Virksomhedsaftale Ungslagelse og Center for Uddannelse Virksomhedsleder Henning Rasmussen og Uddannelseschef Per Kensø

Transkript

1 Virksomhedsaftale Ungslagelse og Center for Uddannelse Virksomhedsleder Henning Rasmussen og Uddannelseschef Per Kensø 2016

2 Indledning Virksomhedsaftalen indgår i det såkaldte aftalestyringskoncept i Slagelse Kommune, der består af udviklingsaftalen (indgås mellem centerchef og det politiske udvalg) og virksomhedsaftaler (indgås mellem virksomhedsleder og centerchef/afdelingsleder). Aftalerne indgås som udgangspunkt for en étårig periode, men hovedparten af målene rækker videre frem. Udviklingsaftalen sætter de overordnede ramme for det fælles udviklingsarbejde indenfor et center ved at definere mål og indsatser for det kommende år, samt effektindikatorer. Udviklingsaftalen er bindeleddet til budgetaftale, politikker og strategier m.m. på børn- og ungeområdet, herunder børn- og ungepolitik, uddannelsespolitik, forebyggelsesstrategi, inklusionsstrategi, skolepolitik og kvalitetsrapport. Virksomhedsaftalen beskriver, hvordan den pågældende virksomhed udmønter de mål, som Uddannelsesudvalget har sat for 2016 for Center for Uddannelse. Mere konkret beskriver virksomhedsaftalen de lokale mål og indsatser, som den pågældende virksomhed forpligter sig på i På baggrund af virksomhedens lokale afsæt (kerneopgave, udfordringer, resultater mv.) kan mål og indsatser fra udviklingsaftalen differentieres og prioriteres. Det betyder, at virksomhedens lokale mål og indsatser fokuseres der, hvor der er et udviklingspotentiale. Gennem dialogmøder mellem uddannelseschef/afdelingsleder og virksomhedsleder opnås enighed om de konkrete mål og indsatser, som virksomheden igangsætter i 2016 for at bidrage til at opnå målene på centerniveau (kommunalt niveau).

3 Virksomheden Ungslagelse Denne Virksomhedsaftale omfatter både Xclass (10. klasse) og Ungdomsskolen, som tilsammen danner UngSlagelse og den er opdelt i 2 afsnit, som dækker hvert område. Xclass Xclass og herunder EUD10 er omfattet af folkeskoleloven. Xclass henvender sig til elever, som efter at have afsluttet grundskolen, har behov for yderligere kvalificering af faglige, personlige og/eller sociale kompetencer og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. EUD10 oprettes som en del af erhvervsskolereformen, hvor det er vedtaget, at alle kommuner skal oprette erhvervsrettet 10. klasse, der forbereder elever til erhvervsrettede uddannelser og gør dem klar til at opfylde adgangskravene. Med folkeskolereformen er der sat helt nye mål for udviklingen i folkeskolen. Generelt handler det om, at skabe en skole, hvor alle børn bliver udfordret og dermed dygtigere. Alle elever skal have mere ud af folkeskolens undervisning, det skal være tydeligt, hvad eleverne skal lære og eleverne skal jævnligt have samtaler med deres lærer om resultater samtidig skal IT i højere grad anvendes som understøttede værktøjer. Lærerne skal være tilstede på skolerne og have muligheder for mere samarbejde med kollegaerne og skolelederne skal have fokus på, at alle eleverne når så gode resultater så muligt og samtidig har de ansvar for ressourcerne herunder, at lærernes arbejdstid anvendes til de rigtige opgaver og aktiviteter. I Slagelse Kommune sætter skolepolitikken primært de overordnede mål for udviklingen i folkeskolerne og omhandler de værdier, mål og resultater, som arbejdet med eleverne i folkeskolen tager udgangspunkt i. Skolepolitikken er desuden baseret på de politiske mål i folkeskolereformen. Endvidere er der en række andre politikker og strategier, som naturligt vil sætte spor og danne rammen for virksomhedsaftalen. Hovedfokus er, at skabe læring og trivsel for alle elever. Skolepolitikken danner den fælles ramme for alle ledere og pædagogiske medarbejdere på skoleområdet, almen skole, et specialklasse tilbud eller specialskole.

4 Ungdomsskolen Byrådet har 29. juni 2015 vedtaget ny Styrelsesvedtægt og Ungdomsskoleplan, som indeholder en vision for Ungdomsskolen: UngSlagelse - din bro til fremtiden UngSlagelse skal medvirke til at unge for en ungdomsuddannelse UngSlagelse skal være en vigtig aktør i overgangen fra ungdomsliv til voksenliv. UngSlagelse skal være et dynamisk og udviklende centrum for dannelse, uddannelse og oplevelse for alle unge. Ungdomsskolens er omfattet af lov om Ungdomsskoler. Ungdomsskolen skal give unge mulighed for at fæstne og uddybe deres kendskab, give dem forståelse af og dygtiggøre dem til samfundslivet og bidrage dem til at give deres tilværelse forøget indhold samt udvikle deres interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. I Slagelse kommune er der vedtaget en Ungdomsskoleplan, som konkretiserer vision, mission, succeskriterier og effektmål. Virksomhedsaftalen skal beskrive, hvordan planen udmøntes konkret, og hvordan ungdomsskolen opnår de konkrete mål og resultater. Virksomhedens placeringer UngSlagelse er Beliggende på Willemoesvej 2 b, Slagelse i uddannelsesfirkanten ved Slagelse gymnasium og Selandia Xclass: klasser, heraf to specialklasser og tre erhvervsklasser, hvoraf de to er EUD-10-klasser. Ungdomsskolen har aktiviteter på forskellige lokaliteter rundt i kommunen. UngSlagelse består af Xclass og Ungdomsskolen, udover den almene ungdomsskole indeholdende klubber i Slagelse og Dalmose samt heltidsundervisningen, Eventen pt. beliggende i Kulturhuset i Korsør og i tidl. daginstitution Humlebien i Dalmose.

5 Udviklingsma l for Xclass Udviklingsaftalens mål og Effektindikatorer Virksomhedens resultater/data Virksomhedens egne målsætninger Virksomhedens indsatser Styrket faglighed Børnenes og de unges faglige og læringsmæssige kompetencer skal styrkes, så flere bliver uddannelsesparate og flere gennemfører en ungdomsuddannelse. Alle børn og unge skal udfordres, så de bliver så dygtige som de kan. - Mindst 95 % af eleverne består dansk og matematik med mindst 2 ved prøverne i 9. og 10. klasse. -Mindst 80 % af eleverne er gode til at læse og regne. - Ultimo 2016 bruger lærere og pædagoger læringsmål og succeskriterier aktivt i alle forløb. - Ultimo 2016 har medarbejdere og elever på den enkelte skole en fælles forståelse af, hvad en lærende elev er. Ungdommens Uddannelsesvejledning foretager deres uddannelsesparatheds vurderinger (UPV) Folkeskolens 9. og 10. klasseprøveresultater: 92,8% i Xclass, 2014/15 Ingen målinger i 10. klasse VL-redskaber danner grundlaget for evalueringen. Andelen af uddannelsesparate elever, som afslutter Xclass er højere end, da eleverne starter på Xclass. Alle almenskoler i Slagelse Kommune arbejder på at implementere Visible Learning. Formålet er, at alle eleverne skal lære så meget som muligt ved - lidt populært sagt - at lære dem at lære. Medarbejderne skal støtte eleverne heri, hvilket blandt andet indebærer at læringsmål og succeskriterier gøres tydelige for eleverne og feedback gives i forhold hertil. Ligeledes bruges data om elevernes faglige progression som afsæt for tilrettelæggelse af undervisningen. Der er opsat en række konkrete mål for indsatsen, og i 2016 arbejder skolerne videre mod at indfri disse mål med afsæt i deres lokale handleplan. Der arbejdes målrettet med undervisningsdifferentiering med VLredskaber i forhold til bl.a. synlige læringsmål Indsatsen effektueres og evalueres i ALPI-teams.

6 Jfr. handleplanen for VL Bilag Overordnet opfølgning på PR- og PUmøder. Trivsel og inklusion Alle børn og unge skal trives i deres klubtilbud og skole og opleve gode relationer til kammerater og lærere og pædagoger. Der arbejdes hen imod den størst mulige grad af inklusion, så flest mulige børn og unge er i deres klubtilbud og skole % af eleverne er meget glade eller glade for at gå i skole. - Inklusionsgraden øges til 93,5 %. Elevevalueringer foretages i skoleårets løb sammen med lærer-elev-samtaler og de tre årlige skolehjem-samtaler Ingen nationale trivselsmålinger i 10. klasse Ikke muligt at opgøre i 10. klasse Udvikling af trivselsmålingsmetode Udvikling af statistik over antal frafaldselever i løbet af skoleåret Skoler og klubber arbejder systematisk med at udvikle trivsel for den enkelte og fællesskabet fx via elevsamtaler, større grad af elevinddragelse, valgmuligheder, fraværsprocedure mv. Forskellige pædagogiske tiltag bl.a. intro og anvendelse af klasselærertimerne og lærer-elevforældre-samtaleblade Klassevise trivselsmålinger VL-aktiviteter. Udviklingssamtaler. Intro i maj (elever og forældre). Temalinjevalg for alle elever Bedre overgange Vi vil understøtte børn og unges udvikling af læringskompetence og parathed. Centralt udvikles et fælles læringssyn på 0-18 års området for at skabe et fælles læringsmiljø og -kultur på tværs af tilbud. Skoler og klubber indgår forpligtende aftaler med brobygnings-virksomheder omkring overgange med afsæt i det nuværende brobygningsmateriale.

7 - Ultimo 2016 har alle virksomheder og understøttende faggrupper indgået forpligtende aftaler omkring overgange % lærere og pædagoger oplever at have et fælles sprog om og forståelse af skoleparathed Ikke relevant for Xclass Udvikling af overgangsprocedurer mellem overbygningsskoler, PUI/PPR og Xclass Udvikling af eksisterende overgangstilbud (EUD 10 og andre udvidede brobygningsforløb) i samarbejde med Selandia (EUD, HHX, HTX) og SOSU samt Slagelse gymnasium - Antallet af skoleudsættelser falder til 4 % i august Ikke relevant for Xclass - Mindst 60 % af eleverne i 0. klasse klarer sig godt i læseevalueringen 3. kvartal Ikke relevant for Xclass - 70 % af eleverne er gode til at læse og regne i 6. klasse målt i nationale test skoleåret 2016/17. Ikke relevant for Xclass - 90 % af eleverne får mindst 2 ved prøverne i dansk og matematik i 2016 i 9. klasse og 95 % af eleverne i 10. klasse. Folkeskolens 9. og 10. klasseprøveresultater: 92,8% i Xclass, 2014/15 Større grad af fokus på udvikling af elevernes faglige kompetencer

8 Xclass egne drifts- og udviklingsma l Udviklingstema Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Måleværktøj til at kunne sammenligne 9. og 10. klasse prøvekarakterer Robusthedsprojekt inden for Erasmus + KA 1 (EU-projekt) Udvikle måleredskab Opkvalificering af lærere til at kunne udvikle og gennemføre undervisningsforløb, som giver eleverne personlig robusthed Lærerne tilmelder sig og deltager i 5-dagen kursusforløb i udvalgte europæiske lande Vidensdeling og forløbsevalueringer

9 Udviklingsma l for Ungdomsskolen Succeskriterier (udviklingstemaer) Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Målgrupper Geografisk spredning Andelen af unge i målgruppen for ungdomsskolen der deltager i mindst én aktivitet ligger mindst på landsgennemsnittet Elever i Ungdomsskolen repræsenterer alle kommunens overbygningsskoler Der sikres en geografisk spredning af læringstilbuddene i forhold til almenundervisning, prøveforberedende undervisning, specialundervisning og undervisning for unge, der sikrer et ensartet serviceniveau for alle unge Ungdomsskolens program uddeles af to af Ungdomsskolens medarbejdere til alle klasser i kommunen incl. fri- og privatskoler i løbet af august måned Der etableres oplysningsaktiviteter om Ungdomsskolens forskellige tilbud i forbindelse med bl.a. SUK-festivallen i Slagelse samt via diverse sociale medier Aktiviteter tilbydes i Slagelse, Korsør, Skælskør herunder Dalmose Bestyrelsen kan dispensere for holdoprettelseskriterierne ud fra en samlet vurdering indeholdende økonomiske og geografiske aspekter Ungdomsskolestatistikken Benchmarking med sammenlignelige kommunale ungdomsskoler Der sker en afrapportering i okt./nov. Opgørelse over udbudte og afviklede tilbud opgjort fordelt på lokaliteter Der sker en afrapportering i okt./nov.

10 Unge med særlige behov og udvikling af talenter Ungdomsskolen tilbyder undervisning/aktiviteter i skole(sommer)ferier, der bl.a. retter sig mod unge med særlige behov og udvikling af talenter Der etableres bl.a. læse- og mestringscamps samt andre talenttilbud i et gensidigt forpligtende samarbejde med kommunens overbygningsskoler Opgørelse over udbudte og afviklede tilbud til de omtalte målgrupper Ungdomsskolen udbyder særlige tilbud til unge ikke uddannelsesparate, til støtte for forløb i folkeskolen. Der samarbejdes med bl.a. Ungdommens Uddannelsesvejledning (UP 2 YOU) om i samarbejde at udvikle og etablere forskellige forløb til udvikling af de unges personlige og sociale kompetencer målrettet: ikkeuddannelsesparate elever fra 8. kl. og 9. kl. Elever, som ikke har klaret optagelseskravene til Erhvervsskoler og gymnasier? Evaluering foretages i samarbejde med UU Overgang til andre uddannelsesforløb 90% af de elever der afslutter forløb i heltidsundervisningen forsætter i et uddannelsesforløb, herunder Produktionsskole- og praktikforløb. De resterende starter på andre uddannelsesforberedende aktiviteter. Intensive undervisningsforløb kombineret med brobygningsog praktikforløb etableres. Statistik fra UVM og Ungdommens Uddannelsesvejledning Folkeskolens 9. klasseprøve

11 Elever der deltager i prøveforberedende undervisning opnås resultater, der minimum svarer til adgangskravene til ungdomsuddannelserne. Individuelt tilpassede prøveforberedende undervisningsforløb. Der sker en afrapportering i okt./nov. Trivsel Af de elever der har deltaget i et undervisningsforløb/aktivitet udtrykker mindst 75%, at de er tilfredse eller meget tilfredse med forløbet og mindst 85%, at de trives godt eller meget godt i forhold til undervisere og fællesskabet Der etableres div. trivselsmålinger bl.a. SMSsurveys Der sker en gradvis udvikling af evalueringsredskaberne startende efteråret 2015 Statistik ud fra målresultaterne Der sker en afrapportering i april/maj Læringsmål og evaluering på målopfyldelsen For alle undervisnings- og aktivitetsforløb opsættes læringsmål. Læringsmålene tager afsæt i mål, der indgår i holdbeskrivelsen. Ved forløbenes afslutning evalueres på målopfyldelsen. Ved længerevarende undervisningsforløb opsættes individuelle læringsmål. Der kan opsættes og evalueres på flere elementer, faglige, sociale og personlige udviklingsmål I forbindelse med afgivelser af hold-/aktivitetsønsker udfylder alle undervisere en liste med nærmere beskrivelser af læringsmålene. Der foretages narrative evalueringer ud fra de af underviserne opstillede mål Opgørelser og udarbejdelse af statistik Efter afslutning af holdet/aktiviteten evaluerer underviser de forskellige udviklingsmål med eleverne Arbejdet med læringsmålene opbygges gradvist over en toårig periode. Der henvises til bilag med tids- og handleplan med angivelse af progressionen i arbejdet

12 Ungdomsskolens egne drifts- og udviklingsma l Udviklingstema Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Partnerskabsaftaler-den åbne skole Udvikling af tilbud til sent ankomne unge flygtninge (15-25 årige) Udvikling af partnerskabsaftaler mellem folkeskoler og Ungdomsskolen Udvikling af partnerskabsaftale mellem Sprogskolen, CFU og Ungdomsskolen Valgfagssamarbejde i klasse mellem Ungdomsskolen og overbygningsskoler i kommunen CFU udarbejder rammeaftale for partnerskabsaftaler Undervisnings- og aktivitetstilbud for målgruppen Opgørelse over, henvendelser til overbygningsskoler med tilbud om samarbejdsaftale/partnerskab, udbud og oprettede tilbud med samarbejdsaftaler (partnerskaber) Opgørelse over oprettede tilbud og antal deltagere

13 Underskriftsblad Dato Virksomhedsleder Dato Uddannelseschef