Forskning i børnehøjde

Transkript

1 Entreprenørskabs o Stedet hvor bør læring bygger på kreativitet og innovation Forskning i børnehøjde Af Pia Stræde Palmelund Når vi hører ordet Forskning, så tænker de fleste af os på professorer i hvide kitler, der står med reageglas i et laboratorium. Forskning er dog meget andet og mere end det og det sætter Uddannelsesministeriet hvert år fokus på i forbindelse med deres nationale videkabsfestival Forskninge Døgn. Formålet med Forskninge Døgn er at øge opmærksomheden og vække interessen for forskning blandt helt almindelige mennesker, skabe større indsigt og forståelse for forskninge betydning for samfundet og for vores hverdag. Bæredygtighed i Ikast-Brande Kommune Aktiviteterne indenfor Entreprenørskabsskolen er af stor betydning i Ikast-Brande Kommune og med et veloverstået projekt Bølger i hverdagen, er der nu draget nogle nye gode erfaringer, som kan bruges i kommende initiativer med entreprenante samarbejdsforløb mellem skoler og virksomheder. Derfor springer vi nu med på en ny bølge i anledning af Forskninge Døgn. Vi introducerer det nye store entreprenørskabsprojekt Forskninge Døgn 2014 Bæredygtighed i Ikast-Brande Kommune. Projektet kulminerer torsdag den 24. april 2014 på udvalgte event arenaer fordelt over hele kommunen. Projektet har til formål at give vores elever i skolernes 5., 6. og 7. klasser samt i ungdomsuddannelserne en større viden om de tre primære erhvervsområder i kommunen, som er grøn energi, tekstil og landbrug fra jord til bord. Derudover sigter projektet mod at lade eleverne komme med nye og interessante bud på, hvad der kendetegner bæredygtighed og hvordan dette kan føre til avarlige og relevante handlinger i forhold til miljøet og mennesker. Endelig skulle projektet også gerne højne elevernes interesse for de naturvidekabelige uddannelser, men det er ikke noget krav at samarbejdsprojekterne absolut har en naturvidekabelig vinkel. For der findes også forskning indenfor de mere bløde områder som eksempelvis etik og dyrevelfærd m.m. Grøn energi, tekstil og landbrug fra jord til bord I stil med projekt Bølger i hverdagen vil der ligeledes i Forskninge Døgn 2014 blive gennemført entreprenante samarbejdsforløb med lokale virksomheder. Udgangspunktet for samarbejdet med virksomhederne vil være temaet Bæredygtighed i Ikast-Brande Kommune og professionelle forskere, indenfor de respektive erhvervsområder, vil ligeledes indgå i processen med eleverne. Der afholdes i øjeblikket møder med en lang række lokale virksomheder med henblik på at udvælge det stærke felt, der kommer til at indgå i nye spændende partnerskaber med skolerne. I starten af november vil der blive fremsendt et spændende katalog til alle skolerne, hvor virksomhederne vil blive præsenteret. Speed-dating ikke kun for private singler Partnerskaberne mellem skoler og virksomheder vil blive etableret ved et stort Speeddating arrangement odag den 4. december 2013 fra kl i RemisenBrande, hvor undervisere og virksomhedsrepræsentanter mødes for at fastlægge mulige samarbejdsforløb. Herefter starter samarbejdet op, og relevante forskere indenfor hvert enkelt område vil blive tilknyttet projektet. Resultatet af alle samarbejdsforløb fremvises på Forskninge Døgn i Ikast-Brande Kommune torsdag den 24. april fra kl Der vil blive etableret en event arena for hvert erhvervsområde, disse vil blive offentliggjort senere. 1

2 Entreprenørskabs o Stedet hvor bør læring bygger på kreativitet og innovation Orienterende lærermøder Øker du at høre mere om Forskninge Døgn 2014 i Ikast-Brande Kommune, så afholder vi orienterende lærermøder omkring initiativet. Møderne afholdes henholdsvis: Ikast Nordre Skole Tirsdag den 22. oktober 2013 fra kl Præstelundskolen Tirsdag den 29. oktober 2013 fra kl Nørre-Snede Skole Odag den 30. oktober 2013 fra kl Tilmelding til møderne kan ske på limou@ikast-brande.dk Kontakt Vedr. spørgsmål omkring Forskninge Døgn 2014 i Ikast-Brande Kommune kontakt da venligst projektleder: Pia Stræde Palmelund Tlf pia@remisenbrande.dk Lokalt samarbejdsprojekt blev en succes på Ikast-brande Gymnasium Af Marie Louise Telling Jepsen, lærer på STX. Ikast-Brande Gymnasiums 2.g ere deltog i foråret 2013 i samarbejdsprojektet; Bølger i hverdagen, hvor eleverne i samarbejde med lokale virksomheder, sportsklubber og ititutioner skulle komme med entreprenante løsninger til nogle af det lokale erhvervslivs aktuelle udfordringer. Med samarbejdspartnere som Sieme Wind Power, Naturstyrelsen, Sundhedsstaben, Bestseller, Ikast Svømmecenter og FC Midtjylland var der lagt op til nogle spændende ekskursioner, projekter og innovative løsningsforslag. Emnerne, som 2.g eleverne skulle tage stilling til, spændte vidt fra fremtide vindmøller, mindskning af stress på gymnasiet, naturen som fitnessrum, bæredygtige svømmecentre, online branding og meget mere. Et samarbejdsprojekt der bragte undervisningen tæt på virkeligheden For eleverne var samarbejdsprojektet en mulighed for at få et indblik i, hvad den viden, de lærer på skolebænken, faktisk kan omdannes til i den virkelige arbejdsverden. Som Marie Louise Telling Jepsen, lærer i erhvervsøkonomi og samfundsfag, beskriver det: Innovative forløb som Bølger I Hverdagen skaber en sammenhæng mellem den teoretiske undervisning og det praktiske, hvor vores elever får mulighed for at omdanne viden til entreprenante løsninger. For 2d var udfordringen, at finde ud af, hvordan man mindsker stress på gymnasiet. Dette projekt lavede de i samarbejde med sundhedsstaben, der bl.a. sendte en mindfulness itruktør ud til 2d, for at undervise dem i mindfulness og fortælle dem lidt om stress. Projektet blev fulgt til dørs med en fremlæggelse for sundhedsinnovator Peter Thybo, der var meget begejstret for elevernes oplæg. Han var specielt begejstret for den måde eleverne havde udviklet deres 2

3 Entreprenørskabs o løsningsforslag ved at koble teori fra psykologi- og biologiundervisningen med egne erfaringer, spørgeskemaundersøgelser og viden fra mindfulness kurset. En årsprøve ud over det sædvanlige I samarbejde med Naturstyrelsen skulle 2z søge at komme med løsningsforlag til problemstillingen om, hvordan man kan motivere flere til at bruge naturen som fitnessrum. Forslagene skulle fremlæggels til klasse AT-årsprøve og for at gøre fremlæggelsen mere virkelighedsnær sad naturvejleder Torben Bøgeskov med ved eksamebordet. Frederikke Ertrøm fra 2z udtaler sig positivt om eksamen: Det virkede godt, at innovation og kreativitet bygger på Stedet hvor bør læring der var en med fra naturstyrelsen. Det betyder nemlig, at vi kan give vores pointer videre. Dermed er vores arbejde heller ikke forgæves og ideerne vil forhåbentlig blive taget op til overvejelse. Torben Bøgeskov var også meget begejstret efter dage eksamination og han udtalte, at han med sikkerhed ville tage forslagene med sig hjem. Madpakkerne fik deres eget hus på Harrild Hede Af Clara og Caroline - på vegne af hele 6.a fra Dalgasskolen Tirsdag den 10. september var det ét rødt bånd og 350 børn på Harrild hede, da det nybyggede Madpakkehus i Harrild Hede endelig var blevet færdigt, og dermed skulle indvies. Alle elever og personale fra Dalgasskolen var blevet inviteret til Harrild Hede af 6. årgang, hvor indvielsen af Madpakkehuset skulle finde sted. Men først skulle motiobanen klares på hurtigste tid af hver klasse. Derefter blev der holdt taler af Torben Bøgeskov (naturvejlederen Midtjylland) og af to elever fra 6.a. Da talerne var afholdt, fik Torben Bøgeskov æren af at klippe det røde bånd over. Derefter skulle klasserne ud på et GPS-løb, hvor der blandt andet var gemt hjemmebagte boller og juice ved to af posterne. En stor tak til Brandes butikker: Kiwi, Kvickly, Rema 1000 og Euro Spar, som ville spoorere juice. Det var vi - og alle skole elever - rigtig glade for. Madpakkehuset er blevet til ved et såkaldt entreprenørskabsprojekt. 3

4 Entreprenørskabs o Stedet hvor bør læring bygger på kreativitet og innovation Dalgasskole nuværende 6. årgang søgte i 2011 midler fra Miljøministeriets pulje; Fokus på Familieskovturen, til at kunne opføre et madpakkehus ved skovlegepladsen i Hastrup Plantage, i samarbejde med Naturstyrelsen Midtjylland. Men på grund af det nye naturcenter, blev det besluttet, at Madpakkehuset skulle opføres på Harrild Hede. 6.b startede på projektet, da de gik i 5. klasse. Her arbejdede de med at lave optegnelserne, udregninger og støbning af Madpakkehuset. Derefter fortsatte Skov og Naturstyrelsen med at bygge, så det stod færdigt i foråret Herefter tog 6. årgang flere ture på cykel fra Dalgasskolen til Harrild Hede for at forberede GPS-løb og turen på motiobanen for Dalgasskole øvrige elever. Klasse aøgning om midler til projektet, var blandt 44 ud af 172 aøgere. De var så heldige, at få bevilget kr. til projektet. Talen, der blev holdt ved indvielsen af Madpakkehuset d. 10. september, af de to elever fra 6.a (Sofie og Etna), lød som følger: Hej! - Og velkommen til 6.b s Madpakkehus. Det er rart at se så mange mennesker her til åbningen. Vi har aøgt om kr. fra Skov og Naturstyrelse pulje, til et forbedret friluftsliv. Vi syntes nemlig at Harrild Hede manglede et sted, hvor man kunne sidde og spise sin madpakke, uden at blive våd, når det regnede. Så derfor besluttede vi, i samarbejde med Skov og Naturstyrelsen, at bygge et Madpakkehus. Vi har selv sørget for forsyningerne til i dag, som er spoerede juice og hjemmebagte boller. Vi er glade for at Kvickly, Kiwi, Euro spar og Rema 1000 ville spoorer juicen. Også mange gange tak til vores alle samme Torben Bøgeskov, som snart vil klippe snoren over. Vi har spurgt vores Miljøminister, Ida Auken, om hun vil komme og klippe snoren over, men hun havde desværre for travlt. Vi vil også sige velkommen til de aviser og journalister, der er kommet for at tage billeder og skrive en lille tekst om vores entreprenante forløb. Om lidt skal I ud på en GPS-rute, som 6.a har stået for. På GPS-ruten vil I komme ud og opleve nogle af Harrild Hedes faciliteter. I skal blandt andet gå på Sommerfuglevejen, og I kommer tæt på Hundeskoven. Vi skal også se den gamle naturskole ved Harrild Hede. Vi håber I vil nyde turen. 4

5 Entreprenørskabs o innovation og kreativitet bygger på Stedet hvor bør læring Entreprenørskab i billedkut - et samarbejde med Ikast bibliotek og Remissen i Brande Af Trine Søreen, lærer på Nordre Skole Bølgen set fra et Koøje! På Ikast Nordre skole arbejdede 5.a og 5.b tæt sammen med Ikast bibliotek om at skabe malerier til bibliotekets udstillingsrum. Under emnet bølger i hverdagen, der er foreningen Kultursamarbejdet i Midt og Vestjyllands regionale Kulturfestival, havde eleverne valgt at arbejde med udsigten fra et koøje. Klassernes billedkutlærere havde valgt, at kutprojektet skulle udarbejdes efter entreprenante principper, der udvikler elevernes iværksætterlyst, innovation og kreativitet. Rammen blev sat af læreren, men produktet blev planlagt og udarbejdet af eleverne selv. Eleverne blev inddelt i grupper, som var dannet ud fra elevernes kompetencer. Efter en klassesamtale omkring spørgsmålet Hvordan skaber vi nogle arbejdsomme og dynamiske grupper? klarlagde eleverne selv deres rolle i grupperne. 1. lektion - Eleverne blev præsenteret for emnet Janes (skole viceskoleleder) mand havde doneret store runde træplader, som skulle bruges i forbindelse med samarbejdet. Associationer: Hvilke tanker springer op, når I ser pladen? Fælles samtale herom. Valg Koøje Gruppesammeætning - plenum Arbejder man altid bedst sammen med sin bedste ven? Hvordan skaber vi nogle dynamiske grupper? Fælles samtale Vi kom frem til, at hver gruppe skulle indeholde én leder, én idémager og én håndværker. Eleverne skulle på en seddel skrive, hvilken person de var og de forskellige roller blev klarlagt i plenum Lederen: Lederen strukturerede arbejdet, uddelte opgaver, tog de endelige beslutninger og holdt arbejdsro Idémager: Fandt på gode ideer og løsninger Håndværker: stod i spidsen for det håndværksmæssige arbejde 2. lektion Braitorm over udsigt fra koøjet (hver gruppe) Opsamling af ideer/ hænge dem op på en fælles tavle (sortere dem fra der er skrevet to gange) Hver gruppe udvalgte to ideer, som de skulle arbejde ud fra 3. lektion - Eleverne fandt ipiration på nettet hvordan kan vores udsigt se ud? - Ideerne samledes og der blev udarbejdet en skitse. - Hvordan får vi ideerne blæst op og overført til vores store lærred? - Opgaver uddeltes. 4. lektion - Fælles samtale: Hvordan skaber vi et sammenhængende værk? (braitorm/klassesamtale) - Vi besluttede os for, at alle grupper skulle have et hav, der var nogenlunde e. Ideer blev præsenteret og en klassedrøftelse klargjorde det endelige valg. - Alle udsigter skulle ses fra det samme skib. - Arbejdet blev igangsat. 5

6 Entreprenørskabs o Stedet hvor bør læring bygg e r på kreativi tet og in n ov at i on Eleverne gik i gang med deres kutneriske udtryk. Grupperne og sammeætningen af disse skabte et kreativt, arbejdsvilligt og iderigt billedkutlokale. Elevernes skitser og arbejdsbeskrivelse har været i Remisen i Brande, hvor det var en del af kulturbølge åbningsceremoni. Eleverne arbejdede godt og var motiverede af det faktum, at andre skulle have glæde af deres kut. 6