1. Værdigrundlag s Mål og vision s. 3. a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3. b) Særlige tilbud til elever s. 3. c) Evalueringskultur s 4

Transkript

1 Virksomhedsplan Gildbroskolen

2 Indholdsfortegnelse 1. Værdigrundlag s Mål og vision s Organisationen a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3 b) Særlige tilbud til elever s. 3 c) Evalueringskultur s 4 4. Mål og handleplan for 0809 s Mål og handleplan for 0708 Evaluering. s Kompetenceudvikling s Kantinen s Traditioner s. 7 2

3 1. Værdigrundlag. Gildbroskolen er en kommunal folkeskole, der er på vej til igen at blive 3-sporet. Skolen rummer også 2 modtageklasser og Ishøj Kommunens specialklasserække for børn, der har brug for tæt voksenkontakt i undervisningssituationen, hvorfor skolen har mange lærere og pædagoger med specialviden om undervisning af børn med forskellige læringsstile og behov. Gildbroskolens arbejde bygger på værdierne: Ansvarlighed, Troværdighed, Respekt Åbenhed, Klare budskaber og Handlekraft, som blev til i samarbejde mellem skolens personale og ledelsen i skoleårene og Der blev også skabt enighed om, hvordan den enkelte eller grupper ville handle for at efterleve værdierne og der blev beskrevet, hvilke tegn, vi ville se, på at værdierne var implementeret (se bilag 1) 2. Mål og vision. Vores overordnede mål er at bibringe den enkelte elev så gode kundskaber som muligt i respekt for elevernes forskellighed, som de hver især medbringer og har brug for i fællesskabet. Vi prioriterer det tætte skole-hjem-samarbejde, bevarelse af traditioner, tidssvarende edb-tilbud til elever og lærere, alternativ undervisning og det gode kollegiale samarbejde både pædagogisk, fagligt og menneskeligt. Skolens mål på kortere sigt er at få lige så dygtige læsere på mellemtrin og udskoling, som vi har i indskolingen, hvor elevernes læsestandpunkt ligger noget over landsgennemsnittet. Skolens vision er at være et sted, der summer af arbejdsglæde blandt børn og voksne, og hvor der er omtanke for, hvordan andre børn og voksne har det. 3. Organisationen. 3.a Almenundervisning og specialklasseundervisning Gildbroskolen tilbyder undervisning på et højt fagligt niveau for alle elever. Undervisningen organiseres i moduler, så fagene så vidt muligt har to lektioner i træk, så der skabes gode muligheder for fordybelse. Skolen har også 2 perioder årligt til fordybelse. På 1. og 2. årgang er organiseringen bygget op omkring årgangsteam, hvor der til de 3 klasser på årgangen er tildelt ekstra lærerressourcer, som efter den enkelte elevs behov bruges til holddeling i de forskellige fag. På 3.-9.årgang er der tildelt ekstra lærerressourcer til holddeling eller udvidelse af fagets timetal efter klassens behov. 3.b Særlige tilbud til elever Gildbroskolen har en række tilbud til elever, der har behov for særlig støtte (se bilag 2). Et af de nye tilbud er Familieklasse, hvor der kan læses mere på information, dokumenter, familieklassepjece. 3

4 03.d Evalueringsplan for Gildbroskolen I skoleåret besluttede vi at vi ville opbygge en evalueringskultur på skolen, og der er udarbejdet pjecer til forældrene med tydelige målbeskrivelser i dansk, engelsk og matematik (se bilag 3) Samtidig er der udarbejdet en plan for evaluering af undervisningen, sådan at der bliver reageret med forskellige pædagogiske tiltag afledt af evalueringen (se bilag 4) 4. Mål og handleplan for Akt-hold fortsættes fra 0708 MÅL : At elever lærer en hensigtsmæssig og situationsbestemt adfærd Arbejde med forskellige kontaktformer til gavn for egen og andres trivsel. Evalueringsplan: Skriftlig tilkendegivelse via spørgeark på LI-net. Pæd.udvalg udarbejder spørgsmålene i februar 09. Evalueringsplan 2. Læsning i alle fag At udvide elevernes ordforråd og sprogforståelse. De 4 uddannede ressourcelærere indgår som vejledere. Resultaterne forventer vi at aflæse i de læseprøver, vi gør brug af i den daglige undervisning. Skriftlig tilkendegivelse via spørgeark på LI-net. Pæd.udvalg udarbejder spørgsmålene i februar Familieklasser - fortsættes fra 0708 At nedbringe antallet af elever, der henvises til særlige foranstaltninger Fortsættelse af familieklassen. Evalueringsplan: Inden start på skoleåret 2009/10 sammenlignes antallet af henviste elever til PPR med adfærdsproblematik med tallene fra 06/07 og 07/ Synliggørelse af læringsmål - fortsættes fra 0708 At tydeliggøre fælles læringsmål for eleverne Klasserne der er interesserede i at arbejde med synliggørelse, kan afprøve store måltavler fremstillet af et materiale, man kan skrive på. Evalueringsplan: Lærere og elever i de klasser, der bruger måltavler evalurerer via Lærer/ElevIntra i februar 09. Pæd.udvalg udarbejder spørgsmål. 5. Målsætning IT 5.a Interaktive whiteboard Udbygge mulighederne for at differentiere undervisningen i klasselokalet ved hjælp af IWB (Interactive White Board)/Smartboard på Gildbroskolen. Der indkøbes SMART Board over skolens IT-budget. Nedsættelse af en studiegruppe bestående af de involverede lærere en fra gruppen er tovholder. Der afsættes tid til videndeling til en lærer, der har arbejdet med Smart-board i Evalueringsplan: Lærere og elever i de klasser, der bruger Smart-board evalurerer via Lærer/ElevIntra i februar 09. Pæd.udvalg udarbejder spørgsmål. 4

5 5.b Den globale dimension En plan for hvordan skolens undervisning får et globalt perspektiv. Nedsætte en arbejdsgruppe, der udarbejder et forslag til drøftelse på pædagogisk møde. Evalueringsplan: Planen fremlægges på pædagogisk møde marts c Udvidelse af brugen af Skoleporten Bedre kommunikation mellem lærer og hjem. Brug af ForældreIntra til generelle meddelelser vedrørende klassen, til eks. indkaldelse og tilmelding til forældremøder og skolehjemsamtaler og uge/månedsinformation om klassens arbejde. Evalueringsplan: Pæd.udvalg udarbejder en tilfredshedsundersøgelse via Forældre/LærerIntra i februar måned. 5. Mål og handleplan for 0708 Evaluering. MÅL : Evalueringsplan: Evalueringsplan 1.Periodeklasse: Afskaffelse af periodeklasse med henblik på opstilling af en model for et AKT-hold/bistand med en beskrivelse af indhold og den deraf afledte struktur bl.a.: pædagogisk indhold overordnet struktur inddragelse af forældrene modtagelses-/tilbagemeldings-/opfølgnings procedure Der nedsættes en arbejdsgruppe af 2 AKT-lærere og 2 andre lærere som med udgangspunkt i de tilbagemeldinger, der er fremkommet fra grupperne fra pæd. eftermiddag den 08. marts 2007 udfærdiger forslag til anvendelsen af holdet/bistanden. Forslaget fremlægges i Oktober 2007 Forslaget er fremlagt. Iværksættelsen er kun delvis kommet i gang, da vi har haft brug for ressourcen til andre pædagogiske indsatser. 2. Læsning i alle fag (kommunalt ). At udvide elevernes ordforråd og sprogforståelse. Holdtimer og sprogstøttetimer bruges til at sætte fokus på arbejdet med indholdsforståelse, ordforråd og den sproglige dimension i fagene. Resultaterne forventer vi at aflæse i de læseprøver, vi gør brug af i den daglige undervisning. I foråret 2008 drøfter alle, om indsatsen er målbar. 4 lærere har deltaget i kursus og der er udarbejdet en plan for hvordan deres specifikke ressourcer kan bruges i fagene.(se bilag 3) 3. Familieklasser at nedbringe antallet af elever, der henvises til særlige foranstaltninger oprettelse af familieklasse efter uddannelse af lærere 5

6 Evalueringsplan: inden start på skoleåret 2009/10 sammenlignes antallet af henviste elever med tallene fra 06/07 og 07/08. Se ovenstående. Evalueringsplan: 4. Synliggørelse af læringsmål At tydeliggøre fælles læringsmål for eleverne (opfølgning på anbefaling i tilsynsrapporten) Klasserne der er interesserede i at arbejde med synliggørelse, kan afprøve store måltavler fremstillet af et materiale, man kan skrive på. Klassens lærere evaluerer løbende på effekten og i foråret 2008 drøfter alle, om indsatsen har gjort forskel. 2 klasser har afprøvet måltavler, hvor lærerne oplever, at eleverne har gavn af måltavlerne, at de ønsker at fortsætte med at bruge måltavler og at de anbefaler brugen af måltavler til andre lærere. 5. Målsætning IT Interaktive whiteboard Udbygge mulighederne for at differentiere undervisningen i klasselokalet ved hjælp af IWB (Interactive White Board)/Smartboard på Gildbroskolen. Årets indsats består i et pilotprojekt med 4 deltagende klasser: 1 fra indskolingen, 1 fra mellemtrinnet, 1 fra udskolingen og 1 fra specialklasserækken Der indkøbes SMART Board over skolens IT-budget. Præsentation af mediet for alle lærere på et fællesmøde. Nedsættelse af en studiegruppe bestående af de involverede lærere en fra gruppen er tovholder. Studiegruppen har mulighed for at bruge inspirationspersoner udefra. Studiegruppen styrer selv implementeringen i undervisningen i klasserne. Evalueringsplan: Lærerne udarbejder en skriftlig status, der skal indeholde en måling af elevernes holdning til brugen af mediet. Se hele evalueringen i bilag 4. Generelt er eleverne I de fire klasser meget positive over at have et Smart Board i klassen. Mange elever giver udtryk for, at undervisningen er mere spændende, og at de lærer mere og koncentrerer sig bedre, når Smart Board bruges I undervisningen. 6. Kompetenceudvikling Målet er at personalet løbende dygtiggøres, så kompetencerne står i forhold til skolens fremadrettede faglige krav. Ressourcerne fordeles efter flg. prioritering: 1. De nationalt udmeldte indsatsområder. 2. De kommunalt udmeldte indsatsområder. 3. Skolens indsatsområder. 6

7 7. Kantinen Skolens kantine fremstiller og sælger økologisk mad. Kantinelederen er uddannet økonoma. Dagligt sælges nybagte boller, salater og kød. Menuplanen kan se på 8. Traditioner Skolen har mange traditioner i løbet af året, hvor undervisningen er omlagt for grupper af elever. Vi har: Smagens dag i september Motionsdag i oktober Juleklip for de mindre elever i beg. af december Julecup for de ældre elever i beg. af december Terminsprøver for 9.klasse i december Fastelavnsfest for 0.-2.klasse i februar Forårskoncert for 0.-5.klasse i april/maj Idræts/aktivitetsdag for 0.-8.klasse i juni Morgensang for klasse Indskolingen skiftes til at stå for morgensang. Arrangementet er organiseret sådan, at hver klasse får lov til at stå for én morgensangssamling på et skoleår, så der er morgensang mindst 1 gang om måneden. Når en klasse står for morgensang, skal de vælge 2 sange, dele sangene ud til de øvrige klasser i god tid og synge for til morgensangssamlingen. Ud over de 2 sange klassen har valgt, synges der en sang om årets gang. Der er 2 lærere, der spiller til de valgte sange. Vi holder morgensang fordi: Morgensang er en fælleskulturel begivenhed, som for den enkelte giver en oplevelse af at være en del af et fællesskab. Morgensang giver en god mulighed for at præsentere nogle af de sange, der synges i musiktimerne. Morgensang er en pragtfuld måde at starte dagen på. 7