Workshop( Pædagogik(på(lejr( Landslejrkurset( 18.: ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
|
|
|
- Ella Mølgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Workshop Pædagogikpålejr Landslejrkurset 18.:
2 Pladstilalle sestyrkerne Indledendetekst: Allemenneskerbesidderstyrker.Noglegangeerdeletteatåøjepå fordepassermåskeligeind isituationen.nårvæbnerkasperforeksempeligentageropvaskenogkanblivevedmedatvaske ophelttilaltstårogerrent.ellernårpiltemajastyrterafstedpåløbogvilhavedeandremedpå legogsjov.allebørnbringerderesforskelligestyrkesiderispil.noglegangeerdetfint andre gangepasserdetligesomikke.forestiljeratkasperbragtestyrkesidenmedvedholdenhedog langsomhedindiløbetogmajastyrtederundt,nårhunskullevaskeop Nårbørnskaløvestyrkesider,hvordeikkeerheltstærke,erdetsvært.Herskaldelæreogøvesig ogdetkræverekstramegetafdem.deterogsåher,hvorvisomlederenoglegangekanblive irriteret,fordidetikkeligegår,somvigernevillehaveatdetgår. Øvelse HvilkestyrkererderbrugforpåLL? De24styrkerpræsenteretvedord.Sætringomde10styrkerduser,derermestbrugforpåLL. Brug2min. SnakmedsidemandenomhvilkeIharvalgtogbegrundvalget.Brug4min. Tænkpåetafdinebørn,somdusynesafogtilervanskelig.Fokuserpåhvilkeafde24styrkerhan ellerhunhar.hvorkommerdebedsttiludtrykpåenlandslejr? Nårdukommerhjemikredsen Lavdensammeøvelseilederholdet,derskalafstedpåLandslejrmedkredsen. Gennemgåevt.allebørn ogfindstyrkesider Hvorfordenneøvelse? Hvismanermerebevidstombørnenesstyrker,kanmanletteregivedemopgaver,hvordebåde fårsuccesoplevelserogudfordringer.
3 Behovogmuligheder Indledendetekst: Endelafideenbaglandslejren2015eratgiveflereledereejerskaboglederskabforlandslejrens programogoplevelser.strukturenskalgernebidragetil,atdetbliverlettereatbydeindmedbåde underholdningogforkyndelseogværetætterepåbeslutningernefor,hvadderskalskenetopder, hvorkredsenbor.detteereneneståendemulighedforatkredsenslederebidrager direkte tilde muligheder,demenerervigtigeforkredsensdeltagereogikkemindsttilgodeserdebehovde opleverkredsensdeltagereudtrykker. Øvelse Alleharforskelligebehov " Drøftigrupperaf3:4personer:Hvordanopnårlederenstørstmuligkendskabtil børnegruppenforskelligebehov,hvordanhåndteresevt.særligebehovoghvilkeinitiativer kansikre,atalleopleveratdebliver setoghørt. Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde meddenandendelafjeresstoregruppe. Brug2min Deterkredsenslederederkangøreforskelleniforholdtil,atbørnenefåroplevetlandslejrens mangemuligheder " Drøftigrupperaf3:4personer:HvordandefinereI voksenrollen påenlandslejr,hvilke initiativerkanværenødvendigeforatfåsynliggjortdennedefinitionoghvordanvilisikre atdettekankommertilatgøreenforskelisamværetmedbørnene. Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde meddenandendelafjeresstoregruppe. Brug2min Nårdukommerhjemikredsen Lavdesammeøvelserilederholdet,derskalafstedpålandslejrmedkredsen. Fådrøftet,hvaddetbetyder atgåforrest ogihvilkesammenhængeimenerdetermest nødvendigt Fåaftalt,hvilkemulighederImener,derervigtigstatbørnenekommertilatoplevepålandslejren oghvordanivilskabeenstruktur,dersikreatdettekommertilatske Hvorfordenneøvelse? Landslejreneretoverflødighedshornafmulighederforbådebørnogvoksne.Derforskal landslejrensledere,væremegetopmærksompå,atdekanværedenafgørendeforskeliforhold til,atdeltagerneforoplevetligepræcistdet,derharbetydningfordem.
4 Fællesskabsoplevelser Fællesskaber,nårflerepersonererfællesomnogetbestemt.Detkanværeetfællesståsted,en fællesinteresse,enfællesidentitet. Detergodtatværemedietfællesskab detertristatståudenfor ihverttilfælde,hvisman gernevilleværemedifællesskabet. Allebørnvilgerneværemedifællesskabetpålandslejren,hvisdefårmulighedfordet. Øvelse HvadskaldertiloghvordankanIbedstrustebørnenetilatværemedifællesskabet,nårderpåLL er: Lejrbålpådenstoresceneellerpåenbyscene? Gudstjeneste? Madlavningpålejrpladsen? Måltiderne? EngåturtilHimmelbjerget? Oprydningpålejrpladsen? Diskuterimindregrupperelleridenstorefællesgruppe. NårIkommerhjem Lavdensammeøvelseikredsen.Brugmødernepåatforberedejer,såallekanværemedi fællesskabet.givplads,nårdetikkeligelykkes derfindessomregelengodforklaring. Findudafhvadjeressærligekendetegnerijereskreds.Erdetnogetsynligt?Erdetnogetmindre synligt?
5 Om,atansvarkangivepositivaktivdeltagelseogudvikling Indledendetekst: Vived,atkredsensdeltagereermegetforskellige.Nogenerligefyldt9årogerpåderesførste sommerferieudenderesforældre,andreharførværetpåsommerlejrmedfdf,menaldrig landslejr,nogenskalpåderes3.landslejrogharretpræciseforventninger,medensandrenæsten ligeharværetpå påskekursus ogbareikkekanfåfdfnok. Ikkemindstderfor,erdetgodtatværeopmærksommepå,atalle,somaktivtharvalgtatdeltage pålandslejren,gerneviltilhørekredsensfælleskab,oggernevilværepositivtdeltagendei kredsensfælleskab.deterdogikkenødvendigvisalle,somderharsammemulighedogevnetilat overskue/gennemskue,hvilkenbetydningdeharforatfællesskabetbliverunikt.detteansvarkan synliggøres,sådanatalle,påhverderesmåde,kanværeaktivtdeltagendeifællesskabet. Øvelse Kanbørntageansvar? " Drøftigrupperaf3:4personer:Ihvilkesammenhængekanman placere ansvarhos børnene,hvilkeovervejelsekangøresforatdifferentiere placeringen afansvarethos børneneogihvilkesammenhængekandetværesværtathavetillidtil,atbørnenekan leveoptil detansvarigiverdem? Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde medenandengruppe Brug2min KanIhavetillidtil,atallelederetagersammeansvarforjereskredsdeltagelsepålandslejren? " Drøftigrupperaf3:4personer:Ihvilkesammenhængeerdetvigtigtat nogen hardet overordnedeansvaroghvilkeovervejelsegørijer,iforholdjeresansvarpålandslejren? Brug5min Derefterdelesjeres godegrunde medenandengruppe Brug2min Nårdukommerhjemikredsen Lavdesammeøvelserilederholdet,derskalafstedpålandslejrmedkredsen. Gennemgåevt.allebørn,meddetformål,atalleledereerbekendtemed,ihvilkesammenhængeI hartillidtil,atbørnenekan leveoptil detansvarievt.giverdem. Brainstormoverledernesansvarsområder.Foratskabeoverblikogitalesætteforventninger Hvorfordenneøvelse? Hvismanermerebevidstom,atalleiforskelliggrad,gerneviltageansvarogleveoptilandres tillid,kandetbetydepositivaktivdeltagelse.såledeskanderopnåsdenpositivestemning,hvoralt stortsetkanladesiggøreogikkemindstatalleopleversigsomenvigtigdelafkredsholdets:og landslejrensfællesskab.
6 Atvælgefokus Landlejrengivermulighedforenmængdeforskelligeoplevelser.Iskalnusættefokuspådetre vigtigste. Øvelse Fuldførsætningen:PålandslejrenvilvoresbørnikredsenopleveXX,XXogXX IkanvælgeblandalledeordIfinderpåoplevelseskortene hvisderernogetdermangler,såskriv detselv. Iskalbruge3min.påatvælgehverisær,gåhereftersammentoogtoogudvælgblandtdeseks kortihartre.brug3min.gåhereftersammenihelegruppenogudvælgtrefokuspunkter. DeordIharvalgterogsådet,derkanformidlestilbørn,forældre,presse,kirken,sponsorer,m.fl. somoptakttillandslejren. NårIkommerhjem Lavsammeøvelseogsnakom,hvordanisomkredskanarbejdemed,atlandslejrenleveroptilde fokuspunkteriharvalgt. PålejrenkanIbrugepunkterneomaftenen,nårIsnakkermedbørnene.Oplevededeiløbetaf dagendetrefokuspunkter?hvadkanvigøreimorgen,foratviopleverdetrefokuspunkter. DennesnakkanIogsåtageblandtlederneogjustereprogrammet. Ikanogsåsnakkeom,hvaddagenellersbødpå.HerkanIbrugedeandrekort. Hvorfordenneøvelse Nårmanved,hvadmangårefterkanmanletterearbejdefordet.Determedtilatsættefokuspå det,mansyneservigtigst.determedtilatskærpeforventningerneoggørdetlettereatfortælle omoplevelser.detsættersamtidigfokuspå,hvaddeterbørnenefårmedsigfrasåstoren oplevelse,somlandslejrener.
7 Bilag& 1. 24styrker kort 2. Oplevelsesord kort Inspiration&til&de&14&oplevelseskort&er&hentet&fra&FDFs&hjemmeside,&& hvor&fdf&beskrives&på&denne&måde:& KerneniFDFerfællesskabet,bådeforbørnogvoksne.Detatlege,hygge,grineogtalesammen, ogatblivemødtmedrespektuansetbaggrund,alderellerevner.vitrorpåpotentialetihvert enkeltmenneske,ogdetprægerdenmåde,viersammenpå. IFDFvilvigerneinspirerebørntilattænkekreativtogbrugefantasien.Gennemleg,rollespilog opfinderiudfordrerviosselv,ogdenverdenvileveri.derudoverkandekonkreteaktiviteter varierefrakredstilkreds,menmusik,legogfriluftslivudgøroftedenrødetråd. IFDFmøderbørnogungeengageredevoksne,derharenholdningtillivet.FDFbyggerpået kristentlivssyn,ogviforsøgeratformidledekristnefortællingerogværdierpåenmåde,derer relevantformodernebørn,ungeogvoksne.deterværdiersomforeksempeltolerance,tilgivelse ognæstekærlighed.deterdogikkeetkrav,atmantrorpågud,foratgåtilfdf.detervigtigtfor os,atderbådeerpladstiltroogtvivl. FDFetgodtafsætilivet.MangeFDFereharfåetstærkesocialekompetenceriFDF,harlærtat tænkeudafboksen,ogharsansforatvælgetilogfraoverfordevigtigetingilivet.fdfgiverbørn ogungeenballastogetståstedatmødeverdenfra. FDFmødervibørnogungemedetkristentlivsHogmenneskesyn,derviser,atvisommennesker erskabttilfællesskabogerligeværdigeuansetraceogsocialstatus.aktiviteterneifdfer mangfoldige. Litteraturliste& Fordesærligtinteresseredekanmanlæsemereher: Styrkebaseretpædagogikidaginstitutionogskole,JenniferFoxEades,Dafolo Glædenspædagogik,AnneLinderogStinaBreinhildMortensen,Dafolo Fællesskabetspædagogik,AnneLinderogJesperGregersen,Dafolo Lisvduelighedenspædagogik,AnneLinderred.),Dafolo Materialet&er&udarbejdet&af& AnetteSchjødtThorsen,LandlejrensLederHogUddannelsesudvalg HenrikThoftgaardNielsenHAulum
8 24 styrker + ekstra blanke Nysgerrighed Videbegærlighed Åbenhed Kreativitet og Opfindsomhed Social intelligens Perspektiv og visdom Mod Vedholdenhed Ærlighed og autenticitet
9 Venlighed og betænksomhed Kærlighed Samarbejde og loyalitet Fair og rimelig Lederskab Selvkontrol Omtanke Beskedenhed Værdsættelse af det smukke og sublime Taknemmelighed
10 Optimisme og håb Åndelighed Tilgivende Humor Begejstring og veloplagthed
11 14 oplevelseskort + ekstra blanke Et fællesskab både for børn og voksne At vi leger, hygger og griner sammen At vi taler sammen At blive mødt med respekt, uanset baggrund, alder eller evner At kunne bruge sit potentiale i fællesskabet At blive inspireret til at tænke kreativt og bruge sin fantasi At kunne udfordre sig selv At møde engagerede voksne, der har en holdning til livet
12 De kristne fortællinger og værdier på en måde, der er relevant Tolerance, tilgivelse og næstekærlighed At få et godt afsæt i livet At der er plads til tro og tvivl At få stærk social kompetence At tænke ud af boksen
Evaluering. Arbejdet med styrkehjulet som evalueringsform
Evaluering Arbejdet med styrkehjulet som evalueringsform Positiv psykologi baserer sig på den amerikanske psykolog Martin Seligmans ide om, at menneskets psykiske sundhed og trivsel er en afgørende faktor
DE 24 PERSONLIGE STYRKER
DE 24 PERSONLIGE STYRKER 1/8 1. Nysgerrighed Man er åben for omverdenen og mentalt og emotionelt fleksibel i forbindelse med emner eller informationer, der ikke umiddelbart passer ind i de første hypoteser
Bilag 8. Styrkekort til yngre børn
Bilag 8. Styrkekort til yngre børn Videbegær Du elsker at lære nye ting. Du holder af at gå i skole. Du elsker at læse. Du elsker at gå på museer. Du leder tit efter svar på nettet. Du synes, det er dejligt,
Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen
Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen Videbegær Du elsker at lære nyt, ikke fordi du skal, men fordi du har lyst. Du kan
Hvad er styrker? Styrkekort. Styrkekortenes udformning. Arbejdet med styrkekortene
www.gnist.com Hvad er styrker? Uanset hvor vi står i livet, har vi brug for styrke. Styrke til at træffe gode valg, styrke til at stå fast eller styrke til at nå et mål. Styrkekortene er et redskab til
STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed. Kreativitet - Opfindsomhed. Social intelligens. Videbegærlighed. Perspektiv - Visdom.
1/6 STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed Man er åben for omverdenen og mentalt og emotionelt fleksibel i forbindelse med emner eller informationer, der ikke umiddelbart passer ind i de første hypoteser eller
RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED RETFÆRDIGHED. Fokus i livet v/ Tanja Staal Wegner
RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED RETFÆRDIGHED RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED Et grundlæggende princip for dig er, at alle fortjener en chance. Du trives bedst i rummelige miljøer og grupper, hvor etik
Hvad kan skabe trivsel for alle? www.grybastiansen.dk
Hvad kan skabe trivsel for alle? www.grybastiansen.dk Programmet for torsdag den 14. september 9.00 velkomst og præsentation At skabe relationer til udsatte børn, Pause Den positive psykologi og de 24
NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED VIDEBEGÆR VISDOM OG VIDEN
KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN VISDOM OG VIDEN VISDOM OG VIDEN VIDEBEGÆR DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED VISDOM OG VIDEN VISDOM OG VIDEN NYSGERRIGHED
OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER
24 STYRKER OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER Her finder du en oversigt over de 24 styrker, der er kernen i styrkebaseret udvikling. Du kan tage VIAs test på min hjemmeside www.daisylovendahl. dk, men du kan
Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter
Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter Videbegær Du elsker at lære nye ting. Du holder af at gå i skole. Du elsker at læse. Du elsker at gå på museer. Du søger tit
FIND DINE PERSONLIGE STYRKER
FIND DINE PERSONLIGE STYRKER dk Indhold De 24 styrker: Derfor er det vigtigt at kende dine stærke sider (S. 1) Oversigt over de 24 styrker (S. 3-4) Find frem til dine personlige styrker (S. 5) Giv os din
Opfindsom. Styrkeakademiet ApS., Kilde: VIA-styrkerne
Opfindsom GENNEMSYN Opfindsom Du elsker at finde nye veje og måder at gøre ting på. Du får mange idéer og motiveres af udfordringer, hvor du skal tænke alternativt. Du interesserer dig for nytænkning og
Et værktøj til at kortlægge børns styrker
Et værktøj til at kortlægge børns styrker Hvad er en styrke? Psykolog Mette Marie Ledertoug, Defintion af styrker En styrke er en præ-eksisterende kapacitet for en bestemt måde at handle, tænke og føle
Du tænker på fællesskabet
Du tænker på fællesskabet Kildehenvisning: Uddannelsesguiden.dk Lederevner Du tager ofte styringen i en gruppe og får alle deltagere inddraget. Andre lytter til dig og er tit med på dine idéer. De 24 styrker
Børn med eksplosiv adfærd Gry Bas)ansen
www.grybas)ansen.dk Børn med eksplosiv adfærd Gry Bas)ansen Program 9. november kl. 13.30-16.30 At skabe rela+oner +l udsa0e børn Hvorfor er nogle børn eksplosive? Børn med eksplosiv adfærd, hvordan laver
Styrkebaseret Pædagogik på Østerbyskolen
Styrkebaseret Pædagogik på Østerbyskolen Af Gry Bastiansen, Udviklingskonsulent for AKT, Dagtilbuds- og Skoleafdelingen Vejen Kommune Vejen kommune har igennem de sidste 4 år haft fokus på den anerkendende
Hvad er Positiv Psykologi
Hvad er Positiv Psykologi Positiv Psykologi er et nyt felt, som beskæftiger sig med mental sundhed, styrker, positive følelser, positive institutioner og optimal funktionsevne Positiv Psykologi er en videnskab
LOGBOG. Upgrade NAVN:
LOGBOG Upgrade NAVN: De syv karaktertræk Selvkontrol Engagement Vedholdenhed Social intelligens Taknemmelighed Optimisme Nysgerrighed 2 Introduktion til din Logbog HVAD SKAL DU BRUGE DIN LOGBOG TIL? På
Dine fem toptalenter
Dine fem toptalenter Dit kald ligger, hvor dine talenter møder verdens behov. Aristoteles (384 f.kr.-322 f.kr.), græsk filosof Når du skal finde din gnist og meningen med dit liv, skal du til en start
Personprofil og styrker
Personprofil og styrker Et redskab til at forstå dine styrker gennem din personprofil Indhold Dette værktøj er udviklet med henblik på at skabe sammenhæng mellem de 24 karakterstyrker udviklet af The VIA
SAMPLE STYRKEKOMPASSET KLASSERAPPORT LÆRERBESVARELSER. Lærerens navn: Klasse: Antal elever: Dato: Afvikling: Birgitte Lie Suhr-Jessen.
Lærerens navn: Klasse: Antal elever: Dato: Afvikling: Birgitte Lie Suhr-Jessen 3a 9 4/7/2014 Afvikling i forbindelse med styrkeugen STYRKEKOMPASSET KLASSERAPPORT LÆRERBESVARELSER 2014 Mette Marie Ledertoug
Dannelse og trivsel med afsæt i positiv psykologi og styrker
Hvordan står det til med dannelsen i folkeskolen? Dannelse og trivsel med afsæt i positiv psykologi og styrker Er du blevet informeret om, hvordan skolen konkret arbejder med dit barns alsidige udvikling?
Frans Ørsted Andersen, lektor, ph.d DPU /Aarhus Universitet INKLUSION VIA INTENSIV LÆRING OG TURBOFORLØB?
Frans Ørsted Andersen, lektor, ph.d DPU /Aarhus Universitet INKLUSION VIA INTENSIV LÆRING OG TURBOFORLØB? FRANS ØRSTED ANDERSEN Lektor, PhD på DPU, Aarhus Universitet Indhold Introduktion til turbo som
Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde Psykolog og forfatter Anne Linder. Fredag d. 28.jan 2011
Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde Psykolog og forfatter Anne Linder Fredag d. 28.jan 2011 Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde 1.Del Pædagogisk relationsarbejde Betydning
Ordblind og på vej mod ungdomsuddannelse. Jens Chr. Jensen Farsø Efterskole
Ordblind og på vej mod ungdomsuddannelse Jens Chr. Jensen Farsø Efterskole Program - IIntro - vejledning på FE - Uddannelsesbog - Karakterstyrker - UG.dk - Dialogværktøj til uddannelsesparathed - Opsamling
Modul 7 - MIG OG OS 129 MIG OG OS MODUL
Modul 7 - MIG OG OS 129 MIG OG OS 7 MODUL 130 Modul 7 - MIG OG OS Modul 7 - MIG OG OS 131 MIG OG OS MODULET BERØRER SÆRLIGT FØLGENDE RETTIGHEDER FRA BØRNEKONVENTIONEN: Voksne skal hjælpe og beskytte børn,
Dine 24 styrker. Kender du dine medarbejderes styrker?
Dine 24 styrker Kender du dine medarbejderes styrker? Der er forskningsmæssigt belæg for og en dokumenteret effekt af at arbejde med styrker, gør os gladere, mere tilfredse, mere robuste og skaber positiv
TEMADAG 31. OKTOBER 2017 FOR ARBEJDSMILJØORGANISATIONEN. Materiale. Anette Hvidtfeldt
TEMADAG 31. OKTOBER 2017 FOR ARBEJDSMILJØORGANISATIONEN Materiale Anette Hvidtfeldt Indledning "Vi modtager ikke visdom; vi må opdage den for os selv efter en rejse, som ingen anden kan tage for os eller
Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
TIL GENNEMSYN. Indholdsfortegnelse. Min Styrkebog i Skolen få styrkerne i spil i klasseværelset
Side 4 Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Indholdsfortegnelse Om forfatterne... s. 6 Forord... s. 7 Positiv psykologi og styrker... s. 7 Materialets mål... s. 8 De 24 styrker...
Personlig Adfærdsanalyse
Personlig Adfærdsanalyse Projekt: Fokusperson: DEMO Demo Dato: 24.02.2010 Præsenteret af: Copyright 2010 e-stimate.dk Indholdfortegnelse Forside Side 01 Indholdsfortegnelse Side 02 Om personlige styrker
Høringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014
Høringsmateriale Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014 FORORD Fællesskabets børn morgendagens samfund Jeg er meget stolt af, at kunne præsentere Struer Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik,
Når noget smager godt - betyder det ikke at det også er sundt!
Når noget smager godt - betyder det ikke at det også er sundt! Når noget er lettere sagt end gjort - betyder det ikke at man så skal undlade at gøre det! Jeg knækkede ikke - men trak derimod en masse viden
Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Karrierefokus - optakt til en fagbuffet. Studievejleder Bolette Møller Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen
Karrierefokus - optakt til en fagbuffet Studievejleder Bolette Møller Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen Optaktens indhold Arbejdsmarkedet Finanssektoren UG også om job Kompetencer 2 jobannoncer Karriere
Nr. Lyndelse Friskole
Nr. Lyndelse Friskole Kirkestien 2-4, Nr. Lyndelse, 5792 Årslev Tlf. 63 900 100 Fax 63 900 105 Tirsdagsnyt den 05-02-2019 Kommende aktiviteter: D. 5. februar Samtaler 2. klasse 9. klasse fremlægger projekt
Hvordan kan Positiv Psykologi fremme; Fremtidens arbejdspladsers - nysgerrighed, mangfoldighed og kreativitet!?
Hvordan kan Positiv Psykologi fremme; Fremtidens arbejdspladsers - nysgerrighed, mangfoldighed og kreativitet!? Velkommen til: Workshop Positiv Psykologi Positiv-ratio, Flow & Styrker Ser vi med positive
Det periodiske system af motivation 24 karakterstyrker. Gnist 2015
Det periodiske system af motivation 24 karakterstyrker Gnist 2015 24 styrker Her finder du tekst til hver af de 24 karakterstyrker, som vi har samlet i det periodiske system af motivation. Det er de karakterstyrker,
GRUPPEVEJLEDNING I 7. KLASSE DET GODE SKOLELIV NAVN
GRUPPEVEJLEDNING I 7. KLASSE DET GODE NAVN SKOLELIV Gruppevejledning i 7. klasse: Det gode skoleliv Udgivet i 2017 af Københavns Kommune Materialet er udviklet af: Henrik Bov Pedersen (UU København) Karina
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,
PARKSKOLEN-HERNING.DK. Børn kan - sund læring... Vores skole O KLASSE EGET KØKKEN SPIRERNE FÆLLESSKAB FANTASI
PARKSKOLEN-HERNING.DK Børn kan - sund læring... Vores skole O.- 10. KLASSE EGET KØKKEN SPIRERNE FÆLLESSKAB FANTASI BØRN KAN - SUND LÆRING... PARKSKOLEN Vigtig sætning Parkskolen er vort hjertebarn. Skabt
Børnehavens værdigrundlag og metoder
Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt
Læreplan - uddrag. Målsætning
Læreplan - uddrag Målsætning Vi vil skabe et kreativt miljø der udfordrer og inspirerer børnene til kreative udfoldelser, leg og læring. Vi prioriterer en åben og positiv stemning og er opmærksomme og
Styrkeoversigt med beskrivelse
Styrkeoversigt med beskrivelse NYSGERRIGHED Du er nysgerrig overfor alting og stiller som regel mange spørgsmål. Du finder interessante aspekter af alle emner, og du elsker at opdage og udforske. Nysgerrige
Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale
Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale 1 BØRN FORÆLDRE PERSONALE TRIVSEL Tryghed: At kende de voksne og børnene imellem. Ligeværdighed børnene
Fælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Positiv psykologi - Glad og tilfreds med vilje
København Tirsdag den 26.02.10 Positiv psykologi - Glad og tilfreds med vilje Et bud på definition af positiv psykologi Positiv psykologi søger at forstå og opbygge styrker og dyder som gør at individer
I dag. Rela4onskompetence og professionel, ressourcefokuseret kollegial sparring 28/02/2015
Rela4onskompetence og professionel, ressourcefokuseret kollegial sparring Pædagogisk dag - Smørblomsten Lørdag den 28. februar 2015 Kobæk Strand I dag En dag med oplæg, dialoger og gruppearbejde om rela4onskompetence
Fælles Pædagogisk Grundlag Horsens Kommune
Fælles Pædagogisk Grundlag Horsens Kommune Pædagogik i dagtilbud Pædagogik er en dannende samfundsindføring, der tager afsæt i barndom. Pædagogikken bygger på et demokratisk dannelsesideal. Pædagogik er
Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Arbejdspapir. Grib dagen livet venter ikke Navn...
Arbejdspapir Grib dagen livet venter ikke 2017 Navn... Din bedst mulige fremtid Livet er det, der sker, mens du har travlt med at lægge andre planer - John Lennon Tiden er nu, og det er tid til at sætte
Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
LØKKEFONDENS DANMARKS TOUR
LØKKEFONDENS DANMARKS TOUR Er du mellem 16-19 år og har du brug for et afbræk fra hverdagen? 14 uger med cykeltræning, sunde vaner og personlige mål. HERNING Når matematikken er svær, tænker jeg på første
LEDERKONFERENCE. Robuste ledere af robuste dagtilbud. 4. februar 2016
LEDERKONFERENCE Robuste ledere af robuste dagtilbud 4. februar 2016 BETTINA HØEG ERHVERVSPSYKOLOG Mental Robusthed - Psykologisk færdighed der hjælper individet til at håndtere stress, udfordringer og
FEstivaler og lejre i KFUM og KFUK. hvad vil vi og hvordan gør vi?
FEstivaler og lejre i KFUM og KFUK hvad vil vi og hvordan gør vi? VElkommen Tak for dit engagement i KFUM og KFUK. Du sidder her med folderen, der handler om vores afsæt, når vi skaber en festival eller
1. Social ansvarlighed. Ærlighed. Integritet. Miljø
1. Social ansvarlighed 101 Retfærdighed 102 Ærlighed 103 Tolerance Lige muligheder for alle, respekt for andres rettigheder Åben, ærlig og oprigtig Respekt for andre, accept af forskellighed 104 Mod 105
FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Glamsbjergskolen sammen om at lære. Det betyder, at vi vil være:
Glamsbjergskolen sammen om at lære Med udgangspunkt i folkeskoleloven og de overordnede visioner der gælder for Assens Kommune ønsker vi at give vores elever de bedst mulige forudsætninger for at klare
Værdier for Solsikken/Dyrefryd.
Bilag til Virksomhedsplanen Værdier for Solsikken/Dyrefryd. Vores mission er: - at passe godt på børnene - at udvikle og lære børnene - at være i dialog med forældrene om børnene - at yde et positivt samarbejde
Relationelle mirakler i organisationer
Relationelle mirakler i organisationer Coaching Anerkendende kommunikation Psykologhjælp Personlig stress håndtering Krisehjælp Hjælp ved langtidssygefravær Top Kompetenceudvikling Støtte fra kollegaer
7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Generel pædagogisk læreplan. Slangerup
Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....
Kære LINAK medarbejder
Værdihåndbog Kære LINAK medarbejder Hvad er en værdihåndbog? For LINAK er det et forsøg på at samle de holdninger, vi har til tingene og de værdier, vi bygger på. De resultater, vi har præsteret sammen
Kære lærer - du er den vigtigste del af Psykiatrifondens trivselsforløb!
Kære lærer - du er den vigtigste del af Psykiatrifondens trivselsforløb! Til dig Dette informationshæfte er til dig, for at give dig et overblik over dit og din klasses udbytte af jeres deltagelse. Her
Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
vision og strategi en kristen friskole i tiden VISION OG STRATEGI
vision og strategi 2013-18 PÅ JOHANNESSKOLEN Johannesskolen en kristen friskole i tiden VISION OG STRATEGI 2013-18 1 INDLEDNING VÆRDIGRUNDLAG En ny vision for Johannesskolen er blevet til. Skolens elever,
Sammen med andre kan du se flere sider af samme sag. Du forholder dig kritisk til beslutninger, og du kan ændre holdning ud fra andres input.
DØMMEKRAFT Du bliver glad og fyldt med energi, når du bidrager til, at der bliver taget gode beslutninger. Du ser tingene fra andres perspektiv og ser oplevelser fra flere sider. Du motiveres især, når
Børne- og Ungepolitik
Børne- og Ungepolitik 1 Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år i Rudersdal Kommune, og den supplerer lovbestemmelser, delpolitikker og strategier
Pædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
BLIV ERHVERVSMENTOR og tag del i et stærkt netværk af erhvervsledere
BLIV ERHVERVSMENTOR og tag del i et stærkt netværk af erhvervsledere GØR EN FORSKEL UNGE PÅ KANTEN IND I FÆLLESSKABET Der er få ting i livet, der er mere tilfredsstillende end følelsen af at vokse fagligt
Det handler om. mere end et valg. Booklet. Studievalgsportfolio
Det handler om mere end et valg Booklet Kære lærere og vejledere Denne Booklet er tænkt som inspiration til lærere og vejledere, der arbejder med karrierelæring i udskolingen. Aktiviteterne bidrager til
Værdiudforskning. Fra bogen Hjernesmart pædagogik af Anette Prehn (Dafolo 2015)
Værdiudforskning Kend dine værdier Det er nyttigt at kende sine kerneværdier, men ikke altid let at identificere dem. Derfor får du hjælp her. Nedenfor finder du i alt syv øvelser, som vil hjælpe dig til
Styrketræning med professor. Sk lesmart. Navn. Trine Baggesen Klitgaard - -
Styrketræning med professor Sk lesmart Navn Trine Baggesen Klitgaard - prof@skolesmart.com - www.skolesmart.com Tag temperaturen på dig selv. Hvor glad er du? Hvor skolesmart er du? Farv ud for hvert spørgsmål,
boernekultur.vejle.dk FOR, MED OG AF EN PALET AF BØRNEKULTUR
FOR, MED boernekultur.vejle.dk OG AF EN PALET AF BØRNEKULTUR FORORD Bliv et af de topmotiverede mandskaber, som skal dyste i kaproning over en distance på ca. 300m på Vejle Visionen for Børnekulturen er
3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
DRENGECAMPEN RESULTATER - TEST AF SYV KARAKTERTRÆK 2015, VARDE KOMMUNE 1/10
DRENGECAMPEN 2015, VARDE KOMMUNE RESULTATER - TEST AF SYV KARAKTERTRÆK 1/10 INDHOLD Introduktion - At arbejde med Karaktertræk... 3 kort resume af resultaterne... 5 Karaktertræk resultater... 6 Resultater
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Værdier Bjergsted Bakker
VÆRDIFOLDER MARTS 2014 Værdier Bjergsted Bakker BJERGSTED BAKKER Forord Forord Vi ønsker med denne pjece at synliggøre Bjergsted Bakkers mission, vision og værdier samt Kalundborg Kommunes 5 værdier. Mission
Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og
Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE.
UDVALGET FOR KULTUR OG FRITID - i Lejre Kommune Kære Borger, Kære Gæst - i Lejre Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE. Meningen med vore
Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen
Pædagogiske værdier august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen Pædagogiske værdier for Sygeplejerskeuddannelsen UCN Den pædagogiske praksis i Sygeplejerskeuddannelsen UCN tilrettelægges med udgangspunkt i fem
Vision for læring og dannelse
13-32036 / April 2014 Børn og Unge Svendborg Kommune Indledning Udvalget for Børn og Unge har beskrevet deres vision for læring og dannelse i Svendborg Kommune. Visionen er en ledestjerne, som arbejdet
Børnehuset Æblehuset Dalbugten 30 2730 Herlev 4452 5992 ÆBLEHUSETS VISION
ÆBLEHUSETS VISION At skabe en inspirerende ramme, med fagligt engagerede og kompetente voksne, der arbejder på et højt fagligt niveau med at, udvikle børnenes personlige, sociale og faglige kompetencer.
Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet sig kompetencer, der sætter i stand til at
Ansvar Ansvar drejer sig om at vise respekt for egen og andres ejendom og arbejde, samt at kunne udføre opgaver. Man udvikler ansvarlighed ved at få medbestemmelse og ved at tage konsekvenserne heraf.
Styrkebaseret ledelse Folkeuniversitetet
Styrkebaseret ledelse Folkeuniversitetet I stedet for primært at fokusere på at fikse svagheder fokuserer den styrkebaserede ledere både på svagheder og styrke. For uden styrke, bliver vi lettere slået
Kærnen. - Vuggestuen. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. Kærnen TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset - Vuggestuen Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Positiv Psykologi 10 September 2010
Positiv Psykologi 10 September 2010 Seniorkonsulent Vinnie Andersen Positiv psykologi (Historie) 2. Verdenskrig førte til forskning i psykiske lidelser Den humanistiske psykologi 1968: psykologien skal
Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital
Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital Kære ledere og medarbejdere på Aarhus Universitetshospital Du sidder nu med personalepolitikken for Aarhus Universitetshospital. Personalepolitikken er
BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet
Sommerkurser Uddrag og kommentarer til kursisternes evaluering. 67 tilmeldte fra 16 foreninger 58 respondenter
Sommerkurser 2016 rigtig e til at udvikle os som trænere ved at give os en masse selvstændige opgaver Instruktørerne har ladet os være selvstændige men også været ærlige omkring hvordan vi kan optimere
samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg
Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til
Nicolai Moltke-Leth MOLTKE-LETH
Nicolai Moltke-Leth Hvorfor hedder vi True North?. 3 veje til en god opdragelse 1) Se og tag dem alvorligt 2) Fyld dem med kærlighed 1) Sæt tydelige krav og forventninger Selvopfattelse Du ser, hvad du
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING KURSER FOR ANSATTE I DAGINSTITUTIONER, DAGPLEJER, BØRNEHAVEKLASSER SAMT PÆDAGOGSTUDERENDE HANNE HTCompany HTTROLLE I/S OM KURSET STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING ET KURSUS
Side 1 af 7. Vil du lære. at mestre dit (arbejds)liv? Sanne Holm Certificeret Coach
Side 1 af 7 Vil du lære at mestre dit (arbejds)liv? Sanne Holm Certificeret Coach Spiritualitet i dit liv et spørgsmål om opmærksomhed og væren Mentortimer, supervision og seks workshopdage på smukke Jegindø
forord I dagplejen får alle børn en god start
Små skridt Denne bog tilhører: forord I dagplejen får alle børn en god start Denne bog er til jeres barn, der nu er startet i dagplejen. Den vil blive fyldt med billeder, tegninger og små historier om
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
INKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige