Studieordning PBa i Produktudvikling og. Fællesdel. Teknisk integration
|
|
- Robert Johansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieordning PBa i Produktudvikling og Fællesdel Teknisk integration
2 Indholdsfortegnelse Senest revideret: juli 2015 Ikrafttrædelse: 1. august 2015 Indholdsfortegnelse Studieordningens rammer Overgangsordninger Optagelse på uddannelsen Krav til uddannelse og fagfordeling Faglige kriterier for udvælgelse af ansøgere... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 3. Uddannelseselementer og uddannelsens moduler Kerneområder Uddannelsen har følgende kerneområder inden for hver af de tre studieretninger: Kerneområdet Teknologisk projektarbejde Kerneområdet skabsteori og metode Kerneområdet Teknisk integration Kerneområdet Innovation og produktudvikling underlagt studieretningerne For studieretningen IT og elektronik For studieretningen Installation og automation For studieretningen Udvikling af produkter og produktion Kerneområdet Konstruktion og projektering underlagt studieretningerne For studieretningen IT og elektronik For studieretningen Installation og automation For studieretningen Udvikling af produkter og produktion Kerneområdet Miljø og bæredygtighed underlagt studieretningerne For studieretningen IT og elektronik For studieretningen Installation og automation For studieretningen Udvikling af produkter og produktion Uddannelsens obligatoriske uddannelseselementer indenfor uddannelsens kerneområder Obligatoriske uddannelseselementer: Studieretningernes kerneområders inddragelse i de obligatoriske uddannelseselementer Obligatorisk uddannelseselement: Teoretisk produktudvikling Obligatorisk uddannelseselement: Faglig produktudvikling og design Obligatorisk uddannelseselement: Tværfaglig produktudvikling og design Obligatorisk uddannelseselement: Bæredygtighed i produktudvikling Praktik Krav til det afsluttende bachelorprojekt projekt Merit Forhåndsmerit University College Nordjylland 0/26
3 1. Studieordningens rammer Studieordningens fællesdel for professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration, er udarbejdet i fælleskab af nedenstående institutioner (uddannelsesnetværket). Københavns Erhvervsakademi Professionshøjskolen University College Nordjylland Erhvervsakademiet Lillebælt VIA University College Justeringer i den fælles del af studieordningen foretages i netværket på baggrund af løbende evalueringer. For uddannelsen gælder følgende love og bekendtgørelser: Bekendtgørelse af lov om erhvervsakademier for videregående uddannelser. Bekendtgørelse af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser (LEP-loven). Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser (LEPbekendtgørelsen). Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser Bekendtgørelse om adgang til erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser (adgangsbekendtgørelsen) Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelsesog Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen) Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Gældende love og bekendtgørelser offentliggøres på Formålet med uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration er at kvalificere den uddannede til selvstændigt og professionelt at kunne integrere forskellige teknologier og vidensformer ved udvikling og konstruktion af tekniske systemer og produkter i industri-, produktions- og installationsvirksomheder, såvel nationalt som internationalt. Herudover skal den uddannede kunne varetage tværfaglige teknisk betonede ledelsesopgaver. Uddannelsen er en fuldtidsuddannelse tilrettelagt som selvstændig overbygning til erhvervsakademiuddannelserne inden for: Energiinstallation (installatør AK) Netværksteknik og elektronik (IT-teknolog AK) Produktion (produktionsteknolog AK) Energiteknologi (energiteknolog AK) Automation (automationsteknolog AK) Uddannelsen er normeret til 90 ECTS point. 60 ECTS point svarer til en fuldtidsstuderendes arbejde i 1 år. Uddannelsen er indplaceret på niveau 6 i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring. Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende titlen: Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration. Den engelske titel er: University College Nordjylland 1/26
4 Bachelor in Product Development and Integrative Technology Uddannelsens engelske betegnelse er Bachelor s Degree Programme in Product Development and Integrative Technology. University College Nordjylland 2/26
5 1.1 Ikrafttrædelsesdato Denne studieordning træder i kraft den 1. august 2015 og har virkning for alle studerende, som optages på uddannelsen fra og med studiestart august Overgangsordninger Der er ingen overgangsordninger. Studerende der er startet før 1.august 2015 følger de tidligere studieordningers undervisnings og uddannelsesforløb. 2. Optagelse på uddannelsen 2.1 Krav til uddannelse og fagfordeling Adgang via erhvervsakademiuddannelse: Automationsteknolog Energiteknolog Installatør, stærkstrøm Installatør, VVS IT teknolog Produktionsteknolog Ingen specifikke adgangskrav Adgang via anden relevant erhvervsakademiuddannelse: Ingen specifikke adgangskrav University College Nordjylland 3/26
6 3. Uddannelseselementer og uddannelsens moduler Uddannelseselementer ECTS point Undervisning Praktik I alt Obligatoriske uddannelseselementer Valgfrie uddannelseselementer 5 5 Bachelorprojekt I alt Tabel 1: Uddannelseselementer og fordeling af ECTS point. 3.1 Kerneområder Uddannelsen indeholder dels tre kerneområder (herefter refereret til som tværfaglige kerneområder), der dækker alle uddannelsens studieretninger, dels tre kerneområder, der er særegne for hver af uddannelsens tre studieretninger, se oversigt tabel 3. Uddannelsen indeholder følgende tværfaglige kerneområder: 1. Teknologisk projektarbejde (15 ECTS) 2. skabsteori og metode (10 ECTS) 3. Teknisk integration (15 ECTS) I alt 40 ECTS 3.2 Uddannelsen har følgende kerneområder inden for hver af de tre studieretninger: For studieretningen, It og elektronik, følgende kerneområder: 1. Innovation og produktudvikling (5 ECTS) 2. Konstruktion og projektering (5 ECTS) 3. Miljø og bæredygtighed (5 ECTS) I alt 15 ECTS For studieretningen, Installation og automation, følgende kerneområder: 1. Innovation og produktudvikling (5 ECTS) 2. Konstruktion og projektering (5 ECTS) 3. Miljø og bæredygtighed (5 ECTS) I alt 15 ECTS For studieretningen, Udvikling af produkter og produktion, følgende kerneområder: 1. Innovation og produktudvikling (5 ECTS) 2. Konstruktion og projektering (5 ECTS) 3. Miljø og bæredygtighed (5 ECTS) I alt 15 ECTS University College Nordjylland 4/26
7 Obligatoriske uddannelseselementer Kerneområder Teoretisk Produktudvikling Faglig Produktudvikling og design Tværfaglig Produktudvikling og design Bæredygtighed i produktudvikling Teknologisk projektarbejde skabsteori og metode Teknisk integration I alt 40 ECTS Kerneområder Inden for hver studieretning Innovation og produktudvikling Konstruktion og projektering Miljø og bæredygtighed I alt 15 ECTS I alt, 55 ECTS Tabel 3: viser sammenhængene mellem tværfaglige kerneområder, kerneområder inden for hver studieretning og obligatoriske uddannelsesmenter på uddannelsen Kerneområdet Teknologisk projektarbejde Indhold Kerneområdet sigter på at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer indenfor problemorienterede og projektorganiserede arbejds og læringsformer under gennemførelse af teknologiske projekter. ECTS omfang 15 ECTS redegøre for den metodiske opbygning i et teknologisk projektarbejde redegøre for en grundlæggende viden om ledelse, projektledelse, projektstyring og projektorganisation i forbindelse med gennemførelse af projekter i virksomheder redegøre for en produktudviklingsproces i alle dens faser herunder kunne dokumentere projektets økonomiske konsekvens både under fremstilling/opbygning og drift vurdere kvaliteten af et teknologisk projektarbejde set i forhold til resultater, gyldighed, pålidelighed og relevans University College Nordjylland 5/26
8 identificere og bidrage til opfyldelsen af egne læringsbehov under projektarbejdet forstå begrebers betydning og anvendelse i sammenhæng med udviklingen i fagsprog og teknologi fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig produktudvikling skrive projektrapporter efter gængse formelle regler herunder regler for citat- og litteraturhenvisninger. opbygge et projektdesign for et teknologisk projektarbejde på baggrund af valg og analyse af en problemstilling formidle praksisnære og faglige problemstillinger samt løsningsmodeller til, fagfæller, brugere og samarbejdspartnere set ud fra en virksomhedskontekst anvende sproget som et værktøj i formidlingen på en reflekteret måde konceptualisere åbne teknologiske problemstillinger med henblik på at afgrænse løsningsrum anvende relevante it-værktøjer i formidlingen Kerneområdet skabsteori og metode Indhold Kerneområdet sigter på at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer indenfor videnskabsteori og metoder til anvendelse i forbindelse med opsamling, bearbejdning og udvikling af viden inden for professionsområdet. Desuden sigter temaet på at styrke den studerendes metodebevidsthed i forhold til en udviklingsbaseret problem og opgaveløsning i praksis. ECTS omfang 10 ECTS redegøre for gængse videnskabsteoretiske tilgange, der er relevante for belysning af professionens praksis redegøre for videnskabsbaserede metoder herunder induktion, deduktion og hypotetisk deduktiv metode redegøre for forskellige vidensformer, der anvendes i professionens praksis, herunder eksplicit viden og tavs viden og udvikling af teknologiske løsninger inden for professionens område redegøre for sammenhængen mellem forskning og teknologisk udvikling udføre mindre analyser inden for professionens område på baggrund af en grundlæggende viden om kvantitative og kvalitative metoder herunder reliabilitet og validitet Den studerende kan University College Nordjylland 6/26
9 anvende videnskabelige artikler, rapporter og afhandlinger i forbindelse med bearbejdning af problemstillinger Kerneområdet Teknisk integration Indhold Temaet sigter på at give den studerende en baggrundsviden for arbejdet med teknisk integration, med udgangspunkt i professionsbachelorens integratorrolle, på tværs af organisationen og gængse faggrænser, samt i relation til virksomhedens omgivelser, herunder konkurrenter, kunder og leverandører. ECTS omfang 15 ECTS redegøre for væsentlige praktiske og teoretiske aspekter ved integrationen i forbindelse med produkter og systemer herunder relationerne mellem teknologi, teknik, viden, organisation og produkt identificere væsentlige praktiske og teoretiske aspekter ved integrationen i forbindelse med produkter og systemer herunder relationerne mellem teknologi, teknik, viden, organisation og produkt have forretningsforståelse i relation til arbejdet med teknisk integration forstå produktudvikling og innovation set i sammenhæng med virksomhedens organisation identificere og analysere betydende forhold vedrørende et produkts konstruktion, fremstilling og brug gennemføre behovs- og funktionsanalyser med henblik på produkt- og teknologiudvikling herunder også i forbindelse med modifikationer af produkter og systemer anvende viden om integration af flere teknologier til løsning af kundespecifikke opgaver Kerneområdet Innovation og produktudvikling underlagt studieretningerne Indhold Kerneområdet skal give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for udvikling af produkter og komplekse tekniske løsninger, ved at omsætte og anvende teknisk viden, metoder samt analytiske og praktiske færdigheder i forlængelse af den gennemførte erhvervsakademiuddannelse. ECTS omfang 5 ECST For studieretningen IT og elektronik University College Nordjylland 7/26
10 redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation, produktudvikling og design af elektroniske systemer, datatekniske systemer og netværksløsninger redegøre for viden om anvendelse og valg af de nyeste teknologier inden for elektroniske systemer, datatekniske systemer og netværksløsninger identificere behov for nye løsninger og medvirke ved udvikling af ny teknologi inden for professionsretningen anvende avancerede elektroniske elektronikkomponenter, datatekniske komponenter og netværkskomponenter i forbindelse med produktudvikling fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig produktudvikling af elektroniske systemer, datatekniske systemer og netværksløsninger udføre planlægning af udviklingsarbejdet planlægge og gennemføre test af produktet/løsningen (proof of concept) For studieretningen Installation og automation redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation og udvikling af automatiske anlæg og installationsløsninger redegøre for viden om anvendelse og valg af de nyeste teknologier inden for automatiske anlæg og installationsløsninger herunder også teknologier med grænseflader til mekaniske systemer identificere behov for nye løsninger og medvirke ved udvikling af ny teknologi med henblik på optimering af installationsløsninger og automatiske anlæg anvende avancerede komponenter i forbindelse med udvikling af installationsløsninger og automatiske anlæg fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig udvikling af installationsløsninger og automatiske anlæg udføre planlægning af udviklingsarbejdet Planlægge og gennemføre test af det udviklede anlæg/installationsløsning (Proof of concept) For studieretningen Udvikling af produkter og produktion University College Nordjylland 8/26
11 redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation, produktudvikling og formgivning af industriprodukter samt inden for udvikling af produktionssystemer redegøre for viden om anvendelse og valg af materialer og teknologier i forbindelse med produktudvikling og formgivning af industriprodukter samt inden for udvikling af produktionssystemer identificere behov for nye løsninger og medvirke ved udvikling af nye produkter og ny teknologi inden for professionsretningen anvende avancerede komponenter i forbindelse med nye produkter og ny teknologi inden for professionsretningen fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig udvikling af produkter og produktionssystemer udføre planlægning af udviklingsarbejdet planlægge og gennemføre test af produktet/løsningen (proof of concept) Kerneområdet Konstruktion og projektering underlagt studieretningerne Indhold Kerneområdet skal give den studerende viden, færdigheder og kompetencer indenfor konstruktion af produkter, maskiner og apparater samt projektering af komplekse tekniske anlæg og installationer. ECTS omfang 5 ECST For studieretningen IT og elektronik redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for elektronik- og datakonstruktion samt netværksprojektering. anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med konstruktion og analyse af elektroniske og datatekniske systemer analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser knyttet til brugen af nye teknologier samt identificere styrker og svagheder i disse University College Nordjylland 9/26
12 vælge plausible/relevante/mulige dimensioneringsmetoder svarende til de krav projektformuleringerne stiller indgå professionelt i samarbejde på tværs af virksomheders organisation omkring konstruktion af elektroniske og datatekniske systemer samt projektering af komplekse netværk formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller, kunder og samarbejdspartnere inden for elektronik- og datakonstruktion samt netværksprojektering For studieretningen Installation og automation redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for projektering og optimering af automatiske anlæg og installationsløsninger anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med projektering af automatiske anlæg og installationsløsninger analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser knyttet til brugen af nye komponenter og teknologier i installationer og automatiske anlæg samt identificere styrker og svagheder ved disse set i lyset af driftsmæssige forhold vælge plausible/relevante/mulige dimensioneringsmetoder svarende til de krav projektformuleringerne stiller indgå professionelt i samarbejde på tværs af virksomheders organisation omkring projektering af installationer og automatiske anlæg formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og samarbejdspartnere samt rådgive kunder i forbindelse med projektering af installationer og automatiske anlæg For studieretningen Udvikling af produkter og produktion redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med formgivning og konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer anvende ERP-systemer og medvirke ved udvikling/ændring af disse University College Nordjylland 10/26
13 analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser i produktionen knyttet til brugen af nye teknologier samt identificere styrker og svagheder ved disse set i lyset af optimale driftsmæssige forhold vælge plausible/relevante/mulige dimensioneringsmetoder svarende til de krav projektformuleringerne stiller indgå professionelt i samarbejde på tværs af virksomheders organisation og udføre koordineringsopgaver omkring konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller, kunder og samarbejdspartnere inden for konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer Kerneområdet Miljø og bæredygtighed underlagt studieretningerne Indhold Kerneområdet sigter på at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer indenfor udvikling af bæredygtige og energirigtige produkter og teknologiske løsninger set i lyset af integration af flere teknologier. ECTS omfang 5 ECST For studieretningen IT og elektronik redegøre for viden om netværksinstallationers og elektronik- og datatekniske konstruktioners miljø- og bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, EMC, effekt og miljøforhold vedrørende materialer og komponenter. forstå hvordan miljø- og bæredygtighedsperspektivet spiller ind på en virksomheds forretning demonstrere generel viden om ledelses-, planlægnings- og vurderingsværktøjer på miljøområdet herunder miljøstyring, miljøledelsessystemer og bæredygtighedsfilosofier redegøre for EU's energimærkningsregler gennemføre en livscyklusvurdering (LCA - Life Cycle Assessment) på netværksinstallationer og elektronik og datatekniske produkter samt anvise fremgangsmåder, der sikrer den optimale miljøindsats inddrage miljø- og bærerdygtighedsmæssige hensyn i produktudviklingen University College Nordjylland 11/26
14 udføre analyse og ændringer af elektroniske, og datatekniske apparater og netværkskomponenter/ produkter ved anvendelse af nyeste teknologier med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt anvende viden om CSR (Corporate Social Responsibility) samt klima og miljø til udvikling og konstruktion samt fremstilling af bæredygtige produkter og tekniske løsninger anvende viden om et produkts livscyklus i konstruktionsarbejdet eller i projekteringen For studieretningen Installation og automation redegøre for viden om installationers og automatiske anlægs miljø- og bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, EMC, effekt og miljøforhold vedrørende materialer og komponenter forstå hvordan miljø- og bæredygtighedsperspektivet spiller ind på en virksomheds forretning demonstrere generel viden om ledelses-, planlægnings- og vurderingsværktøjer på miljøområdet herunder miljøstyring, miljøledelsessystemer og bæredygtighedsfilosofier redegøre for EU's energimærkningsregler gennemføre en livscyklusvurdering (LCA - Life Cycle Assessment) på installationer og automatiske anlæg samt anvise fremgangsmåder, der sikrer den optimale miljøindsats inddrage miljø- og bærerdygtighedsmæssige hensyn i produktudviklingen udføre analyse og ændringer af eksisterende installationer og automatiske anlæg ved anvendelse af nyeste teknologier og komponenter med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt anvende viden om CSR (Corporate Social Responsibility) samt klima og miljø til udvikling og konstruktion samt fremstilling af bæredygtige produkter og tekniske løsninger anvende viden om et produkts livscyklus i konstruktionsarbejdet eller i projekteringen For studieretningen Udvikling af produkter og produktion redegøre for en generel viden om industriprodukters miljø og bæredygtighedsmæssige aspekter redegøre for viden om produktionssystemers miljø- og bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, spild og miljøforhold vedrørende rengøring og anvendelse af materialer og hjælpestoffer i produktionen forstå hvordan miljø- og bæredygtighedsperspektivet spiller ind på en virksomheds forretning demonstrere generel viden om ledelses-, planlægnings- og vurderingsværktøjer på miljøområdet herunder miljøstyring, miljøledelsessystemer og bæredygtighedsfilosofier University College Nordjylland 12/26
15 redegøre for EU's energimærkningsregler gennemføre en livscyklusvurdering (LCA - Life Cycle Assessment) på industriprodukter samt anvise fremgangsmåder, der sikrer den optimale miljøindsats inddrage miljø- og bærerdygtighedsmæssige hensyn i produktudviklingen udføre analyse og ændringer af eksisterende produkter og produktionsanlæg ved anvendelse af nyeste teknologier og komponenter med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt anvende viden om CSR (Corporate Social Responsibility) samt klima og miljø til udvikling og konstruktion samt fremstilling af bæredygtige produkter og tekniske løsninger anvende viden om et produkts livscyklus i konstruktionsarbejdet eller i projekteringen 3.3 Uddannelsens obligatoriske uddannelseselementer indenfor uddannelsens kerneområder For at understøtte uddannelsens sigte om integreret produktudvikling mellem professionsfaglighederne integreres studieretningernes kerneområder ind i tværfaglige uddannelseselementer, hvor de gennemføres parallelt med læringsmålene for uddannelsens tværfaglige kerneområder. For at sikre at den enkelte studieretning fremstår tydelig, er læringsmålene synliggjort separat, således at det er muligt at eksaminere hver studieretning individuelt. 3.4 Obligatoriske uddannelseselementer: se tabel 3 for oversigt over obligatoriske uddannelsesmenter. Teoretisk Produktudvikling Faglig produktudvikling og design Tværfaglig produktudvikling og design Miljø og bæredygtighed (15 ECTS) ( 6 ECTS) (15 ECTS) ( 4 ECTS) I alt 40 ECTS 3.5 Studieretningernes kerneområders inddragelse i de obligatoriske uddannelseselementer For studieretningen IT og elektronik yderligere Faglig produktudvikling og design Tværfaglig produktudvikling og design Miljø og bæredygtighed (9 ECTS) (3 ECTS) (3 ECTS) I alt 15 ECTS For studieretningen Installation og automation yderligere University College Nordjylland 13/26
16 Faglig produktudvikling og design Tværfaglig produktudvikling og design Miljø og bæredygtighed (9 ECTS) (3 ECTS) (3 ECTS) I alt 15 ECTS For studieretningen Udvikling af produkter og produktion yderligere Faglig produktudvikling og design Tværfaglig produktudvikling og design Miljø og bæredygtighed (9 ECTS) (3 ECTS) (3 ECTS) I alt 15 ECTS Alle obligatoriske uddannelseselementer afsluttes med en prøve. Til prøven eksamineres særskilt i uddannelseselementernes tværfaglige kerneområder og kerneområder knyttet til studieretningerne Obligatorisk uddannelseselement: Teoretisk produktudvikling Indhold Det første projektforløb i uddannelsen gennemføres på baggrund af tre temaer. Projektforløbet skal overordnet skabe grundlag for, at den studerende kan transformere sin erhvervsakademibaggrund til et individuelt læringsforløb, der sigter mod at blive professionsbachelor. Det er afgørende, at den enkelte studerendes erhvervsakademibaggrund anerkendes som en afsluttet erhvervskompetence, der fuldt ud kan indgå i professionsbacheloruddannelsen. Samtidig er det lige så vigtig, at den studerende ser professionsbacheloruddannelsen som en overbygningsuddannelse, der kvalitativt tilføjer nye professionsbestemte dimensioner til erhvervskompetencen, sådan som det fremgår af kvalifikationsrammen for videregående uddannelser. ECTS omfang 15 ECTS, heraf 5 ECTS fra kerneområdet Teknologisk projektarbejde 5 ECTS fra kerneområdet skabsteori og metode 5 ECTS fra kerneområdet Teknisk integration redegøre for den metodiske opbygning i et teknologisk projektarbejde redegøre for en grundlæggende viden om ledelse, projektledelse, projektstyring og projektorganisation i forbindelse med gennemførelse af projekter i virksomheder redegøre for gængse videnskabsteoretiske tilgange, der er relevant for belysning af professionens praksis redegøre for videnskabsbaserede metoder herunder induktion, deduktion og hypotetisk deduktiv metode redegøre for sammenhængen mellem forskning og teknologisk udvikling redegøre for væsentlige praktiske og teoretiske aspekter ved integrationen i forbindelse med produkter og systemer herunder relationerne mellem teknologi, teknik, viden, organisation og produkt University College Nordjylland 14/26
17 identificere og bidrage til opfyldelsen af egne læringsbehov under projektarbejdet skrive projektrapporter efter gængse formelle regler herunder regler for citat og litteraturhenvisninger forstå produktudvikling og innovation set i sammenhæng med virksomhedens organisation have forretningsforståelse i relation til arbejdet med teknisk integration opbygge et projektdesign for et teknologisk projektarbejde på baggrund af valg og analyse af en problemstilling anvende relevante it værktøjer i formidlingen Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement, teoretisk produktudvikling og design, afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7 trinskalaen og har et omfang af 15 ECTS. for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen Obligatorisk uddannelseselement: Faglig produktudvikling og design Indhold Uddannelseselementet skal give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for udvikling af produkter og komplekse tekniske løsninger, ved at omsætte og anvende teknisk viden, metoder samt analytiske og praktiske færdigheder i forlængelse af den gennemførte erhvervsakademiuddannelse. Yderligere skal den studerende kunne inddrage tværfaglige problemstillinger i udfærdigelsen af en løsning inden for eget område. ECTS omfang 15 ECTS, heraf 4 ECTS fra kerneområdet Teknologisk projektarbejde 2 ECTS fra kerneområdet skabsteori og metode Yderligere særskilt for studieretningen IT og elektronik 4 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 4 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Yderligere særskilt for studieretningen Installation og automation 4 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 4 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Yderligere særskilt for studieretningen Udvikling af produkter og produktion University College Nordjylland 15/26
18 4 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 4 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed redegøre for forskellige vidensformer, der anvendes i professionens praksis herunder eksplicit viden og tavs viden anvende viden om metodikker inden for idéudvikling, idégenerering og innovation Yderligere for studieretningen IT og elektronik redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation, produktudvikling og design af elektroniske systemer, datatekniske systemer og netværksløsninger. redegøre for viden om anvendelse og valg af de nyeste teknologier inden for elektroniske systemer, datatekniske systemer og netværksløsninger Yderligere for studieretningen Installation og automation redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation og udvikling af automatiske anlæg og installationsløsninger redegøre for viden om anvendelse og valg af de nyeste teknologier inden for automatiske anlæg og installationsløsninger herunder også teknologier med grænseflader til mekaniske systemer Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for innovation, produktudvikling og formgivning af industriprodukter samt inden for udvikling af produktionssystemer redegøre for viden om anvendelse og valg af materialer og teknologier i forbindelse med produktudvikling og formgivning af industriprodukter samt inden for udvikling af produktionssystemer fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig produktudvikling identificere behov for nye løsninger og medvirke ved udvikling af ny teknologi inden for professionsretningen konceptualisere åbne teknologiske problemstillinger med henblik på at afgrænse løsningsrum gennemføre behovs og funktionsanalyser med henblik på produkt og teknologiudvikling herunder også i forbindelse med modifikationer af produkter og systemer inddrage miljø og bæredygtighedsmæssige hensyn i produktudviklingen Yderligere for studieretningen IT og elektronik anvende avancerede elektroniske elektronikkomponenter, datatekniske komponenter og netværkskomponenter i forbindelse med produktudvikling. Yderligere for studieretningen Installation og automation anvende avancerede komponenter i forbindelse med udvikling af installationsløsninger og automatiske anlæg Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion University College Nordjylland 16/26
19 anvende avancerede komponenter i forbindelse med udviklingen af produkter og produktionsanlæg i forbindelse med produktudvikling forstå begrebers betydning og anvendelse i sammenhæng med udviklingen i fagsprog og teknologi udføre mindre analyser inden for professionens område på baggrund af en grundlæggende viden om kvantitative og kvalitative metoder herunder reliabilitet og validitet formidle praksisnære og faglige problemstillinger samt løsningsmodeller til, fagfæller, brugere og samarbejdspartnere set ud fra en virksomhedskontekst udføre planlægning af udviklingsarbejdet gennemføre planlægning af test af produktet/løsningen. Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7 trinskalaen. for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen Obligatorisk uddannelseselement: Tværfaglig produktudvikling og design Indhold Uddannelseselementet skal give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for udvikling af produkter og komplekse tekniske løsninger, ved at omsætte og anvende teknisk viden, metoder samt analytiske og praktiske færdigheder. Vægten lægges på det tværfaglige, og den konkrete anvendelse af kerneområderne på en kompleks problemstilling. ECTS omfang 18 ECTS, heraf: 4 ECTS fra kerneområdet Teknologisk projektarbejde 2 ECTS fra kerneområdet skabsteori og metode 9 ECTS fra kerneområdet Teknisk integration Yderligere særskilt for studieretningen IT og elektronik 1 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 1 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Yderligere særskilt for studieretningen Installation og automation 1 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 1 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed University College Nordjylland 17/26
20 Yderligere særskilt for studieretningen produkter og produktion 1 ECTS fra kerneområdet Innovation og produktudvikling 1 ECTS fra kerneområdet Konstruktion og projektering 1 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Redegøre for en produktudviklingsproces i alle dets faser herunder kunne dokumentere projektets økonomiske konsekvens både under fremstilling/opbygning og drift redegøre for sammenhængen mellem forskning og teknologisk udvikling Yderligere for studieretningen IT og elektronik redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for elektronik og datakonstruktion samt netværksprojektering Yderligere for studieretningen Installation og automation redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for projektering og optimering af automatiske anlæg og installationsløsninger Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion redegøre for viden om teori og metode samt reflektere over praksis inden for konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer identificere og analysere betydende forhold vedrørende et produkts konstruktion, fremstilling og brug identificere væsentlige praktiske og teoretiske aspekter ved integrationen i forbindelse med produkter og systemer herunder relationerne mellem teknologi, teknik, viden, organisation og produkt vurdere kvaliteten af et teknologisk projektarbejde set i forhold til resultater, gyldighed, pålidelighed og relevans Yderligere for studieretningen IT og elektronik analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser knyttet til brugen af nye teknologier samt identificere styrker og svagheder i disse anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med konstruktion og analyse af elektroniske og datatekniske systemer Yderligere for studieretningen Installation og automation analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser knyttet til brugen af nye komponenter og teknologier i installationer og automatiske anlæg samt identificere styrker og svagheder ved disse set i lyset af driftsmæssige forhold anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med projektering af automatiske anlæg og installationsløsninger Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion analysere, planlægge og realisere implementeringsprocesser i produktionen knyttet til brugen af nye teknologier samt identificere styrker og svagheder ved disse set i lyset af optimale driftsmæssige forhold University College Nordjylland 18/26
21 anvende CAD/CAE værktøjer i forbindelse med formgivning og konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer anvende ERP systemer og medvirke ved udvikling/ændring af disse anvende videnskabelige artikler, rapporter og afhandlinger i forbindelse med bearbejdning af problemstillinger gennemføre dele af en projekteringsproces i forhold til den fase projektet er situeret i, i forhold til krav betinget af projektformuleringen herunder kunne dokumentere projektfasens økonomiske konsekvens både under fremstilling/opbygning og drift vælge plausible/relevante/mulige dimensioneringsmetoder svarende til de krav projektformuleringerne stiller indgå professionelt i samarbejde på tværs af virksomheders organisation og udføre koordineringsopgaver anvende viden om integration af flere teknologier til løsning af kundespecifikke opgaver Yderligere for studieretningen IT og elektronik formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller, kunder og samarbejdspartnere inden for elektronik og datakonstruktion samt netværksprojektering fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig produktudvikling Yderligere for studieretningen Installation og automation formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og samarbejdspartnere samt rådgive kunder i forbindelse med projektering af installationer og automatiske anlæg fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig udvikling af installationsløsninger og automatiske anlæg Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller, kunder og samarbejdspartnere inden for konstruktion af industriprodukter samt projektering af produktionssystemer fastlægge og realisere en såvel forretningsmæssig som teknologisk hensigtsmæssig udvikling af produkter og produktionssystemer Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7 trinskalaen. for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen Obligatorisk uddannelseselement: Bæredygtighed i produktudvikling Indhold Uddannelseselementet sigter på at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer indenfor udvikling af bæredygtige og energirigtige produkter og teknologiske løsninger set i lyset af integration af flere tek University College Nordjylland 19/26
22 nologier. Elementet gennemføres som et eller flere fælles projekter på tværs af uddannelsens studieretninger, med afsæt i de miljø og bæredygtighedsaspekter, der har været inddraget i de foregående læringselementer. ECTS omfang 7 ECTS, heraf: 2 ECTS fra Kerneområdet Teknologisk projektarbejde 1 ECTS fra kerneområdet skabsteori og metode 1 ECTS fra kerneområdet Teknisk integration Yderligere særskilt for studieretningen IT og elektronik 3 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Yderligere særskilt for studieretningen Installation og automation 3 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed Yderligere særskilt for studieretningen Udvikling af produkter og produktion 3 ECTS fra kerneområdet Miljø og bæredygtighed redegøre for en generel viden om industriprodukters miljø og bæredygtighedsmæssige aspekter redegøre for EU's energimærkningsregler forstå hvordan miljø og bæredygtighedsperspektivet spiller ind på en virksomheds forretning demonstrere generel viden om ledelses, planlægnings og vurderingsværktøjer på miljøområdet herunder miljøstyring, miljøledelsessystemer og bæredygtighedsfilosofier Yderligere for studieretningen IT og elektronik redegøre for viden om netværksinstallationers og elektronik og datatekniske konstruktioners miljøog bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, EMC, effekt og miljøforhold vedrørende materialer og komponenter Yderligere for studieretningen Installation og automation redegøre for viden om installationers og automatiske anlægs miljø og bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, EMC, effekt og miljøforhold vedrørende materialer og komponenter Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion redegøre for viden om produktionssystemers miljø og bæredygtighedsmæssige aspekter, herunder energiforbrug, spild og miljøforhold vedrørende rengøring og anvendelse af materialer og hjælpestoffer i produktionen gennemføre en livscyklusvurdering (LCA Life Cycle Assessment) University College Nordjylland 20/26
23 anvende viden om CSR (Corporate Social Responsibility) samt klima og miljø til udvikling og konstruktion samt fremstilling af bæredygtige produkter og tekniske løsninger anvende viden om et produkts livscyklus i konstruktionsarbejdet eller i projekteringen anvende sproget som et værktøj i formidlingen på en reflekteret måde Yderligere for studieretningen IT og elektronik udføre analyse og ændringer af elektroniske datatekniske apparater og netværkskomponenter/produkter ved anvendelse af nyeste teknologier med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt Yderligere for studieretningen Installation og automation udføre analyse og ændringer af eksisterende installationer og automatiske anlæg ved anvendelse af nyeste teknologier og komponenter med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt Yderligere for studieretningen Udvikling af produkter og produktion udføre analyse og ændringer af eksisterende produkter og produktionsanlæg ved anvendelse af nyeste teknologier og komponenter med henblik på at reducere energiforbruget og miljøbelastningen i øvrigt Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7 trinskalaen. for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. 4. Praktik Praktikken tilrettelægges således, at den i kombination med uddannelsens øvrige dele bidrager til, at den studerende udvikler praktiske kompetencer. Praktikopholdet har til formål at sætte den studerende i stand til at anvende studiets metoder, teorier og redskaber gennem løsning af konkrete praktiske opgaver inden for uddannelsens kerneområder. og indholdsbeskrivelse for praktikken udformes endeligt af den studerende, i samarbejde med institutionen, og virksomheden, under iagttagelse af opfyldelse af nedenstående praktikmål for uddannelsen. ECTS omfang 15 ECTS Den studerende har overordnet viden om den konkrete virksomheds økonomiske og organisatoriske forhold den overordnede virksomhedsbeskrivelse herunder produkter og markeder den kontekst praktikken indgår i ift virksomheden University College Nordjylland 21/26
24 praktikantens rolle i relation til virksomheden Den studerende kan under vejledning: planlægge og gennemføre systematisk(e) udviklingsopgaver i virksomheden, hvor der inddrages tværfaglige elementer i processen udvælge og anvende tilegnede teoretiske og analytiske arbejdsmetoder, der knytter sig til udvikling inden for erhvervet formidle problemstillinger og opstilling af løsningsmuligheder for virksomheden og dennes interessenter Den studerende kan på et overordnet niveau og under vejledning håndtere og komplekse praktiske og faglige situationer i forhold til virksomheden identificere egne læringsbehov, og tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang Bedømmelse Bedømmelsesgrundlaget for prøven er de specifikke læringsmål der er aftalt mellem kontraktens parter studerende og virksomheden(erne) som godkendt af institutionen. Praktikken afsluttes med en prøve. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse henvises til den institutionelle del af studieordningen afsnit Krav til det afsluttende bachelorprojekt projekt ECTS omfang 15 ECTS Bachelorprojektet skal dokumentere, at den studerende har opnået uddannelsens afgangsniveau set i relation til uddannelsens samlede mål for læringsudbytte. Den studerende skal udvise evner til på et analytisk og metodisk grundlag at kunne bearbejde og formidle en kompleks og praksisnær problemstilling i relation til en konkret opgave inden for uddannelsens formål. Det afsluttende bachelorprojekt skal dokumentere, at uddannelsens afgangsniveau er opnået, jf. bilag 1 i BEK for professionsbachelor i Produktudvikling og Teknisk integration. Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en PBa i Produktudvikling og Teknisk integration skal opnå i uddannelsen. Den uddannede kan reflektere over professionens teori og praksis inden for produktudvikling og teknisk integration på baggrund af et teknologibegreb, der omfatter elementerne teknik, viden, organisation og produkt, University College Nordjylland 22/26
25 har viden om og kan kombinere relevant videnskabsteori med tekniske og teknologiske problemstillinger inden for produktudvikling og teknisk integration, har viden om uddannelsens særskilte fagligheder set i forhold til produktudvikling, konstruktion og teknisk projektering samt teknisk integration i forskellige former for virksomheder og har viden om betydningen af etiske problemstillinger i forbindelse med produktudvikling og teknisk integration med særlig henblik på miljø, sikkerhed og bæredygtighed. Den uddannede inden for studieretningen It og elektronik har desuden fagspecifik viden om metoder og teori til udvikling, projektering og anvendelse inden for it og netværksløsninger samt elektroniske og datatekniske systemer. Den uddannede inden for studieretningen Installation og automation har desuden fagspecifik viden om metoder og teori til udvikling, projektering og anvendelse inden for komplekse bygningsog industriinstallationer samt optimering og drift af automatiske anlæg. Den uddannede inden for studieretningen Udvikling af produkter og produktion har desuden fagspecifik viden om metoder og teori til udvikling, projektering og anvendelse inden for formgivning, design og konstruktion af industriprodukter samt optimering og drift af produktionssystemer. Den uddannede kan vurdere, udvælge og anvende metoder og redskaber til produktudvikling, konstruktion og teknisk projektering samt teknisk integration, anvende metoder til udvikling af produkter og komplekse tekniske løsninger inden for professionen, vurdere og inddrage problemstillinger inden for energi, miljø, etik og bæredygtighed konkret og praktisk i udvikling af produkter og tekniske løsninger, indsamle og formidle relevant viden inden for forskning og udvikling og vurdere samt anvende resultater herfra inden for produktudvikling og teknisk integration og formidle tekniske problemstillinger og løsningsmuligheder til kunder, samarbejdspartnere, leverandører samt internt i virksomheden. Den uddannede inden for studieretningen It og elektronik kan desuden vurdere, udvælge og begrunde anvendelse af metoder inden for komplekse it og netværksløsninger samt elektroniske og datatekniske systemer. Den uddannede inden for studieretningen Installation og automation kan desuden vurdere, udvælge og begrunde anvendelse af metoder inden for komplekse bygnings og industri installationer og optimering samt drift af automatiske anlæg. Den uddannede inden for studieretningen Udvikling af produkter og produktion kan desuden vurdere, udvælge og begrunde anvendelse af metoder inden for formgivning, design og konstruktion af industriprodukter og optimering samt drift af produktionssystemer. Den uddannede kan University College Nordjylland 23/26
26 håndtere produktudvikling, konstruktion og teknisk projektering under inddragelse af interne og eksterne samarbejdspartnere og kunder set i forhold til produktets eller ydelsens udvikling, fremstilling, anvendelse og bortskaffelse eller ophør, selvstændigt og i samarbejde med andre, håndtere komplekse udviklingsorienterede situationer på tværs af faggrænser og virksomhedens organisation, håndtere tekniske tværfaglige ledelsesopgaver, herunder projektledelse, og identificere egne læringsbehov samt udarbejde en strategi eller plan for dækning af behovet inden for viden, færdigheder eller kompetencer. Den uddannede inden for studieretningen It og elektronik kan desuden samarbejde med andre faggrupper i forbindelse med komplekse it og netværksløsninger samt elektroniske og datatekniske systemer, der skal integreres i tværfaglige projekter, og videreudvikle egen faglig, tværfaglig og metodisk viden samt færdigheder og kompetencer inden for komplekse IT og netværksløsninger samt elektroniske og datatekniske systemer i relation til udvikling af tværfaglige tekniske løsninger. Den uddannede inden for studieretningen Installation og automation kan desuden samarbejde med andre faggrupper i forbindelse med komplekse bygnings og industriinstallationer og optimering samt drift af automatiske anlæg og videreudvikle egen faglig, tværfaglig og metodisk viden samt færdigheder og kompetencer inden for komplekse bygnings og industriinstallationer og optimering samt drift af automatiske anlæg i relation til tværfaglige tekniske løsninger. Den uddannede inden for studieretningen Udvikling af produkter og produktion kan desuden samarbejde med andre faggrupper i forbindelse med formgivning, design og konstruktion af industriprodukter og optimering og drift af produktionssystemer, der skal integreres i tværfaglige projekter og videreudvikle egen faglig, tværfaglig og metodisk viden samt færdigheder og kompetencer inden for formgivning, design og konstruktion af industriprodukter og optimering og drift af produktionssystemer i relation til udvikling af tværfaglige tekniske løsninger. Bedømmelse Prøven er ekstern og bedømmes efter 7 trinsskalaen. 6. Merit 6.1 Forhåndsmerit Den studerende har ret til merit for dele af en uddannelse på grundlag af allerede opnåede kvalifikationer og kompetencer. Merit gives af den enkelte uddannelsesinstitution på baggrund af dokumenteret gennemført undervisning og beskæftigelse, der står mål med de fag, uddannelsesdele og praktikdele, der søges merit for. University College Nordjylland 24/26
Studieordning Fællesdel. Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
Studieordning 2016 Fællesdel Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Bachelor of Product Development and Integrative Technology Revideret oktober 2016 Indhold 1. Studieordningens
Læs mereStudieordning professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration Fælles del
Dokumentdato: 15. maj 2014 Dokumentansvarlig: JCK Senest revideret: 4. juni 2014 Senest revideret af: JCK Sagsnr.: Studieordning professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration Fælles
Læs mereStudieordning. Professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration (PTI) Senest revideret: juli 2015
Studieordning Professionsbacheloruddannelsen Produktudvikling og Teknisk integration (PTI) Senest revideret: juli 2015 Ikrafttrædelse: 1. august 2015 Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens rammer 4 1.1
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
BEK nr 892 af 08/07/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 2. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 056.03G.251 Senere ændringer til forskriften
Læs mereSTUDIEORDNING (national del) for. PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration
STUDIEORDNING (national del) for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Revideret 16. august 2018 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 1.1.1. Studieretningen It og elektronik har
Læs mereStudieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel
Stud dieordning Produktionsteknolog Fællesdel uddannelsen 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 1. Studieordningens rammer... 1 1.1 For uddannelsen gælder seneste version af følgende love
Læs mereStudieordning for uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Indholdsfortegnelse Formålet med studieordningen 1. Uddannelsens formål 2. Profil for professionsbachelor
Læs mereStudieordning for uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Indholdsfortegnelse Formålet med studieordningen 1. Uddannelsens formål 2. Profil for professionsbachelor
Læs mereI medfør af 22 og 30 i lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 715 af 07/07/2009 (Gældende) Udskriftsdato: 7. juli 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 172.80C.021 Senere ændringer til forskriften Ingen
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Revideret 3. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4
Læs mereSTUDIEORDNING for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration
STUDIEORDNING for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Revideret 01.08.2018 Godkendt den 28/08-2018 Underskrift Uddannelseschef Underskrift Rektor 1/25 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereBEK nr 473 af 05/05/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 17. januar 2017
BEK nr 473 af 05/05/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 17. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 055.04D.021 Senere ændringer til forskriften
Læs mereStudieordning for IT-teknolog National del Februar 2018
Studieordning for IT-teknolog National del Februar 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 2
Læs mereStudieordning for IT-Teknolog uddannelsen
ERHVERVSAKADEMI DANIA Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen Fælles del 0 INDHOLD INDHOLD.... Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder... 2 2. Kerneområdet Elektroniske systemer (fælles
Læs mereSTUDIEORDNING. for. IT-teknolog
STUDIEORDNING for IT-teknolog Revideret 01.02.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Netværksteknologi... 4 2.2. Indlejrede
Læs mereSTUDIEORDNING for Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling Nationaldel. Ikrafttrædelse Revideret
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i Digital Konceptudvikling Nationaldel Ikrafttrædelse 15.08.18 Revideret 13.07.18 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder seks
Læs mereStudieordning 2014 Fælles del
Studieordning 2014 Fælles del IT-teknolog IT Network and Electronics Technology Revideret august 2014 Side 0 af 22 Fælles del Fælles del... 1 1. Uddannelsens struktur... 3 2. Uddannelsens kerneområder...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production
Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereStudieordning for Multimediedesigner National del August 2018
Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...
Læs merePROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HOSPITALITY MANAGEMENT (PBA) Studieordning National del
PROFESSIONSBACHELOR INTERNATIONAL HOSPITALITY MANAGEMENT (PBA) Studieordning 2018 National del 1 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 3 2.1.
Læs mereSTUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen. Revideret
STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Revideret 01.08.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Design og programmering
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Markedsføringsøkonom (AK)
STUDIEORDNING for Markedsføringsøkonom (AK) Ikrafttrædelse: 20.08.2019 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 6 nationale fagelementer... 4 2.1. Forretningsforståelse...
Læs merePTI PROF. BACHELOR PRODUKT- UDVIKLING OG TEKNISK INTEGRATION HORSENS
PROF. BACHELOR PTI PRODUKT- UDVIKLING OG TEKNISK INTEGRATION HORSENS TEKNOLOGI OG BUSINESS UDDANNELSER VIA UNIVERSITY COLLEGE CAMPUS HORSENS Chr. M. Østergaards Vej 4 DK-8700 Horsens +45 8755 4000 horsens@viauc.dk
Læs mereUddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 247 af 15/03/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 15. august 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 1047 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Bygningskonstruktøruddannelsen Gældende fra 1. januar, 2019
STUDIEORDNING for Bygningskonstruktøruddannelsen Gældende fra 1. januar, 2019 Revideret 15.12.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder 5 nationale fagelementer...
Læs mereSTUDIEORDNING. professionsbachelor i softwareudvikling
STUDIEORDNING for professionsbachelor i softwareudvikling Revideret 9. juni 2017 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 2 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Udvikling
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mereStudieordning Datamatiker uddannelsen Fælles del
Studieordning Datamatiker uddannelsen Fælles del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens struktur... 1 3. Uddannelsens kerneområder og ECTS omfang... 1 3.1 Kerneområdet Programmering...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i animation
BEK nr 470 af 09/05/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 4. juli 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereSTUDIEORDNING. PBA i produktudvikling og teknisk integration
STUDIEORDNING for PBA i produktudvikling og teknisk integration Revideret 31.07.2018 Indhold 1.0 Studieordningens rammer... 4 1.1 Ikrafttrædelsesdato... 4 1.2 Overgangsordninger... 4 1.3 Uddannelsens mål
Læs mere1. Uddannelsens mål for læringsudbytte
1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 7 nationale fagelementer... 4 2.1. Erhvervsøkonomi... 4 2.2. Samfundsøkonomi... 5 2.3. Erhvervsjura... 6 2.4. Data og metode... 7 2.5.
Læs mere1. Uddannelsens mål for læringsudbytte
National del: 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 8 nationale fagelementer... 3 2.1. Branchekendskab... 3 2.2. Privatøkonomisk rådgivning... 5 2.3. Erhvervsøkonomi...
Læs mereStudieordning
Studieordning 2017-2018 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship Side 0 af 23 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens rammer...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik
BEK nr 506 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 8. marts 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelse i byggeri og business (Byggekoordinator AK)
BEK nr 1507 af 16/12/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 28. maj 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereStudieordning 2014 Fælles del
Studieordning 2014 Fælles del Datamatiker AP Graduate in Computer Science Version 1.2 Revideret august 2014 Side 0 af 16 Indhold Fælles del 1. Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereStudieordning del 1-2015
Studieordning del 1-2015 Fællesdel Professionsbachelor i webudvikling Bachelor of Web Development Version 1.0 Revideret august 2015 Side 0 af 10 1. Indhold fælles del 1. Indhold fælles del...1 1. Uddannelsens
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6, 22, stk. 2, 23 og 30 i lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereKvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.
Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Erhvervsakademiniveau Personer der opnår grader på dette niveau Viden Skal have viden om erhvervets og
Læs mereLovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Lovtidende A 2013 Udgivet den 19. december 2013 16. december 2013. Nr. 1521. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6,
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i laboratorie-, fødevare- og procesteknologi
BEK nr 1178 af 07/12/2009 (Gældende) Udskriftsdato: 23. december 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 176.60C.021 Senere ændringer til forskriften
Læs mereStudieordning Professionsbachelor i Webudvikling Fælles del
Studieordning Professionsbachelor i Webudvikling Fælles del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens struktur... 1 3. Uddannelsens kerneområder... 1 3.1 Kerneområdet Webudvikling
Læs mereSTUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelsen inden for laboratorieområdet (Laborant AK)
STUDIEORDNING for Erhvervsakademiuddannelsen inden for laboratorieområdet (Laborant AK) Revideret 20.06.2018 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 7 nationale fagelementer...
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)
Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbacheloruddannelsen i e-handel
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i e-handel Ikrafttrædelse 18. august 2017 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 2 2. Uddannelsen indeholder seks nationale fagelementer... 2
Læs mereStudieordning Professionsbachelor i softwareudvikling National del
Studieordning Professionsbachelor i softwareudvikling National del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 3. Uddannelsen indeholder fire nationale
Læs mereSTUDIEORDNING. Serviceøkonom (AK)
STUDIEORDNING for Serviceøkonom (AK) National del Ikrafttrædelse 15.08.2019 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Service &
Læs mereSTUDIEORDNING. erhvervsakademiuddannelse inden for automation (automationsteknolog AK) for. August (National del)
STUDIEORDNING for erhvervsakademiuddannelse inden for automation (automationsteknolog AK) (National del) August 2019 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 11 nationale fagelementer...
Læs mereProfessionshøjskolen University College Nordjylland Att.: Jens Christian Kløve. Sendt pr. e-mail: jck@noea.dk ucn@ucn.dk
Professionshøjskolen University College Nordjylland Att.: Jens Christian Kløve Sendt pr. e-mail: jck@noea.dk ucn@ucn.dk Akkreditering af ny uddannelse til professionsbachelor i produktudvikling og teknisk
Læs mereStudieordning
Studieordning 2014-2016 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship September 2014 Side 0 af 21 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereStudieordning 2014-2016 Fællesdel
Studieordning 2014-2016 Fællesdel Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management Version 1.2 Side 0 af 24 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereStudieordning
Studieordning 2016-2018 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship September 2016 Side 0 af 20 Indhold Fælles del Indhold Fælles del... 1 1. Studieordningens
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereStudieordning
Studieordning 2016-2018 Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management September 2016. Side 0 af 28 Indhold 1. Studieordningens rammer... 3 1.1 Studieordningens
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning Institutionsdel
Studieordning 2017 - Institutionsdel Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Bachelor of Product Development and Integrative Technology Revideret august 2017 Indhold Institutionsdel
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København Studieordning a 1. september 2012 Revideret 16. juni 2014 Revideret 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel
Læs mereSTUDIEORDNING. Kort- og landmålingstekniker AK Byggetekniker AK Bygningskonstruktør PBA. University College Nordjylland (UCN)
STUDIEORDNING Kort- og landmålingstekniker AK Byggetekniker AK Bygningskonstruktør PBA University College Nordjylland (UCN) Gældende for studiestart august 2014 Formål med studieordningen Fra ministeriel
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik
BEK nr 500 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 9. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Viderergående Uddannelser,
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereStudieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling
Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling August 2011 Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling.
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereStudieordning Institutionsdel
Studieordning 2016 - Institutionsdel Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Bachelor of Product Development and Integrative Technology Revideret april 2017 Indhold Institutionsdel
Læs mereSTUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelse inden for autoteknologi, (autoteknolog AK) for. National del
STUDIEORDNING for Erhvervsakademiuddannelse inden for autoteknologi, (autoteknolog AK) National del Revideret 15.08.2018 1 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Global Nutrition and Health
BEK nr 504 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 26. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereEksamenskatalog for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration
Eksamenskatalog for PBA i Produktudvikling og Teknisk Integration Gældende for studiestart efterår 2018 Udarbejdet den 15.08.2018 1/10 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for
Læs mereTeknisk manager offshore. Studieordning 2017
Teknisk manager offshore Studieordning 2017 Indholdsfortegnelse Forord... 3 DEL 1: FÆLLES DEL... 3 1 Uddannelsen... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Uddannelsens opbygning og omfang.... 3 1.3 Ikrafttrædelsesdato:...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereSTUDIEORDNING. Professionsbacheloruddannelsen i jordbrug. for. Del I: National del
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i jordbrug Del I: National del Ikrafttrædelse 15.08.2018 Revideret 12. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 1.1 De enkelte studieretningers
Læs mereFinansbachelor i praktik. Tips og vink
Finansbachelor i praktik Tips og vink Finansbachelor i praktik tips og vink Denne vejledning er til dig, der ønsker at få en finansbachelor i praktik. Den giver et indblik i uddannelsens sammensætning
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur,
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereStudieordning del 1 fællesdel
Studieordning del 1 fællesdel Produktionsteknolog (AK) AP Graduate in Production Technology Ikrafttrædelsesdato: 15. august 2015 Revideret november 2017 Indhold - fællesdel 1. Studieordningens rammer...
Læs mereVejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet
Vejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet Professionsbachelorprojektet er uddannelsens afsluttende projekt. Der er overordnet to mål med projektet. For det første skal den studerende demonstrere
Læs mereTillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016 Særligt tilrettelagt forløb for studerende med SSA uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle, september 2016 Godkendt
Læs mereTeknisk manager offshore. Studieordning 2016
Teknisk manager offshore Studieordning 2016 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Forord 5 DEL 1: FÆLLES DEL 5 1. Uddannelsen 5 1.1 Formål 5 1.2 Uddannelsens opbygning og omfang. 5 1.3 Ikrafttrædelsesdato:
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereNiveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring
Niveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring Hvert niveau i kvalifikationsrammen er tilknyttet en niveaubeskrivelse. Et niveau er beskrevet ved begreberne viden, færdigheder og kompetencer, der
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereStudieordning for masteruddannelse i software engineering ved IT-Universitetet i København
Studieordning for masteruddannelse i software engineering ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. august 2008 Revideret pr. 1.september 2014 Revideret pr. 19. august 2015 Indhold Indledning
Læs mereModul 9RN. Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning. Katrine Borg-Hansen, Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 9RN Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning Gældende pr. 1.februar 2012 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 4 4.
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereKick-off 13. januar Revision af Bioanalytikeruddannelsen. Fase 2
Kick-off 13. januar 2016 Revision af Bioanalytikeruddannelsen Fase 2 Dagsorden Præsentation af den monofaglige gruppe De 5 leverancers indhold præsentation/information Revisionens 2. fase - milepæle Gyldigheden
Læs mereStudieordning for 2014-2016. Professionsbachelor i. Jordbrugsvirksomhed
Studieordning for Professionsbachelor i 2014-2016 Jordbrugsvirksomhed Miljø- og jordbrugsbachelor Bachelor of Agrobussines and Enviromental Management 1. sept. 2014 Indholdsfortegnelse Uddannelsens formål...
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i produktudvikling og teknisk integration Del II: Institutionsdel Ikrafttrædelse: 01.08.2018 Indhold 1. Oversigt over elementer på uddannelsen... 4 2. Lokale fagelementer...
Læs mereStandard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i digitale medier og design ved IT-Universitetet i København
Studieordning for Bacheloruddannelsen i digitale medier og design ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. august 2009 Revideret pr. 17. marts 2011 Revideret pr. 20. december 2012 Revideret
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 15. august 2019 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og
Læs mere