STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
|
|
- Steffen Nørgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Klaus Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole Kommune Specialskole for børn og unge x-kommune Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og adresser Forsørgelse Evt. behov for botilbud Klaus bor i et velfungerende bofællesskab. Efter STU vil han og hans kæreste gerne flytte sammen. Dette bør medinddrages i uddannelsesplanen med fokus på de grundlæggende forskelle på at tage beslutninger alene og sammen, arbejdsfordeling, gensidige hensyn, fælles planlægning m.v. i bo og fritid. UU- og Vejledernavn: (Stempel) Tlf. Mail 1
2 Den unges beskrivelse af sig selv Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Jeg er vild med fodbold, spiller selv i vores klub, og følger med i al det, de viser i fjernsynet. En gang imellem tager et par af gutterne fra bofællesskabet og jeg til København og ser FCK, som er vores favorithold. Mine bedste venner er dem fra bofællesskabet og fodboldklubben, men jeg har også en kæreste, som bor i vores naboby. Vi har kendt hinanden, siden vi gik i skole sammen, og har været rigtige kærester i 2 år. Vi vil gerne flytte sammen engang, men først skal vi være færdige med vores uddannelse. Når vi er sammen, mest i weekenden, ser vi tit en film, helst dansk, Olsen Banden og gamle Morten Korch film og den slags. Min kæreste er også med til fodbold en gang imellem, og vi har også været på ferie sammen. Vi er begge medlemmer af ULF, som arrangerer den slags. Vi har bl.a. været på Malta, og vi har også været med mine forældre i sommerhus. Jeg er for det meste glad, men kan blive rigtig gal eller ked af det, hvis jeg bliver drillet eller behandlet uretfærdigt. Jeg var godt træt af at gå i skole, da jeg var færdig med folkeskolen, og jeg kendte nogle af dem, som arbejdede på det beskyttede værksted, så der ville jeg også gerne op og tjene lidt ekstra og være sammen med dem, jeg kendte. Det var i samme periode jeg flyttede hjemmefra. Men selv om vi havde det godt på værkstedet, savnede jeg de arbejdsopgaver, som jeg havde prøvet i min fritid og praktik, nemlig at lave tømrerog murerarbejde Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a. Mens jeg stadig boede hjemme, og min far byggede vores hus om, hjalp jeg til med det hele. Det synes jeg var sjovt, og jeg har også været i praktik ved en murer og en tømrer. Det er rigtig spændende arbejde og derfor håber jeg, at jeg kan komme til at arbejde som håndværker, når jeg slutter min uddannelse. Klaus har været i tre praktikker de sidste år af sit specialskoleforløb: På en elektronikfabrik i montageafdelingen, ved en murer og ved en tømrer. Desuden har der været virksomhedsbesøg på et gartneri, et entreprenørfirma og et supermarked. Det fremgår af afgangspapirerne fra specialskolen, at Klaus har profiteret af disse praktikker. Han er blevet mere afbalanceret og i bedre humør og været ked af at komme tilbage til den almindelige skolehverdag. Det beskrives ligeledes, at Klaus i praktikkerne har været meget motiveret, punktlig og villig, men har haft brug for særlig specifik og gentagen instruktion og udvidet hensyn til hans let påvirkelige stemningsleje. Dette stemmer godt overens med den tilbagemelding, der 2
3 ligger fra det beskyttede værksted, som påpeger, at trygge rammer i arbejdssituationen er afgørende vigtig for Klaus formåen og velbefindende. Hvis Klaus bliver presset eller stresset følelsesmæssigt eller arbejdsmæssigt, overreagerer han ved at blive meget vred eller ked af det, og han har svært ved at forklare sine reaktioner og løse de indbyggede konflikter, der er forbundet med disse situationer. Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm Praktikkerne var kærkomne afbræk i det almindelige skoleforløb, hvor der var tale om udpræget skoletræthed i forhold til boglige fag og traditionel klasseundervisning som sådan. Derimod trivedes Klaus ved udendørsaktiviteter, kreative fag og idræt/boldspil. Klaus faglige niveau vurderes i læsning/skrivning til klasse, i matematik til 4.-5.klasse. Det fremgår ligeledes af status og foreliggende uddannelsesskitse, at det kunne forventes, at Klaus kognitive funktioner ville kunne honorere et lidt højere fagligt niveau, mindst et klassetrin. Men de indlæringsvanskeligheder, der var særlig udpræget i de sidste år på specialskolen, tilskrives dårlig trivsel og psykiske blokeringer i indlæringssituationen. Der foreligger psykologudtalelse, som redegør nærmere for dette forhold. Bl.a. bliver det påpeget at Klaus motivation for læring hænger nøje sammen med praktisk anvendelighed, og at Klaus reaktionsmønstre er introverte og blokerende. 2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet Undervisning Beskrivelse af aktivitet 12 ugers afklaringsforløb med undervisning i almendannende fag, med vægt på afdækning af dansk og regnekundskaber målrettet erhvervsønske om en håndværkeruddannelse. Desuden skal der være fokus på undervisningsformen, som bør sættes ind i en praktisk sammenhængende kontekst for at undgå demotivation i relation til tidligere skoleforløb. I regning, skal tallene eks. relateres til en praktisk opgave: Du har et bræt på 192,3 cm. Det skal kortes ned til 177,6 cm. Hvor meget skal der kortes af? I øvrigt indgår: Engelsk relateret til bl.a. IT, elektronik m.v. IT, kommunikation via internettet, søge, surfe, maile. Drama, sociale rollespil med fokus på metoder og personlige hensigtsmæssige adfærdsredskaber i realistiske sociale samspilssituationer m.h.p. at gøre det til brugbare sociale kompetencer. Introduktion til arbejdsmarkedskendskab, herunder specifikt 3
4 håndværksfag. Præsentation og afdækning af interesseområder i relation til endelig uddannelsesplan. Træning Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder Begrænsninger Andet Botræningsopgaver med tæt sammenhæng til undervisningsdelen. Herunder forskellen på at bo i bofællesskab og parforhold med henblik på specificering i endelig uddannelsesplan Praktik ved en håndværker. Der foreligger allerede nu en forhåndsaftale om praktik i tidligere praktiksted ved mindre tømrerfirma. Skånejob i et håndværksfirma, selvstændig eller støttet boform sammen med kæresten afhængig af deres fælles funktionalitet, tilføre yderligere fritidsinteresser som dækker begges interessefelt. Psykisk let påvirkelig, har brug for støtte og tryghed. Der henvises til udtalelse fra specialskole, vedlagt som bilag. Klaus vil have brug for en støtteperson med tæt kontakt under såvel afklarings- som indledende praktikforløb, for at tage blokerende situationer i løbet og lære konstruktiv konfliktløsning og accept på givne situationer. 3. Den unges mål for uddannelsen Overordnet mål: At uddannelsen fører til et skånejob i et håndværksfirma, gerne i tømrer- eller murerfaget. Der er allerede kontakt til tidligere praktiksted, et lille tømrerfirma, som gerne vil fortsætte med Klaus i ungdomsuddannelsen, og som Klaus er positivt indstillet overfor. Målet er at Klaus opnår de nødvendige kompetencer for at blive ansat i skånejob som medhjælper i et tømrer eller murerfirma. At uddannelsen bibringer Klaus de sociale kompetencer, redskaber og forståelse, som er nødvendige for at undgå blokeringer og uhensigtsmæssige reaktioner i det daglige samarbejde på en arbejdsplads, i et samliv med kæresten, i almindelige sociale sampilsituationer i dagligdagen. At uddannelsen præsenterer Klaus for en række valgmuligheder til fritidsaktiviteter alene og sammen med kæresten og tilfører de nødvendige kompetencer for selvstændig boform. Fagligt: At løfte Klaus faglige niveau i dansk og matematik til fagmålene for mindst henholdsvis klasse og klasse, samt relatere og målrette det faglige indhold til et arbejde som tømrer/håndværksassistent og et indholdsrigt fritidsliv. Teknisk faglige mål: Betjening og vedligeholdelse af værktøj og maskiner 4
5 Kendskab til træ Forarbejdning og behandling af træ med håndværktøj og maskiner Løfteteknik Alment faglige mål: IT-kendskab, at kunne bruge et mail-system, f.eks. Herbor, at kunne søge informationer på internettet, brug af kalender samt andre relevante faciliteter, f.eks. spil. Tegningsforståelse, at lave transfer fra 2-dimensionelt til 3-dimensionelt, at forstå målestoksforhold. Talforståelse, metersystemet, tommer, vægt, areal og rumfang, løftestangsprincippet, tidsregning, de fire regnearter med vægt på lægge sammen og trække fra som sikker kompetence Kommunikationsevner, sige til og fra, udtrykke ønsker og behov, forklare sine reaktioner m.h.p. konfliktløsning og at undgå gentagelser. Organisations- og helhedsforståelse Kvalitetsbevidsthed Kendskab til sikkerhed Desuden: Relevante faglige og arbejdsmarkedsrelaterede kurser som udbydes i AMU- regie, på erhvervsskoler m.v. Disse kurser kan foregå i et samarbejde med kommunale myndigheder, eksempelvis beskyttede værksteder, som udbyder individuelt tilrettelagte erhvervsrettede kurser. Socialt: Konflikthåndtering. Bl.a gennem rollespil, samtale og refleksion at lære at få sat ord på og tilegne sig adfærdskompetencer, som ikke fastlåser Klaus i negative sindstilstande som vrede eller angst. At lære at sige fra i givne situationer, samt formulere grunden. Inddrage og gøre brug af støtteperson. Fleksibilitet Åbenhed overfor ikke kendte personer og situationer Se i øvrigt personlige mål relateret til den faglige uddannelse som håndværksassistent, da disse også omhandler sociale kompetencer. Personligt: I relation til erhverv: Samarbejdsevne, at arbejde sammen med andre udover støtteperson. Herunder at kommunikere som beskrevet ovenfor Selvstændighed, f.eks. at se en opgave indenfor aftalt arbejdsområde og løse den på eget initiativ 5
6 Omstillingsparathed, være klar til at løse andre opgaver, og lade det aktuelle vente til senere. Være forberedt på at det planlagte ofte ændrer sig p.g.a. udefra kommende faktorer, det være sig andre håndværkere, vind og vejr, sygdom, manglende leverancer o.s.v. Vilje og evne til fortsat læring Godt håndelag og teknisk snilde At lære at være to om at prioritere og tage beslutninger: At være aktivt lyttende, udtrykke egne behov og fælles tiltræde handleplan. Blive bedre til at sætte ord på følelser og tanker for at blive bedre forstået At være orienteret om fritidsmuligheder og lære at vælge efter interesse. 4. Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt socialt, samfundsfagligt - kommunikation/indsigt/viden, bo - undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.) Undervisning i små hold i dansk, matematematik og engelsk og IT. Boundervisning og træning m.h.p. at kunne klare at bo i egen bolig sammen med kæresten. Heri indgår indkøb, rengøring og fælles budgetlægning, og brug af lommeregner: Hvor meget tjener vi hver især og i alt efter skat? Hvad er fælles udgifter, hvad er personlige? Faste udgifter, pr. uge, pr. måned, pr. år. Uventede nødvendige udgifter, hvad kunne det dreje sig om, hvor meget er der brug for? Opsparing, hvor meget, til hvad? Hvad koster f.eks. en ferie med det hele? d.v.s. både rejse, ophold og løst forbrug. Samfundsorientering, arbejdsmarkedskendskab. Drama, rollespil: Fortsættelse af det i afklaringsfasen beskrevne. Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.) Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik) Faglige forhold og samarbejdsrelationer for håndværkere, orientering om faserne i et byggeri. Personlige forudsætninger for at varetage håndværksfunktioner: God fysik, sund levevis, godt helbred, håndelag. Præsentation af fritidsmuligheder, som kan supplere den store interesse for fodbold Boundervisning og husholdning, teoretisk og praktisk med vægt på rimelig arbejds- og ansvarsfordeling i et parforhold. Rimeligheden defineres i fællesskab i de undervisningsforløb, hvor Klaus kæreste inddrages. Den almene undervisningsdel kobles så vidt muligt til den praktiske. Længerevarende virksomhedsforlagt undervisning og praktik i mindre 6
7 tømrerfirma med tilknyttet underviser og støtteperson fra virksomheden. Særligt tilrettelagte arbejdsmarkedskurser i AMU og Erhvervsskolesregie, evt. særligt tilrettelagte kommunale kurser i samarbejde med førnævnte uddannelsesinstitutioner. 5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1 Af 1 i alt 3 :uddannelsesdele UDDANNELSESSTED Skole /praktikvært m.m. Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Personlige, sociale og faglige mål for denne uddannelsesdel (delmål og planlagt progression ) Start og slutdato Navn, adresse, telefonnummer Navn og telefonnummer Antal uger i alt: Antal kalenderuger i alt: Fagligt: - At Klaus arbejder frem mod en beskæftigelse som medhjælp/håndværksassistent ved et håndværkerfirma. - Opnår basisviden om håndværket, værktøj, materialer, arbejdsrytme, sikkerhed, løfteteknik og arbejdsstillinger. - Samfundsorientering og arbejdsmarkedskendskab for at højne den almene forståelse af en borgers rettigheder og pligter samt forstå de erhvervs- og økonomiske aspekter af beskæftigelse på nationalt og personligt plan. F. eks., hvorfor skal man betale skat, hvad betyder beskæftigelsessituationen for landet og den enkelte, hvordan er de forskellige erhverv afhængige af hinanden, herunder håndværkere. - Danskundervisning for at højne niveauet mindst et klassetrin. Undervisningen skal tage udgangspunkt i praktiske, motiverende sammenhænge, bl.a. IT, telefoni, sms og andre elektroniske medier. Desuden anvendes instruktioner, manualer, skiltning, fagudtryk, læsning og forklaring af tegninger m.v., som kan relateres til håndværksfag. Officielle skrivelser, dagblade, undertekster på film, køreplaner, sportsreferater og placeringsoversigter m.v. kan ligeledes bruges i faktiske sammenhæng med Klaus dagligdag og interesser - Regning, overslagsregning, de fire regnearter, lommeregner, budget, regneark, praktiske regnestykker, som relaterer til håndværksfag. Areal, rumfang, forholdsregning, mål og vægt, bærevene o.s.v. kan inddrages på et grundlæggende plan. - Valgfag indenfor idræt, kreative og musiske fag m.h.p. at opbygge en god fysik og finde supplerende fritidsinteresser til de nuværende. - Botræning m.h.p. at opkvalificere Klaus personlige kompetencer til at flytte fra bofællesskab til egen lejlighed sammen med sin kæreste. Der henvises til beskrivelse i uddannelsesplanens pkt.4, den almene del. 7
8 Socialt: Der skal være opmærksomhed på Klaus emotionelle skrøbelighed i alle undervisnings- og praktiksituationer. Det er nødvendigt med det samme at få bearbejdet de situationer, hvor Klaus reagerer uhensigtsmæssigt i sociale sammenhænge, få dem talt igennem og bearbejdet i den aktuelle situation. Desuden skal drama og rollespil være med til at anskueliggøre og implementere hensigtsmæssige adfærdsmønstre i pressede situationer. Bl.a. følgende emner/kompetencer skal indgå i den sociale træning: - Konflikthåndtering - Fleksibilitet - Åbenhed - Omstillingsparathed - Samarbejde - Tydelig kommunikation Personligt: Planlægning og strukturering af hverdagen i arbejde, bo og fritid, herunder - brug af kalender og regneark - budgetlægning - afdække og afprøve aktiviteter, som kan give en meningsfuld og varieret fritid alene og sammen med kæresten. Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer Fritidsaktiviteter målsætning -Funktionel dansk, individuelt og på små hold, 4.-5.klasse niveau. - Funktionel regning, individuelt og på små hold, 5.-6-kl. niveau. - Samfundsorientering og arbejdsmarkedskendskab. - Kreative og musiske fag, herunder drama og rollespil. - Idræt, boldspil, gymnastik, styrketræning, individuelt og hold - Praktikvejledning målrettet håndværksfag, specifikt tømrerfaget. At Klaus udvider sine interesseområder og valgmuligheder alene og sammen med sin kæreste, bl.a. på baggrund af de muligheder han bliver præsenteret for i uddannelsen Evt. tilhørende boform - målsætning Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Klaus bliver boende i sit bofællesskab under sin uddannelse, men der arbejdes målrettet mod en så selvstændig fælles bolig som mulig for ham og kæresten. Min. 28 timer pr. uge 8
9 Uddannelsesaftale aftalt? Dato indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte Aftale indgået med CSV d Desuden er der indgået aftale med mindre tømrerfirma om praktik og mulighed for virksomhedsforlagt undervisning. I forbindelse med virksomhedsforlagt undervisning er der drøftet et mindre ugentligt honorar til underviser, som også er støtteog kontaktperson. Prisen er endnu ikke fastlagt, men vil blive aftalt efter den første praktik. Kontaktperson og ekstern lærer i virksomhedspraktik og forlagt undervisning. Forsørgelsesgrundlag (denne udd.del) Vejledning/opfølgning UU Førtidspension Samtale mellem UU-vejleder, kontaktlærer og Klaus efter behov. Der kan blive tale om at inddrage kæresten og hendes uddannelseskontaktpersoner for at koordinere deres uddannelser m. h. p. at flytte sammen. Virksomhedsforlagt undervisning skal være planlagt, målbar og fremadskridende og godkendes inden etablering samt følges op og evalueres. 6. Uddannelsesplan (oversigt) *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole Fra til Uddannelseselementer - Skoler/virksomheder Udd.del 1 CSV, X kommune Praktik i tømrerfirma Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer Aftale indgået*, sæt X Xx x 26 Antal uger Udd.del 2 CSV, X - kommune Virksomhedsforlagt undervisning i tømrerfirma 2 dage om ugen, faglige kurser på AMU, erhvervsskole eller associerede kommunale projekter Xx x Inkl. ferie 26 Udd.del 3 CSV, X-kommune Virksomhedsforlagt undervisning i tømrerfirma 3 dage om ugen, faglige kurser på AMU, erhvervsskole eller associerede kommunale projekter 26 Udd.del 4 CSV, X-kommune Virksomhedsforlagt undervisning i tømrerfirma i længere sammenhængende perioder, faglige kurser på AMU, erhvervsskole eller 26 9
10 associerede kommunale projekter Udd.del 5+6 Tilknytning til CSV med overvejende virksomhedsforlagt undervisning i virksomhed med ansættelsesperspektiv, faglige kurser på AMU, erhvervsskole eller associerede kommunale projekter 52 I alt antal Uger: 156 Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet) Opfølgningssamtale 2 gange årligt mellem Klaus, uddannelsesinstitution og UU-vejleder. Ekstern underviser og støtteperson inddrages i forbindelse med virksomhedsforlagt undervisning. Den unges bemærkninger: Klaus synes det er en god plan, især fordi han skal ud at arbejde meget i uddannelsen. Han er lidt betænkelig ved al det med skole, men har forståelse for, at det er nødvendigt. Han er meget glad for, at planen i høj grad inddrager hans og kærestens ønske om at flytte sammen. Forældre/Værges bemærkninger Klaus forældre har støttet ham i hans ønske om en ungdomsuddannelse og billiger planen fuldt ud. Vejlederens bemærkninger Balancen mellem undervisning på CSV og virksomhedsforlagt undervisning kan meget vel ændres i forhold til den nuværende plan, afhængigt af udfaldet af de eksterne forløb. Klaus klart definerede ønske om at blive håndværksassistent, gerne ved en tømrer, og tømrerfirmaets tilsagn om et ansættelsesperspektiv efter uddannelse giver mulighed for at opjustere til en mere præcis og målrettet uddannelsesplan på beskæftigelsesdelen. 10
11 Generelle bemærkninger Dato Elevens underskrift: Klaus Dato Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år): Dato UU -vejlederens underskrift: xxxx Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K 11
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Mia Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Efternavn Lars Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Christoffer Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf.
Læs mereUU LOGO. 1. Personlig præsentation FIKTIV TIL ILLUSTRATION. UU... Adresse... tlf...e-mail... www...dk 1
UDDANNELSESPLAN Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov APRIL 2009 1. Personlig præsentation FIKTIV TIL ILLUSTRATION Emne Fornavn Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mobilnr. Mail Forældre/værge:
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Peter Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Tobias Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Louise Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1 Dato 16-06-09 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Viggo Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Lisa Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Rikke Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Janni Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1 Dato 05-06-2009 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Tina Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Kristian Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereUndervisningstilbud for unge og voksne med særlige behov
Undervisningstilbud for unge og voksne med særlige behov Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU Specialundervisning for unge og voksen efter Lov om specialundervisning for voksne LSV Undervisningsforløb
Læs mereSTU ALLERØD SÆRLIGT TILRETTELAGT LOKAL UNGDOMSUDDANNELSE
SÆRLIGT TILRETTELAGT LOKAL UNGDOMSUDDANNELSE ALLERØD KOMMUNE 2017 Indholdsfortegnelse Indledning og formål... 2 Målgruppe... 2 Lovgrundlag... 2 Uddannelsen... 2 Omfang og varighed... 3 Uddannelsesplan...
Læs mereUDKAST. Kapitel 1 Bekendtgørelsens anvendelsesområde
UDKAST Bekendtgørelse om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I medfør af 3, stk. 5, 4, stk. 5, 6, stk. 4, 9, stk. 3 og 10, stk. 2, i lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereretsinformation.dk - BEK nr 974 af 19/07/2007
Side 1 af 5 BEK nr 974 af 19/07/2007 Gældende Offentliggørelsesdato: 27-07-2007 Undervisningsministeriet Udskriv dokument Vis mere... Senere ændringer til forskriften Lovgivning forskriften vedrører LOV
Læs mereSærligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)
Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med uddannelsen Fra 1. august 2007 er der et lovkrav om at alle kommuner skal tilbyde en ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Uddannelsen
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. Information til forældre
STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder giver information om STU til dig, som er forældre til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. Information til forældre
STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder giver information om STU til dig, som er forældre til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereUddannelses- og undervisningsplan
STU uddannelsen LivogJob Stubbekøbing afdeling Uddannelses- og undervisningsplan Side 1 Personlig præsentation og netværksdata Navn Cpr. nr. Adresse og by Mobilnr. Mailadresse Særlige forhold Diagnose/handicap
Læs mereI samarbejde med eleven, forældre og i samråd med uddannelsesinstitutionen indstiller Ungdommens Uddannelsesvejledning nedenstående uddannelsesplan:
Uddannelsesplan: Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I samarbejde med eleven, forældre og i samråd med uddannelsesinstitutionen indstiller Ungdommens Uddannelsesvejledning nedenstående uddannelsesplan:
Læs mereUndervisningsplan for STU
Undervisningsplan for STU Navn: Cpr nr.: Periode : XX Vejleder: Adresse: Postnr.: Tlf.nr : Mail- adresse: Sagsbehandler jobdelen: Overordnet mål: XX ønsker at blive afklaret omkring sin fremtid. Han ønsker
Læs mereAnsøgningsskema til STU Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Ungdommens Uddannelsesvejledning Job&Uddannelse Værkmestergade 13 A, 8000 Aarhus C Telefon 8940 5975 stu@msb.aarhus.dk www.stu-aarhus.dk Ansøgningsskema til STU Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Ansøgningsfrist
Læs mereUndervisningsplan for STU
Undervisningsplan for STU Navn: Cpr nr.: Periode : XX Vejleder: Adresse: Postnr.: Tlf.nr : Mail- adresse: Sagsbehandler jobdelen: Overordnet mål: XX ønsker at blive afklaret omkring sin fremtid. Han ønsker
Læs mereStorskoven STU
Storskoven 42 13 15 81 STU SÆRLIGT TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE STU på Storskoven Målet for Storskovens skoles STU forløb er klart: At give den unge en tilknytning til arbejdsmarkedet, og at indgå aktivt
Læs mereMyndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU
Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU Godkendt i Voksen- og Plejeudvalgets møde den 23. maj 2013 Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. juni 2013
Læs mereS T U S ø h ø j l a n d e t
S T U S ø h ø j l a n d e t Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU Søhøjlandet er et 3 årigt uddannelsestilbud for unge med særlige behov, der ikke kan gennemføre anden ungdomsuddannelse selv ikke med
Læs mereUngdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU
Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU Kvalitetsstandarder Handicap og Psykiatri Denne kvalitetsstandard gælder for særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse (herefter benævnt STU) i Favrskov Kommune.
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
1 STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder skal give information om STU til dig, som er forælder til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs merePædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Læs mereSTU-TILBUD SÆRLIG TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE
STU-TILBUD SÆRLIG TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE MÅLGRUPPPE? Unge, som ikke er klar til at starte på en ordinær ungdomsuddannelse, kan søge om, at blive optaget på en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse.
Læs mere- En helhedsorienteret STU
BESKÆFTIGELSE MENTORORDNING CAFÉ PRAKTIKKER SAMVÆR FRITIDSLIV VÆRKSTEDER UNDERVISNING - En helhedsorienteret STU ungelivet.dk 1 HVEM ER MÅLGRUPPE TIL UNGELIVET? Indenfor UngeLivets målgruppe kan ses følgende
Læs mereKreativ Langsigtet Arbejds- Planlægning KLAP
Kreativ Langsigtet Arbejds- Planlægning KLAP Lov 564 1. Formålet med ungdomsuddannelsen er, at unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til
Læs mereEt år på fri fagskole for dig på STU
Et år på fri fagskole for dig på STU MÅLGRUPPPE? Unge, som ikke er klar til at starte på en ordinær ungdomsuddannelse, kan søge om, at blive optaget på en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse. Det er
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge, der er blinde eller svagsynede Nu med mulighed for at vælge musiklinje STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse STU på Synscenter
Læs mereUSB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov
USB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov Ungdomsuddannelse til unge med behov for særlig støtte Pr. 1. august 2007 er der et lovkrav om, at alle kommuner skal tilbyde en ny ungdomsuddannelse
Læs mereSærligt tilrettelagte Ungdomsuddannelser
Særligt tilrettelagte Ungdomsuddannelser Forberedelse til arbejde/uddannelse: Sociale kompetencer Praktik STU STU er Struer kommunes årige Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse for unge mellem 6 år og
Læs mereFormål med kommunalt serviceniveau
Formål med kommunalt serviceniveau Formålet med dette kommunale serviceniveau er, i forbindelse med Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, også benævnt som Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs mereVejen videre til success
Vejen videre til success HVAD ER STU ROSA? STU ROSA er en kreativ samt erhvervsrettet Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) for unge med særlige behov i alderen 16 til 25 år. MÅLGRUPPE STU ROSA
Læs mereBEHANDLINGSCENTRET ØSTERSKOVEN. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - STU For unge med medfødt hjerneskade. Spastikerforeningen
BEHANDLINGSCENTRET ØSTERSKOVEN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - STU For unge med medfødt hjerneskade Spastikerforeningen Hvad er STU STU er et treårigt uddannelsestilbud til unge mellem 15 og 25
Læs mereSTU Haderslev - en 3-årig ungdomsuddannelse
Til sagsbehandlere m.fl. STU Haderslev - en 3-årig ungdomsuddannelse Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Indholdsfortegnelse Formål... Målgruppen... Optagelse på uddannelsen... Særligt Tilrettelagt
Læs mereSTU. Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse. - en forskel, der gør en forskel. - med indhold og perspektiv
Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse STU - med indhold og perspektiv www.hedehuset.dk - en forskel, der gør en forskel Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse Harlekin Dagbeskæftigelse og Bostøtte Botilbuddene
Læs mere- En helhedsorienteret STU
BESKÆFTIGELSE MENTORORDNING CAFÉ PRAKTIKKER SAMVÆR FRITIDSLIV VÆRKSTEDER UNDERVISNING - En helhedsorienteret STU ungelivet.dk 1 HVEM ER MÅLGRUPPE TIL UNGELIVET? et er ikke en diagnose, der afgør, hvorvidt
Læs mereUndervisningsplan. Særligt tilrettelagt uddannelse (STU) Bodelen. Navn på den unge. Hverdagsbillede af den unge. for
Undervisningsplan for Særligt tilrettelagt uddannelse (STU) og Bodelen Hverdagsbillede af den unge Navn på den unge LivogJob, Stubbekøbing Hans Egedesvej 5 4850 Stubbekøbing Tlf. 5444 1705 mail@livogjob.dk
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge, der er blinde eller svagsynede Derfor! STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse STU på Synscenter Refsnæs tilbyder dig side
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge, der er blinde eller svagsynede Derfor! STU på Synscenter Refsnæs På den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) på Synscenter
Læs mereKvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015.
Sagsnr.: 2013-009827-2 Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015. Skolens profil STU Middelfart er Middelfart Kommunes tilbud
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereSTU Greve Målgrupper og takster 2015
STU Greve Målgrupper og takster 2015 Målgrupper, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder
Læs mered or livet Læring f StudieNor
i d Stu d r o N e Læ r livet r o f ing Velkommen til StudieNord StudieNord er et uddannelses- og aktivitetstilbud for dig, som er i alderen 15-26 år. Ønsker du: At kvalificere dig til videre uddannelse
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8, der skal besvares, er markeret med en * Praktikvirksomhedens navn og adresse:
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereIndsatser ift. unge ledige i Assens Kommune - januar 2013
Indsatser ift. unge ledige i Assens Kommune - januar 2013 Indsats Formål Indhold Målgruppe Jobrotation og servicejob Arbejdserfaring og Ordinært arbejde i private og Unge ledige i match 1. kompetenceudvikling.
Læs mereUddannelses- og erhvervsvejledning. 8. klasse
Uddannelses- og erhvervsvejledning 8. klasse Punkter Ny lovgivning 95% målsætningen/ungepakken Ny vægtning i vejledningen Uddannelsespligt til 18 år Uddannelsesparathed UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og
Læs mereAnsøgningsskema til STU - Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Ungdommens Uddannelsesvejledning Job&Uddannelse Værkmestergade 13, A. 8000 Aarhus C Telefon 8940 5975 stu@msb.aarhus.dk www.stu-aarhus.dk Ansøgningsskema til STU - Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Læs merePraktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015
Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs mereHARRESØ STU. Særlig tilrettelagt uddannelsesforløb til unge under 25 år. Livet skal leves hele livet
HARRESØ STU Særlig tilrettelagt uddannelsesforløb til unge under 25 år Livet skal leves hele livet OM STU STU står for Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse for unge under 25 år med særlige behov. Uddannelsens
Læs mere3-ÅRIG UNGDOMSUDDANNELSE I HADERSLEV KOMMUNE
3-ÅRIG UNGDOMSUDDANNELSE I HADERSLEV KOMMUNE For unge med særlige behov Hvad er STU? STU står for Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse i Haderslev CSK Center for specialundervisning og kommunikation
Læs mereMålsætning og kvalitetssikring for UU Vestsjælland filial Ringsted 2011
Målsætning og kvalitetssikring for UU Vestsjælland filial Ringsted 2011 1. Mål for grundskoleindsatsen i 2011: 97 % af eleverne fra grundskolen eller 10 klasse bliver tilmeldt og påbegynder en ungdomsuddannelse
Læs mereSTU Job. 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup
STU Job 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup STU-job er en del af den 3-årige Særligt Tilrettelagte Uddannelse (STU) på CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup. STU er for unge med særlige behov mellem 16 og 25 år, der
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune
Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune JUNI 2015 Formål med kvalitetsstandarden Formålet med denne kvalitetsstandard er, at sikre tydelighed i forhold til visitation
Læs mereVirksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb. i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Denne folder henvender sig primært til uddannelsesvejledere og uddannelses institutioner Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge
Læs mereInformation til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse)
Information til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse) Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge 1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereSærligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse
Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse Indhold: 1. Indledning/baggrund 2. Lovgivning og præsentation af de særlige forløb 3. Oversigt over de særlige forløb 4. Procedure 5. Aftale
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2018 Silkeborg og Skanderborg Juni 2018 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereUnge under 30 år uden uddannelse, der er åbenlyst uddannelsesparate
Unge under 30 år uden, der er åbenlyst sparate Ved ikke unge der har behov for afklaring, motivation og forberedelse før svalg og start (åbenlyst sparate). 1) Unge, som har viden om skolelivet, men som
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereUDDANNELSESPLAN contra UNDERVISNINGSPLAN Sammen har vi (UU og STU udbydere) en fælles opgave en fælles udfordring. Dialog er vejen frem.
UDDANNELSESPLAN contra UNDERVISNINGSPLAN Sammen har vi (UU og STU udbydere) en fælles opgave en fælles udfordring. Dialog er vejen frem. Ungdomsuddannelse til unge med særlige behov Vejle 9. juni 2010
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune
Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Aarhus Kommune JANUAR 2017 Formål med kvalitetsstandarden Formålet med denne kvalitetsstandard er, at sikre tydelighed i forhold til
Læs mereFleXklassen - indhold
FleXklassen er en ny begyndelse på skolelivet for elever i 8. og 9. klasse. Vi har den nødvendige tid og mulighed for at bygge relationer ved en praktisk tilgang til undervisningen. FleXklassen FleXklassen
Læs mereIndstilling til EGU i Favrskov Kommune
Indstilling til EGU i Favrskov Kommune Modtaget af EGU: EGU visitation: EGU vejleder: Navn: Cpr: Adresse: Telefon/Mobil nr.: Postnr./By: Evt. kontaktperson/telefon nr.: E-mail: Branchevalg: Indstillers
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereBekendtgørelse om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
BEK nr 739 af 03/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 30. december 2016 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, j.nr.
Læs mereKreativ Langsigtet ArbejdsPlanlægning. et LEV-projekt www.projektklap.dk
Kreativ Langsigtet ArbejdsPlanlægning et LEV-projekt www.projektklap.dk 1 Målgruppen Unge udviklingshæmmede i alderen 16-25 år, som er i gang med et STUforløb. Som har potentiale til ansættelse med løntilskud
Læs mereKvalitetsstandard. Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU)
MYNDIGHEDSAFDELINGEN Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) 1. Indledning Kvalitetsstandarden skal sikre, at der er sammenhæng mellem lovgivningen, det politisk besluttede
Læs mereForslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU
Myndighedsafdelingen Forslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU Maj 2012 1 1. Indledning Kvalitetsstandarden skal sikre, at der er sammenhæng mellem lovgivningen,
Læs mereOplæg til håndholdt indsats i Halsnæs Kommune
Baggrund Oplæg til håndholdt indsats i Halsnæs Kommune Byrådet i Halsnæs Kommune har i budget 2012 og 2013 årligt afsat 800.000 kr. til en særlig håndholdt indsats i forhold til elever i overgangen fra
Læs mereSærligt tilrettelagt ungdomsuddannelse i Ringkøbing-Skjern Kommune. Indledning
Informationsfolder om Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse i Ringkøbing-Skjern Kommune Indledning Formålet med denne folder om Særligt tilrettelagt Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, også
Læs mereVarde STU-Center -på vej mod resten af dit liv
Varde STU-Center -på vej mod resten af dit liv En særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge mellem 16-25 år V a r d e S T U C e n t e r S v a n e h ø j v e j 2 7, G å r d e 6 8 7 0 Ø l g o d T l f.
Læs mereKildebjerget Tørring. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud. Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning
Kildebjerget Tørring Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Kildebjerget Tørring 2 KILDEBJERGET TØRRING unges springbræt
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereSærlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU i Faaborg-Midtfyn Kommune Egeballe 4 5672 Broby Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med ungdomsuddannelsen er, at den unge opnår personlige, sociale
Læs mereEtablering af STU-kollegium i Norddjurs Kommune
Socialområdet Januar 2013 Etablering af STU-kollegium i Norddjurs Kommune Baggrund Norddjurs Kommune har siden august 2007 haft et ungdomsuddannelsestilbud til unge med særlige behov. Dette på grundlag
Læs mereBorger- og Socialservice
d. 21.11.2013 Tilbudsvifte Ung På Vej: Følgende aktivitetspakker er en beskrivelse af, hvilke tilbud, der er i projektet, som skal bringe målgruppen tættere på uddannelse. Tilbuddene kan kombineres i pakkeforløb.
Læs mereProjekt GPS. God Plan for Skoleforløb. Arbejdsskitse til program
Projekt GPS God Plan for Skoleforløb Arbejdsskitse til program Inden Projekt GPS har eleverne været på introkursus Forarbejde og efterbehandling er foregået i stamklassen med støtte fra UU-Vejlederen Modul
Læs mereMødeforløb - STU-Aabenraa
Mødeforløb - STU-Aabenraa Revideret 9/11-2016 1. år - afklaring 1. år har normalt 1, nogle gang 2 møder. Et afklaringsmøde ca. 3 mdr. inde i 1. år. et evalueringsmøde ved årets slutning, hvis eleven skifter
Læs mereLov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Alle unge med særlige behov har et retskrav på at få tilbudt en særlig tilrettelagt 3-årig ungdomsuddannelse. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige
Læs mereUddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017
Uddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017 Indledning: Denne uddannelsesplan er lavet i henhold til 13.2 jf. BEK nr. 231 af 8/3-2013. Uddannelsesplanen er et
Læs mereEn særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse
En særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse Personlig udvikling Fedt fællesskab med situeret læring Godt Netværk Læringsakademiet STU på Ringsted produktionshøjskole Gode venskaber Stærkt springbræt Robusthed
Læs mereElev- og uddannelseplan
Elev- og uddannelseplan Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse 2009-10 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven I 9. klasse skal du udarbejde
Læs mereAftale mellem. Beskæftigelsesforvaltningen Aarhus Kommune. Birkeskolen - Et uddannelsestilbud for unge
Aftale mellem Beskæftigelsesforvaltningen Aarhus Kommune Og Birkeskolen - Et uddannelsestilbud for unge Om Undervisning efter Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Rammeaftale 2019
Læs mereAllerslev Skole uddannelsesplan
Allerslev Skole uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal give en kort beskrivelse af, hvordan praktikskolen arbejder med at uddanne den lærerstuderende. BEK nr. 1068 af 08/09/2015: 13 stk. 2 Praktikskolen
Læs mereAnsøgningsskema til STU - Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Ungdommens Uddannelsesvejledning Job&Uddannelse Værkmestergade 3, 1. sal, 8000 Aarhus C Telefon 8940 5975 stu@msb.aarhus.dk www.stu-aarhus.dk Ansøgningsskema til STU - Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Læs mere