Evaluering. Nordjyske Nyskabere. Innovationspris for ungdomsuddannelser

Transkript

1 Evaluering Nordjyske Nyskabere Innovationspris for ungdomsuddannelser

2 Baggrunden for Nordjyske Nyskabere Det Rådgivende Udvalg drøftede på sit møde d. 15. december 2010 Udkast til Uddannelsesstrategi og foreslog i den forbindelse indstiftelsen af Nordjysk Innovationspris. På sit møde d. 18. januar 2011 vedtog Regionsrådet Uddannelsesstrategi , hvori der afsattes en ramme på 0,5 mio. kr. til Nordjysk Innovationspris, som senere fik navnet Nordjyske Nyskabere. Formålet med Nordjyske Nyskabere er at sætte særligt fokus på innovation og iværksætteri på de nordjyske ungdomsuddannelser. Region Nordjylland har en særlig interesse i, at de nordjyske unge både får stimuleret lysten og evnerne til at arbejde med innovation og entreprenørskab. Det er vigtigt, at Nordjylland i fremtiden har en særlig styrke inden for innovation og iværksætteri, fordi dette er forudsætningen for vækst og produktivitet blandt virksomheder og i samfundet Nordjyske Nyskabere skal ses i sammenhæng med de projekter som under Uddannelsespuljen 2011, fik bevilget støtte inden for Uddannelsesstrategiens fokusområde Innovation i uddannelse. Samlet set udgør innovationsprojekterne og Nordjyske Nyskabere en storstilet satsning på innovationsområdet i samtlige ungdomsuddannelser i Nordjylland. Samtidig understøtter projektet Vækstforum Nordjyllands innovationsstrategi ved at gøre unge nordjyder bevidste om vigtigheden af at tænke nyt og kreativt allerede i deres uddannelsesforløb. Hvordan adskiller konkurrencen sig fra andre konkurrencer? Hele formålet med konkurrencen var at styrke iværksætter- og innovationslysten hos elever på de nordjyske ungdomsuddannelser. Derfor var det vigtigt, at der ikke ensidigt blev fokus på enten at skabe en virksomhed eller blot at få gode ideer. De to ting skulle kombineres, og alle ungdomsuddannelser skulle kunne deltage i konkurrencen. Der har i flere år været tradition for, på mange skoler at deltage i forskellige typer af konkurrencer. De merkantile uddannelser eksempelvis i Young Enterprise, hvor det handler om at bygge en virksomhed op. De tekniske erhvervsuddannelser eksempelvis i Skills, hvor man konkurrerer på den mere håndgribelige, individuelle faglige kunnen. Og de almene gymnasier eksempelvis i SamfundsCup, hvor der handler om at komme med løsningsforslag på et aktuelt samfundsproblem. Nordjyske Nyskabere favner som den eneste konkurrence alle typer ungdomsuddannelser Da der via Uddannelsespuljen 2011 er bevilget støtte til Innovationsprojekter på alle nordjyske ungdomsuddannelser, arbejdes der selvsagt med innovation alle steder, og Nordjyske Nyskabere er blevet mødt med megen velvilje fra alle uddannelsestyper. Naturligvis arbejder de enkelte uddannelser meget forskelligt med innovation nogle steder er der reel undervisning i innovation og iværksætteri, mens der for andre mere er tale om, at innovation og kreativitet er en tankegang og en tilgang til andre fag. Derfor var det vigtigt, at konkurrencen Nordjyske Nyskabere blev opbygget på en måde, så alle kunne være med og at konkurrencen netop hermed adskilte sig fra eksisterende konkurrencer. Ligesom det var vigtigt, at konkurrencen ikke blev bundet op på et enkelt fag, men kunne tænkes ind i flere fag på de forskellige skoler. Konkurrencens opbygning For at kunne stille op i konkurrencen, skulle man opfylde to kriterier: man skulle være en del af et hold på trefem personer, og holdet skulle have en god idé. En idé som den enkelte skole fandt det værd at arbejde videre med. 1

3 Konkurrencen blev kørt efter en tragt-model, hvor færre og færre hold kom igennem konkurrencens fire trin. Udvælgelse på skolerne Alle ungdomsuddannelsesinstitutioner havde mulighed for at tilmelde hold. Efter en indledende runde med begrænsning på antallet, blev der åbnet op for, at der kunne tilmeldes flere hold per skole. De deltagende skoler besluttede i praksis, hvordan eleverne blev udvalgt - dog ud fra fastlagte kriterier. Denne fremgangsmåde blev anbefalet af repræsentanter fra ungdomsuddannelserne, som var i dialog med administrationen om den bedst mulige proces og tidsplan for konkurrencen. Workshoppen De udvalgte elevhold startede alle på en innovationsworkshop med titlen Fra idé til virkelighed. Elevernes udgangspunkt var deres egen konkrete, innovative ide. Workshoppen forløb i 1½ døgn, og satte fokus på, hvordan de unge kom fra en ide til en konkret plan for at udføre deres ide i virkeligheden. Erfarne workshopledere guidede de unge gennem forløbet og gav dem en række værktøjer, som de unge skulle bruge for at kunne konkretisere deres ide. Ved workshoppens afslutning havde hvert hold udarbejdet en forretningsplan og præsenterede ideen overfor workshopledere, øvrige deltagere og et eksternt dommerpanel. Det var workshoplederne og de eksterne dommere, som vurderede potentialet i holdenes ideer, og dermed i praksis hvilke hold som gik videre til semifinalen. Semifinalen Baseret på eksterne dommeres vurdering (fra hhv. Væksthuset og Connect Denmark) samt de 3 erfarne workshopledere (undervisere i innovation på ungdomsuddannelser), gik 20 hold hvoriblandt alle ungdomsuddannelserne var bredt repræsenteret - videre til semifinalen den 15. marts på Hotel Hvide Hus. Da semifinalen nærmede sig, valgte to hold at trække sig ud af konkurrencen, fordi de vurderede, at deres idé lå for tæt op af noget allerede eksisterende. Dermed var 18 hold tilbage i semifinalen. På Hotel Hvide Hus fik semifinalisterne mulighed for at udstille og præsentere deres ide for et dommerpanel bestående af politikere og erhvervsfolk. I denne runde skulle de unge være nået betydeligt længere i virkeliggørelsen af deres idé end ved slutningen på workshoppen, og det var tydeligt, at alle havde arbejdet hårdt. 2

4 Ved semifinalens afslutning besluttede dommerne ud fra resuméer af holdenes forretningsplaner, de enkelte holds fremlæggelser og de opklarende spørgsmål, hvilke hold, der skulle gå videre til finalen. Finalen De fem hold, som dommerne lukkede gennem nåleøjet til finalen den 18. april på Utzon Center Aalborg, var: Tanalux, Erhvervsskolerne Aars (HTX) Soldiers Cold Back, Aalborg Handelsskole (EUD) Kréa, Frederikshavn Handelsskole (HHX) Sock in a sock, Frederikshavn Handelsskole (HHX) Re-Grill, EUC Nordvest (HHX) På finaledagen var alle spændte og klar til at præsentere deres idé, som nu var meget langt i udvikling. Alle hold lavede en scenepræsentation på 10 minutter, hvorefter dommerpanelet havde 5 minutter til at stille uddybende og opklarende spørgsmål. Efter votering stod det klart, at Re-Grill stod som vinder, med Sock in a sock og Kréa som hhv. nr. 2 og 3. Samarbejdspartnere og sponsorer Unge mennesker, innovation og iværksætteri og Nordjyllands fremtid er emner, der interesserer de fleste i Region Nordjylland, og det har været nemt at finde samarbejdspartnere og sponsorer til konkurrencen. Flere har ønsket at involvere sig dybere end blot med en præmie og har siddet i finalens dommerpanel. Hvad er blevet sponseret? Ud over den smukke vandreskulptur som skal stå på vinderholdets skole, og som kunstner Christian Svendsen har lavet mod kun at få dækket udgifter til materialer, er alle sponsorer udvalgt ud fra hvilke præmier et vinderhold ville have brug for i arbejdet med at færdigudvikle deres idé. 3

5 Det drejer sig om følgende: En bankkonto med kr. til brug for realiseringen af vinder-ideen. Præmien er sponsoreret af både Regionsrådet og Spar Nord Fonden. 5 timers erhvervsrådgivning ved Spar Nord 20 timers rådgivning hos reklamebureauet SHRPA Et virksomhedstjek hos Væksthus Nordjylland, som også sætter vinderholdet i kontakt med deres lokale erhvervscenter i kommunen, som tilbyder 4-5 timers rådgivning. Væksthuset sponsorerer i øvrigt også et gavekort på 2000 kr. til Aalborg Kongres og Kultur Center. 10 timers revisorrådgivning hos Beierholm Revision 10 timers advokatbistand hos Advokatfirmaet Børge Nielsen En krænkelsesundersøgelse hos Patent- og varemærkestyrelsen Rådgivning hos Connect Denmark Derudover har Spar Nord tilbudt rådgivning til alle fem finalehold, Væksthus Nordjylland giver 2. pladsen et virksomhedstjek, de kommunale erhvervsråd tilbyder rådgivning til 2. og 3. pladsen og Shrpa har lavet et markedsføringskursus for alle fem finalehold. Nordjyske Nyskabere samarbejder også med Fonden for entreprenørskab, der har mange års erfaring med konkurrencer i iværksætteri. Hvilke typer uddannelse deltog? Generelt har der været bred opbakning fra alle uddannelsestyper til konkurrencen, og endnu flere har ytret ønske om at være med næste år, hvis konkurrencen kører igen. Antal skoler i alt og fordelt på type Efter et par sidste-øjebliks-frameldinger deltog 31 hold fordelt på 2 workshops. Ca. 140 elever (fra i alt 15 skoler) arbejdede med fuldt program i 1½-døgn. Tilmeldte hold til workshop fordelt på uddannelsestyper: Tilmeldte hold fordelt på geografisk placering: 8 4 Thy/Mors/Jammerbugt 13 Stx/hf Hhx/htx Eud 14 9 Vendsyssel Himmerland 10 4 Aalborg 4

6 Hvilke typer ideer var med I den indledende udvælgelsesproces blev der lagt stor vægt på, at der var ideer fra såvel traditionel produktinnovation som social innovation. Derefter var det op til dommerpanelerne at udvælge de bedste ideer, hvad enten det drejede sig om traditionel produktinnovation eller en social innovation. Det blev dog ret hurtigt tydeligt som ideerne blev meldt ind - at der var en overvægt af ideer, der lå inden for traditionel produktinnovation. Ganske givet fordi, der ikke er den samme tradition for at arbejde med udvikling af social innovation i Danmark, som ex. i USA, og fordi den sociale innovation er en størrelse, det er svært at få hold på. På workshoppen blev eleverne via inspirationsoplæg endnu klogere på social innovation, men mange havde svært ved at udarbejde en forretningsplan og konkretisere deres idé. Derfor blev det ideer, der faldt under mere traditionel produktinnovation, der nåede længst. Elevernes og lærernes indtryk af Nordjyske Nyskabere Workshoppen var travl og intensiv, og eleverne arbejdede hårdt og under tidspres. Flere af dem arbejdede til langt ud på natten, og der var en rigtig god stemning. Ser man på de enkelte evalueringer er det ord som: lærerigt, hårdt men givende, udviklende og sjovt, der går igen. Workshoppen har været en øjenåbner for mange, med hensyn til, hvad der skal til for at arbejde med innovation og iværksætteri. Eleverne roser især den megen feedback, og flere føler at de kan bruge erfaringen med tidpresset og de mange mundtlige fremlæggelser fremover i eksamensøjemed. Udtalelser fra elever Det var et meget lærerigt forløb, det var hårdt arbejde, men jeg føler, jeg kan tage meget med herfra (elev fra IB på Hasseris Gymnasium) Det var udmattende, men meget lærerigt og det var specielt godt at møde mange andre kreative unge (elev, VUC Thy-Mors) Der skulle arbejdes! MEN det gør ikke noget, når man får så meget ud af det. Vi fik hjælp til vores ideer, og workshoplederne er gode til at skubbe os videre, når vi sidder fast (elev, VUC Thy-Mors) Det var meget inspirerende, intenst og lærerigt. Jeg har fået et helt nyt perspektiv på iværksætteri og ser mulighederne frem for problemerne i at starte op selv. Vi har virkelig fået mange værktøjer på meget kort tid (elev HTX, EUC Nordvest) "Vores oplevelse med workshoppen i Tranum var meget positiv. Vi fik lært en masse omkring hvordan vi kunne videreudvikle vores idé og hvad der skulle til at få virkeliggjort den. Coachene, der gæstede workshoppen, havde taktiske, lærerige og gode råd og idéer til at blive klogere på idéen, og via businessspil, fremlæggelser for de forskellige hold og erfarne iværksættere, blev vi en del klogere på vores egen idé og hvordan den kan virkeliggøres. Workshoppen var meget spændende, sjov, udfordrende, stressende og ikke mindst lærerig. To gode dage, med en masse viden, læring og udfordring med gode venner, som alt sammen lige var os!" (hold fra stx, Hjørring Gymnasium). 5

7 Udtalelser fra undervisere Igennem alle konkurrencens trin har der været en god kontakt til langt de fleste skoler, og fra de samtaler vi undervejs har haft med kontaktlærere og uddannelsesledere, er det tydeligt, at de unge er kommet hjem med fornemmelsen af at have været igennem et hårdt, intenst, men lærerigt og veltilrettelagt forløb. De har oplevet, at de er blevet taget seriøst hele vejen igennem og fra alle sider hører vi, at de unge er vokset undervejs. Fra Hf på VUC udtalte læreren, at de unge havde lært rigtig meget og fået noget af en øjenåbner omkring andre studerendes arbejdsmoral. Fra STX og HF generelt har de følt sig meget udfordrede undervejs. De har ikke fundet emnet innovation helt så naturligt som eksempelvis eleverne fra HHX. Alligevel står det klart, at de unge har haft en god oplevelse, de er vokset og har udviklet sig enormt både pga. arbejdspresset og det at blive taget seriøst. De har været stolte, når de kom tilbage i klassen også selvom de ikke er gået videre til semifinale og finale. Ved finalen udtalte en skoleleder, at konkurrencen var langt mere professionel og veltilrettelagt end andre konkurrencer, han havde stiftet bekendtskab med. Mange har ytret ønske om at være med, hvis konkurrencen skal køre igen og flere har indset, at de skal støtte fremtidige hold bedre ude på skolerne. Pressedækning Semifinalen blev fulgt af Nordjyske som efterfølgende bragte en 2- siders artikel i avisen. Derudover blev historien samlet op af diverse lokale medier. Særligt Morsø Folkeblad viste stor interesse for konkurrencen. Den samlede pressestrategi var lagt an på at køre medierne i stilling til finalearrangementet. Dette lykkedes til fulde. Tv2 Nord var til stede under hele arrangementet. Efterfølgende blev der bragt et ca. 2 minutters langt indslag i de regionale nyheder kl og Nordjyske var til stede med journalist og fotograf og bragte dagen efter et dobbeltopslag om arrangementet. Spar Nord Fonden, som er en af sponsorerne, har lavet et længere indslag fra finalen, som de har lagt på deres egen hjemmeside samt på facebook. Det kan ses på Fondens hjemmeside: Vinderholdet blev bedt om at give et telefoninterview til P4 Midtvest sammen med en dommer, ligesom de gav et live interview i P4 Nordjyllands studie umiddelbart efter konkurrencens afslutning. I dagene efter er såvel vinderholdet som administrationen blevet kontaktet af primært diverse lokale medier, men også landsdækkende medier som Ingeniøren har bragt historien. Derudover har der været flot omtale på nettet i form af de sociale medier, blogs mv. 6

8 Fremtiden for konkurrencen På trods af, at konkurrencen har oplevet stor opbakning fra alle sider, og selve gennemførslen har forløbet på en god og uproblematisk måde, står det også klart, at der er plads til forbedringer og videreudvikling af konceptet. Der er kommet mange input i løbet af konkurrencen, og nogle af de bemærkninger, vi har oplevet særligt fra de almene gymnasiers side er, at de oplever, at konkurrencen ligger mere naturligt i uddannelsesforløbet på handelsgymnasierne og de merkantile erhvervsuddannelser. Denne oplevelse understøttes af udsagn fra flere kontaktlærere, som har haft hold tilknyttet konkurrencen, samt af det faktum, at det var hhx-hold der klarerede sig bedst i konkurrencen rent resultatmæssigt. På den baggrund finder vi det vigtigt, at vi videreudvikler på konkurrencens koncept således at det i højere grad ligger mere naturligt for de almene gymnasier, hf og de tekniske gymnasier. Det påtænkes konkret gjort ved: - At videreudvikle konkurrencens fundament ift. fokus på de forskellige innovationstyper især at bringe den sociale innovation meget mere på banen, ved at: o nytænke bedømmelseskriterierne så de tager mere højde for denne type af ideer o Udvikle indholdet på den indledende workshop, så denne i højere grad indeholder inspiration og input til hold, som arbejder med idéer inden for social innovation o Sammensætte dommerpanelerne, så disse afspejler fokus på såvel social innovation som traditionel produktinnovation. - Videreudvikle på de krav, som der stilles til holdende gennem konkurrencen, ved at: o Udvikle en skabelon til en idéudviklingsplan, som skal erstatte den traditionelle forretningsplan. Den vil i højere grad kunne understøtte hold, som ikke arbejder med innovation til daglig, og skal sætte fokus på de aspekter der skal til, for at komme fra idé til virkelighed. o Gøre tiltag for at forpligte eleverne mere i deres deltagelse i konkurrencen for at forhindre frafald undervejs. - Evaluere processen med de kontaktlærere, som har haft hold med i konkurrencen, samt med ungdomsuddannelsesinstitutionernes ledelser. - Gå i dialog med ministeriets fagkonsulent inden for innovationsområdet på de almene gymnasier for at undersøge, hvordan ministeriets aktiviteter og Nordjyske Nyskabere kan understøtte hinanden 7

9 Derudover kan det overvejes, at lave en større kampagne i forbindelse med opstart af konkurrencen i efteråret, således at der fremover tiltrækkes endnu flere hold. Det er væsentligt for konkurrencens fremtid, at den bibeholdes som én samlet konkurrence, der favner alle de nordjyske ungdomsuddannelser under ét. Det er dette element, som er én af konkurrencen særlige kendetegn og styrker, og som netop gør, at Nordjyske Nyskabere adskiller sig væsentligt fra andre innovationskonkurrencer. Det er samtidig vigtigt, at det er holdenes idéer, der afgørende for, hvor langt man når i konkurrencen. Derfor er det vigtigt, at alle idétyper understøttes af den tilrettelagte proces, således at alle uddannelsestyper har gode muligheder for at nå finalen. 8

10 Evaluering af Nordjyske Nyskabere 2012 Regional Udvikling Niels Bohrs Vej Aalborg Ø eller foto: Kruse & Engelund Maj 2012 Læs mere om Region Nordjylland på