Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE

Transkript

1 Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Irene Askov Iask@aarhus.dk Telefon: Arbejdssted: Skæring skole Budgetansvarlig leder Navn: Anne Schwartz schw@aarhus.dk Telefon: Arbejdssted: Skæring skole Evt. Samarbejdspartnere Sten Møller (friland), Kenneth Gysting (pædagog), Henrik Walden (pædagog) og undertegnede (fritidspædagogisk leder i SFO) samt lærere og forældre der måtte have lyst til at deltage i projektet. 2. Beskrivelse Beskriv ideen overordnet: Vi vil gerne opføre et Energihus. Et hus bygget efter principperne, bæredygtighed og genbrug, som skal kunne rumme børn, svarende til en skoleklasse. Idéen er, at huset som minimum skal være selvforsynende med energi, og helst også kunne producere et energioverskud eks. Ved hjælp af f.eks. solceller, husstandsvindmølle, jordvarmeanlæg, biogasanlæg (til

2 madaffald fald fra vores kantine) desuden genbrug af brugsvand, regnfaskine anlæg med bio- vandsopsamling og evt. spildevandshåndtering i logisk nedbrydning. Muld toilet. Formål Som udgangspunkt ser vi huset anvendt til diverse lærings-aktiviteter, indenfor området natur/teknik og værkstedsfag. Samt når huset er opsamarbejde med håndarbejde/sløjd eller andre valghold, til f.eks. ført, produktion af møbler, tæpper, puder, udsmykning til vægge, kakler til vægge og gulve. Så vi tænker både at selve byggeriet skal være en læreproces (hands on) og at vi efterfølgende kan undervis (hands on) i huset. Vi har kontakt til Sten Møller, som gennem en årrække har været en drivkraft i opførelsen af huse på Friland ved Feldballe. Han har sagt ja til at fungere som konsulent på opførelsen af råhuset. Opførelsen tænkes som kursusvirksomhed, hvor økologer udefra, bygger selve rå-huset, hvilket financierer en del af Steens ens løn. Vi skal sørge for materialer og installationer. Interesserede forældre kan også deltage. vi mener, at et sådant hus vil kunne bære Skæring Skole et væsentligt skridt ind i fremtiden m.h.t. børns læring om energi, ergi, ressourcer, natur og bæredygtighed. Forventet forsøgsperiode: (hvornår starter I projektet og hvornår slutter det) Projektet starter i forsommer 2013 og bygges færdig i løbet at sommenye tiltag (det kunne f.eks. være ren. Derefter løbende forbedringer og haver eller drivhus, drevet efter kapilær-kasse princippet) 3. Succeskriterier Hvilke nye ting skal der komme ud af projektet?

3 (Hvilket produkt skal der komme ud af projektet? Hvad er det nye?) Vi synes det er væsentligt at lave nogle bæredygtige løsninger rundt omkring på vores skoler, vi skal lære børnene hvordan vi kan passe på naturen, samtidig med at vi producerer og bruger energi (og sparer en masse penge). Vi kan i dette lille system vise børnene hvordan vi kan samle energi til opvarmning, madlavning m.m. (helt fysisk med måleini dag skinner solen, hvor meget energi kan vi tjene og hvor meget energi koster det at koge sig en kop te?) Denne læring vil strumenter kunne overføres til andre områder af skolen. For det andet tænker vi at rummet skal være rammen for det gode pædagogiske arbejde med inklusion og nærvær (det er umuligt ikke at geare ned, når man sidder ved den lune brændeovn) Her skal undervivære stille ses, fortælles historier og samtales og her kan man også sammen. Her skal bages, laves mad og eksperimenters med kreativitet i venlige rammer. Sidst men ikke mindst synes vi det er en god ide at vores på tværs af alder inddrages i et samarbejde om at lave rigtige ting og være en del af fællesskabet omkring huset. Vi håber det vil give dem ejerskab og en masse praktisk og teoretisk viden. Hvorfor forventes produktet at blive værdifuldt og brugbart? (Hvad kan produktet bruges til?) Fordi vi selv har været på besøg i sådan et hus og øjeblikkeligt kunne mærke at det var et godt sted at være, som kunne give vores unger på skolen en masse gode oplevelser og ro, fordi vi hele tiden mangler min- dre rum til fordybelse og fordi der er en masse skøn, konkret læring ved bare at være i huset. 4. Opfølgning og læring Hvornår og hvordan skal det vurderes, om projektet har været værdi- fuldt og brugbart?

4 Det skulle gerne vise sig allerede i løbet af bygge-processen. Og under alle omstændigheder der skal der evalueres med involverede børn og voksne omkring huset. Hvem vil have gavn af at kende til projektet og dets resultater? Alle der synes at bæredygtighed er vejen frem og alle som synes at nærvær og involvering er vigtigt. Alle som synes at undervisning skal være mangfoldig, spændende og konkret. 5. Hvilken støtte søges der Op til kr. (angiv beløb og forventet anvendelse) Vi vil gerne søge om hele beløbet kr. og vil selv lægge yderlitil arbejdsløn og byggematerialer til råhu- gere omk kr. til (bl.a. set) Materialer. Huset opføres af bæredygtige og billige materialer (genbrugs og naturmed inspiration fra byggeriet på Friland i Feldballe på Djurs- materialer) land. Huset skal indeholder alle nødvendige tidssvarende installationer. Vi vil gerne søge om midler til installationer, vinduer, solcelleanlæg, husstandsvindmølle, jordvarme m.m. Ansøgningen fremsendes elektronisk til Fællessekretariatet faellessek@mbu.aarhus.dk Spørgsmål kan rettes til Susanne Pors Ilsøe på spils@aarhus.dk

5