Jeg vil gerne byde jer velkommen til denne temaaften om uddannelse for kirkefunktionærer, som i dag afholdes her i XX Stift.

Transkript

1 Velkomst Jeg vil gerne byde jer velkommen til denne temaaften om uddannelse for kirkefunktionærer, som i dag afholdes her i XX Stift. Denne temaaften er én ud af 10 temaaftener, der afholdes i landets stifter. Ideen til disse temaaftener er født i Brancheudvalget, og formålet med aftenerne er, at inspirere jer alle til at tænke over, hvordan jeres arbejdsplads og I som medarbejdere kan få gavn af at videreuddanne jer. Brancheudvalget er forankret i Kompetencesekretariatet og har til formål at sikre strategisk kompetenceudvikling af kirkefunktionærer. I udvalget deltager repræsentanter fra Ministeriet for Ligestilling og kirke, Landsforeningen af Menighedsråd, de faglige organisationer, AMU-Fyn og LEVA. De projekter der udspringer af Brancheudvalget har således opbakning af alle relevante parter, og har som udgangspunkt, ligesom disse temaaftener, fokus på både arbejdsgiver- og medarbejdersiden. Ministeriet ved Heidi Duelund og jeg selv Natasja Perotti har sammen med Leise Christensen fra TPC, Knud Damgård fra kirkemusikskolerne og Annette Kappelgård fra AMU Fyn sammensat følgende program:

2 Program Kl : Velkomst v/natasja Perotti Kl : Introduktion om vigtigheden af uddannelse v/ Kl : Kompetencefonden v/ Heidi Duelund Laulund Kl : Oplæg om redskaber til kompetenceafklaring og workshop v/ Natasja Perotti Kl : Buffet 1 6. december 2013 Temaaften Stift Program fortsat Kl : AMU-Fyn v/annette Kappelgård Kl : Teologisk Pædagogisk Center v/leise Christensen Kl : Kirkemusikskolerne v/knud Damgaard Andersen Kl : Pause/SpørgeJørgen et Kl : Uddannelsesportalen: kirkeuddannelse.dk v/heidi Duelund Laulund Kl : Farvel og tak for denne gang december 2013 Temaaften Stift 1

3 Kompetencefonden Temaaften om uddannelse af kirkefunktionærer Portalen 2 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer 1

4 Ansøgning - Kompetencefonden Ansøgning kan kun ske digitalt fra Ansøgningsfristen er udløbet En ansøgning pr. kursus 3 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer Godkendelse - Påtegning For kirkefunktionærer menighedsrådet godkender For præster provst og biskop påtegner digitalt 4 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer 2

5 Udgangspunkt for ansøgning MUS, kirkefunktionærens faglige og personlige udvikling Nye krav til ansatte Kompetenceudvikling Kompetencefondens midler er begrænset Kompetencefondens midler er tænkt som supplement 5 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer Hvilke uddannelser er der tænkt på? Afhjælpe mangler på grundlæggende og almene kvalifikationer Opgaver der har afsmittende virkning på omgivelserne Til gavn for arbejdsmiljø Opgaver som ligger udenfor sognet/folkekirken 6 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer 3

6 Hvad kan der søges midler til? Kursusafgifter Vikarudgifter Undervisningsmateriale Kurser som begynder eller er de kurser som er i gang efter Midlerne skal være brugt senest 30. juni december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer Hvad kan der ikke søges om midler til? Løn til ansøgeren Obligatoriske kurser (ex. kirkefunktionæruddannelsen) Uddannelse på folkekirkens egne uddannelsesinstitutioner, dog undtaget de kurser der indtægtsdækket december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer 4

7 Hvad skal ansøgningen indeholde? Beskrivelse af uddannelsesforløbet En ansøgning pr. kursus Ansøgers ansvar Budget for kurset/uddannelsen 9 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Kirkefunktionærer 5

8 Bring kompetencerne i spil Jeg skal fortælle lidt om et dialogredskab, der hedder Bring kompetencerne i spil. Dialogredskabet og inspirationskataloget er udviklet for Ministeriet for Ligestilling og Kirke med støtte fra Kompetencesekretariatet af konsulentvirksomheden Kubix. Det findes på hjemmesiden kirkeuddannelse.dk. På hjemmesiden går man ind under emnet Medarbejdere, herefter vælger man Sæt kompetencerne i spil, hvor redskabet og et inspirationskatalog findes. Hvorfor skabe et projekt om at alle kompetencer bringes i spil på de folkekirkelige arbejdspladser? Fordi vi netop i folkekirken har en rig mangfoldighed af kompetencer blandt medarbejderne. Der er mange, der har lavet noget helt andet tidligere, medarbejderne har mange forskellige uddannelser og mange har stor livserfaring. Mange folkekirkelige arbejdspladser nyder bl.a. godt af medarbejdernes håndsværksmæssige, pædagogiske og kreative erfaringer, og vi skal i endnu højere grad forsøge at få så mange af disse kompetencer i spil som muligt. Igennem livet erhverver alle mennesker sig en lang række kompetencer. Det sker både via jobs, hobbies, særlige interesser og privatlivet i sit hele. Jo flere af alle disse kompetencer, der bringes i spil, jo bedre vil arbejdsopgaver kunne løses til glæde for arbejdspladsen, menigheden og medarbejderen selv. Når man som medarbejder føler, at man kan trække på alle sine erfaringer i arbejdet, vil man også opleve en større glæde ved arbejdet, og der vil blive skabt en bedre trivsel på arbejdspladsen.

9 Dialogredskabet er målrettet kontaktpersonen og indeholder værktøjer, som understøtter kontaktperson, menighedsråd og medarbejder i arbejdet med at bringe flere af medarbejdernes kompetencer i spil. Medarbejderen kan dog også i høj grad bruge værktøjet til at forberede sig til eksempelvis MUS, hvor medarbejderen kan bruge nogle af spørgeskemaerne til at få reflekteret over egne kompetencer og hvordan de kan bruges på arbejdspladsen. Dialogredskabet indeholder seks værktøjer, der retter sig mod tre forskellige faser, nemlig: Forberedelse, gennemførelse og opfølgning, men i aften vil vi fokusere på selve gennemførelsen, altså samtalen. I aften har vi nemlig planlagt en workshop, hvor I bliver delt ind i grupper af seks personer. Workshoppen skal ses som et break fra aftenens række af oplæg, hvor man kan lære sin sidemand bedre at kende og prøve at skabe en god og anerkendende samtale, hvor man får snakket sig frem til hvilke skjulte kompetencer man sidder med og hvordan de kan bringes i spil på arbejdspladsen. I aften er der jo ikke kun kirkefunktionærer men også menighedsrådsmedlemmer til stede, og samtalerne skal således ikke tage udgangspunkt i folkekirken, men i de personer, der sidder i gruppen, og i det, som de laver til daglig folkekirken eller andet. Før I bliver delt op i grupper vil jeg kort sige lidt om den gode samtale, og som inspiration vil der på skærmen bag mig blive vist dialogredskabets samtaleguide til en individuel samtale. Den gode samtale Dialogredskabet giver inspiration til den gode samtale, altså hvordan man skaber rammerne for en samtale, hvor medarbejderen får åbnet op for alle de kompetencer, som medarbejderen har erhvervet sig gennem livet og hvordan disse kompetencer kan bringes i spil på arbejdspladsen. En anerkendende tilgang

10 Det er vigtigt, at samtalerne foregår i en anerkendende ramme. Samtalerne skal centreres om det, medarbejderne brænder for og er motiveret til. De skal tage udgangspunkt i medarbejdernes gode erfaringer frem for at fokusere på fejl og mangler. Det handler om at øve sig i, og aktivt vælge, at tale om det, vi kan. Det, der virker godt. Det, vi ønsker os. Udforsk og brug din nysgerrighed Det er vigtigt at lytte, og spørge interesseret ind til det, der bliver sagt. Brug en masse h-v-ord, hvordan gjorde du det? Hvad skulle der til for at gøre det? Hvordan kan man bruge det på vores arbejdsplads? Når vi spørger lyttende ind, hjælper vi ofte den, vi taler med til at reflektere. Kontaktpersonen hjælper således medarbejderen til at komme i tanke om gemte eller glemte kompetencer, og man kan sammen reflektere over hvordan disse kompetencer kan komme i spil på arbejdspladsen.

11 Samtaleguide til individuel samtale Dialog om tidligere erhvervede kompetencer og jobudvikling i relation til nuværende arbejde: Hvad af det du har lavet før eller sideløbende med arbejdet i folkekirken, har du været glad for? o Hvilke konkrete opgaver/funktioner holdt du særligt af? o Hvad gjorde du og andre? o Hvad gjorde det muligt? Er det allerede lykkes dig at bringe nogle af dine tidligere erhvervede kompetencer i spil i dit nuværende job? Giv gerne konkrete eksempler? o Hvordan kom det i stand? o Hvad gjorde du og andre? o Hvordan kan de gode erfaringer eventuelt overføres, så det eller noget lignende kan ske igen? Har du kompetencer, viden, interesser eller lignende, som du tidligere har haft glæde af at bringe i spil og som du gerne så brugt i dit nuværende job, hvis det kunne lade sig gøre? o Har du ideer til, hvordan disse kompetencer kan bruges i nuværende eller nye sammenhænge, der bidrager til din (og arbejdspladsens) udvikling?

12 Temaaften Hvilke uddannelser findes til kordegne, kirketjener og graver? Obligatorisk uddannelse Efteruddannelse Økonomi ved uddannelse God historie fra dagligdagen Video Temaaften Obligatorisk uddannelse for kirkefunktionærer Cirkulære om uddannelseskrav for kirkefunktionærer Fælles for alle Arbejdsbestemt 1

13 Temaaften Efteruddannelse for kirkefunktionærer Samarbejdskurser Fagrettet arbejde i kirken Fagrettet arbejde på kirkegården Projekter uddannelsestilbud Temaaften Økonomi ved uddannelse Udgifter: Deltagerbetaling pr dag 120,- kr Transport Time/dagpenge ca. 100,- kr Vikarløn Kost 470,- kr Indtægter VEU Transport 630,40 kr 1,07 kr 2

14 Temaaften Økonomi ved uddannelse Udgifter: Deltagerbetaling 10 dage 120,- kr= 1200,00 Transport Time/dagpenge ca. 100,- kr= 1000,00 Vikarløn Kost 470,- kr = 4700,00 Indtægter: VEU 630,40 kr= 6304,00 Transport 1,07 Udgifter 596,00 plus transp. Temaaften Hvad kan man få ud af at uddanne medarbejder Historie fra hverdagen 3

15 Temaaften Havde ikke fået grundig gennemgang af div. anlæg. Den gamle kirketjener sagde det passede mere eller mindre sig selv. Gammelt gulvvarmeanlæg i kirken Turde ikke pille ved styringsanlæg i ny om- og tilbygget sognehus (fra 2004) Temaaften Under og efter kurset Fik en masse aha oplevelser Fik bedre indsigt i forskellige varme og ventilationsanlæg. Fik mulighed for at afprøve en masse knapper og indstillinger uden noget kunne gå galt Fik lyst til at skynde mig hjem og gå alle indstillinger igennem i min kirke og sognehus (-og gjorde det!!) 4

16 Temaaften Varmeregnskab 2006 Varmeforbrug kirken kr Varmeforbrug kirken kr = forskel kr Varmeforbrug Sognehus kr Varmeforbrug Sognehus kr = forskel kr Temaaften Resultat Elforbrug 2006 elforbrug Kirke kr elforbrug Kirke kr = forskel kr elforbrug sognehus kr elforbrug sognehus kr =forskel kr

17 Temaaften Mindre forbrug i 2008 end 2006 på i alt Kr Nyhedsbrev Oplysninger om kurser 6

18 Efteruddannelse af kirkefunktionærer - sognemedhjælpere Haderslev Stift November 2013 Teologisk Pædagogisk Center Signalement af sognemedhjælpere Typiske virkeområder i folkekirken Undervisning, diakoni, forkyndelse, musik Typisk uddannelsesmæssig baggrund? By-og landsogne 1

19 Ækvivalering Hvad er ækvivalering? Hvilket cirkulære? Hvorfor ækvivalering? Kristendomskundskab Kirkefaglighed Hvordan opkvalificeres? Efteruddannelsesmuligheder Teologisk Pædagogisk Center i Løgumkloster Fire-ugers-efteruddannelsestilbud Den sociale og kollegiale kapital Netværket Refleksionsproces Højere kompetenceniveau Større arbejdsglæde 2

20 Den første uge: (Pris pr kursusuge: kr ,-) Teologi og folkekirke Bibelkundskab Gammel og Ny Testamente Kirkehistorie Kendskab til folkekirkens bekendelsesskrifter Kendskab til folkekirkens liturgiske former Den anden uge: Folkekirken som arbejdsplads Kirkearkitektur hvad siger den? Det biskoppelige tilsyn hvad betyder det? Hvad er mr srolle og funktion? Hvordan er opbygningen af og strukturen i folkekirken? 3

21 Den tredje uge: Diakoni og sjælesorg Hvorfor diakoni i folkekirken? Hvorhenne? Sjælesorg i forhold til børn og gamle Eksempler på diakonale tiltag Den fjerde uge: Kirkens undervisning Undervisning af minikonfirmander, unge og voksne Læringsstile og Cooperative Learning Præsentation af undervisningsmidler Praktisk arbejde og workshops Folkekirkens forhold til folkeskolen 4

22 Åbne kurser på TPC Et fire-ugers-forløb Minikonfirmandlærerkursus ugekursus plus tre dage fem måneder senere Undervisning af opmærksomhedsforstyrrede børn og unge (adhd, autisme, Tourette, Asperger) Andre tilbud Konference om udviklingshæmmede og kirken hvordan gør vi det bedre? Sognemedhjælpernes landskursus hvert år i maj Spotkurser Konfirmander 5

23 Nyttige adresser 6

24 1

25 faglig kompetence faglig inspiration personlig/almen kompetenceudvikling arbejdsglæde 2

26 kompetent medarbejder nye faglige impulser opgaver løses på en ny måde investering i medarbejderen fastholdelse af medarbejderen Ordinær uddannelse Efter- og videreuddannelse Kand. Master Videregående uddannelser MVU LVU Bach. Diplom Konservatorierne KVU VVU Kirkemusikskolerne Konservatorierne Ingen uddannelse i kirkemusik AMU 3

27 ects OK 2 OK 1 BAO 2 evt. efteruddannelser som påbygning evt. udvidelse med korledelse Sang BAO 3 BAKS 3 BAKS 2 E F T E R U D D A N N E L S E BAO 1 BAKS 1 Eksamensfri undervisning Individuelt tilrettelagt forløb efter ønsker og behov Inspirationskurser Korte kurser f.eks. repertoiregennemgang Efteruddannelserne Længere forløb som led i en systematisk efteruddannelse 4

28 Grunduddannelserne (basis og eksamenslinje) Optagelsesgebyr: kr. 500,- Studiegebyr: kr ,- Undervisning: Gratis Eksamensfri undervisning Timepris afhængig af fagsammensætning Efteruddannelserne Deltagerbetaling i henhold til udgifter (indtægtsdækket undervisning) Organistforeningen (FPO) Dansk Kirkemusiker Forening Landsforeningen af menighedsråd Ministeriet for Ligestilling og Kirke Kirkemusikskolerne Statens Center for Kompetenceudvikling (SCK) 5

29 1. Musik i liturgiens tjeneste 2. Det musikalske håndværk 3. Ledelse af kor, sang og musikaktivitet 4. Kirkens musik- og kulturarbejde 5. Samspillet med menighedsråd, øvrige ansatte samt menigheden/kirkens brugere 6. IT som redskab for kirkemusikerens administration og formidling Solosang til gudstjenester og kirkelige handlinger Klaverledsagelse i mange stilarter Gennemførte efteruddannelser Koncerttilrettelæggelse Nodeskrivning i SIBELIUS Tekst og tale - levér dit budskab overbevisende Orgelimprovisation i gudstjenesten Arrangement for kor og vokalensembler Nodeskrivning i FINALE Salmer og musik ved kirkelige handlinger og særlige gudstjenester Det solistiske orgelspil i gudstjenesten Klaverakkompagnement til ledelse af fællessang og korarbejde Visuel Kommunikation - Det sammenhængende layout Gudstjenestens liturgi, salmer og musik Salmespil - salmesang og det musikalske samarbejde Sangstemmens brug til korarbejde og ledelse af fællessang Web-kommunikation - skriv til nettet. Musikken i liturgiens tjeneste Det musikalske håndværk Ledelse af sang, kor og musikaktivitet Kirkens musik- og kulturarbejde Samspillet med menighedsråd øvrige ansatte menighed/brugere IT som redskab for kirkemusikerens administration og formidling 6

30 7

31 Tema-aften Uddannelsesportalen kirkeuddannelse.dk 2 6. december 2013 Temaaften Uddannelse 1

32 Uddannelsesportalen Kirkeuddannelse.dk er blevet til i et samarbejde mellem de faglige organisationer og Ministeriet for Ligestilling og Kirke Portalen henvender sig til kirkefunktionærer og menighedsråd 3 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Baggrunden Nyt cirkulære om obligatorisk uddannelse Mulighed for at holde øje både som menighedsråd og ansat Kompetenceudvikling hjælpe menighedsråd og ansat Overenskomst som fordrer faglig fleksibilitet Budskab ud til mange grupper Projektansøgning om kompetenceudvikling Portal: samlet viden, tilgængelig uafhængig af tid og sted 4 6. december 2013 Temaaften Uddannelse 2

33 Oplysninger om kurser og uddannelse for kirkefunktionærer i folkekirken værktøj til medarbejdere og menighedsråd til brug for kompetenceudvikling og MUS oversigt over regler, lovgivning og tilskudsordninger m.m. beskrivelse af jobfunktioner på folkekirkens arbejdspladser 5 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Tanken med portalen er at samle viden om uddannelse for folkekirkens ansatte at samle viden om kompetenceudvikling i folkekirken at udvikle portalen løbende tre-delt: medarbejdere, arbejdsgivere og arbejdspladsen 6 6. december 2013 Temaaften Uddannelse 3

34 Medarbejdere Her finder du oplysninger om: kurser og uddannelse medarbejderudviklingssamtaler målrettet kompetenceudvikling teamsamarbejde sæt kompetencerne i spil 7 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Medarbejdere kurser og uddannelse fælles kurser for alle faggrupper obligatoriske kurser for de enkelte faggrupper efteruddannelse for de enkelte faggrupper 8 6. december 2013 Temaaften Uddannelse 4

35 9 6. december 2013 Temaaften Uddannelse Det enkelte kursus december 2013 Temaaften Uddannelse 5

36 Det enkelte kursus en kort beskrivelse af kurset kursusnummer link til Aktuelle kurser hvor du få adgang til udbyder af kurset oftest på link til Læs mere om kurset der linkes direkte til december 2013 Temaaften Uddannelse Teamsamarbejde Idékataloget bygger på et pilotprojekt for præster i Roskilde Stift og er tænkt som inspiration til af afprøve samarbejdsformer i folkekirken december 2013 Temaaften Uddannelse 6

37 Arbejdsgivere Menupunkterne på portalen under Medarbejdere og Arbejdsgivere : en spejling af hinanden, med undtagelse af punkterne regler, lovgivning og tilskudsordninger december 2013 Temaaften Uddannelse Arbejdsgivere - oplysninger Menighedsrådet som arbejdsgiver Kurser og uddannelse Medarbejderudviklingssamtaler (MUS) Målrettet kompetenceudviklingssamtaler Sæt kompetencerne i spil Regler og lovgivning Tilskudsordninger december 2013 Temaaften Uddannelse 7

38 Folkekirken som arbejdsplads Inspiration for kommende ansatte i den danske folkekirke -oplysninger om de enkelte faggruppers funktioner og opgaver i folkekirken. Udarbejdet i et samarbejde mellem fagorganisationer og en arbejdsgruppe i Ministeriet, hvor der er repræsentanter fra landsforeningen og de faglige organisationer december 2013 Temaaften Uddannelse Kommentarer til portalen Hvad kan gøres bedre? Hvad er godt? Hvad mangler du? Kontakt web-master: december 2013 Temaaften Uddannelse 8