Dansk Funktionel Lingvistik - spredte og kritiske bemærkninger
|
|
- Max Mathiasen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lingvistkredsen i København, Dansk Funktionel Lingvistik - spredte og kritiske bemærkninger Sten Vikner Afd. for Engelsk, Institut for Sprog, Litteratur og Kultur, Aarhus Universitet, 8000 Århus C sten.vikner@hum.au.dk 1. Funktionel lingvistik som lingvistisk tilgang, 1 2. Respekt, Respekt mellem forskellige tilgange, Respekt inden for den funktionelle lingvistik, 3 3. Elementer som også findes i andre tilgange, Den lagdelte struktur, 5 4. Elementer som kun findes i DFL, 6 5. Elementer som ikke findes i DFL, Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) C-kommando?, Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) I?, Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) PRO?, 9 6. Forskelle som formentlig er uafhængige af forskellen DFL - formel lingvistik, Konstituent fordelt over to felter, Letledsproblemer, Subjektive nominaler, Mindre uenigheder, 11 Bibliografi, Funktionel lingvistik som lingvistisk tilgang Bogen giver et ret detaljeret bud på hvorfor og hvordan man skal anvende DFL som lingvistisk tilgang. Hvad har bogen at give som svar på spørgsmålet om hvad man får ud af at anvende lige præcis DFL som lingvistisk tilgang i stedet for så mange andre, fx en mere formel tilgang? Dette kunne man godt ønske at DFL gav nogle lidt mere overbevisende svar på. Mange af analyserne i DFL siger meget lidt om tilgangens fortrin, jf. afsnit 3 om elementer som DFL har til fælles med andre tilgange. Hertil kommer at andre af DFL's analyser er ikke specielt overbevisende, jf. afsnit 4 om elementer som kun findes i DFL. Jeg vil også gerne vide hvad DFL har at byde på som pendanter til forskellige aspekter i den formelle lingvistiske tilgang jeg selv benytter. jf. afsnit 5 om elementer som ikke findes i DFL. Endelig har jeg i afsnit 6 nævnt en del ting i DFL som jeg er uenig i, men som formentlig ikke har noget med forskellen mellem funktionel og formel lingvistik at gøre. Men allerførst noget om tonen og respekten mellem lingvister. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 1
2 2. Respekt 2.1 Respekt mellem forskellige tilgange (1) Fra "Nødvendigheden af en formel tilgang til sprogvidenskab", dvs. Vikner (2004:13-14), med ny fremhævelse i slutningen: Både den formelle og den funktionelle tilgang beskæftiger sig med sproglig form, f. eks. en sproglig forms udtale, betydning eller placering i sætningen. Formel sprogvidenskab interesserer sig især for selve det sproglige udtryk, dvs. for sprogets interne strukturer. Funktionel sprogvidenskab interesserer sig især for den kommunikative funktion som et sprogligt udtryk har i verden udenfor sproget, dvs. for forbindelsen mellem sproget og eksterne forhold. Med et lån fra Newmeyer (1998) vil jeg formulere de to tilganges grundlæggende antagelser således: Den formelle tilgang: Sproglig form kan beskrives uafhængigt af kommunikativ funktion. Den funktionelle tilgang: Kommunikativ funktion kan være afgørende for sproglig form. Som man forhåbentlig kan se af det ovenstående, kan man ikke uden videre sige at de to tilgange udelukker hinanden. Man kan godt være enig med begge sider uden at rode sig ud i den helt store selvmodsigelse, f. eks. er det muligt at mene at hvor står i spidsen af et hv-spørgsmål både fordi hvor er det vigtigste element i sætningen og fordi spidsen af sætningen er den normale plads for hv-udtryk. I sidste ende er det formentlig et empirisk spørgsmål hvilken af de to tilgange der bedst forklarer et givet sprogligt fænomen eller en given forskel mellem to sprog. Med andre ord, i sidste ende, når vi ved meget mere om sprog og sprogvariation end vi gør nu, vil vi uden videre kunne se hvilken af de to tilgange der giver en forklaring der ved hjælp af færrest mulige ekstra antagelser giver flest mulige forudsigelser der kan testes, og som ikke bliver falsificerede i sådanne tests. Men da det jo nok vil tage lang tid at nå frem til denne sidste ende, mener jeg at vi sprogforskere i mellemtiden må være parat til at vise respekt for og lære af hinanden, i stedet for at forfalde til det som jeg vil kalde ekstrem formalisme eller ekstrem funktionalisme, og som man kan karakterisere som negationen af den anden tilgang: Den formelle tilgang: Sproglig form kan beskrives u- afhængigt af kommunikativ funktion. Den funktionelle tilgang: Kommunikativ funktion kan være afgørende for sproglig form. Ekstrem formalisme: Kommunikativ funktion er helt irrelevant for sproglig form. Ekstrem funktionalisme: Sproglig form kan umuligt beskrives uafhængigt af kommunikativ funktion. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 2
3 Det er netop i samme ånd at Torben og jeg er blevet inviteret til (og har sagt ja tak til) at sige noget om bogen Dansk Funktionel Lingvistik her i dag. (2) I Informations kronik, , skriver Ole Togeby at forskellen mellem den formelle og den funktionelle tilgang "svarer til forskellen på at forklare at blomster har fine farver fordi de indeholder de og de kemiske stoffer, og at sige at de har fine farver for at tiltrække insekter. Begge forklaringer er nyttige, de har hver sin metode og de komplementerer hinanden." Vikner (2004:16) (3) Fra Dansk Funktionel Lingvistik, Harder (DFL:29), med mine fremhævelser: "Hvor fjernt den generative grammatik end på mange punkter har været fra at lade sig afkræfte af faktisk sprogbrug, har grammatikalitetstesten på det konkrete plan og reaktioner imod forskellige former for ukontrollabel kompleksitet på det mere abstrakte plan betydet at teorien ikke har forseglet sig på alle punkter, men faktisk i et vist omfang flytter sig for at få bedre greb om virkeligheden." Det skal straks tilføjes at (3) heldigvis ikke er repræsentativ for den generelle tone i DFL. 2.2 Respekt inden for den funktionelle lingvistik (4) Østsjællandsk Funktionel Lingvistik? Ligesom i Engberg-Pedersen et al. (1996) ser ikke-østsjællændere ud til at glimre ved deres næsten totale fravær, både blandt forfatterne og blandt de citerede værker. Er det helt berettiget? Og er det foreneligt med adjektivet dansk? Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 3
4 3. Elementer som også findes i andre tilgange (5)... selvom det i 99% af alle tilfælde ikke gør nogen forskel om man taler om sproglige størrelser som noget der indgår i et konceptuelt system eller som noget der manifesterer sig i interaktiv handlen. Harder (DFL:22) (6) I en vis forstand ligner alle teorier hinanden ret meget når først de illustreres i diagramform. Harder (DFL:149) Der er faktisk rigtig mange aspekter af DFL's analyser der har klare paralleller i den formelle lingvistik, fx. Falster Jakobsens valensbindinger (DFL: kap. 3), som svarer til det jeg kalder tematiske roller, eller Herslunds komplekse prædikater (DFL: kap. 4) eller Harders lagdeling (DFL: kap. 5), se nedenfor. Her er to mere konkrete eksempler, hvor Falster Jakobsen og jeg er helt enige på tværs af lingvistiske tilgange, og hvor vi formentlig begge er uenige med mange lingvister inden for vores egen tilgang: (7) Falster Jakobsen (DFL:75) siger at "En anden grund til at holde udtryks- og indholdssiden adskilt" findes i udtryk som Es regnet og Det regner. Ofte siges det at Es regnet har nulvalens, men es/det "må betragtes som realiseret subjekt efter gældende mønster". Dette er jeg 100% enig i, det er en af hovedpointerne i kapitel 7 af Vikner (1995). (8) Falster Jakobsen (DFL:77) finder mere understøttelse for forskellen mellem udtryks- og indholdssiden i forbindelse med "valensrealiseringsteorien". Her kan man udtrykke noget om det "skyggeled" der fungerer som valensled 2 i "han drak, nemlig alkoholiske drikke, eller jeg spiser, nemlig sådanne spiselige ting som indgår i et måltid". Igen er jeg 100% enig: Også i den formelle lingvistik må der være en måde at tilskrive en bestemt tematisk rolle til det objekt som er underforstået i forbindelse med sådanne semi-transitive verber, jf. Vikner (1997a: ). Jeg synes at det er fint at der er ting vi er enige i på tværs af tilgangene, men det er værd at understrege at sådanne ting dermed ikke kan bruges til at argumentere for den ene tilgang frem for den anden, i hvert fald ikke uden at begge tilgange diskuteres omhyggeligt. Dette gælder også for hele kapitel 5 om den lagdelte struktur, se 3.1 nedenfor. Først endnu et eksempel på en pseudo-forskel, dvs. noget der siges at være en forskel men efter min mening ikke er det, jf. følgende citat fra Harder (DFL:153): "Til forskel fra alle disse modeller er det et kendetegn ved dansk funktionel lingvistik at pointere at der er mange forskellige ting på færde samtidig i sproglige fænomener." Dette er vist ikke noget DFL har patent på. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 4
5 3.1 Den lagdelte struktur Den lagdelte struktur som fremstillet i Harder (DFL: ) findes ikke alene i den "klassiske" hollandske FG (Dik 1997:67, citeret efter Christensen 2005:51) (9) Level 4: clause (speech act) 4: briefly" 4: illocutionary force (declarative, interrogative, imperative) Level 3: proposition (possible fact) 3: in my opinion" 3: subjective modality (evaluation, attitude) Level 2: extended predication (state of affairs) 2: time, location, space 2: tense, objective modality (time, space, cognition(?)) Level 1: core predication (property or relation) 1: manner, speed, instrument,direction, beneficiary 1: (im)perfective aspect, (non-)progressive aspect (Subj, Obj) Level 0: nuclear predication Predicate and terms (arguments) men også i de nyere versioner af generativ lingvistik, jf. følgende skema fra Christensen (2005:30), som er baseret på Platzack (2001a,b): (10) CP Discourse Form (strong phase): Proposition; Illocutionary Force, Topic, Focus IP Grammatical Form: Subject-Predicate (EPP/ Nexus"), Tense, Aspect, Voice, Polarity vp Thematic Form (strong phase): Predication; argument structure Dvs. at jeg her er enig med Harder og uenig med Heltoft (DFL:124): "I relation til generativisternes projekt: de formodet universelle abstrakte strukturer viser sig at være sprogspecifikke tegn, ikke universelle grænseflader mod kognitionen, og i relation til Diks projekt: modellen af sætningens lagdeling er ikke en model over det semantiske inventar i beskrivelsen af indholdssyntaksen, men derimod i strukturalismens termer en substansmodel der kan vise rammerne for kodningen." Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 5
6 4. Elementer som kun findes i DFL Nogle af de elementer som kun findes i DFL og ikke i den formelle lingvistik er ikke specielt overbevisende, i mine øjne. (11) Den talende kan formodes først og fremmest at vælge på hvilken måde han vil knytte an til situationen, [...] snarere end at begynde med at vælge hvilken prædikation han ønsker at foretage. (Harder, DFL:108) Hvordan kan man vide det? Hvilken slags valg drejer det sig om? I hvert fald ikke et bevidst et. Kan påstanden om at taleren foretager et valg falsificeres? Kan man lave eksperimentelle test af hvad taleren "vælger først", om han/hun tænker nedefra eller ovenfra, om han/hun har særlige strategier? (12) situationsorienterede vs. afsenderorienterede vs. modtagerrettede sprog. (Harder, DFL:21) Kan man aflede falsificerbare forudsigelser af denne tredeling? (13) Og sproget er grundlæggende indrettet på at udføre handlinger. (Harder, DFL:21) Er det? (14) Hvordan angriber en dansk funktionel lingvist sine sproglige data? (Harder, DFL:152) Forudsætter dette ikke at lingvisten først samler sine data og dernæst går over til at "angribe" dem? (15) En sådan fast procedure med at 'derivere' en sætning kan bestå i at starte [...] med et S (som i de tidlige Chomsky-modeller), og derpå applicere et nærmere sæt af operationer i (mere eller mindre fast) rækkefølge. (Harder, DFL:152) Dette er ikke og har heller aldrig været generative lingvisters faste fremgangsmåde. Der er forskel på at beskrive et færdigt analyseresultat og så beskrive selve fremgangsmåden. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 6
7 5. Elementer som ikke findes i DFL En generativ analyse af sætningen sammenhold med Diderichsen (fra Vikner 2005:384): (16) a. CP Spec C' C IP Spec I' I VP AdvP VP Spec V' V VP VP AdvP Spec V' V DP b. F v n a V N A Nu har den igen lagt æg her c k n a v V N A... om den igen har lagt æg her 5.1 Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) C-kommando? (17) En. a. I told John about himself b. *I told John's mother about himself (18) En. a. John told me about himself b. *John's mother told me about himself (Understregede elementer skal her fortolkes som koreferente). I (17a) og (18a) c-kommanderer "John" "himself", men dette er ikke tilfældet i (17b) og (18b). Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 7
8 (19)... da træer ikke egner sig så godt til skopusfremstillinger (Falster Jakobsen, DFL:66) I modsætning til hvad? Og hvad har DFL til at styre skopus i stedet for c-kommando? (20) I den ene ende er topologien relativt uafhængig [af syntaksen]: Selve det at en plads er udfyldt, har bestemt konventionelt kodede semantiske konsekvenser, ligegyldigt hvilken ledtype der konkret udfylder pladsen. Udfyldningen af fundamentfeltet er et klassisk eksempel [...]. I den anden ende kan topologien vise sig at afspejle de syntaktiske relationer nøje [...]. Her viser der sig at være en høj grad af lighed mellem topologi og indholdssyntaks. (Heltoft, DFL:123) Dette kan netop ikke alene formuleres men også forklares i generativ lingvistik, ved hjælp af den syntaktiske struktur og betingelserne for flytninger (i dette tilfælde at landingspositionen skal c-kommandere udgangspositionen). 5.2 Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) I? Harder (DFL:154): "Til forskel fra generativ grammatik og Dik-grammatik har man imidlertid ikke mulighed for at postulere usynlige underliggende abstrakter som 'Infl'..." Heltoft (DFL:124): "Alle ældre nordiske dialekter havde V2-ledstilling overalt." Dette er et empirisk spørgsmål, men jeg tillader mig at tvivle på at der faktisk er denne forskel mellem gammeldansk og oldnordisk på den ene side og moderne islandsk på den anden. Moderne islandsk kan nemlig ikke have andet end subjektet som første led i et indlejret spørgsmål, dvs. (6a-c) er alle umulige: C I V (21) Ic. a. *Ég spurði af hverju þessa bók hefði Helgi oft lesið b. *Ég spurði af hverju þessa bók Helgi hefði oft lesið c. *Ég spurði af hverju þessa bók Helgi oft hefði lesið Jeg spurgte hvorfor denne bog (havde) Helgi (havde) ofte (havde) læst Alligevel har moderne islandsk det finitte verbum før sætningsadverbialet, (21b), hvilket nødvendiggør en tredje verbal position udover V2-positionen (den jeg kalder C ) og SVOpositionen (den jeg kalder V ), nemlig I (jf. også Vikner 1997b, 1999). C I V (22) Ic. a. *Ég spurði af hverju hefði Helgi oft lesið þessa bók b. Ég spurði af hverju Helgi hefði oft lesið þessa bók c. *Ég spurði af hverju Helgi oft hefði lesið þessa bók Jeg spurgte hvorfor (havde) Helgi (havde) ofte (havde) læst denne bog (begge eksempler er fra Vikner (1995:139, (15)) Hvis det var tilfældet at "alle ældre nordiske dialekter havde V2-ledstilling overalt", så burde gammeldansk og oldnordisk adskille sig fra moderne islandsk ved at tillade (21a) og/eller (22a). Dette er så vidt jeg ved ikke tilfældet, også selv om mit eget korpusarbejde med gammeldansk er af beskedent omfang (jf. Vikner 2005). Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 8
9 5.3 Hvordan kan DFL undvære (noget der svarer til) PRO? (23) a. Peter lovede Sofus at [PRO være mere kritisk over for sig selv] b. *Peter lovede Sofus at [PRO være mere kritisk over for sig selv] (24) a. *Peter overtalte Sofus til at [PRO være mere kritisk over for sig selv] b. Peter overtalte Sofus til at [PRO være mere kritisk over for sig selv] Hvordan kan man redegøre for at sig selv er muligt i infinitiv-sætningen hvis denne ikke har et subjekt (PRO er notationen for det "usynlige" subjekt i en infinitiv-sætning). Man kan jo ikke bare sige at sig selv er koreferent med hovedsætningens subjekt, jf. forskellen mellem den velformede (23a) og den umulige (24a). 6. Forskelle som formentlig er uafhængige af forskellen DFL - formel lingvistik 6.1 Konstituent fordelt over to felter meget mere end gulerødder bliver af Heltoft (DFL:113, figur 2) fordelt over to felter: meget mere er i S (dvs. Harders N-plads)og end gulerødder er i A. Jeg mener det hele må være en konstituent, formentlig i S: (25) a.... men meget mere end gulerødder var økologi dengang ikke b.??... men meget mere var økologi dengang ikke end gulerødder 6.2 Letledsproblemer I eksemplet Han hentede hende efter at have spist foreslår Harder (DFL150, diagram 2) at objektet hende står på N-pladsen (dvs. Heltofts S-plads). Jeg mener ikke der kan være meget tvivl om at hende står på letledspladsen, hvilket man kan se hvis et adverbial (faktisk, virkelig, formentlig, ikke, altid,...) indføjes på a-pladsen. Et andet letledsproblem findes hos Falster Jakobsen (DFL:68): (26) a. Han henvender sig selv b. Han kritiserer altid sig selv c. Hun fotograferer aldrig sig selv (26a) er Falster Jakobsens eks. (9), selvom det fejlagtigt er nummereret "(6)". I en diskussion om noget helt andet (nemlig om der mangler en PP med til) siges det at sig selv i (26a) er "valensled 2". Det er jeg helt uenig i, jeg mener slet ikke at sig selv er en konstituent i (26a). Strukturen er nemlig helt anderledes i (26a) end i (26b,c) hvor sig selv er en konstituent. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 9
10 I (26a) er sig det direkte objekt (og står på letledspladsen) og selv er et adverbial som enten er i a eller i A. I (26b,c) derimod er sig selv det direkte objekt og står i N. Det er nemlig kun i eksempler som (26b,c) at man kan flytte sig selv til fundamentfeltet: (27) a. *Sig selv henvender han (altid/aldrig/pludselig/i parken) b. Sig selv kritiserer han altid c. Sig selv fotograferer hun aldrig Til gengæld er det kun (26a) der har varianter hvor selv går forud for verbet: (28) a.... fordi han selv henvender sig b. *... fordi han altid selv kritisererer sig c. *... fordi hun aldrig selv fotograferer sig (26a) er altså af samme type som (29) a. Han tabte sig selv (= han gik ned i vægt uden hjælp udefra) b. Hun koncentrerede sig selv (= hun koncentrerede sig uden hjælp udefra) 6.3 Subjektive nominaler Heltoft skriver i 6.5 (DFL: ) at moderne dansk har nogle særlige krav til hvad der kan stå i forfeltet: nemlig objektive og ikke subjektive nominaler. Han skriver også at generativisterne har overset dette og han antyder (DFL:124) at det er typisk at generativisterne har overset det, fordi de altid vil være universelle. For det første er det, også i mit verdensbillede, altid muligt at der er sprogspecifikke restriktioner på hvad der kan står i forfeltet, cf. at norsk og svensk tillader ikke i forfeltet, men det gør dansk, engelsk og tysk ikke (Christensen 2005:180ff). For det andet er jeg ikke så overrasket over at "subjektive nominaler" ikke er tilladt i forfeltet i en almindelig hovedsætning ((30b) er Heltofts (33b), DFL:127): (30) a. * o alle de penge har han tjent b. *sikke en skrækkelig stor mund har du Jeg mener nemlig at de overhovedet ikke kan indgå i en sætning. Heltoft siger at de kan stå i det han kalder en "subjektiv hovedsætning", hvor der er "neutral eller umarkeret" ordstilling: (31) a. oalle de penge han har tjent b. sikke en skrækkelig stor mund du har Jeg mener at dette er forkert, (31a,b) er slet ikke hovedsætninger, men nominaler der inkluderer relativsætninger (cf. også at Harder DFL:104 omtaler sikke-udtryk som NPer). (30b)/(31b) er faktisk et eksempel på Thranes (2003:344, 359) SP, dvs. en sikke-phrase og ikke en hovedsætning, jf. (32c), Thrane (2003:357, (61b)): (32) a. oalle de penge [han har tjent] b. sikke en skrækkelig stor mund [du har] Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 10
11 c. sikke en blæst [der knækkede et træ ude i haven] Det at subjektive nominaler ikke kan optræde i fundamentfeltet er muligvis slet ikke så forbavsende i betragtning af at de heller ikke kan optræde andre steder i sætningen, hverken i subjektspositionen, objektspositionen eller inde i en PP: (33) a. *Hun troede ikke at o alle de penge ville være nok til at købe en Porsche b. *Han havde ikke hørt at Bill Gates havde o alle de penge c. *Jeg vidste ikke at bedstemor havde sikke en skrækkelig stor mund d. *At træet i haven var blevet væltet af sikke en blæst kom som en overraskelse 6.4 Mindre uenigheder Heltoft (DFL:115): Subjekt og tema/rhema defineres ved hjælp af deres etymologi. Er etymologien virkelig relevant? Hvad nu hvis disse termer havde betydet noget helt andet engang? Hvordan kan man vide at det lige er nægtelsen der er pivot i figur 8 (Heltoft, DFL:118). Det overbevisende ved denne figur er vel netop at der er mange elementer der ikke skifter plads Heltoft (DFL:118): Infinitiv-sætninger er inkompatible med speaker-oriented sætningsadverbialer. Men har de ikke det tilfælles med andre indlejrede sætninger? *Han fortrød at han jo havde lovet hende det. *Han beklagede at han ærlig talt havde begået en stor fejl Heltoft (DFL: ): (20a,b) og (21a,b) er alle hovedsætninger (??). Ville det ikke være mere interessant at tale om fx. indlejrede sætninger med hovedsætningsform ("embedded V2", Vikner 1995:65ff) Heltoft (DFL:122): "Om SVO-systemet bruges til hovedsætning eller til bisætning, beror på et leksikalsk valg, ikke på et topologisk." Afhænger det af de leksikalske elementer? Hvad så med Hvor stor du er blevet! Hvor er du blevet stor! Heltoft (DFL:124): "Det er heller ikke givet at skandinavisk V2 har samme indholdsstruktur som moderne tysk V2." Nej, det er klart, men Occam's razor byder vel ikke desto mindre at begynde med denne antagelse og først forkaste den når man har gode grunde til at antage noget andet. Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 11
12 Bibliografi Christensen, Ken Ramshøj: 2005, Interfaces: Negation Syntax Brain, unpubl. Ph.d. dissertation, University of Aarhus. < Dik, Simon C. (1997) The Theory of Functional Grammar Part 1: The Structure of the Clause. 2nd Edition, Berlin: Mouton de Gruyter. DFL = Engberg-Pedersen et al. (2005). Engberg-Pedersen, Elisabeth, Michael Fortescue, Peter Harder, Lars Heltoft & Lisbeth Falster Jakobsen: 1996, Content, Expression and Structure - Studies in Danish Functional Grammar, Amsterdam : John Benjamins. Engberg-Pedersen, Elisabeth, Michael Fortescue, Peter Harder, Lars Heltoft, Michael Herslund & Lisbeth Falster Jakobsen: 2005, Dansk Funktionel Lingvistik - en helhedsforståelse af forholdet mellem sprogstruktur, sprogbrug og kognition. Københavns Universitet / Handelshøjskolen i København / Roskilde Universitetscenter. Platzack, Christer: 2001a, Multiple Interfaces". In Nikanne, Urpo & Emilie van der Zee (eds.) Cognitive Interfaces. Constraints on Linking Cognitive Information, Oxford: Oxford University Press, pp Platzack, Christer: 2001b, "The Vulnerable C-Domain", Brain & Language 77.3, Thrane, Torben:2003, "Breakstructures", Journal of Linguistics 39.2, Vikner, Sten: 1995, Verb Movement and Expletive Subjects in the Germanic Languages. New York: Oxford University Press. Vikner, Sten: 1997a, "Førsteopposition ved Andreas Sveens doktordisputas". Norsk Lingvistisk Tidsskrift 15.2, < Vikner, Sten: 1997b, V -to-i Movement and Inflection for Person in All Tenses. The New Comparative Syntax, red. Liliane Haegeman. London: Longman: < Vikner, Sten: 1999, V -til-i flytning og personfleksion i alle tempora. Islenskt mál 19: < Vikner, Sten: 2004, "Nødvendigheden af en formel tilgang til sprogvidenskab", in Magasinet Humaniora , Vikner, Sten: 2005, "Det finitte verbums position i dansk før og nu". Peter Widell & Mette Kunøe (eds.) 10. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog, Nordisk Institut, Aarhus Universitet, pp < Vikner: DFL - spredte og kritiske bemærkninger, s. 12
a wäxçw z{xwxç yéüåxä à ÄztÇz à Ä fñüézä wxç
z à Ä zä wxçá~tu a wäxçw z{xwxç yéüåxä à ÄztÇz à Ä fñüézä wxç Inden for sprogvidenskaben er der to tilgange der er fremherskende i dag, den formelle og den funktionelle. Begge tilgange har mange tilhængere
Læs mereKan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid?
Festseminar: Mikkelsens Dansk Ordföjningslære bliver 100 år Aarhus Universitet, 13.-14.10.2011 Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? - om indlejrede infinitivsætninger Sten Vikner
Læs mereStruktur skal der til - og søsterskab
Indvielse af IÆK's forskningsprogrammer 11.04.2012 Struktur skal der til - og søsterskab Sten Vikner (med hjælp fra Ken Ramshøj Christensen) Institut for Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet sten.vikner@hum.au.dk
Læs mereModalverbernes infinitiv
Modalverbernes infinitiv eller Det er nødvendigt [å] kan ordentlig dansk Af Michael Herslund Selv om formanden og resten af Sprognævnet formodentlig uden videre kan skrive under på indholdet af denne artikels
Læs mereTeoretisk og komparativ syntaks
Teoretisk og komparativ syntaks Sten Vikner Kan teoretisk syntaks og komparativ syntaks overhovedet forbindes? Jeg vil her prøve at argumentere både for at det kan de, og for at begge områder vinder ved
Læs mereDansk sprogforskning i dag og i fremtiden set fra en formel syntaktikers synspunkt
Dansk sprogforskning i dag og i fremtiden set fra en formel syntaktikers synspunkt Sten Vikner Sektion for Engelsk, Institut for Sprog, Litteratur og Kultur, Aarhus Universitet sten.vikner@hum.au.dk -
Læs mereBobaljiks paradoks og sætningsskemaet. Henrik Jørgensen, Nordisk Institut, Aarhus Universitet. 1. Afhandlingens formål og grundantagelser
Bobaljiks paradoks og sætningsskemaet Henrik Jørgensen, Nordisk Institut, Aarhus Universitet 1. Afhandlingens formål og grundantagelser I denne afhandling 1 forsøger jeg at behandle nogle grundlæggende
Læs mereNy Forskning i Grammatik
Ny Forskning i Grammatik Titel: Forfatter: Kilde: URL: Sætningsled Argumenter vs modifikatorer Finn Sørensen P. Durst-Andersen og J. Nørgård-Sørensen (red.). Ny Forskning i Grammatik 2, 1995, s. 41-47
Læs mereKan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? om indlejrede infinitivsætninger på dansk
171 Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? om indlejrede infinitivsætninger på dansk Ifølge Mikkelsen (1911: 109, 39) er hende i De så hende reparere bilen både objekt for se og subjekt
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereSætningsstruktur og idiomatiske vendinger
193 Forfatteren er professor ved Institut for Kommunikation og Kultur, Engelsk, Aarhus Universitet e-mail: sten.vikner@cc.au.dk Sætningsstruktur og idiomatiske vendinger Som titlen siger, beskæftiger denne
Læs mereGRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG
ERIK HANSEN OG LARS HELTOFT GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG Sætningen og dens konstruktion BIND III UIMIVET.S!TÅTS3iCL!CTHI,v k!... j -ZENTHALBiBUOTHEK- D S L Det Danske Sprog- og Litteraturselskab Syddansk
Læs mereDen sproglige vending i filosofien
ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,
Læs mereGenerativ lingvistik
Generativ lingvistik Dansk Sprog 3 Sprogteori Københavns Universitet, 07.09.2015 Sten Vikner Afd. for Engelsk, Institut for Kommunikation & Kultur, Aarhus Universitet, 8000 Århus C sten.vikner@dac.au.dk
Læs mereDansk sætningsstruktur et generativt vs. et Diderichsen-perspektiv
Vikner, Sten: 2015, Dansk sætningsstruktur et generativt vs. et Diderichsen-perspektiv (Danish clause structure a generative vs. a Diderichsen-perspective). Inger Schoonderbeek Hansen & Tina Thode Hougaard
Læs mereSprogskader, Neurologi og Lingvistisk Teori.
K. R. C. 2001 resumé i Dansk resumé: Sprogskader, Neurologi og Lingvistisk Teori. Baseret på fakta såsom, at sproget er et artsspecifikt menneskeligt træk, og at det er universelt for alle mennesker, argumenterer
Læs mereFormål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1
Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte
Læs mereGRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG
ERIK HANSEN OG LARS HELTOFT GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG Indledning og oversigt BIND I UNIVERSITÅTSBIBLIOTHEK KIEL - ZENTRALBIBLIOTHEK - D S L Det Danske Sprog- og Litteraturselskab Syddansk Universitetsforlag
Læs mereSÆTNINGSNEGATION OG NEGATIVE OBJEKTER. ET KORPUSSTUDIE. Af Ken Ramshøj Christensen (SLK, Afd. For Engelsk, Aarhus Universitet)
SÆTNINGSNEGATION OG NEGATIVE OBJEKTER. ET KORPUSSTUDIE. Af Ken Ramshøj Christensen (SLK, Afd. For Engelsk, Aarhus Universitet) 1 Forord I det følgende vil jeg først opridse ordstillingsfænomenerne der
Læs mereC-kommando, koreference og negative polaritetselementer i dansk
14. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (MUDS 14) Nordisk, Institut for Æstetik & Kommunikation Aarhus Universitet, 12.10.2012 C-kommando, koreference og negative polaritetselementer i dansk Sten Vikner
Læs mereKøbenhavns Universitet. Ordstilling i ledsætninger i moderne dansk grammatik Jensen, Torben Juel. Published in: Ny forskning i grammatik
university of copenhagen Københavns Universitet Ordstilling i ledsætninger i moderne dansk grammatik Jensen, Torben Juel Published in: Ny forskning i grammatik Publication date: 2011 Document Version Forfatters
Læs mereKA-TILVALG I DANSK SPROG
1 Saussure, Ferdinand de: Lingvistikkens objekt 1 Kilde: Strukturalisme: en antologi Rhodos, 1970 ISBN: 8774960091 2 Wille, Niels Erik: Tegnteoriens grundlæggere 16 Kilde: Fra tegn til tekst. En indføring
Læs mereMediesyntaks. Om sætningskompleksitet og talesprog på DR og TV 2. Ph.d. afhandling Institut for Sprog og Kommunikation Center for Journalistik
Mediesyntaks Om sætningskompleksitet og talesprog på DR og TV 2 Ph.d. afhandling Institut for Sprog og Kommunikation Center for Journalistik Vejleder: Peder Skyum Nielsen Jonas Nygaard Blom Institut for
Læs mere1. Sætninger. En sætning indeholder ét subjekt (grundled) og ét finit (tidsbøjet) verbum (udsagnsled),
1. Sætninger En sætning indeholder ét subjekt (grundled) og ét finit (tidsbøjet) verbum (udsagnsled), fx Peter ser en film i fjernsynet hun har læst en bog Peter og hun er subjekter. ser og har er de finitte
Læs mereNy Forskning i Grammatik
Ny Forskning i Grammatik Titel: Forfatter: Kilde: URL: Om steder via præpositioner i dansk Finn Sørensen J. Nørgård-Sørensen, P. Durst-Andersen, L. Jansen, B. Lihn Jensen og J. Pedersen (red.). Ny Forskning
Læs mereSprog, evolution og kognition - et dilemma der peger fremad. Johan Pedersen Københavns Universitet jhp@hum.ku.dk
Sprog, evolution og kognition - et dilemma der peger fremad. Johan Pedersen Københavns Universitet jhp@hum.ku.dk Jeg undrede mig lidt over at være placeret i kassen kognitiv semantik i programmet. På den
Læs mereR e g e l f o r m a l i s m e r til b r u g v e d datamatisk lingvistik.
Bente Maegaard, Københavns Universitet, Institut for anvendt og m a t e m a t i s k lingvxstik, Njalsgade 96 2300 K ø b e n h a v n S R e g e l f o r m a l i s m e r til b r u g v e d datamatisk lingvistik.
Læs mereEn formel vs. en funktionel tilgang til dansk sætningsstruktur
En formel vs. en funktionel tilgang til dansk sætningsstruktur STEN VIKNER & HENRIK JØRGENSEN pre-publication version of Vikner, Sten & Henrik Jørgensen. 2017. "En formel vs. en funktionel tilgang til
Læs mere1. Indledning I den generative analyse som jeg vil anvende her, ser skelettet i sætningsstrukturen ud som i (1a), dvs. den kan beskrives som i (1b):
Peter Widell og Mette Kunøe (udg.): 10. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog Århus 2004 DET FINITTE VERBUMS POSITION I DANSK FØR OG NU af Sten Vikner (Aarhus Universitet) 1. Indledning I den generative
Læs mereliterære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er
Dansk Resumé I denne afhandling undersøges fremmedsprogsperformans inden for tre lingvistiske domæner med henblik på at udforske hvorvidt der er domænerelateret modularitet i fremmedsprogsperformans, dvs.
Læs mereDe to slags betingelser i det danske refleksivsystem - hvorfor det er svært både at skælde sig ud og at skille sig selv ud
16. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (MUDS 16) Nordisk, Institut for Æstetik & Kommunikation Aarhus Universitet, 13.10.2016 De to slags betingelser i det danske refleksivsystem - hvorfor det er svært
Læs mereMedfødt grammatik. Chomskys teori om sprogtilegnelse efterlader to store stridspunkter i forståelsen af børnesprog:
Medfødt grammatik I slutningen af 1950 erne argumenterede lingvisten Noam Chomsky for, at sprogets generativitet måtte indeholde nogle komplekse strukturer. Chomskys argumentation bestod primært af spørgsmålet
Læs mereMarit Julien: Nominal Phrases from a Scandinavian Perspective. (Linguistik Aktuell/Linguistics Today 87) Amsterdam: John Benjamins 2005. 348 s.
Marit Julien: Nominal Phrases from a Scandinavian Perspective. (Linguistik Aktuell/Linguistics Today 87) Amsterdam: John Benjamins 2005. 348 s. Juliens bog opstiller en ny generativ model for nominalfraser
Læs mereSprog 3. Bind 1. 1 de Saussure, Ferdinand: "Uddrag af: CLG" 1 Kilde: Course in general linguistics Duckworth & Co., 1983 ISBN:
Bind 1 1 de Saussure, Ferdinand: "Uddrag af: CLG" 1 Kilde: Course in general linguistics Duckworth & Co., 1983 ISBN: 0715616706 2 Hjelmslev, Louis: "Forbemærkninger" 26 Kilde: Sproget. En introduktion
Læs mereNy Forskning i Grammatik
Ny Forskning i Grammatik Titel: Forfatter: Om neksusbegrebets nødvendighed Lars Heltoft Kilde: Ny Forskning i Grammatik 20, 2013, s. 109-126 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/nfg/issue/archive
Læs mereVildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Læs mereHvad er formel logik?
Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt
Læs mereSpilstrategier. 1 Vindermængde og tabermængde
Spilstrategier De spiltyper vi skal se på her, er primært spil af følgende type: Spil der spilles af to spillere A og B som skiftes til at trække, A starter, og hvis man ikke kan trække har man tabt. Der
Læs mereNyS. NyS og artiklens forfatter
NyS Titel: Forfatter: Kilde: Udgivet af: URL: Modalitet og dansk Eva Skafte Jensen NyS Nydanske Studier & Almen kommunikationsteori 23, 1997, s. 9-24 Dansklærerforeningen www.nys.dk NyS og artiklens forfatter
Læs mereForklaringer og kompleksitet
Forklaringer og kompleksitet Studium Generale 19-03-2015 Lingvistik Lau Møller Andersen Ph.d.-studerende Cognitive Neuroscience Research Unit Aarhus Universitet Først lidt om mig... Født og opvokset Nu
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs mereKøbenhavns Universitet. Problemer og udveje i dansk ledsætningsklassifikation Mortensen, Sune Sønderberg. Published in: Ny forskning i grammatik
university of copenhagen Københavns Universitet Problemer og udveje i dansk ledsætningsklassifikation Mortensen, Sune Sønderberg Published in: Ny forskning i grammatik Publication date: 2011 Citation for
Læs mereOm præpositionsstranding i dansk 1
Vol. 3, No. 1, 2018 Abstract Om præpositionsstranding i dansk 1 Michael Nguyen Aarhus Universitet michnguyen@gmail.com Denne artikel handler om hvilke sætninger der er mulige og umulige, nærmere bestemt
Læs mereHvad er skriftlig samfundsfag. Redegør
Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...
Læs mereDiderichsen vs. Dik eller Feltanalyse vs. Funktionel grammatik
NyS Titel: Forfatter: Diderichsen vs. Dik eller Feltanalyse vs. Funktionel grammatik Hans Basbøl Kilde: NyS Nydanske Studier & Almen kommunikationsteori 16+17. Sætningsskemaet og dets stilling 50 år efter,
Læs mere1. Brocas afasi. En syntaktisk tilgang til Brocas afasi og agrammatisme. Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi
LEKTION 9: Afasi & Agrammatisme Litteratur: Harley, Trevor (1995) The Psychology of Language. From Data to Theory, Hove: Psychology Press: kapitel 8: Speech production and aphasia. Skaden medfører et sprogligt
Læs mereIndhold. Dansk forord... 7
Indhold Dansk forord........................................... 7 Kapitel 1: Hvad er positiv motivation?...................... 13 Kapitel 2: Forståelse af motivationens hvorfor og hvad : introduktion til
Læs mereDe skriftlige eksamensgenrer i engelsk
De skriftlige eksamensgenrer i engelsk Stx A og Hf A Man skal skrive et essay på 900-1200 ord, som altid tager udgangspunkt i en tekst. Der er 2 opgaver at vælge imellem, en om en skønlitterær tekst og
Læs mereNyS. NyS og artiklens forfatter
NyS Titel: Forfatter: Kilde: Udgivet af: URL: Formel Sproganalyse med Lexical-Functional Grammar Bjarne Ørsnes NyS Nydanske Sprogstudier 34-35. Sprogvidenskabelige forskningstraditioner, 2006, s. 53-91
Læs mereFaglig praksis i udvikling i tysk stx
Faglig praksis i udvikling i tysk stx F R E D E R I K S B E R G GY M N A S I U M 1 2. A P R I L 2 0 1 6 Mette Hermann Indhold Input 1: 11.15 12.00 Sprogsyn i læreplanen Kommunikativ sprogundervisning Kobling
Læs merePossessorens status inden for nominalgruppen
Grammatikseminar, 24.-26.10.2013 Ebeltoft Park Hotel / Aarhus Universitet Possessorens status inden for nominalgruppen Sten Vikner Sektion for Engelsk, Institut for Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet,
Læs mereSkriftlig genre i dansk: Kronikken
Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereProjektpræsentation. Grammatiske relationer i sætninger og nominalsyntagmer en tværsproglig analyse med tværteoretisk tilgang.
Ph.D.-studerende Katrine Tafteberg Jakobsen Projektpræsentation Grammatiske relationer i sætninger og nominalsyntagmer en tværsproglig analyse med tværteoretisk tilgang. (Delområde 3.1 i den overordnede
Læs merePsyken. mellem synapser og samfund
Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre
Læs mereEn fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll
En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll Kort faglig baggrund: Hans Basbøll er uddannet cand.mag. fra Københavns Universitet i dansk og fonetik 1969. Herudover har han læst fransk og lingvistik
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereSPROGNOTER for mindrebemidlede
AALBORG UNIVERSITET CENTER FOR LINGVISTIK HANS GÖTZSCHE SPROGNOTER for mindrebemidlede Emne: SPROG og TEKSTLIG FREMSTILLING version opd/prt 2011-09-07 Teori og eksempler: ORD OG SÆTNING BLIVER TIL TEKST
Læs mereOrdliste over anvendt fagterminologi
Ordliste over anvendt fagterminologi Adjektiv / tillægsord Adverbial / biled Adverbium / biord Akkusativ m. infinitiv Ord, der beskriver eksempelvis en person eller en genstand, f.eks. er stor, god og
Læs mereDet nye Markedskort - gamle data på nye måder
et nye Markedskort - gamle data på nye måder f professor arsten Stig Poulsen, Jysk nalyseinstitut /S et er i år netop 0 år siden, at Markedskortet blev introduceret af Otto Ottesen, kendt professor i afsætningsøkonomi
Læs mereBedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte,
Læs mereSeminaropgave: Præsentation af idé
Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller
Læs mereChristian Becker-Christensen. dansk syntaks. Indføring i dansk sætningsgrammatik og sætningsanalyse
Christian Becker-Christensen dansk syntaks Indføring i dansk sætningsgrammatik og sætningsanalyse DANSK SYNTAKS Indføring i dansk sætningsgrammatik og sætningsanalyse CHRISTIAN BECKER-CHRISTENSEN Christian
Læs mereSkriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse
Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller
Læs mereRettevejledning til skriveøvelser
Rettevejledning til skriveøvelser Innovation & Teknologi, E2015 Retteguiden har to formål: 1) at tydeliggøre kriterierne for en god akademisk opgave og 2) at forbedre kvaliteten af den feedback forfatteren
Læs merePossessorens status inden for nominalgruppen
193 Possessorens status inden for nominalgruppen Sten Vikner 1. Nominalgruppen analyseret som en (og ikke som en ) I mange analyser, ikke bare Chomsky (1981: 154) og Radford (1988: 173-196), men også den
Læs mereLedstillingen i dansk og government & binding
Ledstillingen i dansk og government & binding Sten Vikner Institut fiir Linguistik/Germanistik, UniversiUit Stuttgart, Postfach 10 60 37, D-70049 Stuttgart, Tyskland vikner@ rus. uni-stuttgart. de http://pinguin.philosophie.uni-stuttgart.de/ifl!viknerda.html
Læs mereMatematikkens metoder illustreret med eksempler fra ligningernes historie. Jessica Carter Institut for Matematik og Datalogi, SDU 12.
illustreret med eksempler fra ligningernes historie Institut for Matematik og Datalogi, SDU 12. april 2019 Matematiklærerdag, Aarhus Universitet I læreplanen for Studieretningsprojektet står: I studieretningsprojektet
Læs mereDM517:Supplerende noter om uafgørlighedsbeviser:
DM517:Supplerende noter om uafgørlighedsbeviser: Jørgen Bang-Jensen October 9, 2013 Abstract Formålet med denne note er at give en form for kogebogsopskrift på, hvorledes man bygger et uafgørlighedsbevis
Læs mereALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?
ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag
Læs mereDanske bidrag til økonomiens revolutioner
Danske bidrag til økonomiens revolutioner Finn Olesen Danske bidrag til økonomiens revolutioner Syddansk Universitetsforlag 2014 University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences vol.
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereDette er et uddrag fra: Lis og Torben Pøhler: "Hu Hej - Vild med dyr" - en læsevejledning Maaholms Forlag 2000.
LET-tallet Dette er et uddrag fra: Lis og Torben Pøhler: "Hu Hej - Vild med dyr" - en læsevejledning Maaholms Forlag 2000. Langt de fleste letlæsningsbøger i Danmark er i dag»lix'et«, det vil sige, at
Læs mereRaymond Queneau. Litteraturens grundlag
Raymond Queneau Litteraturens grundlag Efter at have overværet en forelæsning i Halle af Wiener (ikke Norbert, selvfølgelig) om Desargues og Pappus teoremer mumlede David Hilbert tænksomt, mens han ventede
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereLatinsk Grammatik AIGIS 8,2 1
Latinsk Grammatik anmeldt af Sebastian Persson Dirk Panhuis, Latin Grammar, The University of Michigan Press, Ann Arbor, 2006 oversat af forfatteren sammen med Gertrud Champe fra Latijnse grammatica, Garant,
Læs mereSKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014
SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De
Læs mereLita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.
Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.) Formålet med denne bog er, ifølge forfatteren, at kombinere
Læs mereTUBA. Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014
TUBA Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014 Moos-Bjerre Analyse Farvergade 27A 1463 København K, tel. 29935208 moos-bjerre.dk Indholdsfortegnelse 1.
Læs mereProsodi i ledsætninger
Eksamensopgave 2 Dansk talesprog: Prosodi og syntaks Prosodi i ledsætninger Ruben Schachtenhaufen Indledning I denne opgave vil jeg undersøge nogle forhold vedrørende prosodi og syntaks i ledsætninger
Læs mereFilosofisk logik og argumentationsteori. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet
Filosofisk logik og argumentationsteori Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet Nogle vigtige kendetegn på god videnskab rationalitet systematik éntydighed (klarhed) kontrollérbarhed
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mereBevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens.
Bevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens. Forbemærkning om den aktuelle situation Min baggrund: Forfatterskaberne: Marx Leontjev Kierkegaard Rorty Cassirer Searle Empirisk baggrund: Kul & Koks: Modellering
Læs mereSkriv en artikel. Korax Kommunikation
Skriv en artikel Indledningen skal vække læserens interesse og få ham eller hende til at læse videre. Den skal altså have en vis appel. Undgå at skrive i kronologisk rækkefølge. Det vækker ofte større
Læs mereSIMPLE OPGAVER GØR MATEMATIK SVÆRERE
SIMPLE OPGAVER GØR MATEMATIK SVÆRERE Gennem tre årtier er sproget i de engelske eksamensopgaver i matematik ændret, så sætningerne nu er kortere, der er færre fagudtryk, og der bliver brugt færre matematiske
Læs mere»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil.
»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil. Under den franske revolution lå en mand allerede med hovedet i guillotinen da der kom et meddelelse på en lap papir fra Nationalkonventet med ordene:
Læs mereAt the Moment I Belong to Australia
At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter
Læs mereTopologisk og kombinatorisk syntaks som alvorligt ment skelnen
Ny forskning i grammatik, vol. 23 (2016), 71-91. Topologisk og kombinatorisk syntaks som alvorligt ment skelnen Lars Heltoft Die topologische Tradition nach Paul Diderichsen nimmt unter den dänischen Generativisten
Læs mereReferencer. Udarbejdelse af teksthenvisninger og referenceliste i Word. Hvornår skal der henvises til kilder, og hvad skal du være opmærksom på:
Referencer Udarbejdelse af teksthenvisninger og referenceliste i Word Hvornår skal der henvises til kilder, og hvad skal du være opmærksom på: Normalt anføres kildeangivelse, hver eneste gang man trækker
Læs mereAkademisk tænkning en introduktion
Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk
Læs mereKapitel 2: Erkendelse og perspektiver
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår
Læs mereEt alternativ til periodediagrammerne. af Henrik Jørgensen
Et alternativ til periodediagrammerne af Henrik Jørgensen Periodediagrammerne, eller som de altid har heddet blandt venner, trappediagrammerne, er et elsket og nyttigt redskab der kan tjene mange formål
Læs mereLæseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige
SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2014 3. semester Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige 4. juni 2015 Undervisere: Ekstern lektor Henrik Bendix og Ekstern lektor Dan Bonde
Læs mere- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen
Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens
Læs mereJournalisters troværdighed
Journalisters troværdighed Radius Kommunikation 16.10.2012 Materialet er fortroligt og må ikke anvendes uden for klientens organisation uden forudgående skriftligt samtykke fra Radius Kommunikation A/S
Læs mereFaglig praksis i udvikling i tysk hhx
Faglig praksis i udvikling i tysk hhx C A M P U S V E J L E 2 6. A P R I L 2 0 1 6 Mette Hermann Indhold Input 1: 11.15 12.00 Sprogsyn i læreplanen Kommunikativ sprogundervisning Kobling af fagets discipliner
Læs merePunktmængdetopologi. Mikkel Stouby Petersen. 1. marts 2013
Punktmængdetopologi Mikkel Stouby Petersen 1. marts 2013 I kurset Matematisk Analyse 1 er et metrisk rum et af de mest grundlæggende begreber. Et metrisk rum (X, d) er en mængde X sammen med en metrik
Læs mere