Statusrapport for Projekt Psykologisk Rådgivning, SOSU C. Status for. februar 2008 december februar 2009 december 2009

Transkript

1 Statusrapport for Projekt Psykologisk Rådgivning, SOSU C Status for februar 2008 december 2009 & februar 2009 december 2009 Udarbejdet af psykolog Rina Gregersen

2 Indhold Introduktion p. 3 Projektets målsætning p. 3 Projektets tilbud til eleverne p. 4 Samarbejde med interessenter p. 4 Organisering p. 5 Metode p. 6 Rammer p. 6 Resultater p. 7 Konklusion p. 12 Fremtiden p. 13 Litteraturliste p. 13 2

3 1. Introduktion Projekt Psykologisk Rådgivning er et tilbud til elever på SOSU C Brøndby og SOSU C Gladsaxe, som ved første henvendelse er 25 år og derunder. Projekt Psykologisk Rådgivning er finansieret af Servicestyrelsens satspulje til udvikling og etablering af projekter til varetagelse af den psykologiske indsats og støtte til unge på ungdomsuddannelserne. Formålet med projektet er at forebygge frafald betinget af psykiske og eksistentielle problemer blandt unge på ungdomsuddannelserne (jf. Servicestyrelsens hjemmeside). Projektet blev søsat februar 2008 og var i første omgang fastsat til at vare til og med februar Imidlertid har SOSU C har fået bevilliget yderligere støtte fra Servicestyrelsen og derfor vil projektet nu køre frem til februar Rambøll Management varetager evalueringen af det overordnede projekt. De indsamler data i form af psykologens kvartalsrapporter, spørgeskemaer udfyldt af elever samt interessenter. Denne rapport er tænkt som et supplement til den rapport, som Rambøll Management udarbejder for Servicestyrelsen. 2. Projektets målsætning Det social- og sundhedsfaglige arbejdsfelt i Danmark præges af mangel på kvalificeret arbejdskraft, og de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser har et elevfrafald, der ikke matcher det niveau, som ønskes fra politisk side. Den politiske målsætning er, at 95 % af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse i 2015 (jf. undervisningsministeriets hjemmeside). En del af eleverne på de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser har personlige og sociale problemer, der medfører vanskeligheder i forhold til at gennemføre en uddannelse. Projektets formål er derfor at fastholde eleverne gennem støtte og rådgivning i forhold til psykologiske og sociale problematikker. SOSU C målsætning for Projekt Psykologisk Råd- 3

4 givning er, at 150 elever har modtaget psykologisk rådgivning inden februar Den psykologiske rådgivning og støtte skal hjælpe til med at sikre, at elevernes personlige kompetencer kan stå mål med de udfordringer, som de møder i skolen og i praktikken og dermed også i deres fremtidige job som pædagogiske assistenter, social- og sundhedshjælpere samt social- og sundhedsassistenter. Projektet er indarbejdet i SOSU C s udviklings- og handlingsplan som et fastholdelsestiltag (jf. SOSU C s udviklingsplan). 3. Projektets tilbud til eleverne Projekt Psykologisk Rådgivning på SOSU C tilbyder: Individuelle samtaleforløb Kurser i håndtering af eksamensangst samt angst for at fremlægge I projektets første år blev der tilbudt individuelle samtaleforløb af maks. 5 timers varighed. Fra sommeren 2009 blev det besluttet, at psykologen foretager en individuel vurdering af den enkeltes elevs behov for samtaler. Der er dog fortsat fokus på at yde korttidsbaseret støtte og rådgivning - således vil der maksimalt kunne gives 10 individuelle samtaler pr. elev pr. uddannelse. Kurser i håndtering af eksamensangst samt angst for at fremlægge er implementeret i projektets andet år. Disse kurser vil, såfremt der fortsat er ressourcer og interesse herfor, også tilbydes fremover. Information om kommende kurser vil være at finde på SOSU C s hjemmeside samt opslag på skolerne. Desuden modtager alle lærere en mail med information om kommende kurser. Alle elever, der er 25 år og derunder, har både mulighed for at deltage i kurserne samt få individuelle samtaler. 4. Samarbejde med interessenter Lærere og andre ansatte på SOSU C har mulighed for at henvise elever til psykologisk rådgivning. Psykologen kan som oftest kontaktes akut, således at lærerne ikke skal bruge kræfter og ressourcer på personlige samta- 4

5 ler med eleverne. Det kan derfor postuleres, at projektet også hjælper og aflaster lærerne i deres daglige arbejde. For at få udbredt kendskabet til projektet afholder psykologen løbende intro om projektet i alle nye klasser på SOSU C. Lærerne skal selv sørge for at invitere psykologen til at afholde intro i deres klasser. Erfaringen viser, at eleverne føler sig mere trygge ved at henvende sig i rådgivningen, når de har mødt psykologen i klasserne. Siden projektets start i februar 2008 har der været elevhenvisninger fra 30 interessenter. Alle interessenter, som har henvist elever til psykologisk rådgivning, har modtaget et elektronisk spørgeskema fra Rambøll Management, der bl.a. har til formål at måle interessentens tilfredshed med projektet. I skrivende stund har Rambøll Management endnu ikke offentliggjort en måling over interessenternes grad af tilfredshed med projektet. 5. Organisering SOSU C har ansat en fuldtidsmedarbejder på projektet, som er uddannet psykolog. Fra marts 2009 til januar 2010 har SOSU C ansat en barselsvikar, som har kørt projektet. Fra marts 2010 er projektets psykolog tilbage fra barsel. Psykologen varetager den psykologiske rådgivning samt registrering og dokumentering af data til Rambøll Management og SOSU C. I april 2009 ansatte SOSU C endnu en psykolog på deltid til varetagelse af den psykologiske rådgivning for elever, der er 26 år og derover. SOSU C har således etableret to sideløbende projekter med samme formål, nemlig at fastholde eleverne i deres uddannelse. Der er nedsat en styregruppe for projektet, som består af otte personer fra både SOSU C Brøndby og SOSU C Gladsaxe. Styregruppens opgave er, i samarbejde med psykologen, at tilpasse projektet til SOSU C s behov. Overordnede beslutninger for projektet træffes i styregruppen. Psykologen deltager desuden i møder med andre SOSU skolers ansatte i tilsvarende funktioner. Det drejer sig om Social- og Sundhedsskolen Kø- 5

6 benhavn, Humanica og Diakonissestiftelsens Social- og Sundhedsskole. På disse møder erfaringsudveksles særligt mht. metodeudvikling. Psykiatri Fonden har nedsat en netværksgruppe for landets ungdomspsykologer, som afholder møder ca. hvert halve år. Psykologen deltager, såfremt det er muligt, i disse møder. 6. Metode Der anvendes en kognitiv tilgang i de individuelle samtaleforløb og på kurserne i håndtering af eksamensangst samt angst for at fremlægge. Den kognitive tilgang er en videnskabeligt veldokumenteret korttidsbaseret interventionsmetode. 7. Rammer Samtaleforløb samt kurser tilbydes både på SOCU C Brøndby og SOSU C Gladsaxe. Psykologen arbejder i Gladsaxe mandage og tirsdage. Onsdag til fredag arbejder psykologen i Brøndby. Det er et krav, at brugerne af projektet skal være aktive elever på SOSU C Brøndby eller SOSU C Gladsaxe. Dvs. elever, der påtænker at starte som elev på SOSU C, har ikke ret til psykologisk rådgivning. Elever, der har afsluttet eller afbrudt deres uddannelse, har ej heller mulighed for at begynde eller fortsætte et forløb hos psykologen. Uddannelsesaktive elever har mulighed for at benytte sig af projektets tilbud både i de teoretiske forløb og i deres praktikforløb. Psykologisk rådgivning er en åben rådgivning, dvs. der er ikke en visiterende enhed før psykologen. Det betyder, at det er psykologen, der står for både visiteringen samt den udredende samtale. Alle kan i princippet henvise eleverne til psykologisk rådgivning, ligesom eleverne selv kan henvende sig til psykologen. Det er vigtigt at pointere, at projektet er et tilbud til eleverne og ikke et tilbud til lærere og andre interessenter om kollegial sparring om eleverne. Vurderes elevens problematikker for alvorlige til at falde inden for projektets ramme, vil psykologen være behjælpelig med at viderehenvise uddannelsesaktive elever til behandling i et andet regi. Det drejer sig her 6

7 særligt om psykiatriske problemstillinger, misbrug og/eller sygesikringsberettigede problemstillinger. Såfremt der efter et endt samtaleforløb er behov for yderligere behandling vil eleven, såfremt det er muligt, få oplyst mulighederne for viderehenvisning til behandling i et andet regi. 8. Resultater Det følgende er en opgørelse af resultater opnået i projektets 2. år (februar 2009 december 2009) samt en opgørelse af resultater opnået for hele perioden (februar 2008 december 2009). Resultater for perioden februar 2008 december 2009 inkluderer kun data for elever, der ved første henvendelse var 25 år og derunder Antal elever 2. år (februar 2009 december 2009): 109 elever har fået psykologisk rådgivning. Ud af de 109 elever er 83 elever tilknyttet SOSU C Brøndby (76 %), og 26 elever er tilknyttet SOSU C Gladsaxe (24 %). Hele perioden (februar 2008 december 2009): 161 elever har fået psykologisk rådgivning. Ud af det totale antal elever (161 elever) er 123 elever tilknyttet SOSU C Brøndby (76 %), og 38 elever er tilknyttet SOSU C Gladsaxe (24 %). Det ses således, at der er den samme fordeling af elever på SOSU C Brøndby og SOSU C Gladsaxe for projektets andet år som for hele perioden Alder 2. år (februar 2009 december 2009): Gennemsnitsalderen for de 109 elever er 19 år. Den yngste elev er 15 år, mens den ældste er 25 år. Hele perioden (februar 2008 december 2009): Gennemsnitsalderen for de 161 elever er 19,8 år. Den yngste elev er 15 år, mens den ældste er 25 år. 1 Fra februar 2008 februar 2009 havde alle elever på SOSU C, uanset alder, mulighed for at få psykologisk rådgivning. I februar 2009 blev tilbuddet, efter krav fra Servicestyrelsen, justeret til kun at gælde elever på 25 år og derunder. 7

8 8.3. Fordeling på uddannelserne Eleverne er fordelt således på de forskellige uddannelser på SOSU C. 2. år (februar 2009 december 2009) 109 elever: Grundforløb: 42 (39 %) SSH: 33 (30 %) SSA: 26 (24 %) PAU: 8 (7 %) PGU: 0 (0 %) Hele perioden (februar 2008 december 2009) 161 elever: Grundforløb: 49 (30 %) SSH: 55 (34 %) SSA: 42 (26 %) PAU: 11 (7 %) PGU: 4 (3 %) 8.4. Køn 2. år (februar 2009 december 2009): Ud af de 109 elever, der har henvendt sig i projektets 2. år er 8 af disse mænd (7 %). Hele perioden (februar 2008 december 2009): Ud af det totale antal 161 elever er 11 elever mænd (6,8 %). 12 % af SOSU C s elever er mænd (december 2009) Antal timer Fra februar 2008 til sommeren 2009 blev der tilbudt maks. 5 samtaler (á 1 times varighed) pr. elev pr. uddannelse. I sommeren 2009 blev det, i styregruppen, besluttet at psykologen foretager en individuel vurdering af elevens behov for samtaler. Dog tilbydes maks. 10 samtaler (á 1 times varighed) pr. elev pr. uddannelse. 2. år (februar 2009 december 2009): I gennemsnit har de 109 elever, som har henvendt sig, modtaget 2,5 timers psykologisk rådgivning. 8

9 Hele perioden (februar 2008 december 2009): I gennemsnit har de 161 elever, som har henvendt sig, modtaget 2,6 timers psykologisk rådgivning. I alt har fem elever på nuværende tidspunkt modtaget mere end 5 samtaler Henvisning til Psykologisk Rådgivning Indsamling af data om, hvor mange elever, der er henvist til Psykologisk Rådgivning af hhv. lærere, klassekammerater, praktikvejledere eller uddannelsesvejledere etc. er desværre noget mangelfuld, og det således ikke muligt angive et brugbart tal. Som tidligere oplyst, jf. afsnit 4, har 30 interessenter, primært lærere, henvist elever til Psykologisk Rådgivning. Mange elever opsøger desuden psykologen selv, især efter psykologens introduktion af projektet i klasserne Kursus i håndtering af eksamensangst samt angst for at fremlægge Der er pt. afholdt 2 kurser i håndtering af eksamensangst samt angst for at fremlægge. 17 elever i alt har deltaget, og 6 af disse elever har også fået individuelle samtaler enten sideløbende, før eller efter kurset. I det statistiske materiale tæller disse 6 elever dobbelt, dvs. de tæller som 12 elever Henvendelsesårsag Henvendelsesårsager er ofte komplekse, og kan ligeledes være svære at kategorisere, og eleverne henvender sig ofte med flere forskellige problematikker. I det følgende medregnes kun den problematik, som har vægtet mest i elevens samtaleforløb. For at give et overblik over de problematikker, som eleverne henvender sig med, kategoriseres problematikkerne i 8 kategorier. 2. år (februar 2009 december 2009) 109 elever: Depression & tristhed: 11 (10 %) Familie- og pårørendeproblematikker: 24 (22 %) Angst: 6 (5,5 %) Sorg, krise, egen sygdom: 12 (11 %) Stress: 2 (2 %) 9

10 Selvværdsproblematikker: 12 (11 %) Problematikker relateret til skole & praktik: 42 (38,5 %) Misbrug: 0 (0 %) Hele perioden (februar 2008 december 2009) 161 elever: Depression & tristhed: 12 (7 %) Familie- og pårørendeproblematikker: 31 (19 %) Angst: 6 (4 %) Sorg, krise, egen sygdom: 25 (15,5 %) Stress: 6 (4 %) Selvværdsproblematikker: 19 (12 %) Problematikker relateret til skole & praktik: 61 (38 %) Misbrug: 1 (0,6 %) 8.9. Viderehenvisning Psykologisk rådgivning er en åben rådgivning, hvilket betyder, at alle elever, der er 25 år og derunder, kan opsøge tilbuddet. Psykologen har ansvaret for udredningen samt beslutningen om et forløb kan opstartes, eller om elevens problematik er for alvorlig til at blive håndteret i en psykologisk rådgivning. Beslutningen om viderehenvisning besluttes i udredningsfasen (hvis problematikken er særlig alvorlig og dermed falder uden for projektets ramme), undervejs i forløbet (ved symptomforværring), eller hvis der efter et afsluttet forløb, fortsat er et stort behov for behandling. Typisk henvises til egen læge for at få en henvisning til psykolog (sygesikringen) eller udredning i psykiatrisk regi. Endvidere henvises der til egen læge mhp. medicinsk antidepressiv behandling. Enkelte elever er henvist til TUBA samt Unge & Sorg, begge tilbud er gruppebehandling af hhv. børn/unge af misbrugere samt børn/unge, der har mistet forældre. 2. år (februar 2009 december 2009): Ud af de 109 elever, der har henvendt sig til psykologisk rådgivning, er 18 elever (17 %) blevet viderehenvist til behandling i et andet regi. 10

11 Hele perioden (februar 2008 december 2009): Ud af de 161 elever der har modtaget psykologisk rådgivning er 24 elever (15 %) blevet viderehenvist til behandling i et andet regi Elever, der tidligere har gået til psykolog/psykiater 2. år (februar 2009 december 2009): Ud af de 109 elever der har fået samtaler i psykologisk rådgivning har 41 (38 %) af disse tidligere være i behandling hos en psykolog eller psykiater. Hele perioden (februar 2008 december 2009): Ud af de 161 elever der har fået samtaler i psykologisk rådgivning har 51 (32 %) af disse tidligere være i behandling hos en psykolog eller psykiater. Det skal pointeres at indsamling af data om, hvorvidt eleverne tidligere har gået til psykolog eller psykiater er noget mangelfuld Fastholdelse 2. år (februar 2009 december 2009): Ud af 109 elever har 30 gennemført deres uddannelse (28 %). 66 elever er fortsat under uddannelse (61 %). 13 elever har afbrudt deres uddannelsesforløb (12 %). Hele perioden (februar 2008 december 2009): Ud af 161 elever har 65 gennemført deres uddannelse (40 %). 73 elever er fortsat under uddannelse (45 %). 22 elever har afbrudt deres uddannelsesforløb (14 %). 1 elev er sygemeldt (0,6 %). De 22 elever, som har afbrudt deres uddannelsesforløb, fordeler sig således på de forskellige uddannelser: Grundforløb: 4 elever (i alt 49 elever, dvs. 8 %) SSH: 13 elever (i alt 55 elever, dvs. 24 %) SSA: 4 elever (i alt 42 elever, dvs. 10 %) PGU/PAU: 1 elev (i alt 15 elever, dvs. 7 %) 11

12 9. Konklusion Det primære formål med projekt Psykologisk Rådgivning er at fastholde frafaldstruede elever i deres uddannelse gennem støtte og rådgivning af psykologiske samt sociale problematikker. Siden februar 2008 har 161 elever fået psykologisk rådgivning 40 % af disse 161 elever har gennemført deres uddannelse, mens 45 % fortsat er under uddannelse. Dvs. der er en fastholdelsesprocent på 85 %. Projektets toårige målsætning er, at 150 elever (der er 25 år og derunder) modtager psykologisk rådgivning inden februar Denne målsætning er opfyldt, idet 161 elever har modtaget psykologisk rådgivning inden udgangen af De generelle tal for elevfrafaldet på SOSU C (2007, 2008 & 2009) ser således ud (Jf. frafaldsstatistik UNI-C, 2009 samt Statusrapport 2008): Frafald på SOSU C FRAFALDSPROCENT GRUNDFORLØB 25,19 % 22 % 23 % SSH 21,27 % 15 % 15 % SSA 22,19 % 11 % 9 % PGU/PAU 13,04 % 10 % 4 % Det ses at frafaldsprocenterne for SSH, SSA samt PGU/PAU er faldet siden Dette kan postuleres at afspejle SOSU C s store fokus på fastholdelse. Ud over projekt Psykologisk Rådgivning har SOSU C også etableret et mentorprojekt (Rekoment) samt et tilbud om sprogstøtte til tosprogede elever. Der er således flere initiativer på SOSU C, som kan antages at have 2 Bemærk at tallene for 2009 er foreløbige, de endelige tal foreligger først januar

13 medført en stigning i antallet af elever, som gennemfører SSH, SSA samt PGU/PAU uddannelserne. Frafaldet på grundforløbene er steget siden 2008, men er dog fortsat lavere end i Det øget frafald kan skyldes flere faktorer, bl.a. kan det postuleres, at grundforløbselever, grundet deres unge alder, har et mere uafklaret forhold til uddannelsesønske og valg. Endvidere kan der argumenteres for, at de unge grundforløbselever ikke har et særlig godt kendskab til arbejdsopgaverne inden for social- og sundhedsområdet, og at de bliver afskrækkede, når de opnår indsigt i disse. Slutteligt kan det postuleres, at grundforløbselevers manglende erfaring med arbejdsmarkedet, gør det vanskeligt for dem at have en realistisk forestilling om, hvad det vil sige at tage en erhvervsuddannelse det er meget anderledes at være grundforløbselev end folkeskoleelev! Det vigtige, i forhold til de unge elever der falder fra på grundforløbene er, at de tilbydes en anden udannelsesmulighed, der i højere grad matcher deres ønsker og behov. 10. Fremtiden Projekt Psykologisk Rådgivning er forlænget til og med februar Der vil fortsat indsamles data til brug i evalueringer af projektet både internt i SOSU C, og til brug i Rambøll Managements overordnede evalueringer til Servicestyrelsen. Der er pt. ikke opstillet et nyt mål for, hvor mange elever, der skal have modtaget psykologisk rådgivning, inden februar Fremover vil der, som hidtil, tilbydes individuelle samtaleforløb for alle elever, der er 25 år og derunder. Samtaleforløbenes længde vurderes af psykologen, men der vil være fokus på korttidsbaseret behandling. Der vil fortsat afholdes kurser i håndtering af eksamensangst, og eleverne har både mulighed for at deltage i kurser samt få individuelle samtaler. Psykologen vil desuden fortløbende besøge alle nye klasser for at informere eleverne om projektet og dets tilbud. 11. Litteraturliste Puljer til forbedret indsats overfor psykisk syge børn og unge 13

14 tsomraader/11%20ungdomsuddannelse%20er%20vejen%20frem/95%20procent%20 fakta.aspx 95 procent målsætning SOSU C s Udviklingsplan for , Brøndby l, Foreløbig frafaldstatistik fra UNI-C Statusrapport