Ændrede aldrings- og sundhedstilstande Plejecentret i bydelen På plejehjemmet bor der i øjeblikket følgende borgere...

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ændrede aldrings- og sundhedstilstande Plejecentret i bydelen På plejehjemmet bor der i øjeblikket følgende borgere..."

Transkript

1 Indhold Ændrede aldrings- og sundhedstilstande... 2 Plejecentret i bydelen... 2 På plejehjemmet bor der i øjeblikket følgende borgere... 4 Amin Hussein... 6 Mål for Amin Hussein... 9 Anna Lundberg Mål for Anna Lundberg Anne Mette Jensen Mål for Anne Mette Verner Hansen Mål for Verner Hansen Tove Madsen Mål for Tove Madsen På Kursus anatomi og fysiologi Side 1

2 Ændrede aldrings- og sundhedstilstande Indslag fra TV2 Plejecentret i bydelen Solen skinner, og det er igen begyndelsen på en fin og dejlig arbejdsdag. Sundby kommune er opdelt i bydele, hvor der i hver bydel er et plejecenter til borgere, som har brug for daglig hjælp. Det er en stor dag på plejecentret, fordi personalet lige har været i TV2. Anledningen er, at plejecentret har fået en pris fra Ældresagen for sit arbejde med at bevare borgernes identitet, fremme deres livsudfoldelse og holde en høj faglig kvalitet. Plejehjemmet er indrettet efter borgernes ønsker, og personalet har de mest professionelle hjælpemidler til rådighed samt velfærdsteknologi, som fremmer et godt arbejdsmiljø. Der er et lavt sygefravær og en høj arbejdsmoral blandt personalet. Dette er et sted, hvor personalet gør deres yderste for at borgeren får den bedste pleje, forebygger sygdom og bevarer borgerens ressourcer. Det professionelle personale har fokus på at bevare borgernes funktioner i hverdagen. Teamet er sammensat, så hver enkelt medarbejder har de nødvendige kompetencer til at imødekomme borgernes behov. Side 2

3 AKTIVITET: 1. Skab personalet som arbejder på plejecentret. Benyt kapitel 28 og 50 i grundbogen. Lav brainstorm over alle de kompetencer, som I kunne forestille jer en sosuhjælper kunne have. Med udgangspunkt i jeres brainstorm skaber I hver især den sosu-hjælper, som I ønsker at være. Husk at plejecentres personale samlet set skal kunne dække alle kompetencer, der er behov for. 2. Beskriv hvilke faciliteter der findes på plejecentret. Side 3

4 På plejehjemmet bor der i øjeblikket følgende borgere Anna Lundberg Anna Lundberg er en ældre kvinde på 78 år, som er på aflastning på Sundby plejecenter. Hun har været indlagt med en blodprop i benet. Inden Anna fik en blodprop, klarede hun sig uden hjælp fra kommunen. Anna har for nylig været hos lægen, da hun har følt trykken for hjertet, når hun var for aktiv. Hun er blevet undersøgt og har fået af vide, at hun har åreforkalkning. Amin Hussein Amin Hussein er en mand på 65 år, som kommer fra Tyrkiet. Han kom til Danmark for 35 år siden og har arbejdet som ufaglært på byens stålvalseværk. Han har KOL og har derfor et iltapparat. Han har for en måned siden fået at vide, at lægerne ikke kan gøre mere i forbindelse med hans KOL. Amin flyttede ind på plejecenteret for et halvt år siden. Anne Mette Jensen Anne Mette Jensen er en kvinde på 80 år, som er dement. Hun er på aflastning og får dagligt besøg af sin mand og deres hund. De har også tre døtre, som nu og da kommer på besøg. Anne Mette har altid været fysisk aktiv og har undervist i gymnastik på en folkeskole. Udover at undervise i gymnastik har Anne Mette altid brugt meget tid i gymnastikforeningen og har haft damehold og arrangeret opvisning. Derfor er Anne Mette et kendt ansigt i byen. Anne Mette har altid lagt vægt på at se pæn ud og har altid været i god fysisk form. Side 4

5 Tove Madsen Tove er 67 år. Hun boede i 48 år med sin mand Bent i en lejlighed i Holbæk. Efter Bents død sidste år, blev det besluttet, at Tove skulle flytte på et plejecenter i Sundby. Tove har diabetes type 2. Tove har kendt til sin diabetes, siden hun var 60 år. Tove har svært ved at vænne sig til sin sygdom og har bl.a. ikke evnet at følge de kostanvisninger, hun har fået af kommunens diætist. Tove får insulin-indsprøjtninger dagligt. Tove har nedsat syn på begge øjne og bruger briller. Verner Hansen Verner Hansen er 69 år og bor på plejecenter i Sundby. Verner blev for 1 år siden ramt af en blodprop i hjernen, hvilket nu er skyld i at Verner har apopleksi. Verner er lam i venstre arm og ben, og han har lammelse i højre side af ansigtet. Side 5

6 Amin Hussein Amin Hussein er en mand på 65 år, som kommer fra Tyrkiet. Han kom til Danmark for 35 år siden og har arbejdet som ufaglært på byens stålvalseværk. Han har KOL og har derfor et iltapparat. Han har for en måned siden fået at vide, at lægerne ikke kan gøre mere i forbindelse med hans KOL. Hans kone Else bor i deres lejlighed i nærheden af plejecentret, og hun har i de sidste år været på efterløn. Hun har arbejdet som sygehjælper på Sundbys hospital. De har en datter, som læser medicin og er ved at afslutte uddannelsen. Amin er 185 cm høj og vejer 65 kg. Han har stadig sit kraftige mørke hår og er en nydelig mand. Tidligere brugte han en del fritid sammen med de andre mænd fra Tyrkiet, der også arbejdede på stålvalseværket. Amin flyttede ind på plejecenteret for et halvt år siden. Han sidder på sit værelse og kikker ud af vinduet. Jeg savner at være derhjemme med min kone og mine ting, siger han til sosu-hjælperen. Side 6

7 Du kommer ind for at tale med Amin og observerer, at hans tilstand er blevet forværret. Han sidder i sengen og svarer med enstavelsesord og korte sætninger på grund af dårlig vejrtræning. Han er bleg og virker urolig. Han tager fat i din hånd og siger, at du må hjælpe ham. Han orker ikke at få morgenmad eller at blive vasket og få tøj på. AKTIVITETER: 1. I skal beskrive diagnosen KOL: Symptomer Følgesygdomme Omsorgs -og plejeopgaver 2. Hvilke observationer vil du gøre hos Amin? Dokumenter observationerne. 3. Udarbejd en handleplan for Amin ud fra hans nuværende tilstand. Handleplanen laves i samarbejde med Amin og målet er, at Amins ønsker imødekommes. 4. Diskuter i gruppen hvilken betydning Amins både gode og mindre gode dage har for, at I kan arbejde efter handleplanen. Hvilke observationer skal indgå i vurderingen? Diskuter hvordan plejen skal tilrettelægges efter de gode og mindre gode dage. 5. Vis (evt. ved rollespil) hvordan en samtale med Amin om hans ønsker for en plan kan udspille sig. Samtalen skal foregå ud fra en anerkendende tilgang. På morgenmødet fortæller aftenvagten, at hun har observeret, at Amin igen kun har spist lidt af sin aftensmad. Den faste sosu-hjælper tilføjer, at det er flere dage siden, at Amin er kommet af med afføring. De bliver enige om, at gøre en særlig indsats for at Amin får den energi, han har brug for. En ny sosu-hjælper i teamet fortæller, at hun på sin telefon bruger to forskellige Apps til at udregne sit eget energiindtag, ShapeUp og MyFitnessPal. AKTIVITETER: 1. Lav en BMI-beregning for Amin og diskuter hans nuværende situation. 2. Lav en beregning på hvor meget energi (KJ) Amin har behov for hver dag, så han ikke taber sig yderligere. Forklar om han har brug for mere energi end hans basale behov og hvorfor. Side 7

8 3. Kom med et forslag til 1-2 mellemmåltider, der tager udgangspunkt i Amins nuværende situation. Husk at have fokus på E% for protein og fedt. Beregn den samlede energi i mellemmåltidet og E% for hhv. kulhydrat, fedt og protein. 4. Diskuter fordelingen af måltider over en hel dag og anretningen af måltiderne. 5. Drøft i gruppen hvad der skal gøres i forhold til Amins fordøjelse og i forhold til kost for småtspisende. I har brug for Fødevareinstituttets Den lille levnedsmiddeltabel og Mål, vægt og portionsstørrelser på fødevare for at løse aktivitet 8. Else har givet udtryk for sin bekymring over for sosu-hjælperen. Hun synes, at hendes mand har fået indsunkne kinder og ser endnu tyndere ud, end han plejer. Derfor har sosuhjælperen (ernæringsresursepersonen) aftalt et møde med Else og Amin for at vejlede dem i kost til småtspisende. AKTIVITETER: 6. Afhold samtalen hvor én er Amin, en anden er Else og en tredje er ernæringsresursepersonen. Samtalen skal foregå ud fra en anerkendende tilgang. PRÆSENTATION: Præsenter handleplanen og de overvejelser der ligger bag. Vis også jeres rollespil om anerkendende kommunikation ifht. samtalen mellem Amin, Else og energiressourcepersonen. Side 8

9 Mål for Amin Hussein Pleje og dokumenta tion 2. Eleven kan forklare principperne for observation af borgeres almene sundhedstilstand ud fra en forståelse af kroppens opbygning og funktion herunder den fysiske og psykiske aldringsproces, og kan forklare, hvordan der skal reageres på observationerne, herunder typiske symptomer på anæmi, dehydrering, cystitis, obstipation, fejlernæring, gener forårsaget af immobilitet, febrile tilstande, konfusion og generel ændret adfærd. 4. Eleven kan forklare, hvordan personlig hygiejne og pleje planlægges, udføres og evalueres med omsorg og respekt for det enkelte menneske og med udgangspunkt i en forståelse af alderssvækkedes borgeres behov og med et kendskab til de hyppigst forekommende kroniske sygdomme som demens, diabetes, kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme og apopleksi. 5. Eleven kan forklare, hvornår social- og sundhedshjælperen skal henholdsvis udføre plejen eller støtte borgere i selv at udføre den. Naturfag 6. Eleven kan søge, udvælge og anvende relevante naturfaglige informationer fra forskellige informationskilder. 7. Eleven kan anvende relevante IT-værktøjer til f.eks. informationssøgning, beregninger og dokumentation. Dansk Psyk. og kommunik ation 14. Eleven kan læse med sikkerhed, hurtighed, forståelse, indlevelse og eftertanke tekster af en rimelig grad af sproglige og indholdsmæssig kompleksitet. 3. Eleven kan forklare, hvordan man som social- og sundhedshjælper anvender en anerkendende tilgang i samarbejdet med borgere, pårørende og kolleger. Side 9

10 Anna Lundberg Anna Lundberg er en ældre kvinde på 78 år, som er på aflastning på Sundby plejecenter. Hun har været indlagt med en blodprop i benet. Inden Anna fik en blodprop, klarede hun sig uden hjælp fra kommunen. Anna har haft et godt liv. Hun er uddannet sekretær og har været glad for sit arbejde og de mange forskellige opgaver. Anna blev gift som 26-årig med Knud, og året efter fødte hun deres datter Marie. Datteren bor i dag i Jylland og kommer derfor ikke så tit på besøg. Derimod kommer hendes to børnebørn og besøger hende, da de studerer i København. Hendes mand Knud døde for 10 år siden, og hun savner ham stadig. Anna har altid været positiv og prøvet at få det bedste ud af livet, også efter at hun er blevet enke. For Anna har det altid været af værdi at kunne klare sig selv og kunne vælge, hvordan hendes hverdag skulle være. Anna bor i en lejlighed, som ligger på 1. sal. Der er elevator. Anna er 1,55 m høj og vejer 68 kg. Hun kommer ikke så tit ud mere og ser lidt bleg ud. Side 10

11 Anna har altid været glad for at brodere. Hun har lavet mange duge og billeder til familie og venner, og hun har brugt meget tid i den lokale håndarbejdsforening. Anna har også altid været glad for at cykle, men har for mange år siden fået problemer med balancen, hvilket har gjort, at cyklen ikke er blevet brugt. Anna har for nylig været hos lægen, da hun har følt, at det trykkede for hjertet, når hun var for aktiv. Hun er blevet undersøgt og har fået af vide, at hun har åreforkalkning. Anna har ofte smerter i benene, og hendes lægge og ankler hæver nemt. På grund af smerterne sidder Anna meget i sin lænestol. Hun er meget bekymret for, hvordan hun skal kunne klare at komme hjem, når hun hele tiden har ondt og mest sidder i sin stol. AKTIVITETER: 1. Lav et mindmap over Annas aldring med udgangspunkt i mindmappet på side 39 med fokus på den sociale, psykiske og biologiske aldring. 2. I skal beskrive diagnosen blodprop: Symptomer Følgesygdomme Omsorgs -og plejeopgaver 3. Forklar hvad åreforkalkning er og hvad det gør i kroppen. 4. Hvilke handlinger kan du iværksætte hos Anna for at forebygge eller afhjælpe ødemerne? 5. Hvordan vil du tilrettelægge hverdagen, så Anna kommer mere ud af sin lænestol og på sigt kan komme hjem. Du skal tænke Almindelig Daglig Livsførelse (ADL), både her og nu samt på længere sigt. Inddrag Anna i din planlægning. En morgen kommer du ind til Anna, og hun siger: Åh, jeg har sovet så dårligt og frosset hele natten og har ikke kunnet finde hvile. Du må hjælpe mig, jeg er så træt og kan ikke komme ud af min seng i dag. Elektrikeren kommer i dag og kigger på min stikkontakt i stuen. Du observerer, at hun er varm og du tager hendes temperatur og finder ud af, at hun har feber. Side 11

12 AKTIVITETER: 1. Forklar begrebet væskebalance og beregn Annas væskebehov ved feber. 2. Hvad kan årsagen til feberen være, og hvilke observationer skal du være opmærksom på? 3. Hvilke sygeplejehandlinger foretager du dig? Nu har Anna været på aflastning i 10 dage, og hun glæder sig til at komme hjem igen. Det er planen, at Anna skal hjem i egen bolig, når hun igen ikke er så afhængig af hjælp. Anna har aldrig før haft brug for hjælp og vil meget gerne kunne klare sig selv igen og ikke være afhængig af andres hjælp. AKTIVITETER: 1. Hvilke former for velværdsteknologi findes der inden for social- og sundhedsområdet? Søg på nettet og udvælg dine kilder kritisk. 2. Diskuter anvendelsen af velfærdsteknologi, bl.a.: hvad er formålet? hvilken betydning kan velfærdsteknologi have for Anna? hvilken betydning kan anvendelsen have for personalet? hvilke etiske dilemmaer kan der være ved at bruge velfærdsteknologi? 3. Kom med forslag til hvilke former for velfærdsteknologi, der kan styrke Annas funktionsevne og evne til at kunne klare sig i hjemmet. PRÆSENTATION: Præsenter aktiviteterne XXX Side 12

13 Mål for Anna Lundberg Pleje og dokum entatio n 2. Eleven kan forklare principperne for observation af borgeres almene sundhedstilstand ud fra en forståelse af kroppens opbygning og funktion herunder den fysiske og psykiske aldringsproces, og kan forklare, hvordan der skal reageres på observationerne, herunder typiske symptomer på anæmi, dehydrering, cystitis, obstipation, fejlernæring, gener forårsaget af immobilitet, febrile tilstande, konfusion og generel ændret adfærd. Sosu trin 1: Side: Eleven kan forklare, hvordan personlig hygiejne og pleje planlægges, udføres og evalueres med omsorg og respekt for det enkelte menneske og med udgangspunkt i en forståelse af alderssvækkedes borgeres behov og med et kendskab til de hyppigst forekommende kroniske sygdomme som demens, diabetes, kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme og apopleksi. 5. Eleven kan forklare, hvornår social- og sundhedshjælperen skal henholdsvis udføre plejen eller støtte borgere i selv at udføre den. Dansk Rehab og social/ sundhe d indsats 21. Eleven kan anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning. 4. Eleven kender til fysiske, psykiske og sociale handicap og betydningen af at kunne mestre hverdagslivet med funktionstab og kan forklare, hvordan social- og sundhedshjælperen arbejder støttende og vejledende med respekt for den enkeltes trivsel og livskvalitet. 9. Eleven kan forklare, hvordan relevant velfærdsteknologi anvendes for at fremme borgeres funktionsevne med respekt for borgeres opfattelse af livskvalitet. Sosu trin 1: Side: Side 13

14 Anne Mette Jensen Anne Mette Jensen er en kvinde på 80 år, som lider af demens. Hun er lige flyttet ind på demensafsnittet på plejecentret Solkilde. Anne Mette får dagligt besøg af sin mand og deres hund. De har også tre døtre, som nu og da kommer på besøg. Hun har altid været fysisk aktiv og har undervist i gymnastik på en folkeskole. Udover at undervise i gymnastik har Anne Mette altid brugt meget tid i gymnastikforeningen og har haft damehold og arrangeret opvisning. Derfor er Anne Mette et kendt ansigt i byen. Anne Mette har altid lagt vægt på at se pæn ud og har altid været i god fysisk form. Anne Mette er opvokset i Næstved og har 3 søskende, hvoraf én bror stadig lever. Hendes forældre havde en købmandsbutik, hvor Anne Mette hjalp til, da hun boede hjemme. Anne Mette og hendes mand har boet i et lille rækkehus i Sundby kommune i 40 år, og manden passer nu både huset og haven. To af børnebørnene kommer jævnligt og hjælper med praktiske opgaver som f.eks. at slå græsplæne. Det er vanskeligt at få Anne Mette til at samarbejde i forhold til den personlige hygiejne. Hun vil helst ikke skifte tøj, og i badesituationen viser hun tegn på utryghed. Anne Mette siger i en lidt vred tone: Jeg har da lige været i bad. På teammødet diskuteres Side 14

15 problematikken, og der kommer mange gode forslag til, hvordan man kan tackle situationen. AKTIVITETER: 1. I skal beskrive diagnosen demens: Symptomer Følgesygdomme Omsorgs -og plejeopgaver 2. Beskriv hvordan den personlige pleje (evt. bad) skal udføres hos Anne Mette. 3. Lav en mindmap over den gode kommunikation med en borger med demens. 4. Lav 2 rollespil - ét hvor kommunikationen ikke fungerer og ét hvor kommunikationen fungerer. Reflekter over og forklar hvilke overvejelser der ligger til grund for jeres kommunikative valg. Det er morgen på plejecentret, og du hjælper Anne Mette med personlig pleje. Du observerer, at urinen er ildelugtende. Anne Mette er mere urolig, end hun plejer at være, og hun går fra morgenmåltidet og får igen ikke drukket sin the og juice. AKTIVITETET: 1. Hvilke årsager kan der være i forhold til, at urinen er ildelugtende? 2. Hvordan skal du reagere på de observationer, du har gjort hos Anne Mette? Da Anne Mettes mand kommer på besøg, siger han: Jeg er så glad for, at I hjælper min kone. Hun er blevet så glemsom og forvirret og gør de underligste ting. Nogen gange kan hun slet ikke genkende mig, og hun spørger hele tiden efter sin mor. AKTIVITETER: 1. Diskuter de dilemmaer der kan være, når ens pårørende rammes af demens. 2. Hvordan vil du støtte og vejlede Anne Mettes mand i denne situation? Anvend eventuelt Side 15

16 Anne Mettes mand fortæller også om hans angst for, at hun kommer til skade. Han siger: Jeg er så bekymret, når I fortæller, at hun er gået sin vej og ikke kan finde tilbage. Nogen gange er jeg bange for at miste hende helt. AKTIVITETER: 1. Forklar tre former for magtanvendelse. 2. Hvilke betingelser skal være opfyldt, før man må anvende magtanvendelse? 3. Hvis der skal søges om magtanvendelse hos Anne Mette, hvilke tilladelser vil så have relevans? PRÆSENTATION: Præsenter aktiviteterne Side 16

17 Mål for Anne Mette Pleje og dokum entatio n 2. Eleven kan forklare principperne for observation af borgeres almene sundhedstilstand ud fra en forståelse af kroppens opbygning og funktion herunder den fysiske og psykiske aldringsproces, og kan forklare, hvordan der skal reageres på observationerne, herunder typiske symptomer på anæmi, dehydrering, cystitis, obstipation, fejlernæring, gener forårsaget af immobilitet, febrile tilstande, konfusion og generel ændret adfærd. Sosu trin 1: Side: Eleven kan forklare, hvordan personlig hygiejne og pleje planlægges, udføres og evalueres med omsorg og respekt for det enkelte menneske og med udgangspunkt i en forståelse af alderssvækkedes borgeres behov og med et kendskab til de hyppigst forekommende kroniske sygdomme som demens, diabetes, kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme og apopleksi. 5. Eleven kan forklare, hvornår social- og sundhedshjælperen skal henholdsvis udføre plejen eller støtte borgere i selv at udføre den. Dansk Psyk. og kommu nikation 14. Eleven kan læse med sikkerhed, hurtighed, forståelse, indlevelse og eftertanke tekster af en rimelig grad af sproglige og indholdsmæssig kompleksitet. 3. Eleven kan forklare, hvordan man som social- og sundhedshjælper anvender en anerkendende tilgang i samarbejdet med borgere, pårørende og kolleger. Sosu trin 1: Side; Side 17

18 Verner Hansen Verner Hansen er 69 år og bor på plejecenter i Sundby. Verner blev for 1 år siden ramt af en blodprop i hjernen, hvilket nu er skyld i, at Verner har apopleksi. Verner har arbejdet som selvstændig revisor og har aldrig været gift. Han har altid arbejdet meget med både lange dage og weekender, og han har brugt mange timer i sin bil med at køre rundt til kunder. Han har ofte spist ude i forbindelse med sit arbejde. Verner har en storesøster, og i hendes familie har han altid været som et familiemedlem. Verner har i mange år haft en ejerlejlighed i byens finere kvarter. Han har altid betalt sig til rengøring, tøjvask og indkøb. Verner er 185 cm. høj og vejer 99 kg. Verner har i det meste af sit voksne liv gået på jagt. Han har været med i en jagtklub, hvor de foruden jagt har nydt mange selskaber med god mad og drikke. Verner sætter pris på god skotsk whisky. Verner har nedsat funktion i venstre arm og ben og har en lammelse i højre side af ansigtet. Verner har efter blodproppen svært ved at formulere sig, men har ingen forståelsesproblemer. Verner er kørestolsbruger, men han kan støtte på sine ben i korte perioder. Side 18

19 AKTIVITETER: 1. I skal beskrive diagnosen apopleksi: Symptomer Følgesygdomme Omsorgs -og plejeopgaver 2. Hvilke kommunikative udfordringer er der i at samarbejde med en borger med apopleksi? Du har fået til opgave at hjælpe Verner ud af sengen. Da du kommer ind til Verner, virker han uoplagt. Jeg var til træning i går, og selvom det er rart at røre sig, er min krop meget træt her til morgen siger Verner. AKTIVITETER: 1. I skal demonstrere en forflytning af Verner med rygresursepersonen på plejehjemmet. 2. Undersøg ved hjælp af hjælpemiddelcentralens hjemmeside hvilke hjælpemidler der kunne støtte Verner for at øge hans mestring af funktionsnedsættelse og handicap. 3. Skriv en novelle om Verner med fokus på hans livskvalitet og trivsel med udgangspunkt i hans egne værdier samt mestring af hans funktionsnedsættelse og handicap. PRÆSENTATION: Præsenter aktiviteterne 1, 2 og 4. Side 19

20 Mål for Verner Hansen Pleje og dokument ation 2. Eleven kan forklare principperne for observation af borgeres almene sundhedstilstand ud fra en forståelse af kroppens opbygning og funktion herunder den fysiske og psykiske aldringsproces, og kan forklare, hvordan der skal reageres på observationerne, herunder typiske symptomer på anæmi, dehydrering, cystitis, obstipation, fejlernæring, gener forårsaget af immobilitet, febrile tilstande, konfusion og generel ændret adfærd. Sosu trin 1: side: Eleven kan forklare, hvordan personlig hygiejne og pleje planlægges, udføres og evalueres med omsorg og respekt for det enkelte menneske og med udgangspunkt i en forståelse af alderssvækkedes borgeres behov og med et kendskab til de hyppigst forekommende kroniske sygdomme som demens, diabetes, kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme og apopleksi. 5. Eleven kan forklare, hvornår social- og sundhedshjælperen skal henholdsvis udføre plejen eller støtte borgere i selv at udføre den. Dansk 15. Eleven kan indsamle, udvælge, redegøre for samt bearbejde tekstmateriale i trykt eller elektronisk form. Psyk. og kommuni kation Rehab og social/ sundhed indsats 3. Eleven kan forklare, hvordan man som social- og sundhedshjælper anvender en anerkendende tilgang i samarbejdet med borgere, pårørende og kolleger. 9. Eleven kan forklare, hvordan relevant velfærdsteknologi anvendes for at fremme borgeres funktionsevne med respekt for borgeres opfattelse af livskvalitet. 4. Eleven kender til fysiske, psykiske og sociale handicap og betydningen af at kunne mestre hverdagslivet med funktionstab og kan forklare, hvordan social- og sundhedshjælperen arbejder støttende og vejledende med respekt for den enkeltes trivsel og livskvalitet Arbejdsmil jø og 5. Eleven kan tilrettelægge og udføre forflytnings- og lejringsopgaver Side 20

21 ergonomi herunder anvende relevante hjælpemidler. Ændrede aldrings- og sundhedstilstande Side 21

22 Tove Madsen Tove er 67 år. Hun boede i 48 år med sin mand Bent i en lejlighed i Holbæk. Tove har arbejdet som ufaglært fabriksarbejder det meste af sit arbejdsliv og har ingen uddannelse. Selv om der ikke har været så mange penge, har Tove altid sat en ære i at holde hjemmet pænt og rent og i at betale regningerne til tiden. Tove har en datter og to sønner, som alle tre bor i Sundby. Desuden har Tove 4 børnebørn. Tove har i mange år gået til bowling og har haft en stor bekendtskabskreds i bowlingklubben. Efter Bents død sidste år, blev det besluttet at Tove skulle flytte på et plejecenter i Sundby. Tove er 163 cm, vejer 89 kg og har kort gråt hår. Tove har Type 2 diabetes og har kendt til sin diabetes, siden hun var 60 år. Tove får insulin-indsprøjtninger dagligt. Hun har nedsat syn på begge øjne og bruger briller. Tove har tæt kontakt til sin datter, som støtter hende meget i dagligdagen på grund af hendes sygdom. Datteren er meget interesseret i moderens pleje. Side 22

23 Da du møder Toves datter Inger på gangen, er hun meget utilfreds. Inger oplever ikke, at Tove bliver badet særlig tit og hendes hår er ofte i uorden. AKTIVITETER: 1. I skal beskrive diagnosen Type 2 diabetes: Symptomer Følgesygdomme Omsorgs -og plejeopgaver 2. Find en kommunes kvalitetsstandard på internettet og diskuter i gruppen; a. Hvilken betydning kan samarbejdet med de pårørende kan have for jeres arbejde? b. Har Toves datter grund til at klage over kvaliteten af moderens pleje? c. Hvordan kan hun klage? Der er fokus på, at Tove skal tabe sig. Tove skal bl.a. begynde at spise mere magert, og I skal bidrage til at dette sker, men hun har ikke evnet at følge de kostanvisninger, hun har fået af kommunens diætist. AKTIVITETER: 1. Kom med generelle forslag til kost til diabetikere og overvægtige. 2. Lav en beregning på hvor meget energi (KJ) Tove har behov for hver dag (basalstofskifte og aktivitetsfaktor). a. Forklar om hun har brug for mindre energi end hendes basale behov og hvorfor. b. Hvordan hjælper et vægttab Tove helbredsmæssigt? c. Hvor mange kilo skal Tove umiddelbart tabe sig? Hvad synes hun selv? Og hvor lang tid kommer det ca. til at tage? d. Hvilken BMI har Tove, når hun har tabt sig? Er det ok? Side 23

24 3. I skal vise en vejledningssituation med Tove, hvor I inddrager forslagene fra opgave 3 og 4. Benyt SMTTE-modellen og husk at være opmærksom på, hvordan I bruger motivation jeres kommunikation med Tove. Hvordan kan i støtte hende i hende? 4. Demonstrér kreativt, hvordan I vil servere et måltid mad for Tove. I skal ikke regne, men kun beskrive. Gør jer overvejelser om bl.a.: a. Omgivelsernes betydning b. Tilberedning, anretning, placering af maden på tallerknen c. Livretter d. Hvad vil I gøre, hvis Tove ønsker en ekstra portion? PRÆSENTATION: Præsenter aktiviteterne 1-6. Side 24

25 Mål for Tove Madsen Pleje og dok 2. Eleven kan forklare principperne for observation af borgeres almene sundhedstilstand ud fra en forståelse af kroppens opbygning og funktion herunder den fysiske og psykiske aldringsproces, og kan forklare, hvordan der skal reageres på observationerne, herunder typiske symptomer på anæmi, dehydrering, cystitis, obstipation, fejlernæring, gener forårsaget af immobilitet, febrile tilstande, konfusion og generel ændret adfærd. Sosu Trin 1 Side: Eleven kan forklare, hvordan personlig hygiejne og pleje planlægges, udføres og evalueres med omsorg og respekt for det enkelte menneske og med udgangspunkt i en forståelse af alderssvækkedes borgeres behov og med et kendskab til de hyppigst forekommende kroniske sygdomme som demens, diabetes, kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme og apopleksi. 5. Eleven kan forklare, hvornår social- og sundhedshjælperen skal henholdsvis udføre plejen eller støtte borgere i selv at udføre den. Dansk Social og sundheds sektor Rehab og social/ sundhed indsats 14. Eleven kan læse med sikkerhed, hurtighed, forståelse, indlevelse og eftertanke tekster af en rimelig grad af sproglige og indholdsmæssig kompleksitet. 2. Eleven kender de social- og sundhedspolitiske målsætninger og lokalt fastlagte kvalitetsstandarder og serviceniveauer og kan reflektere over disses betydning for arbejdet som social- og sundhedshjælper. 4. Eleven kender til fysiske, psykiske og sociale handicap og betydningen af at kunne mestre hverdagslivet med funktionstab og kan forklare, hvordan social- og sundhedshjælperen arbejder støttende og vejledende med respekt for den enkeltes trivsel og livskvalitet. Sosu Trin 1: Side: Sosu Trin 1: Side: Side 25

26 På Kursus anatomi og fysiologi SOSU-personalet er på kursus sammen om kroppens opbygning og funktion. På kurset får du viden om kredsløbet (hjerte og lunger), fordøjelsen, bevægeapparatet, sanserne, nyrer og urinveje samt huden. GRUPPEAKTIVITET: Tegn omridset af én person i gruppen på brunt papir. Tegn løbende de organer og kropsdele efterhånden som I får oplæg. Skriv på hvordan organet virker. Reflekter over hvad I kan bruge jeres viden om kroppens opbygning og funktion til? Præsenter kroppens opbygning og funktion for en underviser. NB: Lav til repetitionsopgave Side 26

ARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6

ARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6 Bedømmelseskriterier Social- og sundhedshjælperuddannelsen Uddannelsesspecifikke fag ARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6

Læs mere

Bedømmelseskriterier trin 1 Indhold

Bedømmelseskriterier trin 1 Indhold Bedømmelseskriterier trin 1 Indhold Bedømmelseskriterier for arbejdsmiljø og ergonomi... 2 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation (Avanceret niveau)... 5 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation

Læs mere

Praktikvejledertræf 2018

Praktikvejledertræf 2018 Praktikvejledertræf 2018 SSH - Uddannelsen 2. Skoleperiode 1 Mål for (1.og) 2. Skoleperiode Personlig hjælp, omsorg og pleje 1. Eleven kan anvende viden om menneskets grundlæggende behov og funktionsniveau

Læs mere

Guide sådan finder du de nye fag i de nuværende hjælperbøger

Guide sådan finder du de nye fag i de nuværende hjælperbøger Guide sådan finder du de nye fag i de nuværende hjælperbøger Opsat efter målene i den nye Bekendtgørelse (marts 2012) Mens vi venter på de nye bøger, kan de eksisterende bøger sagtens bruges. Her kommer

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag

Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Gældende for hold startet efter 1. januar 2013 1. KOMPETENCEMÅL TRIN 1... 3 2. MÅL FOR FAGENE - TRIN 1...

Læs mere

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Gældende fra marts 2014 Godkendt i LUU November 2012. Skoleperiode 2.

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Gældende fra marts 2014 Godkendt i LUU November 2012. Skoleperiode 2. Gældende fra marts 01 Godkendt i LUU November 01 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 uger 0-0-01 11:51 Skoleperiode. Grundfag og områdefag Social - og sundhedssektoren

Læs mere

12-10-2015 Trin 1 Pleje og dokumentation / lof 2015

12-10-2015 Trin 1 Pleje og dokumentation / lof 2015 12-10-2015 Trin 1 Pleje og dokumentation / lof 2015 Faget Pleje og dokumentation Trin 1 Skoleperiode 2: 36 lektioner (9 blokke á 4 lektioner) Skoleperiode 3: 30 lektioner (7 blokke + 2 lektioner) 12-10-2015

Læs mere

Praktikvejledertræf 2018

Praktikvejledertræf 2018 Praktikvejledertræf 2018 SSH-uddannelsen 1. skoleperiode 1 Mål for 1. (og 2.) Skoleperiode Personlig hjælp, omsorg og pleje 1. Eleven kan anvende viden om menneskets grundlæggende behov og funktionsniveau

Læs mere

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1.

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1. Gældende fra marts 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 8 uger Skoleperiode 1. Områdefag og grundfag Social - og sundhedssektoren I alt

Læs mere

Skoleperiode 1 = 7 uger

Skoleperiode 1 = 7 uger Side: Side 1 af 11 5.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN Skoleperiode 1 = 7 uger Velkomst Fronter Godskrivning/PIU Praktik Brandøvelse Mentorordning Motion Hvorfor fysisk aktivitet Muligheder

Læs mere

Nyt indhold i LUP for trin 1

Nyt indhold i LUP for trin 1 Trin 1 1.2.2016 Nyt indhold i LUP for trin 1 Generelt afsnit tilpasset den nye EUD reform og skolens pædagogiske strategi Afsnit om tilrettelæggelse af undervisningen på Trin 1 Opbyggelsen af uddannelsen:

Læs mere

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen Juni 2013 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen Fagligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen (PASS)

Læs mere

Regionsmesterskaber SOSU Skills d. 1 Oktober 2015

Regionsmesterskaber SOSU Skills d. 1 Oktober 2015 Vejledning til skuespillere: Tove Jensen, 76 år Baggrundshistorie: Tove og Poul Jensen har været gift siden 1960. De har to børn og fem børnebørn. Datteren bor med sin mand her i byen, og sønnen bor i

Læs mere

Underviser / Emne

Underviser / Emne Personlig hjælp, omsorg og pleje. Personlig hjælp, omsorg og pleje. Grundforløb 2 er grundlaget for at komme på uddannelsen som social og sundhedshjælper fokus på det raske menneske, det at yde omsorg

Læs mere

Overgangsskema. Somatisk sygdom og sygepleje. Munksgaard. December Somatisk sygdomslære og farmakologi. Sygepleje.

Overgangsskema. Somatisk sygdom og sygepleje. Munksgaard. December Somatisk sygdomslære og farmakologi. Sygepleje. Overgangsskema. sygdom og sygepleje. Munksgaard. December 2016. sygdom og sygepleje De grønne markeringer viser, hvad vi har vurderet er kernen i målet Faget sygdom og sygepleje rummer stof fra flere bøger,

Læs mere

Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017

Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017 Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017 Struktur af uddannelsen Strukturen som vi kender den i dag, bibeholdes: 1 uge skole 13 uger praktik 15 uger skole 26 uger praktik 1 uge skole Påbygning

Læs mere

Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i København. Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i Hillerød

Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i København. Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i Hillerød Temaoversigt for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i København Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen i Hillerød Skoleforløbets

Læs mere

Lokal undervisningsplan trin 1

Lokal undervisningsplan trin 1 Lokal undervisningsplan trin 1 3.0 Læringsaktiviteter for EUD og EUV 14 mdr. Afdelingen for social og sundhedsuddannelserne Aarhus Social og sundhedsskole August 2015 Indhold 3.0 Læringsaktiviteter - social-

Læs mere

Underviseropgave Personlig og praktisk hjælp hos en borger

Underviseropgave Personlig og praktisk hjælp hos en borger Kapitel 17. Omsorg Underviseropgave 17.1. Personlig og praktisk hjælp hos en borger I denne opgave skal eleverne lave rollespil over to forskellige situationer. Udlevér nedenstående cases og instrukser

Læs mere

Bedømmelseskriterier

Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterier Social- og sundhedshjælperuddannelsen SOCIAL- OG SUNDHEDSSEKTOREN... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION... 5 PSYKOLOGI OG KOMMUNIKATION... 10 REHABILITERING OG SOCIAL- OG SUNDHEDSFAGLIG INDSATS...

Læs mere

Opgave i notesbogen om resurser og krav i uddannelsen. Opgave i notesbogen om resurser og krav hos et andet menneske

Opgave i notesbogen om resurser og krav i uddannelsen. Opgave i notesbogen om resurser og krav hos et andet menneske Sosu Trin 1 - Supplerende materiale til i-bogen Kapitel 1 Omsorg og egenomsorg Side 15 Sand/falsk-opgave 1.1 Side 21 Side 21 Opgave i notesbogen om resurser og krav i uddannelsen Opgave i notesbogen om

Læs mere

Temaoversigt for Social- og sundhedshjælperuddannelsen

Temaoversigt for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Temaoversigt for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Skole-praktikmodel for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Skoleforløbets opbygning fordelt på temaer, valgfag og valgfri uddannelsesspecifikke

Læs mere

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1 Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppedynamik - Motivation

Læs mere

Ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever

Ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever Ansøgningsskema Ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever For udfyldelse af skemaet se Vejledning til ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever.

Læs mere

Godskrivning af 1. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.

Godskrivning af 1. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper. Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,

Læs mere

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen Marts 2009 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen agligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen (PASS)

Læs mere

Bilag - Praktikmål trin 1

Bilag - Praktikmål trin 1 Bilag - Praktikmål trin 1 Vejledning vedr. praktikmål Overordnet set, er alle praktikmål i spil i de tre praktikperioder. I forbindelse med bedømmelsen, anvendes taksonomi fra hhv. karakterskala og præstationsstandarder.

Læs mere

Praktikkatalog. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Temadage i praktik 1 & 2

Praktikkatalog. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Temadage i praktik 1 & 2 Praktikkatalog Social- og sundhedshjælperuddannelsen Temadage i praktik 1 & 2 Formål: Dagene bidrager til at eleverne udvikler sig fagligt og personligt i løbet af praktikperioderne Temadag 1: Mødet med

Læs mere

Opgave 1. På hospital, bedømmelsesskema

Opgave 1. På hospital, bedømmelsesskema Opgave 1. På hospital, bedømmelsesskema Dommer: Deltagere: og 1. Planlægning og gennemførelse (i alt maks. 3 ) Maks. Dine 1A: Planlægning og fordeling af arbejdsopgaverne (maks. 10 ) 1B: Arbejdet planlægges

Læs mere

værdigrundlaget ses i de opgaver, på arbejdet.

værdigrundlaget ses i de opgaver, på arbejdet. Mine mål med tema 1: Social- og sundhedshjælperenss rolle og arbejdsområde 1. praktikperiode Fokusområde Hvad har jeg nået Egne noter Introduktion har vist min uddannelsesplan til min leder / praktikvejleder

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. For dig over 25 år (EUV) Social- og sundhedsuddannelsen

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. For dig over 25 år (EUV) Social- og sundhedsuddannelsen Undervisningsplan Læringsaktiviteter For dig over 25 år (EUV) Gældende for elever der starter efter 1. august 2015 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN... 3 SKOLEPERIODE 1...

Læs mere

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Vest. Susie Schouw Petersen & Michael Schmidt

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Vest. Susie Schouw Petersen & Michael Schmidt Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Vest Susie Schouw Petersen & Michael Schmidt Psykiatrien i Region Sjælland Psykiatrien Vest Psykiatrisk akutmodtagelse Slagelse: 12 sengepladser Sengeafsnit V1

Læs mere

Valgfri specialefag for SSH uddannelsen trin 1

Valgfri specialefag for SSH uddannelsen trin 1 Indhold Demens 1 Palliation 1 Velfærdsteknologi Rehabilitering 1 Borgere med psykisk sygdom. 1 Demens 1 På dette valgfri specialefag præsenteres eleverne for demens, inden for primærområdet. Der vil blive

Læs mere

Indhold af GF 2- Sosu

Indhold af GF 2- Sosu GF 2 - sosu Indhold af GF 2- Sosu Undervisningen består af valgfag, grundfag, samt et uddannelsesspecifikt fag, og bidrager til udvikling af elevens faglige og personlige kompetencer. Uddannelsesspecifikt

Læs mere

Valgfri uddannelsesspecifikke fag social- og sundhedshjælperuddannelsen. Valgfri uddannelsesspecifikke fag

Valgfri uddannelsesspecifikke fag social- og sundhedshjælperuddannelsen. Valgfri uddannelsesspecifikke fag Valgfri uddannelsesspecifikke fag Social- og sundhedshjælperuddannelsen gældende fra januar 2017 1 Indholdsfortegnelse: Samarbejde med borgeren med demens og pårørende 3 Kost og motion til udsatte grupper

Læs mere

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppepsykologi - Gruppedynamik

Læs mere

Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Kompetencemål Mål for obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Mål for valgfri uddannelsesspecifikke fag

Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Kompetencemål Mål for obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Mål for valgfri uddannelsesspecifikke fag Social- og sundhedshjælperuddannelsen Mål for obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Mål for valgfri uddannelsesspecifikke fag Gældende for hold startet efter 1. januar 2017 Indhold 1. KOMPETENCEMÅL...

Læs mere

Ældrepolitik for Norddjurs Kommune

Ældrepolitik for Norddjurs Kommune ÆLDREPOLITIK Ældrepolitik for Norddjurs Kommune 2017-2021 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 Menneskesyn og kerneværdier 4 Det gode ældreliv er at kunne selv 6 Det gode ældreliv er at bestemme selv 8 Det gode

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

Pårørende til traumatiserede patienter: Konsekvenser for børn, unge og gamle

Pårørende til traumatiserede patienter: Konsekvenser for børn, unge og gamle Pårørende til traumatiserede patienter: Konsekvenser for børn, unge og gamle Dorthe Nielsen Sygeplejerske, Cand.scient.san, PhD Indvandrermedicinsk Klinik, OUH Center for Global Sundhed, SDU Indvandrermedicinsk

Læs mere

LÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog

LÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog LÆRINGSAFTALEN Vejledning til Læringsaftalen Elevernes hæfter Idé-katalog i forhold til emner/kompetencemål 1 Projekt Læringsaftalen Vejledning til arbejdet med Læringsaftalen Formål At der arbejdes systematisk

Læs mere

i SKILLS DM i SOSU 2019 DM i SOSU april, Arena Næstved Opgave 5. Kliniske sygeplejeopgaver. Materiale til skuespillere

i SKILLS DM i SOSU 2019 DM i SOSU april, Arena Næstved Opgave 5. Kliniske sygeplejeopgaver. Materiale til skuespillere 04.-06. april, Arena Næstved Opgave 5. Kliniske sygeplejeopgaver. Materiale til skuespillere Opgave 5. Kliniske sygeplejeopgaver Opgave 5. Kliniske sygeplejeopgaver, case Opgave 5 består af fire små kliniske

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen Undervisningsplan Læringsaktiviteter 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN... 3 TEMAER I SKOLEPERIODE 1... 5 TEMAER I SKOLEPERIODE 2... 11 TEMAER I SKOLEPERIODE 3... 19

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter EUD. Gældende for elever der er startet efter 1. august 2015

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter EUD. Gældende for elever der er startet efter 1. august 2015 Undervisningsplan Læringsaktiviteter EUD Gældende for elever der er startet efter 1. august 2015 Side 2 af 105 Læringsaktiviteter SOSU EUD 28 10 15 LÆRINGSAKTIVITETER... 4 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN...

Læs mere

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper

Læs mere

I hvilke kapitler besvares uddannelsesmålene?

I hvilke kapitler besvares uddannelsesmålene? I hvilke kapitler besvares uddannelsesmålene? 1. Eleven kan ud fra viden om borgeres behov for intellektuelle, sociale, fysiske, kulturelle og kreative aktiviteter forklare anvendelsen heraf i den tværprofessionelle

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen Undervisningsplan Læringsaktiviteter EUV1 Gældende for elever der er startet efter 1. august 2015 LÆRINGSAKTIVITETER... 4 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN... 4 SKOLEPERIODE 1... 7 TEMA 1: DEN KOMPETENTE

Læs mere

Samlede praktikøvelser

Samlede praktikøvelser Samlede praktikøvelser ud fra praktikmål for social- og sundhedshjælpere Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan varetage sit arbejdsområde som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med arbejdspladsens

Læs mere

Margit Schrøder, Projektleder Pernille Van Randwijk, Koordinerende klinisk vejleder Mette Olsen, nyuddannet sygeplejerske

Margit Schrøder, Projektleder Pernille Van Randwijk, Koordinerende klinisk vejleder Mette Olsen, nyuddannet sygeplejerske Margit Schrøder, Projektleder Pernille Van Randwijk, Koordinerende klinisk vejleder Mette Olsen, nyuddannet sygeplejerske Fremtidens kliniske uddannelse, marts 2011 Sygeplejestuderende modul 11-12 Afd.

Læs mere

Bilag til Generelle oplysninger

Bilag til Generelle oplysninger Mestring Her skal du skrive, hvordan Hvordan vil du beskrive borgeren beskriver sig selv som dig selv som person? person, og hvordan borgeren tænker om sig selv og sin Hvad er det, du gerne vil situation?

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 og Trin 2. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Mål for grundfag

Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 og Trin 2. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Mål for grundfag Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 og Trin 2 Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Mål for grundfag Gældende for hold startet efter 1. august 2015 1. KOMPETENCEMÅL TRIN 1... 3

Læs mere

Netværksforum Region Midt Forebyggende hjemmebesøg November 2012

Netværksforum Region Midt Forebyggende hjemmebesøg November 2012 Netværksforum Region Midt Forebyggende hjemmebesøg November 2012. Bente Høy, MPH, Ph.D. 1 Styregruppe Margit Andersen, Anne Marie Olsen, Karen Grøn, Lene Dørfler, Henning Jensen, Bente Høy Bente Høy, MPH,

Læs mere

Motion - fysisk aktivitet

Motion - fysisk aktivitet Motion - fysisk aktivitet under din tilknytning til Sygehus Himmerland Velkommen til Sygehus Himmerland Fysisk aktivitet giver velvære og glæde - ved at bevæge dig, medvirker du til at bevare dit humør,

Læs mere

Ekstern teoretisk prøve. Modul 3. S12Vy. Dato: 25.01.2013. Kl. 9.00-12.00

Ekstern teoretisk prøve. Modul 3. S12Vy. Dato: 25.01.2013. Kl. 9.00-12.00 Ekstern teoretisk prøve - Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Fagområder: Sygepleje, Anatomi og fysiologi herunder genetik, Sygdomslære herunder patologi og Ernæringslære og diætetik. Professionshøjskolen

Læs mere

Studiespørgsmål for SSA-elever

Studiespørgsmål for SSA-elever Studiespørgsmål for SSA-elever Spørgsmålene kan både anvendes til mundtlig og skriftlig refleksion Grundlæggende behov: Hvad er menneskets grundlæggende behov? Hvad kan du gøre for at opretholde behovene?

Læs mere

Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1

Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,

Læs mere

Fagprofil - Social- og sundhedsassistent.

Fagprofil - Social- og sundhedsassistent. Odder Kommune Fagprofil - Social- og sundhedsassistent. For social- og sundhedsassistenter ansat ved Odder Kommunes Ældreservice I Odder Ældreservice arbejder medarbejderne ud fra: en rehabiliterende tilgang.

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen EUD

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen EUD Undervisningsplan Læringsaktiviteter EUD Gældende for elever der er startet efter 1. januar 2016 LÆRINGSAKTIVITETER... 4 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN... 4 SKOLEPERIODE 1... 7 TEMA 1: DEN KOMPETENTE

Læs mere

Lektion 8 Energiforbrug: fysisk aktivitet

Lektion 8 Energiforbrug: fysisk aktivitet Lektion 8 Energiforbrug: fysisk aktivitet I denne uge ser vi på energiforbrug i form af fysisk aktivitet Uge 1 Måltidsmønster Uge 3 Frokost & aftensmad Uge 5 Væske Uge 7 Energi (kcal/kj) Uge 9 Energiindtag:

Læs mere

Gældende fra 1. januar 2013. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2. Skoleperiode 1.

Gældende fra 1. januar 2013. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2. Skoleperiode 1. Gældende fra 1. januar 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2 Skoleperiode 1 10 uger Skoleperiode 1. Områdefag og grundfag Koordinering, kvalitetssikring

Læs mere

Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU.

Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU. Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU. Overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU tilbydes til elever der har gennemført et GF2 PAU forløb, men som ikke er blevet optaget til videre uddannelse

Læs mere

Sådan styrker du samarbejdet med lægen. - og får bedre behandling og livskvalitet

Sådan styrker du samarbejdet med lægen. - og får bedre behandling og livskvalitet Sådan styrker du samarbejdet med lægen - og får bedre behandling og livskvalitet Det handler om indsigt og kontrol I dette hæfte finder du vejledning og konkrete værktøjer til, hvordan du styrker samarbejdet

Læs mere

Side 1. Værd at vide om...

Side 1. Værd at vide om... Side 1 Værd at vide om... ... dit arbejde i hjemmeplejen Forbindelsesvej 12. 2. sal 2100 København Ø Telefon +45 38 38 00 00 - www.competencehouse.dk Værd at vide om forebyggelse af konflikter i trekantssamarbejdet

Læs mere

Praktik 2. Midtvejsevaluering: Standpunktsbedømmelse:

Praktik 2. Midtvejsevaluering: Standpunktsbedømmelse: Begynde at opnå Arbejde videre med at opnå Opnået Trin 1 - Praktik mål, erhvervsfaglige kompetencer samt status for målopfyldelse. Elevnavn: Praktiksted: Praktikperiode: Vejleder: Praktikmål Erhvervsfaglig

Læs mere

Gældende fra 1. januar 2013. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2. Skoleperiode 3.

Gældende fra 1. januar 2013. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2. Skoleperiode 3. Gældende fra 1. januar 2013 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2 Skoleperiode 3 9 uger Skoleperiode 3. Områdefag og grundfag Koordinering, kvalitetssikring

Læs mere

PRIVAT STØTTE OG HJÆLP

PRIVAT STØTTE OG HJÆLP PRIVAT STØTTE OG HJÆLP Det skal altid være muligt at være herre over sit eget liv. Selvom handicap eller sygdom fylder, har man krav på at have den bedst mulige hverdag på egne betingelser. Man skal kunne

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. EKSTERN TEORETISK PRØVE MODUL 3 22. april 2010 kl. 9.00 12.00. Side 1 af 5

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. EKSTERN TEORETISK PRØVE MODUL 3 22. april 2010 kl. 9.00 12.00. Side 1 af 5 Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg EKSTERN TEORETISK PRØVE MODUL 3 22. april 2010 kl. 9.00 12.00 Side 1 af 5 Sygepleje, sygdomslære herunder patologi samt ernæringslære og diætetik CASE: Verner Hansen er

Læs mere

HJEMMEPLEJE til ældre

HJEMMEPLEJE til ældre KØBENHAVNS KOMMUNES HJEMMEPLEJE til ældre 4 ud af 5 vælger os TRYGHED siden 1958 Når du vælger den kommunale hjemmepleje, vælger du tryghed. At få brug for støtte og hjælp kan være en stor forandring,

Læs mere

Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen

Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udfyldes af praktikvejleder hver gang eleven midtvejs- og

Læs mere

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd Ergoterapeut /PB Karin Larsen Distriktsspl./PB Pernille Sørensen Teamleder/sygeplejerske Pernille Rømer Psykiatrien i Region Sjælland Psykiatrien Syd Psykiatrisk

Læs mere

Information om hjemmehjælp

Information om hjemmehjælp MYNDIGHED, STRUER KOMMUNE Myndighed, Sundheds- og Ældreområdet Voldgade 14 C, 7600 Struer Tlf.nr.: 9684 8319-9684 8318 9684 8316-9684 8315 Telefontid: 8.00-9.00 og 12.00-13.00 Fax nr.: 9684 0304 E-mail:

Læs mere

Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen. Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d.

Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen. Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn:

Læs mere

Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.

Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet. Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse

Læs mere

Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn 2014 Svendebjerghave

Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn 2014 Svendebjerghave Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn 2014 Svendebjerghave 1. Om boenheden Boenhed Adresse Plejehjemmet Svendebjerghave Svendebjergvej 28A Tilsynsdato 18. juni 2014 Antal pladser 33 plejeboliger (og 13 aflastningspladser).

Læs mere

Puljemidler til løft på ældreområdet 2015 Vejen Kommune

Puljemidler til løft på ældreområdet 2015 Vejen Kommune Puljemidler til løft på ældreområdet 2015 Vejen Kommune Forslag til indsatser anvendelse af puljemidler til løft på ældreområdet 8.198.000 kr. Indsatser Ansøgt 2014 Forventet forbrug 2014 Ressourcebehov

Læs mere

Ekstern teoretisk prøve Modul 3 S10V Dato: 28.01.2011 kl. 9.00-12.00

Ekstern teoretisk prøve Modul 3 S10V Dato: 28.01.2011 kl. 9.00-12.00 Ekstern teoretisk prøve - Modul 3 Somatisk sygdom og lidelse Fagområder: Sygepleje, Anatomi og fysiologi herunder genetik, Sygdomslære herunder patologi og Ernæringslære og diætetik. Professionshøjskolen

Læs mere

Uanmeldt kommunalt tilsyn på Tårnet, Solgården i Lemvig udført den 3. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef

Uanmeldt kommunalt tilsyn på Tårnet, Solgården i Lemvig udført den 3. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef Uanmeldt kommunalt tilsyn på Tårnet, Solgården i Lemvig udført den 3. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef Retsikkerhedloven 15. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for og beslutter, hvordan

Læs mere

Praktikkatalog. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Praktik 1 & 2 Intro- og temadage

Praktikkatalog. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Praktik 1 & 2 Intro- og temadage Praktikkatalog Social- og sundhedshjælperuddannelsen Praktik 1 & 2 Intro- og temadage Formål: Dagene bidrager til at eleverne udvikler sig fagligt og personligt i løbet af praktikperioderne Introdag: At

Læs mere

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen EUV2

Undervisningsplan. Læringsaktiviteter. Social- og sundhedsuddannelsen EUV2 Undervisningsplan Læringsaktiviteter EUV2 Gældende for elever der er startet efter 1. januar 2016 LÆRINGSAKTIVITETER... 4 TEMAER I SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN... 4 SKOLEPERIODE 1... 7 TEMA 1: DEN KOMPETENTE

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Revideret den 20.august 2015 Indhold 2.0 Uddannelsen...

Læs mere

Rolstruplund Plejecenter. December 2018

Rolstruplund Plejecenter. December 2018 Rolstruplund Plejecenter December 2018 1. TILSYNETS SAMLEDE RESULTAT 1.1 Overordnet vurdering På vegne af Morsø Kommune har Evidentia foretaget et tilsyn med Rolstruplund Plejecenter. Det er vores vurdering,

Læs mere

Information til pårørende. Lavt blodsukker (hypoglykæmi) Hvad du bør vide som familiemedlem til en person med type 1-eller type 2-diabetes

Information til pårørende. Lavt blodsukker (hypoglykæmi) Hvad du bør vide som familiemedlem til en person med type 1-eller type 2-diabetes Information til pårørende Lavt blodsukker (hypoglykæmi) Hvad du bør vide som familiemedlem til en person med type 1-eller type 2-diabetes 2 Forord Når du lever sammen med en person, som har diabetes, kan

Læs mere

Palliativ indsats for personer med demens.

Palliativ indsats for personer med demens. Palliativ indsats for personer med demens. Kunsten at erkende en forestående terminal fase. Connie Engelund Holmegårdsparken copyright Holmegårdsparken www.holmegaardsparken.dk Kort om Holmegårdsparken

Læs mere

Uanmeldt kommunalt tilsyn på Fjord, HavFjord udført den 5. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef

Uanmeldt kommunalt tilsyn på Fjord, HavFjord udført den 5. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef Uanmeldt kommunalt tilsyn på Fjord, HavFjord udført den 5. september 2014 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef Retssikkerhedloven 15. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for og beslutter, hvordan kommunen

Læs mere

Trivselsevaluering 2010/11

Trivselsevaluering 2010/11 Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel

Læs mere

Temaoversigt for Grundforløb 2 til social- og sundhedsuddannelsen

Temaoversigt for Grundforløb 2 til social- og sundhedsuddannelsen Temaoversigt for Grundforløb 2 til social- og sundhedsuddannelsen Tema 1: Intro Fag Mål Beskrivelse af mål Vidensmål 13 Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Social- og sundhedshjælperuddannelsen Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Uddannelsen... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

6. Social- og sundhedsassistent

6. Social- og sundhedsassistent 6. Social- og sundhedsassistent 6.1. Social og sundhedsassistents arbejdsområder En social- og sundhedsassistent er en person, der udfører sygeplejeopgaver, planlægger aktiviteter og vejleder social- og

Læs mere

Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen

Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,

Læs mere

Senior- og værdighedspolitik

Senior- og værdighedspolitik Social og Sundhed Senior- og værdighedspolitik April 2019 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Værdighed... 2 Fokusområder... 3 Livskvalitet... 3 Selvbestemmelse... 4 Kvalitet, tværfaglighed og sammenhæng

Læs mere

Rapport på uanmeldt kommunalt tilsyn

Rapport på uanmeldt kommunalt tilsyn Ældre og Handicap Fredensvej 1 5900 Rudkøbing Tlf.: 63 51 62 30 Fax 63 51 61 20 Mail: post@langelandkommune.dk www.langelandkommune.dk 28. april 2016 Rapport på uanmeldt kommunalt tilsyn På Lindelse plejehjem

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Dagcenter. 1. januar Serviceloven 83 Serviceloven 86 Sundhedsloven 138. Indsatsens lovgrundlag. Serviceloven 83, stk. 1

Dagcenter. 1. januar Serviceloven 83 Serviceloven 86 Sundhedsloven 138. Indsatsens lovgrundlag. Serviceloven 83, stk. 1 Dagcenter 1. januar 2019 Indsatstype Dagcenter Indsatsens Serviceloven 83 Sundhedsloven 138 Serviceloven 83, stk. 1 Formålet med hjælpen efter Lov om social service er at fremme den enkeltes mulighed for

Læs mere

Godskrivning af 1. og 2. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.

Godskrivning af 1. og 2. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper. Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,

Læs mere

Sundhed i ældre og handicap

Sundhed i ældre og handicap Sundhed i ældre og handicap Temadrøftelse om sundhed i regi af ældre og handicap q q q billeder på hvilke sundhedsopgaver der løses drøftelser om sundhed i ældre og handicap opmærksomhed på hvordan der

Læs mere

Inspirationskatalog for skriftlige opgaver. Social- og sundhedshjælperelever. Ikast-Brande Kommune

Inspirationskatalog for skriftlige opgaver. Social- og sundhedshjælperelever. Ikast-Brande Kommune Indledning Inspirationskatalog for skriftlige opgaver Social- og sundhedshjælperelever Ikast-Brande Kommune Velkommen til dette inspirationskatalog med forslag til opgaver i elevtiden for social og sundhedshjælperne.

Læs mere

Rapport fra. Uanmeldt tilsyn på Plejecentret Sophienborg 22. november 2011

Rapport fra. Uanmeldt tilsyn på Plejecentret Sophienborg 22. november 2011 Job, Social og Sundhed Ældre og Sundhed Rapport fra Uanmeldt tilsyn på Plejecentret Sophienborg 22. november 2011 Tilsynsførende: Afdelingschef Inge Ketelsen Specialkonsulent Christian Blaase Johansen

Læs mere

Hverdagsrehabilitering

Hverdagsrehabilitering Ydelsestype Ydelsens lovgrundlag Serviceloven 83 a Formålet med hjælpen efter Lov om social service er at fremme den enkeltes mulighed for at klare sig selv eller at lette den daglige tilværelse og forbedre

Læs mere

Dilemmakort. Et værktøj til at skabe refleksion og dialog om kvalitet i forløb for patienter og pårørende. Vejledning og udvalgte eksempler

Dilemmakort. Et værktøj til at skabe refleksion og dialog om kvalitet i forløb for patienter og pårørende. Vejledning og udvalgte eksempler Dilemmakort Et værktøj til at skabe refleksion og dialog om kvalitet i forløb for patienter og pårørende Vejledning og udvalgte eksempler Januar 2013 Version 1.02 Kontakt os vi modtager gerne feedback:

Læs mere

DILALA studiet Spørgeskema 3: Besvares 12 måneder efte den akutte operation. Dags dato -- -- -- åå mm-dd

DILALA studiet Spørgeskema 3: Besvares 12 måneder efte den akutte operation. Dags dato -- -- -- åå mm-dd DILALA studiet Spørgeskema 3: Besvares 12 måneder efte den akutte operation Dags dato -- -- -- åå mm-dd Dit studieløbenummer --------------------- foreligger ikke Dine initialer : Din alder: år Er du mand

Læs mere