S P R O G I GYMNASIET R A P P O R T F R A P R O J E K T G R U P P E, U V M
|
|
- Tilde Bertelsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 S P R O G I GYMNASIET R A P P O R T F R A P R O J E K T G R U P P E, U V M APRIL 2010 PROBLEMSTILLING Hvordan gør man sprogfagene attraktive og får flere elever til at vælge sprog i gymnasiet? Det handler om sprogfagenes profil og faglige identitet, om opfattelse af den enkeltes behov og muligheder for at anvende sprog, både i de videregående uddannelser, i kultur- og i erhvervssammenhænge og i personlig udvikling og udfoldelse. Det handler om synliggørelse af sprog og sprogfag i skole, hverdag, medier, samfund og arbejdsliv. Endelig er der behov for en tydeliggørelse af de muligheder der findes inden for de eksisterende strukturer, og om at gøre sprogfagene tydelige i elevernes bevidsthed. Gruppen har i udvalgt fire fokusområder som udgangspunkt for sine anbefalinger til det videre arbejde. Nedenfor følger først en oversigt med sproggruppens anbefalinger. Dernæst følger flere uddybende kommentarer til de fire fokusområder. A N B E F A L I N G E R FOKUSOMRÅDE 1: DET GODE SPROGRUM Problemstilling: Sprogfagene er usynlige på skolerne. Den sproglige profil er ikke tydelig nok. ANBEFALING TIL SKOLERNE/LEDELSEN På samme måde som de fleste skoler i dag har en såkaldt science -afdeling anbefales det at sikre sprogfagenes synlighed og identitetsskabelse ved at etablere sprog-afdelinger. ANBEFALING TIL LÆRERNE Sproglærerne bør i fællesskab indrette sproglokalerne med det dobbelte formål dels at tydeliggøre, at her foregår sprogundervisning, dels at facilitere netop denne type undervisning. Desuden er det afgørende, at sproglærerne kommer ud over deres egen sproggrænse. Der er tale om sproglokaler ikke om tysklokaler, spansklokaler osv. 1
2 FOKUSOMRÅDE 2: INFORMATION OG TYDELIGGØRELSE Problemstilling: Der er behov for en tydeliggørelse af rammer og regler for sprogfagenes placering i studieretningerne, herunder hvordan man kan facilitere oprettelse af sproglige studieretninger og bedre fagligt samspil med sprog blandt andet i AT. Lige så vigtigt er det at påpege mulighederne for at øge elevernes frie valg af fortsættersprog i grundskolen. ANBEFALING TIL UNDERVISNINGMINISTERIET Uvm kunne med fordel indsamle gode eksempler på, hvordan det for nogle skoler er lykkedes at etablere enten supersproglige studieretninger og/eller gode rammer for, at elever kan vælge både 3 og 4 sprog. Desuden er der brug for, at Undervisningsministeriet klargør, hvordan sprog kan vælges på gymnasiet. Et materiale, som fx UU kan bruge, vil være særdeles nyttigt. I et sådant materiale er retorikken vigtig: At vælge sprog i 3 år er ikke en blokering af en valgmulighed, men en udnyttelse af en valgmulighed! ANBEFALING TIL SKOLERNE/LEDELSEN Den nemmeste måde at give eleverne mulighed for 3 (eller 4) sprog er at udbyde en studieretning med 2 sprog og intet andet. ANBEFALING TIL LEDELSEN OG LÆRERNE Der er behov for dels en bedre kontakt til grundskolen om mulighederne for sprogvalg i gymnasiet, dels for en langt større synliggørelse af sprogfagene i brobygningen. FOKUSOMRÅDE 3: BEVIDSTGØRELSE OM SPROGUNDERVISNING OG SPROGKOMPETENCE Problemstilling: Behov for at få sproglærerne til at arbejde sammen ude på skolerne og sikre deres læreridentitet som sproglærere. Behov for at bevidstgøre eleverne om, hvad sprog kan. ANBEFALING TIL UNDERVISNINGSMINISTERIET Det anbefales, at Undervisningsministeriet hjælper til med at facilitere talentudviklingen også for sprognørder. Dette kan fx ske ved oprettelse af camps eller ved udsendelse af sprogambassadører. Endvidere anbefales det, at Undervisningsministeriet fortsætter med i sit Forsøgs- og Udviklingsprogram at sikre, dels at den didaktiske opkvalificering af sproglærerne kan fortsætte, dels at udviklingsprojekter på tværs af sprog iværksættes. ANBEFALING TIL SKOLERNE/LEDELSERNE Ledelserne anbefales at støtte op om projekter, der gør sprogene synlige i gymnasierne, fx etablering af blokdage, fællesarrangementer med sproglige emner og muligheder for at være med i de faglige samspil. 2
3 ANBEFALING TIL LÆRERNE Det anbefales, at lærerne udnytter mulighederne for at gøre sig gældende som sproglærere i skolens liv. FOKUSOMRÅDE 4: BRANDING Problemstilling: Ingen ved rigtigt, hvad man kan med sprog, sprogfaglighed opfattes som ren sprogfærdighed. Der er brug for skarpere og friskere formuleringer af sprogfaglighed og sprogkompetence. Vi skal undgå en for stærkt pessimistisk tilgang, men også støvet faglighed og bedreviden. I de efterfølgende kommentarer findes en række idéer. Men uden ministeriel/politisk opbakning kommer vi ikke langt. Det stærkeste kort ville være udviklingen af en national strategi for fremmedsprogene. 3
4 U D D Y B E N D E K O M M E N T A R E R 1. DET GODE SPROGRUM Problemstilling: Sprogfagene er usynlige på skolerne. Mål: At tydeliggøre den sproglige profil: sprog, kommunikation, kultur og kulturmøde. HVOR ER SPROGZONEN? Bedre synliggørelse af sproglokaler og faciliteter. På samme måde som mange skoler efterhånden har en afdeling/en fløj/en etage til de naturvidenskabelige fag vil det være væsentligt for sprogfagenes synlighed og for såvel læreres som elevers identitet som sproglærere hhv. sprogelever at opbygge et sprogligt miljø på skolen. Dette kan både udfoldes på fællesarealer og i klasselokaler På fællesarealerne kan evt. etableres et cafemiljø med magasiner, aviser, musik, musikvideoer, spil, interaktive spil på nettet, PP med diverse aktuelle informationer eller kreative indslag (fx i sammenhæng med ugens digt eller lignende, dvs. klasserummet gøres offentligt). Der kan være nyheder, reklamer eller lign. på de forskellige fremmedsprog. Zonen kunne evt. være elevstyret, så det også bliver elevernes rum. SPROGLOKALERNE Sprog handler om kommunikation og derfor bør sproglokalet indrettes, så elevinteraktion faciliteres, dvs. at det tilgodeser anvendte arbejdsformer og organisationsformer. Bordene stilles evt. permanent op i grupper, så eleverne kan se hinanden. Lokalerne bør også udsmykkes, så det bliver tydeligt, at der er tale om et sproglokale evt. med mennesker, der kommunikerer på forskellig vis, gerne på tværs af kultur, alder eller socialt udgangspunkt. Det er her vigtigt at slå fast, at der er tale om sproglokaler ikke om tysklokaler, spansklokaler osv. Der er brug for: UNDERVISNINGSPRAKSIS Aktualisering af undervisningen Inddragelse af nye medier Bevidstgørelse af metodiske tilgange til såvel litterære som ikke-litterære tekster Øget sekvensering og variation i organisationsformer Nytænkning af indholdssiden i emnelæsning 4
5 Organisering af undervisning, elevinddragelse, lav lærerstyring, etc. Udvikling af kurser i sprogpædagogik (sprog på tværs) BROBYGNING TIL BÅDE ELEVER OG LÆRERE I GRUNDSKOLEN Der skabes bedre kontakt til folkeskolerne med henblik på vidensdeling og bedre oplysning om sprogundervisningen i gymnasiet. Fællesarrangementer med elever både fra folkeskole og gymnasium. Udveksling mellem lærere, besøg og videndeling: 2. fremmedsprog gøres til en langt synligere del af brobygningen. Det sikres at sprogene bliver vist på en sjov og inspirerende måde i brobygningsforløb for 8. og 9. klasserne skal have lige så meget plads og vægt som naturvidenskab. Behov for at debattere metoder, sprogsyn og læringssyn både på tværs af skoleformerne og internt i gymnasieskolen. Didaktikken skal rykkes i centrum. Etablering af forum, hvor lærere på tværs af skoleformerne mødes og udveksler erfaringer. En anden mulighed kunne være gensidigt kollegialt besøg mellem folkeskolelærere og gymnasielærere i sprogklasserne. Udvikling af kurser for både folkeskole, gymnasium og evt. seminarier. Sproglærerkonference på tværs af skoleformer med fokus på sprogsyn og læringssyn (gerne som afsæt for det videre samarbejde ml. skoleformerne jf. det forrige punkt) Sproglærerne skal være mere tydelige og med til at brande skolerne, i alle sammenhænge, både internt og eksternt. SPROGDAGE OG ANDRE FÆLLESARRANGEMENTER Disse arrangementer kan afholdes på tværs af sprogfagene, fx med udefrakommende oplægsholdere, der arbejder direkte med sprog (fx oversættere, tolke, it-folk), eller for hvem sprog er en forudsætning for det, de i øvrigt foretager sig (forretningsfolk, sportsfolk, journalister, rejsebureaufolk, ingeniører, diplomater...) eller andre fælles aktiviteter. Arrangementerne kan være med til skabe opmærksomhed omkring sprog og bedre oplysning om, hvad sprog kan bruges til. Der anbefales flere fællesarrangementer for sprog både i og uden for skolerne. Eksempelvis kulturelle arrangementer. Bedre udnyttelse af de udenlandske kulturinstitutter såsom Goethe Instituttet, det franske institut, den spanske kulturafdeling, det mexikanske kulturinstitut, ambassaderne, det Franske Handelskammer, Benelux Handelskammeret, Dansk-Italiensk Erhvervsforening og andre organisationer som har interesse i at fremme kendskabet til/interessen for "deres" sprog. Herudover kan der laves prestigefyldte konkurrencer for sprogfolk à la Georg Mohrkonkurrencen ( 5
6 Endelig anbefales det, at de danske fjernsynskanaler i højere grad varierer deres udbud af film og andre udsendelser, således at mange sprog og kulturområder bliver synligt repræsenteret. BROBYGNING TIL UNIVERSITETERNE OG SEMINARIERNE Der skal skabes bedre kontakt til aftagerskolerne, fx etablering af sprogcamps som kan være spændende aktivitetsdage med sprog, hvortil elever kan melde sig. Fagfolk fra universiteter, handelshøjskoler og private firmaer, fx et IT-firma der laver spændende aktiviteter med de sproglige elever med henblik på at demonstrere behov for at lære sprog og kombination med nye medieuddannelser. 2. INFORMATION/TYDELIGGØRELSE Problemstilling: Der er behov for en tydeliggørelse af rammer og regler for sprogfagenes placering i studieretningerne, herunder hvordan man kan facilitere oprettelse af sproglige studieretninger og bedre fagligt samspil med sprog blandt andet i AT. Lige så vigtigt er det at påpege mulighederne for at øge elevernes frie valg af fortsættersprog i grundskolen. Der ønskes en tydeliggørelse af hvordan man opretter studieretninger der giver mulighed for 3 eller 4 sprog, internt i sektoren (lærere og ledelser) og UU. Det skal dog understreges at denne løsning udgør et strukturelt problem for de små gymnasier efter reformen, og der skal tænkes i alternative løsninger for at fremme sprogfagene på disse skoler. Lærere/ledelser Studieretning med 2 sprog (og intet andet) med mulighed for at få 3 eller 4 sprog Hvis skolen opretter studieretninger med to sprog (fx engelsk A, spansk begynder A) har eleverne automatisk 3 sprog, da der også skal vælges et 2. fremmedsprog. Hermed kan eleverne vælge matematik B i stedet for et naturvidenskabeligt fag på B-niveau. Dette betyder også, at eleverne nemt kan få et 4 sprog (f.eks. latin C) og dermed helt fravælge et naturvidenskabeligt fag på B-niveau. UU At vælge sprog i 3 år er ikke en blokering af en valgmulighed men en udnyttelse af en valgmulighed Elever der ikke er interesserede i naturvidenskab, kan udnytte deres sproglige ressourcer og slippe for opgradering af naturvidenskabeligt fag. UVM Indsamling af gode eksempler gode erfaringer med oprettelse af studieretninger der giver mulighed for 3 eller 4 sprog: hvordan er de skruet sammen, hvad hedder de, hvordan tones de osv. Fagpakker på hf; erfaringer med sprogpakker. Dispensationsmulighed for at slå sproghold sammen begyndere/fortsættere, men også valghold/studieretningshold i 3 g (fransk og tysk fortsætter A). Dette skal betragtes som en absolut nødløsning da det er en meget krævende differentieringssituation. Lille skrift om hvordan sprog vælges på gym, krav, bindinger, studieretninger mv, som kan bruges af UU og på skolerne. 6
7 3. BEVIDSTGØRELSE OM SPROGUNDERVISNING OG SPROGKOMPETENCE Problemstilling: Behov for at få sproglærerne til at arbejde sammen ude på skolerne og sikre deres læreridentitet som sproglærere. Behov for at bevidstgøre eleverne om hvad sprog kan. INITIATIVER PÅ TVÆRS: SPROGAMBASSADØRER Organiseret gennem UVM/EMU (landsdækkende for alle skoleformer) med sekretariatsfunktion. 2 gymnasieelever besøger sammen en folkeskole: Sprogambassadørerne skal deltage aktivt på forskellige måder under brobygningsforløbene på skolerne. De kan fx fortælle folkeskoleeleverne om hvordan sprogundervisningen forløber og/eller sammen med sproglærerne undervise bro-eleverne i begyndersprog. Fryns : t-shirts m/text ( Sprogambassadør sprogtext) løn (bifbillettet/koncertbilllet etc.) Tilbud om camp for sprogambassadører (stand-up, en kendt, en rapper, sprogpersonlighed) Talentudvikling STYRK SAMARBEJDET MELLEM FAGLIGE FORENINGER NYE SKAL DÆKKE ALLE UNGDOMSUDDANNELSER! De faglige foreninger kunne med fordel arbejde mere sammen, både sprogpolitisk og når det gælder kursusudvikling. Landsdækkende sekretariat, fx ligesom LMFK Vi skal opfordre de faglige foreninger til i langt højere grad at samarbejde, både sprogpolitisk og i udviklingen af kurser både på tværs af sprog og skoleformer Fransklærerforeningen varetager allerede ungdomsuddannelser, folkeskolen og læreruddannelsens interesser samt har Universiteterne tilknyttet via en associeret repræsentant. Jeg er ikke enig i at alle faglige foreninger skal nedlægges. Hvorfor dog det? Fransklærerforeningen samarbejder desuden hele tiden med spansk og italiensklærerforeningen om at lave kurser, og vi har også på dette område samarbejder i gang med engelsk og tysk DE SPROGFAGLIGE GRUPPER PÅ SKOLERNE OPFORDRING TIL SAMARBEJDE Oprette fælles konference Lave fælles efteruddannelse (lokalt / eksternt) Didaktisk vidensdeling Ledelsesopbakning (prioritering/organisering/ timer/ aflønning/ kursusbetaling/oplægsholdere etc) 7
8 SYNLIG SPROGFAGLIGHED! Der bør rundt om i landet oprettes sprog og kulturhuse som har fokus på alle sprog og kulturer, med lyd, billeder, forskningsresultater, udveksling, foredrag, workshops og undervisning. 4. BRANDING Problemstilling: Ingen ved rigtig hvad man kan med sprog, sprogfaglighed opfattes som ren sprogfærdighed. Der er brug for skarpere og friskere formuleringer af sprogfaglighed og sprogkompetence. Vi skal undgå en for stærkt pessimistisk tilgang, men også støvet faglighed og bedreviden. Gruppen konstaterer at der er brug for professionelle kommunikations- eller medierådgivere. Gerne et reklamebureau eller nogle professionelle kommunikationsrådgivere (det er i den forbindelse blevet nævnt at bureauet Firstline Communication v. Lars Scheving har stor forståelse for og erfaring med kultur og uddannelse). Målgruppe 1: elever i grundskolen INPUT TIL BRANDING-ARBEJDET Du får indblik i, hvordan folk lever i andre lande og kulturer. Du får føling med, hvad der rører sig i andre kulturer/på den store scene. Du møder fremmede kulturer og lærer at færdes i dem. Du lærer om kultur i alle dens forskellige former, fx ungdomskultur, medier, Du lærer at se dig selv i en global sammenhæng. Der bor 6 milliarder mennesker på jorden, og de fleste af dem taler hverken dansk eller engelsk. Du arbejder med talte, skrevne og billedbårne medier. Med sprog: får du lettere mulighed for at arbejde globalt får du mulighed for at arbejde kreativt får du redskaber til at påvirke og ændre situationer. Et nyt sprog giver dig nye måder at tænke på. Sprog handler også om historie, samfundsfag, medier, kunst. Du lærer selv at gå på opdagelse i andre kulturer, hvad enten du rejser på nettet eller i virkeligheden. Sprog giver/skaber identitet. Lær at sige og skrive, hvad du tænker. 8
9 Lær at udtrykke dig i forskellige medier. Når du kan ét fremmedsprog, er det lettere at lære et andet. Konkretisering: interviews med personer (statements fra kendte personer, fx sprogofficer, journalist, PET, skuespillere, erhvervslivet (fx Grundfos, Lego) kunstnere, forfattere, oversættere (bøger, tegneserier, erhvervssproglige ), tekstere, konferencetolke (EU), ingeniører, arkitekter der har arbejdet i udlandet, elever der har levet i udlandet), jobmuligheder, studiemuligheder, illustrationer, praktiske eksempler på undervisningsforløb. Platform: Hjemmeside, YouTube, Video med interviews på hjemmeside G R U P P E NS MEDLEMMER Thomas Harder, forfatter, oversætter, konferencetolk tharder@tdcadsl.dk Hanne Leth Andersen, CBS Learning Lab (formand) hla.ll@cbs.dk Lone Eibye Mikkelsen, rektor, Viborg Gymnasium og hf lm@vghf.dk Bodil Hohwü, Risskov Amtsgymnasium rabh@fc.risskov-gym.dk Pia Ballegaard Hansen, Esbjerg Handelsskole pbh@ehs.dk Ulla Pedersen, Vejen Gymnasium Ulla.Pedersen@skolekom.dk Peter Rohde Jensen, VUF peter.rohde.jensen@skolekom.dk Mette Hermann, Nørre Gymnasium mettehermann@hotmail.com Endvidere deltog som observatører fra Undervisningsministeriet: Merete Pedersen, undervisningskonsulent UVM Dorte Fristrup, fagkonsulent fransk og AP Lene Kirk-Sørensen, fagkonsulent spansk Bente Hansen, fagkonsulent i tysk René Bühlmann, fagkonsulent engelsk stx Claus Zedlitz, fagkonsulent engelsk hhx og htx Merete.Pedersen@uvm.dk Dorte.Fristrup@uvm.dk Lene.Kirk-Soerensen@uvm.dk Bente.Hansen@uvm.dk Rene.Buhlmann@uvm.dk Claus.Zedlitz@uvm.dk F O R L Ø B Indledende møde i GYM den 16. december 2009, samt et internat i Kolding marts
Ulla Pedersen og italienskundervisningen med mobiltelefon Havedal 10. Tlf. 75368143 og lommefilm. ulla.pedersen@skolekom.
Opdateret d. 10. feb. 2011 Medialisering og fleksibilitet i fransk-, spansk- Fransklærerforeningen Ulla Pedersen og italienskundervisningen med mobiltelefon Havedal 10 Tlf. 75368143 og lommefilm. 6760
Læs mereTysk og fransk fra grundskole til universitet
hanne leth andersen og christina blach Tysk og fransk fra grundskole til universitet Sprogundervisning i et længdeperspektiv aarhus universitetsforlag Tysk og fransk fra grundskole til universitet Hanne
Læs mereBilag om undervisning i fremmedsprog 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI 22.11.2005 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om undervisning i fremmedsprog 1 I det følgende
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mereGymnasiets opbygning 1 STUDENTEREKSAMEN STX. Optagelse Struktur Grundforløb og studieretninger Valgfag
1 STUDENTEREKSAMEN STX Optagelse Struktur Grundforløb og studieretninger Valgfag Hvad giver en studentereksamen (STX) dig? 2 Den bredest mulige adgang til videregående uddannelser Studiekompetence - så
Læs mereGYMNASIET SORØ AKADEMI
GYMNASIET SORØ AKADEMI 2014 1 INDHOLD 3 Kære kommende elev 3 Gymnasiet - almendannende og studieforberedende 4 Den overordnede struktur 4 Dine valg - hvad og hvornår? 5 Grundforløbet 5 Valgfag 6 Studieretningerne
Læs mereRektormøde 2014 Status på engelsk og tysk stx/hf
1. Højreklik et sted i det grå 2. Rektormøde 2014 Status på engelsk og tysk stx/hf Hanne Kær Pedersen / Bente Hansen Vælg "Gitter og 3. Vælg "Vis hjælpelinjer på Side 1 1. Højreklik et sted i det grå 2.
Læs mere2 hhx who is the boss? you are
2 hhx who is the boss? you are Klar til et liv med udfordringer Du har afsluttet 9. eller 10. klasse med et godt resultat, og du ønsker en 3-årig gymnasial uddannelse og derefter at uddanne dig videre.
Læs mereGYMNASIET SORØ AKADEMI
GYMNSIET SORØ KDEMI 2013 Indhold Velkommen til Sorø kademi 2 Gymnasiet 2 Den overordnede struktur 3 Valg - hvor og hvornår 3 Grundforløbet 4 Valgfag 4 Studieretninger - generelt 5 Naturvidenskab 6 Samfundsfag
Læs mereINDHOLD. 3 Kære kommende elev. 3 Gymnasiet - almendannende og studieforberedende. 4 Den overordnede struktur. 4 Dine valg - hvad og hvornår?
GYMNASIET SORØ AKADEMI 2015 1 INDHOLD 3 Kære kommende elev 3 Gymnasiet - almendannende og studieforberedende 4 Den overordnede struktur 4 Dine valg - hvad og hvornår? 5 Grundforløbet 5 Valgfag 6 Studieretningerne
Læs mereElevernes internationale kompetencer
Elevernes internationale kompetencer Høje Taastrup Gymnasium 12.01.2015 Fagkonsulent i latin, græsk, oldtidskundskab, almen sprogforståelse og talentudvikling Side 1 Udviklingsplanen for de gymnasiale
Læs mereStudent på kun 2 år! HF Enkeltfag Fagpakker 2-årig STX En hel HF Uddannelsesprogram
Student på kun 2 år! 2-årig STX 2017-2019 2-årig STX på Voksenuddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Vil du have en gymnasial uddannelse? Er du seriøs, engageret og målrettet? Så er 2-årig STX noget for
Læs mereBrobygning mellem grundskolen og ungdomsuddannelserne. erfaringer fra et efteruddannelsesprojekt. Petra Daryai-Hansen
Brobygning mellem grundskolen og ungdomsuddannelserne erfaringer fra et efteruddannelsesprojekt i tysk Petra Daryai-Hansen Lektor i fremmedsprogsdidaktik, Institut for Engelsk, Germansk og Romansk, KU
Læs mereUdbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14
Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 2. fremmedsprog og kunstneriske fag har betydning for dine muligheder for valg af studieretninger. I skemaet nedenfor kan du ved at vælge
Læs mereKÆRE BROBYGGER VELKOMMEN TIL TORNBJERG GYMNASIUM!
KÆRE BROBYGGER VELKOMMEN TIL TORNBJERG GYMNASIUM! Vi glæder os til at give dig et indblik i, hvad stx er generelt og på Tornbjerg specielt. Du bliver introduceret til gymnasiets kultur og værdier både
Læs mereSTUDIESTART BORUPGAARD GYMNASIUM
STUDIESTART 2017 BORUPGAARD GYMNASIUM HVORFOR BOAG? HVORFOR STX? Det, der for dig er opgaven lige nu, er at vælge gymnasium. Når du vælger Borupgaard, kommer du til et stort gymnasium med mange muligheder.
Læs merePerspektiver for fremmedsprog i gymnasiet. Konference 14. december 2011
Perspektiver for fremmedsprog i gymnasiet Konference 14. december 2011 Hvem er vi? Dorthe Jensen Lundqvist Rektor Handelsgymnasiet i Ballerup (hhx) Fransk og retorik Mette Andersen Rektor Handelsgymnasiet
Læs mereUdvikling af sprogfagene i de gymnasiale uddannelser
Udvikling af sprogfagene i de gymnasiale uddannelser Uddannelsesstyrelsens konference om sprog 14. december 2011 Hanne Leth Andersen RUC Analytisk kompetence Personlig udvikling Retorisk skarphed Sprogfag
Læs mereSTUDIERETNINGER, FAGPAKKER & VALGFAG
3-ÅRIG STX / 2-ÅRIG HF STUDIERETNINGER, FAGPAKKER & SOLRØD GYMNASIUM INDHOLDSFORTEGNELSE STX Glæd dig til gymnasiet / Optagelse... side 2 Matematik A - Bioteknologi A - Fysik B... side 3 Matematik A -
Læs mereÅrhus Akademi optagelse på hf 2009 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema
Århus Akademi optagelse på hf 2009 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Indhold: 2: Forord 3: Samfundsfag B Psykologi C 4: Matematik B Fysik C 5: Musik B Mediefag C 6: Billedkunst B Design C 7: Spansk
Læs mereVelkommen til orienteringsaften 2013 på Svendborg Gymnasium & HF
Velkommen til orienteringsaften 2013 på Svendborg Gymnasium & HF Kravene til de unge er store 95 % af en årgang skal have en ungdomsuddannelse Ungdomsarbejdsløshed Den globale verden STX & HF Fester Kreative
Læs mereAnalyse af studenterne 2009 fra de 3-årige gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx)
Analyse af studenterne fra de 3-årige gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx) Af Kristine Flagstad De naturvidenskabelige fag blev styrket via gymnasiereformen. Det viste analysen af studenterne i 2008.
Læs mereFremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier. Projekttitel
Afrapportering for projekter, der deltager i netværks-, analyse- og formidlingsprojekt vedr. fremmedsprogenes profil, faglige identitet og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser. Runde 2 /
Læs mereSprogkonference. Fredericia Gymnasium 29. august 2012
Sprogkonference Fredericia Gymnasium 29. august 2012 Almen Sprogforståelse Fælles basis for det sproglige arbejde i det almene gymnasium eller The best intentions! Almen sprogforståelse er et forløb, hvor
Læs mereSTUDIERETNINGER SPROG KUNST SAMFUNDSFAG NATURVIDENSKAB. Faglighed, fornyelse og fællesskab.
STUDIERETNINGER 2017-2020 SPROG KUNST SAMFUNDSFAG NATURVIDENSKAB www.gladgym.dk Faglighed, fornyelse og fællesskab Valg af studieretning Kære 1g elev og dine forældre På Gladsaxe gymnasium tilbyder vi
Læs mereVejen videre. Orientering om Ringkjøbing Gymnasium
Orientering om Ringkjøbing Gymnasium 1 Optagelseskrav Efter 9./10. klasse med aflagt afgangsprøve fra folkeskolen i dansk, matematik, fysik/kemi, engelsk + 2 prøver mere efter lodtrækning. Undervisning
Læs mereRammer for fagligt samspil og vejen til SRP/SOP/SSO Side 1
Rammer for fagligt samspil og vejen til SRP/SOP/SSO Side 1 Formål med workshop BEGREBSAFKLARING: At klargøre, hvad der ligger i begreberne fagligt samspil og flerfaglighed. FORMÅL: At repetere formålet
Læs mereSTUDIERETNINGER, FAGPAKKER & VALGFAG
3-ÅRIG STX / 2-ÅRIG HF STUDIERETNINGER, FAGPAKKER & SOLRØD GYMNASIUM INDHOLDSFORTEGNELSE STX Glæd dig til gymnasiet / Optagelse... side 2 Matematik A - Bioteknologi A - Fysik B... side 3 Matematik A -
Læs mereBrønderslev Gymnasium og HF. Følg os på Facebook Brønderslev Gymnasium og HF
Brønderslev Gymnasium og Islands Allé 20 Tlf.: 98 822 722 9700 Brønderslev post@brslev-gym.dk Følg os på Facebook Brønderslev Gymnasium og På Brønderslev Gymnasium og er uddannelse aldrig en hyldevare.
Læs mereValgfag A eller Fransk A eller Spansk A. Oldtidskundskab. Tysk B eller Fransk A eller Spansk A. Biologi C. Samfundsfag C
NATURVIDENSKAB Verden omkring dig er fyldt med naturvidenskab. Tænk på din mobiltelefon, der er proppet med teknologisk udstyr. Tænk på emballage, cremer og kosmetik, der er fyldt med kemiske stoffer.
Læs mereAARHUS UNIVERSITET PROGRAM
KONFERENCEN FOR NETVÆRKS-, ANALYSE- OG FORMIDLINGSPROJEKT VEDR. FREMMEDSPROGENES PROFIL, FAGLIGE IDENTITET OG ANVENDELSESORIENTERING I DE GYMNASIALE UDDANNELSER HOTEL TRINITY, FREDERICIA 4. MARTS 2013
Læs mereaalborg katedralskole uddannelsestilbud
aalborg katedralskole uddannelsestilbud 2013 AALBORG KATEDRALSKOLE ER LAnDSDELEnS ÆLDSTE GYMnASiuM Det præcise årstal for skolens start kender vi ikke, men historiske dokumenter viser, at Frederik den
Læs mereTil kommende elever 2013
Til kommende elever 2013 Velkommen til Roskilde Gymnasium Faglighed Forskellighed Fællesskab STX Gymnasiet er en 3-årig gymnasial uddannelse, der er studieforberedende og giver adgang til alle videregående
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereStudent på kun 2 år! 2-årig STX på Studenterkursus 2015 2017
Student på kun 2 år! 2-årig STX på Studenterkursus 2015 2017 2-årig STX på Voksenuddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Vil du have en gymnasial uddannelse? Er du seriøs, engageret og målrettet? Så er 2-årig
Læs mereFormålet er at skabe et godt samarbejde med en række folkeskoler omkring overgangen til ungdomsuddannelse. Samarbejdet skal
Talent- og brobygningsarbejdet 2013-2014 (funktionsbeskrivelse) Projektets formål Formålet er at skabe et godt samarbejde med en række folkeskoler omkring overgangen til ungdomsuddannelse. Samarbejdet
Læs mereAnsøgning om udviklingsprojekt i de gymnasiale uddannelser 2010
Dato: 02-DEC-10 Side 1 af 6 sider Ansøgning om udviklingsprojekt i de gymnasiale uddannelser 2010 1. Skolens navn, 2. postadresse og 3. telefonnummer/ web/ e-mail 575012 Vejen Gymnasium og HF Petersmindevej
Læs mereA - y - y. Allerød Gymnasium, sprogambassadør og talentudvikling med fokus på tysk. Projekttitel. Allerød Gymnasium. Medvirkende skoler/institutioner
A - y - y - Projekttitel Allerød Gymnasium, sprogambassadør og talentudvikling med fokus på tysk Medvirkende skoler/institutioner Allerød Gymnasium Projektnummer 129648 Projektperiode 12.8.2012 31.5.2013
Læs mereØkonomilinjen - Businessklassen
Økonomilinjen - Businessklassen Økonomilinjen - Businessklassen Virksomhedsøkonomi A Matematik B International økonomi A Du er lidt af en børshaj og interesserer dig for økonomi både i virksomheden og
Læs mereResume af Seminar Bestyrelsen, Støvring Gymnasium. 12. September 2012 Pernille Storgaard Bøge, U-facilitator (www.u-facilitator.
Resume af Seminar Bestyrelsen, Støvring Gymnasium 12. September 2012 Pernille Storgaard Bøge, U-facilitator (www.u-facilitator.dk) Formål og program Formål med dagen Program for dagen At gøre kort status
Læs mereProjektrepræsentanter. Rikke Christensen (lærer) Mercantec, Viborg rich@mercantec.dk Tlf. 8950 3300 Hanne Bach Høj (lærer)
Deltagerliste til seminar d. 28. september 2012 på Hotel Trinity, Fredericia. Projekt om fremmedsprogfagenes profil og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser Navn & funktion Institution Kontaktdata
Læs mereFølgegruppen har på sit 6. møde primært drøftet følgende temaer med særlig vægt på det almene gymnasium:
Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser 8. juni 2007 Rapport nr. 4 til Undervisningsministeren fra Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser Følgegruppen har på sit 6. møde
Læs mereA C? B Studieretninger 2015
A C? B tudieretninger 2015 Velkommen til kanderborg Gymnasium På de næste sider kan du se noget om de mange fag og de forskellige studieretninger som vi tilbyder på kanderborg Gymnasium. Du kan også se
Læs mereSTUDIERETNINGER STØVRING GYMNASIUM MATEMATIK A FYSIK B KEMI B MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B ENGELSK A SAMFUNDSFAG B ENGELSK A SAMFUNDSFAG B BIOLOGI B
STUDIERETNINGER 1 MATEMATIK A FYSIK B KEMI B 3 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B BIOLOGI B 5 ENGELSK A TYSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B 4 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK B 6 ABROAD ENGELSK A SPANSK
Læs mereSTX MULERNES LEGATSKOLE. Dit kloge valg. Idræt-B. studieretning. Eneste gymnasium i Odense med særligt godkendt
Dit kloge valg MULERNES LEGATSKOLE STX Eneste gymnasium i Odense med særligt godkendt Idræt-B studieretning Mulernes Legatskole Gillestedvej 11 5240 Odense NØ Tlf. 6610 2642 www.mulerne-gym.dk ÉN GANG
Læs mereSagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 17. juni 2010
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 17. juni 2010 Punkt. nr. 3 Dagsordenspunkt: Udbud af studieretninger og frie valgfag for skoleåret 2011-2012 Sagsfremstilling: Bestyrelsen
Læs mereProjekt i TYSK AG - FS. Allerød Gymnasium og Folkeskolerne i Allerød
Brobygning Projekt i TYSK AG - FS Allerød Gymnasium og Folkeskolerne i Allerød Hvorfor er brobygning så vigtig? sikre, at eleverne har de nødvendige, faglige kompetencer til det næste trin i uddannelsesforløbet
Læs mereTag din naturvidenskabelige studentereksamen på Københavns Tekniske Gymnasium. HTX-student. HTX-student
Tag din naturvidenskabelige studentereksamen på Københavns Tekniske Gymnasium - i Valby elle r på Østerbro HTX-student HTX-student Htx kort og kontant Htx (teknisk gymnasium) er en af de tre muligheder,
Læs mereVision og strategi SVENDBORG GYMNASIUM & HF 2014-17
Vision og strategi 2014-17 A.P. Møllersvej 35 DK-5700 Svendborg Tel. +45 6321 3141 post@svendborg-gym.dk svendborg-gym.dk På Svendborg Gymnasium & HF tager vi udgangspunkt i, at de enkelte elever opnår
Læs mere1. Fokus på faglig progression og et ensartet sprogsyn
Sprogstrategien: Arbejdsgruppens anbefalinger Nedenstående anbefalinger er resultatet af arbejdsgruppens drøftelser og det arbejde som gruppen har udført i efteråret 2016. Anbefalingerne ser udfordringer
Læs mereDit kloge valg MULERNES LEGATSKOLE STX. Mulernes Legatskole Gillestedvej Odense NØ Tlf
Dit kloge valg MULERNES LEGATSKOLE STX Mulernes Legatskole Gillestedvej 11 5240 Odense NØ Tlf. 6610 2642 www.mulerne-gym.dk N GANG MULER ALTID MULER Her er plads til alle, der har evnerne og viljen Selvfølgelig
Læs mereStudieretninger 2012-2015 Rungsted Gymnasium. Globalt - socialt - udfordrende
Studieretninger 2012-2015 Rungsted Gymnasium 2. fremmedsprog: fransk fortsætter B, tysk fortsætter B, japansk begynder A, spansk begynder A, kinesisk begynder A Kunstnerisk fag: Inden gymnasiet skal du
Læs mereHorsens Gymnasium. ekskursion til udlandet må jeg indrømme, at jeg tog fejl. Du er velkommen til at kontakte skolen, hvis du har spørgsmål.
Må vi præsentere... Horsens Gymnasium Horsens Gymnasium er et godt sted at lære og et godt sted at være. Vi ved, at hvis vores elever trives på skolen og oplever et godt fællesskab med deres klassekammerater
Læs mereVELKOMMEN NÅ DIT MÅL - OG GLÆD DIG TIL TRE FANTASTISKE ÅR!
VELKOMMEN NÅ DIT MÅL - OG GLÆD DIG TIL TRE FANTASTISKE ÅR! NATURVIDENSKAB Hvordan virker robotter? Kan vi mennesker mindske den globale opvarmning? Og hvorfor er det så vigtigt at få motion? Spørgsmål
Læs mereDEN NYE GYMNASIEREFORM AUGUST 2017
DEN NYE GYMNASIEREFORM AUGUST 2017 Med baggrund i Aftale mellem regeringen, Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance, Det Radikale Venstre, Socialistisk Folkeparti og Det Konservative Folkeparti
Læs mereUndervisningstilbud til klasser. Herlev Gymnasium & HF
Undervisningstilbud til 7.-10. klasser Herlev Gymnasium & HF Praktisk info Hvor: På Herlev Gymnasium & HF. Varighed: En hel skoledag fra 9-14 eller efter aftale. Tilmeldingsfrist: To måneder før den ønskede
Læs mereOrienteringsaften mandag den 22. januar kl PÅ Gribskov Gymnasium 2018
Orienteringsaften mandag den 22. januar kl. 19.30 PÅ Gribskov Gymnasium 2018 hvordan er det at starte på gymnasiet? Det var nervepirrende at blive sendt ud i en klasse med nye mennesker, men lærerne var
Læs mereKatedralskolen: stx og hf
Katedralskolen: stx og hf STX og hf Begge er almendannende Begge kan bruges til at få adgang til en videregående uddannelse. Begge indeholder en række almindelige fag kendt fra folkeskolen og selvfølgelig
Læs mere- Samfundsfag A, Matematik A samt et tredje relevant fag. Det tredje fag kunne fx være Erhvervsøkonomi
23.02.2015. NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMFUNDSFAG NYHEDSBREV NR. 27 - om regeringens gymnasieudspil og samfundsfag Af Bent Fischer-Nielsen Regeringens udspil Gymnasier til fremtiden. Parat til at læse videre
Læs mere- hvad reformen indebar, herunder AT - hvad er der sket af justeringer - studieretninger, antal, krav og opbygning
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 197 Offentligt BUU d. 8. maj 2012 Opdrag: Teknisk gennemgang af gymnasiereformen BUU har særlig interesse for - hvad reformen indebar, herunder
Læs mereNetværk om ny praksis
7. februar 2011 Netværk om ny praksis Opfølgning på evaluering og revision af studieretningsgymnasiet I) Formål Nørresundby Gymnasium og HF, Faaborg Gymnasium og Odder Gymnasium ønsker gennem fortsat samarbejde
Læs mereHANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING VELKOMMEN I HANDELSGYMNASIET 2014-15. eucnord.dk
HANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING VELKOMMEN I HANDELSGYMNASIET 2014-15 eucnord.dk matematik Velkommen fysik i Handelsgymnasiet programmering Alle gymnasiale uddannelser i Danmark har som formål at give dig
Læs mereFaglig udvikling i praksis - italiensk
Faglig udvikling i praksis - italiensk Lyngby Gymnasium, 3. april 2017 Lene Kirk-Sørensen, lekir1@stukuvm.dk 2557 4149 Side 1 Dagens program Den politiske proces og det videre forløb Gymnasieloven og Bekendtgørelsen
Læs mereOversættelse en gammel dyd i nutidigt perspektiv. Projekttitel. Hjørring Gymnasium og HF- Kursus Skolevangen 23 9800 Hjørring
Afrapportering for projekter, der deltager i netværks-, analyse- og formidlingsprojekt vedr. fremmedsprogenes profil, faglige identitet og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser. Runde 2 /
Læs mereObligatoriske fag og niveauer
Obligatoriske fag og niveauer Hver elev skal mindst have 4 fag på A-niveau samt normalt 3 fag på B- niveau og normalt 7 fag på C-niveau. Kravet opfyldes gennem obligatoriske fag, studieretningsfag og valgfag.
Læs mereMålsætning for 2014-2015
Målsætning for 2014-2015 Målsætningen for 2014-2015 bygger på Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med
Læs mereBilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen
Læs mere3 årig STX uddannelse
3 årig STX uddannelse Forår 2010 Efter 9. klasse afgangsprøve i: OPTAGELSESKRAV til gymnasiet Fem bundne prøver dansk (mundtlig og skriftlig) matematik (skriftlig) engelsk (mundtlig) fysik (mundtlig) To
Læs mereEfteruddannelsestilbud
Efteruddannelsestilbud GLOBALE GYMNASIERS 2015/2016 Interkulturel kommunikation sprog og medier Ved deltagelse af 10 hold à to lærere og to elever er prisen pr. hold 40.000 kr. Over tre adskilte kursusdage
Læs mereScan & tjek WEB APP. StudiePlanner. Frederikshavn Gymnasium & HF-kursus STX
Scan & tjek WEB PP StudiePlanner STX 2013 2014 Frederikshavn Gymnasium & HF-kursus EN STUDENTEREKSMEN KRÆVER: 4 fag -niveau 3 fag B-niveau 7 fag -niveau De De obligatoriske fag udgør hovedparten af af
Læs mereVelkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den...
Velkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Hej Elevrådsformanden siger... Hjerteligt velkommen til Nykøbing Katedralskole! At gå fra folkeskolen til stx eller HF er
Læs mereVelkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den...
Velkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Hej Elevrådsformanden siger... Hjerteligt velkommen til Nykøbing Katedralskole! At gå fra folkeskolen til stx eller HF er
Læs mereKOM OG MØD OS. - sjove og udfordrende aktiviteter på Herning Gymnasium. God at blive klog på
KOM OG MØD OS - sjove og udfordrende aktiviteter på Herning Gymnasium God at blive klog på HOP IND PÅ STX - og bliv et par dage eller flere... Science Battle 3 Verdenssprogdag 6 Gymnasiematematik 7 Krop
Læs mereProjektets deltagere og overordnet forløb
Slutrapport for netværks-, analyse- og formidlingsprojekt vedr. fremmedsprogenes profil, faglige identitet og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser Runde 2 / 2012-2013 Projektets titel: Netværks-,
Læs mereKonference om fremmedsprog på hhx 31.10.12
Konference om fremmedsprog på hhx 31.10.12 Workshop 2: Internationale studieretninger på hhx Dansk Industri Mere end sprog sprogundersøgelse fra DI - http://www.jatilsprog.dk/node/22 Oprettet 26/10/2009
Læs mereTalentudvikling på Virum Gymnasium
Talentudvikling på Virum Gymnasium 2012-2013 Vil du være VG-talent? Talentbegrebet en definition Ministeriets definition: en person, som er god til noget og har mulighed for at blive en af de bedste, hvis
Læs mere7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge!
Østskolen 7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge! Linier på Østskolen I den nye folkeskolereform, som Østskolen er i fuld gang med at implementere, satses der på at fastholde og udvikle folkeskolens
Læs mereFaglig udvikling i praksis i forløbet Almen Sprogforståelse Marts 2017 Lars Holst Madsen & Claus Zedlitz
Faglig udvikling i praksis i forløbet Almen Sprogforståelse Marts 2017 Lars Holst Madsen & Claus Zedlitz FIP i AP på hhx, marts 2017 Side 1 Dagens program Den politiske proces og det videre forløb Grundforløbet
Læs mereHHX & HTX. meningsfuld uddannelse
HHX & HTX meningsfuld uddannelse studieretning på hhx (internationalt orienteret) international sprog [fremmedsprog a, afsætningsøkonomi a og kulturforståelse b] sprog og økonomi - et sikkert valg har
Læs mereVelkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den...
Velkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Rektors velkomst Vi glæder os til at se dig på Katedralskolen, der som landsdelens største gymnasium og hf giver dig mange
Læs mereHANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING VELKOMMEN I HANDELSGYMNASIET. eucnord.dk
HANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING VELKOMMEN I HANDELSGYMNASIET eucnord.dk matematik Velkommen fysik i Handelsgymnasiet programmering Alle gymnasiale uddannelser i Danmark har som formål at give dig en studieforberedende
Læs mereTabelbilag: Studieretninger på de gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx samt toårig stx) for skoleåret 2018/2019
Tabelbilag: Studieretninger på de gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx samt toårig stx) for skoleåret 2018/2019 Flest 1.g ere på stx går på samfundsvidenskabelige og naturvidenskabelige. Tabel 1. Fordeling
Læs mereDELTIDSSTUDIUM MED SEMINARER I AALBORG OG KØBENHAVN SPLIT MASTERUDDANNELSE I SPROGUNDERVISNING, LINGVISTIK OG IT SPLIT.AAU.DK
DELTIDSSTUDIUM MED SEMINARER I AALBORG OG KØBENHAVN SPLIT MASTERUDDANNELSE I SPROGUNDERVISNING, LINGVISTIK OG IT SPLIT.AAU.DK OPTIMER DIN SPROGUNDERVISNING Masteruddannelse i sprogundervisning, lingvistik
Læs mereHANDELSGYMNASIET KLAR TIL LIVET
HANDELSGYMNASIET KLAR TIL LIVET SIDE 2 / HANDELSGYMNASIET.COM KLAR TIL ET LIV MED UDFORDRINGER HAR DU LYST TIL ET LIV MED HANDEL OG EKSPORT? ELLER MED MARKETING OG LEDELSE? VIL DU RUSTES TIL EN VERDEN
Læs mereGymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!
Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge
Læs mereUndervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes 6.-10. klasse
Undervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes 6.-10. klasse følg gymnasiet på de sociale medier Invitation Silkeborg Gymnasium inviterer hermed grundskolerne til et samarbejde baseret på
Læs mereBilag 4. Strategi STØVRING GYMNASIUM
Strategi 2017-2020 STØVRING GYMNASIUM Strategiseminar 14.oktober 100 personer deltog. Fokus på kerneydelsen undervisningen. Masser af gode forslag ikke alt kan/skal realiseres (i denne omgang). Stammere
Læs mere- Tættere på virkeligheden!
- Tættere på virkeligheden! Mission Grundskolen Erhvervsuddannelser HG/EUX (Handelsskole) EUD/EUX (Teknisk skole) Social og sundhedsuddannelser (SOSU) Landbrugsuddannelser Søfartsuddannelser Varighed:
Læs mereHHX fyr op under. ambitionerne. En moderne gymnasial uddannelse med fokus på samfundet, økonomi, kultur og det internationale.
fyr op under 09102014 ambitionerne En moderne gymnasial uddannelse med fokus på samfundet, økonomi, kultur og det internationale. 2 Velkommen til IBC Handels- gymnasiet Fredericia/Middelfart IBC HANDELSGYMNASIET
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget, Europaudvalget, Udvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannels 2012-13 BUU alm. del Bilag 16, EUU alm. del Bilag 22, FIV alm. del Bilag 12 Offentligt TALEPAPIR
Læs mereSamfundsfag C Samfundsfag C Oldtidskundskab Religion. Naturvidenskabeligt grf
Sproglige studieretninger Studieretning 1a Engelsk A, Fransk A/Spansk A og Tysk fortsætter B Bio/Fys/NatGeo B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Valg B (mindst)(c B) Studieretning 1b Engelsk A,
Læs mereÅrhus Akademi optagelse på hf 2007 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema
Århus Akademi optagelse på hf 2007 Vejledning i udfyldelse af ansøgningsskema Indhold: 2: Forord 3: Samfundsfag B psykologi C 5: Matematik B fysik C 7: Musik B mediefag C 8: Spansk B 10: Hf-eksamen uden
Læs mereFra elev til student 2010
Fra elev til student 2010 Optagelse Når du har afsluttet 9. eller 10. klasse, har du krav på at blive optaget i gymnasiet, hvis du l har udarbejdet en uddannelsesplan l har søgt om optagelse i umiddelbar
Læs mereOversigt studieretninger
Oversigt studieretninger 2017-18 Fysik A Matematik A Kemi B Matematik A Fysik A Kemi B Dansk A Engelsk B Biologi C Historie A Idræt C Samfundsfag C Kunstneriske fag C 2. fremmedsprog B * ** *Frit C- eller
Læs mereSTUDIE- RETNINGER 1 STØVRING GYMNASIUM MATEMATIK A FYSIK B KEMI B MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B ENGELSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK B
STUDIE- RETNINGER 1 MATEMATIK A FYSIK B KEMI B 2 MATEMATIK A BIOLOGI B KEMI B 3 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B BIOLOGI B 4 ENGELSK A SAMFUNDSFAG B MATEMATIK B 5 ENGELSK A TYSK A SAMFUNDSFAG B 6 ABROAD ENGELSK
Læs mereSagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium s bestyrelse den 19. juni 2012
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium s bestyrelse den 19. juni 2012 Punkt. nr. 3 Dagsordenspunkt: Udbud af studieretninger og frie valgfag for skoleåret 2013-2014 Sagsfremstilling: Bestyrelsen skal
Læs mere2017: Sproglig studieretning med fire sprog (supersproglig)
17: Sproglig studieretning med fire sprog (supersproglig) Studieretningsfag: Engelsk A, Spansk beg. A, Tysk forts./fransk forts. B Grund 1.&2. semester 3. semester 4. semester 5. semester 6. semester forløb
Læs mere8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C
Studieretningsbeskrivelse for 8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag
Læs mereHandelsgymnasiet - hhx
Handelsgymnasiet - hhx En gymnasial uddannelse Især for dig, der har lyst til at tage en videregående uddannelse Økonomi, salg, sprog og kultur, kommunikation, reklame eksport, markedsføring, ledelse,
Læs mereOldtidskundskab C Religion C. Valgfag A. Biologi C. Kunstnerisk fag C. Samfundsfag C. Valgfag C. Oldtidskundskab C. Religion C.
Verden omkring dig er fyldt med. Tænk på din mobiltelefon, der er proppet med teknologisk udstyr. Tænk på emballage, cremer og kosmetik, der er fyldt med kemiske stoffer. Eller tænk på den moderne genforskning,
Læs mere