Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen, 2500 Valby Uddannelse Fag og niveau Lærer HTX Kommunikation/IT C Jens Svale Hold 1.y Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Kommunikationsmodeller Målgrupper og segmenter Skriftlig fremstilling Design og layout Software Informationssøgning Love og regler Eksamensprojekt Side 1 af 8

2 Kommunikationsmodeller Laswells kommunikationsmodel Støj og kommunikation, Moderne kommunikationsmodeller 2 timer om ugen i 2 uger Eleverne skal have forståelse for den forskel der ligger i at kommunikere traditionelt kontra digitalt, at der nu findes mange former for medier det talte ord, det skrevne ord (papirbaseret), det skrevne ord (digitalt) og de levende skærmbårne medier samt den stigende mulighed for at tilføje ægte interaktivitet til medierne. Eleverne skal præsenteres for gængse kommunikationsmodeller, og derefter være i stand til at udnytte denne viden til at vælge og udføre et kommunikationsprodukt herunder fremstille og redegøre for det valgte design i forhold til kommunikation. Undervisningen tilrettelægges, så der tages hensyn til elevernes individuelle forudsætninger fra grundskolen og som private it-brugere. Undervisningsformen tilrettelægges stærkt differentieret med en blanding af teori, målrettede opgaver og projekter. Retur til forside Side 2 af 8

3 Skriftlig fremstilling Nyhedstrekanten Journalistisk sprog Nyhedskriterier Genrer i webkommunikation Peder Meyhoff, 2006, Systime: Kommunikation/IT, kapitel 8 2 timer om ugen i 4 uger Eleverne skal lære at forholde sig til journalistens arbejde med nyhedskriterierne aktualitet, væsentlighed, identifikation, konflikt og sensation. De skal kunne foretage sonderinger mellem forskellige genrer og kunne tilpasse sproget i forskellige produkter inden for disse genrer. Klasseundervisning, gruppearbejder. Side 3 af 8

4 Design og layout Hvad er digital kommunikation? Hvad er en brugergrænseflade? Æstetik og layout. form og farver eksempelvis farvesystemer (RGB, CMYK og NCS) og deres indbyrdes forhold samt deres anvendelse skrifter og typografi - eksempelvis serif og sans serif og de meste almindelige typografiske grundbegreber, og deres betydning for det samlede grafiske udtryk. billeder og illustrationer eksempelvis simpel billedanalyse samt symboler, håndtegnede skitser og piktogrammer komposition og layout eksempelvis simple kompositionsprincipper og miniskitser. Kim Pedersen og Pernille Hansen, Forlaget Grafisk Litteratur, Grafik til skærmen Peder Meyhoff, Systime, Kommunikation/IT, kapitel 5. Wilhelmsen et. Al. Forlaget Grafisk Litteratur, Webdesign til at begynde med s timer om ugen i 4 uger Formålet, at eleverne får erfaring i analyse og vurdering af kommunikationsprodukter, og at fremme bevidsthed om etik, æstetik og design, herunder betydningen for effektiv og målrettet kommunikation. Klasseundervisning, anvendelse af fagprogrammer til fremstilling af plakat, magasin, web m.v. Præsentation af produkter med elever og underviser som opponenter. Retur til forside Side 4 af 8

5 Software Præsentation af udvalgte applikationer både freeware og programmer med licens. Peder Meyhoff, 2006, Systime: Kommunikation/IT, kapitel 12, 13, 16, 17, , 20 og 21. Diverse tastevejledninger 2 timer om ugen i 6 uger Kompetencer, læreplanens mål, progression Eleverne skal have kendskab til kravspecifikation, herunder de terminologier der stilles ved analyse af it/software. Eleverne skal ligeledes være i stand til at analysere brugervenlighed og funktionalitet af softwareapplikationer. Eleverne skal have et bredt kendskab til computeres opbygning, interfacemuligheder, netværk og forskellige programtyper og deres anvendelse. Klasseundervisning, anvendelse af fagprogrammer til fremstilling af plakat, magasin, web m.v. Præsentation af produkter med elever og underviser som opponenter. Side 5 af 8

6 Informationssøgning Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning, anvendelse af fagprogrammer til fremstilling af hjemmeside Præsentation af produkter med elever og underviser som opponenter. Side 6 af 8

7 Love og regler Etik på nettet Ophavsret Peer to peer Droit morale Citering Peder Meyhoff, 2006, Systime: Kommunikation/IT, kapitel 9. Film: Johnsen et. al. Rosfort, Good copy bad copy. Anvendt uddannelsestid Informationsteknologiske metoder, herunder it-sikkerhed. - f.eks. betydningen af genbrug af data, tilrettelæggelse af arbejdgange. Netværkssikkerhed og de vigtigste begreber og komponenter knyttet til dette, f.eks. brugerrettigheder og firewalls. Klasseundervisning og individuelle såvel som gruppe opgaver. Side 7 af 8

8 Eksamensprojekt Webdesign og formgivning Eleverne skal udvikle et web-site, for et selvvalgt emne inden for et af deres øvrige fag. Der skal inden for tidsrammen gennemføres et tegnekursus/skitseringskursus (papir og blyant). Tanken er at eleverne bliver i stand til formgive ved hjælp af traditionelle grove håndlavede skitser. Tegnekurset skal naturligt føre over i grundlæggende forståelse for opbygning af web-sites. Endelig skal eleverne ved hjælp af Dreamveawer eller lignende lave minimum en forside til hjemmesiden Samtidig med at de arbejder med opgaven skal de føre logbog og de skal fremstille en rapport, som skal danne grundlag for en eventuel eksamen 2 timer om ugen i 10 uger For hele forløbet gælder det at der arbejdes med portfolio som redskab til dokumentation af undervisningsforløb og den enkelte elevs faglige udvikling. Eleven samler produkter og dokumentation i sin personlige portfolio, som anvendes i forbindelse med elevens selvevaluering og ved evalueringssamtaler med læreren. Projektarbejde, vejledning ekskursioner. Retur til forside Side 8 af 8