STUDIEORDN ING for. Politik og administration. Virksomhedsstudier CAN D.SOC. I F ROSKILDE UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDN ING for Politik og administration og I Virksomhedsstudier CAN D.SOC. I F ROSKILDE UNIVERSITET

2 Denne studieordning udstedes henhod tr bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bacheor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgøre[sen) med senere ændringer og FæLlesregLer af 27. september 2012 med senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 FormåL 1.2 KompetenceprofiL 1.3 HovedområdetiLknytning 1.4 Normering 1.5 TiteL 1.6 Studienævn 1.7 Censorkorpstilknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. UddanneLsens elementer 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektorienteret praktikforløb 3.4 SpeciaLe 4. UddanneLsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 AnbefaLet studieforløb 5. Uddannelsen semester semester semester semester - speciatet 6. Generelle bestemmelser 6.1 TiLmeLding/frameLding og omprøve 6.2 SærLige prøvevilkår 6.3 FagLige udvælgetseskriterier 6.4 Beståetseskrav 6.5 Frist for afslutning af uddannelse 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation 7.2 KLageadgang 8. IkrafttrædeLses- og overgangsbestemmelser 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsreg[er 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC 9.3 Adgangsgivende bachetoruddannelser fra andre universiteter 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannetser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser 2

3 1. Om uddannetsen Kandidatuddannelsen cand.soc. i Politik og administration og Virksomhedsstudier er en tværfaglig uddannelse, som består at studier at to selvstændige fag, hvoraf Politik og administration udgør fag og Virksomhedsstudier udgør fag FormåL i Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Politik og administration og Virksomhedsstudier er at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for samfundsvidenskab, særligt med henblik på den offentlige og private sektors styring, regulering og forandring, samt i relation til virksomheders organisation, udvikling, ledelse og værdiskabeise i en samfundsmæssig kontekst. Kandidater får indsigt i den offentlige sektors opbygning, politiske dynamikker, policy processer og den offentlige administrations funktionsmåde, som har betydning for samspillet mellem private virksomheder og den offentlige sektor omkring fælles opgaveløsning og offentlig regulering. Kandidater med denne kom-bination opnår således indsigt i de mange politiske og økonomiske aspekter, der har betydning for udvikling og regulering af private virksomheders forhold samt ligeledes for organiseringen og ledelsen at offentlige og private serviceaktiviteter herunder deres ressourcer, funktioner og relationer til omgivelserne. Uddannelsesn giver den studerende kompetencer til at deltage professionelt, kvalificeret og kompetent i styring, ledelse og drift at offentlige, private og ikke-statslige organisationer på alle niveauer (lokale, regionale, nationale og internationale), der arbejder med samfundsudvikling, styring, forandring, regulering og løsning at samfundsretevante problemstillinger. Uddannelsen er baseret på højeste internationale forskning inden for samfundsvidenskab produceret dels i det faglige forskningsmiljø på Roskilde Universitet, hvori uddannelsen er forankret, og dels af forskere i ind- og udland, med særligt henblik på at kvalificere tit arbejde inden for de dele af den offentlige forvaltning, der regulerer virksomhedsforhold, herunder ikke mindst de dele, der står for offentlige/private partnerskaber, i de offentlige institutioner, der leverer serviceydelser til borgerne, samt i private virksomheder, der er leverandører at ydelser til det offentlige. Ligeledes opnås kompetencer til ansættelse i interesseorganisationer. Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en fors ke rud dannelse. Uddannelsen udbydes på dansk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. 1.2 Kompetenceprofil Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i følgende kompetencer: Politik og administration og Virksomhedsstudier giver den studerende : om den offentlige sektors rolle i samfundet, herunder det politiske systems kontekst, udvikling og adressering af væsentlige problemstillinger i samfundet. om demokratiets udvikling og betydning for styring at samfundsudviklingen, herunder styring af bureaukratiet. om nationale og internationale påvirkninger at samfundsmæssig styring og magtforholdet mellem forskellige aktører og samfundsgrupper. Indsigt i offentlig organisation og opgavevaretagelse, herunder samspillet mellem den offentlige, den private og den civile sektor samt de styreformer, der anvendes til at styre disse relationer og processer. Tværfaglig forståelse for politiske sagområder, herunder særligt velfærdspolitikker (fx beskæftigelses-, sundheds- og socialpolitikker), velfærdsamfund og velfærdsanalyse. Kundskab om formelle og uformelle institutioner, der har betydning for udviklingen af samfundet, herunder politiske og administrative systemer. om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabelse i et komplekst samfund. 3

4 kan bibringe bedre beskrivelser og forståelser af konkrete forhold og processer i virksomheder. tilgrænsende fagområder. på videregående niveau inden for samfundsvidenskab, særligt inden for styring, ledelse og administration af : bidrag til Løsning af offentlige problemstillinger i partnerskab med det offentlige. offentlig eller privat opgaveløsning med et tværdisciplinært samfundsfagligt fokus, der omfatter politologi og om samspillet mellem den offentlige sektor og private virksomheder, herunder private virksomheders i at vurdere, vælge og anvende relevante teorier, analysestrategier og videnskabelige metoder i at forbinde teoretisk refleksion med de praktiske situationer hvor erhvervsøkonomiske teorier i at analysere virksomhedens udvikling, innovation, organisation og ledelse i lyset af de Uddannelsen hører under Studienævn for Samfundsstudier. 1.6 Studienævn i cand.soc. Politik og administration og Virksomhedsstudier (MSc) in Master of Science Social sciences in Politics and Administration and Business Studies 1.5 Titel. normeret til 120 ECTS. Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Politik og administration og Virksomhedsstudier er en 2-årig uddannelse 1.4 Normering Virksomhedsstudier hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelsen hører under det Samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne for 1.3 Hovedområdetilknytning organiseringen og ledelsen af private og offentlige serviceaktiviteter. professionelle position og rolle. med udgangspunkt i samfunds-videnskabelige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser. og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum. offentlige problemstiltinger på alle administrative niveauer og inden for alle sektorer (offentlig, privat, civil). Kompetencer: opgaven. vælge og anvende relevante teorier, analysestrategier, metoder og redskaber, der er nødvendige for at løse samt forskellige aspekter af for-holdet mellem den offentlige og private sektor. betingelser omgivelserne sætter. målopfyldelse og udvikling. om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne i at analysere virksomheders rolle i politisk-økonomiske processer og statens påvirkning heraf i at overskue komplekse arbejdsopgaver (fx styrings-, [edelses- og analyseopgaver) og vurdere, i at vælge og anvende adækvate formidlingstyper (mundtlig, skriftlig, kortfattet, uddybende). Kompetencer til selvstændigt at styre komplekse og uforudsigelige arbejds- og udviklingssituationer, der ofte løsningsmodeller. Kompetence til at indgå gruppe(projekt-)arbejde i på en konstruktiv og selvreflekteret måde. Kompetence til at engagere sig fagligt og professionelt bidrage til styring og udvikling af løsninger på Kompetence i at omsætte teoretiske analyser af virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation Kompetence i at udpege relevante handlingsmuligheder for ledelse og organisering af konkrete situationer Kompetence i at tilrettelægge betingelserne for udvikling og regulering af virksomheders forhold og indgå i Kompetence til at formidle sin viden til fagfæller og lægmænd. Kompetence til at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering og kritisk kunne reflektere over egen forudsætter nye tværfaglige 4

5 1.7 Censorkorpstilknytn ing Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for forvaltningsuddannelserne og global studies. Uddannelseselementer for Virksomhedsstudier hører under censorkorpset for erhvervsøkonomi. 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav Se bilag 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer, jf. uddannelsesbekendtgøretsen, træder i stedet for uddannelsesetementer i en anden uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Ka nd idata dga ngsbekendtgerelsen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del at uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse af forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer feks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen at forhåndsmeritten. 3. Uddannelsens e[ementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen. 5

6 Projektarbejdet foregår grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. 3.3 Projektorienteret praktikfor[øb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla. omfatter udarbejdelse af en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 4. Uddanne[sens opbygning 41 Skematisk oversigt Speciale 3OECTS FAG I 6 ECTS FAGI IOECTS FAG 2 15 ECTS FAG 2 3OECTS FAG I 3OECTS 4.2 Anbefa[et studiefortøb For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: Studienævnet kan i særlige tilfælde og efter ansøgning fra en studerende godkende fravigelser fra det anbefalede studieforløb. 1. semester på Politik og Administration Kursus i Policyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (10 ETCS) Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS). Hvis dette ikke er obligatorisk jf. afsnit 5.1, vælges et af de øvrige metodekurser (5 ECTS), der er udbudt i det aktuelle semester. Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) 6

7 2. semester ved Virksomhedsstudier Kursus: Studier at virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Seminar: Temaseminar Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Projektarbejde i Virksomhedens organisering og ledelse (15 ECTS) 3. semester integreret semester ved Politik og Administration og Virksomhedsstudier Politik og Administration: Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ETCS) Valgkursus: Metodekursus (5 ETCS) Virksomhedsstudier: Projekt: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (15 ECTS) * Aktiviteterne i 3. semester på Virksomhedsstudier kan efter godkendelse i studienævnet erstattes at et projektorienteret pra ktikforløb (15 ECTS). 4. semester Speciale (30 ETCS) 5. Uddannelsen semester Formål 1. semester har til formål at den studerende skaf tilegne sig dybdegående viden om policy-analyse i form af teoretiske modeller for policy-anatyse, forskellige policy-områder og tværgående poticy-problematikker. Desuden fokuseres på en række politiske og administrative emner, hvoraf de studerende vælger ét, med henblik pâ det selvstændige projektarbejde, hvor der også opnås videregående viden om den akademiske genre og kompetencer til formidling af akademisk arbejde tit forskellige målgrupper. Uddannetsesetementer i 1. semester Semesteret omfatter: Kursus i Policyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (10 ETCS) Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS)*. Hvis dette ikke er obligatorisk jf. afsnit 5.1, vælges et at de øvrige metodekurser (5 ECTS), der er udbudt i det aktuelle semester. Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS) *Studerende der ikke har haft Fagmodulkurset Offentlig økonomi og regulering (5 ECTS) på bacheloruddannelsen, skal tage kurset i Offentlig økonomi: teori og metode (5 ECTS) på første semester. Såfremt disse studerende kan dokumentere kundskaber svarende til ovennævnte kursus, kan der dispenseres og de skal i stedet vælge et metodekursus blandt de kurser, som udbydes at Studienævnet i det aktuelle semester indenfor områderne: Videregående kvantitative metoder Videregående kvalitative metoder Praksisrettede metoder Metodekursus med internationalt fokus Kursusudbuddet fremgår af kursus.ruc.dk. Titel Problerriorienteret formidlingsprojekt (Potitik & Administration) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Projekt 15 ECTS Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier.. Forskningsbaseret viden om et centralt omrade indenfor. samfundsvidenskab, politik og administration, samt forstaelse at og 7

8 - - refleksion over egen projektundersøgelses placering i et bredere faglig] felt. Identifikation af samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger og kritisk forholden sig til frembringelse og formidling af videnskabelig viden. om den akademiske genre og formidling at akademisk arbejde til forskellige målgrupper. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig refleksivt og kritisk til, samt vælge kilder, litteratur, teori og metoder. Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på formidling til akademiske og andre målgrupper. Kompetencer Kompetencer i selvstændigt at kunne begrunde og diskutere relevans og værdi i forhold til belysningen af den valgte problemstilling. Kompetencer til selvstændigt at kunne identificere og diskutere teori og empiri Kompetencer til at formidle faglige resultater og forslag på en faglig og bredspektret måde Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og formidlingsorienterede udvikling, samt at give og modtage feedback på eget og andres faglige produkt Kompetencer i at formidle større skriftlige arbejder på et i det væsentlige korrekt dansk, med en klar og overskuelig fremstillingen såvel som til at anvende og angive kilde- og litteraturhenvisninger mv. i overensstemmelse med god forskningsmæssig praksis. Overordnet indhold Studienævnet fastsætter hvert semester et antal temaer, som de studerende vælger at skrive projekt inden for. Temaerne kunne fx være demokrati, ulighed, embedsmænd, innovation, globalisering osv. Studerende kan kun skrive projekt med andre studerende, der har valgt samme tema. Formidlingsprojektet består af en projektdel og en formidlingsdet. Undervisnings- og arbejdsform Projektdelen består af fire elementer Et executive summary på dansk eller engelsk på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 2 normalsider. Et teoretisk notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider, der beskriver den teori, der bruges i analysen. Et baggrundsnotat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 20 normalsider, der analyserer en given problemstilling. En projektrefleksion over design, teori og empiri på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Formidlingsdelen består at to eller tre elementer, der udarbejdes med udgangspunkt i projektdelens elementer. Grupper på 2-3 studerende skal vælge 2 af de nedenstående dele og grupper på 4-6 studerende skal vælge 3 at de nedenstående dele: Et litteraturstudie på hejst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Litteraturstudiet kan feks, udarbejdes som 1) et state of the art review: det vil sige en oversigt over den nyeste forskning inden for et givent område. Et state of the art review kan pege pà nye perspektiver og veje frem 8

9 - inden for et givet område eller påpege områder, hvor der er behov for videre forskning, 2) et historisk review der sammenfatter den historiske udvikling inden for forskningen inden for et givent område. Det kan indeholde en skitse at den historiske formation af det givne forskningsområde, nøgle begivenheder/personer med særlig betydning for det givne forskningsområde, teoretiske eller metodiske tilgange med væsentlig betydning for det givne forskningsområde, eller den historiske udvikling af forskningsområdet frem til samtiden, eller 3) et komparativt review der beskriver forskellige traditioner og perspektiver i forhold til et givent emne. Et komparativt review indeholder en kontrastering at to eller flere forskellige forskningstraditioners/perspektivers syn på et udvalgt emne eller begreb og illustrerer hvorledes forskellig litteratur understøtter disse perspektiver. En forskningsformidlende artikel på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Artiklen skal være henvendt til samtundsvidenskabelige kandidater og studerende, samt til andre med interesse for analyse at samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige forhold. Et notat på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 5 normalsider. Notatet skal være henvendt til en minister, en departementschef, en ledelsesgruppe, en direktion eller andre personer eller grupper med formaliseret beslutningskompetence. Notatet skal være have en forside på højst anslag inkl, mellemrum svarende til 1 normalside, der opsummerer notatet, herunder baggrunden for notatet og dets indstilling/anbefaling. Notatet skal beskrive en samfundsvidenskabelig og/eller forvaltningsmæssig problemstilling og give en begrundelse for og belyse konsekvenserne at notatets indstilling/anbefaling. Et handlings-eller losningsorienteret projektforslag på højst anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Projektforslaget skal være udformet som en ansøgning henvendt til en pulje, fond, offentlig institution eller lignende inden for det samfundsvidenskabelige og/eller forvattningsmæssige område. Projektansogningen skal skitsere et handlingsorienteret projekt, der sigter mod at adressere en given problematik. Projektansøgningen skal indeholde og kort skitsere: Titel, Titel, ansøger(e), projektets formål, beskrivelse at baggrund/ motivation/problemstillig, eventuelle samarbejdspartnere, projektets målgruppe(r), succeskriterier/potentielle effekt(er), projektets økonomi og projektplan inklusiv tidsplan og milepæle. En digital formidlingsproduktion på højst anslag inkl., mellemrum svarende til 5 normalsider. Denne kan f.eks. udarbejdes som en tolder/brochure, et nyhedsbrev, eller et presse kit. Formidlingsproduktionen skal henvende sig bredt til personer med interesse tor analyse at samfundsvidenskabelige og/eller torvaltningsmæssige forhold i relation til projektet, men som ikke er specialister/ fagfæller. Den digitale formidlingsproduktion skal udarbejdes i A4, A5 eller A6 og indeholde som minimum en forside og en bagside. Forsiden skal som minimum indeholde et design/logo der henviser til de organisatoriske rammer materialet er udarbejdet i relation til (må gerne være et konstrueret eksempel) samt en overskrift. Bagsiden skal som minimum indeholde et kortfattet resume eller indholdsfortegnelse, kontaktinformation, samt produktionsdato. Formålet og målgruppen for formidlingsproduktionen skal fremgå klart. Formidlingsproduktionen bør endvidere indeholde links til anden relevant information/baggrundsrapporten såfremt denne findes digitalt. Formidlingsproduktioner vil typisk også indeholde, billeder, illustrationer, QR koder, audio og eller video mv. En kort forskningsartikel på anslag inkl., mellemrum svarende til 8-10 normalsider. Forskningsartiklen skal udarbejdes med udgangspunkt i projektets faste dele og være henvendt til et videnskabeligt tidsskrift inden for det samfundsvidenskabelige og/eller forvaltningsmæssige område. Forskningsartiklen kan have et teoretisk, metodisk eller empirisk sigte. Forskningsartiklen skal indeholde en introduktion, en kontekstualisering, teori, metode og empiri, analyse og konklusion. 9

10 Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, Utteraturtiste og evt. bilag. Overstiger projektdelene det tilladte omfang afvises de fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Studerende, der skal skrive det problemorienterede formidlingsprojekt, må skrive sammen, uanset om de er indskrevet på herværende studieordning eller på studieordningen for Forvaltning. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten. Under prøven afsættes op til 5 minutter pr. studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde på grundlag at et handout, der kan være et faktaark, en figur eller lignende. Prøvens længde, inkl votering og tilbagemelding fastsættes som følger: Prøveform 2 eksaminander: 45 minutter 3 eksaminander: 60 minutter 4 eksaminander: 75 minutter 5 eksaminander: 90 minutter 6 eksaminander: 105 minutter Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hvis der er 4 eksaminander eller flere kan der indlægges en pause i eksaminationen, der tillægges prøvens længde. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Noter, handouts og præsentationsudstyr. 7-trins-skalaen Ekstern Tte[ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Po[icyområder i et moderne demokrati: teori, analyse og organisation (Po[itik & Administration) Obligatorisk kursus 10 ECTS baseret på højeste internationale forskning om analysen at policy om råder i et moderne demokrati. om policy-områders rolle i det politiske system og betydning for samfundsforhold og -dynamikker. om udvalgte policy-områders problemfelt, historik og nutidige sty ring og konfiguration, herunder kompetencefordelingen i et governance system, hvor mange niveauer indgår og påvirker hinanden. om samfundsforhold, aktører og dynamikker, der har betydning for policy-områders udvikling. Færdighed i at analysere og begribe udviklingen på centrale og illustrative policy-områder. i at sammenligne (komparere) policy-områder. i at formidle og diskutere policy-analyser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Kompetence til at kunne vurdere og vælge mellem forskellige policy analyser. 10

11 Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Give og modtage feedback på eget og andres faglige produkt. Overordnet indhold Uridervisnings- og arbejdsform Kurset består af tre blokke. Første blok præsenterer og diskuterer væsentlige teoretiske modeller for policy-analyse. Anden blok præsenterer forskellige policy områder. Der lægges vægt på at dække områder, der dels er væsentlige omfang og betydning for samfundet og dels illustrative ift. at være hhv. reguleringstunge, servicetunge og påvirket mere end gennemsnitligt af EU og internationale dynamikker. Gennemgangen af de forskellige policy-områder vil følge den samme skabelon, således det komparative aspekt træder tydeligt frem. Tredje og afsluttende blok tilbyder et tværgående blik på policy-områderne ved at diskutere tværgående temaer, som fx ulighed eller indflydelse. Kurset tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer fx gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback, ekskursioner og arrangementer med deltagelse fra eksterne ressourcepersoner. For at gå til eksamen skal de studerende i løbet at semesteret aflevere to opgaver. Den første er en skriftlig opgave (en policy brief) på baggrund at et stillet spørgs mål relevant for kursets tema. Opgaven udarbejdes individuelt og må max. fylde anslag inklusive mellemrum svarende til tre normalsider. Udleveringsdato og afleveringsfristen for opgaven annonceres på kursus.ruc.dk før kursusstart. De studerende har en uge til at udfærdige opgaven. Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Den anden opgave består i at udarbejde en skriftlig bedømmelse (feedback) af en af de medstuderendes opgaver. Denne feedback må maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum svarende til to normalsider. Den studerende, der skrev opgaven, som bedømmes, modtager sin medstuderendes skriftlige feedback via underviseren. Udleveringsdato og afleveringsfristen for opgaven annonceres på kursus.ruc.dk før kursusstart. De studerende har en uge til at udfærdige opga-ven. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eks klusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra godkendelse, hvis de overstiger det maksimale omfang. Studerende, der ikke får godkendt den første opgave skal aflevere en ny opgave på anslag inkl. mllemrummellemrum, der skal godkendes af underviseren. Studerende, der ikke får godkendt den anden opgave (feedback en) skal aflevere en ny feedback på anslag inkl, mellemrum, der skal godkendes af underviseren. Kursusforløbet afsluttes med en mundtlig eksamen på baggrund af en skriftlig opgave. Prøveform De studerende skal i en individuelt udarbejdet skriftlig opgave (en policy brief) belyse et stillet spørgsmål inden for et eller flere af de policy-områder, kurset har gennemgået. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 3 normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven udleveres ef ter sidste kursusgang. 11

12 Tit den mundtlige prøve skat den studerende indtedningsvist kort redegøre for, hvitke teoretiske overvejetser, der ligger tit grund for besvaretsen af den skriftlige opgave (policy brief en). Der vit herefter blive stillet overvejende teoretiske spørgsmåt tit opgaven og tit pensum fra eksaminator og censor. Prøven varer 30 minutter inklusiv votering. Gruppeprøve eller individuel prøve IndividueL Den skriftlige og den mundtlige det af eksaminationen vægter ligetigt ved bedømmetsen. Der gives én samtet karakter for den mundtlige og skriftlige prøve. Hjætpemidter tit eksamen Bedømmetse Censur Atte. 7-trins-skaLaen Intern TiteL Offentlig økonomi: teori og metode (Politik Et Administration) Kursus ObLigatorisk jf. afsnit 5.1 Uddannetsesetementer i 1. semester når faget tæses Type som fag 1 og afsnit 5.2 Uddannetsesetementer i 2. semester, når faget tæses som fag 2. 5 ECTS om den offenttige sektors samfundsmæssige rotte i et økonomisk perspektiv. om den økonomiske potitiks påvirkning af samfundsøkonomisk effektivitet, vetfærdsfordeting og makroøkonomisk stabilitet. om metodiske redskaber tit at anatysere effekter af samfundsøkonomiske potitikker Kendskab tit økonomiske metoders anvendetse og retevans. Læringsudbytte/ bedømmetseskriterier. Færdighed i at analysere væsentlige samfundsøkonomiske forhotd og økonomisk politik Færdighed i at fremtægge og diskutere konsekvenser af økonomisk politik og forsketlige vetfærdsøkonomiske design mht. effektivitet, fordeling og stabititet. i at gennemføre kvantitative økonomiske analyser. Kompetencer Kompetence tit at vurdere anvendetigheden af økonomiske metoder. Overordnet indhotd. Undervisnings- og arbejdsform Foretæsninger vit behandle centrate teorier om offenttig økonomi og reguteringen heraf. Herunder bt.a. den offenttige sektor i samfundsøkonomien, offenttige goder og private goder, markedsfejt, indkomstforde[ing, samfunds- og privatøkonomiske. aspekter inden for forskettige poticy omrader. øvetsestimerne vit præsentere og træne metoder, hvormed aspekter af offenttig økonomi kan beregnes. Foretæsninger efterfulgt af øvelsestimer. Foretæsningerne vil overvejende rettet mod teoretiske og beskrivende aspekter af kursets indhold, mens øvetsestimerne vit i højere grad fokusere på de metodiske og anvendetsesmæssige aspekter. Studerende anbefales at have tilegnet sig basat viden om samfundsøkonomi (fx Forudsætning for dettagetse ved at studere indhotdet af Grundkursus i samfundsøkonomi ) samt have kendskab tit anvendelse af regneark (fx fra programmet Excet ). Prøveform Individuet mundttig prøve med udgangspunkt i pensum. Prøven har en samtet varighed af 40 minutter eksklusiv votering, fordelt på 20 minutters forberedetsestid og 20 minutters mundttig eksamination, eksktusiv votering. Ved 12

13 prøvens begyndelse trækker den studerende et spørgsmål, som danner udgangspunkt for eksaminationen. Efter forberedelsestiden (20 minutter) præsenterer og diskuterer den studerende det udtrukne spørgsmål på baggrund af pensum, hvorefter der spørges ind til hele kursets pensum. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur IndividueL Alle. 7-trins-skalaen Intern Tite Metodekursus, Praksisrettede metoder Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Dansk Valgkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Læringsudbytte/ Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af praksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen af praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen af et antal produkter fastsat at den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Alle 13

14 Bedømmelse Censur Bestået/Ikke bestået Ingen Titel. Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabetige og forvaltningsmæssige problemstilbnger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Læringsudbytte/ Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af kvalitative bed øm m elses kriterier ana lyse metoder. Vurdere og vælge kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabetige forskning. FormidLe og diskutere kvalitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvattn ingsmæssig kvalitativ forskning.,. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannetse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Prøveform Der udarbejdes en skriftlig opgave i Løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvatitativ analyse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøge[sesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til den samfundsvidenskabelige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, Litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksa mensforsøg. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer 14

15 til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Individuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel. Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Metodekursus, Videregående kvantitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabelige og forvaltningsmæssige prob[emstillinger. Forståelse for og kritisk retleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp at kvantitative Læringsudbytte/ analysemetoder. bedømmelseskriterier. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetence Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative måtemetoder og analyseteknikker i forhold tit praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaitningsmæssig kvantitativ forskning... Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Prøveform Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvantitativ undersøgelse foretaget at de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgetsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i 15

16 i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvendelsesmuligheder. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normatsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, [itteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Metodekursus I med internationalt fokus Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type Valgkursus 5 ECTS om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau. Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektteder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller Læri ngsudbytte/ pra ksisrettede metoder. bedemmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetence Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen af akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform. Eksamen består af en 48-timers skriftlig opgave. Besvarelsen mà maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum (svarende til 5 normalsider). 16

17 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen semester Formål 2.semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i analytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse. Den studerende skat på grundlag at viden om nutidige og avancerede teorier om organisationer og organisering samt de nyeste teorier om ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser at virksomheders økonomiske og sociologiske organisering. Gennem 2. semester opnår den studerende: om: Analytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse i et komplekst samfund Nyere teorier om organisationer, organisering og ledelse i: at kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante og sammenhængende analyser at gennemføre, dokumentere og præsentere problemorienterede analyser af virksomheder at fremlægge analyseresultater Kompetencer i: kritisk at formulere og vurdere konkrete ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering akademisk projektarbejde i tilknytning tit virksomheden med baggrund i problemorientering og defineret ud fra samfundsvidenskab Uddannelseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Seminar: Temaseminariet: Virksomhedsledelse (5 ECTS) eller et Temaseminar i Virksomhedens relationer tit omverden (5 ECTS) inden for temaområdet ledelse. Enten: Projekt: Projektarbejde i Virksomhedens organisering og ledelse (15 ECTS) Eller: Praktik: Projektorienteret praktikfortøb (15 ECTS) Tite[ Undervisningssprog Type Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Nyere analytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres komplekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen. Læringsudbytte/... skabelige analyser at virksomheders organisatoriske processer og bedømmetseskriterier. problemstillinger. Centrale anatysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse. At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanatyser. 17

18 At kombinere videnskabelige analyser af virksomheder med praktiske problemstillinger i virksomhederne. Kritisk at vurdere forslag til anatysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer. Kompetence At analysere virksomheder i forhold til prob[emstitlinger, som oparbejdes igennem virksomhedsforståelsen. At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner. At føre dialog med virksomheder og andre organisationer om problemorienteret virksomhedsanalyse. Overordnet indhold Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretiske tilgange tit studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse problemstillinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en det af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde. Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antal øvelser. Undervisnings- og arbejdsform Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse af synopsis og øvelsesfremlægning at planche, herunder rapporteres eventuelle virksomhedskontakter. Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikting på grundlag af synopsis og planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, der udarbejdes af projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Synopsen afleveres på sidste undervisningsgang. og planchen præsenteres ved selve eksamen. Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander = 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indhotdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/Ikke bestået Ingen Tt i e [ Videregående organisationsteori (VirksomhedsstudierVirksomhedsstudier) Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Avancerede teorier om organisationer og organisering. 18

19 19 beskrivelse af organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med bidrager. Kompetencer tilhørende analysestrategier. handlerelevante aspekter i dem. At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege relevante nyere teorier herom. ledelsesteoriens begreber. Aktuelle ledelsesproblemstillinger. Teoretiske akter-, proces- og systemtilgange til ledelse i virksomhed og At fortolke observationer af ledelsesaktivitet med brug af Ledelsesteoriens definitioner af ledelse og perspektiver på ledelse. Kritisk at tilegne sig nyere litteratur om ledelse. bedømmelseskriterier Teoretiske tilgange til strategisk ledelse. Læringsudbytte/ organisation. 5 ECTS Type Temaseminar Undervisningssprog Dansk Titel Temaseminar: Virksomhedsledelse (Vi rksomhedsstudier) Censur Ingen Bedømmelse 7-trins-skalaen Hjælpemidler til eksamen Alle Gruppeprøve eller individuel prøve IndividueL Opgaven udleveres i umiddelbar forlængelse af sidste kursusgang. Prøveform. Skriftlig individuel eksamen som hjemmeopgave af en varighed på 48 timer. organisationsteoretisk perspektiv. Mindst én af øvelserne skal indeholde en Undervisnings- og arbejdsform eventuelt kan relatere sig til deres fælles kombinationsfaglighed, ved at de søger Der holdes et antal forelæsninger af 2-4 timers varighed, og der gennemføres også definerer valg af analyse-strategier organisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspektiver desuden et antal øvelser. Til øvelserne forbereder de studerende analyser, der analyse af flertydige og modsætningsfyldte situationer. Overordnet indhold forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregående at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra et vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i til det organisationsteoretiske teorifelt. Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering og At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation teoretiske begreber. At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp af At analysere organisationers komplekse spørgsmàl i relation til komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer. Organisationsteoriens bidrag til. problemorienteret analyse af Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi.

20 På seminaret Læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler samt 20 Tt Temaseminar - re ationer til omverdenen Undervisnings- og arbejdsform fra et ledelses- og organisationsteoretisk perspektiv. beskrivelser og analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres kombinationsfagtighed, ved at konkrete eksempler fra undervisningen anskues ud Overordnet indhold.. kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med Seminaret skal arbejde med nyere teorier om ledelse og vise, hvilken nytte, der afgrænsningen at diskussionen på seminaret. De studerende forbereder situationsbeskrivelser og studerendes egne, empiriske observationer indgår i Der afholdes et antal seminargange at 2-4 timers varighed. Eksempler, avanceret teori. baggrund af egne observationer eller udleveret materiale. Kompetencer indkredsning af emne og problemfelt. Seminariet skal skal tilføre forstaelse at, hvordan ledetsesperspektiver også definerer analysestrategier. vurdering. indholdsfortegnelse, Litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. Tidsmæssig placering Afteveringsdato fremgår at kursus.ruc.dk Censur Ingen Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Hjælpemidler til eksamen ALLe Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. Prøveformen er to delt: der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders LedeLse inddrager Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, normatsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, Det skriftlige paper skal være 6-8 normatsider om en problemstilling om Prøveform på mindst ét andet udkast tit paper. egne beskrivelser og analyser. De studerende medvirker endvidere som opponent analyser. virksomheders ledelse. En situationer og probtemstillinger relateret tit et paper på 6 8 normalsider, som de studerende udarbejder udkast til og præsenterer på seminaret på baggrund at At identificere og beskrive ledelse som proces, system og strategi. At benytte fremstillingsformernes analyse, diskussion, refleksion og At identificere og arbejde med problemstillinger i relation til ledelse på At skrive kortfattet om relevante ledelsesprocesser med baggrund i At omsætte egne observationer i en relevant analyse af ledelse, Gennemført en fremlæggelse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper på baggrund af egne beskrivelser og Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% at seminargangene. 7 dage efter sidste kursusgang.. i e (Virksomhedsstudier) Virksomhedens

21 Undervisningssprog Type Dansk Temaseminar Vælges frit blandt et udvalg af temaseminarer udbudt af studienævnet. 5 ECTS Virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Analyseperspektiver på virksomhedens legitimitet og ansvar i forhold til kunder, medarbejdere og samfund. Teoretiske og empiriske analyser af virksomheder set i lyset at en kompleks samfundsudvikling og globalisering. At analysere en virksomheds udvikling, ledelse og organisationsprocesser i lyset af de betingelser omgivelserne sætter. Læringsudbytte/ Pa baggrund at analyser at opstille konkrete strategier for bedømmelseskriterier. virksomhedens legitimitet og ansvar. At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om virksomhedens omverdens relationer og deres betydning for virksomhedens udvikling og værdiskabelse. Kompetencer At arbejde problemorienteret og konkret med en virksomheds legitimitet og ansvar. At omsætte egne observationer til en relevant empirisk og praktisk analyse. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform. Temaseminarerne kan arbejde med temaer som f.eks. Virksomhedens strategier for legitimering, Oplevelsesbaseret forretningsudvikling og Business Ethics and Corporate Social Responsibility Der arbejdes med en kombination af forelæsninger, workshops med studenterpræsentationer af teori og observationer at cases. Analytisk arbejdes der både med at forstå, hvordan en virksomhed påvirkes at tendenser i omgivelserne. og hvordan virksomheden kan udvikle sensitivitet i forhold til omgivelserne og ledelsesmæssigt kan forvalte sine omverdens relationer. De studerende skat vælge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. Der gennemføres et antal temaseminar å 2-4 timer. Eksempler og situationsbeskrivelser anvendes til at afgrænse diskussionen. Disse er opbygget til formålet, eller foreliggende i materiale fra empiriske studier. De studerendes egne empiriske observationer indgår i seminaret, idet de individuelt opsøger virksomheder og beskriver, hvordan de arbejder med deres omgivelser. I starten af. seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgende diskuteres situationer og problemstiltinger i relation til papers, som den studerende udarbejder udkast til undervejs i seminariet. I slutningen at seminariet præsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra en opponent med efterfølgende diskussion i plenum. Prøveformen er to delt: 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Prøveform Gennemført en fremlæggelse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast til paper på baggrund at egne beskrivelser og analyser. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% at seminargangene. 21

22 Det skriftlige paper skat være 6-8 normalsider om en problemstilling om virksomheders ledelse. En normalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnetse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skat afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normatsider, der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skat afleveres 7 dage efter udlevering. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Titel Projekt i virksomhedens organisering og ledelse (Virksomhedsstudier) Type Læringsudbytte/ bedømme Ises k r te r i er Overordnet indhold Projekt 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. At kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheder under inddragetse af eksterne rammer og interne betingelser for virksomhedens handlinger. At gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede analyser og analyseresuttater. Kompetencer Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse. Målet med projektarbejdet er, at den studerende Fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder. Kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder. Inddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger. Demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bacheloruddannelsens erhvervede viden. Orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og ledelse. Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og viser sikker metodisk forståelse. Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende Undervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat af Studienævnet. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe på mellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med Prøveform udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til projektarbejdet. 22

23 Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestørrelsen og skal ved et semesterprojekt udgør maksimalt: ved 2-4 studerende 75 sider, ved 5 studerende 100 ved 6-8 studerende 120 sider. En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende, give dispensation til: at udvide omfanget af projektrapporten, at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et se meste rp roj e kt. Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l20minutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved B eksaminander 150 minutter Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Alle 7-trins-skalaen Ekstern TiteL Undervisningssprog Type Projektorienteret praktikforl.øb (Virksomhecisstudier) Dansk Praktik 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. At kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser. Læringsudbytte/ At gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser. bedømmelseskriterier At beskrive og reflektere over et praksisorienteret og selvstændigt udført arbejde. Kompetencer Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsproces og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. 23

24 . til At gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant fly viden. Selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt niveau i forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft i virksomheden. Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden for Virksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkrete arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Målopfyldelsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal demonstrere evnen til at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for virksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den Overordnet indhold erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt relevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende har arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig tæring og relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet. Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikforløb er, at den studerende opnår evne til at beskrive og reflektere over et selvstændigt udført arbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles. Undervisnings- og arbejdsform. Praktik omfatter: minimum 3 måneders praktikforløb i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Udarbejdelsen af en praktikprojektrapport som har til formål at få den studerende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem forløbet. Rapporten skal kunne anvendes til at diskutere de erfaringer de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis forskel fra at arbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende problemstillinger i deres studium. Projektrapporten skal referere til det pagældende semesters overordnede faglige emne. Praktikopholdet skal godkendes af studienævnet, Forud for praktikopholdet ansøger den studerende om forhåndsgodkendetse af praktikvirksomhed. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannetsesforløb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en vejleder.der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforløb. Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund af praktikprojektet og udarbejdet praktikprojektrapport. Prøvens varighed er 30 min. Prøveform Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Gruppeprøve eller individuel prøve. Hjælpemidler til eksamen Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælder. samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt. Alle 24

25 Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ekstern semester Det 3. semester består at uddannelsesaktiviter på både Politik og administration og Virksomhedsstudier. Formål Politik og administration 3. semester har til formål at, at den studerende skat tilegne sig videregående viden om metoder inden for politik og administration, samt specialisere sig indenfor et udvalgt tema inden for det samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige forskningsfelt, for hermed at opnå viden baseret på højeste internationale forskning indenfor dette tema. Temaerne er beskrevet herunder. Den studerende har mulighed for at vælge et praktikophold på tredje semester. Formålet med et praktikophold er, at den studerende tilegner sig viden om samfundsforhold inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfett, samt indsigt i den nyeste relevante faglitteratur. Praktikopholdet erstatter andre aktiviteter på semesteret. Temaerne er: Politik, styring og demokrati Hvordan styres komplekse, fragmenterede og foranderlige samfund, hvor og hvordan foregår styringen og med hvilke konsekvenser for normative ønsker om fx demokrati, effektivitet, retfærdighed, innovation, og sammenhængskraft? Under denne tematik ses på politikkens mangfoldige former og arenaer, konkrete poticy processer og samspillet mellem politik, institutioner og kulturelt formede identiteter. Med afsæt i teoretiske forståetser af politik og samfundsstyring analyseres konkrete måder, hvorpå styringen organiseres på forskellige policy-områder og på forskellige politiske og administrative niveauer. Centralt står analysen af fordele og ulemper, der knytter sig til forskellige styringsmekanismer og deres samspil. Tematikken ser endvidere på, hvorledes samfundsproblemer identificeres, opfanges og adresseres og stiller blandet andet spørgsmål som: Hvad påvirker den politiske kultur og hvorledes udvikler den sig? Foregår den politiske proces i overensstemmelse med retsstatens idealer? Styrkes eller svækkes borgernes sociale og politiske empowerment og hvordan er betingelserne for en kritisk og demokratisk offentlighed? Organisation og ledelse En væsentlig del af samfundets opgaver løses i organisationer, der struktureres og ledes på forskellig vis. Ledelsesmæssigt skal fremtidens ledere kunne agere på flere niveauer, overskue konsekvenser at strategiske og organisatoriske beslutninger, påtage sig forskellige roller og håndtere en række ledelsesopgaver, fx personale-, projekt- og resultatledelse og ledelse af fagprofessioner. Kurserne under denne tematik klæder de studerende på til dels at kunne forstå og analysere de rammer, som Ledelse foregår under og til dels at kunne udfylde ledelsesfunktioner. Kurserne giver indsigt i baggrunden for nye teoretiske og empiriske trends inden for organisation og ledelse: Empirisk ses det, at samfundet forandres i takt med at industriel produktion afløses af service- og videns produktion, markedspladsen skifter fra Lokal til global forankring, den nationale og globale arbejdsdeling bliver stadig mere udtalt og specialiseret og der efterspørges en stadig bedre kvalificeret arbejdsstyrke. Alle disse forhold ændrer vilkårene og opgaverne for private og offentlige organisationer og dermed vilkårene og kravene til ledelse og intenderet forandring. Teoretisk bygger trækker kurserne særligt på organisations- og institutionsteori ofte med koblinger til psykologi-, kollaborations- og innovationsteori. Social og samfundsmæssig analyse Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser skaber kompleksiteter i velfærdsstaten og vetfærdssamfundet samtidig med tendenser tit nye former for stratifikation, fragmentering, segregering og marginalisering. Dette stiller krav om stærke og tværfaglige færdigheder og kompetencer på det teoretiske, metodiske og analytiske område, for at kunne forstå, forklare og evaluerer dynamikkerne, ditemmaerne, de sociale kampe omkring disse sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser såvel som konsekvenserne at dem indenfor forskellige policy områder og for forskellige sociale grupper. Kurserne i relation til denne tematik orienterer sig tværfagligt bl.a. mod problemstillinger, teorier og analysestrategier relateret tit og empiriske analyser af konkrete policy områder: Eksempelvis arbejdsmiljø, beskæftigelsespolitik, social mobilitet, forsømte boligområder, integration, social innovation, ligestilling, omsorgsarbejde, udsatte grupper, børn og unge. Der kan feks. fokuseres på perspektiver på forskellige politiske, institutionelte eller 25

26 organisatoriske tiltag, aktiviteter eller praksisformer indenfor et udvalgt policy område, forhold titsigtede og utilsigtede effekter at disse tiltag, aktiviteter og praksisformer overfor en given målgruppe inden for det socialvidenskabelige område. Europæisering og globalisering Politik og administration i Danmark såvel som i andre nationatstater påvirkes indgående af udviklingen udenfor landets grænser. Kurserne under tematikken Europæisering og globalisering tager udgangspunkt i globale og regionale (særligt europæiske) politiske, økonomiske og sociate processer, der spiller ind pà samfundsudviklingen og mulighederne for at præge og styre samme. Udviklingen analyseres med udgangspunkt i flere fagdiscipliner, herunder international politisk økonomi, komparative studier af politik og administration, europæisk og international ret, international økonomi og international politik. Tematikkens discipliner bindes typisk sammen af et institutionelt perspektiv. EU s påvirkning af Europas nationalstater både administrativt og politisk såvel som medlemsstaternes påvirkning af EU spiller naturligt en stor rolle i tematikken, men der kan også blive set på emner som internationale institutioners (fx FN, MF, WTO) betydning for menneskerettigheder, konfliktløsning og regulering af den globale økonomi, klimapåvirkning og sikkerhedspolitik eller byers rolle i global governance. Virksomhedsstudier 3. semester har til formål at give de studerende et videnskabeligt og praktisk grundlag for på et højt fagligt niveau at analysere virksomhedens udvikling og innovation i relation til dens ressourcer og omgivelser. De studerende skal blive i stand til selvstændigt at indsamle og behandle viden om virksomhedens udvikling og innovation. Semesteret skal bibringe de studerende den nyeste viden og teori om virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Semesteret skal også bibringe den studerende viden om entreprenørskab. Gennem tredje semester opnår den studerende: om: virksomheden og dens relationer til omgivelserne, nyere teorier og analyser af entreprenørskab og innovation, analyser af forandringsprocesser i virksomheden i relation til dens ressourcer og omgivelser. i: kritisk at analysere behov for forandring og innovation i lyset af virksomhedens ressourcer og omgivelser, at omsætte analyser af forandring, entreprenørskab og nnovation i konkrete modeller for værdiskabelse. Kompetencer i: at skabe læring om udviklingsprocesser i virksomheder. at indgå faciliterende i virksomhedens udviklingsprocesser, tillidsskabelse og sociale ansvar. Uddannetseselementer i 3. semester Semesteret omfatter: Politik og Administration: Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS-point). Den studerende vælger blandt de specialiseringskurser, som udbydes på Politik og Administration i det aktuelle semester. Kurserne udbydes indenfor rammerne af fire temaer: o Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering o Social og samfundsmæssig analyse Valgkursus: Metodekursus (5 ECTSpoint). Den studerende vælger blandt de kurser, som udbydes at Studienævnet i det aktuelle semester indenfor tre områder: o Videregående kvantitative metoder o Videregående kvalitative metoder Praksisrettede metoder o Metodekursus med internationalt fokus Kursusudbuddet vil fremgå af kursus.ruc.dk. Aktiviteterne i 3. semester på Politik og Administration kan efter godkendelse i studienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS). Virksomhedsstudier: 26

27 Projekt: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (15 ECTS) * Projektet på 3. semester i Virksomhedsstudier kan efter godkendelse i studienævnet erstattes at et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS). Praktik kan kun forekomme én gang i løbet at uddannelsen. TiteL Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier. Overordnet indhold. Specia[iseringskursus med mundtlig prøve (PoLitik og Administration) Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation at centrale videnskabelige problemstiltinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstil[inger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig løsningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema... Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets. tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Skriftlige og mundtlige formidlingsfærdigheder. Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Kombinere skriftlige og mundtlige formidlingsformer. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Kurser udbydes under en at følgende fire tematikker: Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering Social og samfundsmæssig analyse.... Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform. Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Individuel, mundt[igt prøve med udgangspunkt i pensum. Prøven har en samlet varighed at 60 minutter fordelt på ca. 30 minutters forberedelsestid (inkl, tiden til at trække spørgsmål) og ca. 30 minutters mundtlig eksamination inklusive votering. De studerende inviteres til at komme med forslag til eksamensspørgsmål, og der udmeldes derefter 8-15 spørgsmål, der tilsammen dækker pensum. Ved prøvens begyndelse trækker den studerende 2 spørgsmål. De 27

28 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur 2 spørgsmål danner udgangspunkt for eksaminationen, hvor den studerende efter torberedelsestiden præsenterer og diskuterer spørgsmålene på baggrund at pensum. Der kan ved eksaminationen spørges ind til hele kursets pensum. Alle hjælpemidler er tilladt i forberedelseslokalet. I eksamenslokalet er alene noter skrevet i forberedelsestiden tilladt. Den kursusansvarlige kan tillade, at særlige hjælpemidler er tilladt i eksamenslokalet, fx forberedte hand-outs eller lignende. Omprøve er den samme som den ordinære prøvetorm. Alle (jf. ovenfor) 7-trins-skalaen Intern Titel Speciatiseringskursus med portfo[io (Politik og Administration) Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstiwnger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig Læringsudbytte/ losningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. bedømmelseskriterier Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Færdighed i kunne formidle viden til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Kompetence til skriftligt at sammenfatte det væsentligste fra en tekst og sætte teksten indhold i relation til et overordnet tema. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Kurser udbydes under en af følgende fire tematikker: Overordnet indhold Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Europæisering og globalisering Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau. Løsningsorienterede tilgange tit centrale aktuelle problemstiltinger. 28

29 Undervisnings- og arbejdsform Preveform Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Den studerende skal i løbet af kurset og ved kursets afslutning aflevere en individuel udarbejdet portfolio bestående af et antal produkter på forhånd fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Der gives én samlet karakter for portfolien. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Tt i e [ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Specialiseringskursus med skriftlige opgaver (Politik og Administration) Dansk Valgkursus 10 ECTS baseret på højeste internationale niveau i forhold til et udvalgt område inden for politiske og forvaltningsmæssige problemstillinger. Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlag over det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samt identifikation af centrale videnskabelige problemstillinger inden for området. Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier, metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillinger inden for kursets tema. Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sig Læringsudbytte! losningsorienteret til centrale problemstillinger inden for kursets tema. bedommelseskriterier Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden for kursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Skriftlige formidlingsfærdigheder med forskellige tidshorisonter Kompetencer Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevante problemstillinger inden for kursets tema. Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunne prioritere og strukturere tid og stof. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Kurser udbydes under en af følgende fire tematikker: Politik, styring og demokrati Organisation og ledelse Overordnet indhold Europæisering og globalisering Social og samfundsmæssig analyse Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser af socialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger. 29

30 Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabelige problemstillinger på højeste internationale niveau Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstiltinger. Kursustorlob tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatte andre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser, studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre praktiske aktiviteter. Under kursusforlobet udarbejdes en skriftlig opgave, som er en besvarelse at et Undervisnings- og arbejdsform spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen afleveres i forbindelse med sidste kursusgang og indgår i bedømmelsen. Besvarelsen må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Overstiger opgaven det tiltadte omfang afvises den fra eksamen, og der er brugt et forsøg. Prøven består at to dele 1: En skriftlig opgave som udarbejdes under kursus forløbet. 2: En 48 timers skriftlig hjemmeopgave Den ene delopgave er en besvarelse at et spørgsmål, som udleveres ved kursusstart. Besvarelsen må ikke overstige anslag inklusive mellemrum svarende til fem normalsider. Den anden delopgave er en 48-timers opgave. 48-timers opgaven udleveres efter sidste kursusgang. Heller ikke 48-timers opgaven må overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem Prøveform. normalsider. De to delopgaver samles i et dokument, som uploades pa onlineeksamen.ruc.dk. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises begge fra eksamen, hvis én eller begge overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Der gives én samlet karakter. De to delopgaver vægter ligeligt ved bedømmelsen. Omprøve: Har den studerende ikke afleveret den første skriftlige opgave ved sidste kursusgang afleveres denne senest to uger efter kursets afslutning. Omprøven til den 48-timers skriftlige hjemmeopgave foregår i reeksaminationsperioden. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Metodekursus, Praksisrettede metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på Læringsudbytte/ videregående niveau i forhold til forskellige socialvidenskabelige og bedommelseskriterier forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk refleksion over praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor 30

31 den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at praksisrettede metoder. Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere praksisrettede undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til praktisk relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold Forskningsmæssige og professionelle præmisser for praksisrettede analyser. Fremgangsmåder ved brugen at praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøvetorm. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Kurset afprøves ved aktiv deltagelse. Aktiv deltagelse er dels den studerendes medvirken og engagement på kursusgangene og dels afleveringen at et antal produkter fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg, skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm. Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer. til udarbejdelsen at opgaven. Opgaven ma ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang at opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Alle Bestået/Ikke bestået Ingen Tite[ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier. Metodekursus, Videregående kvalitative metoder Dansk Valgkursus 5 ECTS om kvalitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til forskellige sociatvidenskabelige og forvaltningsmæssige problemstillinger. Forståelse for og kritisk retleksion over kvalitative metoder inden for. den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendetsesmuligheder... indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp at kvalitative analyse metoder. 31

32 Overordnet indhold. Vurdere og vælge kvalitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvalitative undersøgelser en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvalitative metoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvaltningsmæssige kontekster, Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige præmisser for kvalitative analyser. Fremgangsmåder ved kvalitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvalitativ forskning.,.. Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabe[ige Bacheloruddannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet at kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvalitativ analyse foretaget at de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til den samfundsvidenskabetige forskning og de kvalitative metoder, som er introduceret på kurset. Prøveform Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang at opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksa mensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer tit udarbejdelsen at opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen TiteL Metodekursus, Videregående kvantitative metoder Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Dansk Type Va[gkursus 5 ECTS Læringsudbytte/ bedømme [ses kriterier 32

33 om kvantitative metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau i forhold til socialvidenskabeuge og forvaltningsmæssige problemstitlinger. Forståelse for og kritisk refleksion over kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelsesmuligheder indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analysere data ved hjælp af kvantitative analysemetoder. Vurdere og vælge kvantitative metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning. Formidle og diskutere kvantitative undersøgelser i en klar sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med fagfæller i anvendelsen forskellige kvantitative målemetoder og analyseteknikker i forhold til praktisk relevante problemstillinger i samfundsvidenskabelige og forvattningsmæssige kontekster. Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Overordnet indhold. Forskningsmæssige præmisser for kvantitative analyser. Fremgangsmåder ved kvantitative analyser i henholdsvis samfundsvidenskabelig og forvaltningsmæssig kvantitativ forskning... Kurser bygger videre pa metodeundervisningen pa Den Samfundsvidenskabelige Bach eb rud dannelse Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Bedømmelse af skriftlig opgave. Der udarbejdes en skriftlig opgave i løbet af kurset. Opgaven afleveres 7 dage efter kursets afslutning. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en kvantitativ undersøgelse foretaget af de studerende selv. Opgaven skal rumme en begrundet redegørelse for undersøgelsesdesignet samt analyse og kritisk diskussion af resultaterne set i forhold til samfundsvidenskabelig forskning og kvantitative metoders praktiske anvendelsesmuligheder. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 Prøveform. normalsider. Omfang af opgaven er baseret pa 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indhoidsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaverne afvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur ALLe 7-trins-skalaen Ingen 33

34 Titel Metodekursus I med internationalt fokus Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type Valgkursus 5 ECTS om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau. Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabelige forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller Læri ngsudbytte/ praksisrettede metoder. bedømmelseskriterier Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og velargumenteret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refleksion over egen tæring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen af akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Prøveform Eksamen består af en 48-timers skriftlig opgave. Besvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum (svarende til 5 normalsider). Omprøve følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Individuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Seneste ændring pr. 1. september 2016 Type Læringsudbytte/, bedømmelseskriterier. Metodekursus II med internationalt fokus Valgkursus 5 ECTS om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres anvendelse og relevans på videregående niveau... Forstaelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller... praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabeltge forskning og dens anvendelser indenfor den studerendes fremtidige profession som fx underviser, projektleder, konsulent, leder eller forsker. 34

35 Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/eller praksisrettede metoder. Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og professionelle praksis. Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligt præcis, velstruktureret og ve la rgu mente ret. Kompetencer Samarbejde med kolleger i anvendelsen forskellige akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformer i forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige og professionelle kontekster. Refteksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling. Forskningsmæssige og professionelle præmisser for akademiske og praksisrettede analyser. Overordnet indhold Fremgangsmåder ved brugen af akademiske og/eller praksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige og professionelle kontekster. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback og diskussioner. Eksamen består af en individuel skriftlig metodeopgave, som diskuterer og problematiserer forskellige mulige metodiske tilgange til en tænkt større skriftlig opgave. Opgaven afleveres senest en uge efter kursets afslutning. Prøveform Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til 8 normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indhotdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Omprøve: er en ugeeksa men som følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur ndividuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Tite[ Seneste ændring pr. 1. september 2016 Undervisningssprog Type Læringsudbytte/. bedømmelseskriterier. Projektorienteret praktikfor[øb (15 ECTS) - Opgaver Dansk Projektorienteret praktiktorløb 15 ECTS om samfundsforhold inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfelt, herunder særligt de aspekter, som den studerende vælger at skrive projekt om.. om, hvordan en beskæftigelsesrelevant organisation som. praktikstedet fungerer internt, herunder dets arbejdsopgaver, arbejdsgange og bes[utningsprocesser. om krav til og betingelser for konkret opgaveløsning i den organisation, hvor praktikken foregår. 35

36 Overordnet indhold Indblik i fagets teoretiske, metodiske og analytiske tilgange og begrebers praktiske anvendelighed. Indsigt i den nyeste faglitteratur relevant for at belyse praktikprojektets problemstilling. Færdighed i at arbejde med en faglig relevant problemstilling inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfelt i forbindelse med proj e kta rbejdet. Færdighed i at kombinere akademiske indsigter (teorier, metoder, tilgange) fra fagene og koble disse til praktiske problemstillinger og opgaver på praktikstedet. Færdighed i at gennemføre konkrete opgaver bestilt af praktikværten. Færdighed i at koble akademisk indsigt og viden fra faget til praktiske problemstillinger og dynamikker på en arbejdsplads. Kompetencer Kompetence til selvstændigt at udarbejde et praktikprojektet, herunder at plantægge og styre arbejdsprocessen. Kompetence til at relatere praksisviden og -erfaring tit fagets faglige teorier, begreber og metoder.kompetence til at relatere praksisviden og -erfaring til fagenes faglige teorier, begreber og metoder. Håndtere gennemførelsen af flere parallelle opgaver (opgaver hos praktikstedet samt opgaver til universitetet). Ansvar for egen faglig og professionel udvikling. Ansvar for at agere professionelt i et arbejdsfællesskab på en arbejdsplads. Læringen i praktikforløbet foregår ved en blanding af praktisk arbejde, refleksioner over mødet mellem teori og praksis og ved den selvstændige udarbejdelse af praktikopgaver. Den studerende er selv ansvarlig for at skaffe et praktiksted og den praktiske afvikting af praktikfortøbet, herunder sikre at arbejdsopgaver hos såvel praktikstedet samt forpligtigelser overfor universitetet gennemføres. Praktikopholdets samlede arbejdsomfang svarer til et halvt semester, Ca. 400 timer. Undervisnings- og arbejdsform.. Praktikophotdet skal forhandsgodkendes af studienævnet inden det pabegyndes. Praktikantens hovedaktiviteter skal beskrives og ligge inden for fagets geristandsfelt. Praktikfoløbet afsluttes med en skiftlig opgave bestående af 3 detopgaver. Der udpeges en praktikkoordinator, som har ansvaret praktikken. Praktikkoordinatoren er tillige bedømmer på opgaverne. Individuel skriftlig prøve bestående af 3 delopgaver Prøveform Delopgave i skat indeholde refleksioner over (a) brugen af samfundsfaglige metoder på praktikstedet og (b) en diskussion af enten hvorledes praktiskstedet kunne udnytte forskellige metodiske tilgange mere optimalt eller et eksempel på, hvorledes praktikstedet kunne tilrettelægge en arbejdsopgave med brug af forskellige samfundsfaglige metoder og disses styrker og svagheder set i lysets af praktikstedes særlige interesser. Delopgave 2 skal indeholde refleksioner over teorier inden for faget, der er særligt relevante for praktikstedet ogjelter praktikstedets genstandsfelt. Delopgave 3 skal indeholde et 5-siders notat til praktikstedet. Temaet for notatet vælges frit af den studerende, men skal dog have relevans for praktiskstedet og være inden for fagets genstandsfelt. Som eksempler på notater kan nævnes et policy brief, en begrundet anbefaling til 36

37 kommende indsatsområder, eller et motiveret forslag til organisation sæ n d ring Omfang af opgaverne er baseret på anslag (inkl mellemrum) pr. side,eksktusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturtiste og evt, bilag. Der gives én samlet karakter for de 3 delopgaver, der vægtes lige. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Individuel prøve Alle 7-trins-skalaen Ingen Tt i e I. Type Læringsudbytte/ bedømme [ses kriterier Overordnet indhold Projekt- virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (Virksomhedsstudier) Projekt 15 ECTS virksomhedens konkrete ressourcer, værdiskabelse og innovation at kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheder under nddragetse af eksterne rammer og interne betingelser for virksomhedens handlinger, at gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede analyser og analyseresuttater Kompetencer kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og Ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering, at formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse Målet med projektarbejdet er, at den studerende: fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder, kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder, inddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger, demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bacheloruddannelsens erhvervede viden, orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og ledelse, demonstrerer klare problemorienterede overvejelser og viser sikker metodisk forståelse Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende Undervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat af Stud ienævnet Prøveform. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe på mellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for., eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg pa 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til projektarbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestorrelsen og skal ved et semesterprojekt udgør maksimalt: 37

38 ved 2-4 studerende 75 sider, ved 5 studerende 100 ved 6-8 studerende 120 sider. En normalside er 2400 anslag (inkl mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturtiste og eventuelle bilag ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende, give dispensation til: at udvide omfanget af projektrapporten, at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et semesterprojekt. Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l2ominutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved 8 eksaminander 150 minutter Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. De studerende skat eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppe Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ekstern Tt i e Undervisningssprog Type Projektorienteret praktikfortøb - virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (Virksomhedsstudier) Dansk Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS Virksomhedens konkrete ressourcer, værdiskabelse og innovation at kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser Læringsudbytte/ at gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser bedømmelseskriterier at beskrive og reflektere over et praksisorienteret og selvstændigt udført arbejde Kompetencer kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsproces og ledet-sesformer samt økonomiske og sociale organisering, 38

39 tit at gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant ny vi den, selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt ni-veau i forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den stude-rende har haft i virksomheden. Overordnet indhold Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden for Virksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkrete arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Målopfyldelsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal demonstrere evnen tit at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for virksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt relevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende har arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig tæring og relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet. Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikforløb er, at den studerende opnår evne til at beskrive og reflektere over et selvstændigt udført jrbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles. Undervisnings- og arbejdsform. Praktik omfatter: maksimalt 400 timer, omfattede såvel praktikforløb og praktikprojektrapport Udarbejdelsen af en praktikprojektrapport som har tit formål at få den studerende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem forløbet. Rapporten skat kunne anvendes tit at diskutere de erfaringer de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis forskel fra at arbejde abstrakt og anatytisk med de tilsvarende problemstillinger i. deres studium. Projektrapporten skal referere til det pagældende semesters overordnede faglige emne. Praktikopholdet skal godkendes af studienævnet, Forud for praktikopholdet ansøger den studerende om forhåndsgodkendelse af praktikvirksomhed. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannetsesforløb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en vejleder.der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforløb. Praktikopholdet udproves ved en mundtlig prøve på baggrund af praktikprojektet og udarbejdet praktikprojektrapport. Prøvens varighed er 30 min. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve. Hjælpemidler til eksamen Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturliste og eventuelle bilag Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gæl. der samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt. Alle 39

40 Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ekstern semester - speciaet Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Politik og administration og kan være tværfagligt. Specialet skrives på Politik og administrations undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkende opgaveformuleringen for specialet, og studielederen fastsætter samtidig en afteveringsfrist, jf. tilmeldingsreglerne. Speciatet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortset fra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter uddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller flere forudgående uddannelseselementer ikke er bestået. Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egen specialeundersøgelses placering i det faglige felt. Identifikation af videnskabelige problemstillinger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden. om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede kommunikationssitutation som specialet indgår i. i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt grundlag. Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder. Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske diskursfællesskab. Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk må Igru p pe. Kompetencer Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering. Omfanget af specialet er. i person: anslag inkl, mellemrum svarende til normalsider 2 eller flere deltagere anslag inkl, mellemrum svarende til nornalsider Omfang af specialet er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Specialet afvises fra eksamen, hvis det overstiger det maksimale omfang og der er brugt et e ks a møn sfo rs øg. Bedømmelse Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedemmelsesformer anvendes: 1. bedømmelse udelukkende på grundlag af specialet, eller 2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve Den studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættes bestemmelser om anvendelse af en fast bedømmelsesform. Bedømmelsesformen kan gøres afhængig af, om specialet er udarbejdet af en gruppe eller af en enkelt person. 40

41 og medmindre Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppen ønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel og vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og den mundtlige prøve (punkt 2). Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes staveog formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kan dispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - stave- og formuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål. Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%. Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur. 6. Generelle bestemmel.ser Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside. regelsamling/uddannelse/ 6.1 Ti[me[ding/frame[ding og omprave Den studerende skal selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter eller prøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen. Regler om tilmelding, framelding og omprove - evt, dispensationsmuligheder - fastsættes i universitetets tilmeldings og eksamensordning. 6.2 Særlige prøvevilkår Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en sænkning af prøvens niveau. 6.3 Faglige udvælgelseskriterier Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus mm., end der er pladser, benyttes følgende udvælge lses kriterier: Pladserne fyldes op efter først til mølle princippet Studerende som skal tage kurset er sikret plads. 6.4 Beståel.seskrav Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder om dispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. 6.5 Frist for afslutning af uddannelse Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndt uddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets generelle regler om eksmatrikulering. Disse regler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregler for studerende der er optaget før 1. september En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senest gennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte. 41

42 For studieaktiviteter, der ikke Længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kan senest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør. 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af studienævnet. 7.2 K[ageadgang Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementer og forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et menitankenævn, når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment i universitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse at klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf. lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse at klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk) Rektors afgørelse at retlige spørgsmål kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse. 8. lkrafttræde[ses- og overgangsbestemmetser 8.1 Ikrafttræden Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1. september 2015 eller senere. 8.2 Overgangsreg[er Ændringerne af 1. september 2016, træder i kraft 1. september Godkendt i Studienævn for Samfundsstudier d. 19. oktober 2015 Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august (7 42

43 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav Har du gennemført en Samfundsvidenskabeligbacheloruddannelse på RUC i Politik og administration og Virksomhedsstudier, har du retskrav på at blive optaget på kandidatuddannelsen Politik og administration og Virksomhedsstudier (cand.soc. i Politik og administration og Virksomhedsstudier). For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Politik og administration og Virksomhedsstudier, skal du søge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannelse. Det vil sige, du skal søge optag i løbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september og den 1. november for studiestart i februar. Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen. 9.2 Andre adgangsgivende bachetoruddannetser fra RUC Humanistiske bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Naturvidenskabelige bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Samfundsvidenskabetige bacheloruddanne[ser Erhvervsøkonomi (HA) Politik Et Administration (et-faglig) Politik Et Administration og Historie Politik Et Administration og Informatik Politik Et Administration og International Studies Politik Et Administration og Journalistik Politik Et Administration og Kommunikation Politik Et Administration og Plan, By og Proces Politik Et Administration og Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier International Studies (et-faglig) International Studies og Virksomhedsstudier International Studies og Kommunikation Socialvidenskab (et-faglig) Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier Virksomhedsstudier og Kommunikation Virksomhedsstudier og Socialvidenskab Virksomhedsstudier og Teksam Virksomhedsstudier og Psykologi Se desuden pkt. 5 43

44 9.3 Adgangsgivende bachetoruddannetser fra andre universiteter Copenhagen Business SchooL (CBS) InternationaL Business and Politics Se desuden pkt. 5 Danmarks Tekniske Universitet (DTU) Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. IT-Universitetet (ITU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5. Københavns Universitet (KU) Statskundskab Syddansk Universitet (SDU) Statskundskab Aarhus Universitet (AU) Statskundskab Aa[borg Universitet (AAU) Politik Et Administration Samfundsfag Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Arkitektskoten Århus Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Designskoten Kolding Ingen adgangsgivende bacheloruddannetser, se dog punkt 5. Danmarks designskote Ingen adgangsgivende bachetoruddannetser, se dog punkt 5. Færøernes Universitet (Fréôskaparsetur Føroya) Politik Et Administration 9.4 Adgangsgivende professionsbachel.oruddannetser For at blive optaget med en professionsbachelor skat du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kan starte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser: Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt Ansøgere uden adgangsgivende bachetoruddannelser Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse på kandidatuddannelsen i fag 1 og fag 2. For at blive optaget, skat du have en bacheloruddannelse med kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis de vurderer, at din bacheloruddannelse kvalificerer dig til at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannelsen. 44

45 Universitetet kan bestutte, at du skat gennemføre fagtig supptering på op tit 10 ECTS for at btive optaget. Du skat gennemføre og bestå suppteringen inden studiestart på kandidatuddannetsen. 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser Har du ikke en bachetoruddannetse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannetse. Du kan dog søge hvis du opfylder følgende kriterier: Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachetorniveau. Du skat have gennemført minimum 180 ECTS-point på en fagtig retevant uddannetse. Uddannetsen skat være sammenhængende og der skat være progression i uddannetsen. Det er universitetet, der taver en konkret vurdering at dine fagtige kvatifikationer. 45