Beskrivelse af forløb:

Transkript

1 Beskrivelse af forløb: I engelskundervisningens første år lægges vægten på det mundtlige arbejde. Eleverne skal gennem en legende, kreativ og fantasifuld tilgang opbygge ordforråd, kommunikative færdigheder og derigennem sproglig selvtillid. Følgende er et forslag til, hvordan programserien Kids english zone kan bruges i den tidlige sprogstart og understøte engelskundervisningen, med opgaver knytet til henholdsvis før, under og efer udsendelsen ses. Varighed: 4-6 undervisningslektioner á 45 min. Materiale: Program nr.1 i serien Kids english zone med undertitlen ME. Udsendelsen varer ca. 30 min. Hele programserien kan streames fra CFU. Emneområder: Høflighedsfraser, farver og tal. 1

2 Mål: Kompetenceområde: Mundtlig kommunikation Overordnet mål: Eleven kan deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner på engelsk. LYTNING SAMTALE SPROGLIGT FOKUS Færdighedsmål Vidensmål Læringsmål Tegn på læring Eleven kan forstå korte, faste fraser. Eleven kan deltage i sproglege. Eleven kan eferligne hyppige ord og fraser. Eleven har viden om faste fraser og rytmiske mønstre. Eleven har viden om engelsksprogede lege. Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser. Eleven kan forstå udvalgte gloser, som bruges i udsendelsen. Eleven kan deltage i sproglege og memory. Eleven kan udtale en række udvalgte gloser, som bruges i udsendelsen. Eleven reagerer på det som læreren siger på engelsk. Eleven er opmærksom og deltager efer bedste evne. Eleven eferaber læreren og andre elever. Aktivitets,- og indholdsplan: FØR: Aktivitet 1: FLASHCARDS (side 5-12) Læreren har printet flashcards, som hænges op i klassen. Et efer et præsenterer læreren gloserne for eleverne. Eleverne gentager efer hver præsenteret glose. Aktivitet 2: WHAT COLOUR/NUMBER I THIS? Læreren viser flashcards i vilkårlig rækkefølge og spørger; What colour/number is this? Eleverne melder sig til at svare med sætningen; The colour/number is@ 2

3 Aktivitet 3: HELLO! Læreren præsenterer sig selv; Hello, my name Herefer henvender læreren sig til eleverne, som i kor gentager et par gange. Eleverne skal nu gå rundt mellem hinanden i klassen og hilse på hinanden med et håndtryk og ordene Hello, my name is@. Inden eleverne går videre til den næste husker de af sige; Goodbye. UNDER: Aktivitet 1: SING ALONG Eleverne er allerede inden udsendelsen blevet præsenteret for gloserne, som bruges i udsendelsen. Melodierne og de faste rytmer i udsendelsen gør, at eleverne hurtigt kan deltage i sange og benævnelse af gloser. Læreren opfordrer eleverne til at synge/tale med undervejs. Læreren deltager selvfølgelig også. EFTER: Aktivitet 1: COLOURPRESENTATION Eleverne inddeles i grupper. Hver gruppe får til opgave, at skulle lave en plakat til klassen med præsentation af en farve. På stort karton tegner hver gruppe alt, hvad de kan komme i tanke om af ting, der har den pågældende farve. Øverst skrives farvens navn. Læreren går rundt i klassen og benævner gloser på det, som eleverne tegner. Måske kender eleverne selv nogle af de engelske ord? De færdige plakater hænges op i klassen og fungerer som læringsplakater fremover. Aktivitet 2: WHICH COLOURS ARE YOU WEARING? Eleverne skal tegne sig selv. Hvilken slags tøj har de på? Og i hvilken farve? Eferfølgende præsenterer læreren spørgeformen; Which colours are you wearing? Eleverne instrueres i at svare; I 'm wearing@. og derpå nævne navne på de farver, deres tøj har på tegningen. 3

4 Aktivitet 3: HOW MANY? (side 15) Eleverne laver opgaven to og to. De skal tælle hvor mange figurer, der er i hver gruppe og notere det i feltet. Når de tæller, så gør de det højlydt og på engelsk. Når alle er færdige gennemgås opgaven i fællesskab. Aktivitet 4: MEMORY (side 13-14) Eleverne skal spille memory med de øvede gloser. Læreren kan have forberedt spillene, eller arkene kan udleveres til eleverne således, at de selv skal klippe brikkerne ud. Eleverne spiller i grupper på 3-4 elever. Det er vigtigt, at eleverne instrueres i, at sige højt, hvad der er på den brik de vender. Læreren er opmærksom på de elever, som er usikre og støter dem. EVALUERING: Aktivitet 1: DO YOU KNOW? (Side 16-17) I arbejdet med de to evalueringsark, får læreren overblik over, i hvor stort omfang den enkelte elev har lagret gloserne. Eleverne skal forbinde billede med tekst på begge ark. EKSTRA AKTIVITETER: Aktivitet 1: HOPSCHOTCH Gå i gården og tegn hinkeruder med tal i. Øv tallene på engelsk ved, at sige dem højt, når der hinkes. Aktivitet 2: RAINBOW Et twist af stolelegen; Frugtsalat. I stedet for frugter er eleverne farver og når der råbes Rainbow, skal alle op og finde en ny stol. 4

5 5 Kids english zone - ME

6 6 Kids english zone - ME

7 7 Kids english zone - ME

8 8 Kids english zone - ME

9 9 Kids english zone - ME

10 RED BLUE 10

11 YELLOW BLACK 11

12 WHITE Hello! My name is... 12

13 MEMORY 13

14 MEMORY 14

15 Kids english zone - ME HOW MANY? 5 15

16 DO YOU KNOW? COLOURS YELLOW BLACK WHITE BLUE RED 16

17 Kids english zone - ME DO YOU KNOW? NUMBERS ONE TWO TREE FOUR FIVE SIX SEVEN EIGHT NINE TEN 17