REFERAT/ DAGSORDEN. Uddannelsesudvalget for Ernæring og Sundhedsuddannelserne. Punkt 1. Godkendelse af dagsordenen (5 min.)

Transkript

1 Uddannelsesudvalget for Ernæring og Sundhedsuddannelserne Sted: VIA Univerity College Hedeager 2, 8200 Aarhus N Lokale Mødedato: 22. november 2016 Kl Med frokost GODKENDT Deltagere Mary-Ann Sørensen (Region Nordjylland), Susanne Therkelsen (Favrskov Kommune), Tina Beerman (Aalborg Universitetshospital), Karoline Leth (Arla Foods), Bente Schiødt (Aarhus Universitetshospital), Elly Dalgaard Nielsen (Danmarks Lærerforening), Lars Wiking deltager fra kl (Aarhus Universitet), Marianne Zangenberg Lynggaard (medarbejder), Martina Terp (medarbejder), Birgitte Vang Hansen (studerende), Karen Søndergaard (Uddannelsesleder) og Karen Frederiksen (Uddannelseschef) Afbud Tina Halvorsen (Foreningen for Kliniske Diætister), Louise Rasmussen (Foreningen for Kliniske Diætister), Lone Viggers (Region Midtjylland) og Lykke Louise Andersen (studerende) Dagsorden 1. Godkendelse af dagsordenen (5 min.) 2. VIAs Institutionsakkreditering (5 min.) 3. Balance i VIAs økonomi 2020 (10 min.) 4. Møde vedr. etablering af erfa-gruppe for studieretningen Fødevarer og Ledelse (20 min.) 5. Kvalitetsrapporter 2015 (20 min.) 6. Studieordning og semesterbeskrivelser (60 min.) 7. Ubesatte poster i Uddannelsesudvalget (10 min.) 8. Nyt fra uddannelsen (fast punkt på dagsordenen) (10 min.) 9. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) (10 min.) 10. Planlægning af næste møde (fast punkt på dagsordenen) (5 min.) 11. Eventuelt (5 min.) REFERAT/ DAGSORDEN Mødeleder: Bente Schiødt Referent: Anne Fogh E: anpf@via.dk T: Dato: 3. januar /9 1. Godkendelse af dagsordenen (5 min.) Alle Godkendelse af dagsordenen og afklaring af punkter til eventuelt. Det indstilles, at medlemmerne godkender dagsordenen.

2 Dagsordenen blev godkendt. 2. VIAs Institutionsakkreditering (5 min.) Karen Frederiksen Journalnr. U Nej Karen Frederiksen orienterer om processen for VIAs institutionsakkreditering. Formålet med akkrediteringssystemet og institutionsakkreditering er at styrke uddannelsesinstitutionernes arbejde med at udvikle uddannelser med stadig højere faglig kvalitet og relevans. Når en institution akkrediteres, bliver det vurderet om institutionens kvalitetssikringssystem er velbeskrevet, velargumenteret og velfungerende i praksis. Akkrediteringspanelet vil indstille VIA til ubetinget positiv akkreditering. en fremgår af panelets rapport, som har været i høring hos VIA. Akkrediteringsrådet træffer sin endelige afgørelse den 1. december Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. Karen Frederiksen orienterede om, at VIA er indstillet til positiv akkreditering. Det er dog ikke endeligt besluttet endnu. Akkrediteringsrapporten bliver godkendt inden den 1. december. Der var i den foreløbige rapport ingen negative tilbagemeldinger, og derfor forventes det, at VIA bliver positivt akkrediteret. En positiv akkreditering betyder, at VIA må starte nye uddannelser op uden at skulle igennem en akkrediteringsproces. VIA vil figurere på akkrediteringsinstituttets hjemmeside. En positiv akkreditering er gældende for 6 år af gangen, og VIA kan selv foretage selvevaluering inden for den gældende periode. 3. Balance i VIAs økonomi 2020 (10 min.) Karen Frederiksen Nej Karen Frederiksen orienterer om besparelser og processer vedrørende VIAs økonomi. Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. Karen Frederiksen orienterede om, at VIA er udfordret økonomisk, da der er en dispositionsbegrænsning på 2%, faldende STÅ og en forventning om, at der kommer en taxameterbegrænsning samtidig med, at VIAs kvalitetskrav bliver øget. Det har derfor været en udfordring at nå i mål med budgettet i år på mange af uddannelserne. Det er ikke bare VIA, men hele uddannelsessektoren, der er udfordret økonomisk. 2/9

3 Sideløbende med, at VIA har budgetlægning, er der igangsat en analyseproces kaldet VIA i Balance, hvor blandt andet disse spor bliver undersøgt: - Undervisningstilrettelæggelse - VIAs organisering - Støttefunktioner - Fastholdelse og gennemførelse af studerende Analyseprocessen er placeret på direktionsniveau. VIA inddrager ikke eksterne konsulenter, men har udpeget udvalgte medarbejdere, som deltager i processen. Projektet vil påvirke, hvordan VIA fremadrettet skal arbejde med uddannelse. Det vil formentlig også påvirke bemandingen i VIA. Fordi VIA er udfordret økonomisk er det naturligt at undersøge de studerendes fastholdelse. Derfor har VIA udarbejdet en registerbaseret frafaldsundersøgelse for at finde frem til, om der er sammenhæng i frafaldet. Her bliver det tydeligt, at det er tidligere HF studerende, der har den største frafaldsprocent. Med den nye HF reform er det i fremtiden overvejende HF studerende, VIA skal optage. Lige nu optager VIA mange studerende fra Gymnasiet. VIAs kvalitetsstandard i forhold til fastholdelse er på 80%, men det mål når de fleste uddannelser ikke. VIAs kvalitetschef anbefaler, at der i stedet for kvalitetskravet på 80% skal være graduerede mål for hvor mange, der skal gennemføre uddannelsen. Udfordringen med opfyldelsen af kvalitetsstandarden er størst på de engelsksprogede uddannelser. På Global Nutrition and Health (GNH) er 29 studerende begyndt på 1. semester, og dermed har GNH ikke udnyttet dimensioneringen på 35 studerende. Ernæring og Sundhedsuddannelsen (E&S) har opfyldt dimensioneringen. Metropol har en noget dårligere gennemførelse på E&S, end VIA har. E&S kan godt tiltrække flere studerende, men uddannelsen er bundet på dimensioneringen. I forhold til GNH er det svært at opfylde dimensioneringen, selv med brug af standby lister, da det betyder, at der er en kort frist, hvilket kan vanskeliggøre det for de udenlandske studerende at finde bolig inden studiestart. Det blev drøftet, om der skal anvendes samtale/interviews i forbindelse med optagelsen på de to uddannelser for at øge fastholdelsen. Brugen af studiegrupper og mentorordninger, som kan understøtte de unge undervejs, kan eventuelt bruges mere målrettet. Læreruddannelsen har haft optagelsessamtaler tre gange nu, hvor de har haft samtaler med alle med et gennemsnit under 7. For E&S og GNH har de studerende et højt snit, så derfor vil denne model formentlig ikke fungere. 4. Møde vedr. etablering af erfa-gruppe for studieretningen Fødevarer og Ledelse (20 min.) Karen Søndergaard og Bente Schiødt Nej Karen Søndergaard orienterer om møde for at etablere en erfa-gruppe for studieretningen Fødevarer og Ledelse, hvor der er inviteret praktikværter til at medvirke til at udarbejde kommissorium for erfa-gruppen. Baggrunden for at etablere erfa-gruppen er et ønske om et mere målrettet samarbejde om de studerendes praktik, og et ønske om at styrke praktikken i.f.t. studieretningen Fødevarer og Ledelse. Det indstilles, at Uddannelsesudvalget tager orienteringen til efterretning. Der har i flere år været en erfa-gruppe for praktikværterne for studieretningen klinisk diætetik der afholdes to årlige møder. VIA deltager i halvdelen af mødet. Der har været et ønske om oprettelse af en erfa-gruppe på studieretningen Ledelse, Fødevarer og Service den som kommer til at hedde Fødevarer og Ledelse. 3/9

4 Derfor har der været afholdt et møde om erfa-gruppen for studieretningen. Arbejdsgruppens deltagere var Ane Boel, Bente Schiødt, Karen Søndergaard og Lene Ravn Johansen. Der blev på mødet udarbejdet et kommissorium, som vil blive eftersendt. Heri står der blandt andet, at der vil være to årlige møder, at møderne skal omhandle gensidig erfaringsudveksling, og at møderne bliver afholdt på VIA, som sørger for forplejning. Det første møde afholdes til netværksdagen i uge Kvalitetsrapporter 2015 (20 min.) Karen Frederiksen og Karen Søndergaard Ernæring og Sundhedsuddannelsen, Aarhus Global Nutrition and Health, Aarhus Der vil være en orientering om de færdige kvalitetsrapporter for Ernæring og Sundhedsuddannelsen og Global Nutrition and Health. Kvalitetsrapporten samler årligt op på uddannelsernes opfyldelse af kvalitetsstandarder. Såfremt en eller flere kvalitetsstandarder ikke opfyldes, iværksætter uddannelsen initiativer med henblik på forbedring. Der er fire overordnede temaer i kvalitetsrapporten inspireret af kriterierne for akkreditering: Uddannelsernes videngrundlag Uddannelsernes niveau og indhold Uddannelsernes relevans Uddannelsernes opfølgning på kvalitetsrapporten Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning og at eventuelle spørgsmål drøftes Karen Frederiksen orienterede kort om kvalitetssikringssystemet. I første kvartal hvert år, har uddannelserne afleveret kvalitetsrapporter, som er knyttet op på kvalitetssikringssystemet i VIA. Der er på forhånd opstillet nogle krav, som fx gennemførselskravet på 80%, som uddannelserne skal opfylde. Processtandarderne gælder for hele VIA. Kvalitetsrapporterne bliver gennemgået af et vurderingspanel, som bedømmer uddannelsernes besvarelse. De tildeler hvert behandlet punkt i rapporten en farve: 1) grøn som betyder, at kvaliteten er tilfredsstillende, 2) gul som betyder ikke helt tilfredsstilende og 3) hvis uddannelsen får en rød score, skal der udarbejdes en handleplan. På side 40 i kvalitetsrapporterne fra GNH og E&S er der en oversigt over, hvordan uddannelsen har scoret i de enkelte elementer. Overordnet er det gået rigtig godt for begge uddannelser. Kvalitetsrapport for GNH GNH har scoret gul i undervisningsevaluering, da der er nogle ting, der ikke er beskrevet godt nok. Vurderingen er desuden, at der er for mange som dumper. Det er en balancegang mellem krav og gennemførelse, og de studerende består som regel anden gang. Der er scoret gul på dimittenders ledighed, hvilket formentlig er på baggrund af, at det er en ny uddannelse. Marianne viste dette link: Her er det muligt, at sammenligne ex Metropol og VIA på en række parametre såsom beskæftigelse inden for brancher, indkomst, ledighed og frafald. Kvalitetsrapport for E&S E&S har scoret gul på undervisningsevaluering, da uddannelsen evalueres på samme måde som GNH. Det blev bemærket, at stort set alle uddannelser har scoret gul på dette element. Dette er pga. beskrivelsen af 4/9

5 udgående mobilitet. Uddannelsen scorer også gul ved karaktererne ligesom GNH. Derudover vurderes uddannelsen gul på dimittenders ledighed. Her er der udarbejdet nye tiltag, som vil blive uddybet under punkt 8: Nyt fra uddannelsen. E&S skal evalueres af eksterne eksperter i oktober Det skulle egentlig have været i 2017, men konceptet for evaluering er ved at blive forenklet, og derfor er det blevet udskudt. 6. Studieordning og semesterbeskrivelser (60 min.) Karen Frederiksen, Karen Søndergaard og Marianne Zangenberg Godkendte semesterbeskrivelser eftersendes inden mødet Der gives et oplæg om arbejdet med udviklingen og implementeringen af de nye studieordninger og semesterbeskrivelser. Oplægget følges op af dialog med udvalget. Det indstilles, at semesterbeskrivelserne drøftes. Marianne orienterede om GNHs arbejde med semesterbeskrivelserne. Semesterbeskrivelserne for 1. og 2. semester er færdige. 3. og 4. semester er under udarbejdelse, og 5. og 6. semester er endnu ikke påbegyndt. Semesterbeskrivelserne skal være endelig godkendt d. 1. februar Det er blevet besluttet, at der skal arbejdes med SOLO-taksonomi og dermed ikke kvalifikationsrammen, som er baseret på Blooms taksonomi, som førhen blev anvendt. Semesterbeskrivelserne er udviklet på baggrund af en fælles skabelon med de samme overskrifter og den samme opbygning. Alle fællesdelene findes på Det er tidligere blevet præsenteret, at uddannelsen har beholdt de fag, der var på moduluddannelsens første år. Der må ikke være obligatoriske prøver i løbet af semesteret, og der er derfor udarbejdet delprøver på både 1. og 2. semester. Prøven på 1. semester kombinerer fagene Ernæring, Biokemi og Fysiologi. Det er blevet besluttet, at faget Ernæring tæller mest. Prøven er en 3-4 timers skriftelig eksamen uden hjælpemidler. På 2. semester er prøven en ugeeksamen, som de kan arbejde med hjemmefra. Derudover er der studieaktiviteter, hvor det kræves, at den studerende skal være til stede. Der er en udfordring på 5. semester, fordi der er placeret tværfaglige elementer på 10 ECTS. GNH har taget kontakt til socialrådgiverne, for at deltage i deres aktiviteter, men det er svært, at få en aftale med dem. Det er en udfordring at være den eneste engelsksprogede sundhedsuddannelse. En anden mulig samarbejdspartner er Markedsføringsøkonomuddannelsen i Horsens. Det er dog svært at forlange, at de studerende skal tage til Horsens. Udfordringen er at finde et fag på engelsk, som er relevant. Sygeplejerskeuddannelsen har et modul på engelsk, men det er meget sygeplejefagligt. Det blev bemærket, at det er muligt, at placere 5 ECTS uden for Campus, og dermed kan de i stedet placeres i en international virksomhed, på erhvervsakademiet, på universitetet osv. Karen Frederiksen orienterede om, at der næsten er en samarbejdsaftale med Dansk Flygtningehjælp på plads. Karen Frederiksen vil kontakte Røde Kors, og videreformidle kontakten på lederen af asylcentrene i Region Midtjylland til Marianne, som kan undersøge muligheden for at placere de 5 ECTS der. Karen Søndergaard orienterede om semesterbeskrivelserne for E&S. For hvert enkelt semester er det beskrevet, hvilke af læringsmålene og temaer fra fællesdelen, der er inkorporeret i semesteret. Studieaktivitetsmodellen er integreret på alle semestre, hvor de studerendes tid bliver inddelt i 4 kvadranter: 1. kvadrant er deltagelse af undervisere og studerende initieret af underviser 2. kvadrant er deltagelse af studerende initieret af underviser 5/9

6 3. kvadrant er deltagelse af studerende initieret af studerende 4. kvadrant er deltagelse af undervisere initieret af studerende Modellen er god til tydeliggøre over for de studerende, hvad der forventes af dem, og det forventes, at de deltager og ikke blot har mødepligt. Læringsudbytterne og målene fra studieordningen går igen i semesterbeskrivelsen, dog med andre termer, og derudover er SOLO-taksonomien koblet på. SOLO-taksonomien er udarbejdet med fokus på fag, og stammer fra en universitetstankegang, hvor den studerendes udvikling i et fag fastlægges. Karen Frederiksen orienterede om SOLO-taksonomien. Der er i alt fire niveauer, og til hvert niveau er der knyttet forskellige verber til (listen er ikke udtømmende). Den studerende går fra det mere enkle niveau, hvor den studerende kan definere og identificere, til at gå til niveau 4, hvor den studerende kan vurdere, teoretisere og generalisere. Det går derfor fra overfladisk til dybdegående læring. Det er muligt at opnå et højere niveau selv på 1. semester. Karen Søndergaard orienterede om, at det er første gang E&S anvender denne taksonomi, og derfor kræver det lidt tilvænning. 1. semester: Der er lidt mere sociologi på 1. semester, end der har været tidligere. Der er derudover ECTS i praktikken, hvor de studerende introduceres til professionen og dens identitet. Uddannelsen er stadig meget bred, og ansøgerne har formentligt ikke et klart billede af, hvad uddannelsen kan. Derfor er der inviteret folk ind, der fortæller om uddannelsen. Der er en udprøvning på 1. semester med to delprøver. Målene med de fag, der er indlagt i prøverne er, at de skal tvinges til at læse pensum fra ende til anden. Prøverne består af multiple choice uden hjælpemidler. De studerende skal have bestået begge delprøver for at gå til eksamen. 2. semester: På 2. semester har de studerende også ECTS i praktik ved et praksisbesøg. Det bygger videre på 1. semesters ECTS i praktikken. På semesteret begynder de studerende at omsætte teorien til mad, der kan smage godt. Der er to delprøver: 1) en med ernæring og 2) en med de samlede fag, hvor der skal udarbejdes en rapport. Rapporten forsøger at koble læringen fra de forskellige fag sammen. 7. Ubesatte poster i Uddannelsesudvalget (10 min.) Karen Frederiksen Nej Der er følgende ubesatte poster i Uddannelsesudvalget for Ernæring og Sundhedsuddannelserne: - NGO o Civilsamfund i udvikling er blevet spurgt, men er ikke i stand til at indstille et medlem - Kommunerne i Region Nordjylland - Københavns Universitet o Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet vurderer, at de relevante institutters forskningsfelter er af begrænset relevans for udvalgets arbejde, og er ikke i stand til at indstille et medlem Det indstilles, at udvalget kommer med forslag til repræsentanter til de vakante pladser. Der blev orienteret om, at der er tre ubesatte poster i Uddannelsesudvalget. Derefter blev det drøftet, hvorfor Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet ikke mener, at deres arbejde er relevant for udvalgets arbejde. Det blev bemærket, at fakultetet på grund af ledighedsbaseret dimensionering har måttet begrænse den gruppe, der kan optages på studiet. Det blev besluttet, at ringe til dem og spørge nærmere ind til, hvorfor de ikke mener, at det er relevant at være repræsenteret i udvalget. 6/9

7 Det blev herefter foreslået, at Folkesundhedsvidenskab ved Aalborg Universitets kunne være et bud på en anden institution, som kan være repræsenteret i udvalget i stedet for Københavns Universitet. Det blev hertil bemærket, at Aalborg Kommune for nyligt har ansat et ernæringsteam, under Madservice Aalborg, hvor lederen af teamet er Marianne Kjær Jensen, en tidligere studerende fra VIA. Hun kunne repræsentere Kommunerne i Region Nordjylland. Det blev besluttet, at kontakte KKR i Nordjylland og pege på Marianne Kjær som mulig repræsentant. Marianne vil forinden forhøre sig ved kommunen og vende tilbage til udvalget herefter. Der blev blandt andet foreslået følgende NGO er: Social Sundhed, Dansk Flygtningehjælp, Røde Kors og Læger Uden Grænser. Det blev besluttet, at Karen Frederiksen kontakter Dansk Flygtningehjælp og Røde Kors, da VIA allerede har kontaktpersoner der. Ønsket er, at der bliver udpeget et medlem, der kan repræsentere aftagerne til GNH. 8. Nyt fra uddannelsen (fast punkt på dagsordenen) (10 min.) Karen Søndergaard Der orienteres om nyt fra uddannelsen. Det indstilles, at udvalget tager orienteringen til efterretning. Der er meget fokus på studieordningen og semesterbeskrivelserne lige nu. Der er derudover en udfordring mht. praktikken for de Kliniske Diætister, da der er en del stilligner, som er blevet nedlagt i Region Midtjylland. Derfor forsøges det at få flere kommunale pladser, hvilket stemmer godt overens med bekendtgørelsen. Der er et møde med psykiatrien i Region Midtjylland i december, hvor det skal undersøges, om der kan være nogle fornuftige praktikpladser i forhold til diætistopgaverne. Det kan være en mulighed at dele praktikken mellem Regionen og Kommunerne. Det er en udfordring, i denne sammenhæng, at der ikke er en overordnet indgang til kommunerne. Derfor skal VIA kontakte de enkelte kommuner, hvilket er et stort arbejde. Der blev spurgt ind til de studerendes erfaring med den delte praktik. Hertil blev der orienteret om, at der ikke er mange erfaringer, men der har været et prøveforløb i Aarhus Kommune, som har været positivt. Tina Halvorsen bemærkede, at der også er erfaringer fra Randers Kommune, hvor de sidste to KD praktikanter har været delt. Desuden vil Randers Kommune få en fuldtids-kd-praktikant, og dele en med Sygehuset igen. Den efterfølgende praktikperiode vil tilgodese 1-2 sundhedsfremme-studerende, og en delt KD med sygehuset. Sådan vil Randers Kommune skifte fra gang til gang. Baggrunden for at dele praktikken er at afprøve alle kompetencerne hos de studerende. Karen Søndergaard orienterede om, at der er nedsat Monofaglige Følgegrupper, der skal følge årgangen på de nye uddannelser fra start til slut. I følgegruppen for E&S deltager Marianne Wolf som regional repræsentant. De studerendes repræsentant er fra VIA, og hun er udpeget af Kost og Ernæringsforbundet. Karen Søndergaard sidder med som repræsentant i følgegruppen for GNH, hvor det også er en studerende fra VIA som er repræsentant. Da der kun er fire udbudssteder for E&S valgte gruppen at invitere alle uddannelseslederne med, og dermed er Karen Søndergaard også repræsenteret i den gruppe. Det samme gør sig gældende for GNH, hvor uddannelseslederen fra Metropol ligeledes er inviteret med. Formålet med følgegrupperne er at følge disse temaer: Praktik/ klinisk uddannelse Teori/praksis koblingen Anvendelse af simulation/træne/øve aktiviteter Tværprofessionelle elementer Tværsektorielle elementer 7/9

8 Forskning og udvikling Studieintensitet Det første møde blev afholdt d. 21. november, hvor især kommissoriet blev drøftet. Der skal afholdes et årligt møde. Karen Søndergaard orienterede om, at både GNH og E&S, på baggrund af kvalitetsrapporterne, har drøftet udfordringen med ledigheden. Derfor forsøges det nu at finde ud af, hvad de studerende får af jobs og hvor. Her bruges blandt andet LinkedIn, men der sendes også direkte mails til dimittenderne. Det vil give mulighed for at fortælle de nye studerende om, hvad dimittenderne får af jobs, og dermed hvad uddannelsen kan bruges til. Studieretningen Public Health fra GNH har indgået et samarbejde med FOOD JOB. Mads Clemmensen, indehaver, har udarbejdet en liste over firmaer med udfordringer, som de studerende kan løse, da de både kan sætte sig ind i forbrugernes tanker, og har viden om lovgivning, ernæring, hygiejne og produktudvikling. De studerende skal selv betale for at oprette en profil, som bruges til at lave det helt rigtige match mellem studerende og virksomhed. Hvis det bliver en succes, så overføres projektet til E&S. Eksamensbeviserne bliver fremover sendt til de studerendes Dropbox. Det overvejes, hvornår man ophører med at udarbejde fysiske eksamensbeviser, da det er en ressourcemæssigt tung opgave for studieadministrationen. Derudover orienterede Karen Søndergaard om, at E&S deltager i Aarhus Food Festival igennem valgfaget eventmageri. Her fik de studerende sidste år en blandt andet en udfordring fra Arla omhandlende hytteost. Derudover blev E&S inviteret med til Aarhus Festuge, hvor vi sammen med Studenterhuset havde et arrangement i Mølleparken. VIA havde en madbod, hvor der blev solgt sund mad til studenterpriser. Vi forventer i 2017, at de studerende indgår i arrangementet, og at der vil blive mere fokus på mad og sundhed. 9. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) (10 min.) De studerende De studerendes repræsentanter i udvalget orienterer om nyt fra de studerende. Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. Birgitte orienterede om, at professionsidentitet gerne må fylde noget mere i uddannelsen. De ældre studerende er interesserede i, hvilke kandidatuddannelser, som de kan blive optaget på. Der er efter henvendelse fra de studerende lagt en liste over mulige kandidatuddannelser på studienet. 10. Planlægning af næste møde (fast punkt på dagsordenen) (5 min.) Alle Der er ikke planlagt flere møder i år 2016, og der er ikke fastlagt mødeplan for Det indstilles, at udvalgets medlemmer kommer med forslag til dagsordenen til næste møde. 8/9

9 Der skal afholdes et ekstraordinært møde i sidste halvdel af januar. Mødet skal kun omhandle semesterbeskrivelserne. Det første ordinære møde skal afholdes inden maj, hvor de Monofaglige Følgegrupper afholder møde. Der sendes en doodle ud for at faslægge mødeplanen Eventuelt (5 min.) Alle Susanne Therkelsen orienterede om en drøftelse på et kommunaldirektørnetværksmøde d. 21. november På mødet blev Sundhedsuddannelserne drøftet generelt, og i den forbindelse blev det også drøftet, hvorvidt de studerende er blevet hørt i processen, samt at det kunne være fordelagtigt at inddrage de studerende. Det blev foreslået, at drøfte emnet i erfa-gruppen. Der blev orienteret om et nyt projekt på Campus Aarhus N, hvor der er ved at blive etableret et borgerkorps, hvor de studerende fra forskellige uddannelser skal følge en borger. Mary-Ann orienterede om, at hun har deltaget i et møde med ICA (International Compliance Association), hvor minimumskompetencerne, for at kunne kalde sig diætist (Food service. Public Health- eller Clinical Dietician), blev fastlagt. Minimumskompetencerne er blevet valgt på verdensplan. Det bliver overvejet at udvikle en international akkreditering af uddannelsesinstitutioner, hvor de studerende efterfølgende selv kan betale for autorisationen. VIA opfylder alle kravene, og Karen Søndergaard har meldt GNH til at være testuddannelse for det. Der var enighed om, at det er spændende at se, hvad det ender med, og det blev foreslået, at dagsordenssætte det til næste år i /9