FAGBESKRIVELSE AFSPÆNDINGSPÆDAGOGISK ERGONOMI OG SUNDHEDSFREMME

Transkript

1 FAGBESKRIVELSE VÆGTNING 3 ECTS-point AFSPÆNDINGSPÆDAGOGISK ERGONOMI OG SUNDHEDSFREMME PLACERING I UDDANNELSEN Der undervises i faget på uddannelsens 3. og 4. semester. Faget er et afspændingspædagogisk fag, der teoretisk integrerer viden fra de naturvidenskabelige fag anatomi og fysiologi vedr. kroppens opbygning og funktion, fra de psykologiske og pædagogiske fag vedr. forskellige reaktionsmønstre, stress og kommunikationsformer samt formidling og læring og fra samfundsvidenskabeligt fag vedr. arbejdsmarkedet. Faget integrerer afspændingspædagogiske redskaber og metoder, der vedrører undervisningsplanlægning, iagttagelse og dialog. OVERORDNEDE MÅL FOR FAGET At den studerende opnår afspændingspædagogfaglige kompetencer, teoretisk og praktisk, til at undervise grupper og enkeltpersoner inden for ergonomi, forebyggelse og sundhedsfremme på arbejdspladsen. BESKRIVELSE AF SEMESTRENE MÅLSÆTNINGER At den studerende bliver i stand til at: Anvende og formidle viden om fysiske belastningsfaktorer ved ensidigt belastende og gentaget arbejde samt løft Orientere sig i arbejdsmiljølov, herunder APV, og udvalgte arbejdsvejledninger Søge nyeste viden om arbejdspladsindretning inden for specifikke arbejdsområder Analysere og redegøre for fysiske, psykiske og sociale belastningsfaktorer ud fra iagttagelse af og dialog med mennesker i konkrete arbejdssituationer Støtte det enkelte menneske til at udvikle og bruge egne fysiske, psykiske og sociale ressourcer i arbejdssituationer bedst muligt Formidle viden om samt vejlede i hensigtsmæssig brug af kroppen i forskellige arbejdssituationer Vurdere alle væsentlige forhold i forbindelse med indgåelse og afholdelse af aftaler på arbejdspladsen Vurdere, hvilke afspændingspædagogiske metoder der er relevante i en konkret situation og begrunde valg af metoder ud fra teori og iagttagelser. TEMAER I UNDERVISNINGEN Indføring i ergonomi og afspændingspædagogisk ergonomi, forebyggelse og sundhedsfremme på arbejdspladser Arbejdsmiljølov og -vejledninger Afspændingspædagoguddannelsen,

2 Undervisningsplanlægning med ergonomi som tema, og med vægt på rammer, herunder aftaler, målgruppeforudsætninger, læringsformer, undervisers forudsætninger og metodevalg Fysiske belastningsfaktorer i relation til ergonomi/forebyggelse af arbejdsbetingede belastninger af kroppen Ergonomiske grundprincipper vedr. ensidigt belastende og gentaget arbejde samt løft og forflytning Planlægning og gennemførelse af undervisning i ergonomi (punktpraktik) og evaluering af undervisningen SEMESTEROPGAVER Der skal skriftligt udarbejdes et undervisningsprogram med didaktiske overvejelser i forbindelse med punktpraktikken, samt en efterfølgende evaluering af undervisningen. Opgaven laves i de grupper, som gennemfører undervisningen sammen. Opgavens formål Den studerende skal demonstrere evnen til at planlægge og evaluere undervisning i ergonomi, forebyggelse og sundhedsfremme til en konkret målgruppe. Undervisningsplanlægningen skal inddrage viden om den konkrete målgruppes forudsætninger, samt indeholde teoretiske og pædagogiske begrundelser for valg af undervisningsmetoder. Evalueringen skal indeholde en vurdering og evaluering af undervisningsplanlægningen og undervisningsforløbet. Opgavens omfang skal være på 7-10 sider, svarende til tegn, og følge APU s Standard for opgaveskrivning. Didaktikken og undervisningsprogram afleveres inden praktikken, og evaluering afleveres efter praktikken. Feedback på opgaven gives mundtligt på holdet. PUNKTPRAKTIK Der er placeret en undervisningspraktik i slutningen af forløbet af i alt en dags varighed, som kan være på samme dag eller fordelt over to halve dag. Punkpraktikkens formål Formålet med praktikken er, at den studerende får trænet sine kompetencer til at indgå aftaler med en arbejdsplads, opsøge viden om en konkret målgruppe og gennemføre en planlagt undervisning indenfor ergonomi, forebyggelse og sundhedsfremme. Erfaringer gennem denne praktik forbereder desuden de studerende til periodepraktikken på 4. semester. Punktpraktikkens indhold De studerende er i grupper, af normalt to personer, ansvarlige for planlægning og gennemførelse af undervisning af elever på teknisk skole. Undervisningen skal indeholde formidling af viden om forebyggelse og sundhedsfremme, formidling af relevante kropsbevidsthedstrænende øvelser samt iagttagelse, dialog og vejledning af eleverne i deres klinik/værksted. Metodetræning den studerende træner didaktik, dialog, iagttagelse, formidling, samt metoder inden for temaopbygget undervisning af grupper, kropstræning, grundøvelser, behandling og bevægelsesudvikling. Fremtidens arbejdsmiljø %20fase%20-%20Scenarier.aspx opdateret marts 09 Arbejdstilsynet: love bekendtgørelser, vejledninger og meddelelser. Noget af materialet vil blive udleveret i kopi af underviser. Kan findes på se specielt Løft, træk og skub At-vejledning D Vurdering af arbejdsstillinger og arbejdsbevægelser og Indretning af arbejdssteder PENSUM Primær Afspændingspædagoguddannelsen,

3 - Vestberg, Flemming: Smertefri med statikkorrektion, Forlag F. Vestberg - Torben K. Jensen, Tommy J Johnsen: Sundhedsfremme i teori og praksis, Forlag Philosophia - Lunde, Per Halvor: Forflytningskundskab Aktivering, hjælp og træning ved forflytning, GADs Forlag - Arbejdstilsynet: love bekendtgørelser, vejledninger og meddelelser. Noget af materialet vil blive udleveret i kopi af underviser. Kan findes på se specielt Løft, træk og skub At-vejledning D Vurdering af arbejdsstillinger og arbejdsbevægelser og Indretning af arbejdssteder - Fremtidens arbejdsmiljø 2010 planen, Sekundær - Lunde, Per Halvor: Forflytningskundskab Aktivering, hjælp og træning ved forflytning, GADs Forlag - Fakta om arbejdsmiljø 2008, med bogen følger password til opdateret hjemmeside. - Thybo, Peter: Forflytningsteknik didaktiske overvejelser, Fysioterapeuten, 2000 nr Thybo, Peter: Kropslig empati, Danske Fysioterapeuter, 2000, nr Fredens, Kjeld: Kan man lære at lære?, DEL (Danmarks Erhvervspædagogiske læreruddannelse), findes på - Jørgensen, Grethe: Har du ondt i ryggen, Charlottenlund, Rosinante. (kan skaffes gennem DAP, måske er der nogle eksemplarer på skolens kontor eller bibliotek) - Ergonomisk rådgivning for skærmtrolde og kontormus, Afspændingspædagogen 3/ Andersen, Dorrit Lykke: Fortællinger om kroppen, Kbh, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik. - Johansen, Birgit Dines: Veltilpas og afspændt i nakke, skuldre og arme, Kbh, DPS. - Johansen, Birgit Dines: Spænd op spænd af - afspændingsøvelser mod hverdagens stress, Kbh, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik. - Jørgensen, Grethe: Din ryg, Kbh, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik. - Olsen, Anne-Marie: Venepumpe og stræk, Forlag for Afspændingspædagogik og Psykomotorik. - Butler, Sharon J.: Undgå museskader og andre skader efter ensidigt gentaget arbejde - strækøvelser til afhjælpning og forebyggelse, Valby, Borgen. Udsolgt, kan lånes - Bojsen-Møller, Finn m.fl.: Bevægeapparatets anatomi, Kbh, Munksgaard. - Knudsen, Steen Elkjær, m.fl.: Bevægelsesanalyse anvendt anatomi, Odense Universitetsforlag. Afspændingspædagoguddannelsen,

4 - Schibye, Bente og Klaus Klausen: Menneskets fysiologi: hvile og arbejde, Kbh, FADL. Afspændingspædagoguddannelsen,

5 LÆRINGSFORMER OG UNDERVISNINGSMETODER Vidensformidling fra underviser Oplæg til refleksion - de studerende opfordres og udfordres til at integrere viden fra relevante fagområder i uddannelsen og til at reflektere over relevante problemstillinger. Læring i grupper - gruppearbejde med opgaveoplæg fra underviser, hvor de studerende træner evnen til selvstændigt at vurdere og begrunde valg af afspændingspædagogiske metoder indenfor ergonomi, forebyggelse og sundhedsfremme - undervisning i praksis (punktpraktik se nedenfor) Praksistræning - afprøvninger af arbejdsstillinger og arbejdsbevægelser og relevante øvelser i praksis, med refleksion over og diskussion af øvelsernes relevans. Der vil være fokus på områderne ensidigt belastende og gentaget arbejde, samt løft og forflytning IT I UNDERVISNIGNEN IT inddrages i forbindelse med informationssøgning og opgave. EKSAMEN Der er ikke selvstændig eksamen i faget ergonomi og sundhedsfremme. For at den studerende kan indstille sig til hovedfagseksamen i fagene klinisk praksis og bevægelse, skal den studerende opfylde følgende krav i faget ergonomi og sundhedsfremme: Gennemførelse af punktpraktik Aflevering af opgave. Opgaven betragtes som afleveret, når den overholder form og indholdsmæssige krav beskrevet i fagbeskrivelsen 80% fremmøde Afspændingspædagoguddannelsen,