Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
|
|
- Georg Brøgger
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde i det akutte patientforløb 15 ECTS Deltagende uddannelser: Bioanalytikeruddannelsen Fysioterapeutuddannelsen Radiografuddannelsen Sygeplejeuddannelsen Godkendt den 17. juni 2016
2 Indhold 1.0 Modulets formål Modulets rammer Modulets læringsmål Modulets tilrettelæggelse Temaets praksisproblemstilling Temaets indhold Temaets tilrettelæggelse Temaets studieaktiviteter Modulets bedømmelse 8 2
3 1.0 Modulets formål Formålet med modulet er at ruste de studerende til aftagernes behov for medarbejdere, der er kompetente til at arbejde på tværs af professioner og sektorer. De studerende skal træne og øve sig i at indgå i tværprofessionelle samarbejdsrelationer. De skal træne og øve sig i at kunne reflektere og argumentere ud fra egen professionsfaglighed i den fælles opgaveløsning. Modulet sigter på at fremme tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde, hvor: Det centrale fokus er borgerens/brugerens/patientens behov og livssituation. To eller flere professioner indgår i løsning af en fælles opgave inden for naturlige arbejdsfællesskaber beskrevet i praksisproblemstillingen (se afsnit 5.0). Studerende bidrager til opgaveløsningen med sine kernekompetencer. Samarbejdet foregår i en atmosfære præget af tryghed, ligeværd, gensidig respekt og imødekommenhed. 2.0 Modulets rammer På modulet indgår studerende fra Metropols 12 professionsbacheloruddannelser. Modulet er på 10 uger og udbydes to gange årligt med start henholdsvis uge 6 og uge 35. Modulets placering og uddannelsernes deltagelse henholdsvis forår og efterår fremgår af nedenstående oversigt: Uddannelser Placering på uddannelsen Deltagelse Bioanalytiker Modul 5 Forår og efterår Ergoterapeut Ernæring og sundhed Fysioterapeut Jordemoder Sygeplejerske Radiograf Katastrofe- og risikomanager Modul 7 Forår og efterår Socialrådgiveruddannelsen Modul 10 Forår og efterår PB i offentlig administration Modul 7 Forår Global Nutrition and Health Modul 9 Efterår Læreruddannelsen Start af 3. semester Efterår 3.0 Modulets læringsmål Den studerende har ved modulets afslutning opnået Viden om: aktuelle udfordringer og forandringer i professioner og professionsidentitet professionens opgaver, roller og ansvar og samspillet med andre professioner i tværprofessionelle og tværsektorielle sammenhænge juridiske rammer og etiske aspekter i samarbejdet mellem professioner og sektorer Færdigheder i at: arbejde helhedsorienteret på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden identificere og kritisk vurdere en relevant tværprofessionel problemstilling samt planlægge og koordinere indsatser eller forløb i forhold hertil kommunikere målrettet og reflekteret i tværprofessionelle sammenhænge, og i relationer med borgere/brugere/patienter 3
4 Kompetencer til at: planlægge og koordinere forløb/indsatser på tværs af professioner og sektorer indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen og andres professionsansvar reflektere over rammer, muligheder og barrierer i det tværprofessionelle samarbejde. Med afsæt i modulets læringsmål er der udarbejdet et Fælles videngrundlag for 10 ugers tværprofessionelt modul. Alle studerende introduceres til og arbejder med det fælles videngrundlag gennem modulet. Dokumentet Fælles videngrundlag kan findes på IntraPol under hvert tema. 4.0 Modulets tilrettelæggelse Omdrejningspunktet for modulet er tværprofessionel læring og samarbejde. De studerende skal øve sig i at samarbejde og arbejde med at sætte sig selv og sin profession i spil i samarbejdet med andre. Der er i modulet lagt vægt på, at de studerende arbejder i tværprofessionelle studiegrupper, og der er et betydeligt fokus på, at de studerende har ansvar for egen læring og medansvar for hinandens læring. Som ramme for studiegruppens samarbejde udarbejder de studerende en gruppekontrakt. Se pkt Hvis der opstår samarbejdsproblemer i studiegruppen, skal studiegruppen hurtigst muligt kontakte deres vejleder for at løse problemet. Hvis der er brug for yderligere hjælp, kontaktes Studievejledningen på den lokation, hvor temaets undervisning finder sted og/eller Uddannelsesleder i Enhed for Tværprofessionel Uddannelse. 5.0 Temaets praksisproblemstilling Til temaet "Tværprofessionelt samarbejde i det akutte patientforløb" er knyttet følgende praksisproblemstilling: Fremtidens sundhedsvæsen skal sikre behandlingen af patienter både på hospitalet, den sekundære sektor og i det kommunale regi, den primære sektor. Et politisk krav er koordinering af indsatserne mellem de to sektorer i form af veltilrettelagte patientforløb. Patientforløb inddeles i tre kategorier det akutte, det planlagte og det kroniske patientforløb. I det akutte patientforløb er det hospitalet, som med sin akutfunktion modtager patienten. Det akutte område kan være fx traumecenter, der kun modtager patienter fra fx trafikulykker eller andre hårdt kvæstede borgere, Fælles Akut Modtagelse(FAM) som findes på de store hospitaler i Region Hovedstaden samt akut eller lokale/ specialiserede afdelinger. På akutmodtagelserne kan patienten bl.a. møde speciallæger, sygeplejersker, fysioterapeuter, bioanalytikere, radiografer og andre sundhedsprofessionelle, hvis faglige kvalifikationer retter sig mod akut behandling. Ved modtagelsen foregår en udredning med diagnosticering og afklaring af patientens tilstand, hvor tidsramme, teknologi og evne til samarbejde på tværs er vigtige parametre. Efter udredning på det akutte afsnit kan patienten indlægges til videre behandling på en sengeafdeling, eller udskrives til videre forløb i kommunalt regi. Ved overgang til kommunalt regi, tilses patienten ofte ambulant på hospital eller i almen praksis, og evt. med opfølgning fra kommunens hjemmesygepleje og/ eller rehabiliteringstilbud, hvor fysioterapeuter, ergoterapeuter og andre sundhedsprofessionelle spiller en central rolle. I de seneste år har der i kommunerne været fokus på den akutte patient. Der oprettes akutteams, som skal imødekomme behovet for hurtig indsats rettet mod borgeren. De sundhedsprofessionelle i teamet har kompetencer inden for deres faglige felt og kan reagere på akut opstået sygdom og tilskadekomst, forebyggelse af forværring og dermed opståen af akutte tilstande. 4
5 Forventninger og krav til sundhedsvæsenet forudsætter, at de sundhedsprofessionelle har kompetencer til at kunne samarbejde på tværs af professioner og sektorer, hvilket bidrager til at skabe trygge og sammenhængende forløb for patient og borger. Samarbejde omfatter mange aktører og sker i forskellig kontekst afhængigt af om der er tale om præhospital indsats, hospitalsrelaterede indsats eller efterfølgende behandling i kommunalt regi. Borgeren og patientens rettigheder i sundhedsvæsenet, herunder adgang til akut hjælp, er beskrevet i Sundhedsloven. I denne beskrives også de sundhedsprofessionelles ansvar for patientens behandling og pleje, og at de sundhedsprofessionelle som udgangspunkt har adgang til patient data. Dette tema retter sig imod sygeplejersker, som spiller en naturlig rolle ved såvel modtagelse på akut modtagelse som efterfølgende på en hospitalsafdeling, mens radiografer, bioanalytikere og fysioterapeuter hver især bidrager med deres kompetencer i det akutte patientforløb, afhængig af den enkelte patients situation. Radiografer og bioanalytikere har viden om billeddiagnostik og diagnostiske undersøgelser, analyser samt selve prøvetagningen, hvilket er særdeles vigtigt, ikke mindst i den akutte fase, mens fysioterapeuter bidrager i såvel den akutte situation som i det efterfølgende rehabiliteringsforløb, med kompetencer inden for det muskel og skelet området. 6.0 Temaets indhold Temaets indhold er inddelt i følgende områder: 1. Professionerne og deres opgaveløsning med fokus på de for temaet relevante professioner 2. Teorier om tværprofessionelt samarbejde og hvordan disse finder anvendelse i praksis i sundhedsvæsenet 3. Samarbejdsformer, teamsamarbejde og samarbejdsrelationer i teori og praksis i forhold til den fælles opgaveløsning 4. Kommunikation i tværprofessionelle sammenhænge og i relation til det akutte patientforløb 5. Sammenhængende patientforløb med fokus på det akutte patientforløb 6. Metoder for sikring af sammenhængende patientforløb i det tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejde 7. Professionskultur og dets betydningen for samarbejdet 8. Sundhedsvæsenets organisering og politiske opbygning 9. Juridiske og etiske aspekter der fordrer etisk stillingtagen hos de sundhedsprofessionelle Temaet har fokus på de sundhedsprofessionelles opgaver, roller og ansvar og deres samspil med andre professioner samt tværprofessionelt samarbejde og kommunikation, i forhold til planlægning og koordinering af det akutte patientforløb, i og på tværs af sektorer. Gennemgående på temaet er casen AMANDA, som beskriver et akut patientforløb i den præhospitale, den hospitale og den genoptrænende/rehabiliterende fase. Casen danner baggrund for de studerendes refleksioner over planlægning og koordinering af forløb/ indsatser på tværs af professioner og sektorer. De studerende arbejder på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med teorier om tværprofessionelt samarbejde, samarbejdsformer og metoder i det tværprofessionelle samarbejde. Løbende inddrages refleksioner over rammer, muligheder og barrierer i det tværprofessionelle samarbejde. Ved en faglig konference med deltagelse af sundhedsprofessionelle fra praksis, belyses aktuelle udfordringer og forandringer i professioner og professionsidentitet. 5
6 7.0 Temaets tilrettelæggelse 7.1 Undervisningen De studerende er fordelt i tværprofessionelle klynger med 35 studerende i hver. Klyngerne opdeles i tværprofessionelle studiegrupper, som er sammensat af studerende fra mindst to uddannelser og består af 4-7 studerende. Den enkelte klynge tildeles som hovedregel to undervisere, der fungerer som undervisere/ facilitatorer gennem temaet, og som i forbindelse med nogle studieaktiviteter underviser sammen. Temaet indeholder forskellige studieaktiviteter, fx forelæsninger der er webcastede med efterfølgende refleksion og studiespørgsmål, workshops med fokus på relevante tværprofessionelle begreber og relevante samarbejdsrelationer samt emne- og projektorienteret arbejde, hvor bl.a. skriftlighed inddrages som formidlingsform. Temaets studieaktiviteter tager didaktisk udgangspunkt i praksisnære problemstillinger med relevans for de enkelte professioner. Gennem undervisningens studiespørgsmål reflekterer og relaterer de studerende til AMANDA casen ved fælles drøftelse af relevant litteratur og artikellæsning, korte oplæg fra de studerende samt arbejde med studiespørgsmål i relation til casen. Med udgangspunkt i casen om Amanda reflekteres der i undervisningen løbende over temaets forskellige indholdspunkter, beskrevet i afsnit 6.0. Der er således én gennemgående case, der med det tværprofessionelle samarbejde som omdrejningspunkt, handler om Amandas akutte forløb gennem de tre faser. De studerende samarbejder i de tværprofessionelle studiegrupper gennem modulet. De studerende indgår en gruppekontrakt, som er grundlag for gruppens arbejde gennem forløbet og træner derved det at indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anderkendelse af egen og andres professionsansvar. I undervisningen trænes det at kunne kommunikere målrettet og reflekteret i tværprofessionelle sammenhænge, og i relationer med borgere/ brugere/ patienter ved kurser i Sikker Mundtlig kommunikation og Konflikthåndtering. Disse centrale værktøjer er vigtige at kende til i det tværprofessionelle samarbejde. Temaet afsluttes med et projektarbejde, der tager udgangspunkt i en selvvalgt problemstilling hentet fra et tildelt praksissted. Ud fra praksis identificerer de studerende en tværprofessionel problemstilling. Ud fra indhentet empiri/viden og teori analyserer og vurderer de studerende problemstillingen og de foreslår koordinerende indsatser eller forløb i forhold hertil. Der er som understøttende læring vejledning til de studerende undervejs. Projektarbejdet vil specielt have fokus på den dybdegående og samarbejdende læring, idet de studerende som gruppe får mulighed for at fordybe sig i et afgrænset område, i forhold til tværprofessionelt samarbejde i det akutte patientforløb. De nævnte studieaktiviteter tilgodeser såvel den individuelle læring som den refleksive - og samarbejdende læring. Fx ses og opleves webcastede forelæsninger individuelt, mens den efterfølgende refleksion sker i de tværprofessionelle grupper. Den samarbejdende læring sker i forbindelse med workshops, hvor der typisk vil være en form for fælles fremlæggelse. Ved introduktion til temaet bliver der introduceret til IntraPol og de digitale værktøjer, der undervejs i temaet kan inddrages i såvel undervisningen som i det fælles gruppearbejde. Der er løbende mundtlig feedback på de studerendes fremlæggelser, ved refleksionstimer, workshop og lign. 6
7 7.2 Obligatoriske studieelementer Den studerende skal gennemføre og have godkendt alle obligatoriske studieelementer inden udgangen af modulets 8. uge, for at være indstillet til den afsluttende prøve. Godkendelse af obligatoriske studieelementer sker i IntraPol. Ved manglende godkendelse skal den studerende udarbejde en erstatningsopgave for at gå til prøve. Den studerende aftaler erstatningsopgavens indhold og form med underviser og opgaven relateres til det enkelte obligatoriske studieelement. Hvis den studerende ikke er indstillet til den afsluttende prøve, giver Studieservice den studerende besked i modulets 9. uge. For temaet Tværprofessionelt samarbejde i det akutte patientforløb er der tale om følgende obligatoriske studieelementer: Studiegrupperne udarbejder efter første moduluge en gruppekontrakt, som handler om forventninger i gruppen, kommunikation, konfliktløsning, personlige forventninger, målsætninger og samarbejde. Kontraktens forskellige områder beskrives, og der følges op herpå ved hver vejledningstime, hvor de studerende i gruppen kort giver en status over, hvordan samarbejde i gruppen fungerer, og der aftales eventuelle tiltag i form af genforhandling af aftalerne i gruppekontrakten og/ eller ændringer i den eksisterende gruppekontrakt Formidlingsopgaver udarbejdelse af planche og fremlæggelse Projektopgave udarbejdelse og fremlæggelse for praksisstedet og/ eller undervisere For sygeplejestuderende er deltagelse i monofaglig undervisning i sundhedsinformatik obligatorisk og en forudsætning for at gå op til prøve. Information herom findes på IntraPol i gruppen "10 ugers tvær Sygeplejerske" Plagiat Hvis de(n) studerende har plagieret mere end 10 % fx i forbindelse med obligatoriske studieelementer, kan den studerende nægtes adgang til den mundtlige prøve. I særlige grove tilfælde eller ved gentagne tilfælde, kan den studerende bortvises fra uddannelsen. Se link: 7
8 8.0 Temaets studieaktiviteter De studerende deltager aktivt i alle temaets studieaktiviteter fx gruppearbejde, vejledning, fremlæggelser, praksisbesøg, workshops, forelæsninger, undervisning og projektudarbejdelse etc. 8.1 Studieaktivitetsmodel: De 15 ECTS fordeler sig således: 9.0 Modulets bedømmelse Der er fælles retningslinjer for prøven på 10 ugers tværprofessionelt modul. 9.1 Prøveform Mundtlig intern gruppeprøve med 4-7 studerende i hver gruppe. Individuel bedømmelse efter 7-trinsskalaen. To interne bedømmere fra to forskellige professioner. For at kunne gå op til mundtlig prøve, er det en forudsætning, at den studerende har afleveret/opfyldt obligatoriske studieelementer, beskrevet under afsnit 7.2. Manglende aflevering/opfyldelse medfører, at den studerende har brugt et prøveforsøg. Der henvises i øvrigt til Eksamensbekendtgørelsen og Karakterbekendtgørelsen. Se IntraPol og/eller 8
9 9.2 Prøve- og bedømmelsesgrundlag Prøvegrundlaget er de samlede studieaktiviteter, herunder temaets obligatoriske studieelementer beskrevet under afsnit 7.2 og videoen til prøven. Bedømmelsesgrundlaget er den studerendes præstation ved prøven relateret til modulets læringsmål. Der lægges vægt på at den studerende kan argumentere for og reflektere over: de tværprofessionelle og tværsektorielle problemstillinger, der er arbejdet med på modulet egen ageren i gruppen, gruppeprocessen og gruppens indbyrdes tværprofessionelle samarbejde 9.3 Prøven Prøven tager udgangspunkt i et selvvalgt videoklip af maksimalt 3 minutters varighed. Videoen skal illustrere en samarbejdsrelation, som er konstrueret og udført af de studerende på baggrund af temaets studieaktiviteter. Alle studerende i gruppen skal være til stede under hele prøven. Prøven afvikles på følgende måde: Hvad: Gruppen præsenterer og begrunder, hvilke problemstillinger, de ønsker at illustrere gennem videoklippet. Gruppen bestemmer selv, hvornår i oplægget videoklippet vises. Præsentationen fordeles over flere studerende. Problemstillingerne skal relateres til modulets læringsmål (jf. afsnit 3.0), og de studerende skal inddrage teori og begreber fra temaets litteratur. Bedømmerne stiller spørgsmål til videoklippet og de præsenterede problemstillinger. Bedømmerne skal gennem dialog og diskussion sikre et tilstrækkeligt bedømmelsesgrundlag for en individuel bedømmelse af de studerende. Bedømmerne voterer. De studerende får en fælles feedback, efterfulgt af individuel karaktergivning, beskrevet under afsnit 9.6. Tid: 15 minutter, inkl. 3 minutters videoklip 40 minutter: 4 stud. 50 minutter: 5 stud. 60 minutter: 6 stud. 70 minutter: 7 stud. 15 minutter 20 minutter. 9.4 Prøvens varighed 4 studerende 55 minutter, samt 35 minutter votering og feedback, i alt 90 minutter 5 studerende 65 minutter, samt 35 minutter votering og feedback, i alt 100 minutter 6 studerende 75 minutter, samt 35 minutter votering og feedback, i alt 110 minutter 7 studerende 85 minutter, samt 35 minutter votering og feedback, i alt 120 minutter Prøven er offentlig og praksispartnere kan inviteres med som tilhørere, men kan ikke deltage ved votering, fælles feedback og karaktergivning. 9.5 Videoklip De studerende er ansvarlige for, at videoklippet virker og kan vises til prøven. De studerende skal derfor medbringe en computer, i tilfælde af at der ikke er computer og projektor i lokalet. 9.6 Feedback og karaktergivning Ved den fælles tilbagemelding og den individuelle karaktergivning er alle studerende til stede. Hver studerende får en individuel begrundelse. 9
10 Hvis en studerende ikke ønsker at få sin individuelle karakter sammen med gruppen, skal den studerende give sin vejleder besked senest dagen før prøvens afholdelse. 9.7 Bedømmernes rolle og opgave Bedømmeren er ansvarlig for prøvens afvikling (se afsnit 9.3.). Medbedømmers opgave er at skrive notater under prøven til brug til feedback og individuel karaktergivning, og medbedømmer kan stille supplerende spørgsmål. 9.8 Individuel feedback Efter prøven tilbydes den enkelte studerende individuel feedback med fokus på den studerendes fremadrettede studie og læringsmål. Ønske om individuel feedback er på den studerendes initiativ, og den studerende skal kontakte sin vejleder senest 3 dage efter prøves afholdelse. Den individuelle feedback gives inden for 14 dage efter prøvens afholdelse. 9.9 Fravær ved prøve grundet sygdom, orlov eller barsel Deltagelse ved prøve kan kun afmeldes ved dokumentation for sygdom, orlov eller barsel Ved sygdom Bliver den studerende forhindret i at deltage ved prøven på grund af sygdom, melder den studerende sig syg pr. mail på 10uger@phmetropol.dk hurtigst muligt og senest om morgenen på dagen for prøven. Sygdom skal lægeligt dokumenteres. Dokumentation sendes til Studieservice på 10uger@phmetropol.dk senest 3 dage efter prøvens afholdelse. Såfremt en studerende ikke deltager i prøven og ikke kan fremvise gyldig dokumentation, tæller det som et prøveforsøg. I uge 45/uge 16 afvikles så vidt muligt reprøve. Den studerende er på forhånd tilmeldt reprøve. Hvis den studerende fortsat kan dokumentere sygdom, aftaler bedømmerne ny dato for prøve, når den studerende er raskmeldt. Studieservice giver den studerende skriftlig besked om ny dato for prøve. Reprøve foregår som en individuel prøve på baggrund af gruppens fælles udarbejdede videoklip. Den individuelle prøve afvikles på følgende måde: Hvad: Den studerende præsenterer og begrunder, hvilke problemstillinger, han/hun ønsker at illustrere gennem videoklippet. Den studerende bestemmer selv, hvornår i oplægget videoklippet vises. Problemstillingerne skal relateres til modulets læringsmål (jf. afsnit 3.0), og den studerende skal inddrage teori og begreber fra temaets litteratur. Bedømmerne stiller spørgsmål til videoklippet og de præsenterede problemstillinger. Bedømmerne skal gennem dialog og diskussion sikre et tilstrækkeligt bedømmelsesgrundlag. Bedømmerne voterer. Den studerende får sin karakter og feedback. Tid: 8 minutter, inkl. 3 minutters videoklip 15 minutter 10 minutter 5 minutter Fra Metropols side kan prøver blive aflyst på baggrund af bedømmers/medbedømmers akutte sygdom eller force majeure. Aflyste prøver bliver som udgangspunkt fastlagt i uge 45/uge 16 eller snarest muligt herefter. 10
11 9.10. Ved ikke bestået prøve Ved ikke bestået prøve afvikles 1. omprøve så vidt muligt i ugen efter modulets afslutning, dvs. i uge 45/uge 16, eller følger temaets prøveafvikling på næste semester. Hvis det drejer sig om én studerende, der ikke har bestået prøven, foregår 1. og 2. omprøve som en individuel prøve på samme vilkår som reprøve grundet sygdom. Se afsnit Hvis det drejer sig om to eller flere studerende fra samme gruppe, som ikke er bestået, foregår omprøven som gruppeprøve. Se afsnit Dispensation Uddannelsesleder for Enhed for Tværprofessionel Uddannelse kan i særlige tilfælde give dispensation for ovenstående retningslinjer Uredelighed og snyd ved prøven Hvis der under prøven opstår mistanke om uredelighed eller snyd, kan den studerende nægtes adgang til prøven. I særlige grove tilfælde eller ved gentagne tilfælde af dokumenteret uredelighed eller snyd kan den studerende bortvises fra uddannelsen. Der henvises til Eksamensbekendtgørelsen og til Metropols ordensregler. Se IntraPol og og/eller 11
12
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde om udsatte børn og unge 15 ECTS Deltagende uddannelser: Jordemoderuddannelsen Socialrådgiveruddannelsen Læreruddannelsen Sygeplejeuddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde om rehabilitering 15 ECTS Deltagende uddannelser: Ergoterapeutuddannelsen Fysioterapeutuddannelsen Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereForløbsbeskrivelse. for det tværprofessionelle forløb
Forløbsbeskrivelse for det tværprofessionelle forløb 16.11.2018 1.0 Formål Formålet med det tværprofessionelle forløb er, at de studerende opøver kompetence i at samarbejde tværprofessionelt og/eller tværsektorielt
Læs mereForløbsbeskrivelse. for det tværprofessionelle forløb
Forløbsbeskrivelse for det tværprofessionelle forløb 27.03.2019 1.0 Formål Formålet med det tværprofessionelle forløb er, at de studerende opøver kompetence i at samarbejde tværprofessionelt og/eller tværsektorielt
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde om det gode ældreliv 15 ECTS Deltagende uddannelser: Ergoterapeutuddannelsen Ernæring- og Sundhedsuddannelsen Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde om sundhedsfremme med børn og unge 15 ECTS Deltagende uddannelser: Læreruddannelsen Fysioterapeutuddannelsen Ernærings- og
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde Vi udvikler velfærd sammen lokalt 15 ECTS Deltagende uddannelser: Ergoterapeutuddannelsen Ernæring- og sundhedsuddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde om mennesker med kræft 15 ECTS Deltagende uddannelser: Bioanalytikeruddannelsen Ergoterapeutuddannelsen Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul
Modulbeskrivelse 10 Ugers Tværprofessionelt Modul Tværprofessionelt samarbejde Fra madgryder til maver 15 ECTS Deltagende uddannelser: Ernæring- og sundhedsuddannelsen Ergoterapeutuddannelsen Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereEvaluering af det 10-ugers tværprofessionelle moduls undervisning, studerende, forår 2016
Evaluering af det 10-ugers tværprofessionelle moduls undervisning, studerende, forår 2016 Publiceret af Pil Esbech Gennemsnitligt timeforbrug pr. uge på tværs af temaer Undervisning og studieaktiviteter
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Afdeling Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Tværprofessionel virksomhed Tema: Tværfagligt modul tværprofessionel virksomhed
Læs mereINTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT
INTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT uddannelseselements titel (dansk/engelsk) Undervisningssprog dansk/engelsk ECTS-point uddannelseselement/valgf ag afholdes (hovedområde og adresse) Ansvarlig uddannelse uddannelseselements/valg
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,
Læs merePrøvevejledning til afsluttende prøve
Prøvevejledning til afsluttende prøve Social-og sundhedsassistentuddannelsen (startet EFTER 1. 1. 2017) Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereTværprofessionelt samarbejde i et uddannelsesperspektiv. Helle Walsted Samuelsen Uddannelsesleder Institut for Socialt Arbejde
Tværprofessionelt samarbejde i et uddannelsesperspektiv Ikke TVÆR Ikke PÅ TVÆRS Men i fællesskab på tværs! Med fokus på bolden problemet opgaven sagen Søren skabes de gode løsninger og læring! Erfaringer
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereIntroduktion til. Modul 5, Forår 2014 Ergoterapeut-, fysioterapeut-og radiografuddannelsen
Introduktion til TværSund Modul 5, Forår 2014 Ergoterapeut-, fysioterapeut-og radiografuddannelsen Dagsorden Kontaktpersoner/modulkoordinatorer Modulbeskrivelsen Overblik over modul 5 og TværSund En lille
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereTværsektorielt Kompetenceudviklingskursus i Geriatri
En beskrivelse af Tværsektorielt Kompetenceudviklingskursus i Geriatri Dette materiale indeholder en beskrivelse af: 1. Baggrunden for at afholde kurset 2. Målgruppen for kurset 3. Kursets indhold og opbygning
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereUdfordringer for undervisere og studerende. Helle Antczak underviser
Udfordringer for undervisere og studerende Helle Antczak underviser Tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Introduktion til temaet, tværprofessionelt samarbejde,
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereKlinisk forudsætningskrav 6. semester
Klinisk forudsætningskrav 6. semester Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus
Læs mereUddannelsesudvalgsmøde
Uddannelsesudvalgsmøde Bioanalytikeruddannelsen Henrik Hansen Uddannelsesleder Bioanalytikeruddannelsen 6. Juni 2018 Agenda Fremtidens bioanalytiker oplæg og drøftelse Tema: Kommunikation Oplæg om projekt
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 11D Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres opgaven ikke rettidig, ukorrekt eller mangelfuld
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modulet sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Det gennemføres på Campus Næstved i samarbejde mellem
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 16 Marts 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereIntroduktion 4. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 4. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
Læs merePrøvevejledning til afsluttende prøve
Prøvevejledning til afsluttende prøve Social og sundhedsassistentuddannelsen Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 5. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs merePrøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Elev
Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedsassistentuddannelsen Elev Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad du/i opfylder uddannelsens kompetencemål,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs merePrøvevejledning for grundforløbsprøven. på GF2 SSA. Elev
rev september 2019 /AHI Prøvevejledning for grundforløbsprøven på GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på Grundforløbet Formål:
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereModul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 5. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereStudieordningen ny sygeplejerskeuddannelse
Studieordningen ny sygeplejerskeuddannelse Møde med Højskolan i Oslo og Akershus 15. juni 2017 Lene Just Uddannelsesleder Institut for Sygepleje Professionshøjskolen Metropol 2008 Etablering ved sammenlægning
Læs mereVelkommen til en detaljeret beskrivelse af tværsektorielt kompetenceudviklingskursus i Geriatri
Velkommen til en detaljeret beskrivelse af tværsektorielt kompetenceudviklingskursus i Geriatri Dette informationsmateriale beskriver baggrunden for tværsektorielt kompetenceudvikling i geriatri, kursets
Læs mereRadiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 5. Fokusområde: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv
Modul 5 Fokusområde: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Radiografuddannelsen, University College Lillebælt Gældende fra februar 2015 1 1. Introduktion til modulet Introduktion
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereAfsluttende prøve. Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Afsluttende prøve Social- og sundhedsassistentuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 367af 19/04/2016. Bekendtgørelse
Læs mereModul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereFysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
- Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Modulet starter i uge 35 og 6 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til udvalgte sygdomme
Læs mereHold A1608. Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611
Hold A1608 Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611 Den afsluttende prøve er, jf. 6. stk. 3 i BEK. nr. 500 af 22/04/2015, en mundtlig prøve af
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d.9. juni 2015 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Efterår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereInnovation PÅ TVÆRS Odense-Svenborg forår 2017
Innovation PÅ TVÆRS Odense-Svenborg forår 2017 Hvad er Innovation PÅ TVÆRS i UCL? Innovation PÅ TVÆRS (IPT) er et tre ugers forløb, hvor der alle dage arbejdes med et innovationsprojekt. Innovation PÅ
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 4.semester Modul 7 Praktik
4.semester Modul 7 Praktik Generelle Informationer til modulprøven Kilder Modul 7 Bedømmelse Læringsmål De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModul 6 overgangsordning
overgangsordning Gældende forår 2017 1 Indholdsfortegnelse 1. Introduktion til modulet... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS-point på modulet... 3 3.1 Fordeling af klinisk og teoretisk
Læs mereModulbeskrivelse for modul 5 - den monofaglige del, Fysioterapeutuddannelsen.
Modulbeskrivelse for modul 5 - den monofaglige del, Fysioterapeutuddannelsen. Modulets titel Tværfagligt fællesmodul tværprofessionel virksomhed 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 5 04.07.12 (pebe) Side 1
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d. 11.12.2014 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Forår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,
Læs mereStandard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse
Læs mereAfsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Prøven er en mundtlig gruppeeksamen.
Afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen er reguleret af: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (nr. 367 af 19/04/2016) (hovedbekendtgørelsen)
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereStudieaktiviteter for modul 5 Bioanalytikeruddannelsen
Studieaktiviteter for modul 5 Bioanalytikeruddannelsen Tværprofessionel Virksomhed Studieaktiviteter for modul 5 Indhold Modulet, der afholdes i et samarbejde mellem flere mellemlange videregående sundhedsuddannelser,
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSemesterbeskrivelse 6. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 6. semester 14.08.2018 1 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereHvorfor interprofessionel læring og samarbejde?
Hvorfor interprofessionel læring og samarbejde? I dag er det ikke nok at være en faglig dygtig sundhedsprofessionel. Den sundhedsprofessionelle skal kunne indgå i et tværprofessionelt - og tværsektorielt
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema
Læs mereModulbeskrivelse Modul 5
Modulbeskrivelse Modul 5 1 Indledning Modul 5 sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Modulet dækker 15 ECTS. Modulbeskrivelsen er udarbejdet
Læs mere