INTERNATIONAL STRATEGI DET KGL. DANSKE MUSIKKONSERVATORIUM

Transkript

1 INTERNATIONAL STRATEGI DET KGL. DANSKE MUSIKKONSERVATORIUM Februar 2012

2 INDHOLD 1 INTERNATIONAL STRATEGI Indledning Vision Mål 4 2 PRINCIPPER FOR DET INTERNATIONALE ARBEJDE 5 3 ORGANISERING Uddannelsesledelsen Internationalt udvalg Kommissorium Internationalisering og vejledning 6 4 KVALITETSSIKRING 7 5 INTERNATIONALISERING AF UDDANNELSERNE Mål og indhold Faggruppernes internationale handleplaner 8 6 MOBILITET Studentermobilitet Lærermobilitet 9 7 DET INTERNATIONALE STUDIEMILJØ 10 8 INTERNATIONALISERING AF FORSKNING (FOKU) Konservatoriets overordnede mål for forskningen Distance Learning 11 9 SAMARBEJDSAFTALER OG STRATEGISKE ALLIANCER USA og Kina Norden og Europa 12 2

3 9.3 Ambassader og Kulturinstitutter SYNLIGGØRELSE OG BRANDING OPSUMMERING SUMMARY ENGLISH 16 3

4 1 INTERNATIONAL STRATEGI 1.1 Indledning Det Kongelige Danske Musikkonservatoriums (DKDM) internationale strategi skal underbygge og bidrage til konservatoriets vision. Strategien beskriver de særlige indsatsområder som ligger til grund for de aktuelle tiltag samt den indeholder en nærmere beskrivelse af de mere fremadrettede målsætninger for det internationale arbejde. 1.2 Vision Konservatoriet står for det højeste internationale niveau og måler sig og samarbejder med en række af de bedste konservatorier i verden. Konservatoriet bidrager afgørende til formidling, aktualisering og løbende fornyelse af den klassiske musik. 1.3 Mål Konservatoriet styrker sin globale position gennem udbygning af strategiske samarbejder med førende musikinstitutioner i verdenen. Konservatoriet ønsker, at de internationale aktiviteter skal bidrage til at opretholde et højt fagligt niveau og et konkurrencebetonet internationalt studiemiljø. Denne udvikling understøttes ved bl.a. at: Indgå strategiske alliancer Udvikle projekt Distance Learning Udbygge de internationale aktiviteter kvalitativt Styrke studiemiljøet 4

5 2 PRINCIPPER FOR DET INTERNATIONALE ARBEJDE Internationalisering er en synlig og drivende kraft bag Det Kgl. Danske Musikkonservatoriums strategiske udvikling. Internationalisering betragtes som et institutionsforankret vilkår for at kunne opretholde et højt niveau og dermed også en international anerkendelse. DKDM skal markere sig som en synlig og førende international uddannelses- og kulturinstitution, hvor det globale perspektiv indgår som en naturlig og allestedsnærværende del af konservatoriets kerneaktiviteter. Konservatoriets internationale dimension skal bidrage til at fastholde det højeste niveau, der kendetegner musikudøvelse på elite plan, og som er afgørende for, at konservatoriets kandidater til stadighed vil være i stand til at kunne markere sig på den nationale og internationale musikscene. Et stærkt internationalt engagement med stærke og markante samarbejdspartnere, lærerkræfter og internationalt orienterede studerende med talent er en forudsætning for at realisere konservatoriets ambitioner om at positionere sig som en uddannelsesinstitution på internationalt niveau med en klar kunstnerisk profil. Konservatoriet ser den globale konkurrence som en stor udfordring. Den stiller meget høje krav til konstant at følge udviklingen og at kunne benchmarke. Den internationale udvikling stiller krav til at tilpasse studierne til det globale uddannelsesmarked, hvor kun et fåtal tager en hel uddannelse samme sted, og hvor anerkendelse af sammensatte studier udfordrer konservatorieuddannelsernes traditionelle opbygning. Konservatoriets faglige kompetencer skal udvikles, og de internationale relationer er et afgørende grundlag for at kunne støtte disse processer. Internationalt samarbejde er centralt og komplekst. DKDM s internationale samarbejdspartnere afspejler både åbenhed og erkendelse af, at faglige kapaciteter ikke er samlet, men derimod spredt globalt. I tråd med den nationale strategi for markedsføring af uddannelser har konservatoriet udvalgt særlige geografiske fokusområder som retter sig mod de lande, hvor der er potentiale for gensidigt udbytte. DKDM arbejder således målrettet med at intensivere det internationale perspektiv i form af særlige indsatsområder, herunder strategiske alliancer, betalingsstudier, kvalitetsudvikling, sprogpolitik, distance learning-projekter og international markedsføring. 5

6 3 ORGANISERING Konservatoriets ledelse er overordnet ansvarlig for den strategiske udvikling og prioritering af konservatoriets samlede internationale aktiviteter. 3.1 Uddannelsesledelsen Uddannelsesledelsen varetages af tre uddannelsesledere som er ansvarlig for internationalisering af uddannelserne, herunder indhold og mål for læringsudbyttet. 3.2 Internationalt udvalg Internationalt udvalg varetager overordnede drøftelser omkring det strategisk arbejde med internationalisering på DKDM. Udvalget er sammensat af: Rektor Leder af International Afdeling (formand) International koordinator Tre faggruppe repræsentanter En uddannelsesleder En-to studerende/alumne 3.3 Kommissorium Udvalget har til opgave at: drøfte muligheder og prioriteringer med henblik på langsigtet internationalt udviklingsarbejde, herunder at bidrage til konservatoriets internationale strategi bidrage til fastholdelse af DKDM s internationale profil vurdere og stille forslag til aktiviteter som kan videreudvikle DKDM s internationale profil udvælge repræsentanter som kan deltage i møder med strategiske samarbejdspartnere 3.4 Internationalisering og vejledning Internationalisering og vejledning er den organisatoriske enhed, hvorunder hører konservatoriets internationale kontor som varetager hovedparten af al planlægning og afvikling indenfor konservatoriets internationale aktiviteter. Leder af Internationalisering og Vejledning er i samråd med ledelsen ansvarlig for konservatoriets internationale strategiske udvikling og som leder af det internationale kontor ansvarlig for den praktiske afvikling. 6

7 4 KVALITETSSIKRING DKDM s vision og målsætninger skal afspejles i en seriøs og målrettet tilgang til alle aspekter af det internationale samarbejde. Kvalitetssikringen tager udgangspunkt i konservatoriernes koordinerede kvalitetssikringssystem. Vigtige parametre for kvalitet i det internationale samarbejde lægges særlig vægt på: Langtidsplanlægning indenfor de givne økonomiske rammer Hurtig og kompetent kommunikation med internationale samarbejdspartnere, studerende, øvrige interessenter Løbende evaluering af projektforløb, samarbejdspartnere og interne procedurer generelt Professionel håndtering af udvekslingsprogrammer og arbejdet med mobilitet Løbende udvikling og institutionsforankring af det internationale arbejde Akkrediteringskrav til internationalisering 7

8 5 INTERNATIONALISERING AF UDDANNELSERNE 5.1 Mål og indhold Musik har sit særkende ved at repræsentere en faglighed, der på mange måder tager afsæt i en international anerkendt oprindelse og forståelse. Konservatoriet anser internationalisering som en grundliggende præmis for at kunne uddanne på højeste niveau. DKDM uddanner til et globalt arbejdsmarked, hvor internationaliseringen afspejler sig i uddannelserne gennem både indholdsmæssige og praktiske/administrative forhold. Konservatoriets overordnede mål er at uddanne kandidater på et niveau der kan klare sig i en global konkurrence. Internationaliseringen sker gennem en bevidst international faglig tilgang, hvor musikerne etablerer tekniske og musiske færdigheder i relation til en international kontekst. Dette kan ses i forhold til konkrete perspektiver på eksempelvis det klassiske repertoirekendskab og fortolkning/udtryk til mere overordnede forhold som pædagogisk tradition og inspiration. Engelske studieprogrammer, sprogpolitik, fleksibilitet og gensidig anerkendelse af studieelementer indgår som parametre i administrativ og praktisk henseende, hvilket bidrager til internationalisering af uddannelserne. Internationale gæstebesøg og vægtning af mobilitet er ligeledes vigtige elementer i såvel udviklingen af uddannelserne som i det internationale studiemiljø, hvilket afspejler sig direkte og indirekte i uddannelsernes indhold og mål for læringsudbytte. 5.2 Faggruppernes internationale handleplaner Konservatoriet vil på forsøgsbasis udvikle et nyt koncept for internationalisering i faggrupperne. Internationale handleplaner har til formål at udvikle en strategisk, reflekterende og koordinerende tilgang til internationaliseringen i faggrupperne. Handleplanerne skal på sigt bidrage til at dokumentere faggruppernes internationale aktiviteter, såvel de institutionsforankrede aktiviteter som de personlige indsatser, som i høj grad udvikler og bidrager til DKDM s internationale kunstneriske og pædagogiske udvikling. 8

9 6 MOBILITET 6.1 Studentermobilitet DKDM ønsker, hvor det er muligt, at arbejde ud fra kvalitative frem for kvantitative målsætninger indenfor mobilitet. Målsætningerne tager som udgangspunkt afsæt i hensigten om at skabe balance, hensyntagen til de kunstneriske uddannelsers særlige forhold, hvor der skal være plads til tillid og fleksibilitet i forhold til såvel samarbejdspartner, underviser og studerende. DKDM uddanner til et globalt arbejdsmarked, hvorfor mobilitet anses for at være vigtig for alle. Konservatoriets studerende bør alle tage på korte eller længerevarende studieophold i løbet af deres studietid. Dog har konservatoriets MP-uddannelse et særligt nationalt sigte og derfor er de undtaget fra de overordnede målsætninger om internationalisering og mobilitet. DKDM s internationale studiemiljø sikrer, at alle studerende får en international dimension i uddannelsen, gennem internationale medstuderende, de mange masterclasses og internationale samarbejdsprojekter som løbende afvikles. Konservatoriets mål for studentermobilitet er under hensyntagen til at mange studerende er udlændinge og allerede har været udenlands. Mange studerende tager på korte studieophold i udlandet i forbindelse med sommerkurser, konkurrencer, projekter mv. Mange studerende har etableret faste ensembler, studierelevante jobs (assistent), hvorfor lange studieophold kan være vanskelige. Soloundervisning og mesterlæreren skal respekteres, hvorfor udveksling bør drøftes i samråd med egen lærer. Indenfor flere fagområder vil udveksling først kunne anbefales mod slutning af studieforløbet, idet DKDM tager hensyn til at de studerende har etableret et tilstrækkeligt kunstnerisk/teknisk fundament, inden de søger et længerevarende studieophold i udlandet. Målsætninger for studerendemobiliteten er at alle studerende er bekendt med muligheden, og at studerende/lærere opfordres til at drøfte mulighederne for at tage på udveksling tidligt i studieforløbet. 6.2 Lærermobilitet Lærermobilitet har stor betydning for konservatoriets rekruttering og løbende udvikling. DKDM tilbyder alle lærere at tage på udveksling, og ser det som et vigtigt redskab til kompetenceudvikling med mulighed for at søge ny inspiration samt netværksopbygning indenfor de individuelle fagområder. 9

10 7 DET INTERNATIONALE STUDIEMILJØ DKDM er en uddannelsesinstitution med et aktivt internationalt studiemiljø. Internationale studerende skal så vidt muligt indgå på lige fod med konservatoriets øvrige studerende. Med indførelsen af betalingsstudier og flere typer af gæstestuderende lægges der stor vægt på service som bidrager til at alle internationale studerende føler sig godt modtaget og vel orienteret om konservatoriets organisation, procedurer og aktiviteter mm. Nye buddy-ordninger vil blive afprøvet med henblik på at styrke det sociale liv og integration blandt de studerende. Særlig opmærksomhed på udfordringer omkring interkulturel dialog, sproglige barrierer, studiekultur, bolighjælp, opholdsgrundlag mv. skal være med til at professionalisere konservatoriets samlede servicepakke til de internationale studerende. 10

11 8 INTERNATIONALISERING AF FORSKNING (FOKU) 8.1 Konservatoriets overordnede mål for forskningen Konservatoriet styrker den kunstneriske udviklingsvirksomhed til gavn for uddannelserne og musikken som kunstart. I tilknytning til ønsket om at opgradere den kunstneriske udviklingsvirksomhed, herunder også forskning, inddrages den internationale dimension og strategiske alliancer, hvor det er relevant. Konservatoriets internationale dimension i udviklings- og forskningsaktiviter er af grundliggende betydning. Det er hensigten, at aktiviteterne skal kunne måle sig efter international målestok og være internationalt orienterede. 8.2 Distance Learning Et særligt perspektiv knytter sig til Distance Learning som ønskes udviklet til et stort og innovativt projekt, der forbinder kunstformidling, uddannelse, pædagogik og videnskabelig forskning på nye og unikke måder. DKDM vil gøre Distance Learning til genstand for både udviklingsvirksomhed og forskning i hvordan metoden anvendes mest hensigtsmæssigt i forhold til de nævnte kerneområder. Projektet baserer sig på et omfattende internationalt samarbejde, hvor forskellige interessefelter og tilgange på afgørende måde beriger hinanden. DKDM vil søge at udvikle og kvalificere et internationalt forskningsprojekt som kan danne grundlag for at udvikle særlige pædagogiske principper til brug for den instrumentale fjernundervisning på konservatorieniveau. Konservatoriets internationale dimension styrkes og cementeres i Distance Learning- projektet, som i særlig grad udvikles med henblik på at etablere mere forpligtende og nytænkende samarbejdsprojekter på trods af stor geografisk afstand. De nye teknologiske muligheder vil give konservatoriet adgang til et tæt samarbejde med nye samarbejdspartnere der har tilsvarende fokus og mål om at kunne være på forkant med udviklingen af musikuddannelse på højeste niveau. 11

12 9 SAMARBEJDSAFTALER OG STRATEGISKE ALLIANCER 9.1 USA og Kina DKDM har valgt at rette særligt fokus på USA og Kina. To lande, som kræver hver sin indgangsvinkel og forståelse, for at kunne håndteres. DKDM har stor interesse i at skabe synergieffekter, så samarbejdsprojekter kan bidrage positivt til institutionens udvikling. Partnerskaber med USA og Kina er møntet på et flersidigt udbytte, for såvel lærere og studerende som institutionen selv. DKDM har indgået samarbejde med Danish Institute for Study Abroad (DIS) med henblik på at tilbyde amerikanske universitetsstuderende mulighed for at studere på DKDM via et udlandsophold under DIS-programmet. DKDM har gennem dette samarbejde etableret værdifuld kontakt til markante musikafdelinger på førende universiteter i USA. Det kinesiske samarbejde bidrager i særdeleshed til at forberede konservatoriets studerende i mødet med det globale arbejdsmarked. Den vestlige musikkultur er stadig under udvikling i Kina og konservatoriet anerkender vigtigheden af gensidig forståelse af musikkulturers udvikling som en vigtig indgang til på sigt at kunne konkurrere internationalt. Det amerikanske og kinesiske indsatsområde er med til at udfordre konservatoriets målsætninger og kræver at der til stadighed arbejdes på at dokumentere resultater, der måler sig med de bedste i verden. 9.2 Norden og Europa Det Nordisk samarbejde har en lang historisk tradition og vigtig betydning for konservatoriets fortsatte ønske om bl.a. at værne om kulturarven. Det nordiske samarbejde har betydning for rekrutteringen af studerende og gode lærerkræfter, men også ønsket om at fastholde en række gode samarbejdspartnere som baseres på velfungerende, mangeårigt og tillidsfuldt samarbejde. Europæisk samarbejde tæller en række hovedstadskonservatorier, men også en række mindre konservatorier, som med særlige stærke fagområder anses som vigtige partnerskaber. DKDM vil som led i kvalitetssikringsarbejdet løbende vurdere samarbejdet og på sigt sikre at antallet af partnerskaber ikke vokser yderligere, men kvalificeres på baggrund af såvel aktivitet og indhold. 12

13 9.3 Ambassader og Kulturinstitutter Konservatoriet ser stor værdi i et positivt og aktivt samarbejde med såvel udvalgte ambassader som kulturinstitutter. Et samarbejde med diplomati og repræsentationer kan være til gensidigt udbytte i såvel kulturudvekslingsprojekter, som konkrete koncert- og studierelaterede aktiviteter. Konservatoriets internationale studerende får gennem disse samarbejder mulighed for at skabe branding i hjemlandet og samtidig får konservatoriet i særlige samarbejdsprojekter øget mulighed for gæstebesøg af internationale anerkendte musikere. 13

14 10 SYNLIGGØRELSE OG BRANDING Den globale konkurrence er en stor udfordring. DKDM skal være en synlig uddannelses- og kulturinstitution. Synlighed - både nationalt og internationalt - er et mantra for DKDM, der gennem fremragende kvalitet og initierende nytænkning inden for sine kerneområder sigter mod at uddanne de studerende til et professionelt virke på højt internationalt niveau. DKDM har meget at byde på og vil være opmærksom på at formidle de mange aktiviteter og berøringsflader i en international strategisk markedsføring samt branding af institutionen. Mange forskellige typer af aktiviteter styrker konservatoriets synlighed. Synlighed og branding sker gennem de mere traditionelle markedsføringstiltag website, sociale medier, annoncering og publiceringer men vigtig rekruttering og branding sker også gennem en stor og omfattende koncertvirksomhed, lejemål, gæstestuderende, masterclasses og studenter/lærermobilitet mm. 14

15 11 OPSUMMERING DKDM s internationale strategi er en beskrivelse af konservatoriets overordnede vision og målsætning for internationalisering. DKDM s vision og målsætninger afspejler sig i en seriøs og målrettet tilgang til alle aspekter af det internationale arbejde på institutionen. Konservatoriet anser internationalisering som en grundliggende præmis for at kunne uddanne på højeste niveau. De studerende uddannes til et globalt arbejdsmarked, hvor internationaliseringen afspejler sig i uddannelserne gennem både indholdsmæssige og praktiske forhold. DKDM arbejder med at intensivere det internationale perspektiv i form af særlige indsatsområder, herunder strategiske alliancer, betalingsstudier, kvalitetsudvikling, sprogpolitik, distance learning og international markedsføring. Mobilitet af både lærere og studerende har stor betydning for konservatoriets rekruttering og løbende udvikling, men skal også ske under hensyntagen til at mange studerende er udlændinge og allerede er taget udenlands. DKDM har mange partnerskaber i Europa og har senest valgt at rette særligt fokus på USA og Kina. Det amerikanske og kinesiske indsatsområde er med til at udfordre konservatoriets målsætninger og kræver at der til stadighed arbejdes på at dokumentere resultater der måler sig med de bedste i verden. Distance learning skal bidrage til at udvikle uddannelserne internationalt. Et redskab til at række ud nationalt og globalt såvel pædagogisk som forskningsmæssigt. DKDM er en uddannelsesinstitution med et aktivt internationalt studiemiljø, hvor international rekruttering og samarbejde er afgørende for at kunne opretholde det højeste niveau efter internationale standarder. 15

16 12 SUMMARY ENGLISH The RDAM s international strategy is the key document in the conservatory s vision and objective regarding internationalisation. The RDAM s vision and stated objective reflects an important and resolute approach to all aspects of internationalism within the institution. Internationalisation is recognized by the conservatory as a fundamental premise in its ability to educate on the highest achievable level. Internationalisation is reflected in the education of the students both academically and in practice which qualifies them to participate in the global labor market. RDAM s focus is to intensify the international perspective within certain areas of interest such as; strategic alliances, tuition fee students, quality enhancement, language policy, distance learning and international PR. Mobility of both teachers and students is an important part of the conservatory s recruitment of students and its development. Also worth noting is the large number of international students at RDAM whom are already away from home. RDAM have numerous partners in Europe, and lately our focus has been on the development of partners in the USA and China. The attention towards these two countries challenges the conservatory s stated objective which demands a continuing effort to document results that is comparable with the leading musical institutions in the world. Distance Learning is a key factor in the internationalisation of the studies. This tool enables us to reach out both internationally and domestically, and to develop pedagogical approaches and research. RDAM is a higher educational institution with a dynamic international study environment where international recruiting and collaborations are vital components in maintaining the highest level internationally. 16