Eksemplerne er struktureret i forhold til Metropols fem strategimål med angivelse af, hvordan aktiviteterne understøtter disse.

Transkript

1 Bilag Dato Juni 2014 Initialer Orientering fra rektor Dette notat rummer en beskrivelse af en række eksempler på aktiviteter og tiltag, som Metropol har iværksat og arbejdet med siden sidste bestyrelsesmøde i marts. Eksemplerne er struktureret i forhold til Metropols fem strategimål med angivelse af, hvordan aktiviteterne understøtter disse. Rektor Tagensvej København N Tlf. nr info@phmetropol.dk CVR Flere undervisere, der forsker Aktiviteter i forbindelse med ny stillingsstruktur pr De første docentstillinger er opslået og under besættelse: I alt er en docentstilling besat, en docentstilling er under besættelse, syv er opslået og tre opslås i nærmeste fremtid. Igangsættelse af udvikling af ny adjunktuddannelse Derudover er udvikling af en ny fælles adjunktuddannelse igangsat. Horizon 2020 ansøgning Der er indsendt en Horizon ansøgning pr. 15. april (Horizon = EU s forsknings- og innovationsprogram (H2020). Baggrunden er et samarbejde mellem Institut for Sygepleje og Institut for Rehabilitering og Ernæring om E-Peer grupper for borgere med kroniske lidelser. Ansøgningen er udarbejdet i samarbejde med et universitet i hhv. Helsinki (Metropolia) og Barcelona. 1

2 Samarbejdsaftale om ph.d. med fokus på børn og d-vitamin Der er desuden indgået en samarbejdsaftale om ph.d. forløb mellem Institut for Rehabilitering og Ernæring og Københavns Universitet, Science. Aftalen træder i kraft pr. 1. maj og omhandler børn og d-vitamin. 2.0 Bedre integration af praksis i undervisningen Praktikportal UC-sektoren har igangsat udvikling af en praktikportal, der skal understøtte digital forvaltning af de mange klinik- og praktikforløb på erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne. Praktikportalen skal sikre øget selvbetjening og mere automatik i informationsudveksling mellem studerende, klinik-/praktiksted og Metropol. Fx vil portalen hjælpe med at huske deadlines via SMS-service, og fordelingskriterier i tildelingen af praktikpladser vil blive hjulpet på vej via en fordelingsfunktion. Metropol overgår til praktikportalen i løbet af Uddannelsesudvalgsmøde for de nye uddannelsesudvalg på sundhedsområdet Den 19. maj blev der afholdt fælles uddannelsesudvalgsmøde for nye uddannelsesudvalg på sundhedsområdet. Der var oplæg af bl.a. Randi Brinckmann og direktør Morten Hyllegård fra Mandag Morgen. På dagsordenen var bl.a. uddannelsesudvalgenes opgave samt arbejdet med et uddannelsesfremsyn for sundhedsuddannelserne. Ny start på Radiografuddannelsen På Radiografuddannelsen Metropol ændres studiestarten fra d. 1. september Det betyder, at nye studerende starter i klinik efter en uge med samundervisning med både kliniske og teoretiske undervisere og i andre tilfælde udelukkende med kliniske undervisere. Metoden blev afprøvet i et pilotprojekt tilbage i 2010, og responsen har været så positiv fra både studerende og klinik, at man nu gør det til en permanent løsning. For at få regnskabet til at gå op i forhold til at have tilstrækkelige klinikpladser på rette tidspunkt, ændres uddannelsens optag, så der optages lige mange studerende ved hhv. sommer- og vinteroptag. Dvs. at der fremadrettes optages 45 studerende både sommer og vinter. Hidtil har det været 60 studerende ifbm. sommeroptag og 30 studerende i forbindelse med vinteroptag. 2

3 3.0 De studerende træner og øver sig mere og læser ikke kun til professionen 4.0 Stærkere studerende og højere krav Indsats for at øge studieaktiviteten Kvalitetsudvalget - nedsat af regeringen af sætter i den kommende tid fokus på kvalitet, relevans og sammenhæng på institutions- og uddannelsesniveau. Et centralt tema i det arbejde forventes at blive de studerendes studieaktivitet. Metropols uddannelser er fuldtidsstudier, der består af mere end blot almindelig undervisning. Metropol vil gerne være med til at præge debatten omkring de studerendes studieaktivitet, så vi undgår et snævert fokus på timer brugt på undervisning. Direktionen er derfor i dialog med et konsulenthus om et projekt, hvor undervisere og studerende skal sætte ord på, hvordan de oplever studieaktiviteten på Metropol. Projektet skal resultere i et idékatalog over, hvordan Metropol kan være med til at præge dagsorden samt øge de studerendes studieaktivitet. Det konkrete projekt forventes afsluttet i september måned en måned før Kvalitetsudvalget kommer med sin anden rapport men indsatsen for at øge studieintensiteten er et arbejde på den lidt længere bane, og må forventes at være et stærkt fokus de kommende år for at kunne indfri ambitionen om endnu stærkere studerende på Metropol. 5.0 Adgang til viden 24/7 Services og målsætninger for supportenhed for digital læring Der er under Biblioteket etableret en supportenhed for digital læring. Supportenheden skal bl.a. understøtte og supportere e-læringsplatforme, udvikle en fælles toolbox af digitale læremidler, og indgå i udviklingsarbejde omkring digitallæring på grunduddannelserne og EVU. 6.0 Øvrige aktiviteter og tiltag Alumnetværk på institut for sygepleje Institut for sygepleje har gennem det sidste år etableret et alumnenetværk. Alumnenetværket afholdt den 13. maj et fælles arrangement for dimittender, studerende og undervisere i Institut for sygepleje. På programmet var imam Naveed Baig, koordinator i Etnisk Ressourceteam, der talte om Kulturforskelle mellem muslimske patienter og dansk plejepersonale herunder ritualer, traditioner og 3

4 sygdomsforståelse. Med 95 tilmeldte var der stor interesse for arrangementet ikke mindst fra studerende. Ud over de fysiske arrangementer foregår netværkets liv på Facebook, hvor der pt. er 411 tilmeldt gruppen: Sygeplejersker fra Metropol. Partnerskabsaftale med Praktiserende Lægers Organisation Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse har indgået en partnerskabsaftale med Praktiserende Lægers Organisation (PLO). Formålet med partnerskabet er at sikre praksispersonalet som sygeplejersker, sundhedsplejersker, bioanalytikere, jordemødre og lægesekretærer kurser og formelt kompetencegivende uddannelser af høj kvalitet. Konkret vil det foregå ved, at Metropols og PLO s konsulenter samarbejder om kvalificering og udvikling af PLO s kurser (både de kortere fra Lægedage og de længerevarende) og sammen udvikler nye kurser og/eller formelt kompetencegivende uddannelsesmoduler målrettet praksispersonalet. Med partnerskabsaftalen cementerer Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse sit udbud af uddannelser til sundhedsprofessionelle i hele sundhedssektoren fra hospital over kommuner og til almen praksis. Procesteknolog og laborantuddannelsen godkendt i akkrediteringsproces. Til grund for den positive akkreditering af procesteknologuddannelsen fremhæves blandt andet: - Uddannelsen lever op til kriterier for relevans og kvalitet - Uddannelsens videngrundlag er dækkende - De studerende forberedes til praktikken gennem praksisnær undervisning - Der er en god gennemførselsgrad hos de studerende - Praktikken gennemføres på en hensigtsmæssig måde - Uddannelsen har en god kontakt til aftagere og dimittender - Undervisergruppen er velkvalificerede og har relevant uddannelsesbaggrund og deltager i relevant kompetenceudvikling Der er et enkelt element der giver anledning til anmærkning. Man ønsker at øge udbudsstedets videngrundlag indenfor forsøgs- og udviklingsarbejde samt indenfor ny forskningsviden. Det er der allerede fokus på i uddannelsen, så det element kan uddannelsen snart også sætte et positivt flueben ved. Til grund for den positive akkreditering af laborantuddannelsen fremhæves blandt andet: 4

5 - Uddannelsen lever op til kriterier for relevans og kvalitet - Uddannelsens videngrundlag er dækkende, - både hvad angår tæt tilknytning til professionen og i forhold til relevant forskning og udvikling - Underviserne har tæt samarbejde med praksis både i forhold til trainee-forløb og i forhold til forsøgs- og udviklingsprojekter - De studerende forberedes til praktikken gennem praksisnær undervisning - Uddannelsen har en god kontakt til aftagere og dimittender - Undervisergruppen er velkvalificerede og har relevant uddannelsesbaggrund og deltager i relevant kompetenceudvikling Der er to elementer man ønsker bedret. Det ene er omkring uddannelsesinstitutionens pligt til at tilvejebringe det nødvendige antal praktikpladser. Metropol har det nødvendige antal praktikpladser, men da de studerende ansættes i lønnet praktik, ansætter virksomhederne også studerende fra landets øvrige udbydere af uddannelsen. Det giver særlige udfordringer, som uddannelsen hele tiden søger at bedre. Derfor har uddannelsen allerede afholdt møde med ministeriet om emnet. Ministeriet var meget positive overfor de mange tiltag uddannelsen gør for at hjælpe studerende og virksomheder i og omkring praktikpladserne. Det andet element er at det fremgår af den fælles studieordning at flere uddannelseselementer skal være godkendte forud for indstilling til prøve. Da en godkendelse sidestilles med en prøve i juridisk forstand, skal det skrives ud af studieordningen. Det arbejder det nationale ledernetværk på at udbedre. Lærerfaglig efter- og videreuddannelse Den lærerfaglige efter- og videreuddannelse, der er forankret i Institut for Socialfaglig og Pædagogisk EVU (ISPE), har siden aftalen om en folkeskolereform blev indgået oplevet en udvikling af behovet i kommunerne og et styrket grundlag for samarbejde med andre partnere, lige som der fortsat er øget behov for generaliserbar og evidensbaseret viden på skoleområdet. Derudover er der, som forventet, sket en betragtelig aktivitetsfremgang. Tre eksempler, der viser denne udvikling: Metropol og VIA vandt januar 2014 Undervisningsministeriets udbud om opkvalificerings- og mestringsforløb med fokus på inklusion. Projektet skal opkvalificere og understøtte den generelle inklusionsindsats gennem spredning af erfaringer. Det består af to opkvalificeringsforløb for mere end 200 skolelærere på 70 skoler, der udbydes i øst- og vest-danmark, og et mestringsforløb målrettet 200 skoleelever. Integreret i forløbene er digital implementeringsbistand til 5

6 deltagerne fra medarbejdere på VIA og Metropol via bl.a. chat og blogs aktionslæring og selvregistrering. VIA og Metropol samarbejder med to ph.d.er i projektet, der er del af et forskningsprojekt på SFI (Inklusionspanelet), og aktiviteterne er genstand for følgeforskning. Den samlede ramme er 4,5 mio. kr. For Vordingborg Kommune har Metropol udviklet og vil gennemføre kompetenceudviklingsforløb i opkvalificering af skolernes teamsamarbejde, implementering af målstyret læring, formativ evaluering og organisering af differentierede læringsmiljøer. Fem almene folkeskoler deltager, ca elever og ca. 500 lærere og pædagoger, herunder 50 teams. Den samlede ramme er lige over 2 mio. kr. For tredje år i træk gennemfører Metropol i samarbejde med UCC Sommeruni 2014 for Københavns Kommune. Alle ansatte i kommunens folkeskoler deltager primo august i tre dages kompetenceudvikling med reformen som fælles, overordnet tema. Indholdet af aktiviteterne er udviklet i samarbejde mellem Børne- og Ungdomsforvaltningen og medarbejdere på UCC og Metropol. Den samlede ramme er godt 4,5 mio. kr. Sammenfattende oplever Metropol, at der, som bestyrelsen også bemærkede allerede i december 2013, er en bevægelse væk fra standardiserede løsninger hen imod lokalt tilpasset, skræddersyet EVU til den enkelte kommunes lokale strategier og prioriteringer. Derudover er det oplevelsen, at der er kommet et bredere blik på det pædagogiske personale, og Metropol har nu EVU-aktiviteter rettet mod både lærere, pædagoger, skolepsykologer, PPR m.fl. Skolesatning på tværs af Metropol Efter årsskiftet besluttede direktionen at igangsætte en mere sammenhængende skolesatsning på Metropol på baggrund af den historisk store efterspørgsel på lærer- og ledelsesfaglig EVU, der er skabt på baggrund af folkeskolereform og midler til kompetenceudvikling fra regeringen, kommuner og AP Møllerfonden (APM). Formålet med satsningen er at sætte et positivt Metropol-aftryk på skolen og dermed bidrage til et kvalitetsløft i den offentlige sektor gennem EVU-aktiviteter i samarbejde med partnere, andre uddannelses- og forskningsinsitutioner, konsulenthuse mv. Aktiviteterne skal især have karakter af kapacitetsopbygning i praksis og lokalt tilpassede forløb, fx særligt tilrettelagte diplommoduler. Det er målet, at Metropol kan levere EVU i kommunerne inden for især undervisningsfag, inklusion, science, skoleledelse og lærer-pædagog samarbejde. Metropol var medansøger på i alt seks projektansøgninger til A.P. 6

7 Møllerfonden i første ansøgningsrunde sammen med bl.a. Helsingør Kommune omhandlende innovation, og Rødovre Kommune omhandlende klasseledelse, målstyret læring og formativ evaluering, hvortil der forventes svar ultimo juni Pt. arbejdes der frem mod næste ansøgningsrunde, der falder i efteråret Skolesatsningen er forankret i Institut for Socialfaglig og Pædagogisk EVU (ISPE), og gennemføres i et samarbejde mellem pædagogiske og ledelsesfaglige miljøer i ISPE, Institut for Ledelse og Forvaltning, Institut for Skole og Læring og øvrige organisatoriske enheder. Aktuelt er, ud over ledere og chefer i de tre institutter, ni medarbejdere i Metropol involveret i skolesatsningen på enten fuld tid eller størstedelen af deres arbejdstid. Der rekrutteres aktuelt yderligere undervisere og uddannelseskonsulenter. 6.1 Folkemødet på Bornholm den juni For andet år skal Metropol deltage i Folkemødet og være værter ved 10 debatmøder ud af i alt ca. 2000, som er fastsat i folkemødets program. Temaerne for Metropols debatmøder er: erhvervsuddannelse, ledelse og sundhedsvæsen. Metropol deltager med eget telt og stand, hvor debatmøderne mv. afholdes. Metropol er repræsenteret ved direktionen, undervisere og studerende fra formidlerkorpset og repræsentanter fra Studenterrådet. 7