Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2017 Horsens HF og VUC Hf/hfe Dansk A Rikke Ellerbæk Haue daaz2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Intro til tekstanalyse Portrætartikler. Digtanalyse Argumentation og retorik Titel 5 Værklæsning: Dramaet Splinten i Hjertet (1) Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Gys, Splat og Freud Middelalder og Folkeviser Eventyr i Udvikling Værklæsning: Borgerligt Tusmørke (2) samt værklæsning: Dokumentar En Vej To verdener (3) Titel 10 Selvvalgt værk (4) Titel 11 Titel 12 Romantik med særligt fokus på romantisme Det Moderne Gennembrud Titel 13 Selvlæst værk: Jan Sonnergaards Radiator (5)

2 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Digtsamling: Skilsmissedigte af Lone Hørslev Reality Kanonforløb Titel 17 Norsk og svensk Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Intro til tekstanalyse Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Begreb om Dansk Litteratur, sprog og medier, 2009: Kapitel 1: I gang med tekster Kapitel 3: sammenhæng og synsvinkel Novelle: Bulbjerg af Naja Marie Aidt, Bavian, 2006 Novelle: som englene flyver Naja Marie Aidt, Vandmærket, 1993 Novelle: hm Klaus Rifbjerg, Og andre historier, 1964 Novelle: Villy, Charlotte Weitze, Bjergtaget, 1999 Digt: Yahya Hassan, Barndom, Digtsamlingen Yahya hassan, 2013 Digt: Yahya Hassan, Jetlagformørkelse, Digtsamlingen Yahya Hassan, 2013 Anvendt uddannelsestid: 27 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Introduktion til Dansk faget i form af: -Gennemgang af slides vedr. selve danskfagets helhed. -At give eleverne en værktøjskasse med redskaber til at åbne en tekst og træne både sproglig og litterær tekstanalyse. -Fokus på: forløb, indledninger, kompositioner, fortælletyper/fortællerinstans, karakteristikker, billedsprog, fortællesprog, syntaks - (sætningsopbygning) tema, tid, plot (plotting) synsvinkel, miljø, sproganalyse, (stedord, tillægsord, pronomener, ect.) fortolkning, budskab, fortællemåder, centrale vendepunkter, symboler, kontekst (sætte i sammenhæng med )

3 Klasseundervisning/Gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Portrætartikel Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Forskellige portrætartikler, bl.a. om Mads Langer og Søren Ryge (kompendium) Anvendt uddannelsestid 18 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Dette forløb hører under afsnit 3 Medier og har til formål at træne kursisterne i at skelne mellem forskellige avisartikler og disses særlige kendetegn. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde

4 Retur til forside Titel 3 Digtanalyse John Mogensen m.fl: Danskbogen. Indføring i tekstlæsning Systime, At læse digte, s "Henrettelsen af Tom Kristensen Angst af Emil Aarestrup De evige tre af Tove Ditlevsen Supplerende litteratur: -youtubevideo med Tove Ditlevsens oplæsning af egne digte 9 lektioner Kursisterne fortsætter med tekstanalyse og denne gang med teori om digte. Dermed et mere sprogligt fokus til yderligere styrkelse af tekstanalyseapparatet. Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde Titel 4 Argumentation og retorik Birgitte Darger m.fl. Begreb og Dansk. Litteratur, sprog og medier Kapitel 8 Retorik og argumentation s Forskellige nytårstaler Yallarup Færgeby

5 Supplerende tekst: Yallarup Færgeby 18 lektioner Forløbet giver kursisterne viden om samt kompetencer til analyse af argumentation og retorik, og fokus er på påstand, belæg og hjemmel. Derudover skal kursisterne kunne anvende det retoriske pentagram, appelformer samt argumenttyper Klasseundervisning/gruppearbejde

6 Titel 5 Værklæsning: Dramaet Splinten i Hjertet Line Knutzon: Splinten i Hjertet Danskbogen: At læse og se dramatik, s Supplerende tekst: TV-teateropførelse af Splinten i Hjertet 27 lektioner Et af de 5 værker læses i form af et skuespil, og teorien om drama giver kursisterne kompetence i analyse af dramatik Læreroplæg/gruppearbejde Titel 6 Gys, splat og Freud Kernestof: Krogh, e & Schmidt, F. L: Gys Splat og Freud, DLF, 1997: Grimm: Eventyret om en, der drog ud for at lære frygt at kende Ingemann, B. S: Glasskabet Stevenson, R. L: Af Dr. Jekyll and Mr. Hyde Stoker, Bram: Af Dracula King, S: Af Carrie Supplerende materiale: Ondskabens Øjne, DVD Dracula Forskellige versioner af Dr. Jekyll & Mr. Hyde på Youtube (klip) 18 lektioner Mål: Fokus på videreudvikling af kursisternes tekstanalytiske apparat via gennemgang af psykoanalytisk model til gysergenren. Derved fremmes fokuseret læsestrategi.

7 Klasseundervisning/virtuelle /skriftligt arbejde/gruppearbejde/ Mundtlige oplæg Titel 7 Middelalder og Folkeviser Kernestof: Fra Runer til Grafitti s Litteraturhistorien -på langs og på tværs. Ibog, Systime. Tinne Serup Bertelsen og Barbara Kjær-Hansen. Afsnit: Middelalderen, Middelalderens litteratur, Kirke, historie og lov, Folkeviser. Ebbe Skammelsen Torbens Datter Germand Gladensvend Ridderens Runeslag 18 lektioner Det faglige mål er at stifte bekendtskab med ridderviser og trylleviser og kunne sætte dem i sammenhæng med middelalderen. Endvidere er der også arbejdet med folkeviserne i et moderne perspektiv - er de på nogen måde aktuelle? Hvad kan vi bruge dem til i dag? Kursisterne skal altså kunne analysere, fortolke og perspektivere folkeviser og forstå deres anvendelse og betydning i en historisk kontekst. Klasseundervisning/gruppearbejde med fremlæggelser Titel 8 Eventyr i udvikling Prinsessen med de 12 par guldsko. Folkeeventyr De 11 svaner. Folkeeventyr Den Grimme Ælling. H.C. Andersen Ørneflugt Pontoppidan Kongesønnerne Karen Blixen Paradisæblerne Martin A. Hansen

8 Rosentjørn Charlotte Weitze De vilde Svaner Eventyr i dansk Vibeke Blaksten, Kirsten Møller s Litteraturens veje. Johannes Fibiger m.fl. Leksikon: Eventyr, Folkeeventyr Supplerende stof: Interview med Karen Blixen den sidste storyteller: Lærerfremstillet materiale, powerpoint samt forskellige handouts Supplerende stof: Mytemotiver i dansk Litteratur: 1. og 2. Mosebog, Naja Marie Aidt: Den Blomstrende have, Ib Michael Den tolvte Rytter Niels Thomsen Aspirationer 18 lektioner Mål: At øve tekstanalyse og sproglig analyse i folkeeventyr og kunsteventyr med det formål at forstå de forskelle og ligheder der forekommer samt kunne sætte de to typer eventyr ind i en historisk kontekst. Inddragelse af nyere tekster med henblik på at undersøge hvordan de benytter sig af de træk vi kender fra eventyrgenren. Det anvendelsesorienterede pågår her, at kursisterne får kendskab til myters optræden i moderne litteratur. Klasseundervisning/gruppearbejde Titel 9 Værklæsning: Borgerligt tusmørke og dokumentaren Simon Fruelund: Borgerligt Tusmørke Teori om dokumentar-kompendium Supplerende stof: Dokumentar: En Vej To verdener ( 18 lektioner Læsning af roman med fokus på tekstanalyse Læreroplæg, gruppearbejde

9 Titel 10 Selvvalgt værk (4) Udenlandsk forfatter Forskellige værker oversat til dansk 8 lektioner Arbejdet med det selvvalgte værk er analyse og fortolkning sat op i en anmeldelse Skriftlig aflevering Titel 11 Romantik med særligt fokus på romantisme Grundtvig: Det er så yndigt at følges ad Emil Aarestrup: Angst Litteraturen på langs og på tværs Billedanalyse af malerier fra romantikken 9 lektioner Ved litteraturhistorisk læsning fokuserede vi på træk af romantikken samt især romantismen. Fokus på arv, natur, ånd Læreroplæg Gruppearbejde Titel 12 Det Moderne Gennembrud Kernestof J.P.Jacobsen: Af: Fru Marie Grubbe, Af : Kapitel I, Af: Kapital XVI, Af: Kapital XVIII (Dansk Litteratur 2/Gads Forlag/1990) Herman Bang: Ved Vejen (Gyldendal/1969) (VÆRK 3) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (Dansk Litteratur 2/Gads Forlag/1990) Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (Dansk Litteratur 2/Gads Forlag/1990) Amalie Skram: Af Constance Ring (Overblik 2/Hovedland/ 1990) Herman Bang: Ved Vejen (værk 5)

10 Supplerende stof: Billedmateriale (Litteraturens Veje) Avisartikler fra perioden Ved Vejen (film) Dokumentar: Lykken er en asiatisk kvinde 26 lektioner a 50 min Øvelser i oplæsning, referat og redegørelse Sprog Analyse og fortolkning Kendskab til samspillet med internationale strømninger, samt samspil mellem litteratur, kultur og samfund Læreroplæg Gruppearbejde Klassesamtale Skriftlige øvelser Individuelle besvarelser Titel 13 Selvlæst værk: Jan Sonnergaards Radiator Jan Sonnergaards Radiator Film: Bænken Dokumentar: En vej, to verdener 9 lektioner a 50 minutter Analyse og fortolkning Litteraturhistorisk læsning Realisme i litteraturen Elevoplæg, gruppearbejde, klassediskussion

11 Titel 14 Værklæsning: Lone Hørslevs Skilsmissedigte Lone Hørslev: Jeg ved ikke, om den slags tanker er normale 7 lektioner Digtanalyse Det litterære stofområde Det sproglige stofområde Højtlæsning, gruppearbejde, klassediskussion Titel 15 Reality Kernestof: Uddrag fra ibogen Den iscenesatte virkelighed-fra nyheder til reality, Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe, Systime 2016 Den Iscenesatte virkelighed, ibog De Unge Mødre (Dokumentar) Prinsesser på blokken Johannes Fibiger: Dokumentar og Reality 16 lektioner Kursisterne skal kunne sammenligne reality med nyhedsgenren Anvende fakta- og fiktionskoder Sammenligne med dokumentargenren Identificere argumentationsformer Læreroplæg, gruppearbejde, klassediskussion

12 Titel 16 Kanonforløb Holberg: Epistel 89 Grundtvig Det er så yndigt at følges ad Tom Kristensen: Det blomstrende Slagsmål Peter Seeberg: Støvsuger Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt Karen Blixen: Ringen (Kompendium) Litteraturen på langs og på tværs, Systime ibog 15 lektioner Analyse og fortolkning Litteraturhistorisk læsning Opsamling på hele danskfagets mål Læreroplæg, gruppearbejde, klassediskussion Titel 17 Norsk og svensk Bjørnstjerne Bjørnson: Faderen Stig Dagerman: Att Döda ett barn 5 lektioner Norsk og svensk sprog Oplæsning Sproglige forskelle Klassediskussion, afleveringsopgave