Kvalitetsrapport 2011

Transkript

1 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret -11 Delrapport fra Dyrehaveskolen ved skoleleder Henning Dannesboe

2 KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Efter skoleåret 9/ satte vi på Dyrehaveskolen det mål, at vi ville sætte ekstra fokus på læseindsatsen ioverbygningen. Vi søgte inspiraition ved skoleforvaltningens læsekonsulenter samt ved artikler og læseundervisningsforsøg fra hele landet. Vi indførte "læsebånd" for alle skolens elever - minutters koncentreret læsning hver dag. Her blev det legalt at lade sig "indfange af en god bog". Det blev hurtigt en stor succes, som vi påtænker at fortsætte i det nye skoleår. Desværre ser det ikke ud til, at det har sat sig nogen spor i resultaterne i den obligatoriske læsetest. Vi er dog overbeviste om, at det lange seje træk på sigt nok skal give tilfredsstillende resultater. Dog kan vi glæde os over, at der har været stor fremgang i skriftlig fremstilling, pæn fremgang i dansk retstavning. Bemærk også de t særdeles fine resultat i fysik/kemi og det helt overbevisende flot te resultat i engelsk. Er det kommunens højeste gennemsnit i engelsk? KVALITETSSIKRING AF RAMMEN FOR ELEVERNES UDBYTTE I foråret startede en renovering og udskiftning af 15 vinduespartier. Arbejdet var færdigt først i september måned. Det har virkelig været en stor succes, som både elever og det samlede personale har nydt godt af. Vi ser nu frem til at næste fase af udskiftning af vinduespartierne bevilges - især personalet i Dagplejen klager over kulde og træk. Skolens legepladser -som benyttes både i skoletiden samt i SFO-tiden -er blevet kraftigt renoveret til stor glæde for eleverne. Nye legehuse i den renoverede "store sandkasse" har især været populære. KOMMUNALE MÅL OG TILTAG Arbejdet med at implementere design i skolens undervisning er dernu udarbejdet en plan for. Især skolens designlærer har udført et stor stykke arbejde, og skolens designplan kan nu læses på skolens hjemmeside. Det pædagogiske læringscenter er oprettet med opstart 1. august 11. Forskellige nye tiltag er allerede vedtaget, og jeg ser frem til vejledernes nye rolle i denne sammenhæng. Det nye skoleår starter med forskellige små kursusforløb for skolens personale, som skolens forskellige vejlederne har indbudt til. LOKALE MÅL OG TILTAG Læsebånd/teaterringning Indførelsen af læsebånd har været en stor succes, som vi påtænker at indføre permanent fra næste skoleår. Samtidig har også indført nye ringetider på skolen -"teaterringning". At indføre disse to ting på samme tid, har gået rigtig godt i spænd. Vi har også bestemt at bibeholde teaterringningen i næste skoleår. Udarbejdelse af ny struktur for Dronning Dorothea Skolen. Gennem det sidste halve år har udarbejdelse af ny struktur for Dronning Dorothea Skole fyldt utroligt meget. Vi mener dog at være kommet med så mange nye ideer, at vi får et nyt fast fundament til at komme i gang med en "ny skole". Der vil ske en sammenlægning af admistrationen for skole og SFO, samt at lærere og pædagoger/medhjælpere fremover vil have samme personalerum. Eleverne får længere skoledage og pædagoger inddrages fremover fast i en del af skolens undervisning. Ting tager tid, men vi er fyldt af optimisme og godt mod.

3 ELEVERNES UDBYTTE AF UNDERVISNINGEN 1 9. klasses afgangsprøve - Skolen under ét 11 Tosprogede 11 Skolen under ét Tosprogede. klasses læsetest. klasses læsetest % % 75% 75% 5% 5% 5% 5% % Sikre, hurtige læsere Delvist sikre, langsomme læsere Usikre læsere % Sikre, hurtige læsere Delvist sikre, langsomme læsere Usikre læsere

4 Undervisning Skolestart, indskoling og SFO Den løbende evaluering i undervisningen Ønsket Opnået Elevplaner og elevsamtaler Rummelighed VURDERING OG UDDYBNING I.F.T. ELEVERNES UDBYTTE AF UNDERVISNINGEN Elevernes udbytte af undervisningen. Fra skoleåret start var der stor usikkerhed omkring skolens overbygning. Da kommunalbestyrelsen så vedtog den nye skolestruktur, betød det,at overbygningen skulle overflyttes til Bramdrup skole. Det var vi meget kede af, men tog det til efterretning. Det betød også at en gruppe af lærere, som primær t havde undervist i fag i overbygningen, måtte se i øjnene, at de nok skulle overflyttes til andre skoler. Eleverne blev ikke inddraget i dette anliggende, men det fik nok den enkelte lærer til at give den et ekstra nap, da man gerne ville afslutte på værdig vis. Stor ros til lærerne i den pressede situation. Planer/principper/rammer for progression i fagene har derfor i dette skoleåret haft fokus i fagene klasse. Som noget nyt har vi afprøvet af have "læsebånd" for hele skolen på samme tidspunkt. Det har været en stor succes. Det betyder, at vi fra næste skoleår indfører "læsebåndet" fast gennem hele skoleåret. Med det som baggrund har vi bestemt, at læseindsatsen vil blive revideret i det kommende skoleår. Den løbende evaluering. Efter sidste års store indsats, hvor hele lærergruppen deltog i et internt kursus i evaluering, har vi nu opnået alle de planlagte mål. Rummelighed. Gennem en målrettet indsats gennem mange år har Dyrehaveskolen været en særdeles rummelig skole. Der har været et godt og professionelt samarbejde mellem skolens psykolog, PPR, tosprogskonsulenten og skolens intergrationsmedarbejder. Der skal gives en stor ros til personalet i skolens AKT, "Blæksprutten og Heldagsklassen for den store indsats. Det har været værdsat af hele skolens personale og har givet en god afsmittende effekt på eleverne. Elevplaner - elevsamtaler. Der er udarbejdet en fælles pædagogisk praksis, som har været i brug i skoleåret. Planen er evalueret og kun lidt revideret. Det udvidede samarbejde mellem personalet i SFO revideres i det kommende skoleår, og en ny struktur fastlægges. Nye spændende tiltag, som vi ser frem til med store forventninger. Skolestart, indskoling og SFO. Samarbejdet mellem områdets institutioner har været intensiveret, og der er udarbejdede et "samarbejdshjul", som har fungeret fint. Ny struktur på institutionsområdet betyder,at vi skal have planen revideret for det kommende skoleår. Endvidere ser vi frem til "den rullende skolestart", som starterop fra 1. januar 1. Der er fin opbakning fra institutionernes personale til dette nye tiltag.

5 RAMME FOR ELEVERNES UDBYTTE AF UNDERVISNINGEN SKOLEN 9 11 Antal klassetrin Antal spor pr. klassetrin Antal elever pr. klasse ELEVERNE 9 11 Antal elever, samlet for hele skolen elever der modtager specialpædagogisk bistand i specialklasser elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog Andelen af elever i SFO i forhold til antal elever i.-3. Klasse % 7% 7% Gennemsnitligt elevfravær i dage 11,7,9 9, - fravær p.g.a. sygdom eller lignende,9 - fravær med skolelederens tilladelse (ekstraordinær frihed) 1,5 - ulovligt fravær 1, LÆRERKOMPETENCER 9 11 Procetdel af undervisningen der varetages af lærere med linjefag i 59% 5% 3% faget (eller tilsvarende kompetence) - særskilt for specialpædagogisk bistand i specialklasser 5% 55% 55% - særskilt for undervisningen i dansk som andetsprog 75% 9% % - særskilt for undervisningen i natur og teknik % % 33% - særskilt for undervisningen i fysik-kemi % % % - særskilt for undervisningen i matematik % % 5% - særskilt for undervisningen i biologi % % % - særskilt for undervisningen i geografi % % % Udgift til efteruddannelse af lærere i timer pr. lærer 3 3 RESSOURCEUDNYTTELSE 9 11 Antal elever pr. lærer-pe 7,, 5,5 Antal elever pr. nyere computer, 3,7,5 Planlagte timer Andelen af planlagte timer der bliver gennemført i alt 99,5% 99,% 99,% - i indskolingen,%,%,% - på mellemtrinnet 99,9% 99,%,% - i udskolingen 97,5% 95,% 99,% Andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning % 3% % Udgifter til undervisningsmidler pr. elev kr 1.19 kr 1.35 kr 1.13 Skole-hjem samarbejde Lærerkompetence Trivsel Ønsket Opnået Ledelse Organisering

6 VURDERING OG UDDYBNING I.F.T. RAMMEN FOR ELEVERNES UDBYTTE Skolen: Efter vedtagelsenaf den nye skolestruktur for Kolding Kommune valgte mange elever at "sive" ud til andre skoler. Det har til tider givet en noget trykket stemning i klasserne, da en del elever følte sig presset til, at nu skulle de også finde et andet skoletilbud. Ind imellem kom også elever tilbage til Dyrehaveskolen, for de kunne slet ikke føle sig til rette det nye sted. Ved afslutningen på skoleåret var tingene faldet på plads, og vi mener, der skete en god overlevering til Bramdrup skole, som fremover er distriksskole. Trivsel: Gennem hele dette skoleår har der været arbejdet meget for at inddrage eleverne i skolens nye antimobbepolitik. Elevrådet og alle klasser har været med til at definere"hvad er mobning"?. Det er der kommet en rigtig fin ny antimobbepolitik ud af. Stor ros til udvalget for et flot stykke arbejde. Endvidere har alle klasser deltaget i "Trivselstermometeret", og vi er meget tilfredse med elevernes bedømmelse af skolen. Organisering: I beskrivelsenaf den nye skolestruktur for Dronning Dorothea Skolen er brug af IT i undervisningen fremhævet som et stort indsastsområde. Vi har allerede indkøbt et større antal notebooks til gavn for vore ældste elever og ser frem til, at de nye elektroniske tavler bliver installeret. Omorganisering af skolens ledelsesteam. Vi er allerede ved at gøre klar til at samle skolens ledelsesteam på admistrationsgangen på 1. sal, samt at pædagoger, medhjælpere og lærere får fælles personalefaciliteter med start fra det nye skoleår. Lærerkompetencer Desværre må vi sige farvel tilen stor gruppe af lærere, som har været ansat ved Dyrehaveskolen gennem mange år. Det er primært lærere,som har undervist i overbygningen, som har søgt nye udfordringer.desværre tager de også en stor "klump" af lærerkompetencer med sig. På nuværende tidspunkt ser det ikke ret godt ud på IT området, som ellers skal være skolens nye indsatsområde.

7 KOMMUNALE MÅL OG TILTAG Design (mål opfyldt i 11) De naturvidenskabelige fag (mål opfyldt i 13) Designpædagogik (mål opfyldt i 13) Ønsket Opnået Læseresultater i. klasse (mål opfyldt i 13) Pædagogisk læringscenter (mål opfyldt i 1) VURDERING OG UDDYBNING AF SKOLENS INDSATS I.F.T. KOMMUNALE MÅL OG TILTA Kommunale mål og tiltag Design og designpædagogik De opstillede kommunale mål omkring udarbejdelse af en designplan er blevet gennemført og det har resulteret i en flot udarbejdet plan, som er lagt ud på hjemmesiden. Designtænkningen/designprocessen skal være indskrevet i lærernes årsplaner for skoleåret 11/1. Pædagogisk LæringsCenter (PLC) Der har været nedsat en arbejdsgruppe, som har udarbejdet forslag til rammerne for Pædagogisk Læringscenter. Det har blandt andet betydet, at ved opstart af skoleåret 11/1 blev der tilbud forskellige mindre kurser af skolens læse-matematik og natur/teknik vejledere. for skolens personale. Et nyt tiltag, som der har været taget godt imod. Læseresultaterne i. klasse Med skolens læsevejleder som primus motor har der været sat fokus på læseresultaterne i overbygningen. Det har blandt andet betydet,at vi i en længere periode indførte "læsebånd" for alle skolens elever. Her fik de ældste elever også mulighed for at koncentrere sig om læsningen. Vi havde håbet på, at afgangseleverne ville kunne få et godt udbytte af denne læsning med minutter om dagen i en længere periode op til læsetesten. Desværre har vi ikke kunnet se den ønskede effekt. Dog har indførelse af "læsebånd" været en så stor succes både blandt elever som lærere, at vi har besluttet at indføre et permanent "læsebånd" i skoleåret 11/1. De naturvidenskabelige fag. Da den nye skolestruktur betød at overbygningen skulle flyttes til Bramdrup Skole har vi ikke arbejdet videre i at skabe progession i disse fag. Det er imidlertid meget glædelig at kunne konstatere at afgangsklassens faglige niveau blev styrket betydeligt.

8 LOKALE MÅL OG TILTAG Udarbejdelse af ny mobbepolitik Indsats 5 Læsebånd Ønsket Opnået Indsats Udarbejdelse af ny struktur for skole Udarbejdelse af ny mobbepolitik Nedsættelse af arbejdsgruppe som skulle komme med oplæg til ny strategi eleverne inddrages i at formulere "hvad er mobning" Elevrådet inddrages i at sammenfatte den nye mobbepolitik Skolebestyrelsen inddrages og godkender den nye mobbepolitik Spørgeskemaundersøgelse på nettet: Trivselstermometeret Læsebånd oplæg til indførelse af læsebånd udarbejdes pædagogisk råd høres skolebestyrelsen høres opstartsperiode gennemføres Læsebåndet evalueres Udarbejdelse af ny struktur for skole styregruppe nedsat arbejdsgruppe nedsat idekatalog udarbejdes sammenfatning Godkendelse af idekatalog for ny struktur for ny skole STATUS OG VURDERING I.F.T. SKOLENS ARBEJDE MED EGNE MÅL Udarbejdelse af ny "antimobbepolitik" Gennem hele skoleåret har en lille gruppe af skolens lærere arbejdet meget målrettet på at udarbejde en ny mobbepolitik for skolen. Det har været et gennemgående træk, at skolens elever skulle være inddraget fra starten, og på den måde også føle ejerskab for den nye mobbepolitik. Det har været en lang proces, men resultatet meget tilfredsstillende. Arbejdet blev afsluttet med, at eleverne gennemførte "trivselstermometeret". Vi har efterfølgende evalueret resultatet, som vi er meget tilfredse med. Læsebånd/teaterringning Indførelsen af læsebånd har været en stor succes, som vi påtænker at indføre permanent fra næste skoleår. Samtidig har også indført nye ringetider på skolen - "teaterringning". At indføre disse to ting på samme tid, har gået rigtig godt i spænd. Vi har også bestemt at bibeholde teaterringningen i næste skoleår. Udarbejdelse af ny struktur for Dronning Dorothea Skolen. Gennem det sidste halve år har udarbejdelse af ny struktur for Dronning Dorothea Skole fyldt utroligt meget. Vi mener dog at være kommet med så mange nye ideer, at vi får et nyt fast fundament til at komme i gang med en "ny skole". Der vil ske en sammenlægning af admistrationen, samt at lærere og pædagoger/medhjælpere fremover vil have samme

9 personalerum. Eleverne får længere skoledage og pædagoger inddrages fremover fast i en del af skolens undervisning. Ting tager tid, men vi er fyldt af optimisme og godt mod.