Konference: maj Vejledning som kollektivt arrangement. besparelse eller nye muligheder? Konferenceprogram

Transkript

1 Konference: maj 2015 Vejledning som kollektivt arrangement besparelse eller nye muligheder? Konferenceprogram

2 Praktiske oplysninger Sted Hotel Svendborg Centrumpladsen Svendborg Tid 7. og 8. maj 2015 Pris kr. med overnatning / kr. uden overnatning Tilmeldingsfrist 6. marts Tilmelding ucc.dk/konferencer Vejledning som kollektivt arrangement besparelse eller nye muligheder? UCC s årlige vejlederkonference maj 2015 på Hotel Svendborg i Svendborg. Konferencen henvender sig til alle, der arbejder med uddannelses-, erhvervs-, og karrierevejledning i UU-centre, på ungdomsuddannelser, produktionsskoler, videregående uddannelser, efterskoler, jobcentre m.v. På dette års vejlederkonference vil vi sætte fokus på den nyeste trend i vejledning, nemlig vejledning som kollektivt arrangement. Efter mange år i mørket er kollektiv vejledning vendt tilbage som begreb i vejledningsverdenen, godt hjulpet på vej af en ministeriel spareøvelse. MEN hvis man ikke udelukkende forbinder kollektiv vejledning med orientering og formidling af information i store fora, således som det tidligere har været tilfældet, så er der mange gode grunde til som professionel vejleder at udforske mulighederne i den nye trend. En trend som i øvrigt understøttes af det nye emne i grundskolen, Uddannelse & Job og eu-politikkens sætten lighedstegn mellem vejledning og karrierelæring, med udvikling af Career Management Skills som perspektiv. Kollektive vejledningsprocesser rummer et væld af perspektiver og kan etableres i mange uddannelsesmæssige kontekster. Elever og studerende lærer at tale og arbejde sammen om karriereproblemstillinger, som de ellers er uvante med at italesætte og diskutere. De får mulighed for at sætte deres ressourcer i spil og opleve sig selv i rollen som hjælpere ikke kun hjælp-søgende. Vejlederen bliver en facilitator af læreprocesser og får mulighed for at inddrage elever og studerende som aktive medskabere af vejledningsprocessen. Vejlederen kommer ud af kontoret og vejledningsindsatsen tager karakter af forebyggelse fremfor ambulancetjeneste. På konferencen vil vi ud fra en forskningsmæssig synsvinkel sætte fokus på den samfundsmæssige individualiseringstendens, som med bestandige krav om selvudvikling, refleksivitet og selvansvar påvirker individernes evne til at håndtere karrieremæssige udfordringer og tenderer til at skrøbeliggøre dem fremfor at understøtte empowerment. Og vi vil gennem praksis-orienterede workshops udforske de vejledningsfaglige, pædagogiske og didaktiske muligheder for at skabe nye former for kollektiv vejledning og en mere opsøgende og samarbejdende vejlederrolle. Hvordan kommer vi i gang? Hvilke erfaringer er der gjort? Og hvordan får vi opbakning i organisationen? Vel mødt!

3 Program Torsdag den 7. maj Ankomst og kaffe Velkomst og præsentation af program Vejledning som tvang. Vejlederrollen i konkurrencestaten. v/rasmus Willig, lektor, Ph.d. ved Roskilde Universitet Pause Nyt fra Undervisningsministeriet v/steffen Jensen, kontorchef, Kontoret for vejledning og overgange, UVM Frokost og indkvartering De frafaldne v/olav Hesseldahl og Kenneth Salomonsen, projektledere i Ungdomsbureauet Pause Workshoprunde Pause Workshoprunde Middag Jazz-lounge v/ollerup Musikefterskole Fredag den 8. maj Godmorgen Unges valgprocesser, overgange og motivation for læring v/mette Pless, lektor, Ph.d. ved Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet Pause Paneldebat: Vejledningens fremtid i lyset af de aktuelle reformer og de unges vejledningsbehov v/jan Bauditz, Kommunernes Landsforening, Anders Ladegaard, UU-Danmark, Anne-Birgitte Rasmussen, Danske Gymnasier, Lars Kunov, Danske Erhvervsskoler Temperaturmåling / status på 40 år i vejledningens tjeneste v/peter Plant, lektor, Ph.d. og professor Afslutning på konferencen Frokost og farvel

4 Workshops 1. Vejledning i virtuelle fællesskaber v/elsebeth Nygaard, chefkonsulent i evejledningen Der er et voksende antal sociale muligheder på nettet. Som eksempler kan nævnes Facebook, Twitter og LinkedIn. De sociale fællesskaber supplerer eller ligefrem erstatter behovet for fysiske fællesskaber. Netop derfor bør uddannelses- og erhvervsvejledning også gøre brug af virtuelle fællesskaber i dialogen med vejledningssøgende. Spørgsmålet er nu, hvordan vejledning i virtuelle fællesskaber kan udforme sig? Det spørgsmål vil workshoppen behandle gennem konkrete eksempler på vejledning i virtuelle fællesskaber. Workshoppen vil også komme omkring vejlederrollen i virtuelle fællesskaber samt tegne et billede af unges tilgang til og brug af disse fællesskaber. 2. Motivationsarbejde i forhold til unge med uddannelsespålæg v/ulla-birgitte Nies, faglig pædagogisk leder, TEC og Lisbeth Andersen, vejleder, TEC TEC har med erfaringerne fra et 2-årigt videnspilotprojekt forankret brobygningsforløbet Way2Go, som består af praksisbaseret introduktion til erhvervsuddannelserne og almen faglig undervisning. Forløbet gennemføres i tæt samarbejde med de øvrige københavnske erhvervsskoler og jobcentre, VUC og UU. Vi viser et eksempel på et forløbsdesign, som kombinerer uddannelsesrettede aktiviteter på erhvervsuddannelserne med motivationsarbejde, der udfoldes via differentierede vejledningsformer. Hertil diskuterer vi, hvordan man bedst kan samarbejde om at flytte den unges oplevelse af uddannelsestvang til en oplevelse af uddannelsestrang. 3. Vejledning med fokus på styrker og mental robusthed v/inger-lise Petersen, adjunkt, Master i positiv psykologi, UCC Der er en støt stigende vækst af danskere med psykiske lidelser. Som fagprofessionelle bliver vi fortsat bedre til at spotte afvigelser og stille diagnoser det vi giver vores opmærksomhed vokser. Uddannelsesog karrierevejledere kan være med til at sætte en anden dagsorden væk fra det diagnosticerede liv ved blandt andet at arbejde med styrker og ressourcer, for derigennem at kunne hjælpe de vejledte til at håndtere stress og udfordringer. Hvad siger forskningen om mental robusthed: resiliens? Hvorfor og hvordan kan vi arbejde med resiliens inden for vejledningsfeltet? Positive psykologiske interventioner i vejledningen: arbejdet med styrker og self-efficacy. Og kan/hvordan kan det lade sig gøre, hvis vejledningen skal foregå i fællesskaber? Workshoppen vil være en kombination af oplæg, debat og øvelser. 4. Undervisningsbaseret vejledning v/michael Hald, Vejledningskoordinator, Vejledning & Rådgivning, TEC I perioden gennemførte vi UddX-eksperimentet Personligt entreprenørskab ved at sætte undervisningsbaseret vejledning på skemaet for mere end 300 elever fordelt på HTX, EUD10, EUD og ledighedsforløb i TEC Afklaringscenteret/Way2Go. Vi ønskede med eksperimentet primært at opnå en bredere kontakt til eleverne og herigennem styrke elevernes evne til at mestre livet i uddannelse og beskæftigelse. Vi vil nu anvende elementer herfra, hvor EUD- reformen træder i kraft august I workshoppen vil vi dele erfaringer og diskutere nye veje i vejledningen. 5. Favntag med kollektive vejledningsformer v/anders Ladegaard, Centerleder, UU- Lillebælt Gennem de sidste par år har UU- Lillebælt arbejdet med 3 forskellige indsatser, som kan kategoriseres som kollektive vejledningsformer: Mobile læringsforløb på tværs af grundskoler, erhvervsuddannelser og virksomheder, intensive vejledningsforløb for årige og ung-til-ung vejledning for elever i 8. klasse samt til deres forældre. Workshoppen vil give et indblik i de 3 koncepter, trække erfaringer og resultater op og perspektivere erfaringerne til rollen som faciliterende vejleder. 6. Karrierelæring som samarbejdsprojekt i undervisningen v/louise Vilsbæk Westmark, lektor og projektleder, Borupgaard Gymnasium og Region Hovedstaden I workshoppen sætter vi fokus på, hvordan karrierelæring kan inddrages som en del af det faglige arbejde og den daglige undervisning, gennem blandt andet refleksionsøvelser, temaer og brobygning. Eksemplerne er hentet fra udviklingsprojektet Karrierefokus i og efter gymnasiet. Ydermere præsenteres, hvordan vi bruger den følgeforskning som Center for Ungdomsforskning har udviklet i forbindelse med projektet. Herunder opdelingen af karrierekompetencer i delkompetencer samt et progressionsredskab til lærere/ vejledere. Programmet er blevet til i et samarbejde med Danmarks Vejlederforening og Ungdomsuddannelsernes Vejlederforening.