INFO OM EKSAMEN I 9.X Den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi

Transkript

1 INFO OM EKSAMEN I 9.X INDHOLD Side 1 Side 2 Side 3 Generelle informationer Formuler en problemstilling Kilde: naturfagsproeven.gyldendal Planlæg forsøg og undersøgelser Kilde: naturfagsproeven.gyldendal Det bliver du bedømt på Kilde: naturfagsproeven.gyldendal og Vejledning til folkeskolens prøver i fagene fysik/kemi, biologi og geografi AUGUST 2016 Side 4 Side 5 Side 6 Fællesfaglige fokusområder og pensum De 4 fællesfaglige fokusområder som opgives til eksamen samt eksamenspensum Sådan foregår eksamen naturfagsproeven.gyldendal DENNE INFORMATION LIGGER SELVFØLGELIG OGSÅ PÅ I udskolingen benyttes bl.a. udvalgte kapitler fra KOSMOS A, B og C, BIOS A, B og C og Ind i geografien Grundbog A, B og C 9.X HAR BL.A. SET UDDRAG FRA JORDEN SET FRA OVEN (Yann Arthus-Bertrand), FILMEN INTERSTELLAR (fra 2015), DOKUMENTARFILMEN NATURENS UORDEN (Jakob Nossel) og BESØGT VIRKSOMHEDEN DANEPORK A/S (2017) SIDE 1 AF I ALT 6 SIDER

2 FORMULÉR EN PROBLEMSTILLING Det er den du kommer til eksamen i! EKSEMPLET HER TAGER UD- GANGSPUNKT I DET FÆLLES- FAGLIGE FOKUSOMRÅDE: DRIKKEVANDSFORSYNING NU OG I FREMTIDEN TAG GERNE UDGANGSPUNKT I DIT KENDSKAB TIL FX PRO- DUKTIONEN PÅ DANEPORK, DIN VIDEN OM ALTERNATIVE LØSNINGER FX VORES CASE STORY OMKRING DRIKKEVAND PÅ FLASKE, NATUR ELLER AR- BEJDSPLADSER ETC. SIDE 2 AF I ALT 6 SIDER

3 DET BLIVER DU BEDØMT PÅ BEMÆRKNINGER UNDERSØGELSE Du har formuleret en naturfaglig problemstilling. Den omhandler et delområde af det FFFO. Du skal overbevise os om, at du har styr på Den naturvidenskabelige metode. MODELLERING Du skal anvende og gerne selv designe relevante modeller (laboratorieforsøg, resultater fra tidligere undersøgelser etc.) og vise os, at du forstår at anvende modeller / forsøg til at understøtte dine undersøgelser. PERSPEKTIVERING Du skal forklare sammenhænge mellem praktiske undersøgelser, modeller og naturfaglig viden / teori indenfor dit undersøgelsesområde / områder. Du skal vise os, at du kan gennemskue evt. interessemodsætninger, at du kan skelne mellem faktuel viden og holdninger og at du evt. kan beskrive fremtidens formodede forhold / samfundets eventuelle udvikling. KOMMUNIKATION Du skal overbevise os om, at du har styr på relevant fagterminologi. Du evner at formidle al din viden om dine undersøgelser og modeller. Det betyder også, at du viser, at du har forstået at anvende relevant naturfagligt materiale. SIDE 3 AF I ALT 6 SIDER

4 FÆLLESFAGLIGE FOKUSOMRÅDER OG PENSUM FÆLLESFAGLIGT FOKUSOMRÅDE og diverse kilder PENSUM FART OG VINGER I NATUR OG SAMFUND ARTIKLERNE: TRYK 1 side, LYS og LYD 2 sider, FUGLEFJER 1 side, METALLER 1 A3 side, FLYVNING 1 side (fonderscience.com) Kosmos A MASSE 22-25, LUFTARTER 40 Kosmos B SOL MÅNE OG STJERNE 7-27, LYD OG LYS 70-89, LUFT , GLOBAL MILJØKEMI Kosmos C HIMMEL OG JORD 28-47, ENERGI PÅ VEJ 49-69, ELEK- TRONIK OG STYRING Bios A BIAVL Bios C NATURFORVALTNING 38-49, FORURENING 84-97, AFFALD Geografi A VEJRET , JORDENS KLIMA Geografi C STORBYER EN REJSE I RUMMET Filmen Interstellar TRYK 1 side, LYS og LYD 2 sider, METALLER 1 A3 side, FLYVNING 1 side (fonderscience.com) Foruden pensum under FART OG VINGER I NATUR OG SAM- FUND Illustreret Videnskab 2016, 2017 PRODUKTION MED BÆREDYGTIG UDNYTTELSE AF NATURGRUNDLAGET Dokumentarserien Jorden set fra oven uddrag VIRKSOMHEDSBESØG: Danepork A/S Kosmos C KEMI, MENNESKE OG SAMFUND Bios C KULTURLANDSKABER 6-21, ØKOLOGI 22-37, NATURFOR- VALTNING 38-49, FORURENING 84-97, AFFALD Geografi C DANSK LANDBRUG 21-35, JORDBUND 37-51, I OG ULANDE 71-87, STORBYER DRIKKEVANDSFORSYNING I NUTID OG FREMTID VIRKSOMHEDSBESØG: Danepork A/S Vandanalyse fra Ny Nørup Vandværk Spildevandsanalyse fra Danepork A/S NATURFAGSPRØVEN GYLDENDAL Forløbet på hjemmesiden JORDSKÆLVSKATASTROFEN I JAPAN I 2011 NATURFAGSPRØVEN GYLDENDAL Forløbet på hjemmesiden JORDEN OG LIVETS UDVIKLING Dokumentarfilmen Naturens uorden Kosmos B LUFT Bios A CELLEN - LIVETS BYGGESTEN Bios B KORALREV 46-55, GENETIK , BIOTEKNOLOGI , DARWINS REJSE OG OPDAGELSER , SYSTEMATIK OG ARTER Bios C DYREVELFÆRD 60-69, EVOLUTION-LIVETS UDVIKLING I FORBINDELSE MED DET FÆLLESFAGLIGE FOKUSOMRÅDE: FART OG VINGER I NATUR OG SAMFUND ARRANGEREDE 9.X EN BEMANDET UDSTILLING HVOR ALLE SKOLENS ELEVER FRA KLASSE, ALLE ANSATTE, FORÆLDRE OG VENNER KUNNE HENTE OPLYSNINGER OG INSPIRATION OM VIDT FORSKELLIGE UNDEREMNER. SIDE 4 AF I ALT 6 SIDER

5 DE 4 FÆLLESFAGLIGE FOKUSOMRÅDER TIL EKSAMEN FÆLLESFAGLIGT FOKUSOMRÅDE EKSAMENS-PENSUM sommer 2017 EN REJSE I RUMMET Eleverne kan formidle løsninger på en naturfaglig Eleverne har forståelse for jordens tyngdekraft Eleverne har forståelse for andre planeters tyngdekraft Eleverne kan undersøge og sammenligne forskellige energiformer Eleverne forstår den videnskabelige opfattelse af Universets opståen herunder planeternes tilblivelse (og grundstoffernes) PRODUKTION MED BÆREDYGTIG UDNYTTELSE AF NATURGRUNDLAGET Eleverne kan formidle løsninger på en naturfaglig Eleverne har forståelse for problematikken omkring bæredygtig fødevareproduktion og stigende efterspørgsel Eleverne kan sammenligne konventionelle metoder med bæredygtige produktionsformer DRIKKEVANDSFORSYNING I NUTID OG FREMTID Eleverne kan formidle løsninger på en naturfaglig Eleverne kan vurdere vandkvaliteten ud fra laboratorieanalyser Eleverne kan sammenligne spildevandsprøver og foreslå relevante behandlingsmetoder Eleverne kan give eksempler på fremtidens bæredygtige distributionsformer af vandressourcerne Kosmos C HIMMEL OG JORD 28-47, ENERGI PÅ VEJ Bios C NATURFORVALTNING 38-49, FORURENING 84-97, AFFALD (Geografi A VEJRET , JORDENS KLIMA ) Illustreret Videnskab 2016 og 2017 (Udvalgte artikler) ARTIKLERNE: TRYK 1 side, LYS og LYD 2 sider, METALLER 1 A3 side, FLYVNING 1 side (se fonderscience.com) Kosmos C KEMI, MENNESKE OG SAMFUND Bios C KULTURLANDSKABER 6-21, ØKOLOGI 22-37, NA- TURFORVALTNING 38-49, FORURENING 84-97, AFFALD Geografi C DANSK LANDBRUG 21-35, JORDBUND 37-51, I OG ULANDE 71-87, STORBYER NATURFAGSPRØVEN GYLDENDAL Forløbet på hjemmesiden Vandanalyse fra Ny Nørup Vandværk Spildevandsanalyse fra Danepork A/S JORDEN OG LIVETS UDVIKLING Eleverne kan formidle løsninger på en naturfaglig Eleverne kan på en objektiv naturvidenskabelig form argumentere for beslutninger som er etisk og / eller samfundsmæssigt præget af vidt forskellige holdninger Eleverne kan skelne mellem genotype og fænotype Eleverne kan ved brug af egnede metoder påvise eksempler på biotiske og abiotiske forhold Kosmos C KEMI, MENNESKE OG SAMFUND , ENERGI PÅ VEJ Bios B GENETIK , DARWINS REJSE OG OPDAGEL- SER , SYSTEMATIK OG ARTER Bios C DYREVELFÆRD 60-69, EVOLUTION-LIVETS UDVIK- LING Geografi C DANSK LANDBRUG 21-35, JORDBUND 37-51, I OG ULANDE 71-87, STORBYER ARTIKLERNE: De levende organismers system (klassifikation) 1 side, Mineralisering 1 A-3 side (se fonderscience.com) SIDE 5 AF I ALT 6 SIDER

6 SÅDAN FOREGÅR EKSAMEN Prøven er en praktisk / mundtlig prøve Prøven tager udgangspunkt i et udtrukket fællesfagligt fokusområde og fagene fysik/kemi, biologi og geografi Prøven er dermed tværfaglig Prøven aflægges typisk i grupper på 2 evt. 3 elever Der er max 6 elever til prøven samtidig Prøven varer 2 timer inkl. individuel karaktergivning (bedømmelsen afspejler hermed den enkelte elevs præstation) DEN 18. APRIL 2017 Eleverne i 9.X trækker i grupper på 2 (evt. 3) lod imellem fire fællesfaglige fokusområder - se side 5. Det fællesfaglige fokusområde der trækkes aflægger gruppen prøve indenfor. Husk eleverne bedømmes individuelt. Gruppedannelsen finder sted senest den 7. april Efter den 18. april 2017 Eleverne skal udforme en naturfaglig problemstilling. Til denne problemstilling udformes desuden nogle arbejdsspørgsmål fra de 3 fag. BEMÆRK: problemstillingen og de tilhørende arbejdsspørgsmål skal være forskellig fra problemstillinger og arbejdsspørgsmål, vi har gennemgået i forbindelse med undervisningen. I skal dermed ikke blot gentage det arbejde, der er foregået i undervisningssammenhæng! MEN: eleverne kan med fordel udnytte erfaringerne fra arbejdsprocesser, undersøgelser og øvrige faglige indhold fra undervisningen til at formulere en ny og anderledes problemstilling inden for samme fællesfaglige fokusområde til prøven. V I G T I G T: underviseren vejleder alle eleverne i ovennævnte processer Vi bruger altså timerne efter den 18. april: I udformer en naturfaglig problemstilling med tilhørende arbejdsspørgsmål med vejledning fra både tidligere geografilærer og undertegnede. DEN NATURFAGLIGE PROBLEMSTILLING MED TILHØRENDE ARBEJDSSPØRGSMÅL må maksimalt fylde 1 A-4 side. Når underviserne har godkendt den, sendes den til censor. S E L V E P R Ø V E N Eleverne arbejder i fysik-kemi lokalet med deres respektive naturfaglige problemstillinger. Der er maksimalt 3 grupper med 2 elever i hver gruppe til eksamen ad gangen. Ved prøvens begyndelse afleverer eleverne en kortfattet oversigt (en mindmap / punktopstilling med foto ) HVORDAN VIL I BELYSE JERES NATURFAGLIGE PROBLEMSTILLING? HVILKE UNDERSØGELSER OG MODELLER VIL I ANVENDE? HVAD ER DET OVERORDNEDE PERSPEKTIV I JERES BELYSNING? Denne oversigt og den naturfaglige problemstilling med tilhørende arbejdsspørgsmål danner udgangspunkt for prøveafholdelsen. Eleverne må gerne underbygge fremlæggelsen / argumentationer med dokumentation af undersøgelsesresultater, som det kun har været muligt at gennemføre forud for prøveafholdelsen. HJÆLPEMIDLER ALLE men ikke adgang til sociale medier / brug af mobiltelefon / samtale med andre grupper under prøven. Venlig hilsen Anette (mobil: ) SIDE 6 AF I ALT 6 SIDER