Velkommen til Ministeriernes Børnehus! Børn er unikke, værdifulde - og har alle ret til læring Børn er kompetente, kreative og fantasifulde

Transkript

1 Velkommen til Ministeriernes Børnehus! Børn er unikke, værdifulde - og har alle ret til læring Børn er kompetente, kreative og fantasifulde

2 Indholdsfortegnelse: Ministeriernes Børnehus s. 2 Grundlæggende værdier i Ministeriernes Børnehus s. 3 Børnesyn s. 3 Lærings syn s. 4 Den voksnes rolle i børnenes læring s. 5 Forældresamarbejde s. 6 Forældresamtaler, forældremøder og forældrearrangementer s. 6 Mobiltelefon s. 7 Bestyrelsen i Ministeriernes Børnehus s. 7 Ledelse og medarbejdere s. 8 Ledelse s. 8 Medarbejdere s. 9 NetværkIndre By s. 11 Tværprofessionelt samarbejde s. 12 Praktiske oplysninger s. 12 Ministeriernes Børnehus Ministeriernes Børnehus er en 0-6 års integreret daginstitution, som er normeret til 42 vuggestuebørn og 60 børnehavebørn. Vi er en selvejende institution, fortrinsvis til rådighed for børn af forældre, der er ansat i Ministerierne, tilhørende departementer og styrelser samt det kongelige bibliotek. Forældrene skal dog fortrinsvis have bopæl i Københavns kommune. Børnehusets ledelse består af en leder og en souschef. Bestyrelsen består af forældre og valgte personer fra TAT. 2

3 Vi er ansat: 12 pædagoger, 9 pædagogmedhjælpere, 2 køkkenassistenter, 1 gårdmand, 1 souschef, 1 leder samt har vikarer tilknyttet. Åbningstiden er fra klokken 7.30 til Adresse: Vester Voldgade 123, 1552 København V. Telefon: minib@ .dk Grundlæggende værdier i Ministeriernes Børnehus Børnesyn I Ministeriernes Børnehus arbejder vi ud fra følgende børnesyn: Børn er unikke, værdifulde og har alle ret til læring Børn er kompetente, kreative og fantasifulde. Vi ønsker, at give børn oplevelser og udfordringer, der gør dem i stand til at tænke og handle selvstændigt ud fra et demokratisk og ligeværdigt menneskesyn. Vi ønsker, at støtte børn i at gøre egne erfaringer, samt tilegne sig færdigheder og diverse kompetencer gennem aktiv deltagelse i hverdagen. Vi ønsker, at inspirere og motivere børn til at være nysgerrige på deres omverden. Vi ønsker, at børn skal opleve livsglæde og lærelyst. Vi ønsker, at børn skal opleve medbestemmelse og medansvar og at de skal føle sig som en værdifuld del af fællesskabet i børnehuset både iblandt børn og voksne! 3

4 Ovenfor er skitseret vores ønsker/mål for vores pædagogiske arbejde med børnene. Midlet tager i praksis udgangspunkt i Københavns Kommunes værdigrundlag og handler overordnet om at skabe: tillid, respekt, ligeværdighed og dialog i børnenes hverdag. Lærings syn Læring er en proces, der fortsætter livet igennem - dog med særlig vægt på den tidlige del af tilværelsen. Som udgangspunkt mener vi ikke, at det er muligt at sætte børns læring på en formel, men at der er mange veje til at skabe gode læringsmuligheder for børn. Når et barn er i handling, bliver barnet en erfaring rigere. Denne erfaring kan barnet bruge i nye sammenhænge - enten alene, eller sammen med andre. Vi mener, at børns udvikling/læring er afhængig af, at vi som voksne respekterer børnenes behov for at virke aktivt ind på deres hverdag samt i de forskellige lærende processer barnet indgår i. Derfor anser vi børnenes aktive deltagelse og medbestemmelse i hverdagslivet i gøremål såvel som aktiviteter som et væsentligt udgangspunkt for vores pædagogiske praksis. Hvordan lærer barnet? Læring er en foranderlig proces og finder sted hele tiden, hver dag, hvert minut og hvert sekund! Læring er summen af de erfaringer, som barnet har gjort sig. Læring sker på såvel det bevidste, som på det ubeviste plan og i samspil med andre børn og voksne. Vi betragter læring som en dynamisk proces, hvor barnet tilegner sig viden og erfaring. For os er den æstetiske dimension i børns læring af afgørende betydning. Den æstetiske læreproces indeholder en særlig form for erkendelse, hvor følelse og fornuft, krop og intellekt, udgør de indbyrdes forbundne dele. 4

5 Det betyder blandt andet, at vi tilstræber at skabe nogle rammer, som er rare og trygge, hvor barnet trygt kan fungere, hvor der er nærværende voksne og hjertelighed tilstede. Vi tilstræber, at skabe omgivelser som er inspirerende, som understøtter børnene i fordybelse og opfordrer dem til at gå på opdagelse. I Ministeriernes Børnehus har børnene gode muligheder for at lege og gå på opdagelse og derved afprøve deres virkelighed og få erfaringer. Den voksnes rolle i børnenes læring Den voksnes rolle er at inddrage børnene som aktive medskabere i hverdagen. De voksne følger børnene i deres leg og støtter/opmuntrer børnene til at deltage i en given leg, udvikle den og danne relationer. Dette kan ske gennem dialog, ved at den voksne agerer rollemodel og ved at udfordre barnet til refleksion over egne oplevelser dvs. følelser, forståelse og handling. Endvidere vægter vi også planlagte aktiviteter højt. Her sætter den voksne rammen f.eks. i form af indhold og gruppesammensætning (køn, alder etc.) og faciliterer (finder de fysiske rammer ) læringsprocessen. Den voksnes rolle er også at give barnet tid og rum til at tage læring til sig i det tempo, barnet har brug for og/eller kan klare. Derfor er det vigtigt, at vi som voksne skaber overensstemmelse mellem det vi siger og det vi gør. Vi er børnenes rollemodeller og derfor er det vigtigt, at vi har en bevidsthed om, hvorfor vi gør, som vi gør. 5

6 Forældresamarbejde Vores grundlæggende holdning er, at alle forældre her i Børnehuset skal føle sig trygge ved at aflevere deres børn til os hver dag! Vi gør meget ud af, at vores forældre skal føle sig velkomne og føle, at der altid er plads til dialog, hvis nødvendigt. Det velfungerende forældresamarbejde bliver skabt i den daglige kontakt. Det er vigtigt for barnet, at vi har en daglig snak om såvel stort som småt. Det, at vi får besked om barnets liv derhjemme og at vi giver forældrene informationer om barnets liv i institutionen, er med til at øge det gode forhold til hinanden. Hvis der er brug for en snak uden børn og andre voksne (dette kan være forældrenes eller vores ønske), kan det foregå på personalestuen eller på kontoret. Det er vores arbejde at varetage barnets tarv. Hvis vi oplever, at der er noget et barn ikke trives med, er det vores pligt at informere forældrene og indlede et samarbejde med forældrene om at skabe en ændring for barnet. I visse tilfælde kan vi være nødsaget til at rette henvendelse til forvaltningen. Forældresamtaler, forældremøder og forældrearrangementer Vi afholder forældremøde 2 gange årligt - en gang i foråret og en gang i efteråret samt sommer- og julefest. Vi tilbyder følgende samtaler mellem forældre og pædagoger: Trivselssamtale i vuggestuen ca. 3 6 mdr. efter barnets start. 2 års samtale Evt. samtale inden børnehavestart Trivselssamtale i børnehaven ca. 3-6 mdr. efter barnets start. 4 års samtale 5 års samtale Overgang til skole samtale 6

7 Vi forventer, at I kommer til de forskellige møder og arrangementer i Ministeriernes Børnehus. Mobiltelefon Vi henstiller til at I ikke taler i mobiltelefon, når I henter og afleverer jeres barn. Vi mener, at disse tidspunkter skal være helliget barnet. Bestyrelsen i Ministeriernes Børnehus Valgperioden er 4 år. Dog 2 år for forældrerepræsentanter. I dag sidder der medlemmer, som har været med i op til 19 år. På møderne er der deltagelse fra institutionernes leder, souschef og en repræsentant for personalet. Arbejdsområder Bestyrelsen er ansvarlig for økonomi, personale og juridiske forhold. Det indebærer, at bestyrelsen godkender budgetter og regnskaber i institutionerne, samt arbejder med og godkender institutionernes årsplaner. De overordnede vilkår for ledelse, personale og børn er også nogle af bestyrelsens arbejdsområder. Der afholdes 4-6 møder pr. år. Bestyrelsen mødes kl , hvor der først spises en let anretning og drøftes løst og fast. Derefter afholdes møderne efter fremsendt dagsorden. Møderne varer sædvanligvis ca. 3 timer. Se evt. mere på 7

8 Ledelse og medarbejdere Ledelse Ledelsen består af en souschef og en leder. Vi betragter os som et team med mange forskellige ansvars og arbejdsområder. Lederen tager sig af de administrative arbejdsopgaver, er ansvarlig for overholdelse af budgettet og har kontakten til MDI, forvaltningen, pladsanvisning og bestyrelsen. Informationer af forskellige karakter, der sendes fra f.eks. forvaltningen, formidles videre af ledelsen til personale, forældre og bestyrelsen. Det er ledelsen, der tilrettelægger personalets mødetider, således at dagligdagen er sammenhængende. Det er ledelsens opgave at deltage i relevante kurser samt foreslå kurser til personalet, der kan komme både børn og institutionen til gode. Ledelsen skal inspirere personalegruppen til at være åbne over for nye arbejdsmetoder/former inden for den pædagogiske praksis og i det daglige arbejde. Ledelsen skal kunne indgå som konfliktløser ved eventuelle samarbejdsproblemer: personale personale personale forældre personale børn Ledelsen har ligeledes det overordnede ansvar ved ansættelser og afskedigelser i huset. Som udgangspunkt skal vores ledelse baseres på kommunens værdigrundlag, som bygger på: dialog 8

9 tillid respekt ligeværdighed Ledelsen har også til opgave at drage omsorg for personalets trivsel, da det har stor betydning for hvordan at huset fungerer indadtil og udadtil. Ledelsen betragter personalet som den vigtigste ressource i institutionen. Personaleledelse er derfor højt prioriteret og vi skal først og fremmest sikre et godt arbejdsklima samt sikre gode arbejdsbetingelser, sådan så, at vi kan fastholde og rekruttere dygtig arbejdskraft. I vores personalepolitik har vi ikke nedfældet en masse regler og forbud, men agerer i stedet i tillid til, at den enkelte medarbejder handler under ansvar. Som ledelse ønsker vi at være med til at skabe en kultur, der bygger på arbejdsglæde og hvor humor, det daglige grin, er en vigtig del af hverdagen. Når personalet er glade for at gå på arbejde, smitter det også af på børnene og skaber et miljø af livsglæde. Ledelsen gennemfører årlige GRUS samtaler og hvert andet år en MUS samtale for det fastansatte pædagogiske personale (minimum ansat et år). I 2011 nedsatte Børnehuset et samarbejdsudvalg (SU) med repræsentanter for begge afdelinger, hvor der arbejdes løbende med APV. Samarbejdsudvalget består at institutions 2 arbejdsmiljørepræsentanter (en for hver afdeling) samt tillidsrepræsentant og leder. Medarbejdere Som pædagogisk medarbejder i Ministeriernes Børnehus bliver man ansat i institutionen som helhed og påtager sig de arbejdsopgaver, der er behov for på et givent tidspunkt. Der lægges vægt på samarbejde på tværs af huset, men vi prioriterer også det tætte samarbejde, man har på stuerne. 9

10 Vi er en medarbejdergruppe, der trods store menneskelige forskelle arbejder godt sammen. Vi vægter, at man som medarbejder i huset har lyst til at udvikle sig sammen. Vi er nogle, der har arbejdet sammen i mange år, mens andre er nye i huset. Dette, mener vi, er berigende for vores samarbejde, da vi hele tiden reflekterer over, hvorfor vi handler, som vi gør. Vi ligger vægt på at styrke hinanden i vores arbejde og at hjælpe hinanden på tværs af stuerne. Forudsætningerne for samarbejdet er: kommunikation tydelighed loyalitet overfor fælles beslutninger gensidig tillid og tryghed respekt for hinandens forskelligheder og plads til forskellige holdninger, men fælles handlinger at se muligheder frem for begrænsninger vi kan grine med og ikke af hinanden At samarbejde med disse udgangspunkter for øje kræver vilje og fleksibilitet af den enkelte - på den personlige plan såvel som på det faglige plan. Ved personalesamarbejde er det vigtigt med et positivt livssyn, som er med til at skabe tillid og tryghed i hverdagen. Pædagogerne skal have overblik, kunne reflektere og reagere over egen og andres praksis. Det er vigtigt, at vi som personale handler ansvarsfuldt og respektfuldt omkring konflikter og problemer. Det er et pædagogisk ansvar at holde sig løbende orienteret om tidens børn generelt og følge den udvikling, der sker indenfor faget f.eks. via fagblade, kurser, litteratur og ved at være aktivt deltagende på diverse møder i huset. 10

11 Netværk Indre By Foranlediget af Københavns Kommunes ønske om væsentlige strukturforandringer i kommunens daginstitutioner valgte Ministeriernes Børnehus i januar 2011 at indgå i et forpligtende netværkssamarbejde med 6 andre selvejende institutioner i Indre By. Etableringen af Netværket skal sikre et formelt forum, der lever op til de kommunale krav. Netværket er et bæredygtigt alternativ til klyngedannelsen. Formålet er at skabe et samarbejde, der styrker de deltagende institutioners pædagogiske, økonomiske og ledelsesmæssige bæredygtighed. Samvirket i Netværket, skal sikre kvalitative og økonomiske gevinster, der gør det muligt at bevare de enkelte institutioners særkende og værdigrundlag, som selvejende daginstitutioner. Arbejdet i Netværket er et forpligtende arbejdsfællesskab, der udføres på grundlag af et princip om, at alle deltagende institutioner er ligeværdige. Netværket skal styrke aktiviteter på tværs af institutionerne med afsæt i de kompetencer Netværkets ledere og medarbejdere repræsenterer. Netværket skal indgå, som kompetent aktør i forhold til både Københavns Kommune og andre interessenter. De enkelte institutioner i Netværket er hver for sig selvstændige juridiske enheder med egen bestyrelse, leder og medarbejdere; alt i henhold til gældende lovgivning. Den enkelte enhed har egen driftsoverenskomst og egen budgetramme, aftalt med K.K. Den enkelte enhed udarbejder egen virksomhedsplan/ institutionsfundament. Netværket ledes af Lederforum, som udgøres af de deltagende institutioners ledere. Der afsættes to formiddage om måneden til Lederforums møder. Lederforum har udarbejdet en forretningsorden for møderne, ligesom der udarbejdes fast dagsorden samt beslutningsreferat fra alle møder. Den enkelte leder har ansvar for at sikre, at de respektive bestyrelser er informeret og involveret i, de indsatsområder Netværket arbejder med. Den enkelte institutionsleder skal sikre sig mandat fra egen bestyrelse, til det arbejde der udføres i Netværket. Vi ser vores netværk som Børnelandsbyen i Indre by. Et mindre fællesskab i det store, hvor vi er sammen om store og små begivenheder. Og vi vil kendes på, at være daginstitutioner, der er præget af engagement, faglighed og arbejdsglæde. At barnet, gennem fællesskabet i såvel den enkelte institution som i Netværket, gøres parat til frem- 11

12 tiden ved at føle sig som en vigtig del og en medskaber af et fællesskab, der stimulerer og udfordrer barnets følelser, sanser, læring, evner og nysgerrighed. Tværprofessionelt samarbejde Børnehuset samarbejder med andre relevante faggrupper såsom talepædagoger og pædagogiske konsulenter. Hvis vi f.eks. oplever, at et barn har svært ved at udtale forskellige ord, kan vi i samråd med forældrene tilbyde, at talepædagogen lytter på barnet. Vi samarbejder med en fast talepædagog, som kommer en ugentlig formiddag og arbejder med de børn som har behov herfor. Praktiske informationen Lukkedage Lukke - og helligdage kan læses på hjemmesiden. Oplysninger om barnet Når et nyt barn starter i Ministeriernes Børnehus, skal der udfyldes et kartotekskort/stamkort med forskellige data. Husk, at meddele os om evt. ændringer i adressen, arbejdsplads, telefonnummer eller lignende vi skal altid kunne komme i kontakt med jer, hvis det skulle blive nødvendigt. Hvis I en dag ikke er til at træffe på de sædvanlige telefonnumre, skal vi naturligvis også oplyses om dette. Mødetid Vi har ikke fast mødetid, det er jeres valg, hvornår I kommer med jeres barn. Men vi ser gerne, at I respekterer det arbejde, der forgår på stuerne, hvis I en dag vælger at aflevere senere. Det vil sige, at afleveringen af barnet og afsked med barnet skal forgå på en så rolig og uforstyrret måde for de øvrige børn. Hvis stuen er gået på tur, kan I altid aflevere barnet på en af de andre stuer. 12

13 Modtagelse af barnet Vi overtager først ansvaret for barnet, når barnet er afleveret til de voksne/ Personalet. Vi vil meget gerne have at vide, hvis der har været noget med barnet, som vi skal tage hensyn til; f.eks. dårlig nattesøvn, tænder på vej, dårlig morgen og lignende. Vi vil naturligvis også gerne vide, hivs der har været særlig positive oplevelser, noget som barnet har været specielt glad for denne morgen. Når I afleverer barnet, er det vigtigt, at I siger klart og tydeligt farvel. Der er ikke rart for barnet pludseligt at opdage, at mor eller far er gået uden at sige farvel. Afhentning af barnet Hvor intet andet er aftalt, udleveres barnet kun til den/de, der har forældremyndigheden over barnet. Hvis der kommer en anden og henter barnet, skal I huske at informere os. Under aflevering og afhentning har I selv ansvaret for jeres barn. Husk, at sige goddag og farvel til en fra personalet, når I kommer eller går, så vi kan krydse jer ind og ud. Kostpolitik Vi bestræber os på at få så varieret og sund mad som muligt. Vi får både kold og varm mad, med brug af så lidt sukker som muligt. For det meste får vi hjemmebagt brød. I 2009 var 90 pct. af vores mad økologisk. Svinekød: Vi spiser svinekød i Ministeriernes Børnehus, men hvis I på grund af religiøs overbevisning ikke spiser svinekød, tager vi hensyn til dette. De dage vi får svinekød, bliver der tilbudt noget andet til de børn, der ikke må få svinekød. Allergi: Hvis barnet har fødevareallergi, tager vi hensyn til dette inden for vores budgets muligheder. Vi skal dog se en lægeerklæring. Fødselsdag: Ved fødselsdag i vuggestuen står vi for fødselsdagsboller evt. med lidt glasur. 13

14 I børnehaven må børnene gerne dele ud. Hvis I vil komme med noget, er der følgende regler som I skal være opmærksomme på: Fødevarer skal være i ubrudt emballage. Brød og kager skal være uden creme og flødeskum. Hele frugter og grønsager er meget velkommen. Skulle I have lyst til at invitere stuens børn og voksne hjem til fødselsdag, kommer vi meget gerne hjem til fest. Vi ser helst, at der ikke er et for stort sukkerindhold i det I kommer med. Påklædning Klæd jeres barn praktisk på og vær forberedt på, at der kan komme lim, malerpletter og lignende på tøjet. Giv barnet tøj på, som man kan røre sig i også udenfor og tøj, som passer til årstiden. Vær opmærksomme på at snore i barnets tøj kan være forbundet med livsfare. Dette, så denne fare kan undgås og ellers forbeholder vi os retten til at fjerne eventuelle snore m. m. Skiftetøj skal lægges i barnets rum/kasse. I skal selv holde øje med, om der er skiftetøj nok. Regntøj: Husk, at have regntøj og gummistøvler med for vi går ud i alt slags vejr. Hjemmesko: Indendørs benyttes skiftesko. Smykker: Smykker er upraktiske og kan være farlige samt let blive væk. Derfor er det en god idé at lade dem blive hjemme. Navn i tøjet Husk, at det altid er en god idé at skrive navn i barnets tøj. Det kan ske, at børnenes tøj eller ting forbyttes eller forsvinder. I garderoben på VV er der to hvide spande, hvor vi lægger glemt tøj i. I garderoben FK er der en kurv i vindueskarmen hvor vi lægger tøj uden navn i. Legetøj, sovedyr og lign. Bortkommen eller ødelagt legetøj kan vi ikke tage ansvar for, ej heller erstatte. Vi bruger heller ikke tid på at lede efter det. I vuggestuen ser vi helst at legetøj ikke medbringes hjemmefra, da vi oplever mange konflikter deromkring. Sovedyr/nusseklud el. lign. er selvfølgelig tilladt. 14

15 Ferier og fridage Det kan være hårdt arbejde for et lille barn at gå i institution. Indimellem kan det være rart at slippe for støj, mange mennesker og daglige indtryk. Og ikke mindst, bare være sammen med ens forældre og slappe af. Derfor forventer vi, at I holder min. 2 ugers sammenhængende sommerferie med jeres barn. Derudover regner selvfølgelig også med, at børnene har ferie og feriedage i løbet af resten af året. Når vi nærmer os ferietid og helligedage (jul, påske osv.), beder vi jer udfylde en seddel om, hvornår jeres barn holder fri. Vi sætter pris på, at vi får besked så hurtigt muligt om fridage, da vi på den måde kan vi tilrettelægge personalets ferie og samtidig forvalte vores vikarforbrug mest hensigtsmæssigt. Vi bestræber os på at spare vikartimer, når børnene holder fri - for at have råd til vikarer, når huset er fuldt af børn. Holder vi pædagogiske lukkedage holder vi dem, som regel i forbindelse med helligedage, men det får I altid at vide i god tid ved opslag eller i nyhedsbrev. Nogle lukkedag er bestemt af kommunen og de er derfor ikke noget, som vi har indflydelse på. Postkort Vi vil meget gerne have postkort fra jer, når I er på ferie. Det er altid meget hyggeligt med en lille hilsen og spændende at få post. Syge børn Vi modtager ingen syge børn i Ministeriernes Børnehus. Børn skal som hovedregel kunne klare en dag i institutionen med det, som det indebærer af såvel ude som indendørs aktiviteter. Vi er ikke normeret til at varetage syge børn. Ring om morgenen, hvis jeres barn er sygt. Hvis jeres barn har haft feber, skal det have en feberfri dag, før barnet igen må komme i henholdsvis vuggestue og børnehave. Det samme gælder, hvis jeres barn har haft dårlig mave eller øjenbetændelse. Det er jer, der kender jeres barn bedst og det er derfor vigtigt, at I om morgenen vurderer om jeres barn er parat til at komme i institution. Husk,at selvom barnet virker frisk hjemme, er det noget andet at være i institution med mange andre børn til færre voksne. 15

16 Tag udgangspunkt i, hvordan du selv har det, når du har været sløj. Hvis jeres barn bliver sygt, mens barnet er i institution, vil I altid blive kontaktet for at hente barnet hjem. På kan du læse om forskellige børnesygdomme, symptomer og smitterisiko. Medicin Skal jeres barn have medicin, imens det er i institution, skal vi have en lægeattest. Vi må kun give livsvigtig medicin - og altså ikke penicillin, øredråber og lign. Buler og skrammer Det sker, at børnene, specielt når de er på legepladsen, overvurderer deres motoriske kunnen og formåen og derved får nogle skrammer. Men samtidig får de også større forståelse for egen formåen. Da vi ikke overvåger børnene, vil de kunne få buler, rifter og skrammer, som vi ikke altid kan redegøre for. Dette er ikke mangel på overblik eller ligegyldighed, men en pædagogisk holdning til, at børnene bør have mulighed for at lære gennem legen uden konstant overvågning. Skadestue Hvis et barn kommer til skade og vi skal af sted med det samme, tager vi på Amager Hospitals skadestue. Vi kontakter en af forældrene, der oplyses om, hvad der er sket og hvor barnet i selskab med personale præcis befinder sig. Garderoben Vi beder jer om ikke at lægge PLASTIKPOSER i garderoberne, da dette også er et sted børnene leger. Børn og plastikposer kan være en farlig kombination. Fotografering En gang om året kommer Modul foto og tager gruppebilleder af stuerne. 16

17 Udmeldelse Udmeldelses/opsigelsesblanketter kan fås på kontoret eller hentes på kommunens hjemmeside. Udmeldelsen skal være med mindst en måneds varsel til den 1. eller 15. i måneden. Ønsker I barnet overflyttet til anden institution, skal I henvende jer til pladsanvisningen. Til børn som skal gå på privatskole, skal I selv udmelde barnet fra Børnehuset. Pladsanvisningen Fælles pladsanvisning: Nørre Voldgade 15, tlf.: Forhold vedrørende Københavns kommune: Betaling Betaling bliver opkrævet af forældrebetalingen tlf.: