Aktivitetsbeskrivelse:
|
|
- Ella Kjær
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Aktivitetsbeskrivelse: Talentforløb Ungdomsuddannelserne i Region Sjælland 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Ud af komfort-zonen kompetenceløft på alle niveauer Kompetenceudvikling skal være en naturlig del af alle livets faser for borgere og virksomheder i Region Sjælland. Flere af regionens unge skal have en kompetencegivende uddannelse. Regionen skal leve op til de nationale målsætninger: 95% af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse og 60% en videregående uddannelse. Der skal være fokus på nye læringsformer m.v. Region Sjælland skal være kendt som stedet, hvor nye læringsformer, fleksible uddannelsesforløb, teknologiske løsninger, osv. udvikles og afprøves mhp at finde og udvikle den enkeltes talent og potentiale. Dette tiltrækker studerende, virksomheder, tilflyttere, de bedste lærerkræfter, forskere, osv. Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer. Sammenhængen mellem uddannelse, kompetence, arbejdsmarked og virksomhedernes behov skal være stærk i regionen virksomhederne skal engagere sig i uddannelse og kompetenceudvikling. Andelen af arbejdsstyrken med en erhvervsuddannelse (faglærte) skal øges. Andelen af ansatte i den private sektor med en længerevarende uddannelse skal øges. Slip Internationaliseringen løs. Regionen skal stå stærkt i den globale konkurrence og i globalt samarbejde, både i forhold til vore nære naboer i Europa og i forhold til stærke globale spillere i f.eks. Asien og Sydamerika. 2. Indsatsfeltets samlede aktiviteter Værdisættet i Kompetenceparat 2020 og Ministeriet for Børn og Undervisnings Ny Nordisk Skole opfordrer uddannelsesinstitutionerne til at stille spørgsmålet om vi gør det godt nok i hverdagen, hvis vi skal udfordre alle børn og unge til at blive så dygtige de kan uanset social baggrund. Aktiviteten skal være med til at løfte den opgave ved at skabe talentforløb for elever på Side 1
2 ungdomsuddannelser i Region Sjælland. Vision: Dygtige elever på ungdomsuddannelser får ofte ikke de udfordringer de har brug for, for at kunne udvikle sig til det højeste tænkelige niveau. For at lade dem udfolde deres fulde potentiale vil vi skabe fælles aktiviteter og separate forløb der udfordrer, inspirerer og skaber sociale fællesskaber for talentfulde elever. Samtidig er der også mange middelpræsterende elever fra uddannelsesfremmede og ressourcesvage hjem, der hvis de får støtte og motivation til at udnytte deres fulde potentiale kan præstere mere og øge deres motivation og mulighed for at tage en videregående uddannelse. Inspirationen hentes fra det amerikanske Advancement Via Individual Determination program (AVID), der har rigtig gode resultater ifht. at lykkedes med at bryde den sociale arv. Den grundlæggende ide er at samle elever fra gymnasier og elever fra erhvervsuddannelser i et to-sporet-talentforløb, hvor der udvikles sammenhængende forløb for hver gruppe og et fælles forløb. Gymnasieforløb Erhvervsskoleforløb Fælles forløb Gymnasieområdet: For gymnasierne (og her tænkes naturligvis bredt, dvs. på htx, hhx, hf og stx) udvikles der et Akademi Akademiet for Talentfulde Unge, Region Sjælland som gymnasieeleverne optages på. Konceptet findes allerede, og tilbydes elever i Region Hovedstaden, Region Syd og Region Midt og der er også pt. elever fra stx-gymnasier i Roskilde området, der deltager. Der er dog brug for udvikling, med henblik på at løse de særlige udfordringer man står overfor i Region Sjælland her tænkes især på lokale forhold, som afstand og transport. Målsætningen er at udvikle et tilbud, der er tilgængeligt for alle gymnasieelever i hele regionen. Erhvervsuddannelsesområdet (EUD-VUC-SOSU) På erhvervsuddannelsesområdet udvikles der sideløbende en række talentforløb med fokus på at udvikle koncepter som efterfølgende kan sættes i drift både i regi af Akademiet og som kan implementeres ind i de medvirkende uddannelserne samt eventuelt spredes til andre relevante uddannelser og interessenter. De udviklede talentforløbskoncepter vil således kunne inddrages og finde anvendelse i det fælles forløb (kompetenceløft for begge områder) og i et fremtidigt regionalt samarbejde med det gymnasiale talentforløb og de beskrevne intentioner om at etablere et akademi. Det Side 2
3 forventer at koncepterne vil give viden, erfaring og metoder til bedre at kunne integrere og inkludere og inspirere talenterne på tværs af uddannelserne og i relation til akademiets fremtidige virke. Talentforløbene for erhvervsuddannelsesområdet inkluderer både SOSU, VUC og EUD merkantile og tekniske erhvervsuddannelser i Region Sjælland. Talentbegrebet og talentforløbne vil derfor blive udviklet og afviklet under hensyntagen til de særkender og faglige specieler som kendetegner de respektive uddannelser - og det der vurderes at give den enkelte uddannelse sin eksistensberettigelse og identitet såvel her i 2012 som i Talentforløbene og delprojektet vil derfor indledningsvist være åbnet og afsøgende overfor den viden og de erfaringer som indledningsvist indhøstes og inddrages specielt i fase 1 bl.a. gennem erfaringsudveksling og samarbejde med SKILLS Danmark specielt i forhold til de tekniske uddannelser og andre eksterne aktører i forhold til SOSU og VUC. Det fælles forløb: I samarbejde mellem erhvervsuddannelser og gymnasiale uddannelser skal der udvikles et fælles forløb, hvor der er fokus på et fælles kompetenceløft. Forløbet kræver en del samarbejde på tværs, men forslag til fælles temaer kunne være: motivation, gruppedynamik, sociale relationer og udvikling af potentiale. Talentforløbene skal udfordre og inspirere elever på ungdomsuddannelserne i Region Sjælland. Det skal de fordi: Det er nødvendigt at motivere og stimulere elever med særlig motivation og evne til at lære til at blive endnu bedre. Det er forventningen og erfaringen fra andre lignende aktiviteter, at det samtidig også vil medvirke til at løfte bunden. Det har siden starten af talentindsatsen i Danmark været en del af rationalet bag satsningen, at når man styrker det enkelte talent, inspirerer man samtidig sidemanden og dem, der fagligt (eller indsatsmæssigt) ligger lige under talentet, hvorved man løfter det generelle faglige niveau i klassen. Der findes flere projekter, som dokumenterer, at en indsats overfor talentet og etablering af et særligt talentmiljø - eller fagligt højt miljø - kan højne det faglige niveau for resten af klassen såvel som gavne det sociale miljø. Eks. regeringens talentrapport fra Ambitionen er at tilføje reelle redskaber til at løfte det faglige niveau, inspirere til mere uddannelse og lette overgangen til næste uddannelsesniveau. Det er intentionen, at talentforløbene skal udvikles og afvikles med sigte på en bred og inkluderende forståelse af begrebet talent. Og med en afklarende forståelse af talentbegrebet i forhold til væsentlige elementer som eksempelvis intelligens, motivation, akademisk viden, faglig kompetence og potentiale. De forløb, der bliver igangsat forventes at udvikle elevernes kompetencer og deres vidensniveau, og ikke mindst udvikle deres evner til at omsætte teoretisk viden til praksis. Dertil kommer, at talentforløbene skal tilpasses eleverne, så de både udvikler deres evne til at forstå komplekse problemstillinger, men også bliver i stand til at samarbejde med andre uddannelsesretninger om at løse givne udfordringer. Side 3
4 Forløbene som igangsættes skal være længerevarende forløb, som giver eleverne mulighed for at skabe sociale relationer i regi af talentforløbet. Det forventes, at eleverne har og kan opretholde et fagligt højt og bredt niveau. Ud over forløbene der udvikles på uddannelsesinstitutionerne, vil der blive arbejdet med at tilrettelægge en indsats, som opkvalificerer ansatte på uddannelserne til at udvælge de elever, der har talent og som bør udfoldes i et talentudviklingsforløb. Lærerne fra de forskellige undervisningsinstitutioner og skoler kan få inspiration fra talentforløbene i forhold til nye læringsformer, der kan udfordre den enkelte elev bedre ud fra elevens aktuelle evner og potentiale samt viden og erfaring om tværfaglige forløb og mere praksisnær undervisning. Det betyder, at elever som ikke deltager i et talentforløb også vil få gavn af aktiviteten. 3. Aktivitetens formål På lang sigt er formålet at sikre arbejdskraft til fremtidens arbejdsmarked og udfolde talenterne så de understøtter de fremtidige vækstsektorer. På kort sigt er formålet at udvikle en række talentforløb som skærper regionens kompetence indenfor ungdomsuddannelsesområdet i forhold til bedre at kunne spotte og udvikle talenter og til bedre at kunne udvikle gode rammer og muligheder for de talentfulde. Ved at inkludere middelpræsterende unge med uddannelsesfremmed baggrund i forløbene og støtte dem i målrettet træning i hvad det vil sige at tage en uddannelse er en del af målet også at være med til at knække koden for at bryde den sociale arv. Samtidig skal erfaringerne fra både det nationale og regionens talentarbejde udnyttes og inddrages. 4. Aktivitetens målgruppe Talentforløbene er målrettet elever på regionens erhvervsuddannelser og gymnasiale uddannelser. Aktiviteten vil dels være målrettet talenterne på de enkelte uddannelser og dels middelpræsterende elever fra uddannelsesfremmede hjem. Det er forventningen at elever fra de ældste folkeskoleklasser kan involveres når aktiviteten er overgået til almindelig drift. Der vil i udvælgelsen af elever blive kigget på resultaterne fra amerikanske AVID program, som Ministeriet for Børn og Undervisning peger på, vil være oplagt at se på i forbindelse med implementeringen af Ny Nordisk Skole. Anvendelsen af AVIDs metoder i en sjællandsk kontekst er samtidig også en del af Vækstforums vækstpartnerskabsaftale med Regeringen. 5. Aktivitetens deltagerkreds Regionens uddannelsesinstitutioner gymnasiale, erhvervsrettede, VUC og SOSU. Suppleret med aktører som kan bidrage med viden og erfaringer (SKILLS Danmark, Akademiet for Side 4
5 Talentfulde unge, Sciencecentret) og interessenter som har interesse eller ønsker om at medvirke til at skabe nye ramme for de talentfulde og bedre rammer for uddannelse til flere i Region Sjælland. 6. Aktivitetens overordnede indhold Idéen er, at regionens uddannelsesinstitutioner arbejder sammen om at igangsætte talentforløb. Det skal sikre, at elever fra ungdomsuddannelser har mulighed for at deltage i målrettede talentforløb, som kan udfordre og udvikle den enkelte og som stimulerer dem i forhold til den uddannelse de er i gang med og samtidig også motiverer eleverne til mere uddannelse og til at tænke i livslang læring. Det vil betyde, at talentfulde elever fra ungdomsuddannelserne gennem talentforløbene får mulighed for at udfordre sit talent i tættere kontakt med elever fra andre ungdomsuddannelser i nogle tværfaglige fælles forløb. Talentbegrebet har en længere tradition på gymnasieområdet end på eud, og derfor vil der blive udviklet fælles aktiviteter for underviserene på ungdomsuddannelsesinstitutionerne, Derudover vil der være fagspecifikke talentforløb for de enkelte ungdomsuddannelsesinstitutioner. Talentforløbene udvikles, koordineres og evalueres parterne imellem, så det sikres at udbuddet af talentforløb afspejler de faglige uddannelsesmiljøer og deres tilgange til uddannelse og undervisning og for at sikre at indhøstede erfaringer deles og spredes. Aktiviteten forventes at kunne overgå til drift, når aktiviteten er fuldt udviklet og integreret på tværs af institutionstyper og organisatoriske skel. Derudover forventes det, at der ved aktivitetens overgang til drift kan udvides til også at omfatte de ældste og mest talentfulde elever i folkeskolen for at opnå bedre brobygning og lette overgangen til ungdomsuddannelse. Tidsplan gymnasieområdet 1.okt januar 2013: Der optages i december gymnasieelever på projektet. Aktiviteterne ligger på Greve Gymnasium, og naturligvis ude på relevante uddannelsesinstitutioner, erhvervsvirksomheder osv. Målsætningen er at bygge ovenpå et eksisterende projekt (Akademiet for Talentfulde Unge ), men at udvide kapaciteten sådan at tilbuddet når ud til mange flere elever fra mange flere gymnasier i Regionen (sidste år var der 8 deltagende gymnasier med i alt 78 elever). Målsætning: der optages 100 elever fra 13 gymnasier i et 2-årigt program. 1.jan-1.aug. 2013: De 100 elever deltager i programmet for Akademiet for Talentfulde Unge. 1.jan dec 2013: Der udvikles et koncept for udbredelse af Akademiet for Talentfulde Unge i hele regionen. Der arbejdes med en form for satellitmodel, i et tæt samarbejde med et gymnasium i Region Sjælland. Der søges også inspiration hos Akademiet for Talentfulde Unge, Region Midt og Region Syd, som står overfor nogle af de samme regionale udfordringer. 1.dec Målsætning: Der optages 150 elever fra 17 gymnasier i et 2-årigt program. 1.jan dec.2014 Der ansættes en medarbejder som med base på et gymnasium i Region Sjælland som driver Akademiet. Den fortsatte drift sker i tæt samarbejde med Side 5
6 Akademiet for Talentfulde Unge, men baseret i regionen. 1.dec Målsætning: Der optages 200 elever fra alle gymnasier i Region Sjælland Og projektet overgår til drift baseret i Region Sjælland, og i samarbejde med Akademiet for Talentfulde Unge i Region Hovedstaden. Tidsplan fælles koncept 1.jan jan 2014: Der udvikles i samarbejde med erhvervsskolerne et fælles koncept. 1.jan juli: Det fælles koncept afprøves på de medvirkende uddannelsesinstitutioner og udvalgte uddannelser/årgange Tidsplan: ungdomsuddannelsessporet (EUD-VUC-SOSU) Fase 1: (november marts. 2013) Etablering og initiering af projektgruppe med repræsentanter fra uddannelserne og uddannelsesinstitutionerne. Erfaringsudveksling og udvikling af et fælles og inkluderende talent begreb samt detailplan for delprojektet. a) Etablering af projektorganisation, herunder især projektleder og projektgruppe b) Udvikling: Interview med uddannelsesinstitutioner for at holdningsafdække synspunkter til talentudvikling og indhold i talentudviklingsforløb via spørgeguide. Inddragelse af parter fra tidligere talentprojekter. Der bygges videre på erfaringer og resultater fra 2 tidligere mindre projekter omkring talentudvikling. Master Class undervisning for gymnasieelever, Næstved Gymnasium Synliggørelse af Region Sjællands grønne teknologier, Natur, Teknik, Sundheds centret. Initiering af samarbejde med SKILLS Danmark i forhold relevante uddannelser og fag. Workshop/Seminar: Projektledelsen og projektgruppen præsenterer bruttoliste med talentudviklingsforløb (fx 6 forløb fordelt med 3 på erhvervsuddannelser og 3 på SOSU og VUC uddannelserne) for en indbudt kreds af ledere og eksperter fra de relevante af regionens uddannelsesinstitutioner mv., bl.a. med henblik på overensstemmelse med ønskerne i 2020 målsætningen, jf. pkt. 1. Valg og fastlæggelse af talentudviklingsforløb bl.a. på baggrund af input fra workshoppen til afvikling/iværksættelse herunder snitfalder til og eventuelle aftaler med SKILLS Danmark. Fase 2: (April april 2014) Iværksættelse, didaktisk planlægning, gennemførelse a) I perioden gennemføres der i alt 6 talentudviklingsforløb på regionens medvirkende uddannelsesinstitutioner. b) Essentielt skal der rekrutteres såvel undervisere som elever i denne fase, men derudover er indholdet af fase 2 i stor udstrækning afhængigt af fase 1 og de didaktiske faktorer der udvikles og afklares i fase 1. Fase 3: (Maj 2014-Sep. 2014) Evaluering a) Der foretages fokusgruppe evaluering med deltagelse af elever og deltagende medarbejder/undervisere. b) Der udformes evalueringsrapport der kan anvendes som grundlag for videreformidling c) Evalueringen adresserer også hvordan de bedste erfaringer fra projektet kan gøres til next practise på regionens uddannelsesinstitutioner, herunder hvordan aktiviteten Side 6
7 kan overgå til drift. Fase 4: (Okt Dec. 2014) Videreformidling og projekterfaringer a) Efterbehandling mhp. Overgang til drift Videreformidling til Regionen generelt, Ministeriet for Børn og Undervisning og til relevante uddannelsesinstitutioner og interessenter 7. Aktivitetens forventede resultater / effekter Inden udgangen af 2015 er der gennemført et 2-årigt talentforløb for 320 elever fra gymnasiale uddannelser og 150 elever fra erhvervsuddannelser. Derudover afholdes der fælles aktiviteter dels for elever fra ungdomsuddannelserne og dels for undervisere fra ungdomsuddannelserne. Det er forventningen at denne målrettede indsats dels vil være med til at udfordre flere børn og unge så de bliver så dygtige de kan og samtidig at indsatsen kan være med til at mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 8. Finansiering Forventet budget Forventede udgiftstyper Projektledelse, projektkoordinering og projektadministration Udvikling og afvikling af fælles forløb ( ) Projektledelse og projektgennemførelse for gymnasieforløbet ( ) (bemærk: For i alt 320 elever, hver optaget på et 2-årigt forløb) Deltagerindbetaling til projektgennemførelse af gymnasieforløbet Medfinansiering (timer) fra deltagende uddannelsesinstitutioner Projektledelse og gennemførelse af erhvervsskoleforløb ( /15) 6 forløb udvikles og afvikles. Evaluering, revision og opfølgning på leverancer og resultater I alt Forventede finansieringskilder Side 7
8 Region Sjælland Egen finansiering gymnasieforløb (hvert gymnasium betaler 6000 kr. pr. optaget elev) Medfinansiering (timer) fra deltagende uddannelsesinstitutioner I alt Side 8
Aktivitetsbeskrivelse:
Aktivitetsbeskrivelse: Talentforløb Ungdomsuddannelserne i Region Sjælland 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Ud af komfort-zonen kompetenceløft på alle niveauer Kompetenceudvikling
Læs mereDer skal nu fokus på implementering i den daglige drift, samt udvikling af udvalgte temaer og områder.
UDKAST Handlingsplan 2012-2013 - Videregående uddannelser Indledning Kompetenceparat 2020 er en langsigtet satsning med det formål at hæve kompetenceniveauet markant i regionen frem mod 2020, gennem en
Læs mereAktivitetsbeskrivelse:
Aktivitetsbeskrivelse: Praksisnær undervisning - Videregående uddannelser 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer. Sammenhængen
Læs mereAnnoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet;
Side 1 af 5 Annoncering efter er Titel Indkaldelse af er vedrørende aktivitet; Innovation, iværksætteri og talenter på ungdomsuddannelser Udfordring Den regionale vækst og udviklingsstrategi adresserer
Læs mereREGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag
REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820
Læs mereBilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2856270
Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2856270 Indstilling: Indstilles til tilskud x Indstilles med forbehold Indstilles til afslag Projektdata: Ansøgers navn Selandia Projektets navn Innovation, iværksætteri
Læs mereAnnoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet;
Side 1 af 5 Annoncering efter er Titel Indkaldelse af er vedrørende aktivitet; Styrket regional indsats for erhvervsuddannelse for voksne i Region Sjælland (EUV for 25-30 årige) Udfordring For at kunne
Læs mereFredericia Gymnasium. Udkast til. Talentstrategi
Udkast til Indledning Det fremgår af stx-bekendtgørelsen af 26. juni 2013, 73 og hf-bekendtgørelsen af 26. juni 2013, 38, at undervisningen skal tilrettelægges under hensyntagen til elevernes/kursisternes
Læs mereAktivitetsbeskrivelse:
Aktivitetsbeskrivelse: Praksisnær undervisning - Videregående uddannelser 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer. Sammenhængen
Læs mere1. Tilbuds-beskrivelse
Bilag 1. Ungesporet forbedring af og øget sammenhæng mellem udskoling og ungdomsuddannelser så flere unge gennemfører en ungdomsuddannelse. Introduktion. 1. Tilbuds-beskrivelse Gladsaxe Kommune og Gentofte
Læs mereKKR SJÆLL AND. Kompetenceparat 2020 Status Kommunesporet -møde i KKR Sjælland - august 2012 v/kommunaldirektør Per Røner, Stevns Kommune
SJÆLL AND Kompetenceparat 2020 Status Kommunesporet -møde i Sjælland - august 2012 v/kommunaldirektør Per Røner, Stevns Kommune Organisering af Kompetenceparat 2020 - en fælles politisk satsning igangsat
Læs mereNye muligheder til de dygtigste
Nye muligheder til de dygtigste I Danmark skal vi satse på de dygtigste. Dem som har ekstraordinære evner og drive, og som kan sætte et afgørende aftryk på fremtiden, hvis de får mulighed for at udfolde
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning. Endnu bedre uddannelser for unge og voksne
Ministeriet for Børn og Undervisning Endnu bedre uddannelser for unge og voksne 0 Endnu bedre uddannelser for unge og voksne Nyt kapitel Vi har i Danmark gode ungdomsuddannelser og gode voksen- og efteruddannelser.
Læs mereAfslutningskonference 24. november 2014. Mogens Kragh Andersen
Afslutningskonference 24. november 2014 Mogens Kragh Andersen Formand for styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale 1 Disposition for velkomst Hvordan arbejdes der med uddannelse regionalt under Syddansk
Læs mereUDDANNELSERNES BY NÆSTVED VÆKST OG UDDANNELSE UDKAST. Veje til ny viden. - En del af Næstved Kommunes vision Mærk Næstved
UDDANNELSERNES BY NÆSTVED VÆKST OG UDDANNELSE UDKAST Veje til ny viden - En del af Næstved Kommunes vision Mærk Næstved VÆKST OG UDVIKLING Sammen om fremtiden I Næstved Kommune skal uddannelse være for
Læs merePræsentation af. FastholdelsesTaskforce
Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i
Læs mereUddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling
Uddannelsespolitik 2016-2020 Region Midtjylland Regional Midtjylland Regional udvikling Uddannelsespolitik udmøntning af den regionale vækst- og udviklingsstrategi Uddannelsespolitik 2016-2020 Kolofon
Læs mereProjektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune
Dato 07.05.14 Dok.nr. 46908-14 v2 Sagsnr. 14-3053 Ref. lcor Projektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune Titel Baggrund Faglært til fremtiden Varde Kommune (der kan findes et nyt navn) I marts måned 2014
Læs mereEtablering af virtuel platform med henblik på udviklingen af nye undervisnings- og vejledningsformer på tværs af uddannelser
Tværfagligt Brobygningsprojekt Etablering af virtuel platform med henblik på udviklingen af nye undervisnings- og vejledningsformer på tværs af uddannelser Mona Høgh, Projektleder, Læreruddannelsen Roskilde,
Læs mereIndsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014.
Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014. CPH WEST har besluttet en længerevarende satsning som Ny Nordisk Skole. Der er defineret 3 konkrete mål for CPH WEST: 1. De faglige
Læs mereUddrag af rapporten. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet. - Værdier, interesser og holdninger
Uddrag af rapporten Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet - Værdier, interesser og holdninger Hvem vælger hvad? Unge, der vælger EUD, ser uddannelsen som middel til at komme ud på arbejdsmarkedet
Læs mereHerning, den 19. september Vedr.: Ansøgning om udbud af 2-årig HF i forbindelse med gymnasiereformen
1 - Ansøgning til Region Midt om udbud af 2-årig HF.pd Region Midtjylland Skottenborg 26 Postboks 21 8800 Viborg Herning, den 19. september 2016 Vedr.: Ansøgning om udbud af 2-årig HF i forbindelse med
Læs mereOverblik over programmet Faglært til vækst UNGE mellem 15 og 30 år er hverken i job eller har en erhvervskompetencegivende
Overblik over programmet Faglært til vækst Programmet Faglært til vækst er en del af den regionale vækst- og udviklingsstrategi, som regionsrådet og Vækstforum Hovedstaden vedtog i 2015. Visionen for strategien
Læs mereBilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2844544
Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2844544 Indstilling: Indstilles til tilskud Indstilles med forbehold Indstilles til afslag X Projektdata: Ansøgers navn Roskilde Tekniske Skole Projektets navn
Læs mereResultatkontrakt for direktør Ann K. Østergaard
Resultatkontrakt for direktør Ann K. Østergaard I henhold til bemyndigelse fra Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling ved brev af 27. juni 2013 sagsnr. 065.46N.961 indgås resultatkontrakt for
Læs mereREGION SYDDANMARKS UDDANNELSES- STRATEGI
REGION SYDDANMARKS UDDANNELSES- STRATEGI 2012-15 uddannelser i verdensklasse VERDENS Side 2 Uddannelsesstrategi 14% af de 18-19-årige har utilstrækkelige læse- og/ eller matematikkundskaber. Der er således
Læs mereUddannelses- strategi
Uddannelsesstrategi 2 I hænderne holder du et vigtigt redskab til at bygge Næstveds fremtid Fremtiden skal bygges med teknologi, med værktøj, med fingerfærdighed og med kloge hoveder. Fremtiden skal bygges
Læs mereFlerårig handleplan for uddannelse og udvikling af arbejdskraftressourcer på uddannelsesområdet
Regionshuset Viborg Regional Udvikling Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Flerårig handleplan for uddannelse og udvikling af arbejdskraftressourcer på
Læs mereFLERE UNGE FAGLÆRTE I FREDERICIA
Byrådets Erhvervsuddannelsesstrategi 2019-2022: FLERE UNGE FAGLÆRTE I FREDERICIA Baggrund Fredericia har en god og stærk tradition for erhvervsuddannelser og er tæt på at opfylde flere af de nationale
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Erhvervsakademi Sjælland indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. Køge 25. juni 2018 København den 3. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereDen internationale handlingsplan (forside)
Den internationale handlingsplan 2012-2013 (forside) 1 Indholdsfortegnelse Indledning s. 3 Temaer 1. Kompetence og uddannelse - Slip internationaliseringen løs s. 4 2. Grøn satsning s. 4 3. Sundhed s.
Læs mereTalenthold i udskolingen på tværs af skolerne i Fredensborg kommune
Talenthold i udskolingen på tværs af skolerne i Fredensborg kommune 1. Baggrund I Fredensborg Kommune har man over de seneste par år gjort sig en række erfaringer med oprettelse af talenthold i udskolingen
Læs mereVækst og valgmuligheder
N O T A T Til Folketingets Uddannelsesudvalg Vækst og valgmuligheder - regional uddannelsesdækning under fremtidig institutionsstruktur for ungdomsuddannelser 07-12-2010 Sag nr. 09/3091 Dokumentnr. 61199/10
Læs mereSTRATEGI Version
STRATEGI 2018-2022 1 Forord til strategi 2018-2022 Neden for følger strategi 2018-2022 for EUC Nordvestsjælland. Strategien bygger på følgende fem principper: 1. Vores arbejde understøtter altid den overordnede
Læs mereFælles ungeindsats for Østdanmark Oversigt over nuværende og kommende initiativer
Fælles ungeindsats for Østdanmark Oversigt over nuværende og kommende initiativer Maj 2015 Dette notat er en oversigt over aktuelle indsatser og initiativer, som parterne bag netværket En fælles ungeindsats
Læs mereAktivitetsbeskrivelse: Erhverv ind i uddannelserne - Erhvervsbroen
Aktivitetsbeskrivelse: Erhverv ind i uddannelserne - Erhvervsbroen 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Erhvervsbroens sammenhæng til Kompetenceparat2020: Veluddannet arbejdskraft
Læs mereKvalitet i uddannelserne. Ursula Dybmose, KL, næstformand i PASS
Kvalitet i uddannelserne Ursula Dybmose, KL, næstformand i PASS Invitation til samarbejde om kvalitet PASS har besluttet at arbejde for at fremme en række kvalitetsmål - og har sat arbejdet i gang De lokale
Læs mereANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIK- LINGSPROJEKTER PÅ UDDANNELSESOM- RÅDET I REGION SJÆLLAND 2009
ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIK- LINGSPROJEKTER PÅ UDDANNELSESOM- RÅDET I REGION SJÆLLAND 2009 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes gerne på mail: uddannelsekultur@regionsjaelland.dk eller med post
Læs mereVejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever
Torvegade 74, 6700 Esbjerg Dato 7. oktober 2015 Vejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever Formål Som EnergiMetropol er der i Esbjerg en klar strategi for at understøtte virksomhederne
Læs mereKompetencer til en teknologisk og digital fremtid
Kompetencer til en teknologisk og digital fremtid Behov for tekniske og digitale kompetencer Avanceret teknologi og digitale løsninger bliver i stigende grad en del af vores samfund og afgørende for erhvervslivets
Læs mereIndsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2015 2016.
Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2015 2016. Dette skoleår vil være præget af implementeringen af reform på erhvervsuddannelserne. Reformens mål er overordnet at skabe bedre
Læs mereUddannelsesområdet. Dato: 20. november Brevid: Ledelsessekretariatet Alléen Sorø. Tlf.:
Afrapportering fra Tværgående udvalg for forskning, innovation og uddannelses arbejde i 2012-2013 Region Sjælland har inden for de seneste år haft stort fokus på udvalgets fagområder. Der er blandt andet
Læs mereBilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2852518
Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2852518 Indstilling: Indstilles til tilskud X Indstilles med forbehold Indstilles til afslag Projektdata: Ansøgers navn Selandia, Center for Erhvervsrettet uddannelse
Læs mereTALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE
TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE Strategi for talentudvikling i Fredericias dagtilbud og skoler. 1 TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE BØRNENE ER FREMTIDEN. Byrådet har vedtaget en vision
Læs mereImplementering af dele af Uddannelsesstrategien fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser
Bilag 1 Implementering af dele af Uddannelsesstrategien 2012 - fokusområdet Forankring, konceptudvikling og udbredelse af effektfulde tidligere indsatser I Uddannelsesstrategien 2012-2013 blev der peget
Læs mereAfstand har betydning for gennemførelse af en ungdomsuddannelse
A N A L Y S E 12-01-2011 Afstand har betydning for gennemførelse af en ungdomsuddannelse Analysens hovedpointer: - Nye tal viser, at transportafstand har betydning for, om unge får en ungdomsuddannelse
Læs mereVurdering og indstilling af projekter Uddannelsespulje
af projekter Uddannelsespulje 01. At mestre valget Karrierelæring i ungdomsuddannelserne Århus Statsgymnasium Samlet budget 2.500.000 kr. Ansøgt beløb 1.878.000 kr. Egenfinansiering 623.000 kr. Egenfinansieringsgrad
Læs mereProjektoversigt over uddannelse og kompetenceprojekter igangsat
Projektoversigt over uddannelse og kompetenceprojekter igangsat 2013-2018 Kompetenceparat 2020 Projektnavn periode Leadpartner Kort formål Kort projektbeskrivelse Målgruppe Link til beslutning Innovation
Læs mereDe gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse
Aftalebeskrivelse Til Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Fra EVA De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse Et grundlæggende formål med de gymnasiale
Læs mereSkitse Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan
Skitse Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan 2012 13 1 Forord v. Mogens Kragh Andersen, formand for styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale Konkrete initiativer i 2012 13 Fortsat fokus på 95% målsætningen
Læs mereOm erhvervsskolers arbejde med fremtidens kompetencebehov
DANSKE ERHVERVSSKOLER KORT OG GODTOG -GYMNASIER DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER KORT OG GODT Om erhvervsskolers arbejde med fremtidens kompetencebehov 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereNational indsats for talentfulde elever
National indsats for talentfulde elever National indsats for talentfulde elever Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet, Undervisningsministeriet Fotograf: Jakob Dall, Ulrik Jantzen ISBN nr.:978-87-603-3217-3
Læs mereSide 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret
Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn
Læs mere1. Synlig læring og læringsledelse
På Roskilde Katedralskole arbejder vi med fem overskrifter for vores strategiske indsatsområder: Synlig læring og læringsledelse Organisering af samarbejdet omkring læring og trivsel Overgange i uddannelsessystemet,
Læs mereAlle fire projekter har søgt om forlængelse i perioden 1.jan til og med 31. dec. 2015
1. Genbehandling - Ansøgning om forlængelse af ungeindsats i 2015 RESUMÉ Vækstforum vedtog på sit møde d.19. juni at give eksisterende rammeprogrammer mulighed for at kunne finansieres frem til udgangen
Læs mereRegion Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
Region Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering Den 7. oktober 2016 Forslag til initiativer, der skal bidrage til øget voksen- og efteruddannelse Diskussionsoplæg til politisk
Læs mereVejledning til ansøgningsskema om at blive Ny Nordisk Skole-institution
Vejledning til ansøgningsskema om at blive Ny Nordisk Skole-institution Om Ny Nordisk Skole Ny Nordisk Skole er et forandringsprojekt for dagtilbud, grundskoler, ungdomsuddannelser og fritidstilbud. Ny
Læs mereProjektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Demens. - fra ambitioner på papir til handling i praksis
Projektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Demens - fra ambitioner på papir til handling i praksis 31.Oktober 2016 Baggrund Demensområdet er for alvor kommet øverst på den politiske dagsorden. Regeringen fremlagde
Læs merePartnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM
Partnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Oversigt over, og behovsafdækning af, praktikpladssøgende
Læs mereIndsatsområder og handlingsplaner for Merkantil afdeling i Taastrup, 2014 2015.
Indsatsområder og handlingsplaner for Merkantil afdeling i Taastrup, 2014 2015. CPH WEST har besluttet en længerevarende satsning som Ny Nordisk Skole. Der er defineret 3 konkrete mål for CPH WEST: 1.
Læs mereI synopsis beskriver vi kort indholdet i den kommende handlingsplan. Teksten er ikke færdigbearbejdet.
Bilag til sagsfremstilling Dato: 7. august 2012 Synopsis for Handlingsplan 2013-2014 for den regionale udviklingsstrategi I synopsis beskriver vi kort indholdet i den kommende handlingsplan. Teksten er
Læs mereBAGGRUND VISION MÅLSÆTNING
CAMPUS NAKSKOV CAMPUS NAKSKOV BAGGRUND Lolland Kommune og uddannelsesinstitutionerne i Nakskov Uddannelsescenter står overfor tre store fælles udfordringer på uddannelsesområdet: 1. Befolkningens uddannelsesniveau
Læs mereTil godkendelse i Regionsrådet 12. december 2011
UDKAST Til godkendelse i Regionsrådet 12. december 2011 Syddansk uddannelsesaftales handlingsplan 2012-13 Aftalens parter Region Syddanmark Kommunerne i Syddanmark Ungdommens Uddannelsesvejledning Produktionsskolerne
Læs mereOpfølgningsplan. hhx. Frafald Overgang til videregående uddannelse
Opfølgningsplan hhx Frafald Overgang til videregående uddannelse 2015 Opfølgningsplan Analyse Frafald Skolen har konstateret, at der har været et stort frafald for de seneste 3 årgange af HHX-elever. Der
Læs mereMÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017
MÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017 Side 1 Bestyrelsens vurdering af målopfyldelse af de enkelte mål. Basisramme 2017: 1. Flere elever
Læs mereKodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på det strategiske niveau
Institutionsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mereODENSE APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE
ODENSE 2. - 3. APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE OPLÆG, WORKSHOPS, KEYNOTE SPEAKERS, MESSE OG VÆRKSTEDER BIG BANG er Danmarks største naturfagskonference og -messe. Den er for
Læs mereDigitale kompetencer og digital læring
Digitale kompetencer og digital læring National handlingsplan for de videregående uddannelser April 2019 Udgivet af Børsgade 4 Postboks 2135 1015 København K Tel.: 3392 9700 ufm@ufm.dk www.ufm.dk Foto
Læs mereFremtidens kommunale 10. klasse
2019-05-23 Fremtidens kommunale 10. klasse forslag fra Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier Danske Erhvervsskoler og -Gymnasiers (DEG) interesse for 10. klasse bunder i et ønske om, at de unge vælger ungdomsuddannelse
Læs mereVUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle
11. marts 2019 VUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle VUC spiller en helt central rolle i det danske uddannelseslandskab ved at udgøre et parallelt uddannelsessystem, der sikrer uddannelse
Læs mereUDKAST: Notat om samarbejdet mellem Vækstforum og Det Regionale Beskæftigelsesråd i Midtjylland
Vækstforum UDKAST: Notat om samarbejdet mellem Vækstforum og Det Regionale Beskæftigelsesråd i Midtjylland Beskæftigelsesregion Midtjylland Dato 16. november 2012 Sag Anledning Forretningsudvalget for
Læs merePartnerskabsaftale vedr. erhvervsuddannelserne i Skive Vers Det er målet:
Handlingsplan vedr. indsatsområde 2: Valg af erhvervsuddannelse Fokusområde: Vejledning om erhvervsuddannelserne i grundskolen Det er et overordnet mål, at flere unge vælger en erhvervsuddannelse. Indsatsområde
Læs mereSæt skub i egu! 1. Baggrund. 2. Projektets formål
PROJEKTBESKRIVELSE Sæt skub i egu! Dette projekt afvikles under FoU-programmet 2007. Projektet vedrører erhvervsgrunduddannelsen (egu). Projektet er et samarbejde mellem Undervisningsministeriet og KL.
Læs mereUddannelse i Region Midtjylland
Uddannelse i Region Midtjylland - uddannelsespolitik som led i vækst og udvikling Pia Fabrin, 12. august 2015 www.regionmidtjylland.dk Uddannelse i Region Midtjylland Uddannelsessystemet i Region Midtjylland
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udvalgte indsatsområder
Skabelon til beskrivelse af udvalgte indsatsområder Indsatsens navn Mentorordningen Indsats Formål Hvad er formålet med indsatsen? Hvilke udfordringer adresserer den? Mentorordningen skal medvirke til
Læs mereElevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen
Elevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen mere motiverende. Danske Skoleelever (DSE) er en partipolitisk
Læs mereSPORT I FOLKESKOLEN. Team Danmarks koncept for samarbejde med kommunerne om Folkeskolen
SPORT I FOLKESKOLEN Team Danmarks koncept for samarbejde med kommunerne om Folkeskolen 1. Baggrund og formål Gennem flere år har Team Danmark samarbejdet med kommunerne om udvikling af den lokale idræt.
Læs mereKvalitetsløft som led i OK 13
Kvalitetsløft som led i OK 13 Jørgen Balling Rasmussen, MBU Side 1 Udgangspunktet: Prioritering i forhold til mål og udfordringer RR anbefaler, at FM og MBU i de fremtidige OK-forhandlinger arbejder målrettet
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Ungdomsskole. Udviklingsplan
Udviklingsplan for Frederikssund Ungdomsskole Udviklingsplan 2014-2017 Ungdomsskolens formålsparagraf: Ungdomsskolen skal give unge mulighed for at uddybe deres kundskaber, give dem forståelse af og dygtiggøre
Læs mereKort og godt. om udviklingen af ungdomsuddannelsernes institutionsstruktur INSTITUTIONSSTRUKTUR
Kort og godt om udviklingen af ungdomsuddannelsernes institutionsstruktur INSTITUTIONSSTRUKTUR 1 Indledning Danmark skal ruste sig til at udnytte mulighederne i den globale økonomi. Derfor er den helt
Læs mereStrategiplan for Samarbejde om uddannelse
1 Strategiplan for Samarbejde om uddannelse 2018-2021 2 HVAD VIL VI GERNE OPNÅ OG HVILKEN EFFEKT ØNSKER VI? Andelen af unge, der vælger og gennemfører en gymnasial ungdomsuddannelse, inden de fylder 22
Læs mereStrategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"
Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Skolens VISION for 2020
Læs mereProjekt Social balance i Værebro Park : Beskrivelse af indsatsforslag
Økonomiudvalget 18.06.2013 Punkt nr. 140, 20. bilag juni 2013 1 Projekt Social balance i Værebro Park : Beskrivelse af indsatsforslag 1. Indsatsens navn Hvad er indsatsens titel? 2. Baggrund Hvad er baggrunden
Læs mereDet samlede projekt forventes at blive evalueret af ekstern evaluator.
Lærlingeprojektet Øget sikkerhed for elever i bygge- og anlægsbranchen Alt for mange lærlinge 1 og unge nyansatte kommer til skade i bygge- og anlægsvirksomheder og på byggepladser. Forskning om lærlinge
Læs merePædagogisk ledelse. Team. Kvalitet. Undervisning
Pædagogisk ledelse Målsætning 1 Team Målsætning 2 Kvalitet Elev Undervisning Differentiering Målsætning 3 Undervisningsmiljø Målsætning 4 De 4 målsætninger: I aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser
Læs mereMIO-møde tirsdag
MIO-møde tirsdag 19.1.2016 Kvalitet / Tilsyn Projekter Internationalisering 18-02-2016 Finn Arvid Olsson Stabschef 1 Kvalitetstilsyn og Ministeriet Hjemmel i Love og bekendtgørelser Hjemmel i regeringsgrundlaget
Læs merePartnerskabsaftale vedr. erhvervsuddannelser indenfor industri og håndværk Ves. 27-02-2015
Handlingsplan Indsatsområde Fokus Mål Initiativer 1. Valg af erhvervsuddannelse Vejledning om erhvervsuddannelser i grundskolen og efterskoler at flere unge vælger en erhvervsuddannelse indenfor industri
Læs mereTil godkendelse i regionsrådet 12. december 2011
UDKAST Til godkendelse i regionsrådet 12. december 2011 Syddansk uddannelsesaftales handlingsplan 2012-13 Aftalens parter Region Syddanmark Kommunerne i Syddanmark Ungdommens Uddannelsesvejledning Produktionsskolerne
Læs mereProjektbeskrivelse Copenhagen Skills Spor 1 & 2
Projektbeskrivelse Copenhagen Skills Spor 1 & 2 BAGGRUND Nye reformer og vilkår for folkeskolen, en koordineret vejledingsindsats, samt en ny EUD-reform skaber en ny virkelighed for folkeskoleelever, der
Læs mereSTRATEGI CAMPUS KØGE
STRATEGI CAMPUS KØGE 2016 2018 Udarbejdet af CAMPUS Køges Projektgruppe - til fordel for CAMPUS Køges elever, studerende, kursister, medarbejdere, partnere og det samfund, vi er en del af. INDIVIDET SKABES
Læs mereTekstnære ændringsforslag til ReVUS investeringsplan
Dato: 9. september 2016 Brevid: 3045826 Tekstnære ændringsforslag til ReVUS investeringsplan 2017-2018 De 11 forslag til annonceringer fordeler sig således på de fire ReVUS temaer: Tema i den Regionale
Læs mereKommissorium for proces for ny uddannelsesstrategi
Kommissorium for proces for ny uddannelsesstrategi 2019 22 Baggrund Byrådet skal i løbet af 2019 vedtage en ny Uddannelsesstrategi for Aalborg Kommune. Den nuværende Uddannelsesstrategi udløb med udgangen
Læs mereSelvevaluering af ZBC10 i Næstved
Selvevaluering af ZBC10 i Næstved Indholdsfortegnelse 10. KLASSE PÅ ZBC I NÆSTVED...1 MÅLGRUPPE FOR 10. KLASSE...2 ANSVAR TIL DEN ENKELTE ELEV...2 LØFTEEVNE...3 OVERGANG TIL EUD...4 TÆTTE SAMARBEJDER...5
Læs mereSamlet vurdering af ansøgninger om at udbyde toårig hf i Region Sjælland
Samlet vurdering af ansøgninger om at udbyde toårig hf i Region Sjælland Hf er en almen studieforberedende uddannelse. I den nye gymnasiereform er der lagt op til, at hf skal være moderne og mere praksisorienteret
Læs mereBilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning
Bilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 1.1 KORT BESKRIVELSE AF OPGAVEN... 3 1.2 FORMÅL MED OPGAVEN... 4 1.3 BAGGRUND... 4 1.4 MÅLGRUPPE FOR OPGAVEN...
Læs mereProjektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer.
Ishøj Kommune Juli 2014 Flere Lille og Store Nørder i Ishøj Projektbeskrivelse Projektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer. Projektet
Læs mereBAGGRUND FORMÅL AMBITION
BAGGRUND Udfordringen står lige foran os: Om bare 10 år vil vi i Danmark mangle 17.000 faglærte i bygge-, anlægs- og installationsbrancherne. Kvinder udgør kun ca. 9 % af de danske bygge-, anlægs- og installationsbrancher.
Læs mere