Uddannelsesplan Kompetenceniveau 3 4. årgang 2016/2017 Praktikskole Søndervangskolen, Hammel Favrskov Kommune

Transkript

1 Uddannelsesplan Kompetenceniveau 3 4. årgang 2016/2017 Praktikskole Søndervangskolen, Hammel Favrskov Kommune Søndervangskolen Søndervangsvej Hammel Tlf:

2 Kultur og særkende: Søndervangskolen er en skole med ca. 715 elever, ca. 75 lærere og ca. 15 pædagoger, til skolen er tilknyttet en SFO. Skolens ledelse består af 3 ledere, Henrik Bernt Madsen (Skoleleder og Mellemtrinsleder), Frank Kejlberg (Udskolingsleder) og Claus Rasmussen (Indskolingsleder). Skolen har elever fra et stort opland, og omkring 300 elever kører hver dag med bus til/fra skolen. Skolen blev bygget i perioden opført til 3 spor, i dag er der fortrinsvis 4 spor pr. årgang. Skolen består af klynger, hvor der som oftest er 2 årgange i hver klynge. Klasserne er fordelt omkring et stort klyngerum. Søndervangskolen er opdelt i indskoling ( årgang), mellemtrin ( årgang) og udskoling ( årgang). Desuden har skolen Førskole fra marts til sommerferien, dette er og bliver en naturlig del af skolen også fremover, så der sikres børnene en bedre overgang fra børnehave til skole. Skolens værdier og profil Skolens værdier er faglighed, fællesskab og livsduelighed. Disse værdier er en vigtig del af det daglige arbejde på skolen. I skoleåret 2015/2016 blev skolens ansatte, ledelse og bestyrelse i samarbejde enige om, at skolens fremtidige profil skulle være: Nærhed, Innovation og Globalt udsyn. Denne profil blev præsenteret for elever og forældre i foråret 2016, med opstart i skoledagen fra skoleåret 2016/17. Hvert storteam har arbejdet grundigt med, hvordan profilen kommer til udtryk på de forskellige årgange. Desuden er lavet en profilfolder, så forældre og elever kan se progressionen og idéen bag skolens profil.

3 It og udstyr Søndervangskolen har i mange år været kendt for, at her arbejdes meget med IT, og mange bøger er derfor erstattet med digitale læringsressourcer. Til hjælp har vi skolens PLC, hvor læringsvejledere sidder klar, desuden er der tilknyttet en fast IT medarbejder i et lokale på det pædagogiske læringscenter. I hver klasse findes der også pc er til brug i undervisningen, både stationære og bærbare, desuden forefindes et computerrum, som kan bookes til undervisningen via Intra, og der er ligeledes mulighed for at booke 4 stk. Ipad-vogne (2 på det pædagogiske læringscenter, 1 på 0. årgang og 1 på naturfagsgangen) til brug ude i klasserne. Jo ældre eleverne bliver, er tendensen dog, at de medbringer deres egne bærbare pc er til brug i timerne. Praktikskole Søndervangskolen har i mange år været praktikskole for lærerstuderende. Som udgangspunkt modtages studerende fra alle uddannelsesniveauer der er ikke altid alle årgange på ét år. Søndervangskolen har derfor stor erfaring med uddannelsen af nye lærere. Vi er glade og stolte af, at kunne være med i dette, da vi betragter lærerstuderende som en udviklende ressource, der bringer nye inputs til såvel elever som lærere. Erfarne lærere får herved mulighed for at være i didaktisk dialog med kommende kollegaer. Som lærerstuderende på Søndervangskolen er man at betragte som en mulig kommende kollega, derfor forventes også, at den studerende agerer som sådan. De studerende er derfor underlagt samme retningslinjer ift. eksempelvis sygemelding, påklædning, opførsel, tavshedspligt og tilstedeværelse. Alle praktiklærere på skolen har et positivt ønske om at være praktiklærere, dette giver den bedste baggrund for samarbejdet mellem lærer og studerende. Tilsvarende

4 forventer skolen, at det er aktive, forberedte, nysgerrige og engagerede lærerstuderende, der kommer her. Det vil som lærerstuderende være nødvendigt at være omstillingsparat, da skoledagen i den danske folkeskole kræver dette. Der kan komme ændringer i skema/fag, rutiner - på forhånd aftalte møder mm. ganske simpelt fordi, at man er på en stor arbejdsplads, hvor mange kalendere og puslespil skal gå op. Dette skal man være villig til at gå til med smil på læben, derved bliver man bedre rustet til den hverdag, man møder efter uddannelsen. Praktikkens organisering Praktikkoordinator og mentor Charlotte Christensen har det overordnede ansvar for planlægning og gennemførsel af praktikken på Søndervangskolen. Hvis der i praktikperioden opstår spørgsmål/undren til organiseringen eller lignende, så kontakter man bare Charlotte. Ellers møder I på skolen mange folk, som er villige til at få skolens hverdag til at forløbe på bedst mulig måde, så alle er behjælpelige, hvis man har brug for hjælp. Skolen har udover Charlotte også Louise Dam Ellegaard som mentor. Hver årgang vil får tilknyttet én af de to mentorer. Alle lærere, I møder i praktikken, er fagligt kompetente i deres fag - enten fordi de har linjefag i det pågældende fag eller mange års erfaring i undervisning deri. Som udgangspunkt har praktiklærere mindst 2 års erfaring som lærer, inden de påtager sig praktiklærer-ansvar, dog kan der forekomme undvigelser for at få puslespillet til at gå op. De fleste lærere arbejder 35 timer om ugen på skolen, de resterende 5 timer råder den enkelte selv over, disse bruges til skole-hjemsamarbejde, arrangementer samt individuel forberedelse. Som studerende forventes det, at man er på skolen 30 timer om ugen. På det skema, de studerende får i praktikken vil være en kombination af undervisningstimer, vejledningstimer,

5 observationstimer og derudover forberedelse. Ved ét af de første møder med mentor lægges tilstedeværelsestiden fast, så det er synligt for såvel mentor som praktiklærer, hvornår man er at finde på skolen. I observationstimerne er man aktive observatører, men står ikke for undervisningen, der er heller ikke tilknyttet vejledning til disse. I undervisningstimerne er man aktive studerende/undervisere, hvor en planlagt undervisning/sekvenser af denne gennemføres - der er vejledning med praktiklærer. Praktikken består af flere dele: besøgsdage før-vejledning velkomstmøde med praktikkoordinator vejledningstimer med praktiklærerne slutevalueringsmøde med praktikkoordinator observation i klasser undervisning i klasser timer i andre fag/områder efter eget ønske efter aftale/organisering med praktikkoordinator lave praktikopgaver givet af seminariet - samt andre relevante opgaver gårdvagter/gangvagter mm. På besøgsdagen: - Den studerende møder praktikkoordinator - Den studerende holder møder med relevante praktiklærere, i det omfang det er muligt - Den studerende præsenteres på lærerværelset/kontoret - Den studerende fremlægges og aftaler sin arbejdsplan/skema/ tilstedeværelse mm. igennem med praktikkoordinator

6 Det forventes, at den studerende møder 7.45, der er en regel på skolen om, at alle lærere skal være i deres klasse fra 7.50, så man lige har 10 minutter med eleverne om morgenen inden første lektion går i gang. Skemaet består af dobbeltlektioner frem til herefter vil der være små pauser mellem lektionerne. Det forventes, at den studerende følger praktiklæreren ift møder - dette kan i særlige tilfælde falde udenfor den normale tilstedeværelse. Afvigelser fra denne aftales med praktikkoordinator. Torsdag er mødedag, og der er som udgangspunkt altid møder fra ca Derudover er der i skolens årsplan lagt aftenmøder, hvor studerende naturligvis også har mødepligt, disse informeres om ved besøgsdagen. Får man brug for at videooptage i praktikken skal dette informeres om over forældreintra og der laves nøje aftaler om dette med praktiklærerne. Alle studerende oprettes på Skoleintra med koder, så det er muligt at orientere sig om livet på skolen, som studerende i praktik forventes der, at man dagligt tjekker Intra for beskeder eller kontaktbeskeder. Desuden forventes det, at man informerer sig om og løbende holder sig informeret om skolens virke, møder mm. på Intra. Sæt jer ind i skolens værdigrundlag - overvej hvordan disse kan opnås på flere relationsniveauer: elev-elev, elev-lærer, lærer-lærer, ledelse-ansat.. Der udleveres en kopikode til de studerende, så man kan betjene skolens kopimaskine. På skolen er der et stort forberedelseslokale, praktikkoordinator informerer om reglerne ved brug af dette - ellers er det tilladt at forbedere sig på lærerværelset, husk dog, at i pauserne er det til fri snak og pausetid, ikke forberedelse.

7 Vejledning og evaluering Undervejs i skemaet i ugens løb finder I vejledning med praktiklærere. Inden praktikperioden går i gang, vil I have haft første vejledning og fælles planlægning med jeres praktiklærer. Vejledning med praktiklærer vil fortrinsvis handle om forberedelse, oplevelser, refleksioner af et undervisningsforløb i en klasse. Som studerende på tredje niveau, er det de studerende, der laver dagsorden, rammesætter og kommer med forslag til emner til vejledningen. Kompetencemål I planlægningen og vejledningen er det vigtigt, at I sammen med jeres praktiklærer får gennemført didaktiske samtaler med fokus på målsætning, gennemførelse og evaluering af undervisningen. I skal kunne målsætte, planlægge, gennemføre samt evaluere en undervisning under hensynstagen til elev- og årsplaner. Desuden skal I kunne evaluere elevernes udbytte af undervisningen, samt dennes effekt. Udfra dette skal egen undervisningspraksis udvikles. Som studerende på tredje niveau, skal I først og fremmest være nysgerrige, stille åbne og kritiske spørgsmål til det, I ser og hører. Men I skal også, udfordre jer selv. I skal jo snart stå alene i en klasse, selvom man aldrig står med ansvaret alene, som lærerstuderende, så er man den voksne, der skal vise eleverne, at man kan lede en klasse mod et givent stof, samtidig med at man bevarer et trygt læringsmiljø for den enkelte elev. I forhold til klasseledelse skal I kunne lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. Bliv inspireret af kollegaer, sug til jer og gør jeres egne erfaringer. En stor del af en lærers arbejde drejer sig om relationsarbejde. Som studerende på 3. niveau skal man kunne støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv. Desuden skal man naturligvis kunne kommunikere både mundtligt og skriftligt med forældrene omkring undervisningen og elevernes trivsel.

8 Gør også her observationer, diskutér med andre lærere og med jeres praktiklærere. Vær klar med hvorfor og hvordan-spørgsmål. Det er i den åbne samtale, at nye svar findes - det er vejen til udvikling. Der skal være plads til at begå fejl for at blive klogere. Vi inviterer til udvikling i trygge rammer. Bedømmelse Jeres praktiklærer eller praktikkoordinator bliver prøve-ansvarlig for jeres hold. Prøven foregår enten på Søndervangskolen eller på VIA, dette aftales mellem skolen og VIA. Til stede vil være den prøveansvarlige her fra skolen samt jeres lærer i det pågældende fag fra VIA. Hvis der mod forventning undervejs opleves, at én studerende har svært ved at leve op til kompetencemålene, vel der indsættes ekstra vejledningssamtaler undervejs i praktikken - dette foregår i fællesskab med praktiklærere og praktikkoordinator. Hvis det ikke er muligt at afhjælpe problemet, vil den studerende hurtigst muligt blive orienteret om, at vi ikke kan indstille vedkommende til eksamen. Vi ser frem til en forhåbentlig lærerig og udviklende praktikperiode på Søndervangskolen. Studieaktivitetsmodellen - et grundlag for den studerendes arbejdsplan i praktikken