Stærke dagtilbud. Alle børn skal med i fællesskabet. Børne- og Socialministeriet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Stærke dagtilbud. Alle børn skal med i fællesskabet. Børne- og Socialministeriet"

Transkript

1 Stærke dagtilbud Alle børn skal med i fællesskabet Børne- og Socialministeriet APRIL 2017

2 Familien er kernen. Herfra går børnenes verden. Stærke dagtilbud er også centrale for det gode børneliv, og for at færre kommer bagud fra begyndelsen af livet. Derfor skal alle børn i vores dagplejer, vuggestuer og børnehaver have en god dag med leg, udfordringer, fællesskaber og omsorg. Og forældre skal have bedre mulighed for selv at vælge deres barns dagtilbud. Dét er mine mål med dette udspil. Børne- og socialminister Mai Mercado

3 3 Stærke dag Tilbud Indhold Stærke dag tilbud for alle børn 5 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier 12 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen hængende børneliv 18 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse 26 Fra ord på papir til forandring vi skal løfte dagtilbuddene i fællesskab 30

4

5 5 Stærke dagtilbud for alle børn Stærke dagtilbud for alle børn Dagtilbud har stor betydning familien har den største FAKTA Så mange børn går i dagtilbud 98% af de 3-5-årige går i børnehave 90% af de 1-2-årige går i dagpleje eller vuggestue Kilde: Danmarks Statistik, 2014-tal. Tallene dækker kommunale, selvejende og private dagtilbud. Familien er kernen og udgangspunktet for, at børn får en god start på livet. Det er først og fremmest forældrenes ansvar at give deres børn en tryg og udviklende opvækst. Men forældrene står ikke alene med ansvaret. Næsten alle danske børn går i børnehave, vuggestue eller dagpleje. Det giver dagtilbuddene en særlig vigtig rolle i forhold til at sikre, at alle børn indgår i et fællesskab med andre børn og voksne, og at børnene lærer, udvikler sig og bliver livsduelige. Dagtilbuddene skal bidrage til at sikre gode vilkår for børnefamilierne, trygge og stimulerende læringsmiljøer og sammenhængende forløb for børnene. Alle børn har ret til en god barndom og til at være en del af fællesskabet. Det er især i de første år af vores liv, vi udvikler nysgerrighed, sprog og tillid til andre mennesker. Det er her, børn tilegner sig en stor del af disse kompetencer. Hvordan det sker, og hvor godt det sker, har stor betydning for det enkelte barns trivsel nu og her, og hvilke muligheder barnet har senere i livet i skolen, fritidslivet og arbejdslivet. Dagtilbud af høj kvalitet har en markant positiv betydning for især børn fra hjem, hvor forældrene ikke kan give børnene tilstrækkelig støtte. Gode dagtilbud bidrager til, at flere børn får et liv, hvor de har mulighed for at forfølge deres mål og drømme. Udspillet er en del af regeringens ambition om at skabe en mere sammenhængende offentlig sektor i forlængelse af den sammenhængsreform, som blev præsenteret tidligere på året.

6 Stærke dagtilbud for alle børn 6 Dagtilbuddene skal bidrage til at sikre gode vilkår for børne familierne, og der skal være trygge og stimulerende læringsmiljøer for børnene. Vi står på et godt fundament men kan gøre det endnu bedre Vi skal sætte borgeren først. Vi skal have mere velfærd for pengene. Hvis vi i de kommende mange år skal have en offentlig sektor, som kan levere velfærd af høj kvalitet til borgerne, kræver det fornyelse og innovation også på dagtilbudsområdet. Vi har i Danmark et rigtig godt fundament for at udvikle vores dagtilbud. Hver dag møder dygtige pædagoger, dagplejere, pædagogiske assistenter, medhjælpere, pædagogiske konsulenter og ledere på arbejde for at gøre en forskel i børns liv. De giver børnene trygge rammer og mulighed for at lege, lære, bruge deres krop og deltage i fællesskaber med andre børn og voksne. FAKTA Afkast på investeringer i human kapital Tidlig indsats betaler sig Jo tidligere man sætter ind med støtte i menneskers liv, desto bedre skole resultater, jobmuligheder med videre har de. Senere indsatser har langt ringere effekt. Det kan altså både menneskeligt og øko nomisk betale sig at investere i gode dagtilbud, som vi gør i Danmark. 0 3 år 4 5 år Skole Efter skoletiden Alder Kilde: James Heckman. Figur: Danmarks Evalueringsinstitut (EVA)

7 7 Stærke dagtilbud for alle børn FAKTA Danske for - ældre og børn er glade for dag tilbuddene 91% af adspurgte børnehavebørn siger, at de er glade for at gå i børnehave. 94% svarer ja til, at de har gode venner i børnehaven. 88% af forældre svarer, at de enten er tilfredse eller meget tilfredse med deres børns dagtilbud. Næsten alle børn er i dagtilbud. Børnene er generelt glade for deres børnehave og for de voksne, og der er høj forældretilfredshed med dagtilbuddene. Danmark er blandt de fem lande i verden, der, målt som andel af BNP, bruger flest penge på dagtilbud. Hvert år bruger vi i alt ca. 30 milliarder kroner på dagtilbudsområdet. Men der er også udfordringer. Eksempelvis betyder negativ social arv stadig meget for børns sproglige og sociale kompetencer ved skolestart og for deres livsforløb senere hen. Der er ikke en tydelig og fælles retning for det pædagogiske indhold i dagtilbuddenes arbejde. Og mange børnefamilier har behov for indflydelse og bedre valgmuligheder for at kunne skabe en god hverdag. Regeringen vil derfor kvalificere retning og rammer, så tidligere og kommende investeringer i dagtilbud anvendes bedst muligt og sikrer et sammenhængende børneliv med bedre overgange mellem eksempelvis hjem og dagtilbud samt dagtilbud og skole. Kilder: Dansk Center for Undervisningsmiljø 2017, adspurgte børn, og tilfredshedsportalen.dk 2016.

8

9 9 Stærke dagtilbud for alle børn Det vil vi gøre Med dette udspil vil regeringen styrke kvaliteten i dagtilbuddene yderligere til gavn for alle børn. Vi vil sætte fokus på tre centrale områder: Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse Vi vil prioritere de afsatte midler på initiativer, der bidrager til at styrke og kvalificere, hvordan vi anvender de ca. 30 milliarder kroner, vi årligt bruger på dagtilbuddene. Regeringen kan ikke gøre det alene. Det skal ske i tæt samarbejde med de mest centrale aktører på området. Der for vil blandt andet KL, BUPL, FOA, BKF og FOLA m.fl. blive inddraget i den konkrete udmøntning af flere af initiativerne. Udspillet skal ligeledes ses som en del af regeringens ambition om at skabe en mere sammenhængende offentlig sektor i forlængelse af den sammenhængsreform, som blev præsenteret tidligere på året. Vi har i regeringen videreført de 750 millioner kroner, der årligt er afsat til kvalitetsudvikling og mere pædagogisk personale i dagtilbud, og med dette ud spil afsætter vi yderligere 580 millioner kroner over fire år til bedre og mere fleksible dagtilbud. Vi afsætter 120 millioner kroner årligt fra 2021 og frem. FAKTA 580 mio. kr. til bedre kvalitet og mere fleksibilitet fra og 120 mio. kr. årligt fra 2021 og frem. Sådan prioriteres midlerne Mio. kr Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv* Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse og følgende år * Herunder pulje til flere pædagoger i daginstitutioner med mange børn i udsatte positioner.

10 Stærke dagtilbud for alle børn 10 Overblik Regeringen vil sætte fokus på tre centrale temaer for stærkere dagtilbud og mere fleksibilitet for børnefamilier: Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse 1. Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Øget frit valg af tilbud og større gennemsigtighed Større gennemsigtighed gennem ny informationsportal og kampagne om forældres frie valg Styrket mulighed for at ønske og få et bestemt dagtilbud Bedre vilkår for private leverandører Mere fleksibilitet og indflydelse for børnefamilier Mere fleksibilitet i ordningen med tilskud til pasning af egne børn Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider Styrket forældreindflydelse i forældrebestyrelser Ret til at vælge deltidsplads for forældre på barsels- eller forældreorlov 2. Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv Styrket ramme om det pædagogiske arbejde med læring, trivsel og dannelse En styrket pædagogisk læreplan Mere tid til nærvær gennem mindre og meningsfuld dokumentation Bedre kvalitet i private pasningsordninger

11 11 Stærke dagtilbud for alle børn Målrettet indsats over for børn i udsatte positioner Flere pædagoger til institutioner med mange børn i udsatte positioner Forsøg med målrettede sociale indsatser i dagtilbud herunder forældregrupper i dagtilbud og samarbejde med sundhedsplejen Et sammenhængende børneliv Bedre sammenhæng i kommunens indsats for de 0-6-årige og udveksling af relevant viden Bedre overgange via målrettede forløb for børn frem mod skolestart og krav om læringsfokus i fritids tilbud mv. frem mod skolestart 3. Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse Høj faglighed og vidensdeling Fagligt og ledelsesmæssigt kom petenceløft for dagplejere, ledere og faglige fyrtårne Implementering af en styrket pædagogisk læreplan på pædagoguddannelsen og på den pædagogiske assistent uddannelse Viden til praksis Viden til praksis og implementering af en styrket pædagogisk læreplan Partnerskab om kompetenceløft og viden til praksis Finansiering Regeringen har prioriteret 580 millioner kroner over fire år til at styrke dagtilbudsområdet. Der afsættes 120 millioner kroner årligt fra 2021 og frem. Konkret vil regeringen i perioden bl.a. afsætte midler til følgende: Omkring 60 millioner kroner til øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier, herunder til større gennemsigtighed om dagtilbud via nøgletal, styrket mulighed for forældre til at ønske og få konkret dagtilbud og ret til deltidsplads for forældre på barsels- eller forældreorlov. Omkring 310 millioner kroner til bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv, herunder styrket ramme om det pædagogiske arbejde, forsøg med målrettede sociale indsatser i dagtilbud samt pulje til flere pædagoger i institutioner med mange udsatte børn. Omkring 210 millioner kroner til højere kvalitet gennem kompetenceløft og tydelig ledelse, herunder en pulje målrettet kompetenceløft i dagtilbud for dagplejere, ledere og faglige fyrtårne og initiativer, der skal bidrage til, at viden om pædagogiske tilgange, metoder og indsatser i højere grad udvikles, samles og omsættes i dagtilbuddenes pædagogiske praksis.

12 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier 12 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier

13 13 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Det er vigtigt, at børnefamilier har fleksibilitet og valgmuligheder i hverdagen. Derfor vil regeringen forbedre mulighederne for forældrenes frie valg, styrke eksisterende fritvalgsordninger og skabe bedre rammer for en god balance mellem familie- og arbejdsliv. Familien skal have bedre mulighed for at vælge det dagtilbud eller andet pasningstilbud, som passer netop til den. Og familien skal have mulighed for at vælge mere tid med børnene. Det skal være nemmere at få det daglige puslespil med børn og job til at gå op, så alle forældre kan gå på arbejde velvidende, at deres børn er i et dagtilbud med Det er vigtigt, at børnefamilier har fleksibilitet og valgmuligheder i hverdagen. tryghed, udfordringer og leg. Og forældre skal i højere grad kunne aflevere og hente deres børn på tidspunkter inden for dagtilbuddets åbningstider, der harmonerer med familiens behov. Forskellige typer familier kræver en bred vifte af tilbud Familier i dag er forskellige og har klare ønsker til deres dagtilbud. Fælles for forældre er, at de engagerer sig og har holdninger til, hvor og hvordan deres børn tilbringer dagen det skal vi understøtte. Der er den enlige far med arbejde i et supermarked med åbningstid til kl. 22. Der er mor, far og to børn, hvor begge forældres arbejdsplads ligger en time fra bopælen, og der er socialpædagogen med nattevagter. Der er forældre, der ønsker at få deres barn passet i et nært og hjemligt miljø i dagplejen, og der er dem, der ønsker at få deres barn i skovbørnehave. Det skal i højere grad være muligt for forældre at vælge det tilbud, som passer til netop deres families ønsker. Vi er allerede nået et godt stykke ad vejen. VK-regeringen fik i 00 erne

14 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier 14 DET SIGER BØRNENE: Hvorfor går du i børne have? Det er fordi, at hvis man er alene hjemme, så kan man godt blive væk og gå udenfor, og når så vores mor og far kommer hjem, så kan de ikke finde en. gennemført en række lovændringer, som har givet familierne flere forskellige muligheder at vælge imellem. Det betyder bl.a., at familierne i dag kan vælge en plads i et dagtilbud i en anden kommune, vælge mellem forskellige typer af offentlige og private tilbud, og at alle er garanteret en plads i et dagtilbud fra barnet er et halvt år og frem til skolestart. Vi vil styrke det frie valg. For vi tror på, at forældrene er de bedste til at træffe gode valg for deres børn. Bedre mulighed for at vælge det rette dagtilbud I takt med at samfundet udvikler sig, er der hele tiden nye sten, der skal ryddes af vejen, hvis flere familier skal have fleksibilitet og opleve, at de har et godt og reelt frit valg. Eksempelvis kan forældre i kommuner, der tilbyder et tilskud til pasning af egne børn, i dag ikke dele tilskuddet imellem sig, ligesom forældre ikke kan optjene ret til tilskuddet ved ophold i Grønland og Færøerne. Herudover findes der få tilbud, hvor forældre kan få passet deres børn uden for dagtilbuddenes almindelige åbningstid. I nogle kommuner er det ikke muligt at stå på venteliste til et foretrukket dagtilbud. Og det er for begrænset, hvad forældre kan få indflydelse på gennem forældrebestyrelsen i dag plejen og daginstitutionen. Endelig er det en udfordring, at der for en del kommuner og dagtilbud er meget sparsomme og usammenlignelige informationer om, hvad det enkelte dagtilbud kan tilbyde. Det gør det svært at gennemskue, hvilke valgmuligheder man har som børnefamilie. Disse barrierer vil regeringen fjerne. Vi vil styrke det frie valg. For vi tror på, at forældrene er de bedste til at træffe gode valg for deres børn.

15 15 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier Initiativer Øget frit valg af tilbud og større gennemsigtighed Større gennemsigtighed gennem ny informationsportal. I dag har forældre kun adgang til få, udvalgte informationer om de enkelte daginstitutioner og dagplejere, og derfor har man som forælder ofte et dårligt grundlag for at sammenligne dagtilbud. Regeringen vil sikre, at alle familier får adgang til sammenlignelige informationer om de enkelte dagtilbud. Informationerne skal være samlet på ét sted og præsenteres let og overskueligt, så forældre kan træffe et oplyst valg på baggrund af de faktorer, som er vigtige for netop deres familie for eksempel antal lukkedage eller pædagogandele. Det er hensigten, at informationsportalen kan viderestille til de platforme, hvor forældre skriver sig op til dagtilbud, så informationsoverblik og opskrivning til dagtilbud er sammenhængende og let tilgængelig. Initiativet skal primært tage udgangspunkt i allerede tilgængelige data, så der ikke skabes yderligere bureaukrati. Kampagne om forældres frie valg. Med udspillet øges forældrenes frie valg på dagtilbudsområdet. Regeringen vil igangsætte en kampagne, der synliggør de forskellige valgmuligheder, som familierne kan gøre brug af, når de skal finde en plads til deres børn. Mulighederne skal være tydelige. Styrket mulighed for at ønske og få et bestemt dagtilbud. Selvom forældre i dag har ret til at tilkendegive ønske om et konkret dagtilbud, har mange oplevelsen af, at det reelt ikke er tilfældet. Regeringen vil derfor give alle forældre ret til at kunne tilkendegive ønske om et konkret tilbud blandt alle kommunens dagtilbud. Herudover skal alle have ret til at blive stående på ventelisten til deres foretrukne dagtilbud, uanset at man har taget imod en plads efter pasningsgarantien. Bedre vilkår for private leverandører. Private aktører leverer hver dag et stort bidrag til at skabe gode og trygge dagtilbud og medvirker til at skabe en mangfoldighed af tilbud, som familierne kan vælge imellem. Dog er der visse barrierer i form af for eksempel tilskud og garantier, der ikke er tidssvarende, og som kan opleves som rigide. Regeringen vil forbedre rammevilkårene. Mere fleksibilitet og indflydelse for børnefamilier Mere fleksibilitet i ordningen med tilskud til pasning af egne børn. Regeringen ønsker at give familierne mere fleksibilitet i ordningen om tilskud til pasning af egne børn. Derfor foreslås det at give mulighed for, at tilskudsperioden kan deles i to, ligesom forældrene skal have mulighed for at dele tilskudsperioden mellem sig. Det foreslås samtidig,

16 Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier 16 at familier, der inden for de sidste 7 ud af 8 år har opholdt sig i Færøerne og i Grønland, har samme muligheder som familier, der har opholdt sig i Danmark i forhold til at få tilskuddet, når familien er bosat i Danmark. Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider. Mange forældre arbejder uden for dagtilbuddenes almindelige åbningstider og kan have svært ved at finde pasning til deres børn. Regeringen foreslår derfor, at alle familier, der har et arbejdsbetinget behov for pasning uden for dagtilbuddenes normale åbningstid, skal have ret til at få et såkaldt kombinationstilbud. Kombinationstilbuddet omfatter en deltidsplads i et dagtilbud og et tilskud fra kommunen, som familien for eksempel kan bruge til at ansætte en privat børnepasser til at passe deres børn om aftenen, natten eller i weekenden derhjemme i trygge rammer, mens forældrene er på arbejde. Styrket forældreindflydelse i forældrebestyrelser. Over de seneste år har mange kommuner valgt at sammenlægge daginstitutioner. Det betyder, at der i dag findes en del institutioner, som består af flere fysiske enheder. Det er dog ikke alle steder, at forældre fra de enkelte enheder har ret til at blive repræsenteret i den fælles forældrebestyrelse. Det kan betyde, at forældrene oplever, at de får mindre indflydelse på de aktiviteter, som foregår i forældrebestyrelsen. Regeringen vil derfor sikre, at forældre fra alle enheder har ret til repræsentation i den fælles forældrebestyrelse. Herudover er der flere relevante forhold, som forældrebestyrelsen i dag ikke har formaliseret indflydelse på. Regeringen vil derfor sikre forældrebestyrelsen styrket inddragelse i arbejdet med dagtilbud/hjem-samarbejde, dagtilbuddenes arbejde med overgange, det åbne dagtilbud og arbejdet med den pædagogiske læreplan. Ret til at vælge deltidstilbud for forældre på barsels- eller forældreorlov. Når mor eller far er på barselseller forældreorlov med lillebror eller lillesøster, kan de have et ønske om at tilbringe mere tid sammen som familie. Derfor skal forældre i den periode have mulighed for selv at vælge, om de vil nøjes med at gøre brug af en deltidsplads i vuggestuen eller børnehaven for ældre søskendebørn, der går i dagtilbud, mod reduceret betaling.

17

18 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv 18 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammenhængende børneliv

19 19 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv Læring handler ikke kun om to timers planlagte aktiviteter om morgenen. Det er i lige så høj grad alle de andre situationer i et dagtilbud for eksempel at der tales med barnet, mens det får skiftet ble, at barnet støttes i selv at tage flyverdragt på i garderoben eller lærer at tage hensyn til andre ved frokosten. FAKTA Stor forskel tidligt i livet Næsten alle børn i Danmark går i dagtilbud. Det er her, mange børn knytter deres første tætte venskaber. Det er her, de udvikler deres fantasi og lærer at tackle konflikter, når mor og far ikke er i nærheden. Og det er her, de gennem leg og tæt kontakt med nærværende og kompetente voksne får a-ha-oplevelser, lærer og bliver nysgerrige på tilværelsen. Regeringen vil sætte fokus på de vigtige udviklings- og læringsmiljøer i dagtilbuddene, for at alle børn trives, lærer, dannes og sendes godt på vej videre i livet. Allerede når børn for lader børnehaven, er der op mod to års forskel på sociale, sproglige, før-matematiske og emotionelle kompetencer hos de børn med flest udfordringer og gennemsnittet. Forskellene kan spores allerede fra børnene er et til halvandet år og varer ved frem til skolestart. Forskellene har sammenhæng med børnenes sociale familiebaggrund. Kilde: Rambøll m.fl Stort potentiale Vi ved, at de første fem år er de vigtigste år i et menneskes udvikling. Det er i disse år, at bl.a. selvværd, vedholdenhed og tillid til andre mennesker grundlægges. Særligt for de børn, der kommer fra hjem, hvor overskuddet er mindre, og der ikke er lange samtaler over aftensbordet, gør det en stor forskel, om børnene møder tryghed, støtte og udfordringer i dagtilbuddet og at deres forældre ses og inddrages. I Danmark har vi ikke formået at udnytte potentialet i dagtilbuddene godt nok. Selv om vi bruger ca. 30 milliarder på dagtilbud hvert år, betyder negativ social arv stadig meget for, hvilket livsforløb man får. Vi skal derfor støtte alle dagtilbud i at arbejde systematisk og vidensbaseret med forældreinddragelse og med gode og trygge læringsmiljøer, der fremmer hvert enkelt barns læring, trivsel og dannelse. Fælles retning for dagtilbud med en styrket pædagogisk læreplan Gode, trygge og udviklende læringsmiljøer for alle børn er et væsentligt mål for regeringen med udspillet.

20 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv 20 FAKTA Dagtilbud af høj kvalitet hjælper særligt de udsatte børn Forskningen viser, at børn, der går i en daginstitution af høj kvalitet, klarer sig bedre. Flere får en uddannelse, et job og en høj indkomst, mens færre er kriminelle og udvikler misbrug. Forskningen viser også, at det særligt er udsatte børn, der har gavn af at gå i en daginstitution af høj kvalitet. De udsatte børn er i højere grad alderssvarende og på niveau med deres jævnaldrende ikke-udsatte klassekammerater i skolen. Kilde: SFI (2014). Rygraden i dette er en ny ramme for den pædagogiske læreplan. Rammen er den, de enkelte dagtilbud skal tage udgangspunkt i, når de udformer deres egen pædagogiske læreplan ud fra de børn, forældre og personale, der er i det konkrete dagtilbud. Forslag til rammen for den styrkede pædagogiske læreplan er udviklet i tæt samarbejde med praktikere, forskere og de centrale interessenter. Med den nye pædagogiske læreplan får vi for første gang et fælles pædagogisk grundlag for arbejdet i dagtilbuddene. Det vil blive slået fast, hvad vi forstår ved for eksempel dannelse, børneperspektiv, leg, læring for de 0-6-årige, børnefællesskaber, tæt forældresamarbejde og et trygt og stimulerende læringsmiljø. Det vil blandt andet blive tydeliggjort, at læring for 0-6-årige skal forstås bredt. Det handler om at støtte børnene i såvel deres sociale, kropslige og personlige udvikling som deres sprog og forståelse for naturen og kultur. Læringsmiljø er et centralt begreb i den kommende pædagogiske læreplan. Læring handler ikke kun om to timers planlagte aktiviteter om morgenen. Det er i lige så høj grad alle de andre situationer i et dagtilbud for eksempel at der tales med barnet, mens det får skiftet ble, at barnet støttes i selv at tage flyverdragt på i garderoben eller lærer at tage hensyn til andre ved frokosten. Læring finder sted hele dagen i legen, i planlagte aktiviteter og i rutinesituationer. Og det er de voksnes ansvar at sørge for, at der netop er rammer og plads til legen, dialogen og udfordrende aktiviteter. Styrket indsats i institutioner med mange børn i udsatte positioner Den styrkede læreplan vil understøtte, at læringsmiljøerne tager højde for børn i udsatte positioner. Men det kan være nødvendigt at sætte yderligere ind i dagtilbud, hvor der er mange børn i udsatte positioner. Regeringen vil derfor igangsætte to konkrete initiativer med særligt fokus på dagtilbud med mange børn i udsatte positioner. Regeringen vil afsætte godt 45 millioner kroner i 2018 og 83 millioner kroner fra 2019 og hvert år frem til blandt andet at ansætte flere uddannede pædagoger i de institutioner, hvor der er flest børn i udsatte positioner. Det gør vi, fordi personalets kompetencer, herunder kendskab til virksomme metoder, barnets udvikling og tilrettelæggelsen af stimulerende læringsmiljøer, har særlig betydning for trivsel og læring hos børn i udsatte positioner. Samtidig ved vi, at et godt forældresamarbejde om børnenes læring og et godt samarbejde med kommunens sundhedspleje og socialrådgivere har

21 21 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv DET SIGER BØRNENE: Hvorfor gå i skole, og hvad skal du lave i den? Man lærer at skrive bogstaver og tal, og man lærer at tælle helt op til 100, næsten i hvert fald. FAKTA Børnehavebørn har store forventninger til skolestart 87% af adspurgte børnehavebørn glæder sig til at gå i skole 89% af børnene tror, de bliver dygtige i skolen 49% af børnene har været på en skole sammen med børnehaven Kilde: Børnerådet 2013 betydning, når børn i udsatte positioner skal hjælpes til en god start på livet. Derfor afsætter regeringen 60 millioner kroner til et stort forsøgsprogram, hvor omdrejningspunkterne bl.a. er familiegrupper i dagtilbud og tæt samarbejde med sundhedsplejen om de små børn, hvor sundhedsplejersker og pædagogisk personale for eksempel sammen besøger familier med behov for ekstra støtte. Regeringen vil sikre et sammenhængende børneliv Den første dag i skolegården kan virke voldsom for det 6-årige barn, som kommer fra en børnehave med eksempelvis en lille legeplads, og hvor barnet var blandt de ældste børn. Pludselig mødes barnet med nye forventninger, der er mange nye børn i klassen, og der er nye voksne. For mange er skolestart en stor omvæltning. Derfor er det vigtigt, at der skabes bedre overgange mellem dagtilbud og skole. En god start i skolen giver ro og overskud til at få nye venner og lære nyt. En god skolestart afhænger både af et tæt samarbejde mellem personalegrupperne og af, at skolen er klar til børnene. Den afhænger af, at børnene er gode til eksempelvis at vente på tur, kan udtrykke følelser og tanker, danne venskaber og har gå-på-mod. Og endelig at børn og forældre oplever, at der er sammenhæng mellem børnehave, fritidstilbud og skole. Det er forældrenes og dagtilbuddenes ansvar, at børnehaveklassebørnene har lyst til at lære og mod på det nye i skolen, og det er skolens ansvar at være børneparat. Tæt dialog mellem dagtilbud og skole er centralt for gode overgange, og skolen kan for eksempel lade sig inspirere af dagtilbuddenes arbejde med en legende tilgang til læring. Regeringen vil gennem en række initiativer styrke sammenhængen og overgangen ved at sætte fokus på bedre informationer mellem systemerne, krav om læring i perioden mellem dagtilbud og skolestart samt målrettede forløb det sidste år i dagtilbuddet med fokus på overgangen.

22

23 23 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv Initiativer Styrket ramme om det pædagogiske arbejde med læring, trivsel og dannelse En styrket pædagogisk læreplan. Med en ny ramme for den lokale pædagogiske læreplan fastsættes en klar fælles retning for dagtilbuddene. Den pædagogiske læreplan bygger på et bredt læringssyn og har fokus på trygge og stimulerende læringsmiljøer med plads til leg, planlagte aktiviteter og hverdagsrutiner. Samtidig fjernes krav om, at der skal fastsættes læringsmål i alle dagtilbud, samt at kommunen skal godkende planen. Det åbne dagtilbud samarbejde med lokalsamfund. Lokalsamfundet består af mange spændende muligheder, som dagtilbuddene kan anvende til at skabe endnu mere interessante læringsmiljøer. Det kan foregå igennem samarbejde med for eksempel kultur- og idrætsinstitutioner, musikskoler, forældre eller andre dagtilbud. Inddragelse af ældre medborgere eller andre frivillige kan også åbne for nye perspektiver og muligheder for børnene. Derfor skal dagtilbuddene i arbejdet med den pædagogiske læreplan overveje, hvordan de kan samarbejde med og inddrage lokalsamfundet. Mere tid til nærvær gennem mindre og meningsfuld dokumentation. Undersøgelser viser, at personale og ledere oplever, at dokumentation ofte er meningsfuld, men også at arbejdet med dokumentation tager tid væk fra børnene. Det er samtidig oplevelsen blandt særligt det pædagogiske personale, at der kommer flere dokumentationskrav fra kommunen og centralt fra på trods af, at der de senere år for eksempel ikke er indført nye krav fra statsligt niveau. Det er afgørende, at dokumentationen er meningsfuld og anvendes som led i evaluering og udvikling af arbejdet med børnene. Regeringen vil søge at indgå en aftale med KL, hvor parterne forpligter hinanden på at reducere i nuværende og kommende dokumentationskrav. En arbejdsgruppe med relevante interessenter skal give forslag til, hvordan dokumentation gøres klogt og meningsfuldt. Arbejdsgruppens forslag afprøves i et mindre antal kommuner og evalueres efterfølgende med henblik på evt. udbredelse. Der gennemføres endvidere som led i sammenhængsreformen en kulegravning på dagtilbudsområdet, der skal afdække, hvad der optager medarbejdernes tid, og om unødigt bureaukrati skyldes tvær gående lovgivning, sektorlovgivning, kommunale regler eller arbejdstilrettelæggelsen lokalt. Bedre kvalitet i private pasningsordninger. De private pasningsordninger skal i dag ikke leve op til de samme indholdsmæssige krav som dagtilbuddene, og undersøgelser

24 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv 24 viser, at der føres mindre tilsyn med private pasningsordninger end med dagplejen. Derfor vil regeringen styrke tilsynet og stille krav om, at private pasningsordninger skal arbejde med læring. Målrettet indsats over for børn i udsatte positioner Flere pædagoger til institutioner med mange børn i udsatte positioner. Vi ved, at gode dagtilbud har betydning for alle børns trivsel og udvikling, men højkvalitetstilbud, herunder personalets kvalifikationer, har særlig stor betydning for børn i udsatte positioner. Derfor afsætter regeringen godt 45 millioner kroner i 2018 og 83 millioner kroner årligt fra 2019 og frem til at sikre en bedre start på livet for netop denne børnegruppe. Midlerne skal særligt bruges til ansættelse af pædagoger mv. i de daginstitutioner, som har flest udsatte børn. Daginstitutionernes indsats guides og dokumenteres blandt andet af de pædagogiske praksiskonsulenter. Forsøg med målrettede sociale indsatser herunder forældregrupper i dagtilbud og samarbejde med sundhedsplejen. Særligt udsatte børn har stor gavn af at være i højkvalitetsdagtilbud, og vi ved, at kvalificeret og tæt voksenkontakt, inddragelse af alle relevante faggrupper og kompetencer samt et tæt og kvalificeret forældresamarbejde er noget af det, der rykker. Derfor vil regeringen afsætte 60 millioner kroner til forsøg med målrettede sociale indsatser i nogle af de dagtilbud, der har mange børn i udsatte positioner. Omdrejningspunkterne er gode modeller for tæt samarbejde med sundhedsplejen, socialrådgivere, frivillige eller systematisk forældresamarbejde og vejledning. Det kan eksempelvis være forsøg med forældregrupper i dagtilbud, hvor forældre bl.a. kommer i praktik i dagtilbuddene og støttes i at understøtte børns udvikling, læring og trivsel. Et sammenhængende børneliv Bedre sammenhæng i kommunens indsats for de 0-6-årige. Kommunens mål, retningslinjer og rammer for dagtilbudsområdet skal samles og formidles tilgængeligt for forældre. Det skal bidrage til at skabe bedre sammenhæng mellem tilbud og gøre det lettere for forældre at kende kommunens retningslinjer, frister, mål mv. Bedre overgange via målrettede forløb for børn frem mod skolestart. Regeringen vil i dagtilbudsloven stille krav om, at der skal planlægges målrettede overgangsforløb for børn i deres sidste år i dagtilbud året før skolestart. Det kan for eksempel være gennem gensidige besøg med skolen, temaforløb for de skolestartende børn og tættere samarbejde mellem personalet i dagtilbud og skole inden for rammen af den pædagogiske læreplan. Bedre udveksling af relevant viden om børnene. Vi skal være bedre til at være i dialog og udveksle viden, når et barn skifter fra et tilbud til et andet. En dialog både personale og forældre skal deltage i. Overlevering af viden mellem dagtilbud og skole kan give forældre og barn større tryghed før skolestart og bidrage til, at barnet ikke oplever bratte skift fra et tilbud til et andet. På samme måde kan overlevering af informationer mellem sundhedsplejen og dagtil

25 25 Bedre læring og trivsel for alle børn og et sammen Hængende børneliv buddene medvirke til at styrke den tidlige indsats over for de børn, hvor der på et tidligt tidspunkt er bekymring om barnets trivsel. Derfor vil regeringen komme med forslag til, hvordan relevant information mest hensigtsmæssigt kan videreformidles mellem tilbud, og hvor forældrene også skal inddrages. Det sker på baggrund af anbefalinger fra et hurtigt arbejdende udvalg, der får deltagelse af relevante ministerier samt interessenter og eksperter på området. Krav om læringsfokus i SFO og fritidshjem frem mod skolestart. For at skabe kontinuitet i børns læring og udvikling fra dagtilbud til skole, foreslås det, at der stilles krav om, at SFO og fritidshjem i perioden fra børn starter i disse tilbud og frem til skolestart skal arbejde med de seks områder, der arbejdes med i børnehaveklassen.

26 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse 26 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse

27 27 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse FAKTA Personalets kvalifi kationer har effekt på børns udvikling Kvalitet i dagtilbud påvirkes af flere faktorer. Helt centralt for kvaliteten er dygtige ledere og medarbejdere. Hver dag skal ledere, pædagoger, dagplejere, medhjælpere og assistenter skabe trygge og stimulerende læringsmiljøer. Vi skal derfor sikre, at ledere og personale er bedst muligt klædt på og har adgang til god viden og sparring, så de kan give børnene den bedste hverdag. Både international og dansk forskning viser, at et kompetent personale er bedre til at udføre pædagogisk arbejde af høj kvalitet, fordi de eksempelvis bliver bedre til at bruge viden i det pædagogiske arbejde, til at igangsætte aktiviteter, som passer til børnenes alder og til at udvikle stimulerende læringsmiljøer, hvor børnene kan udvikle sig. Kilde: SFI (2014). En styrkelse af faglighed og ledelse tager udgangspunkt i den kommende styrkede pædagogiske læreplan. Læreplanen skal ikke bare være ord i en lov. Den skal gøre en reel forskel og være et redskab for praksis. En indsats for at styrke faglighed og ledelse skal derfor have fokus på at understøtte ledere og personale i at omsætte den styrkede læreplans fokus på børnefælleskaber, legen, dannelse og stimulerende læringsmiljøer til gavn for børnene. En dygtig leder og et kvalificeret personale er i stand til systematisk at reflektere over og evaluere på egen praksis og kan sikre trygge og stimulerende læringsmiljøer for børn med forskellige forudsætninger. Der er mange veje til forandring Når der skal sættes fokus på styrket faglighed og ledelse, handler det ikke kun om at sætte ind på for eksempel grunduddannelsen. Vi skal anvende alle de kilder, vi har, til at løfte fagligheden. Regeringen vil derfor igangsætte initiativer, der favner både grunduddannelserne, efter- og videreuddannelse,

28 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse 28 DET SIGER BØRNENE: Hvad er en børne have og hvorfor går du i den? Børnehaven er et sted, hvor der er rigtig mange børn, der leger udenfor og indenfor. kollegial og ledelsesmæssig sparring, indsamling og formidling af pædagogisk forskning eller anden viden til praksis, vidensportaler, udgående konsulenter, udviklingsforsøg og netværk, der styrker og fastholder viden og erfaringer. Og vi skal sørge for, at løftet går i samme retning. Nemlig mod målet om trygge og stimulerende læringsmiljøer med plads til leg, dannelse og udfordringer for vores børn. Initiativerne om styrket faglighed, ledelse og viden til praksis skal drøf -tes med alle de centrale aktører i et partnerskab med blandt andre faglige organisationer, uddannelsesaktører og kommuner. Det skal sikre fælles retning og forankring. Løft til dagplejere, ledere og faglige fyrtårne Regeringen vil bruge godt 170 millioner kroner til et fagligt og ledelsesmæssigt løft af området. Dagplejerne skal have særligt gavn af kompetenceløftet, og en væsentlig del af midlerne skal reserveres til dem. Mange dagplejere har ikke en pædagogisk uddannelse, de arbejder for det meste alene og har ikke nødvendigvis faglig sparring i hverdagssituationer. Derfor er det afgørende, at de er klædt godt på. Kompetent faglig ledelse har også stor betydning for vidensspredning, kompetenceudvikling og kvaliteten i dagtilbud generelt. En god faglig leder sætter pædagogisk retning, udbreder viden, giver feedback og støtter udvikling af kompetencer og af en kultur, hvor man løbende evaluerer sit arbejde med børnene. Derfor vil der også være et særskilt fokus på at styrke de faglige lederes kompetencer, herunder også dagplejepædagogerne. Samtidig har regeringen nedsat en ledelseskommission, der skal se på, hvordan bedre ledelse i den offentlige sektor kan fremmes. For at sikre, at kompetenceudviklingen får den størst mulige effekt, foreslås det, at en del af midlerne reserveres til at styrke faglige fyrtårne i daginstitutioner i arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan. De faglige fyrtårne skal i samarbejde med ledelsen omsætte viden og færdigheder i praksisnær kompetenceudvikling i daginstitutionerne.

29 29 Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig ledelse Initiativer Høj faglighed og vidensdeling Fagligt og ledelsesmæssigt kompetenceløft for dagplejere, ledere og faglige fyrtårne. Der afsættes godt 170 millioner til et kompetenceløft, som skal danne rammen om et stærkt, fælles arbejde om den videre udvikling af den pædagogiske praksis, herunder realiseringen af den styrkede pædagogiske læreplan. Kompetenceløftet skal fokusere på læringsmiljøer af høj kvalitet herunder for udsatte børn, på evalueringskultur, på gode samarbejder med forældre om læring og trivsel samt samarbejde med andre sektorer for eksempel sundhedsplejerskerne. Implementering af en styrket pædagogisk læreplan på pædagoguddannelsen og på den pædagogiske assistentuddannelse. I samarbejde med Danske Professionshøjskoler vil regeringen gennemføre en række initiativer, der vil bidrage til at forankre indholdet i den nye pædagogiske læreplan på pædagoguddannelsen. Det kan for eksempel ske gennem kompetenceudvikling af underviserne eller national revision af relevante moduler. Derudover vil det faglige udvalg, der fastsætter indholdet af den pædagogiske assistentuddannelse (PAU), blive opfordret til at overveje, om og hvordan læreplanen kan implementeres på uddannelsen. Viden til praksis Viden til praksis og implementering af en styrket pædagogisk læreplan. Det pædagogiske arbejde i dagtilbud er ikke altid vidensbaseret, og der kan være langt fra forskningsrapporter til den daglige praksis. Derfor skal der udvikles og indsamles relevant viden, som skal formidles bedre end i dag med udgangspunkt i den nye pædagogiske læreplan. Der skal udvikles konkrete inspirationsmaterialer, videoer mv. til at understøtte arbejdet med og forankringen af den styrkede pædagogiske læreplan, den online vidensportal emu.dk gøres permanent, og der skal indsamles, udvikles og formidles ny viden, der bl.a. formidles via emu.dk og Børne- og Socialministeriets praksiskonsulenter. Derudover vil implementeringen af den pædagogiske læreplan også blive fulgt. Partnerskab om kompetenceudvikling og viden til praksis. Regeringen vil oprette et partnerskab mellem relevante parter på området med fokus på, hvordan faglighed og ledelse styrkes gennem kompetenceløft og viden i spil i dagtilbuddene. Partnerskabet skal foreslå pejlemærker for kompetenceløftet og viden til praksis og drøfte, hvordan initiativerne om kompetenceløft og viden til praksis konkret kan føres ud i livet.

30 Fra ord på papir til forandring vi skal løfte dagtilbuddene i fællesskab 30 Fra ord på papir til forandring vi skal løfte dagtilbuddene i fællesskab Hvis vi i de kommende mange år skal have en offentlig sektor, som kan levere velfærd af høj kvalitet til borgerne, kræver det fornyelse og innovation. Regeringens forslag lige fra flere pædagoger i institutioner med mange børn i udsatte positioner, den brede læringsforståelse i den pædagogiske læreplan, der skaber plads til leg og udfordringer og forslaget om bedre mulighed for at få plads i det foretrukne dagtilbud er vores bud på, hvordan vi sikrer stærke dagtilbud for alle børn og mere fleksible rammer for børnefamilierne. Når vi i Folketinget har en aftale, vil regeringen invitere andre centrale aktører til at deltage i udfoldelsen af de konkrete initiativer. For det er et fælles projekt, når vi skal have endnu stærkere dagtilbud og bedre vilkår for børnefamilierne.

31 2016/17:12 April 2017 Børne- og Socialministeriet Holmens Kanal København K Tlf. : sm@sm.dk ISBN (pdf version) ISBN (trykt version) Design, omslag: e-types Design: e-types Daily Foto: Morten Nordstrøm Foto af ministeren: Flemming Leitorp Tryk: Rosendahls Publikationen kan hentes på

32 Børne- og Socialministeriet Holmens Kanal København K Tlf. :

Stærke dagtilbud. Alle børn skal med i fællesskabet. Børne- og Socialministeriet. Børne- og Socialministeriet

Stærke dagtilbud. Alle børn skal med i fællesskabet. Børne- og Socialministeriet. Børne- og Socialministeriet Stærke dagtilbud Alle børn skal med i fællesskabet Børne- og Socialministeriet Børne- og Socialministeriet Holmens Kanal 22 1060 København K Tlf. : +45 3392 9300 APRIL 2017 3 Stærke dag Tilbud Familien

Læs mere

Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber

Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 4. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.

Læs mere

Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber

Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 12. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.

Læs mere

Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018

Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder

Læs mere

Pædagoguddannelsens årsmøde - d. 1. marts, 2018

Pædagoguddannelsens årsmøde - d. 1. marts, 2018 Pædagoguddannelsens årsmøde - d. 1. marts, 2018 Sammenhængende børneliv og samarbejde (tværfagligt samarbejde, inddragelse af lokalsamfundet og sammenhæng i børnenes liv, herunder sammenhæng med børnehaveklassen)

Læs mere

NOTAT: Uddybende notat om ændring af dagtilbudsloven

NOTAT: Uddybende notat om ændring af dagtilbudsloven Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 306054 Brevid. 2822261 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Uddybende notat om ændring af dagtilbudsloven 17. maj 2018 I juni 2017 indgik regeringen

Læs mere

Center for Børn & Undervisning

Center for Børn & Undervisning Center for Børn & Undervisning Dato 18-06-2018 j./sagsnr. 28.00.00-A00-212-18 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Bilag 1 Kombinationstilbuddet skal tilrettelægges ud fra den enkelte families dokumenterede

Læs mere

Ny dagtilbudslov 2018 Vedtaget den 24. maj 2018

Ny dagtilbudslov 2018 Vedtaget den 24. maj 2018 Ny dagtilbudslov 2018 Vedtaget den 24. maj 2018 Kort om lovens to hovedelementer og gennemgang af de politiske beslutninger der skal træffes 1. Styrket kvalitet i dagtilbud 2. Øget fleksibilitet for forældre

Læs mere

Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir

Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2016-17 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 214 Offentligt Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Anledning Besvarelse af SOU samrådsspørgsmål T Dato /

Læs mere

Den nye dagtilbudslov pixiudgave

Den nye dagtilbudslov pixiudgave Den nye dagtilbudslov pixiudgave Den nye dagtilbudslov blev endeligt vedtaget af folketinget d. 24. maj 2018. Se lovforslag med bemærkninger her: http://www.ft.dk/ripdf/samling/20171/lovforslag/l160/20171_l160_som_fremsat.pdf

Læs mere

Indhold. Børn og Unge

Indhold. Børn og Unge Børn og Unge Maj 2018 Sagsbehandler: Dorthe Brandt Petersen Indhold Notat Aftalen Stærke Dagtilbud Alle skal med i fællesskabet... 1 Aftalens fokusområder... 1 Økonomi... 1 Aftalens 24 initiativer... 2

Læs mere

Organisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale

Organisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Gode dagtilbud med et læringsmiljø af høj kvalitet er afgørende for børns trivsel, udvikling og læring. Et

Læs mere

Ændringen Håndtering af ændringen BUU beslutning Kommunerne skal fremover fastsætte og offentliggøre. Ingen kommunens rammer for dagtilbuddene.

Ændringen Håndtering af ændringen BUU beslutning Kommunerne skal fremover fastsætte og offentliggøre. Ingen kommunens rammer for dagtilbuddene. Bilag 1: Oversigt over kommende lovændringer i dagtilbudsloven 1) Den styrkede ramme for pædagogiske læreplaner og øvrige faglige ændringer Bedre sammenhænge i kommunernes indsats for de 0-6 årige Kommunerne

Læs mere

Årligt møde med private daginstitutioner. 2. Oktober 2018

Årligt møde med private daginstitutioner. 2. Oktober 2018 Årligt møde med private daginstitutioner 2. Oktober 2018 Deltidspladser, Kombinationspladser Deltidsplads Af den nye Dagtilbudslov fremgår det, at alle kommuner fra 1. januar 2019 som et nyt tilbud skal

Læs mere

Status på implementering af dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov juni 2018

Status på implementering af dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov juni 2018 Status på implementering af dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov juni 2018 Tema Den nye dagtilbudslov Hvad gør vi i dag i Ringsted Hvad er nyt/hvad skal der tages politisk stilling til Bedre sammenhæng

Læs mere

Ny dagtilbudslov 2018

Ny dagtilbudslov 2018 Ny dagtilbudslov 2018 Vedtaget den 24. maj 2018 Kort om lovens to hovedelementer og gennemgang af de politiske sager til orientering og beslutning 1. Styrket kvalitet i dagtilbud 2. Øget fleksibilitet

Læs mere

Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)

Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Dagtilbudsloven er vedtaget den 24. maj 2007. Loven samler for første gang reglerne om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. i en

Læs mere

Oversigt over ændringer i dagtilbudsloven

Oversigt over ændringer i dagtilbudsloven Sagsnr. 28.00.00-P00-15-17 Oversigt over ændringer i dagtilbudsloven Dato: 30.5.2018 Styrelsesvedtægten Delegations- og kompetencefordelingsplan Indhold Styrelsesvedtægten for dagtilbud i Horsens Kommune

Læs mere

Faglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven

Faglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven 2017.10.19 Faglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven cand. pæd. Peter Rod Blichfeldt & Rod - Faglig ledelse og den styrkede pædagogiske læreplan Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig

Læs mere

Overblik over indholdet af et nyt lovforslag om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)

Overblik over indholdet af et nyt lovforslag om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Overblik over indholdet af et nyt lovforslag om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Med lovforslaget til dagtilbudsloven samles bestemmelserne om dagtilbud, fritidshjem,

Læs mere

Børne- og Undervisningsudvalget BUU Alm.del Bilag 158 Offentligt. En god start på livet for alle børn

Børne- og Undervisningsudvalget BUU Alm.del Bilag 158 Offentligt. En god start på livet for alle børn Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 158 Offentligt En god start på livet for alle børn Maj 2015 En god start på livet for alle børn Maj 2015 1. En god start på livet for alle børn

Læs mere

Den pædagogiske læreplan

Den pædagogiske læreplan Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan Ledelseskonference BUPL Nordsjælland Den 11-12.01.2018 1 Tidlige indsatser er vigtige 09-01-2018 2 Fokus Fra aktiviteter til evaluering

Læs mere

Status på implementering af dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov oktober 2018

Status på implementering af dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov oktober 2018 Status på dagtilbudsreform og ny dagtilbudslov Tema Den nye dagtilbudslov Hvad gør vi i dag i Ringsted Hvad er nyt/hvad skal der tages politisk stilling til Bedre sammenhæng i Kommunalbestyrelsen kan kommunens

Læs mere

Dagtilbudsområdet i Frederiksberg Kommune. Anne-Mette Brandt Dagtilbudschef

Dagtilbudsområdet i Frederiksberg Kommune. Anne-Mette Brandt Dagtilbudschef Dagtilbudsområdet i Frederiksberg Kommune Anne-Mette Brandt Dagtilbudschef Oplæggets disposition Forældrenes perspektiv Tilbud før dagtilbud Opskrivning til dagtilbud Start i dagtilbud Kvalitet i dagtilbud

Læs mere

KL s høringssvar på ny lovgivning på dagtilbudsområdet september

KL s høringssvar på ny lovgivning på dagtilbudsområdet september Til Børne- og Socialministeriet Att. Charlotte Meibom og Thomas Rasmussen Holmens Kanal 22 1060 København K KL s høringssvar på ny lovgivning på dagtilbudsområdet september 2017 KL har den 21. september

Læs mere

Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform

Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,

Læs mere

1. Indledning Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier... 3

1. Indledning Øget fleksibilitet og frit valg for børnefamilier... 3 9. juni 2017 Aftale mellem regeringen (Venstre, Liberal Alliance og Konservative) og Dansk Folkeparti, Socialdemokratiet og Radikale Venstre om "Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskabet 1. Indledning...

Læs mere

Notat vedrørende pasningsformer etableret i Billund Kommune efter Dagtilbudsloven for børn i alderen 0 til 5 år.

Notat vedrørende pasningsformer etableret i Billund Kommune efter Dagtilbudsloven for børn i alderen 0 til 5 år. Grindsted d. 27. februar 2018 Notat vedrørende pasningsformer etableret i Billund Kommune efter Dagtilbudsloven for børn i alderen 0 til 5 år. Sagsbehandler: Lisbeth Østergaard Telefon: 79727607 Journalnummer

Læs mere

Til Børne- og ungdomsudvalget: orientering om ansøgning til puljer ifm. ny dagtilbudslov

Til Børne- og ungdomsudvalget: orientering om ansøgning til puljer ifm. ny dagtilbudslov KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 3. maj 2018 Til Børne- og ungdomsudvalget: orientering om ansøgning til puljer ifm. ny dagtilbudslov I juni 2017 indgik regeringen

Læs mere

Den pædagogiske læreplan

Den pædagogiske læreplan Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan BUPL Storkøbenhavn Den 24.05..2018 1 Tidlige indsatser er vigtige 06-06-2018 2 Fokus Fra aktiviteter til evaluering af og læringsmiljøet

Læs mere

Udviklingsplan for ny dagtilbudslov pr. 1. juli 2018, Center for Læring & Trivsel, Langeland Kommune

Udviklingsplan for ny dagtilbudslov pr. 1. juli 2018, Center for Læring & Trivsel, Langeland Kommune Udviklingsplan for ny dagtilbudslov pr. 1. juli 2018, Center for Læring & Trivsel, Langeland Kommune Tema 1: Bedre sammenhæng i kommunens indsats for de 0-6 årige Den ny dagtilbudslov betoner høj kvalitet

Læs mere

NY DAGTILBUDS- LOV PÅ VEJ

NY DAGTILBUDS- LOV PÅ VEJ NY DAGTILBUDSLOV PÅ VEJ MARTS 2018 KL-OVERSIGT NY DAGTILBUDS- LOV PÅ VEJ KORT OVERSIGT TIL KOMMUNERNE KL 1. udgave, 1. oplag 2018 Produktion: Kommuneforlaget A/S Design: e-types Foto: Jakob Carlsen KL

Læs mere

Kvalitetsrapport Dagplejen Delrapport

Kvalitetsrapport Dagplejen Delrapport Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater

Læs mere

Servicetjek af frit valg efter dagtilbudsloven

Servicetjek af frit valg efter dagtilbudsloven 2018 Servicetjek af frit valg efter dagtilbudsloven Indhold 1. Indledning... 1 2. Introduktion til dagtilbudsområdet og dagtilbudsloven... 2 2.1 Tilskud til privat pasning... 2 2.2 Tilskud til pasning

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

Procesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan

Procesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning

Læs mere

Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen Styrket kvalitet i dagtilbud, øget fleksibilitet og frit valg for forældre mv.

Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen Styrket kvalitet i dagtilbud, øget fleksibilitet og frit valg for forældre mv. Allerød d. 4. juni 2018 Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen Styrket kvalitet i dagtilbud, øget fleksibilitet og frit valg for forældre mv. Ændringer ift. Dagtilbudsloven af 20. juni

Læs mere

Oplæg om den styrkede pædagogiske læreplan V. Christina Barfoed-Høj, kontorchef i Kontor for dagtilbud

Oplæg om den styrkede pædagogiske læreplan V. Christina Barfoed-Høj, kontorchef i Kontor for dagtilbud Oplæg om den styrkede pædagogiske læreplan V. Christina Barfoed-Høj, kontorchef i Kontor for dagtilbud 1 OPLÆG OM DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Baggrund for den styrkede pædagogiske læreplan Indhold

Læs mere

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret

Læs mere

Oversigt over kommunale indsatser som konsekvens af den nye dagtilbudsreform ændringer i Dagtilbudsloven.

Oversigt over kommunale indsatser som konsekvens af den nye dagtilbudsreform ændringer i Dagtilbudsloven. Oversigt over kommunale indsatser som konsekvens af den nye dagtilbudsreform ændringer i Dagtilbudsloven. Denne oversigten gennemgår kort, hvilke typer af dagsordenssager, der i det kommende halve år vil

Læs mere

0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner

0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner 0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer

Læs mere

Kvalitetsrapport Hadsten Børnehave Delrapport

Kvalitetsrapport Hadsten Børnehave Delrapport Kvalitetsrapport Hadsten Børnehave 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for

Læs mere

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal

Læs mere

Workshop Forældresamarbejde 29.februar 2018

Workshop Forældresamarbejde 29.februar 2018 Workshop Forældresamarbejde 29.februar 2018 Ved Sisse Winther Oreskov, Einar Gylling Dørup og Camilla Wessman Program Intro til workshop. Kort om sektorprojektet Indledning forældresamarbejde på dagsordenen

Læs mere

Redskab til selvevaluering

Redskab til selvevaluering GODT I GANG MED DEN STYR- KEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Redskab til selvevaluering GSTYRKET PÆDAGO LÆ R E P L A N ISK Her får I en ramme til systematisk at stille skarpt på og analysere jeres praksis inden

Læs mere

INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...

INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK

Læs mere

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den

Læs mere

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en

Læs mere

Bilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud

Bilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos

Læs mere

TILSYN Tilsynsnotat. Dagplejen

TILSYN Tilsynsnotat. Dagplejen TILSYN 2019 Tilsynsnotat Dagplejen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: DAGPLEJEN Antal dagplejere: 140 Dato for tilsynet: 22/1 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra dagplejen: 3 gagplejepædagoger,

Læs mere

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af dagtilbudsloven

Forslag. Lov om ændring af dagtilbudsloven Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2016-17 SOU Alm.del Bilag 363 Offentligt UDKAST Forslag til Lov om ændring af dagtilbudsloven (Styrket kvalitet i dagtilbud, øget fleksibilitet og frit valg for forældre

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2

INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12

Læs mere

Notat vedr. ny dagtilbudslov 2018

Notat vedr. ny dagtilbudslov 2018 BALLERUP KOMMUNE Dato: 5. april 2018 Sagsid: 28.00.00-A00-1-18 Notat vedr. ny dagtilbudslov 2018 Der er fremlagt forslag til ny dagtilbudslov i Folketinget. Loven bliver førstebehandlet d. 20. marts og

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen

Forslag. Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen Til lovforslag nr. L 160 Folketinget 2017-18 Vedtaget af Folketinget ved 3. behandling den 24. maj 2018 Forslag til Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen (Styrket kvalitet i dagtilbud,

Læs mere

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder

Læs mere

Det åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer

Det åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...

Læs mere

FOA vil gerne hjælpe dig

FOA vil gerne hjælpe dig PÆDAGOGISK FOA vil gerne hjælpe dig Til ny- og genvalgte medlemmer af kommunens børn- og ungeudvalg 2 FOA FOA VIL GERNE HJÆLPE DIG FOA vil gerne hjælpe dig FOA kan hjælpe dig med at realisere dine ønsker

Læs mere

Det daværende Byråd vedtog i 2016 en fælles ramme for samarbejdet om børns læring og trivsel.

Det daværende Byråd vedtog i 2016 en fælles ramme for samarbejdet om børns læring og trivsel. Fagcenteret for Læring og Trivsel 8. maj 2018 Oversigt: Ny lovgivning på dagtilbudsområdet Den 28. februar fremsatte ministeren lovforslag til en række ændringer af Dagtilbudsloven samt konsekvensændringer

Læs mere

Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet

Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev

Læs mere

Kommissorium for Arbejdsgruppe for meningsfuld og mindre dokumentation

Kommissorium for Arbejdsgruppe for meningsfuld og mindre dokumentation Enhed Dagtilbud Sagsnr. Doknr. 473257 Dato 10-08-2017 Kommissorium for Arbejdsgruppe for meningsfuld og mindre dokumentation Baggrund og formål Langt størstedelen af det pædagogiske personale, ledere og

Læs mere

Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen

Lov om ændring af dagtilbudsloven og lov om folkeskolen LOV nr 554 af 29/05/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 4. april 2019 Ministerium: Børne- og Socialministeriet Journalnummer: Børne- og Socialmin., j.nr. 2018-444 Senere ændringer til forskriften LBK nr 1214

Læs mere

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert

Læs mere

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den

Læs mere

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den

Læs mere

DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE

DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen

Læs mere

Kvalitetsrapport Hadsten By Delrapport

Kvalitetsrapport Hadsten By Delrapport Kvalitetsrapport Hadsten By 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for Hadsten

Læs mere

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres

Læs mere

Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik

Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige

Læs mere

Notat. Vedrørende kvalitet i dagtilbud

Notat. Vedrørende kvalitet i dagtilbud Dato: 03.08.2017 Center for Dagtilbud og Skole Team Pædagogik og Udvikling Spørgsmål: Hvordan kan der hensigtsmæssigt investeres 5 mio. kr. på 0-6 årsområdet? Og hvad vil administrationen pege på, at der

Læs mere

NOTAT: Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider

NOTAT: Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 305600 Brevid. 2810528 Ref. LHJ Dir. tlf. 46 31 40 08 lenehj@roskilde.dk NOTAT: Kombinationstilbud til familier med skæve arbejdstider 27. august 2018 I dette notat

Læs mere

Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik. Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud Side 1 af 11

Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik. Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud Side 1 af 11 Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud 2019 Side 1 af 11 Indhold Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med daginstitutioner...3 Retsgrundlaget

Læs mere

INKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud

INKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige

Læs mere

Til direktører og chefer med ansvar for dagtilbudsområdet. Kære dagtilbudschef

Til direktører og chefer med ansvar for dagtilbudsområdet. Kære dagtilbudschef From: Jørgen Andersen Sent: Thu, 10 May 2018 09:58:03 +0200 To: 4_POL_Byrådet Cc: 1_Funk_Direktion;Per Viggo Larsen;Kenneth Enrico Petersen Subject: VS: Orienteringsbrev fra børne- og socialminister Mai

Læs mere

Børne- og Kulturchefforeningen (BKF)

Børne- og Kulturchefforeningen (BKF) Børne- og Kulturchefforeningen (BKF) Skolestarten som en del af en større sammenhæng i kommunen Baggrund Regeringen har nedsat et skolestartudvalg, der i februar 2006 har afgivet rapport En god skolestart.

Læs mere

Ret til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018

Ret til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018 Ret til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018 1 Alle børn har ret til en god start At blive i stand til at klare sig godt i livet handler ikke kun om fremtiden. Det handler i høj grad om at

Læs mere

Viborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet

Viborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange

Læs mere

Forskelle mellem dagtilbud og private pasningsordninger i Haderslev Kommune

Forskelle mellem dagtilbud og private pasningsordninger i Haderslev Kommune Forskelle mellem dagtilbud og private pasningsordninger i Haderslev Kommune Indledning Det er et lovmæssigt krav, at Haderslev kommune forud for godkendelse af en pasningsaftale skal orientere forældrene

Læs mere

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune Revideret 2017 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov

Læs mere

Det bedste til de mindste. Liberal Alliances udspil om udvidet valgfrihed på daginstitutionsområdet

Det bedste til de mindste. Liberal Alliances udspil om udvidet valgfrihed på daginstitutionsområdet Det bedste til de mindste Liberal Alliances udspil om udvidet valgfrihed på daginstitutionsområdet 01 Lad forældrene vælge det bedste til deres børn Liberal Alliance vil indføre et fritvalgsbevis og fuld

Læs mere

Kvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017

Kvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017 Kvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017 Oplæg Kvalitet i dagtilbud hvad siger forskningen? Mastergruppen og den styrkede pædagogiske læreplan Fokus på

Læs mere

Fra børnehavebarn til skolebarn

Fra børnehavebarn til skolebarn Fra børnehavebarn til skolebarn - Mål og principper for den gode overgang fra dagtilbud til skole Et skriv til dig, der er med til at sende børnehavebørn afsted i skole og dig, der tager imod nye skolebørn

Læs mere

Redskab til selvevaluering

Redskab til selvevaluering GODT I GANG MED DEN STYR- KEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Redskab til selvevaluering GSTYRKET PÆDAGO LÆ R E P L A N ISK Her får I en ramme til systematisk at stille skarpt på og analysere jeres praksis ud fra

Læs mere

Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET

Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...

Læs mere

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske

Læs mere

Den pædagogiske læreplan og ledelse Kolding

Den pædagogiske læreplan og ledelse Kolding Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan og ledelse Kolding 19.04..2017 18. april 2017 1 Tidlige indsatser er vigtige 18-04-2017 2 Hvad skal underbygge kvaliteten i dagtilbud?

Læs mere

Referat fra mødet i Børne- og Skoleudvalget (Indeholder åbne dagsordenspunkter)

Referat fra mødet i Børne- og Skoleudvalget (Indeholder åbne dagsordenspunkter) Referat fra mødet i Børne- og Skoleudvalget (Indeholder åbne dagsordenspunkter) Mødedato: Onsdag den 19. september 2018 Mødested: Kirstinebjergskolen, afd. Indre Ringvej Mødetidspunkt: Kl. 8:00-12:00 Medlemmer:

Læs mere

Oversigt over kommunale tiltag som konsekvens af dagtilbudsreformen Ny lovgivning

Oversigt over kommunale tiltag som konsekvens af dagtilbudsreformen Ny lovgivning Oversigt over kommunale tiltag som konsekvens af dagtilbudsreformen Ny lovgivning Oversigten er opdelt således: Sager, der skal politisk besluttes, og som medfører ekstra kommunale udgifter Sager, der

Læs mere

Pædagogisk tilsyn i Vejen Kommune

Pædagogisk tilsyn i Vejen Kommune Pædagogisk tilsyn i Vejen Kommune Ifølge dagtilbudsloven er Vejen Kommune forpligtiget til at føre pædagogisk tilsyn med alle dagtilbud beliggende i kommunen og oprettet efter dagtilbudsloven, Lov nr.

Læs mere

Velkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan

Velkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan 1 Velkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan #bhvchat #bhvdiadag Notesbøger til egne refleksioner Dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan Side 2 Processen og jeres rolle Januar 2016:

Læs mere

Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef

Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Oplæg BUPL Storkøbenhavn 26. oktober 2017 Det pædagogiske grundlag og den nye læreplan i highlights Læringsmål Læringsmiljø

Læs mere

FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN

FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig

Læs mere

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner

Læs mere

Til Børne- og Socialministeriet Vanløse, den 19. oktober 2017

Til Børne- og Socialministeriet  Vanløse, den 19. oktober 2017 Til Børne- og Socialministeriet chme@sm.dk thor@sm.dk Vanløse, den 19. oktober 2017 Spifos bemærkninger til Høring over udkast til forslag til Lov om ændring af dagtilbudsloven (Styrket kvalitet i dagtilbud,

Læs mere

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats

Notat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige

Læs mere

Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet. Oplæg for BSU juni 2017

Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet. Oplæg for BSU juni 2017 Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet Oplæg for BSU juni 2017 Indhold i oplægget Baggrund for udarbejdelse af det pædagogiske grundlag Sammenhæng mellem Master for styrket pædagogisk læreplan

Læs mere

Afrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2014.

Afrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2014. Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2015 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med

Læs mere

Stil skarpt på jeres dokumentationspraksis. Dialogredskab

Stil skarpt på jeres dokumentationspraksis. Dialogredskab Stil skarpt på jeres dokumentationspraksis Dialogredskab Introduktion til dialogredskabet Pædagogisk dokumentation kan skabe et bedre grundlag for beslutninger om og udvikling af pædagogisk praksis i dagtilbud.

Læs mere