Referat af DSF politikkonference

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Referat af DSF politikkonference"

Transkript

1 Referat af DSF politikkonference november 2010, Aarhus Universitet Fredag d. 6. november 2009 Formalia Politikkonferencen åbnes af Lena Scotte, Næstformand og Udannelsespolitisk ordfører, DSF 1. Valg af dirigenter Forslået er: Begge er valgt Peter Dalby Jensen og Michael Hunnicke Nielsen Dirigenterne konstaterer, at mødet er gyldigt indkaldt i henhold til vedtægterne. Indkaldelsen indeholder 1 forslag. Dirigenterne konstaterer, at der er elleve medlemsorganisationer tilstede. Der kræves seks for at politikkonference er gyldig. 2. Valg af referenter Foreslået er: Pernille Miller og Jakob Lemming Begge er valgt 3. Valg af stemmetæller Forslået er: Kasper Bjerring Petersen, SR/RUC Mikkel Schwab, SR/RUC Begge er valgt 4. Afstemning om Politikkonferencens forretningsorden. Ændringsforslag til forretningsordenen Stiftelse af et redaktionsudvalg Indarbejdet uden kommentarer Der indføres taletider: 1. gang 3 min. 2. gang 2 min Indarbejdet uden kommentarer Der indføres at kandidater til det eventuelle forum har en time fra afsluttet generalforsamling til at opstille. Indarbejdet uden kommentarer Kommentarer Dirigenterne henstiller til at taletiden overholdes. Dirigenterne forbeholder sig retten til at justere taletiderne Ændringsforslag til forslag til indkomne forslag har deadline kl. 10 lørdag Ændringsforslag til ændringsforslag til forslag til indkomne har deadline kl. 17. lørdag Deadline for ændringsforslag til ændringsforslag til vedtægter er kl. 15 lørdag Indskrivningen foretages en halv time inden generalforsamlingen lørdag (efter dagsordenen 17:00 17:30) Forslag stilles til forslag@dsfnet.dk 1

2 Forretningsordenen er vedtaget 5. Valg af redaktionsudvalg Foreslået er: Nicki Brøchner (CBS Students/CBS) Torben Holm (SR/RUC) Thea P. Frederiksen (SR/AU) Mikkel Zeuthen (PL) Jane Sørensen (Sekretariatet) 6. Afstemning og fjernelse af punkterne fra dagsordnen, eller ændringer af rækkefølgen i dagsordnen. Dagsordenen er vedtaget. 7. Præsentation af forslag. Politikpapir præsenteres af Johanne Skiver (LU-ordfører, DSF). Arbejdsplan præsenteres af Mikkel Zeuthen (Formand, DSF) og Mattias Friis (Bestyrelsesformand, DSF) Vedtægtsændringer præsenteres af Mattias Friis (bestyrelsesformand, DSF) og Svend Dyrholm (næstformand for bestyrelsen, DSF). (Behandles på generalforsamling) Opklarende spørgsmål stilles til stillede forslag. Nicki Brøchner(CBS Students/CBS) til vedtægtsændringer. Mødet lukkes for nu og genoptages igen søndag. Der er generalforsamling lørdag. 2

3 Søndag d. 7. november 2009 Behandling af forslag, valg til politiskledelse, suppleringsvalg til bestyrelsen og valg til landsforum. til stede Følgende stemmer og medlemsorganisationer er til stede: til stede Medlemsorganisation KU 30 AU 26 CBS 13 AAU 11 RUC 8 DTU 7 IHA 3 (Ingeniørhøjskolen, Århus) SDU 15 DSR Horsens 4 IVA Aalborg 4 DJH 4 ITU 3 IVA 4 (Biblioteksskolen, København) I alt: 132 / 13 medlemsorganisationer Dirigenten orienterer: Dirigenterne fremlægger deres forslag til procedure og ny tidsplan. Første taletid er 3 min., anden taletid 2 min. mm. dirigenterne justerer Der er kommet en række forslag til dirigenternes forslag til proces. Disse blev alle vedtaget og er beskrevet i nærværende referat under aktuelle forslag. Beretning fra Politisk ledelse. Beretningen er taget til efterretning af forsamlingen. Afstemning I det følgende er resultatet af de forslag der har været bragt til afstemning. Alle forslag kan ses i vedhæftet bilag. Der er henvist til forslag og ændringsforslag på følgende måde. Der anvendes et nummereringssystem efter følgende opbygning Hvor: X X.Y X.Y.Z 3

4 - X er nummeret på forslaget - Y er nummeret på ændringsforslaget til forslag X - Z er nummeret på ændringsforslaget til ændringsforslag Y til forslag X Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 4 Forslag 1 Undervisningsformer og social mobilitet... 4 Forslag 2 Arbejdsplanen... 7 Valg til politisk ledelse Valg til bestyrelsen Valg til landsforum Bilag Bilag Bilag Bilag Forslag 1 Undervisningsformer og social mobilitet Bilag1: Forslaget i dets oprindelige form Bilag2: Ændringsforslag til forslaget Forslag 1.1: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: Vedtaget uden afstemning For Imod Blankt Forslag: 1.2 Vedtaget uden afstemning Forslag 1.3: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 1.4.1: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) 4

5 Forslag 1.4: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 1.5: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag: For 86 AU, CBS, AAU, DTU, IHA, SDU, IVA Kbh, DJH, ITU Imod 12 RUC, DSR Horsens Blankt 34 KU, IVA Aalborg Vedtaget Forslag: 1.6 For 120 AU, CBS, AAU, DTU, IHA, SDU, IVA Kbh, DJH, ITU, KU, IVA Aalborg Imod 12 RUC, DSR Horsens Blankt 0 Vedtaget For Imod Blankt Forslag: Vedtaget uden afstemning For Imod Blankt Forslag: 1.7 Vedtaget uden afstemning For Imod Blankt Forslag: Vedtaget uden afstemning Forslag: 1.8 For 126 KU, AU, CBS, (AAU), RUC, 5

6 DTU, SDU, IVA Kbh, DSR Horsens, IVA Aalborg, DJH, ITU Imod 3 IHA, (AAU) Blankt 3 Vedtaget For Imod Blankt Forslag: Vedtaget uden afstemning Forslag: 1.9 For 129 KU, AU, CBS, AAU, RUC, DTU, SDU, IVA Kbh, DSR Horsens, IVA Aalborg, DJH, ITU Imod 3 IHA Blankt 0 Vedtaget Forslag : Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 1.10: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: 1.11 Vedtaget uden afstemning For Imod Blankt Forslag: 1.12 Forslaget er trukket Forslag 1.13: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag:

7 For 38 AU, RUC, IVA Kbh Imod 87 KU, CBS, AAU, DTU, (IHA), SDU, DSR Horsens, IVA Aalborg, ITU Blankt 7 DJH, (IHA) Ikke vedtaget For Imod Blankt Forslag: 1.15 Vedtaget uden afstemning Forslag 1.16: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 1.17: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag : Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 1.18: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: 1.19 Vedtaget uden afstemning Forslag: 1 med ovenstående rettelser For 132 Alle Imod 0 Blankt 0 Vedtaget uden afstemning Forslag 2 Arbejdsplanen Bilag3: Forslaget i dets oprindelige form Bilag4: Ændringsforslag til forslaget DSR Horsens har forladt mødet, og der er derfor 12 MO er tilstede med i alt 128 stemmer til de resterende stemmer. 7

8 Forslag: For 71 AU, CBS, DTU, IHA, SDU, IVA Kbh, ITU Imod 57 KU, AAU, RUC, IVA Aalborg, DJH Blankt 0 Vedtaget Forslag: 2.1 For 109 KU, IVA Aalborg, DJH, AU, CBS, DTU, IHA, SDU, IVA Kbh, ITU Imod 19 AAU, RUC Blankt 0 Vedtaget Forslag: For 100 KU, AU, CBS, DTU, IHA, SDU, (IVA Aalborg), DJH Imod 11 AAU Blankt 17 RUC, IVA kbh, (IVA aalborg), ITU Vedtaget Forslag: 2.2 For 111 KU, AU, CBS, AAU, DTU, IHA, SDU, (IVA Aalborg), DJH Imod 11 RUC, ITU Blankt 6 IVA Kbh, (IVA Aalborg) Vedtaget Forslag 2.3: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: Vedtaget uden afstemning Forslag: 2.4 For 124 KU, IVA Aalborg,, AU, CBS, 8

9 DTU, IHA, SDU, IVA Kbh, ITU, AAU, RUC Imod 1 (DJH) Blankt 3 (DJH) Vedtaget Forslag 2.5: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag: 2.6 For 110 KU, IVA Aalborg,, AU, CBS, DTU, IVA Kbh, ITU, AAU, RUC, DJH Imod 18 SDU, IHA Blankt 0 0 Vedtaget Forslag: 2.7 For 88 KU, CBS, DTU, IHA, IVA Kbh, ITU, AAU, SDU, IHA, (DJH) Imod 40 AU, RUC, IVA Aalborg, (DJH) Blankt 0 Vedtaget Forslag 2.8: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: 2.9 Forslaget er trukket Forslag 2.10: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 2.11: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) Forslag 2.12: Vedtages uden afstemning (til indarbejdelse) For Imod Blankt Forslag: 2.13 Vedtaget uden afstemning 9

10 Forslag: 2 For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Vedtaget Valg til politisk ledelse Da antallet af opstillede ikke overstiger antallet af poster, foretages der tillidsvalg. Der er ingen der ønsker skriftlig afstemning. Valg af formand Forslag: Magnus Pedersen For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Valg af næstformand og levevilkårsordfører Forslag: Louise Lipczak For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Valg af næstformand og uddannelsespolitisk ordfører Forslag: Nina Rasmussen For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Valg til bestyrelsen Da antallet af opstillede ikke overstiger antallet af poster, foretages der tillidsvalg. Der er ingen der ønsker skriftlig afstemning. Forslag: Anders Gredal Berner For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt 10

11 Forslag: Niels Wiese For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Valg til landsforum Da antallet af opstillede ikke overstiger antallet af poster, foretages der tillidsvalg. Der er ingen der ønsker skriftlig afstemning. Forslag: Mattias Friis Jørgensen For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Forslag: Rasmus Bro Clemmensen For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Forslag: Svend Dyrholm For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Forslag: Sofie Heggenhougen For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt Forslag: Rasmus Kerrn For 128 Alle Imod 0 Blankt 0 Valgt 11

12 Der er valgt en repræsentant fra hver medlemsorganisation til landsforum udover de ovenstående valgt af politikkonferencen. Politikkonferencen erklæres for lukket. For ovenstående referat Pernille Miller Jakob Lemming 12

13 Bilag 1 Politikpapir om undervisningsformer og social mobilitet Inddragende undervisning Præambel Danske Studerendes Fællesråds (DSF s) formål er at varetage studerendes materielle interesser og værdier og stå i spidsen for et studenterperspektiv på vores samfund. Det ligger i naturlig forlængelse af vores formål at arbejde for at øge den sociale mobilitet, så alle unge har lige muligheder for at få en god uddannelse. Uddannelsessystemets indretning og måden, undervisningen tilrettelægges på, har stor betydning for unges muligheder for at starte på og gennemføre en uddannelse. Derfor fremlægger vi i dette politikpapir række konkrete bud på, hvordan man kan forbedre den sociale mobilitet på lange videregående uddannelser. Baggrund Forældres økonomiske og uddannelsesmæssige baggrund betyder meget for de studerendes muligheder og valg senere i livet. Det er både et problem for samfundet og den enkelte studerende, når alle talenter ikke kommer i spil. De nyeste tal inden for social mobilitets forskning fra 2007 viser, at andelen af studerende fra ikke-boglige hjem, der får en lang videregående uddannelse sammenlignet med andre studentergrupper ikke har ændret sig siden F.eks. har unge, hvor mindst en af forældrene har en universitetsuddannelse, ni gange større sandsynlighed for selv at få en universitetsuddannelse sammenlignet med andre unge 2. Derudover er gennemførselsprocenten også højere jo længere uddannelse forældrene har 3. Danske Studerendes Fællesråd (DSF) mener, at det er nødvendigt at fjerne barrierer, så alle, der ønsker det, kan få en videregående uddannelse. En højtuddannet arbejdsstyrke er en styrke for samfundet. Når det er forældres uddannelsesniveau, der er afgørende for, hvem der tager sig en uddannelse, betyder det, at man ikke udnytter de talenter, der er blandt unge fra ikke-boglige hjem. 1 Jf.: Thomsen, 2008, s Jf.: Idégruppen, s. 5 3 Jf.: Idégruppen, s. 5 13

14 En del af problemstillingen handler om, hvad der kan gøres forud for optagelse på en videregående uddannelse. F.eks. at det ikke falder naturligt for unge fra ikke-boglige hjem at starte på en videregående uddannelse 4. Det giver sig til udtryk i, at de netop ikke starter, eller starter senere end studerende med højtuddannede forældre. Derudover har uddannelsens indhold og undervisningens tilrettelæggelse betydning for studerende fra ikke-boglige hjem. F.eks. når undervisningen på lange videregående uddannelser har uudtalte forventninger til, hvordan man skal agere som studerende, kan dette skabe barrierer fra ikke-boglige hjem. Det skyldes at studerende er klædt forskelligt på hjemmefra til at møde de forventninger 5. Derfor må undervisningen tage højde for de forskellige forudsætninger. DSF har en række bud på, hvad man kan gøre for at forbedre social mobilitet både forud for og efter studiestart, såvel som nationalt og lokalt. Før studiestart: Mere uddannelse til studievejledere på uddannelsesinstitutionerne og på studievalgscentrene. Studievejledning skal være inspirerende, så unge der ikke af sig selv vil starte på en uddannelse, kan få information om at være studerende, og hvilke kompetencer og uddannelsen giver, samt hvilke mulige jobområder, den kan føre med sig. Forældrene har stor betydning for unges valg eller fravalg af uddannelse. Derfor skal studievejledningen på ungdomsuddannelser også være rettet mod forældrene. Valgfagsforløb for elever på ungdomsuddannelsen, hvor valgfaget laves i samarbejde med og evt. foregår på den videregående uddannelsesinstitution. De videregående uddannelsesinstitutioner skal blive bedre til at informere unge fra ikke-boglige hjem, om uddannelsesmuligheder. F.eks. ved at være opsøgende på ungdomsuddannelserne og udarbejde materiale, der særligt er henvendt til unge og forældre, der har meget lidt viden om uddannelsessystemet og jobmuligheder efter endt uddannelse. Reduktionen af kvote 2 i år 2008 og indførelsen af 1,08 reglen medfører en yderligere forfordeling af studerende fra ikke-boglige hjem. DSF mener, at kvote 2 bør øges, og at der i kvote 2 optaget er en øget fokus på kompetencer frem for karakterer. Derudover skal det blive lettere at få dispensation for optagelsesreglerne, og universiteterne skal opfordres til i stigende grad at bruge dispensationsmulighederne. Under studiet Uden for undervisningslokalet Forskellige former for peer-assisted learning, hvor studerende hjælper hinanden, kan lette adgangen til studiet og udfordringerne ved den meget selvstændige læringsform, der især findes på universiteterne. Et eksempel kan være følordninger, hvor ældre studerende følger førsteårsstuderende og hjælper til med at tilrettelægge studiearbejdet. En anden mulighed kan være, at uddannelsesstedet faciliterer studiegrupper og hjælper dem i gang med arbejdet eller at ældre studerende bruges i 4 Jf.: Idégruppen, s. 14f 5 Jf.: Idégruppen, s

15 en undervisningssituation, f.eks. i forbindelse med forberedelse eller opfølgning til undervisningen. Det er afgørende, at uddannelsesstedet tager ansvar for at igangsætte peer-assisted learning. Til gengæld er det noget der kan gøres for relativt få midler alt efter, hvilken form man vælger. Det afgørende af at peer-assisted learning bliver et supplement og ikke en erstatning for den øvrige undervisning. De uformelle læringsrum er også vigtige, fordi de skaber interesse samt social og faglig tilknytning, der kan hjælpe til at gennemføre uddannelsen. Det gælder f.eks. aktiviteter, der integrerer det sociale og det faglige, som faglige caféer, gruppearbejde, studieture og lignende. Også bare det at have et fysisk sted på uddannelsen, hvor man kan opholde sig uden for undervisningen, er med til at styrke tilknytningen til medstuderende og uddannelsesstedet. En del af ansvaret ligger på institutionsniveau og studieordningsniveau. Andre dele kan løftes af frivillige kræfter, men også her er det godt, hvis uddannelsesstedet agerer som en katalysator for frivillig aktivitet. Studerende skal have tilknytning til en faglig person, sådan at de har mulighed for at kunne kontakte f.eks. forskere med faglige spørgsmål. Der er en sammenhæng mellem antallet af undervisningstimer og hvor lang tid den studerende bruger på forberedelse, men paradoksalt nok er det de studerende, der modtager mest undervisning, som også forbereder sig mest 6. Den store mængde af selvstudie skal reduceres, og uddannelsesstederne skal tage ansvar for, at det rent faktisk er muligt at være studerende på fuldtid. Uddannelserne skal f.eks. hjælpe med at facilitere det studiearbejde, der foregår uden for undervisningen. DSF mener, at uddannelsesstederne skal tilbyde fuldtidsuddannelse, men det er nødvendigt at bevare en fleksibilitet for dem, som ikke har mulighed for at læse på fuld tid. Under studiet I forbindelse med undervisningen Feedback på den studerendes indsats og kvalificeret bedømmelser af opgaver er nødvendigt for, at nye studerende kan danne sig et billede af, hvad der forventes af deres studiearbejde. Det gælder især i starten af uddannelsen. Studerende lærer bedst på forskellige måder, derfor skal der være variation i undervisningsformerne, f.eks. kan integration af teoriundervisning og praktisk/laboratorie-/empirisk arbejde skabe en bedre læring af teorien. Praksisrettede projekter og opgaver, der kan udføres i samarbejde med eksterne parter, kan give et nyt perspektiv på, hvordan man kan bruge sin uddannelse i praksis og give den studerende et indblik i fremtidig beskæftigelsesmuligheder. Under studiet I forbindelse med eksamen Det er afgørende for studerendes læringsudbytte, at en uddannelses læringsmål, undervisningsform og prøveform stemmer overens. En studerende vil typisk tilrettelægge sit studiearbejde, således at det man bedst muligt lever op til de krav, der stilles til eksamen. Prøveformen skal passe til læringsmålene for uddannelsen, og undervisningen skal understøtte den studerendes opfyldelse af læringsmålene. Uddannelsesstedet skal fagligt begrunde valget af eksamensform, og hvorfor den lever op til læringsmålene for uddannelsen. Bedømmelseskriterierne for eksamen i et givet uddannelsesmodul skal være tilgængelige og letforståelig, så den studerende kan vide, hvad der forventes i eksamenssituationen. Der skal være større variation i prøveformerne, f.eks. bør brugen af mere praksisorienterede eksamener udvides. 6 Jf.: Århus Universitet, s

16 Øvrige tiltag Brobygning mellem ungdomsuddannelser og videregående uddannelsesinstitutioner, kan gøre videreuddannelse mere tilgængelig for nye studentergrupper. Det kan f.eks. være ved at danne et lærernetværk, hvor gymnasielærere har regelmæssig kontakt med det universitet, de er uddannet fra, sådan at gymnasielærerne kan formidle, hvad universitetsuddannelser er til eleverne. For at eksemplificerer, hvad man kan bruge en uddannelse til, er anvendelsen af rollemodeller en god idé. Ambassadører fra arbejdsmarkedet skal hentes ind på ungdomsuddannelserne og fortælle om deres arbejdsliv og den uddannelse, de har taget. Det skal helst være folk fra lokalområdet, særligt når det kommer til ungdomsuddannelser i udkantsområderne. Der er behov for mere forskning i social mobilitet og barrierer i uddannelsessystemet. DSF anbefaler, at social mobilitet og restgrupper i uddannelsessystemet bliver et strategisk forskningsområde både ift. nationale bevillinger, men også ift. EU og nordiske forskningsprojekter og at forskningsgrupper lokalt tager emnet op. Men universiteterne skal også undersøge sig selv og hvordan de kan højne den sociale mobilitet samt forbedre uddannelseskvaliteten generelt. Læs mere her Idégruppen for social arv, november 2008 Hvordan øges den sociale uddannelsesmobilitet på universitetsuddannelserne? Anbefalinger til videnskabsministeren universitetsuddannelserne-anbefalinger-til-videnskabsministeren/rapport%20- %20Hvordan%20oges%20den%20sociale%20uddannelsesmobilitet%20pa%20universitetsudd annelserne.pdf Idégruppen for social arv, bilag 6, november 2008 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser universitetsuddannelserne-anbefalinger-til-videnskabsministeren/bilag%206%20- %20Analyse%20af%20social%20uddannelsesmobilitet%20og%20frafald%20pa%20lengere% 20videregaende%20uddannelser.pdf Jens Peter Thomsen, 2008 Social differentiering og kulturel praksis på danske universitetsuddannelser Forskerskolen i Livslang Læring Aarhus Universitet,

17 Studiemiljø 2007 Rapport nr. 1: Hovedresultater og nøgletal diemiljoe_2007/hovedrapport.pdf 17

18 Bilag 2 Ændringsforslag til politikpapir Undervisningsformer og social mobilitet 18

19 Ændringsforslag til indarbejdelse ÆF1: Linie 4 Præambel ændres til Indledning. Motivation: Præambel er en ikke-inddragende overskrift i et papir om inddragende undervisning. Stillere: Københavns Universitet ÆF3: Linie 38-39, kan dette skabe barrierer fra ikke-boglige hjem Slettes Motivation: Sætningen skaber forvirring og geninddrager en pointe som også er til stede i den forrige og den efterfølgende sætning; at studerende fra ikke-bolige hjem har anderledes forudsætninger end studerende fra boglige hjem. Stillere: DSR ved det Informationsvidenskabelige Akademi, Øst ÆF4: Linie 41 efter forudsætninger tilføjes: men stadig fastholde det samme niveau i fagligheden. Stillere: Københavns Universitet ÆF til ÆF4: Følgende erstatter æf: 19

20 , men stadig fastholde et højt niveau i fagligheden. Stillere: Aalborg Universitet, Ingeniørhøjskolen Aarhus og Københavns Universitet ÆF5: Linie 56-57: på ungdomsuddannelserne slettes. Motivation: Uddannelsesinstitutionerne skal generelt blive bedre til at informere unge ikke nødvendigvis kun på ungdomsuddannelserne. Hvis eksemplet ændres fremstår det tydeligere. Stillet af: SR/AU ÆF10: Linie 78: Tilføjes efter [..]øvrige undervisning. : Peer-assisted learning må aldrig i sig selv blive et argument for besparelser på kontakten mellem undervisere, vejledere og studerende. Stillet af: RUC ÆF til ÆF10 Peer-assisted learning erstattes af Det Stillet af: redaktionsudvalget ÆF13: Linje 96: Nyt punkt indsættes: Introduktionsforløb er vigtige for at give de studerende en god start på studiet. Derfor skal uddannelsesinstitutionerne prioritere at understøtte disse. 20

21 Motivation: Vi ønsker at introforløbet indskrives. Stillere: Københavns Universitet og det Informationsvidenskabelige Akademi, øst ÆF16: Linie slettes efter stemmer overens. Motivation: Overflødigt og gentagende. Stillet af: RUC ÆF17: Linie : erstattes med: DSF ser gerne en større variation i prøverformerne. Fx kan brugen af mere praksisorienterede eksamener være et redskab til at gøre undervisningen mere inddragende. Motivation: Formuleringen var meget hård i sin oprindelige form, og er forsøgt blødt en smule op, samtidig med at den bevarer hensigten i det oprindelige forslag. Stillet af: RUC ÆF18: Linje 122: Der tilføjes en ny pind: Eksamensformerne skal være tidssvarende, så de afspejler den måde, de fleste unge er vant til at arbejde. F.eks. skal brugen af it i forbindelse med skriftlig eksamen udbredes. 21

22 Motivation: De fleste unge er vant til at arbejde via pc. Når man skriver i hånden, bliver eksamen derfor en test i, hvordan man omstiller sit arbejdsmønster snarere end en test af ens færdigheder. Det giver et ulige bedømmelsesgrundlag og der tages ikke højde for, at de studerende har forskellige forudsætninger. Stillet af: SR/AU ÆF til ÆF18: "Eksamensformerne skal være tidssvarende så de afspejler den måde, de fleste unge er vant til at arbejde. F.eks. skal muligheden for brug af IT i forbindelse med skriftlig eksamen udbedres." Motivation: I visse tilfælde er brugen af IT ikke ønskeligt. Stillet af: RUC, ITU Ændringsforslag til afstemning ÆF2: Linie Det er både et problem for samfundet og den enkelte studerende, når alle talenter ikke kommer i spil erstattes med: Social arv skal ikke forhindre lige muligheder for uddannelse. Det er både et problem for samfundet og den studerende, hvis uddannelsessystemet ikke giver alle mulighed for at realisere deres potentiale. 22

23 Motivation: Den oprindelige formulering mangler logisk kongruens mellem de to sætninger. Ændringsforslaget råder bod på dette og indskriver retten til lige muligheder for uddannelse. Desuden gøres det mere klar, at det er uddannelsessystemet, der lægger rammerne for hvorvidt alle har lige muligheder for at realisere deres potentiale. Stillere: Københavns Universitet ÆF til ÆF2: Teksten erstattes af: De studerendes baggrund skal ikke forhindre lige muligheder for uddannelse. Det er både et problem for samfundet og den studerende, hvis uddannelsessystemet ikke giver alle mulighed for at realisere deres potentiale. Stillere: CBS Students, Aalborg Universitet, Ingeniørhøjskolen Aarhus og Københavns Universitet ÆF6: Linie 54-55: Erstattes med: Det bør fremmes at de videregående uddannelses institutioner giver tilbud om at assistere ungdomsuddannelser i udarbejdelsen af korte valgfagsforløb, hvis formål er at give et indblik i undervisningen og hverdagen på et videregående uddannelsessted. Motivation: Idéen om valgfagspakker til ungdomsuddannelserne, hvis formål er at forberede elever til et liv på en videregående uddannelse, er som sådan rigtig god. Vi bør dog ikke gå elevbevægelsen i bedene og påtvinge dem løsninger, hvorfor ændringsforslaget ønsker, at uddannelsesstederne skal give det som tilbud og ikke stille det som krav. Stillet af: RUC ÆF til ÆF6: 23

24 Teksten erstattes af følgende: Det bør fremmes at de videregående uddannelsesinstitutioner får mulighed for at samarbejde med ungdomsuddannelser i udarbejdelsen af valgfagforløb, hvis formål er at give et indblik i undervisningen og hverdagen på et videregående uddannelsessted. Stillere: CBS Students ÆF7: Linje 66: Nyt afsnit tilføjes: Alle tiltag der berører ungdomsuddannelserne skal koordineres med interesseorganisationerne for ungdomsuddannelserne. Stillere: Københavns Universitet ÆF til ÆF7: Teksten erstattes af: Alle tiltag der berører ungdomsuddannelserne bør foregå i dialog med interesseorganisationerne for ungdomsuddannelserne. Stillere: CBS Students, Ingeniørhøjskolen Aarhus og Københavns Universitet ÆF8: Linie 66: Tilføjes ny pind: Studerende bør ikke presses ind på en uddannelse, før de er klar. Mange dimittender fra en 24

25 ungdomsuddannelse har behov for tid til at overveje, hvordan de skal bruge resten af deres liv og derfor hvilken uddannelse de skal tage. At presse unødigt på for, at de skal træffe dette valg, skaber i bedste fald usikre studerende og i værste fald kan det være skyld i, at flere vælger forkert og færre får gennemført en uddannelse. Dette gælder især dimittender fra ikkeboglige hjem, der i øvrigt forfordeles yderligere af strammere kvote 2 regler og faktor 1,08- regelen. DSF mener, at kvote 2 bør øges og at faktor 1,08-regelen skal afskaffes. Motivation: Det tidligere afsnit fokuserede mest på dimittender fra ikke-boglige hjem. Vi stiller et forslag der ekspliciterer, at det i det hele taget ikke er gavnligt for hverken Danmarks økonomi, de studerende eller uddannelsesinstitutionerne at presse dem ud i en uddannelse, de ikke er sikre på, er den rigtige. Stillet af RUC. ÆF til ÆF 8: Teksten erstattes: DSF mener, at kvote 2 bør øges og at faktor 1,08-regelen skal afskaffes. Studerende bør ikke presses ind på en uddannelse, før de er klar. Mange studenter fra en ungdomsuddannelse har behov for tid til at overveje, hvordan de skal bruge resten af deres liv og derfor hvilken uddannelse de skal tage. Stillere: RUC ÆF9: Linie 61-65: (Forslaget trækkes såfremt ÆF8 fra RUC ikke vedtages) Erstattes med: For DSF er det et mål i sig selv, at så mange unge får en videregående uddannelse som muligt. Derfor mener vi, at det skal være lettere at få dispensation fra optagelsesreglerne og vi opfordrer universiteterne til i højere grad at benytte sig af de forhåndenværende dispensationsmuligheder. Motivation: Vi har i det foregående ændringsforslag uddybet og ekspliciteret pointer jf. faktor 1,08-regelen og kvote 2. Derfor retter vi dette afsnit til, så pointen bliver, at vi ønsker så mange unge en videregående uddannelse som muligt. Stillet af: RUC 25

26 ÆF til ÆF 9: Fra For DSF til mener vi erstattes med: DSF mener, Stillere: RUC ÆF11: Linje 84-86: En del af ansvaret ligger på institutionsniveau og studieordningsniveau. Andre dele kan løftes af frivillige kræfter, men også her er det godt, hvis uddannelsesstedet agerer som en katalysator for frivillig aktivitet. ændres til: Ansvaret ligger på institutions- og studieordningsniveau. Frivillige kræfter løfter en stor del af opgaven, derfor er det vigtigt, at uddannelsesstedet agerer som katalysator for frivillig aktivitet. Motivation: Vi ønsker det præciseret at ansvaret ligger på institutions- og studieordningsniveau. Stillere: Københavns Universitet ÆF12: Linje

27 Studerende skal have tilknytning til en faglig person, sådan at de har mulighed for at kunne kontakte f.eks. forskere med faglige spørgsmål. Slettes Motivation: Punktet er for ukonkret til at agerer som andet end fyld. Begrebet faglig person er for ukonkret til at man kan hænge et helt punkt op på det. Man kan ikke gennemføre et studie på en videregående uddannelse uden at have kontakt, og i en eller anden grad tilknytning, til en faglig person. Desuden optræder pointen om at have tilknytning til sine peers eller at have en ældre studerende som mentor er allerede beskrevet i papiret. Stillere; DSR ved det Informationsvidenskabelige Akademi, Øst ÆF14: Linie DSF mener, at uddannelsesstederne skal tilbyde fuldtidsuddannelse, men det er nødvendigt at bevare en fleksibilitet for dem, som ikke har mulighed for at læse på fuld tid. Slettes Motivation: Sætningen er meningsforstyrrende. I modsætning til punktet, der handler om forholdet mellem undervisningstimer, forberedelsestid og hvordan det indvirker på den studerendes liv, er diskussionen om fuldtidsstudier/ikke fuldtidsstudier en diskussion om hvor mange ECTS point den studerende tager på års/semesterbasis. Det er meningsforstyrrende at blande disse to sammen. Stillere: DSR ved det Informationsvidenskabelige Akademi, Øst ÆF15: Linie 99: Tilføjes ny bullet: 27

28 De fysiske lokalefaciliteter er afgørende for indlæringen. Mange studerende oplever at sidde for mange mennesker i for små rum, i rum der ikke er beregnet til undervisning og som mangler de fornødne faciliteter. Det er derfor vigtigt, at læringsrummet tænkes ind i forhold til læringsformen, og at rummet afspejler læringssituationen. Studerende har brug for plads nok, rum der er til at være i og som indeholder de faciliteter, der er behov for, for at kunne lære optimalt. Motivation: Mange af de andre pinde beskæftiger sig i høj grad med de rum, som studerende opholder sig i udenfor undervisningssituationen. Det er helt fornuftigt der mangler bare en pind der handler om det rum, som undervisning og vejledning foregår i. Derfor foreslår RUC ovenstående tilføjelse. Stillet af: RUC. ÆF19: Linje : Afsnittet flyttes til afsnittet Før studiestart og indsættes efter linje 65. Motivation: Brobygning hører ind under kategorien før studiestart. Konsekvensrettelse: Vedtages forslaget, slettes overskriften i linje 123 Stillere: Københavns Universitet 28

29 Bilag 3 Arbejdsplan 2011 for DSF Forslaget er stillet af politisk ledelse i samarbejde med udvalgene og bestyrelsen. DSF et stærkt fællesskab Danske Studerendes Fællesråd (DSF) har de seneste år været inde i en forrygende udvikling. Vores hårde arbejde for at repræsentere studerendes interesser har givet os en af de stærkeste positioner som repræsentant for studerende og unge. Vi er blevet en aktør, der ikke er til at komme udenom indenfor vores område. Dette er blandt andet opnået ved, at vi har prioriteret i vores arbejde og skabt en fælles politisk retning. DSF skal fortsat arbejde prioriterende og ud fra en fælles retning, men det kommende år skal der arbejdes målrettet mod et stærkere fællesskab og en mere handlekraftig organisation, så vi i endnu højere grad kan præge den politiske dagsorden og forbedrer hverdagen for de studerende. For at dette kan blive til virkelighed må vi prioritere at udvikle vores samarbejde. Det kommende år skal vi fokusere på, at erfaringsudveksling bliver en integreret del af vores arbejde for de studerendes vilkår. Samarbejdet skal udfoldes demokratisk, og det er vigtigt, at vi udnytter og respekterer hinandens forskelligheder, for det er i dem, vores egentlige styrke ligger. Samarbejdet skal prioriteres på alle niveauer: Mellem DSF og medlemsorganisationerne, medlemsorganisationerne imellem, DSF's egne organer og elev- og studenterbevægelsen. Det er derudover en prioritet, at vi, som supplement til vores politiske visioner, udformer og forbedrer konkrete politiske målsætninger. Med dette arbejde vil det i langt højere grad være muligt at øve indflydelse og kvalificere den politiske debat til gavn for studerende. I forlængelse af denne vision er udarbejdet en arbejdsplan, der indeholder en række områder, DSF skal fokusere sit arbejde på det kommende år. Det er muligt løbende at supplere disse områder, såfremt der sker afgørende forandringer i det politiske landskab, ligesom DSF s arbejde kan omprioriteres i tilfælde af væsentlige ændringer i studenterbevægelsens arbejde. Arbejdsplanen er inddelt i politiske prioriteringer, processen mod de politiske mål og organisatoriske prioriteringer. Politiske prioriteringer 29

30 For at DSF kan blive en endnu mere indflydelsesrig aktør, skal vi i 2011 prioritere i vores politiske arbejde. Dette skal udmøntes i et politisk fokus på tre områder. Disse er områder, hvor vi vil yde en ekstra indsats og skal arbejde dagsordensættende. Derudover skal vi løbende arbejde med de politiske områder, vi allerede nu øver indflydelse på. De tre topprioriteter for DSF's arbejde i 2011 er: Bedre studieøkonomi Mindskelse af frafaldet Udvikling af politik om den nye studenterbefolkning Bedre studieøkonomi Studerendes økonomi er under pres. Dyrere transportforhold, skjult brugerbetaling og dyrere boliger er hovedårsagerne til studerendes hårde økonomiske vilkår. Disse skaber usikkerhed omkring studiet, og det er et problem for studerende, at vedkommendes økonomiske situation bestemmer omfanget eller adgangen til studiet. DSF mener, at det er en samfundsinvestering, at flere får en videregående uddannelse. Det kan ikke betale sig for samfundet, at unge afholder sig fra at studere pga. ringe levevilkår eller forsinkes pga. studiejob. DSF skal derfor arbejde for, at politikerne iværksætter initiativer til at forbedre studerendes levevilkår. DSF skal udvikle sin politik, viden og analyser på området, så vi i højere grad kan øve konkret indflydelse på levevilkårspolitikken. Mindskelse af frafaldet De videregående uddannelser har øget deres optag markant de seneste år. Samtidig er der til stadighed nedskæringer på uddannelsesområdet. Det betyder, at der er færre ressourcer til den enkelte studerende og at undervisningskvaliteten forringes. Disse forhold medfører, at flere studerende falder fra under studiet. DSF skal arbejde for, at der fra politikernes side igangsættes initiativer til at forbedre studiemiljøet og mindske frafaldet for de videregående uddannelser. I forbindelse med dette arbejde skal DSF indsamle viden og udvikle analyser om årsager og omfanget af frafaldet hos studerende. I arbejdet for mindskelse af frafaldet på de videregående uddannelser skal DSF forsøge at udvide sit samarbejde med relevante aktører, heriblandt elev- og studenterbevægelsen, der oplever lignende problemer indenfor deres områder. Den nye studenterbefolkning De videregående uddannelser har ændret sig drastisk. Langt flere søger ind på de videregående uddannelser og langt flere optages. På flere uddannelsessteder medfører dette en generel plads- og financieringsmangel. Derudover har studenterbefolkningen udviklet sig til en mere divers gruppe, der har vidt forskellige kompetencer, forventninger til studiet og baggrunde. Dette fordrer nye krav til undervisningsformer og studiemiljø. Samtidig ses det, at arbejdsmarkedets krav til og efterspørgsel efter dimittender fra videregående uddannelser har ændret sig over de seneste år, hvilket bl.a. viser sig i den stigende dimittendarbejdsløshed. 30

31 I 2011 vil DSF forsøge at arbejde sammenhægende med disse problemstillinger, for at bringe vores politik og krav på dagsordenen og udvikle en overordnet politik på området. Vi skal søge indflydelse gennem alliancer og samarbejde med relevante aktører, heriblandt Akademikernes Centralorganisation, der allerede arbejder med området og kan tilføre os øget gennemslagskraft og politisk tyngde. Disse tre emner kan selvsagt omprioriteres såfremt, der sker større ændringer i det politiske landskab eller opstår emner med så stor væsentligthed, at det vil være skadeligt for DSF's arbejde ikke at forholde sig til det. Øvrige politiske emner og områder Udover disse tre prioriteter skal DSF være opmærksom på følgende emner, som formodes at kunne blive aktuelle i 2011: Brugerbetaling. Flere aktører i uddannelsespolitik arbejder for at indføre brugerbetaling på landets universiteter og øvrige videregående uddannelser. DSF skal i 2011 arbejde imod brugerbetaling. Arbejdet skal bl.a. udføres ved at danne stærkere og bredere alliancer med aktører, der kan fremme vores sag. Dimittenderarbejdsløshed. Den stigende dimittendarbejdsløshed er fortsat et stort problem for de studerendes fremtidige arbejdsforhold. DSF skal i 2011 fortsat lægge pres på politikerne for at iværksætte initiativer til bekæmpelse af dimittendarbejdsløshed, og arbejde for at uddannelserne bliver bedre til at give de studerende kompetencer til arbejdsmarkedet. Bolig. Dyre og få boliger er et stort problem i mange studiebyer. DSF skal i 2011 arbejde for bedre og billigere boliger til studerende. Studiemiljø. Studiemiljøet bliver ringere på mange videregående uddannelser. For få eller små lokaler, dyr mad og forældede elektroniske arbejdsredskaber er hverdagen for mange studerende. I dag har vi ikke en dækkende undervisningsmiljølov og DSF skal derfor arbejde for indførelsen af en tidssvarende undervisningsmiljølov og bedre studiemiljø for studerende. SU. Flere aktører og politikere arbejder for at forringe SU en. DSF skal i 2011 arbejde for en højere SU og for at SU en løn- og prisreguleres med tilbagevirkende kraft. Derudover skal DSF arbejde for at eventuelle ændringer af SU en ikke forringer vilkårene for nogen studerende eller grupper af studerende. 31

32 Uniloven. Universitetesloven bliver formentlig revideret i DSF skal arbejde for, at ændringer i styringsstrukturen forbedrer studerendes indflydelse og udbygger universiteternes autonomi. Folketingsvalg. Folketingsvalget vil blive udskrevet i DSF skal under valgkampen arbejde for, at uddannelse bliver sat på dagsordenen. Gruppeeksamen. Der har i 2010 været iværksat initiativer til genoprettelsen af gruppeeksamen og forslaget synes mere realistisk end tidligere. DSF skal derfor arbejde for, at muligheden for gruppeeksamen bliver en realitet. Finansiering. Mange videregående uddannelser oplever, at midlerne til den enkelte studerende bliver færre og færre. Det resulterer i ringere og mindre undervisning, større hold og for få lokaler. DSF skal i 2011 arbejde for yderligere finansiering til de videregående uddannelser, så vi kan sikre en god kvalitet på vores uddannelser. Social mobilitet. DSF skal i 2011 fortsætte arbejde for øget social mobilitet på de videregående uddannelser. Uddannelsesstruktur. I dag ser vi mange forskellige uddannelsesstrukturer på de videregående uddannelser. 2-semester-, 3-semester- og blokstrukturer er blot nogle af måderne, man kan strukturere uddannelserne på, men brede indgange, specialiseringer og fællesfag indgår også i uddanelsesstruktureringen. DSF skal i 2011 udvikle sin politik på området, så vi er bedre rustede til at kvalificere og præge debatten. Internationalisering af uddannelser. I dag arbejder flere aktører for, at videregående uddannelsesinstitutioner kan udbyde deres uddannelser i samarbejde med udenlandske uddannelsesinstitutioner. DSF skal i 2011 sikre sig, at dette ikke medfører forringelser af undervisningsforhold og -former, samt at samarbejdet ikke udmønter sig i brugerbetaling. Endvidere skal DSF i 2011 udvikle en holdning til internationaliseringen. Transport. Transportforholdene er en væsentlig del af de studerendes hverdag. Særligt studerende, der har langt til og fra studie oplever transportforholdene som problematiske. DSF skal i 2011 arbejde for bedre transportforhold for studerende og udvikle politik på området. Fusioner. Vi ser i dag flere forestående fusioner af videregående uddannelsesinstitutioner. DSF skal i 2011 arbejde for at udvikle en politik på området og arbejde for at påvirke de igangværende fusionsprocesser med denne politik, samt sikre at fusionsprocesserne ikke medfører dårligere finansiering eller nedskæringer. 32

33 Processen mod de politiske mål For at DSF når sine politiske mål og bliver en stærkere og mere indflydelsesrig aktør, skal vi prioritere i vores arbejde. I 2011 skal DSF fokusere på at styrke arbejdet med eksterne netværk, pressearbejdet, lobbyarbejdet og samarbejdet med og mellem medlemsorganisationerne. Det er væsentligt, at DSF er i stand til at tænke strategisk langsigtet for at nå sine mål, men også for at udbygge organisationens ressourcer. Følgende fem emner skal styrkes i DSF arbejde for 2011: Styrke DSF's netværk Styrke DSF's repræsentation og proaktive pressearbejde Styrke samarbejdet med og mellem medlemsorganisationer Styrke kampagnearbejdet Systematisere DSF's lobbyarbejde Styrke DSF's netværk DSF skal i 2011 styrke samarbejdet og kontakten med relevante partnere: Styrkelsen af samarbejdet med elev- og studenterbevægelsen og ungdomsbevægelsen Udvidelse af samarbejdet med relevante faglige organisationer heriblandt AC Fortsætte og forankre samarbejdet og dialogen med universitetsinteressenter som f.eks. Dansk Industri, Dansk Erhverv og Danske Universiteter mv. Styrke DSF's repræsentation og proaktive pressearbejde DSF's pressearbejde skal fortsat professionaliseres og udvikles i tæt samspil med de politiske mål og ud fra en veludtænkt pressestrategi. I 2011 skal DSF i endnu højere grad fokusere på det proaktive pressearbejde og udvide sin position som repræsentant for de studerende. Med andre ord skal DSF arbejde for at blive en dagsordensættende aktør. Hvad angår repræsentationen, arbejder DSF allerede nu for at udvikle sin position på området, der omhandler studerende og unges vilkår, men der ligger potentiale for at udvide DSF's indflydelse på disse områder. DSF skal derfor i 2011 arbejde for at udvide vores evne til at repræsentere de studerende. For at styrke det proaktive pressearbejde skal DSF arbejde for, at analyser udarbejdet af Ungdommens Analyseenhed i højere grad formår at skabe mediopmærksomhed. Derudover skal pressearbejdet samtænkes med medlemsorganisationernes viden om de studerendes vilkår, så DSF får adgang til den almindelige studerendes problemer og vilkår. Dette kan blandt andet ske ved, at DSF oparbejder et casearkiv over studerende med presserelevante vilkår eller en mulighed for whistleblowing for studerende, der vil klage over deres forhold. Styrke samarbejdet med og mellem medlemsorganisationer 33

34 DSF skal i 2011 arbejde for en tæt og kontinuerlig kontakt med medlemsorganisationerne. DSF skal løbende holde sig orienteret om medlemsorganisationernes arbejde og problemstillinger. Dette skal sikre, at DSF bliver bedre til at bruge medlemsorganisationerne i det politiske arbejde, når der kan trækkes på medlemsorganisationernes viden. Derudover skal DSF facilitere erfaringsudveksling, sparring og samarbejde i forbindelse med kampagner, råd- og nævnsarbejde og udviklingen af studenterpolitikken generelt. Arbejdet foregår allerede i DSF's blad, Aktiv, rusinitativet og Ingeniørernes koordinering. Styrke kampagnearbejdet DSF skal i 2011 styrke sit kampagnearbejde. Kampagnerne skal lokalforankres, så den enkelte medlemsorganisation får indflydelse og ejerskab over kampagnen. Der skal derfor være mulighed for at præge både form og indhold på DSF's kampagner, så kampagnerne afspejler den enkelte medlemsorganisations lokale og konkrete problemstillinger. Derudover skal DSF i 2011 prioritere at udføre mindst en kampagne i samarbejde med elevog studenterbevægelsen. DSF skal tage ledende og koordinerende rolle i dette arbejde. Også denne kampagne skal lokalforankres til den enkelte medlemsorganisations forhold og samarbejdspartnere. Systematisere DSF's lobbyarbejde DSF skal i 2011 udvide den udviklede lobbystrategi og samtænke lobbyarbejdet med det øvrige presse- og kampagnearbejde. Lobbyarbejdet skal systematiseres, så mødet med politikere, ministre og øvrige interessenter sker kontinuerligt og ud fra en velovervejet plan. Udover systematisering skal DSF i 2011 arbejde med at udvikle lobbyarbejdet gennem to metoder. For det første ved at udvikle sin politik med det for øje, at den er realiserbar. For det andet, at vi udvikler vores analysearbejde og dokumentation for at blive en mere seriøs og vidende aktør. Organisatoriske prioriteter En grundsten i DSF's organisatoriske arbejde er sikringen af en stabil og sikker økonomistyring. Derudover skal DSF i 2011 fokusere på en række organisatoriske områder: Frivillighedskulturen DSF skal i 2011 strategisk arbejde for at udvide det frivillige arbejde hos medlemsorganisationerne og i organisationen. Som studenterorganisationer repræsenterer vi et væld af ressourcestærke og kompetente studerende. Dette skal udnyttes i det frivillige arbejde, så faglighed samtænkes med studenterpolitik, hvilket både giver mere kompetent 34

35 arbejde og udvikling for de frivillige. Det frivillige arbejde foregår selvfølgeligt forskelligt i DSF og de enkelte medlemsorganisationer, så udviklingen af det frivillige arbejde skal tage hensyn til de enkelte medlemsorganisationers ressourcer og servicebehov. Der skal udarbejdes en strategi for rekrutteringen, arbejdet og fastholdelsen af den frivillige arbejdskraft, så DSF og medlemsorganisationerne får en stærkere frivillighedskultur og så der kommer flere frivillige til vores organisationer. Forbedre vidensdeling i organisationen Hos DSF og medlemsorganisationerne foregår der en masse interessant og kompetent arbejde. Har vi viden om hinandens, arbejde er det langt lettere at samarbejde og erfaringsudveksle. Det er derfor en prioritet for DSF at arbejde for, at information om aktivitet i højere grad deles af medlemsorganisationerne imellem og med DSF. Styrkelsen af sekretariatet DSF skal i 2011 arbejde for at forbedre sekretariatets drift. Kommunikationen mellem medlemsorganisationer og sekretariatet skal forbedres så sekretariatets ressourcer bliver synlige. Det skal også være en målsætning, at sekretariatet styrkes ressourcemæssigt, sådan at det bedre kan understøtte et DSF i fremgang. Konkret skal der arbejdes med medarbejdertrivsel, med fastholdelse og rekruttering af dygtige medarbejde, ligesom vi skal fokuserer på, hvordan vi kan bruge praktikanter. I forlængelse heraf skal der udarbejdes en strategi for, hvordan vi bedst bruger vores ressourcer og hvordan man understøtter organisationens øvrige prioriteter. Tilbud og services til medlemsorganisationer DSF skal i 2011 udvide og forbedre services og hjælp til de studerende og medlemsorganisationerne. Derudover skal DSF fokusere på at oparbejde en stabil og kompetent kursussektor, der kan tilbyde medlemsorganisationerne både organisatoriske, kampagnemæssige og politiske kurser. 35

36 Bilag 4 Ændringsforslag til Arbejdsplanen 36

37 Ændringsforslag til indarbejdelse ÆF3: Linje 60-61: DSF skal arbejde for, at der fra politikernes side igangsættes initiativ til at forbedre studiemiljøet og mindske frafaldet for de videregående uddannelser. ændres til: DSF skal arbejde for, at der fra politikernes side igangsættes initiativ til at mindske frafaldet for de videregående uddannelser, bl.a. gennem initiativer, der forbedrer studiemiljøet, og prærekruttering, der styrker den uddannelsessøgendes indblik i studiet. Motivation: Afsnittets fokus er jf. overskriften at mindske frafaldet. Forbedring af studiemiljøet er én måde at gøre det på, men i den oprindelige sætning overordnes det at mindske frafaldet. Derudover vil vi gerne have skrevet prærekrutteringsindsats ind, da vi tror på, at en forventningsafstemning inden studiestart kan være med til at mindske frafaldet. 37

38 Stillere: Københavns Universitet ÆF5: Linie 86-87: Indsættes efter [ ]2011 : Listen over formodede, aktuelle politikområder er ikke nødvendigvis udtømmende, og det forventes af DSF s politiske ledelse, Forum og Bestyrelsen at de reagerer på andre uopsættelige og aktuelle dagsordener også selvom de ikke måtte være nævnt i Arbejdsplanen. Motivation: Der er en risiko for, at de mange nævnte politikområder tolkes som en begrænsning af Politisk Ledelses handlemuligheder. Vi stiller dette ændringsforslag med en ambition om, at DSF kan være en organisation der forholder sig hurtigt og dygtigt til aktuelle dagsordener også selvom de ikke måtte være nævnt i Arbejdsplanen. Stillet af: RUC. ÆF8: Linie : DSF skal i 2011 arbejde for en højere SU og for at SU'en løn- og prisreguleres med tilbagevirkende kraft. ændres til: DSF skal i 2011 arbejde for at det fortsat vil være muligt at modtage SU i den normerede studietid plus et år, og at SU en fortsat skal reguleres med lønudviklingen. Motivation: Den nuværende formulering er mere vidtgående end det SU-papir, som politikkonferencen vedtog i foråret. Ændringsforslaget får arbejdsplanen til at passe med vores politik. 38

39 Stillet af: fra SR/AU og politisk ledelse: ÆF10: Linie : Dsf skal dagsordenen slettes og erstattes af: DSF skal derfor arbejde proaktivt på at følge op på folketingspolitikkernes løfter gennem de seneste år, angående forbedringer på de videregående uddannelser, så de også bliver effektueret efter det kommende valg. Derudover skal DSF under valgkampen arbejde for at uddannelse kommer på dagsorden. Stiller: RUC ÆF11: Linie 116: (Trukket af forslagsstillerne) tilføjelse efter udskrevet i DSF skal derfor arbejde proaktivt på at fastholde/ følge op på folketingspolitikkernes løfter gennem de seneste år, angående forbedringer på de videregående uddannelser også bliver effektueret efter det kommende valg. Stiller: Studenterrådet ved Roskilde universitet ÆF12: Linje : (Trukket af forslagsstillerne) ændres til linje 89 og ændres til: Folketingsvalg: i løbet af 2011 vil der bliver udskrevet folketingsvalg, dette betyder at DSF det kommende år skal arbejde proaktivt for at følge op på at de folketingspolitikker, som har lovet forbedringer på de videregående uddannelser, skal holde deres løfter. Det er også 39

Referat af politikkonference i Danske Studerendes Fællesråd Afholdt d. 16. april 2010 på Copenhagen Business School

Referat af politikkonference i Danske Studerendes Fællesråd Afholdt d. 16. april 2010 på Copenhagen Business School Referat af politikkonference i Danske Studerendes Fællesråd Afholdt d. 16. april 2010 på Copenhagen Business School Formalia Valg af dirigenter DSFs formand forslår at følgende indstilles til dirigenter:

Læs mere

DSF Politikkonference efterår 2011

DSF Politikkonference efterår 2011 DSF Politikkonference efterår 2011 Referat Fredag Formalia 1. Valg af dirigenter og referenter Dirigenter: Lena Scotte & Johanne Skriver Rettidig indkaldelse af politikkonferencen: Politikkonferencen er

Læs mere

Referat af DSF s politikkonference efteråret Fredag den 13. November 2015.

Referat af DSF s politikkonference efteråret Fredag den 13. November 2015. Referat af DSF s politikkonference efteråret 2015.11.13 Fredag den 13. November 2015. 16.07 16.12 Åbning af politikkonferencen og valg af dirigenter. Formand Yasmin Davali åbnede politikkonferencen (PK)

Læs mere

ARBEJDSPLAN FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD 2012

ARBEJDSPLAN FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD 2012 ARBEJDSPLAN FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD 2012 VEDTAGET AF POLITIKKONFERENCEN, EFTERÅRET 2011 INDLEDNING Danske Studerendes Fællesråd (DSF) har i de senere år udviklet sig til en organisation, som hverken

Læs mere

Emil Outzen siger velkommen på vegne af Studenterrådet ved Aarhus Universitet

Emil Outzen siger velkommen på vegne af Studenterrådet ved Aarhus Universitet Referat Politik Konferencen efteråret 2017 Åbning af Politik Konferencen Sana byder velkommen til Politik Konferencen Formalia Valg af dirigenter Forretningsudvalget indstiller Yasmin Davali og Valdemar

Læs mere

GUL: Vedtaget ÆF til ÆF, men hovedforslag faldet, hvormed det også falder

GUL: Vedtaget ÆF til ÆF, men hovedforslag faldet, hvormed det også falder Referat af DSF s politikkonference efterår 2018, 2.-4. november Forklaring af farvekoder benyttet i referat: GRØN: RØD: GUL: ÆF til ÆF, men hovedforslag faldet, hvormed det også falder Dag 1 Formalia Forkvinde

Læs mere

Referat af DSF s politikkonference foråret 2016 D april

Referat af DSF s politikkonference foråret 2016 D april Referat af DSF s politikkonference foråret 2016 D. 15-17 april Fredag kl. 16.06 Åbning af politikkonferencen ved Yasmin Davali og valg af dirigenter: Kl 16.06 Velkomsttale v. Formand Yasmin Davali Valg

Læs mere

Arbejdsplan DSF 2013 INDLEDNING

Arbejdsplan DSF 2013 INDLEDNING Arbejdsplan DSF 2013 INDLEDNING Danske Studerendes Fællesråd (DSF) er en organisation, der i stigende grad bliver dagsordensættende for det uddannelsespolitiske område og ungdommen i Danmark. Gennem en

Læs mere

Referat af DSF politikkonference 6. 8. november 2009, Roskilde Universitet

Referat af DSF politikkonference 6. 8. november 2009, Roskilde Universitet Referat af DSF politikkonference 6. 8. november 2009, Roskilde Universitet Fredag d. 6. november 2009 - Formalia 1. Valg af dirigenter Forslået er: Begge er valgt Peter Dalby og Andreas Bacher Dirigenterne

Læs mere

Studentersamfundet - For alle studerende

Studentersamfundet - For alle studerende Uddannelsespolitisk Forum Aalborg, d. 16. december 2010 Møde i Uddannelsespolitisk Forum Den 13. december 2010 kl. 17.00 Lokale 407, Studenterhuset Revideret dagsorden 1.Formelt (B) [10 min] 2. SU (O)

Læs mere

Visioner for fremtidens uddannelsessystem. af Elev- og Studenterbevægelsen:

Visioner for fremtidens uddannelsessystem. af Elev- og Studenterbevægelsen: Visioner for fremtidens uddannelsessystem af Elev- og Studenterbevægelsen: Forord Elev- og Studenterbevægelsen er gået sammen om at skabe en ny debat om uddannelser og uddannelseskvalitet. Vi tror på,

Læs mere

S t u d e n t e r r å d e t v e d A a r h u s U n i v e r s i t e t

S t u d e n t e r r å d e t v e d A a r h u s U n i v e r s i t e t Arbejdsplan 2009 forår Arbejdsplanen er et vigtigt redskab for SR, idet den tydeliggør, hvad organisationen arbejder med. Frem for, som før set, at lave en detaljeret plan, der beskæftiger sig med alt

Læs mere

Referat af DSF s Politikkonference efteråret 2014

Referat af DSF s Politikkonference efteråret 2014 Referat af DSF s Politikkonference efteråret 2014 1. Åbning af konferencen og valg af dirigenter: Formand Jakob Ruggaard åbnede Politikkonferencen (PK) og ledte valget af dirigenter: Anders Ehlers og Pernille

Læs mere

Mere fleksible universitetsuddannelser. 6. december Uddannelses- og Forskningsministeriet

Mere fleksible universitetsuddannelser. 6. december Uddannelses- og Forskningsministeriet Aftale mellem regeringen (Venstre, Liberal Alliance og Det Konservative Folkeparti), Dansk Folkeparti, Socialdemokratiet, Radikale Venstre, Socialistisk Folkeparti, Enhedslisten og Alternativet om: Mere

Læs mere

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM)

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM) D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Uddannelsesstrategi 2015-17 for Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske

Læs mere

Bestyrelsesmøde. 7. september 2010 kl 16-20 på RUC. Dagsorden og bilag, 4. september 2010. Dagsorden 2

Bestyrelsesmøde. 7. september 2010 kl 16-20 på RUC. Dagsorden og bilag, 4. september 2010. Dagsorden 2 Bestyrelsesmøde 7. september 2010 kl 16-20 på RUC Dagsorden og bilag, 4. september 2010 Indhold Dagsorden 2 Referat af bestyrelsesmøde d. 10. august 2010 3 Bilag 1: Budget for efterårets kampagne 6 Dagsorden

Læs mere

Generalforsamling i Foreningen Studenterhuset RUC

Generalforsamling i Foreningen Studenterhuset RUC Generalforsamling i Foreningen Studenterhuset RUC Indholdsfortegnelse Forslag til dagsorden Forretningsorden Bestyrelsens beretning Regnskab og budgetter Indkomne opstillingsgrundlag til bestyrelsen Ændringsforslag

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet

Læs mere

Politik for studie- og karrierevejledning på Aalborg Universitet

Politik for studie- og karrierevejledning på Aalborg Universitet Politik for studie- og karrierevejledning på Aalborg Universitet Indhold Indledning...2 Lovgrundlag...2 Formål...2 Målsætning 1: Retningslinjer og krav...2 Målsætning 2: Professionel vejledning...2 Målsætning

Læs mere

Videregående visioner - Politikpapir godkendt oktober 2007

Videregående visioner - Politikpapir godkendt oktober 2007 Videregående visioner - Politikpapir godkendt oktober 2007 - de studerendes bud på fremtidens uddannelser Vi er som studerende på vej mod en ny verden. En verden, hvor information, viden og uddannelse

Læs mere

Vedtægter for Studenterrådet Metropol Ved Professionshøjskolen Metropol

Vedtægter for Studenterrådet Metropol Ved Professionshøjskolen Metropol Vedtægter for Studenterrådet Metropol Ved Professionshøjskolen Metropol (Godkendt på Studenterrådet Metropols stiftende generalforsamling d. 8. oktober 2009, senest ændret på ordinær generalforsamling

Læs mere

Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds

Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds Organisatoriske Forhold - for Indholdsfortegnelse Indledning... 2 LL-klubben... 2 Årsmødet... 3 Bestyrelsen... 3 Sekretariatspersonale... 4 Principprogrammet... 4 Arbejdsprogrammet... 4 Politikprogram...

Læs mere

Holdningspapir for Danske Studerendes Fællesråd

Holdningspapir for Danske Studerendes Fællesråd Holdningspapir for Danske Studerendes Fællesråd Danske Studerendes Fællesråd (DSF) er en national interesseorganisation for danske studerende. Vi er et holdnings- og handlingsfællesskab, der arbejder i

Læs mere

Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds

Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds Indholdsfortegnelse Indledning... 2 LL-klubben... 2 Årsmødet... 3 Bestyrelsen... 4 Forretningsudvalget... 4 Sekretariatspersonale... 5 Principprogrammet...

Læs mere

Organisatoriske Forhold

Organisatoriske Forhold Organisatoriske Forhold - for Lærerstuderendes Landskreds Indholdsfortegnelse 1 - Indledning.. 2 2 - LL-klubben. 2 3 - Årsmøde.. 3 4 - Bestyrelsen. 3 5 - Sekretariatspersonale.. 4 6 - Principprogrammet..

Læs mere

Vedtægter for Studenterforum Metropol ved Professionshøjskolen Metropol

Vedtægter for Studenterforum Metropol ved Professionshøjskolen Metropol Vedtægter for Studenterforum Metropol ved Professionshøjskolen Metropol Studenterforum Metropol Afdeling for studenterpolitisk aktivitet Sigurdsgade 26 2200 København N www.phmetropol.dk Godkendt på Studenterforum

Læs mere

Uddannelsespolitik. for Region Midtjylland. Region Midtjylland Regional Udvikling www.ru.rm.dk

Uddannelsespolitik. for Region Midtjylland. Region Midtjylland Regional Udvikling www.ru.rm.dk Uddannelsespolitik for Region Midtjylland Region Midtjylland Regional Udvikling www.ru.rm.dk 2 Uddannelsespolitik for Region Midtjylland Vedtaget af Regionsrådet den 21. januar 2009 Denne folder fortæller

Læs mere

Principper for studiestarten

Principper for studiestarten Principper for studiestarten 0. Formål Syddansk Universitet ønsker at integrere alle nye studerende på bedste vis i det faglige og sociale liv på deres nye studie. Alle studerende skal hjælpes til at blive

Læs mere

Dokumentsamling til behandling af DM s principprogram

Dokumentsamling til behandling af DM s principprogram Dokumentsamling til behandling af DM s principprogram Procesbeskrivelse og læsevejledning Op til afholdelsen af DM s kongres har der været mulighed for at fremsende ændringsforslag til det forslag til

Læs mere

Referat af politikkonference i DSF 3.-5. april 2009 i Aalborg

Referat af politikkonference i DSF 3.-5. april 2009 i Aalborg Referat af politikkonference i DSF 3.-5. april 2009 i Aalborg Velkomst og åbning Formalia (kl.19.25 20.15) Indkaldelsesfristerne er overholdt inden for tidsrammerne af vedtægterne. Dermed er konferencen

Læs mere

Et engageret studieliv

Et engageret studieliv i UCSJ Et engageret studieliv 22. april 2014 Nærværende politik for studenterinddragelse er udarbejdet i et samspil mellem organisationen UCSJ og de studerende på UCSJs grunduddannelser. Politikkens formål

Læs mere

ARBEJDSPLAN FOR DSF 2014

ARBEJDSPLAN FOR DSF 2014 ARBEJDSPLAN FOR DSF 2014 Danske Studerendes Fællesråd (DSF) er en stærk og indflydelsesrig organisation i det uddannelsespolitiske Danmark. Ved konstant at påvirke meningsdannere, søge indflydelse og skabe

Læs mere

VEDTÆGTER FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD

VEDTÆGTER FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD VEDTÆGTER FOR DANSKE STUDERENDES FÆLLESRÅD Navn 1 Organisationens navn er Danske Studerendes Fællesråd (DSF). Stk. 2 DSF har hjemsted i København. Formål 2 DSF har til formål at fremme de studerende ved

Læs mere

HURTIGERE IGENNEM UDEN FAGLIG ELLER SOCIAL SLAGSIDE

HURTIGERE IGENNEM UDEN FAGLIG ELLER SOCIAL SLAGSIDE Enhedslistens folketingsgruppe Folketinget DK-1240 København K Enhedslistens pressetjeneste tlf.: 33 37 50 80 Enhedslistens udspil til SU-forhandingerne HURTIGERE IGENNEM UDEN FAGLIG ELLER SOCIAL SLAGSIDE

Læs mere

Vedtægter for Studenterrådet ved Københavns Professionshøjskole Godkendt på stiftende generalforsamling d

Vedtægter for Studenterrådet ved Københavns Professionshøjskole Godkendt på stiftende generalforsamling d Vedtægter for Studenterrådet ved Københavns Professionshøjskole Godkendt på stiftende generalforsamling d. 14-04-2018 Navn og formål 1 Organisationens navn er: Studenterrådet ved Københavns Professionshøjskole

Læs mere

Bestyrelsesmøde. 10. august 2010 kl 16-20 på RUC. Dagsorden og bilag, 7. august 2010. Dagsorden 2. Bilag 1: Forslag til revision af forretningsorden 3

Bestyrelsesmøde. 10. august 2010 kl 16-20 på RUC. Dagsorden og bilag, 7. august 2010. Dagsorden 2. Bilag 1: Forslag til revision af forretningsorden 3 Bestyrelsesmøde 10. august 2010 kl 16-20 på RUC Dagsorden og bilag, 7. august 2010 Indhold Dagsorden 2 Bilag 1: Forslag til revision af forretningsorden 3 Bilag 2: Efterårets SU-kampagne 4 Bilag 3: UB-honorar

Læs mere

Vi præsenterer herunder vores forslag, fordelt på hvad der bør gøres før studiestart, i forbindelse med studiestart og under selve studiet

Vi præsenterer herunder vores forslag, fordelt på hvad der bør gøres før studiestart, i forbindelse med studiestart og under selve studiet God gennemførsel Danske Studerendes Fællesråds bud på tiltag, der kan bidrage til hurtigere og bedre gennemførsel og et mere fleksibelt og sammenhængende uddannelsessystem. Danske Studerendes Fællesråd

Læs mere

Referat af bestyrelsesmøde d. 25. oktober 2010

Referat af bestyrelsesmøde d. 25. oktober 2010 Referat af bestyrelsesmøde d. 25. oktober 2010 1. november 2010 1) Præsentation af prorektor Prorektor Hanne Leth Andersen præsenterede sig og svarede på spørgsmål. 2) Formalia A) Valg af dirigent og referent

Læs mere

Indkaldelse til Fællesrådsmøde - Ordinært - Tema: Den faglige udviklingsproces

Indkaldelse til Fællesrådsmøde - Ordinært - Tema: Den faglige udviklingsproces Indkaldelse til Fællesrådsmøde - Ordinært - Tema: Den faglige udviklingsproces Torsdag d.08.04 kl. 19.15-22.00 Studenternes Hus mødelokale 1 Der er til mødet følgende foreløbige dagsorden: 01 Formalia

Læs mere

Der stilles spørgsmål til om vores egen afholdelse af Politikkonference har en seperat konto for den gængse politikkonference-konto. Det har den ja.

Der stilles spørgsmål til om vores egen afholdelse af Politikkonference har en seperat konto for den gængse politikkonference-konto. Det har den ja. 1. Referat 1. Åbning og konstituering Formand Michael Vedel åbnede generalforsamlingen og bad om at få tilføjet et punkt på vegne af bestyrelsen om valg til formand, da Michael træder af som formand efter

Læs mere

Vedtægter for RUCalumne

Vedtægter for RUCalumne Vedtægter for RUCalumne DATO/REFERENCE 13. oktober 2015 Foreningens navn og hjemsted. 1. Foreningens navn er RUCalumne The Alumni Society of Roskilde University. Foreningens hjemsted er Roskilde Universitet

Læs mere

Ekstraordinær generalforsamling 17. august 2016 kl

Ekstraordinær generalforsamling 17. august 2016 kl Ekstraordinær generalforsamling 17. august 2016 kl. 16-17 Indhold FORSLAG TIL DAGSORDEN 2 BEGÆRING 3 FORSLAG TIL FORRETNINGSORDEN 4 ÆNDRINGSFORSLAG TIL VEDTÆGTERNE 5 LOVUDVALGETS KOMMENTARER TIL ÆNDRINGSFORSLAG

Læs mere

Bestyrelsesmøde 12. april 2011 kl 15:30-19:30 på RUC

Bestyrelsesmøde 12. april 2011 kl 15:30-19:30 på RUC Bestyrelsesmøde 12. april 2011 kl 15:30-19:30 på RUC Indhold DAGSORDEN 2 BILAG 1 ORIENTERINGER 3 BILAG 2 FOLKETINGSVALG 6 BILAG 3 STUDIESTART 2011 8 1 af 8 Dagsorden 1. Formalia 14:00-14:10 a) Valg af

Læs mere

Fredag kl : Åbning af politikkonferencen ved Sana Mahin Doost og valg af dirigenter:

Fredag kl : Åbning af politikkonferencen ved Sana Mahin Doost og valg af dirigenter: Referat af DSF s politikkonference foråret 2017 D. 21-23 april Fredag kl. 16.13: Åbning af politikkonferencen ved Sana Mahin Doost og valg af dirigenter: Kl 16.13 Velkomsttale v. Formand Sana Mahin Doost

Læs mere

Fagudvalgsmøde d. 26. oktober 2012, kl

Fagudvalgsmøde d. 26. oktober 2012, kl Fagudvalgsmøde d. 26. oktober 2012, kl. 14.15 16.00 temamøde om Studium Generale 1. Formalia Valg referent: Rasmus er valgt Ordstyrer: Sidsel er valgt Godkendelse af referat fra d. 12/10: Referatet er

Læs mere

Vedtægter for ST-rådet

Vedtægter for ST-rådet 0120321405 678977ÿÿ9ÿ 8222202820!"#$ %&'!( )*+,704!-.4)+7 020 Vedtægter for ST-rådet 1: Navn og hjemsted Foreningens navn er ST-rådet og har hjemsted på Aalborg universitets uddannelse Sundhedsteknologi/Biomedical

Læs mere

Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser

Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående

Læs mere

REFERAT FRA STUDENTERRÅDETS ORDINÆRE GENERALFORSAMLING 1. DECEMBER 2017 KL. 10:00 18:00

REFERAT FRA STUDENTERRÅDETS ORDINÆRE GENERALFORSAMLING 1. DECEMBER 2017 KL. 10:00 18:00 REFERAT FRA STUDENTERRÅDETS ORDINÆRE GENERALFORSAMLING 1. DECEMBER KL. :00 :00 1 1 0 1 1. ÅBNING AF MØDET, VELKOMST OG FORMALIA A) ÅBNING AF MØDET: MØDET ÅBNES AF FORMAND PHILLIP CRILLES BACHER B) VALG

Læs mere

3. Forventningsafstemning, rolle- og ansvarsfordeling

3. Forventningsafstemning, rolle- og ansvarsfordeling Referat Til stede: Rune esbjerg repræsentant, Cecilie næstformand, jeanett odense repræsentant, Sandra næstformand, Martin København repræsentant, Goar Aarhus repræsentant, Edwin formand, Christa dimittend

Læs mere

1. Synlig læring og læringsledelse

1. Synlig læring og læringsledelse På Roskilde Katedralskole arbejder vi med fem overskrifter for vores strategiske indsatsområder: Synlig læring og læringsledelse Organisering af samarbejdet omkring læring og trivsel Overgange i uddannelsessystemet,

Læs mere

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål Tanken om et campus som et uddannelsesfællesskab har eksisteret i Køge i mange år og er udsprunget fra lokale uddannelsesinstitutioner. Tanken har vokset sig større og større, blandt andet med bred støtte

Læs mere

Forslag til aktiviteter i KALIF i 2015/16

Forslag til aktiviteter i KALIF i 2015/16 Side 1 af 13 Forslag til aktiviteter i KALIF i 2015/16 Bestyrelsens arbejde tager udgangspunkt i det aktivitetskatalog, der blev vedtaget på den stiftende generalforsamling i 2013. Erfaringer opnået ved

Læs mere

Eliteuddannelse i Danmark

Eliteuddannelse i Danmark Eliteuddannelse i Danmark - Politikpapir vedtaget i Uddannelsespolitisk udvalg, november 2008 I april 2006 kom begrebet eliteuddannelse på den politiske dagsorden, da regeringen præsenterede sin globaliseringsstrategi.

Læs mere

SOCIAL MOBILITET PÅ UNIVERSITETERNE

SOCIAL MOBILITET PÅ UNIVERSITETERNE SOCIAL MOBILITET PÅ UNIVERSITETERNE HVAD ER PROBLEMET? Mange undersøgelser viser, at universiteterne er den del af uddannelsessystemet, hvor den sociale mobilitet er mindst. Tabellen nedenfor viser 1980-årgangens

Læs mere

SDUs strategi for studie- og karrierevejledning 2014-2017

SDUs strategi for studie- og karrierevejledning 2014-2017 SDUs strategi for studie- og karrierevejledning 2014-2017 Strategi for vejledning tager udgangspunkt i: Relevante mål i Syddansk Universitets udviklingskontrakt 2012-14 bl.a. smidigere overgang til arbejdsmarkedet

Læs mere

Et eksempel. Det kan være en god ide at vise en oversigt over det du vil tale om, men du sammensætter selv programmet

Et eksempel. Det kan være en god ide at vise en oversigt over det du vil tale om, men du sammensætter selv programmet 1 Et eksempel. Det kan være en god ide at vise en oversigt over det du vil tale om, men du sammensætter selv programmet 2 Find evt. et par gode billeder der passer til! Kort indledende præsentation 3 4

Læs mere

Det Danske Universitetscenter ved Graduate University of Chinese Academy of Sciences

Det Danske Universitetscenter ved Graduate University of Chinese Academy of Sciences Aftale mellem Københavns Universitet Aarhus Universitet Syddansk Universitet Aalborg Universitet Roskilde Universitet Danmarks Tekniske Universitet Handelshøjskolen i København IT-Universitetet i København

Læs mere

Uddannelsesplanen 2009 - Hvad handler den om?

Uddannelsesplanen 2009 - Hvad handler den om? Uddannelsesplanen 2009 - Hvad handler den om? - Hvad sker der? Uddannelsesplanen hedder den plan, som Landstinget vedtog i 2005. Planen viser en masse konkrete initiativer, der skal styrke uddannelse.

Læs mere

Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital

Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor

Læs mere

Arbejdet med studieordninger

Arbejdet med studieordninger Arbejdet med studieordninger For at sikre de studerendes rettigheder og konstant hjælpe med at skabe den bedst mulige læreruddannelse er det nødvendigt løbende at have fokus på studieordningens kvalitet.

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet. gældende fra 1. august 2013

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet. gældende fra 1. august 2013 Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet gældende fra 1. august 2013 Indhold Formål med kvalitetsarbejdet............................... 4 Vision for uddannelse og læring

Læs mere

Referat af Studenterrådets generalforsamling 22. november 2014

Referat af Studenterrådets generalforsamling 22. november 2014 Referat af Studenterrådets generalforsamling 22. november 2014 1. Velkomst til generalforsamlingen 2. Formalia a) Valg af dirigenter: Stefan Larsen og Jakob Ruggaard er valgt som dirigenter. b) Valg af

Læs mere

Studentersamfundets holdning til SU Reformen anno 2013

Studentersamfundets holdning til SU Reformen anno 2013 Studentersamfundets holdning til SU Reformen anno 2013 Præambel Regeringen vedtog den 18. april 2013 SU-reformen kaldet Bedre gennem uddannelserne. I dette dokument vil vi forholde os til reformen i sin

Læs mere

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet Af Mette Fjord Sørensen I oktober 2013 nedsatte daværende uddannelsesminister Morten Østergaard et ekspertudvalg, hvis opgave

Læs mere

RESUME AF KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER I DSF'S KVALITETSUDSPIL

RESUME AF KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER I DSF'S KVALITETSUDSPIL RESUME AF KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER I DSF'S KVALITETSUDSPIL KAPITEL 1 FULDTIDSSTUDIER Danske studerende modtager i gennemsnit 12-13 timers undervisning om ugen. 30 40 % af de studerende på humanistiske

Læs mere

Bestyrelsesmøde nr. 97, d. 6. dec Pkt. 4b. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse

Bestyrelsesmøde nr. 97, d. 6. dec Pkt. 4b. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 97, d. 6. dec. 2018 Pkt. 4b. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 23. NOVEMBER 2018 Vedr. Danske Universiteters og Danske Studerendes Fællesråds

Læs mere

Opfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013

Opfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013 Opfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013 Projekt Danmarks Maritime Klynge og Transportens Innovationsnetværk inviterede den 25. september 2013

Læs mere

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i

Læs mere

KKR Syddanmarks strategi for bestyrelsesarbejde på uddannelsesområdet

KKR Syddanmarks strategi for bestyrelsesarbejde på uddannelsesområdet KKR Syddanmarks strategi for bestyrelsesarbejde på uddannelsesområdet S Y D D A N M A R K S Y D D A N M A R K KKR Syddanmarks strategi for bestyrelsesarbejde på uddannelsesområdet Layout: KL s Trykkeri

Læs mere

Analyse. Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser. 27. august 2015. Af Kristian Thor Jakobsen

Analyse. Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser. 27. august 2015. Af Kristian Thor Jakobsen Analyse 7. august 5 Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen Med indførelsen af fremdriftsreformen på de lange videregående uddannelser er det tydeliggjort,

Læs mere

Koncept for møde om kommunalpolitik i UPF

Koncept for møde om kommunalpolitik i UPF Uddannelsespolitisk Forum Aalborg, d. 6. maj 2009 Koncept for møde om kommunalpolitik i UPF Mødet vil finde sted d. 13 maj, 2009 i lokale 407 på studenterhuset. Tidspunktet for mødestart vil være klokken

Læs mere

Studenterindflydelse i professionshøjskolerne. - Anbefalinger fra MVU - netværket.

Studenterindflydelse i professionshøjskolerne. - Anbefalinger fra MVU - netværket. Studenterindflydelse i professionshøjskolerne - Anbefalinger fra MVU - netværket. Indholdsfortegnelse Forord 1 Kommunikation og vidensdeling er vejen til udvikling 2 Studenterindflydelse i praksis 3 Studenterindflydelse

Læs mere

JAs uddannelsespolitik

JAs uddannelsespolitik JAs uddannelsespolitik JA s uddannelsespolitik 1. Formål JA s uddannelsespolitik tegner organisationens holdning til uddannelse og efteruddannelse samt former og koordinerer JA s indsats på uddannelsesområdet.

Læs mere

Vedtægter for VIA De Studerendes Råd

Vedtægter for VIA De Studerendes Råd Sæt præg på fremtiden VIA University College Vedtægter for VIA De Studerendes Råd Vedtaget på generalforsamlingen d. 26. februar 2017 INDHOLD VIA-DSR... 3 Navn og grundlag... 3 Opbygning... 4 Formål...

Læs mere

Vedtægter for Studenterrådet ved Roskilde Universitet

Vedtægter for Studenterrådet ved Roskilde Universitet Vedtægter for Studenterrådet ved Roskilde Universitet Artikel 1: Navn og hjemsted 1 Navn og hjemsted Organisationens navn er Studenterrådet ved Roskilde Universitet (forkortet SR eller SR-RUC). Organisationen

Læs mere

15. maj 2013. Ændring i reglerne om støttetid

15. maj 2013. Ændring i reglerne om støttetid Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte Att.: Marianne Gjevert Petersen Bredgade 43 1260 København K 15. maj 2013 Høringssvar vedr. forslag til lov om ændring af SU-loven, lov om befordringsrabat

Læs mere

Kommissorium for HORSENS ALLIANCEN

Kommissorium for HORSENS ALLIANCEN 14. marts 2018 Kommissorium for HORSENS ALLIANCEN 2018-2021 Med HORSENS ALLIANCEN blev der i 2013 skabt en helt ny samarbejdsplatform i Horsens kommune en platform, hvor erhvervslivet, de faglige organisationer

Læs mere

Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015

Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015 Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015 Forord Strategien for Det Teknisk- Naturvidenskabeli- Denne strategi skal give vores medarbejdere Forskning ge Fakultet, som

Læs mere

Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers)

Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers) Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers) AFTALE 2015 2016 NOVEMBER 2014 1 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i

Læs mere

REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Design

REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Design REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Design Mødetidspunkt: Mandag 19. juni 2017 kl. 14:00-16:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Mødeleder Sofiendalsvej 60, 9200 Aalborg SV SD 1.1.05 Lena Bak Dyke Casper

Læs mere

Vedtægter for SAMRåd ved RUC

Vedtægter for SAMRåd ved RUC Vedtægter for SAMRåd ved RUC Artikel 1: Navn og hjemsted 1 Navn og hjemsted Stk. 1 Foreningens navn er SAMRåd. Foreningen har hjemsted på Roskilde Universitet. Artikel 2: Formål 2 Formål Stk. 1 Foreningen

Læs mere

Aftale mellem. Københavns Universitet. Aarhus Universitet. Syddansk Universitet. Aalborg Universitet. Roskilde Universitet

Aftale mellem. Københavns Universitet. Aarhus Universitet. Syddansk Universitet. Aalborg Universitet. Roskilde Universitet Aftale mellem Københavns Universitet Aarhus Universitet Syddansk Universitet Aalborg Universitet Roskilde Universitet Danmarks Tekniske Universitet Handelshøjskolen i København IT-Universitetet i København

Læs mere

Region Midtjyllands politik for grunduddannelser

Region Midtjyllands politik for grunduddannelser Region Midtjyllands politik for grunduddannelser Region Midtjylland Forord Missionen for Region Midtjylland er at bidrage til velfærd ved at fremme borgernes mulighed for sundhed, trivsel og velstand.

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2010

Tilfredshedsundersøgelse 2010 Tilfredshedsundersøgelse 2010 [Institutionsnavn] Spørgeskema Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som studerende på [Institutionsnavn].

Læs mere

1. Formalia... 1 Valg af dirigent... 1 Godkendelse af dagorden og forretningsorden... 1. Ændringsforslag til forretningsordenens punkt 21 stilles

1. Formalia... 1 Valg af dirigent... 1 Godkendelse af dagorden og forretningsorden... 1. Ændringsforslag til forretningsordenens punkt 21 stilles DAGSORDEN FOR ORDINÆR GENERALFORSAMLING I IMCC KØBENHAVN D. 21. NOVEMBER 2013. 1. Formalia... 1 Valg af dirigent... 1 Godkendelse af dagorden og forretningsorden... 1 2. Årsberetning... 2 3. Fremlæggelse

Læs mere

Handlingsplan Bestyrelsen

Handlingsplan Bestyrelsen Handlingsplan 2019 07-12-2018 Bestyrelsen Interessevaretagelse Interessevaretagelse over for beslutningstagere (især politikere og embedsmænd), lokalt, landsplan og internationalt Netværk og samarbejde

Læs mere

PBL på Socialrådgiveruddannelsen

PBL på Socialrådgiveruddannelsen 25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til

Læs mere

Referat af bestyrelsesmøde d. 15. marts 2011

Referat af bestyrelsesmøde d. 15. marts 2011 25. marts 2011 Referat af bestyrelsesmøde d. 15. marts 2011 1. Formalia Til stede: Toke Høiland-Jørgensen (FS), Jakob Harboe (B), Tine Irming Lindskrog (SEK), Michael Tolentino Frederiksen (B-supp), Torben

Læs mere

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og

Læs mere

Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016

Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 National baggrund for Dragør Kommunes skolepolitik Vision Mål for Dragør skolevæsen Prioriteter for skolevæsenet Lokal sammenhængskraft

Læs mere

Notat: Internationale studerende i Danmark

Notat: Internationale studerende i Danmark Notat: Internationale studerende i Danmark! Længe har der fra forskellige sider været et stigende fokus på internationale studerende i Danmark. Fra politisk hold har der været fokus på, at internationale

Læs mere

Evaluering, Personligt Udviklingsforløb (PUF) E14

Evaluering, Personligt Udviklingsforløb (PUF) E14 Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 08.02.2015/Lis

Læs mere

Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord

Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Det Regionale Råd! 4. oktober 2007 Dorte Qvesel Dorte.Qvesel@stab.rm.dk 1-01-72-10-07 Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Baggrund Baggrunden for

Læs mere

Når der her siges internationale dimittender, henvises der til full-degree studerende.

Når der her siges internationale dimittender, henvises der til full-degree studerende. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 DIMITTENDER, STUDIEJOB OG PRAKTIK Dette er DSF s politikpapir om dimittend-, studiejob- og praktikpolitik

Læs mere

Referat af Studentersamfundets Ordinære generalforsamling 2018

Referat af Studentersamfundets Ordinære generalforsamling 2018 Referat af Studentersamfundets Ordinære generalforsamling 2018 Dagsorden 21. marts, Kl 14:00 Badehusvej 9-13, Basis, Auditorie 3 1. Åbning og konstituering 2. Overrækkelse af legatet til: Årets Frivillige

Læs mere

Procedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser

Procedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering

Læs mere

Partnerska bsafta le

Partnerska bsafta le Partnerska bsafta le mellem Vejen K dansk b vooerl..,.., HANSENBERG ~ fl J _ C ~EKNSK SKOLE ESBJERG ,. HANSEN DERi"~ 1r ~~~~~,.

Læs mere

Holdningsnotat - Folkeskolen

Holdningsnotat - Folkeskolen Holdningsnotat - Folkeskolen På alle niveauer har der været arbejdet hårdt for Skolereformens start, og nu står vi overfor at samle op på erfaringerne fra år 1. Centralt for omkring folkeskolen står stadig,

Læs mere

KONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: 8716 1380 E: studvej@dpu.

KONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: 8716 1380 E: studvej@dpu. BACHELORUDDANNELSEN I UDDANNELSESVIDENSKAB 2012 De første 180 studerende startede på Bacheloruddannelsen i Uddannelsesvidenskab i 2010. KONTAKT Studiecenter ARTS Emdrup Tuborgvej 164, 2400 København NV

Læs mere

Ændringsforslag til vedtægter

Ændringsforslag til vedtægter Ændringsforslag til vedtægter 1 Formål, stk. 1: Foreningens navn er Frivilligcenter Halsnæs (herefter FCH) Frivilligcenteret skrives som FCH i resten af vedtægten for nemheds og læsevenligheds skyld 2

Læs mere