Roskilde Tekniske Skole 1.5 Astrid Skalkam Kommunikation/IT Natasha Pedersen

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Roskilde Tekniske Skole 1.5 Astrid Skalkam Kommunikation/IT Natasha Pedersen"

Emilie Therkildsen
7 år siden
Visninger:

1 Roskilde Tekniske Skole 1.5 Astrid Skalkam Kommunikation/IT Natasha Pedersen Årsopgave Nicolai Jensen Indledning: Vi har valgt at arbejde med at lave et spil, hvis formål grundlæggende er at underholde, samt at lære mens man leger. Dette har vi valgt fordi vi synes det kunne være spændende, og fordi det kunne være fedt at se hvordan de forskellige brugere ville designe deres balloner. Målgruppe: Vores målgruppe er 8-13 års alderen samt børn og unge der interesserer sig for balloner og/eller design. Case: Vores produkt er rettet mod børn i alderen 8-13 år, og skal bruges til at lære dem nogle ting om varmluftsballoner samtidig med at de morer sig. Det kunne for eksempel være i forbindelse med en opgave i skolen, en fritidsaktivitet eller noget man kunne lave med vennerne og så sammenligne de forskellige balloner der blev lavet. Spillets formål er at underholde, samtidig med at det giver en grundlæggende viden om luftballoner. Brugerforskellighed: Resultaterne vil højst sandsynligvis være forskellige fra bruger til bruger. Dette kan både afhænge af alder og køn. Piger kan have en tendens til at bruge de pigede farver som pink, lilla, gul osv. hvorimod drenge måske nærmere ville vælge grøn blå, rød osv. blå, grøn osv. Persona Emma er 10 år gammel og går i 4 klasse på Hedegårdsskolen. Hun bor med sin far og mor i en 2- værelses lejlighed lidt udenfor Roskilde. I sin fritid går hun til svømning og dans eller er i sfo sammen med sine venner. Hendes mor, Anne, arbejder på et kontor i Roskilde by og hendes far er ingeniør og arbejder i København. Hun er aktiv og god i skolen og ivrig efter at lære. Hendes mor og far befinder sig i det grønne segment, Emma er i det grå, med tendenser til at ende i det grønne. Dokumentation Vi arbejder på en afsluttende opgave, vi har valgt at lave et lille spil, der handler om ballondesign. Målet er at lave et hurtigt spil som er nemt og sjovt for børn og som samtidig lærer den om luftballoner. Herefter begyndte vi på selve produktudviklingen, der foregik ved hjælp af flash. Arbejdet blev fordelt således at en arbejdede på selve spillet, mens en anden lavede tegninger til spillet og den tredje samlede information og arbejdede på den skriftlige del af projektet. Grafik: Vi startede ud med at finde ud af hvad vi ville lave, og udarbejdede nogle ideer om udformning og blev enige om præcis hvordan vi ville bygge det op. Vi fandt ud af at vi ville have en påklædningsdukke-ballon og skitserede derfor nogle dele, som dog desværre er forsvundet i løbet af opgaven.

skulle kunne have én farve, samt at selve ballonen blot skulle have én neutral farve til at starte med.

2 Dernæst besluttede vi os for, at i hvert fald for den vigtigste, og primære ballon, ville vi blot lave en almindelig varmluftsballon. Vi fik lavet en rå tegning, så vi kunne komme i gang med vores flash, og efter vi havde snakket sammen, blev vi enige om at kurven kun skulle kunne have én farve, samt at selve ballonen blot skulle have én neutral farve til at starte med. Derved fandt vi på at lave en sløjfe til kurven: Og efter at snakke sammen blev vi enige om at dens lærred skulle være mindre, og ikke helt så stort som det ballonen er på.

3 Dernæst fandt vi et billede vi kunne arbejde ud fra med den mere færdige ballon, og kom frem til at det var nemmest at have 3synlige baner samt at lærredet burde være bredere end det er langt: Vi havde i forvejen besluttet at vi stadig ville nøjes med én kurvfarve, men at vi, hvis vi havde tid, ville udvide dem også. Dernæst begyndte arbejdet med paletter, altså farver til selve banerne. Vi havde besluttet at 2 af banerne skulle være samme farve, og midten skulle være en anden. Vi ville gerne have flere forskellige balloner, især gerne nogle der gav gode men ikke for øjenskærende kontraster.

png fil af en rå skitse som Astrid lavede. Vi satte dem så ind på forskellige lag så vi kunne arbejde på dem uden at andre skitser kom i vejen.

4 Som det ses på det næste billede, er den øverste bjælke midterbanens farve, og den nederste er sidebanernes farver. Desværre nåede vi ikke at lave flere farver, dekorationer eller faktasider, men hvis vi havde haft længere tid til det, ville sådanne også være kommet på. Flash 8 Vi startede med at tag en.png fil af en rå skitse som Astrid lavede. Vi satte dem så ind på forskellige lag så vi kunne arbejde på dem uden at andre skitser kom i vejen. Så lavede vi det objekt som skulle kunne flyttes med musen til et symbol og tegnede nogle knapper med tekst som skulle bruges til at gå frem og tilbage i de forskellige scenes. De tegninger lavede vi også om til symboler, så det ville være muligt at kode dem. Med alle design delene færdig til prøve kunne vi så gå videre til kodningsdelen.

5 Så det vigtigste er at kode ballondelene så man kan flytte dem med musen. For at kunne få det til at ske skal vi bruge koden som vi fandt på nettet: on(press) { startdrag ( ) ;} on(release) { Stopdrag ();} Vi skal først klikke på symbolet som skal have koden og så indsæt det i dens actions (movie clip). Nu virker det symbol og man kan Drag and Drop designet. Siden spillet også skal have noget læring i det skal vi også lave andre fjerner som fortæller lidt om balloner. Det er der de forskellige scener kommer ind i billedet. I de forskellige scener står der information om ballonen, men man skal have en måde at komme fra scene til scene. Det kan vi lave muligt med koden som vi også fandt på nettet: On (release, KeyPress H ) {gotoandplay ( Scene3, 1); } Der hvor der star Scene3 skiftes ud med de forskellige scene navne. Nu sætter vi den kode ind i de symboler som der har brug for det. Med alt det færdigt er prototypen af spillet klar og virker som det skal.

6 Det var lidt besværligt i starten, da ingen af os havde arbejdet med flash før, men når vi først var gået i gang gik det fint. Vi nåede desværre ikke at få alle delene til vores spil færdig, da flere ting og forsinkelser kom i vejen. Vi har dog vores prototype, der virker som den skal. Vi satte den ind i en hjemmeside der blev lavet lidt over halvvejs inde i projektet. I starten havde vi lånt en færdiglavet fra en anden hjemmeside, fordi vi var i tvivl om vi både kunne nå at lave et spil og en færdig hjemmeside at sætte det ind på, men vi fandt hurtigt ud af at det ikke var så tidskrævende som vi troede det ville være.

Relaterede dokumenter

Indholdsfortegnelse. Roskilde Tekniske Gymnasium Pernille K. Klavsen Klasse 1.2

Indholdsfortegnelse. Roskilde Tekniske Gymnasium Pernille K. Klavsen Klasse 1.2 Roskilde Tekniske Gymnasium Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Analyse og planlægning... 4 Kommunikationsplan:... 4 Idéer:... 4 Krav- og testspecifikation... 5 Krav:... 5 Test:... 5 Design... 6 Farvevalg:...