 3 år) (ca. 4 år) (ca. 4 år)