NUIKI. Forebyggelse af uddannelsesstop efter folkeskolen. Meeqqat atuarfianiit ilinniagaqalernissamik qulakkeerinninneq.

Transkript

1 NUIKI Forebyggelse af uddannelsesstop efter folkeskolen Meeqqat atuarfianiit ilinniagaqalernissamik qulakkeerinninneq.

2 Elever fra Qeqqata Kommunia/Atuartut Qeqqata kommunia-niit Efterskole Villads Villadsen Efter- Skole Maniitsoq Efterskole DK Efterskole I alt GU mv. Erhvervs uddannelse Uddan nelse I alt Rest gruppe Total 2010 Antal Procent 2011 Antal 6 % - 13 % 19 % 12 % 3 % 14 % 67 % 100 % Procent 6 % 5 % 18 % 30 % 9 % 4 % 13 % 57 % 100 %

3 Elever fra Qeqqata Kommunia/Atuartut Qeqqata Kommunia-niit Studieaktiv 2011 Fortsat restgruppe 2011 I alt Restgruppe / (11 %) 86 (89 %) 97 Efterskole (Grønland) 2010 Efterskoler (Danmark) (13 %) 7 (87 %) 8 11 (58 %) 8 (42 %) 19 I alt 23 (19 %) 101 (81 %) 124

4 Elevfravær Skoler og forældre har svært ved at komme elevfravær til livs. Der er stadig meget elevfravær.

5 Ulovligt fravær i en 10. klasse

6 Ulovligt fravær i en 2. klasse

7 Lærerfravær er der sammenhæng mellem elevfravær og lærerfravær?

8 Faglig årsplanlægning Årsplanlægning sikring af faglighed i undervisningen. Gennemsigtighed. Er bundniveauet i orden?

9 Sammenhæng mellem elever påbegyndt uddannelse og testresultat i 30 dansk/7. kl. trintest Andel (%) Ej uddannelse Uddannelse Løsningssikkerhed (%)

10 Uddannelsesvejledning Uddannelsesvejledning opfølgning på samtlige elever Mangelfuld koordinering mellem skolerne, erhvervsliv og det øvrige uddannelsessystem. I 2011 søgte 2800 erhvervsuddannelse i hele Grønland 350 blev optaget!!!! (IIN 2012)

11 Sociale udfordringer Sociale udfordringer behov for styrkelse og koordinering af social indsats. Ved sociale underretninger oplever de involverede dårlig/- eller ingen respons fra Området for familie.

12 Ledelsens tilsynspligt Ledelsens tilsynspligt tilstedeværelse i klasserummene. Sker der læring?

13 Kommunalbestyrelsens tilsynspligt De folkevalgtes engagement? Klæder forvaltningen de folkevalgte på i forhold til indsatsområder? Kommunalbestyrelsen har pligt til at udstikke rammer for skolerne og har pligt til at føre tilsyn med disse og den øvrige lovgivning.

14 Skole-/hjemsamarbejde Skole-/hjemsamarbejdet Hvordan vil vi have at vore elever skal være? Vær opsøgende, imødekommende og skab dialog. Mange af de interviewede forældre har givet udtryk for deres utilfredshed med skolen.

15 Samfundsproblem Pubertet en sygdom???

16 Erhvervsliv og uddannelsesinstitutioner efterspørger fokus på følgende områder! Overholdelse af mødetider Stabilitet Faglighed færdigheder/kompetencer Engagement/visioner lysten til at blive dygtigere og til at lære Kommunikation sprog alt for mange unge har ikke tilstrækkelige sprogkundskaber til at påbegynde og gennemføre en uddannelse på et tilfredsstillende niveau Selvstændighed at kunne løse udfordringer i opløbet

17 Undersøgelse af faste rammer Elever med højt karaktergennemsnit kommer fra hjem med faste rammer, hvor der bliver lagt vægt på faste sengetider og tilstrækkelig søvn, faste aftaler, pligter i hjemmet, krav om lektielæsning etc., og det uanset forældrenes uddannelsesmæssige baggrund. Tamatumani paasivarput atuartut agguaqatigiisillugu qaffasissumik karakteereqartut angerlarsimaffinnit aalajangersimasumik atugassaqarfinnersuusut. Taakkunani piffissami aalajangersimasumi innartarnissaq naammattumillu sinittarnissaq, piffissani aalajangersimasuni angerlartarnissaq pingaartinneqartoq. Angajoqqaat ilinniagaqarsimanerat apeqqutaatinnagu.

18 Elever fra Qeqqata Kommunia/Atuartut Qeqqata kommunia-niit Efterskole Villads Villadsen Efter- Skole Maniitsoq Efterskole DK Efterskole I alt GU mv. Erhvervs uddannelse Uddan nelse I alt Rest gruppe Total 2010 Procent 2011 Procent 2012 Procent 2013 Procent 2013 Procent Sisimiut/Kang Procent Sisimiut/Kang. - foreløbig! 6 % - 13 % 19 % 12 % 3 % 14 % 67 % 100 % 6 % 5 % 18 % 30 % 9 % 4 % 13 % 57 % 100 % 5 % 6 % 29 % 40 % 2 % 10 % 12 % 48 % 100 % 14 % 4 % 16 % 34 % 22 % 2 % 24 % 42 % 100 % 4 % - 18 % 22 % 37 % 4 % 41 % 37 % 100 % 8 % - 24 % 32 % 46 % 8 % 54 % 14 % 100 %!!

19 NUIKI Alle borgere bør have lige muligheder for at udnytte deres potentiale uanset hvor de bor og vokser op! Qujanaq