Uddannelsesplan for Gungehusskolen gældende for lærerstuderende på praktikniveau 2 på professionshøjskole Metropol

Transkript

1 Gungehusskolen Værdigrundlag På Gungehusskolen fokuserer vi på sammenhold og kammeratskab og skaber mulighed for faglig, personlig og social udvikling. Vi udviser respekt for andre, vi taler ordentligt til hinanden vi opfører os ordentligt over for hinanden. Vi accepterer, at vi er forskellige, vi giver hinanden plads vi giver hinanden ret til at blive set og hørt. Vi gør vores bedste, vi har ambitioner om at dygtiggøre os. vi har et fælles ansvar for, at skolen fungerer, så her er rart og trygt at være. På Gungehusskolen værdsætter vi vores traditioner og fokuserer på et musisk, kreativt og lærerigt undervisningsmiljø. 1

2 Kontaktoplysninger Gungehusskolen Høvedstensvej Hvidovre Skolens kontor: Sygemelding: sms til Mail: Instagram: #gungehus #gungehusskolen Skoleinspektør: Jørgen Angermann Praktikansvarlig: Birgitte Thunestvedt Praktikkoordinator: Kristoffer Hertz 2

3 Generelt om Gungehusskolen Gungehusskolen er en tre-sporet folkeskole i Hvidovre kommune med ca. 700 elever og 100 engagerede medarbejdere. Skolen er delt i to afdelinger, ældste og yngste. Der deles efter 5.klasse. På skolen er der en gruppeordning for børn med autismespektrum-forstyrrelser. Gungehusskolen har også en modtagergruppe med elever fra en lang række lande verden over, der netop er kommet til Danmark. Til skolen hører tre SFO er, hvoraf den ene er placeret på skolens matrikel, mens de to andre ligger i gå-afstand fra skolen. Der er et tæt samarbejde mellem lærerne og pædagogerne i de tre SFO er, som også har timer i almenskolen. Vi har ligeledes et tæt samarbejde med vores to klubber, hvoraf den ene også er placeret på skolen. På grund af strukturændringer i kommunen er skolen fra august 2013 sammenlagt med naboskolen. Dette har blandt andet udmøntet sig i en større om- og udbygning af Gungehusskolen, som nu fremstår med gode og tidssvarende lærerarbejdspladser i forlængelse at skolens personalerum. Vi har fine faglokaler og klasseværelser alle med Smartboard. Vi har et relativ stort antal bærbare computere samt tre årgange, hvor eleverne har deres egne ipads. Elevsammensætningen på Gungehusskolen er mangfoldig. At mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater har stor betydning for, hvordan vi organiserer og tænker vores skole og undervisning. Det er et grundelement i skolens værdigrundlag. Gungehusskolens ressourcecenter er skolens akse og omdrejningspunkt for en række forskellige tiltag og indsatser, som koordineres og udmøntes i skolens hverdag samt i længerevarende tilrettelagte forløb og processer. Vi har uddannede spydspidser, som varetager observationer, sparring og kollegavejledning. Vi har et støttecenter som omfatter læsegrupper, faglig støtteundervisning, samt inklusion og AKT. Vores PLC (Pædagogisk Lærings Center) står for den daglige biblioteksdrift og er herudover på forkant med alt, hvad der rører sig af nytænkning i skoleverden. Vores ressourcepersoner på PLC er altid behjælpelige i forhold til undervisningsmaterialer (inkl. digitale platforme) sparring og vejledning. Vi anser os selv for at være en god og imødekommende arbejdsplads. En skole hvor respekt, anerkendelse, forventninger og krav er naturlige elementer i skolehverdagen. Vi vægter, at trivsel og faglighed skal gå hånd i hånd det skal være legalt at have ambitioner. Vi er en skole, som tager aktivt hånd om alle vores elever. Et dannelseshus som vil udvikle hele mennesker. 3

4 Forventninger Vi har en klar forventning om, at de studerende møder velforberedte og til tiden er bevidste om, at de indgår i en dagligdag, der rækker ud over deres tilstedeværelse overholder tavshedspligten og reglerne for videooptagelser er anerkendende og imødekommende overfor elever, forældre og kolleger deltager aktivt i alle praktikkens elementer, som de er beskrevet i afsnittene om rammer og tilrettelæggelse af praktikken optræder ansvarligt i alle sammenhænge og er deres rolle bevidst følger skolens procedure ved syge- og raskmelding De studerende kan forvente, at der inviteres til introduktionsmøde hver praktikgruppe modtager et sæt nøgler hver enkelt praktikant får adgang til personaleintra praktiklærerne er motiverede og har lyst til at modtage og inddrage de studerende i deres hverdag praktiklærerne er imødekommende og anerkendende over for de studerende alle skolens ressourcer er til rådighed 4

5 Uddannelsesplan for Gungehusskolen, praktikniveau 2 Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Færdighedsmål: Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, Vidensmål: Den studerende har viden om undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Hvordan gør vi på Gungehusskolen? De studerende udarbejder forløbsplaner under hensyntagen til fagets årsplan Praktiklæreren observerer undervisningen og vejleder med udgangspunkt i egen erfaring og praksis Den studerende benytter evaluering og test som en del af undervisningen Den studerende udvælger et eller flere punkter, der skal lægges særligt fokus på i observationerne Praktikgruppe og -lærer hjælper med at organisere optagelser af den enkelte studerende. Den studerende kan bruge egne optagelser i vejledningssituationer Den studerende kan sætte tydelige mål for elevernes læring og stiller tydelige krav til elevernes arbejdsindsats Den studerende har tydelige forventninger til elevernes adfærd Den studerende deltager aktivt i vejledningstimerne med praktiklærerne Den studerende kan arbejde dynamisk med sin undervisning, så den kan tilpasses niveau og formåen for klassens elever Den studerende kan justere sin tilgang til den enkelte elev afhængig af den relation de indgår i Den studerende skriver et velkomstbrev til klassens forældre Den studerende har adgang til personaleintra, hvor kommunikationen med hjemmene primært foregår. Her lægges forløbsplaner i overensstemmelse med klasseteamets traditioner Den studerende deltager aktivt til et forældremøde i en klasse 5

6 Rammer for praktikken Praktikgrupperne tilknyttes to til tre klasser og to til tre praktiklærere. Den lærer, hos hvem praktikgruppen har flest timer, fungerer som den primære praktiklærer, og det vil være denne, der har flest vejledningstimer med de studerende, og det er også denne lærer, der deltager ved professionssamtalen. De studerende underviser timer om ugen fordelt på tre til fire dage. En undervisningstime varer 60min. I løbet af praktikken afholdes vejledningstimer fordelt mellem gruppens praktiklærere. Praktikgruppen tilknyttes den afdeling og årgang, hvor de har flest timer og deltager til afdelings-, årgangs-, fagteam-, og klasseteammøder i den udstrækning de afholdes. De studerende deltager desuden til mindst et forældremøde. Det er også muligt for de studerende at deltage i skolens stormøder mellem lærere og pædagoger. De studerende på Gungehusskolen har også spisetilsyn og vagter i frikvarterene. På Gungehusskolen har vi en lang række ressourcepersoner, der ved en masse. Fx. Da2-lærere, læsevejleder, matematikvejledere, lærere og pædagoger med viden om børn med autisme-spektrum-forstyrrelser, talepædagog, psykologer, socialrådgiver m.m. Det står de studerende frit for at kontakte disse, hvis de ønsker indblik i deres virke. Skolens praktikansvarlige og praktikkoordinatoren hjælper også gerne med at skabe kontakt. I løbet af praktikken på Gungehusskolen afholdes der også fælles undervisning for de studerende. Hvis der er emner eller temaer, de studerende ønsker, vi tager op, forsøger vi at inddrage dette i praktikundervisningen. Tilrettelæggelse af praktikken På Gungehusskolen er mandag og torsdag fælles mødedage for lærere og pædagoger. De studerende kan derfor forvente at skulle deltage i forskellige typer samarbejde disse dage i løbet af praktikken. Som hovedregel ligger møderne fra De studerende kan orientere sig om skolens mødeaktiviteter på Personaleintra. 6 Vejledningstimerne aftales mellem de studerende og praktiklærerne og lægges, hvor det passer bedst. Alle forældremøder på Gungehusskolen afholdes mandag, tirsdag og onsdag i uge 38. De varer ca. to timer. Stormøde for lærere og pædagoger afholdes torsdag d. 9/ De studerendes deltagelse aftales med praktiklærerne. Praktikgrupper i skolens yngste afdeling har 40minutters pausetilsyn fordelt på en spisevagt og en frikvartersvagt. Praktikgrupper i skolens ældste afdeling har 40minutters pausetilsyn fordelt på to frikvartersvagter. Praktikundervisningen vil blive forsøgt lagt mandage eller torsdage. Tidspunktet meldes ud senest en uge inden. Eksamen på Metropol Vi tilstræber, at det er praktikgruppernes primære praktiklærere, der eksaminerer ved kompetencemålsprøven i uge 48. Eventuel vejledning i forbindelse med prøven aftales indbyrdes mellem de studerende og deres praktiklærer

7 Studieaktivitetsmodel Fordeling af arbejdstimer i praktikken på Gungehusskolen Kategori 1: 130 timer Kategori 2: 75 timer Kategori 3: 50 timer Kategori 4: 20 timer Det er et stort arbejde at være i praktik, og vi har fuld forståelse for, at de studerende har mange bolde i luften og et sideløbende studie. Til højre for modellen kan du se, hvordan vi forventer, at du bruger din tid, mens du er i praktik hos os. I Hvidovre Kommune er der ikke længere krav om fuld tilstedeværelse. Det betyder, at lærere kan lægge deres arbejde, hvor de ønsker, når de ikke har undervisning, møder, kurser samt fælles forberedelse. Disse vilkår gælder selvfølgelig også praktikanter på Gungehusskolen. Husk at mandag og torsdag er faste mødedage, hvor der ofte er aktiviteter, der kræver, man er til stede. 7

8 Praksissamarbejde Vi er meget interesseret i at få et godt praksissamarbejde op at køre. Vi ser meget gerne at praksissamarbejdet taget udgangspunkt i de klasser og fag, hvor de studerende har været i praktikperioden, så relationerne mellem elever, studerende og praktiklærere er på plads. Det tror vi, er et godt udgangspunkt for et godt samarbejde. Det er de studerende, der har initiativretten, og vi forventer, at det er de studerende, der kommer med projekter, forløb og ideer til os. Som praktiskole påtager vi os organiseringen af praksissamarbejdet. Det betyder, at vi, så vidt det kan lade sig gøre, sørger for lokaler og evt. vikardækning af praktiklærere, hvis det skal vise sig nødvendigt i forbindelse med praksissamarbejdet. Skolen råder over en masse it-udstyr. Dette kan lånes i samarbejde med praktiklæreren. Husk, at der er mange der bruger det, så det er en god ide at få det reserveret i god tid. Hvis de studerende har ideer og ønsker, der ligger ud over de fag og klasser, de arbejdede med i praktikken, er det praktikansvarlig, Birgitte Thunestvedt, der skal tages kontakt til. Så formidler hun ønskerne videre til de relevante medarbejdere på skolen. Evaluering af praktikken på Gungehusskolen De studerende inviteres til midtvejsevaluering med skolens praktikansvarlig. Mødet ligger i en spisepause og har til formål at afklare, om skolen lever op til de studerens forventninger. Vi er meget interesserede i at dygtiggøre os som praktikskole. Ved praktikkens afslutning uddeles derfor spørgeskemaer til alle praktikanter, som vi håber, de vil give tid til at udfylde. Besvarelserne er et vigtigt led i vores arbejde med at udvikle os som uddannelsessted. Vi modtager løbende feedback fra de studerende. Den kan både gives til de enkelte praktiklærere, men kan også gives til skolens praktikkoordinator eller praktikansvarlige. 8