I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb?

Transkript

1 Interview 2 David I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb? S: øhm mellem teori og... altså det...jeg vil jeg..jeg er ikke så meget begyndt at tænke teori ind endnu. Altså det er ikke sådan, jeg går rundt og tænker "okay nu kan jeg bruge den her teoretiker til at sige, at den og den handling er bare"..hvad man nu skal sige. Æh men jeg ved ikke om det æh om det er min egen skyld eller hvad man skal sige. S: (trækker vejret dybt) men altså der, der er jo sådan, sådan noget som smittemodel og sådan noget. S: øh som jeg har fået brug for indtil videre. øhm og jeg kommer da nok også til måske for eksempel til den der teoriprøve eller ikke teoriprøve, hvad er det nu den hedder? den der praktikprøven S: øhm og koble noget mere teori ind, for der skal jeg rent faktisk til at tænke over, over teoretikere måske til de handlinger, jeg nu har lavet i en smittemodel, som jeg så laver øh den der skriftlige opgave over. S: så jeg tror måske, at det bliver nemmere, når jeg kommer lidt længere hen i praktikken. S: hvor man sådan skal til at arbejde med det i stedet for. Okay så du er faktisk godt i gang øh, tænker jeg S: Jah Ja på nogle punkter (griner) ikke lige skriftligt endnu I: i hvert fald øhm nej men jeg tænker, for det er faktisk mit andet spørgsmål, altså den der med, at du anvender viden fra undervisningen og anvender det i praksis. Øhm S: Ja men det er jo så igen øh lidt det samme svar. Det er ikke sådan så jeg tænker "de der teoretikere", men det er mere sådan måske deres principper sådan noget som anerkendelse eller at jeg, at jeg udfører dem men tænker ikke så meget over hvem det er, der har sagt det I: Nej

2 S: og jeg ved heller ikke om det er det man sådan skal fokusere på, når man er i praktik, om det er at sørge for at have de der teoretikere oven i hovedet eller...det kan jeg ikke helt finde ud af (griner) I: Nej. Så nu spørger jeg ind bare for at høre om forståelsen er rigtig S: Ja I: Øhm når du, altså så du har egentlig teorien med dig noget af det i hvert fald anerkendelse siger du og smitte, og så bruger du det S: ja. Ja det synes jeg I: Altså det er med i rygsækken eller med i overvejelserne S: Ja det kan man godt sige. Altså det, der. Ja (griner). Fint. Øhm. Hvad oplever du, at du har lært i praktikken? S: Øhm ja på to uger. (smiler) eller har du...ja, hvad tænker du, du har lært noget..nu? S: (griner lidt) det har jeg jo højst sandsynligt men...(trækker vejret dybt) I: men det er svært at se lige nu? S: Ja det synes jeg faktisk det er.. S: men umiddelbart så tænker jeg at...at sådan noget som og, og, det er vigtigt at gå ned i børnehøjde, det er måske noget de (praktikstedet, red.) lægger ekstra meget pres på og sådan være sammen med børnene i stedet for at stå og snakke med kollegaer S: Det...jeg da næsten det er det vigtigste jeg har lært indtil videre. Det, det, bliver det sagt til dig, eller er det noget du kan se andre pædagoger gøre eller? S: Det er både og, begge dele S: Fordi øh ja. Ja "Navn" (praktikvejleder, red.) øh hun, hun siger selv, at hun, hun i hvert fald øver sig på at blive bedre til at at sætte sig ned i sandkassen sammen med børnene og lege med dem.

3 S: og hun ja så kan jeg også se, at at de andre prøver faktisk også på at at være med i børnenes lege og sådan noget og sørger for at komme ud til dem. S: så det er lidt begge dele. Okay, så det er noget øh "Navn" (praktikvejleder, red.) hun har æh hjulpet dig til at se eller ja få øje på S: ja, ja det kan man godt sige. Og så måske noget med det øhh ja som vi også snakkede om deroppe (til statusmøde, red.) med den personlige del, som jeg ikke var så øh så skarp på og fokusere på S: men altså...ja hun har også hjulpet mig til det der med at se at jeg skulle fokusere på, hvad min egne personlige evner skal eller hvordan jeg skal arbejde med dem. Og udvikle dig personligt og lære? S: ja I: Øhm det kan måske komme i tråd med næste, fordi har du nogle mål for din læring i praktikken? Har du sat dig nogle nye mål eller S: ja det har jeg jo så gjort efter, efter vores vejledning, hvor hun har sagt det der med at jeg skulle sådan, jeg skulle være mere opmærksom på, hvordan jeg...øhm hvordan jeg var omkring andre kollegaer, fordi altså jeg har æh en meget tilbageholdenhed eller en stor tilbageholdenhed. Og det ja det ved jeg også godt jeg har. S: : øhm så det gjorde hun mig opmærksom på, at jeg skulle være, altså jeg skulle få det nævnt eventuelt over for næste praktiksted, at jeg er godt klar over, at jeg har den her tilbageholdenhed, men at det er noget, jeg arbejder med. S: Øhm... I: Okay S: Så ja det, det når nok ikke at blive helt mit mål for denne her praktik, når den er så kort. I: nej S: men det kunne være et mål, jeg kunne arbejde med, sådan personligt i hvert fald

4 , så man kan sige, du har måske fået et mål som du egentlig tager med dig til næste praktik S: Ja, det tror jeg. Okay. Har du ændret meninger, forståelse eller fået nye perspektiver her indtil videre i praktikforløbet? S: (lang tænkepause)...nej det vil jeg ikke sige. I: Nej S: det øhm der er ikke så mange, der er blevet ændret endnu I: nej S: for jeg, jeg kan godt lide at holde fast i det, i mine synspunkter indtil jeg sådan får at vide, at "nej det er ikke sådan, vi gør her". Og det, ja det forslag jeg så kom med til maden eller til spisesituationen der, det viste sig så at hjælpe i stedet for. S: Så jeg har måske været med til at ændre ikke institutionens men den stue, jeg går på's perspektiv S: i spisesituationen. S: i stedet for.. S: øhm men ellers så kan jeg ikke lige...se.. æh jo og så alligevel måske også det med, med, hvad hedder det...altså det der med mænd i institutioner I: Okay S: fordi jeg spurgte en af de første dage, jeg var derude, en af mine kollegaer æh hvordan, altså om der var nogen politik omkring mænd i forhold til institutionen S: om, om jeg godt bare måtte gå ud og, og hjælpe et barn, der lige havde været på toilettet eller et eller andet

5 S: og der, ja der sagde hun bare, at jeg skulle bare lade døren stå åben og så, så var der faktisk ikke noget. Så det, I: Havde du forventet? S: det havde jeg egentligt forventet ja det havde jeg faktisk forventet, at der måske var et eller andet. Så det blev jeg lidt, jeg vil ikke sige glædeligt overrasket men altså S: det var da dejligt, at der ikke blev gjort forskel. S: på arbejdsfordelingen eller hvad skal man sige S: så det var nok en af de, en af de, ej jeg vil ikke kalde det en holdning, men en af mine perspektiver, der lige blev ændret der