Forretningsudvalget for Undervisningsudvalget ved - Ekstra møde vedr. COBL-bevilling

Transkript

1 I N S T I T U T F O R K L I N I S K M E D I C I N K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Forretningsudvalget for Undervisningsudvalget ved Institut for Klinisk Medicin M Ø D E R E F E R A T 3. MARTS 2015 Forum Forretningsudvalget for Undervisningsudvalget ved - Ekstra møde vedr. COBL-bevilling INSTITUT FOR KLINISK MEDICIN Møde afholdt: Torsdag den 26. februar, kl Sted: Faculty Club, lokale BLEGDAMSVEJ 3B 2200 KØBENHAVN N Referent: Dorte Lundsager TLF Til stede: Jesper Hastrup Svendsen, Dina Cortes, Ole Haagen Nielsen, Preben Homøe, Jørgen Hedemark, Jørgen Olsen (delvist til punkt 2), Hanne Krarup Kristensen (fra kl ) Afbud: Nina Weis, Lars Bo Nielsen Gæster: Anne-Marie Mosbech, Peter Kindt Fridorff-Jens MOB dohl@sund.ku.dk REF: DOHL SAG: / Sagsnr. oplyses ved henv. Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Indmeldinger fra de enkelte semestre om udfordringer og initiativer, herunder i relation til ny studieordning 3. Godkendelse af revideret forretningsorden for undervisningsudvalgets forretningsudvalg (bilag) 4. Drøftelse af anvendelse af bevilling til kursusudvikling hos Center for Online- and Blended Learning

2 5. Eventuelt a. Hvad kan COBL tilbyde? (Afdelingsleder Anne-Marie Mosbech, e-læringskonsulent Peter Kindt Jens og studiechef Bitta Nielsen inviteret kl ) b. Hvilken proces ønsker IKM omkring prioritering af COBLmidler? (bilag) c. Hvilke områder synes forretningsudvalget, at IKM skal prioritere ved anvendelsen af COBL-midler? SIDE 2 AF 5 Ad.1) Dagsordenen blev godkendt Ad.2) Indmelding fra 6. BA og 2. KA: - Tema F: Fra og med F16 er undervisningen på ny studieordning fordelt på alle hospitaler, hvilket Lena Specht finder uhensigtsmæssigt. Lena Spechts mail herom videresendes til Jørgen Olsen, der drøfter mulighederne for en anden opdeling med studiesekretæren. - Når hold lægges sammen ifm. dobbeltundervisning er der ikke lokaler, hvor alle studerende kan være i. Muligvis kan man overbooke pga. studerende, der ikke møder op til undervisningen. - Det er et problem, at de studerende møder op til undervisning på RH selvom de er holdsat på de øvrige hospitaler. - Der afholdes møde med kursuslederne for alle temablokke i april. Opfølgning herfra på næste forretningsudvalgsmøde. - Jesper ønsker at indlede en proces i forlængelse af oprettelsen af det diagnostiske kursus og forkortelsen af temakurserne, hvor indholdet af den resterende undervisning revideres og ønsker at Ole indkalder de involverede til et møde. Jesper sender mail til Ole og kursuslederne herom. Opgaven består bl.a. i at justere indholdet i temakurserne og koordinere den diagnostiske undervisning, der er tilbage i temaerne, med den øvrige undervisning. Det vil være hensigtsmæssigt at denne proces startes allerede i foråret Indmelding fra 1. KA og 3. KA: - Det kliniske ophold på 1. semester KA reduceres til 5 uger fra E15, og en række afdelinger skal ikke længere have studerende. Henrik ønsker at iværksætte et pædagogisk projekt for at undersøge konsekvensen af ændringen. SUND s pædagogiske konsulenter kan eventuelt inddrages. - Der afholdes møde om, hvor studerende på 2009-ordningens 1. semester skal holdsættes i E15. Studerende til 2009-ordningen forventes holdsat på restpladser på Rigshospitalet og Næstved.

3 - 3. semester KA er stort set uændret på ny studieordning, men flytter til 2. semester KA. SIDE 3 AF 5 Indmelding fra 4. KA: - Det går rimeligt, selvom der er mange studerende og man ser frem til faldende studentertal. - Underviserne er engagerede men hårdt pressede - Det er oplagt at gå i gang med e-læring til fremstilling af kliniske præsentationer vedr. f.eks. bevægelse og psykiatriske cases. Indmelding fra 5. KA: - Der skal afvikles dobbeltundervisning i E16 og F17. Der skal afvikles henholdsvis 22, 26 og 29 SAU-timer gange 20 hold gange 2 studieordninger. Undervisningen skal afvikles på færre dage, men ikke skæres ned. - Man ønsker at slå forelæsningsrækkerne sammen og udelukkende afvikle dem på engelsk i overgangsperioden. - Der var på semesterudvalgsmødet for 5. semester stor utilfredshed med situationen, og man ønsker kompensation. - Jesper nævnte, at implementeringen af ny studieordning er en stor udfordring, idet der ikke er afsat ekstra midler til opgaven til Instituttet. - Dorte følger op på, om antallet af hold reelt er 18 pr. studieordning og ikke 20. Indmelding fra 6. KA: - Der er mange studerende, men med dyadeforløb og læsedage går det alligevel. - Dyadeforløbene er en succes, og de studerende kan komme længere med patienterne, end de kan alene. - Der er fundet en midlertidig finansiering vedr. internationalisering, således at der kan afvikles et internationalt hold igen i E15. - Ift. ny studieordning vil gyn/obs og pædiatri være oplagte udbydere af reservelægekurser. Hvis de studerende skal tage reservelægekurser i gyn/obs og pædiatri, skal de først have lov til at bytte om på 5. og 6. semester KA. - Mange studerende skriver kandidatspeciale sideløbende med 6. semester KA, hvilket går ud over engagementet i fagene. Problemet forventes løst med studiefremdriftsreformen, hvor de studerende vil blive tvunget til at tilmelde 30 ECTS pr. semester, herunder tvungen tilmelding til kandidatspecialet på 5. semester KA. Generelt vedr. evaluering:

4 - Man finder ikke SUND s nye evalueringspraksis så brugbar som den tidligere evalueringspraksis for det kliniske område. - Det er utilfredsstillende, at man som kursusleder modtager evalueringen med kommentarer samlet og ikke filtreret på det enkelte hospital. - Jørgen Hedemark opfordrede medlemmerne til at sende klager over SUND s evalueringspraksis til ledelsen. Normeringen i evalueringsenheden gør det pt. ikke muligt at sende evalueringsresultater ud i anden form end den nuværende. SIDE 4 AF 5 Ad. 3) Forretningsudvalget vedtog en ændring af forretningsordenen, således at formand for udvalget fremadrettet bliver viceinstitutlederen og ikke institutlederen i lighed med den allerede gældende praksis. Forretningsordenen revideres igen i takt med udrulningen af ny studieordning og flytning af undervisningen til nye semestre. Ad. 4.a.) Anne-Marie Mosbech og Peter Kindt Fridorff-Jens holdt oplæg med eksempler på kursusudvikling via Center for Online and Blended Learning. Centeret er oprettet med det formål at bidrage til at skabe bedre undervisning og består primært af 4 e-læringskonsulenter, 1 instructional designer og et produktionshold. Desuden samarbejder centret med SUND s pædagogiske konsulenter. Relevante COBL-aktiviteter: - Hjælp og inspiration til Absalon - Interaktive opgaver og tests - Kursus make-over - Powerpoint med speak - Screencasts (små film, der viser indhold fra en computerskærm) - Brug af Open Educational Resources - E-bøger/kompendier - Produktion af video og animation Desuden tilbyder COBL løbende gratis workshops og kurser i f.eks. præsentationsteknik og motivation. Et vellykket kursus-makeover kræver en afdækning af: - Hvilke udfordringer ønsker man at løse? - Hvilke mål vil man gerne opnå? - Hvilken handleplan er der? - Hvordan måler vi resultaterne?

5 For eksempel har kursus i celle- og vævsbiologi på medicins 2. semester BA gennemgået et succesfuldt kursus make-over med fokus på at løse følgende udfordringer: - Bedre forelæsninger fremmøde og engagement - Bedre forberedelse hos de studerende SIDE 5 AF 5 Eksempler på områder, hvor IKM med fordel kunne bruge online og blended learning: - Præsentation af patientcases - Introduktion til elektroniske journalsystemer - Forberedelse af sutureringsøvelser - Hjælp ift. kapacitetsudfordringer Vigtige links: - COBL s hjemmeside: - Filmeksempler med årets KU-underviser Jan Halborg Jensen på Youtube, se 4.b.) IKM har modtaget en bevilling på kr. til brug af ressourcer hos COBL. Det har ikke været muligt at få specificeret priser på COBL s forskellige tilbud, hvorfor vi ikke kan vide, hvor mange aktiviteter IKM kan få for bevillingen. En ansøgningsrunde opstartes meget snart. Ansøgningerne prioriteres af et bedømmelsesudvalg bestående af studieleder, institutleder og viceinstitutleder. Ansøgninger der vedrører færdighedstræning vil ikke umiddelbart kunne tilgodeses. 4.c) Forretningsudvalget fandt, at det var en god idé, at bruge bevillingen på e- forelæsninger, herunder også forelæsninger afholdt af adjungerede professorer. Forretningsudvalget mente: - Implementering af e-forelæsninger vil skabe bred opmærksomhed på online og blended learning - Forelæsningerne er ofte kritiserede - Forelæsninger er et medie på retur og ressourcerne er bedre anvendt på hands-on undervisning Ad. 5) Der efterlyses net i alle auditorier på hospitalerne. IKM forsøger at henvende sig til sygehusejerne herom.