Virksomhedsplan

Transkript

1 Under udarbejdelse Rev.: Vemmedrupskolen Virksomhedsplan Der indsættes billede/illustration efter eget valg. Billedet skal dog befinde sig inden for den blå ramme.

2 INDHOLD Forord 3 Virksomhedens rammer 4 Opgaver 4 Organisation 4 Personale (budget 2011) 4 Sygefravær 4 Økonomi 5 elever i tal 5 Indsatsområder 6 Direktionens indsatsområder 6 Egne indsatsområder 6 Baggrund og uddybning Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Virksomhedsplanen tjener også som bilag til skolens kvalitetsrapport. 2

3 FORORD I det forløbne år har Vemmedrupskolen arbejdet på kommunikation og synlige mål for undervisningen og klassetrivsel for at involvere eleverne i egen læring og skabe trivsel i klassen. Lærerne har deltaget i kursus i at vælge og fortolke mål fra Fælles Mål og herudfra at prioritere mål for undervisningen for det enkelt klassetrin. Det afspejler sig i årsplanerne. Der foreligger nu årsplaner i alle fag på alle klassetrin. Der er løbende fokus på, at elevplanen bliver et evalueringsværktøj, som afspejler undervisningen og elevens læring ift udvalgte undervisningsmål. Der er på skolen en tradition for at vurdere eleven i forhold til arbejdsindsats. Vi arbejder nu henimod at beskrive faglige og sociale mål og vurdere udfra målene. Der er uddannet AKT-vejledere i hvert husteam, for at sikre at der er redskaber til konflikthåndtering i hvert team. Herudover har AKT-vejlederne fået kursus i klassemøder. Klassemøder er en metode til at skabe anerkendende dialog og forståelse mellem eleverne i en anerkendende ramme. AKT-vejlederne har herefter undervist en klasselærer med en klasse, så der i skrivende stund er6 klasser/lærere/vejledere, som kan bruge metoden. Forskning viser, at metoden skaber trivsel, og det viser tilbagemeldingen fra klasser, hvor metoden har været brugt også. Elevernes konfliktløsningskompetencer er udviklet og anerkendelsen af forskellighed er i god udvikling. For at højne det faglige niveau er der udformet en læseplan, som skal være omdrejningspunkt i at skabe sammenhæng i undervisning af læsning op gennem skoleforløbet. I dansk, engelsk, nat/tek og fysik er nedsat fagudvalg som arbejder med målfastsættelse og prioritering af de fra forvaltningen udmeldte områder. Der pågår et løbende arbejde med skolens arbejdsmiljø. Personalet oplever et stort pres fra de mange interessenter, som har krav og forventninger der ligger ud over målene i Fælles Mål. Her vil der fortsat være en indsats i kommende år for at klargøre den professionelle lærers rammer og handlemuligheder og samarbejdet med elever, forældre, kolleger og ledelse. SFO en har omstruktureret efter budgetreguleringen. Der er nu fokus på at synliggørelse af aktiviteter, brug af i-portal, hvor forældre melder til/fra ift børnenes fremmøde. Idrætsuddannelsen forsætter, så kvaliteten i Mål og Indholdsbeskrivelserne fortsat kan udvikle sig. Den anerkendende tilgang i SFO ens pædagogiske arbejde vil være i fokus i udviklingen af børnenes konfliktløsningskompetenser. Kim Lindsø Skolebetyrelsesformand Lisbeth Thams Skoleleder 3

4 VIRKSOMHEDENS RAMMER OPGAVER Vemmedrupskolen tilbyder klassetrin. Der er henholdsvis ét og to spor på hvert klassetrin. Skolen havde pr. 5. september elever. ORGANISATION Vemmedrupskolen hører under Børne- og Ungeforvaltningen. Skolen har fælles ledelse med Lellinge Skole. Carsten Lykke Hansen Skoleleder Per Uchida SFO afd. Leder Teknisk/administrativt personale Servicepersonale og sekretærer Annelise Thune Pædagogisk afd. leder og afd. leder Lellinge Skole Fagpersonale, skoledelen Lærere, børnehaveklasseledere og pædagoger Fagpersonale SFO Pædagoger og pædagogmedhjælpere PERSONALE (BUDGET 2011) Personalegruppe Årsværk Ledelse * 2,5 Lærere og børnehaveklasseledere 23,4 Pædagoger og medhjælpere 7,5 Teknisk/administrativt personale 3,0 I alt 36,4 * ikke alle afdelingslederstillinger er med fuld ledelsestid SYGEFRAVÆR Sygefravær % * Skoledel 5,3 10,2 SFO 7,6 10,1 I alt 6,0 10,2 * Første 3 kvartaler 4

5 ØKONOMI Skoledel Budget (forventet) Løn og øvrige personaleomkostninger Elevdrift (undervisningsmidler mv.) Drift og ejendomsudgifter I alt Udgift pr. elev: Vidtgående specialundervisning * * til enkeltintegrerede elever. Omfatter løn og øvrige personaleomkostninger til fagpersonale. SFO Budget (forventet) Løn og øvrige personaleomkostninger Aktivitetsmidler Drift og ejendomsudgifter I alt brutto Forældrebetaling I alt netto Udgift pr. barn: SFO specialtilbud * - - * til enkeltintegrerede børn. Omfatter løn og øvrige personaleomkostninger til fagpersonale. Xxxxxxx skole i alt ELEVER I TAL 2008/ / /11 Elever i SFO 2010 Antal elever Bh Kl. Gns. klassekvotient 19,4 19,1 19,8 1. kl. Elever pr. lærer 12,7 13,4 13,2 2. kl. Elevfravær i % 6,2 5,4-3. kl. - heraf sygdom 3,3 3,0-4. kl. - heraf ekstraordinær frihed 1,8 1,3-5. kl. - heraf ulovligt fravær 1,4 1,0-6. kl. I alt % af elever I alt - 5

6 INDSATSOMRÅDER [ DIREKTIONENS INDSATSOMRÅDER Nedbringelse af sygefraværet Lavest muligt fravær Et fravær på max 5% Status er nu et fravær på 10,2 % Fraværet skyldes langtidssygdom og reduktion i personalet i forbindelse med personalereduktioner. Budgetoverholdelse og god økonomistyring Overholdelse af den økonomiske ramme. At der er balance i regnskabet ved regnskabets afslutning. Månedlig opfølgning på økonomien. EGNE INDSATSOMRÅDER Højnelse af det faglige niveau - Læsning At læseforståelsesstrategier skrives ind i årsplanerne og bruges i undervisningen. så andelen af sikre læsere øges. Målet er at læseresultaterne i 1. kl. matcher Køge Kommunes gennemsnit. Køge Kommunes gennemsnit for 2010 er: Usikre læsere 6%, langsom og sikker 12% og hurtig og sikker 82% Læseresultaterne for Vemmedrupskolen i kl. er: Usikre læsere 8%, langsom og sikker 36% og hurtig og sikker 56% Højnelse af det faglige niveau Faglig læsning Elevernes forforståelse aktiveres i undervisningen. Læsestrategier indgår i årsplaner for fagene, så andelen af sikre læsere øges. Målet er at den faglige læsetest i 6. kl. matcher Køge Kommunes gennemsnit. Køge Kommunes gennemsnit for 2009 er: G1 godt læsetempo og sikre læseresultater 3% G2 langsomt læsetempo og sikre læseresultater 0% G3 godt læsetempo og noget svingende læseresultater 64% G4 langsomt læsetempo og noget svingende læseresultater 6% G5 svingende læsetempo og meget usikre læseresultater 26% Der er arbejdet med udarbejdelse af årsplaner og kurser i læseforståelsesstrategier. Vemmedrupskolens gennemsnit for 2009 er: G1 godt læsetempo og sikre læseresultater 0% G2 langsomt læsetempo og sikre læseresultater 0% G3 godt læsetempo og noget svingende læseresultater 54% G4 langsomt læsetempo og noget svingende læseresultater 4% G5 svingende læsetempo og meget usikre læseresultater 39% Højnelse af det faglige niveau Dansk som andetsprog Øge kendskabet til fagenes Læsestrategier indgår i årsplaner Forskellig tilgang til arbejdet. 6

7 begreber ved brug af læseforståelsesstrategier. for fagene. Højnelse af det faglige niveau IT i undervisningen At alle elever følger samme undervisningsmål. Brug af kompenserende IKT som hjælp i undervisningen. Der uddannes ressourcelærere i IKT. Begyndende brug af IKT. Mål og indhold i SFO - Lektiestøtte Via konkrete aktiviteter understøttes den læring der sker i skolen. At børnene kan se en sammenhæng mellem det de lærer i skolen og anvendeligheden i deres hverdag. Målet er endvidere, at denne sammenhæng kan belyses og beskrives af pædagogerne. Udover en begyndende opmærksomhed på resultatkravene og delmålene. Har vi en lektiecafe på frivillig basis. Mål og indhold i SFO - Støtte eller udfordringer til børn med særlige behov At skabe inkluderende fællesskaber og plads til forskellighed. Medarbejderne arbejder med deres forforståelse og ser på barnets styrkesider samt skiller problemet fra barnet. En repræsentant fra SFO 1, 2 og SFO lederen skal være tovholder i handlingsplaner og have særlig fokus sårbare og udsatte børn. Der er på nuværende tidspunkt lavet aftaler om at have fokus på dette område i