Studentertrivselsundersøgelse 2014

Transkript

1 Studentertrivselsundersøgelse 2014 IBA International Business Academy Datarapportering

2 Undersøgelsen på IBA International Business Academy Der har deltaget i alt 382 medarbejdere ud af mulige. Det giver en samlet svarprocent på 35,7%. Undersøgelsens statistiske usikkerhed kan generelt beregnes til ± 4,0%, hvilket betyder at svarene forventes at ville variere inden for dette interval, hvis alle havde svaret. Sådan læses tabellerne Mit studium er meningsfuldt for mig 379 Samlet set lærer jeg nok på mit studium 378 Studiet lever op til mine egne forventninger 378 I høj grad I nogen grad ,8% 63 16,7% 67 17,7% ,0% ,6% ,4% Kun i mindre grad 28 7,4% 77 20,4% 89 23,5% Slet ikke 3 0,8% 9 2,4% 24 6,3% De fleste tabeller indeholder flere underspørgsmål inden for samme emneområde. I disse tilfælde skal hver enkelt linje i tabellen læses for sig. kolonnen til venstre viser, hvor mange der har svaret på lige netop dette spørgsmål i undersøgelsen (basen). Andelen af ubesvarede er af hensyn til overskueligheden ikke vist i tabellerne, og de indgår heller ikke i procentberegningerne. Læseren kan alligevel indirekte få oplyst, hvor mange studerende, der har svaret på hvert spørgsmål ved at sammenligne basen (antallet af besvarelser) med antallet af mulige besvarelser, nemlig 382. Visse spørgsmål har en væsentlig mindre base, nemlig i de tilfælde, hvor et spørgsmål er stillet betinget af et tidligere svar. Man kan diskutere, hvornår et svar er tilfredsstillende, og hvornår det ikke er det. I sidste ende er vurderingen afhængig af indholdet i det enkelte spørgsmål og spørgsmålets vigtighed, set fra skolens side etc. Et sæt retningslinjer der kan bruges til fortolkning af resultater er den såkaldte 50/25-regel. Denne regel siger, at to krav skal være opfyldt, før man kan kalde et forhold tilfredsstillende: 1. Mindst 50% af svarpersonerne skal svare positivt 2. Højst 25% af svarpersonerne må svare negativt Bemærk, at denne regel kun skal betragtes som det den er, nemlig en tommelfingerregel. Det er op til skolen selv at anlægge sine egne højere eller lavere kvalitetsvurderinger Aspekt R&D Side 2

3 Baggrundsvariabler IBA International Business Academy Studentertrivselsundersøgelse 2014 Tabel 1: Sprog: 382 Dansk % Engelsk % Tabel 2: Hvilken uddannelse er du tilmeldt? 382 Entrepreneur og designmanager 25 7% Finansøkonom % Markedsføringsøkonom 95 25% Multimediedesigner % Professionsbachelor i international handel og markedsføring 36 9% Professionsbachelor i webudvikling 11 3% MBA in General management 0 0% MSc International Business 0 0% Tabel 3: Er du kvinde eller mand? 382 Kvinde % Mand % Tabel 4: Hvor gammel er du? Base 381 Alder (gennemsnit) 23, Aspekt R&D Side 3

4 Tabel 5: Hvor mange hele timer pr. uge bruger du typisk på følgende gøremål? Hvordan fordeler dit tidsforbrug sig pr. uge i disse forskellige tilfælde? Base 376 Minimum antal timer, du i alt bruger på dit studium, både på skolen og hjemme 19,57 Maksimum antal timer, du i alt bruger på dit studium, både på skolen og 31,76 hjemme Minimum antal timer, du i alt tilbringer på skolen: 15,84 Maksimum antal timer, du i alt tilbringer på skolen: 25,32 Minimum antal timer, du bruger på erhvervsarbejde: 5,08 Maksimum antal timer, du bruger på erhvervsarbejde: 12,88 Tabel 6: Hvis du tænker tilbage måned for måned, har du da inden for det seneste halve år seriøst overvejet at opgive studiet? 379 Ja % Nej % 2014 Aspekt R&D Side 4

5 Overordnede vurderinger IBA International Business Academy Studentertrivselsundersøgelse 2014 Tabel 7.1: Hvis du samlet set skulle give dit studium karakter efter 7-trinsskalaen, hvilken karakter ville du så give? Karakter: trinsskalaen ,0% 29,6% 42,5% 18,7% 4,5% 0,5% 0,3% Tabel 7.2: Hvis du samlet set skulle give dit studium karakter efter 7-trinsskalaen, hvilken karakter ville du så give? Base 379 Karakter: 7, Aspekt R&D Side 5

6 Det psykosociale undervisningsmiljø Tabel 8: Vi beder dig tag stilling til følgende udsagn: Mit studium er meningsfuldt for mig 379 Samlet set lærer jeg nok på mit studium 378 Studiet lever op til mine egne forventninger 378 Der er behov for, at lærere og studerende bliver bedre til at afstemme deres forventninger til hinanden Jeg arbejder sammen med andre studerende om opgaver inden for studiet Jeg får opfyldt mit behov for at arbejde sammen med andre I høj grad I nogen grad ,8% 63 16,7% 67 17,7% ,9% ,1% ,3% ,0% ,6% ,4% ,5% ,8% ,4% Kun i mindre grad 28 7,4% 77 20,4% 89 23,5% 72 19,1% 31 8,2% 37 9,8% Slet ikke 3 0,8% 9 2,4% 24 6,3% 13 3,5% 7 1,8% 6 1,6% Tabel 9: Hvilke læringssituationer får du mest udbytte af? (sæt op til fire krydser) 379 Gruppearbejde ,3% Projekter på tværs af fag ,4% Kritikker af arbejde og skriftlige opgaver ,1% Opgaveskrivning ,8% Projekter i ét fag ,5% Praktikforløb ,2% Holdundervisning ,6% Forelæsninger 94 24,8% Virksomhedsbesøg 93 24,5% Seminarer og temadage 77 20,3% Vejledning 44 11,6% Læsegruppe 23 6,1% Andre. Skriv hvilke: 20 5,3% 2014 Aspekt R&D Side 6

7 Tabel 10: Hvilke læringssituationer får du mindst udbytte af? (sæt op til fire krydser) 357 Læsegruppe ,7% Forelæsninger ,4% Seminarer og temadage ,0% Virksomhedsbesøg 82 23,0% Holdundervisning 62 17,4% Gruppearbejde 61 17,1% Vejledning 57 16,0% Opgaveskrivning 50 14,0% Projekter på tværs af fag 39 10,9% Kritikker af arbejde og skriftlige opgaver 35 9,8% Projekter i ét fag 32 9,0% Praktikforløb 18 5,0% Andre. Skriv hvilke: 18 5,0% Tabel 11: Hvor tilfreds eller utilfreds er du samlet set med lærernes formidling i forhold til kursusundervisning? forelæsninger? faglig vejledning? 372 Meget tilfreds 31 8,3% 31 8,3% 26 7,0% Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds ,8% ,4% ,9% 55 14,7% 56 15,0% 68 18,3% 2 0,5% 4 1,1% 10 2,7% Ved ikke/ikke relevant 36 9,6% 31 8,3% 23 6,2% 2014 Aspekt R&D Side 7

8 Tabel 12: Har du søgt faglig hjælp fra lærerne? 374 Ja % Nej % Tabel 13: Har det været let eller svært at få faglig hjælp fra lærerne? 270 Meget let 43 16% Let 99 37% Hverken let eller svært % Svært 21 8% Meget svært 1 0% Tabel 14: Hvor tilfreds eller utilfreds er du samlet set med følgende forhold? Undervisningens indhold 374 Dine muligheder for at få indflydelse på undervisningens form Information fra skolen (fx tilbud, nye regler, ændringer og aflysninger) Kommunikationen mellem afdelingen og de studerende Kommunikationen mellem lærer og studerende Information om større ændringer i dit studieforløb Information fra studenterorganisationer, råd eller lignende Dine egne muligheder for at få indflydelse på, planlægge og organisere dit studium Samarbejdet mellem dig og dine medstuderende Muligheden for at få hjælp til noget fagligt fra en medstuderende Meget tilfreds 31 8,3% 33 8,8% 39 10,5% 24 6,4% 71 19,0% 29 7,8% 17 4,6% 27 7,2% ,0% 88 23,5% Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds ,9% ,0% ,8% ,5% ,4% ,0% ,6% ,6% ,5% ,1% 49 13,1% 91 24,3% 81 21,7% ,7% 64 17,2% 94 25,2% 93 25,0% 89 23,8% 36 9,7% 29 7,8% 4 1,1% 16 4,3% 71 19,0% 69 18,4% 18 4,8% 34 9,1% 35 9,4% 21 5,6% 8 2,1% 13 3,5% Ved ikke/ikke relevant 6 1,6% 32 8,6% 11 2,9% 22 5,9% 6 1,6% 37 9,9% 76 20,4% 44 11,8% 10 2,7% 23 6,1% 2014 Aspekt R&D Side 8

9 Tabel 15: Hvordan oplever du samlet set de faglige udfordringer på dit studium? 374 De er for små 71 19% De er passende % De er for store 27 7% Tabel 16: Hvordan vurderer du arbejdsbyrden... Til hverdag 372 Meget stor 12 3,2% Stor 91 24,5% Hverken/ Eller ,9% Lille 72 19,4% Meget lille 15 4,0% Op til skriftlige afleveringer ,8% ,6% ,4% 27 7,3% 11 3,0% I eksamensperioden ,0% ,5% 87 23,5% 16 4,3% 3 0,8% Tabel 17: Oplever du, at bedømmelseskriterierne for karaktergivningen er forståelige? sagligt og fagligt begrundet? 369 I høj grad I nogen grad Kun i mindre grad 74 19,9% 76 20,6% ,3% ,7% 56 15,1% 57 15,4% Slet ikke 21 5,7% 23 6,2% Tabel 18: Hvor ofte bruger du... Ofte Af og til Sjældent Aldrig... sekretariatet? ,7% ,2% ,0% 93 25,1%... studievejledningen? ,7% 71 19,2% ,4% ,7%... biblioteket? ,3% 78 21,1% 90 24,4% ,2%... praktikvejledningen? ,0% 63 17,0% 94 25,3% ,7%... internationalt kontor? ,8% 68 18,4% 79 21,4% ,5% 2014 Aspekt R&D Side 9

10 Tabel 19: Fik du den hjælp, som du havde brug for på sekretariatet? studievejledningen? biblioteket? praktikvejledningen? internationalt kontor? 165 I høj grad I nogen grad Kun i mindre grad ,7% 58 27,1% ,4% 47 29,0% 69 41,8% ,7% ,3% 67 35,1% 81 50,0% 65 39,4% 23 8,4% 26 12,1% 19 9,9% 22 13,6% 23 13,9% Slet ikke 6 2,2% 18 8,4% 3 1,6% 12 7,4% 8 4,8% Tabel 20: Hvad bruger du studievejledningen til? 240 Praktiske ting i forbindelse med studiet (f.eks. studieordninger, udlandsophold, praktik) 94 39% Faglige ting i forbindelse med studiet (f.eks. opgaver og projekter, eksamenskrav) 88 37% Personlige ting (f.eks. stress, manglende mening med studiet, tvivl om at fortsætte) 25 10% Andet (skriv hvad): 33 14% Tabel 21: Hvor ofte... Ofte Af og til Sjældent Aldrig Føler du dig stresset på grund af studiet til hverdag? 370 Føler du dig stresset op til afleveringer? 370 Føler du dig stresset i eksamensperioden? 370 Har du oplevet at blive mobbet af medstuderende? 367 Har du oplevet at blive holdt udenfor af medstuderende? 367 Har du oplevet at føle dig forfulgt af en lærer? 367 Har du oplevet at blive negligeret af din lærer? ,7% 83 22,4% ,8% 1 0,3% 11 3,0% 7 1,9% 6 1,6% ,1% ,6% ,3% 34 9,3% 43 11,7% 35 9,5% 40 10,8% ,5% 87 23,5% 45 12,2% 36 9,8% 63 17,2% 43 11,7% 60 16,3% 58 15,7% 35 9,5% 21 5,7% ,7% ,1% ,8% ,3% 2014 Aspekt R&D Side 10

11 Tabel 22: Hvis du tænker tilbage måned for måned, har du inden for det seneste halve år i forbindelse med dit studium... Ofte Af og til Sjældent Aldrig... haft stort psykisk overskud, følt dig glad og tilfreds? følt dig ensom? følt dig nervøs? følt dig langt nede? haft udtalte stress-symptomer, f.eks. søvnbesvær, mavepine, koncentrationsbesvær? ,5% 20 5,5% 39 10,6% 28 7,6% 32 8,7% ,7% ,3% ,1% 98 26,6% ,4% 48 13,0% ,4% ,2% 96 26,1% 81 22,1% 10 2,7% ,8% 59 16,1% ,7% ,8% Tabel 23: Har du søgt professionel hjælp til personlige problemer i forbindelse med studiet? (fx psykolog, præst, studenterrådgivningen, socialrådgiver, andre terapeuter): 366 Ja, flere gange 14 4% Ja, en enkelt gang 44 12% Nej, aldrig % Tabel 24.1: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det psykiske undervisningsmiljø på dit studium? Karakter: trinsskalaen ,3% 32,4% 35,5% 18,6% 6,4% 1,4% 0,6% Tabel 24.2: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det psykiske undervisningsmiljø på dit studium? (gennemsnit) Base 361 Karakter: 7, Aspekt R&D Side 11

12 Det fysiske undervisningsmiljø Tabel 25: Hvordan vurderer du samlet set følgende forhold? Pladsforhold (er der god nok plads i undervisningslokalerne, passer det til antallet af studerende) 367 Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, sidder man 366 godt) Udstyr (tavle, projektor, m.m. er de til rådighed, virker 367 de) Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet 363 af solen) Indeklima generelt (udluftning, luftgener, trækgener) 365 Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 365 Skolens netværk 367 Skolens printere 363 Laboratorier, fx fysik- og kemilokaler (indretning, sikkerhed m.m.) 328 Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der 366 tilstrækkeligt) Oprydning (tasker, ledninger, madaffald m.m.) 363 Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 366 I orden Mindre problemer ,8% ,3% ,9% ,0% ,2% ,4% ,7% ,0% ,2% ,1% ,6% ,8% 88 24,0% 74 20,2% ,7% 72 19,8% ,2% ,2% ,0% ,4% 80 24,4% ,6% ,5% 69 18,9% Ikke i orden 23 6,3% 31 8,5% 20 5,4% 15 4,1% 68 18,6% 20 5,5% 16 4,4% 24 6,6% 34 10,4% 78 21,3% 25 6,9% 38 10,4% Tabel 26: Hvor enig eller uenig er du alt i alt med følgende udsagn? Meget enig Enig Uenig Meget uenig Jeg kan finde de oplysninger, som jeg har brug for 368 på BlackBoard Mit skema er opdateret i Outlook 360 Det trådløse netværk fungerer tilfredsstillende 368 Print fungerer tilfredsstillende ,8% 54 15,0% ,0% ,6% ,3% ,5% ,5% ,7% 68 18,5% 67 18,6% 56 15,2% 47 12,8% 20 5,4% 68 18,9% 12 3,3% 14 3,8% 2014 Aspekt R&D Side 12

13 Tabel 27: Ved du, hvor den nærmeste... IBA International Business Academy Studentertrivselsundersøgelse førstehjælpskasse befinder sig, hvis du eller andre kommer til skade under arbejde på skolen? hjertestarter befinder sig? brandslukningsmateriel befinder sig? flugtvej er fra dit klasselokale i tilfælde af brand? 364 Ja Nej 45 12,4% 54 14,9% 88 24,2% ,4% ,6% ,1% ,8% ,6% Tabel 28: Arbejder du under din uddannelse med maskiner eller køretøjer, farlige kemiske stoffer, farlige fysiske eller biologiske processer, eller er der risiko for ulykker? Gerne flere svar: 359 Nej, ingen af disse ,1% Ja, arbejder med maskiner og apparater 10 2,8% Ja, uddannelsen indebærer en ulykkesrisiko 3 0,8% Ja, arbejder med farlige kemiske processer (f.eks. med stoffer, der er mærket med orange faremærkat) Ja, arbejder med farlige biologiske processer (f. eks. mikroorganismer, smitterisiko fra bakterier og virus) 1 0,3% 0 0,0% Tabel 29: Er følgende lokaler placeret hensigtsmæssigt i forhold til din anvendelse? Undervisningslokaler 364 Auditorier 354 Grupperum 358 Kantine 362 Lærernes kontorer 353 Biblioteket 354 It-faciliteter/Edb-rum 351 Toiletter 362 Down Under 351 Ja Nej ,5% ,5% ,6% ,4% ,9% ,0% ,9% ,6% ,9% 20 5,5% 69 19,5% ,4% 71 19,6% 71 20,1% 85 24,0% 67 19,1% 52 14,4% 81 23,1% 2014 Aspekt R&D Side 13

14 Tabel 30: Er du generet af et eller flere af disse problemer i forbindelse med studiet? Ofte Af og til Sjældent Aldrig Astma eller andre luftvejsgener 360 Allergi eller overfølsomhed overfor f.eks. 361 husstøvmider, pollen eller skimmelsvamp Eksem eller andre hudsygdomme 358 Hovedpine 360 Fysisk træthed 357 Smerte/gener i skuldre/nakkeregion 360 Smerter/gener i ryggen 357 Smerter andre steder i kroppen ,1% 13 3,6% 6 1,7% 32 8,9% 39 10,9% 49 13,6% 47 13,2% 18 5,0% 30 8,3% 37 10,2% 14 3,9% ,5% ,0% 96 26,7% 88 24,6% 54 15,1% 20 5,6% 30 8,3% 30 8,4% 86 23,9% 82 23,0% 67 18,6% 84 23,5% 82 22,9% ,1% ,8% ,0% ,7% ,1% ,1% ,7% ,0% Tabel 31.1: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det fysiske undervisningsmiljø på dit studium? Karakter: trinsskalaen ,5% 29,6% 37,8% 19,9% 4,4% 1,9% 0,8% Tabel 31.2: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det fysiske undervisningsmiljø på dit studium? (gennemsnit) Base 362 Karakter: 7, Aspekt R&D Side 14

15 Det æstetiske undervisningsmiljø Tabel 32: Hvor enig eller uenig er du samlet set med følgende udsagn? Meget enig Enig Uenig Meget uenig Der er en god atmosfære i bygningerne 365 Vi har gode fællesområder med aktivitet og liv 360 Undervisningslokalerne er generelt spændende 361 Jeg kan finde et rart sted, hvor jeg kan få ro til at 363 fordybe mig Der er generelt for meget støj på skolen 361 Bygningerne er generelt godt vedligeholdt ,5% 59 16,4% 35 9,7% 38 10,5% 26 7,2% ,5% ,7% ,5% ,4% ,3% ,6% ,4% 38 10,4% 98 27,2% ,3% ,2% ,4% 20 5,6% 5 1,4% 14 3,9% 42 11,6% 51 14,0% 32 8,9% 2 0,6% Tabel 33: Hvordan vurderer du skolens rekreative arealer? (opholdsarealer, græsarealer, fællesrum m.v.) 361 Meget positivt 49 14% Positivt % Hverken positivt eller negativt % Negativt 27 7% Meget negativt 12 3% Tabel 34: Hvordan påvirker de æstetiske rammer samlet set din trivsel på studiet? 361 Meget positivt 28 8% Positivt % Hverken positivt eller negativt % Negativt 18 5% Meget negativt 0 0% 2014 Aspekt R&D Side 15

16 Tabel 35.1: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det æstetiske undervisningsmiljø på dit studium? Karakter: trinsskalaen ,3% 21,9% 41,1% 21,1% 4,4% 1,9% 1,1% Tabel 35.2: Hvilken karakter på 7-trinsskalaen vil du samlet set give det æstetiske undervisningsmiljø på dit studium? (gennemsnit) Base 360 Karakter: 6, Aspekt R&D Side 16