H A N D L E P L A N 1
|
|
- Alma Nørgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 H A N D L E P L A N 1
2 Indhold Forord 3 Indledning 4 Vision for PLC 5 Beskrivelse af PLC 6 6 Funktion Didaktisk vejledning Materialehåndtering Skoleudvikling Koordinerede indsatser Fagteam/fagudvalg Kulturformidling og Den åbne skole 7 Samling 8 Rum 8 PLC og understøttende undervisning 9 10 Team Etablering af team Årshjul C-team Bøger Digitale læremidler Medier Lærernes og pædagogernes PLC Elevernes PLC Småkurser/turné ude i klasserne Læseunderstøttende læringsaktiviteter Tilbagevendende indsatser Lektiecafe Tidsplan Arbejdsgruppens anbefalinger i forbindelse med implementering 2 11
3 Forord Denne handleplan er udarbejdet som en del af et kommunalt visionspuljeprojekt i forlængelse af Ballerup Kommunes overordnede vision Skole med vilje. Denne vision formulerer, at skolen skal udvikle og forny sig på en måde, så alle børn i Ballerup tilbydes en skolegang med tre overordnede mål for øje, nemlig at: Alle børn lærer optimalt i skolen Alle skaber fællesskaber Skolen mestrer fornyelse Udviklingsarbejdet omkring skolernes pædagogiske læringscentre (PLC) skal ses i lyset af Skole med vilje, og således vil beskrivelserne af læringscentrene og deres primære funktioner formuleres, så de bedst muligt kan medvirke til at opfylde denne kommunale vision. De pædagogiske læringscentre skal derfor både styrke skolens faglighed, understøtte de sociale relationer blandt både børn og voksne, og være i stand til at nytænke og medudvikle måderne, hvorpå vi driver skole. Initiativet til handleplanen blev taget i det kommunale netværk for skolebibliotekarer i foråret 2013, og netværket har siden været inddraget løbende. Arbejdet skal yderligere ses i sammenhæng med den forestående folkeskolereform, som fordrer forandringer også på skolebiblioteksområdet, og i forlængelse heraf en kommende ny bekendtgørelse på området, hvor skolebiblioteket med stor sandsynlighed skifter navn til Pædagogisk Læringscenter. Handleplanen retter sig primært mod skoleledere og medarbejdere på de kommende læringscentre og skal Beskrive det kommende Pædagogiske Læringscenter (PLC) og dets opgaver i forlængelse af de nuværende skolebiblioteker Sikre og vejlede den enkelte skoles udvikling hen mod et PLC, med opstart august 2014 Handleplanen skaber desuden et fælles grundlag for udviklingen af pædagogiske læringscentre i kommunen. Arbejdsgruppen består af: Hanne Buhl, skolebibliotekar og konstitueret pæd. leder, Østerhøjskolen Joan Bruus Varming, læsevejleder, Højagerskolen Maria Kragh, it-vejleder og skolebibliotekar, Højagerskolen Nana Hirtsgaard, skolebibliotekar, Rosenlundskolen Tanja Katrine Levy, skolebibliotekar, Lundebjergskolen Projektledere Christina Harting og Helle Friis Mikkelsen, konsulenter, Center for Skoler & Institutioner 3
4 Indledning I Ballerup arbejder alle med stort engagement for at opfylde vores vision for fremtidens skole 2020, Skole med Vilje. Vi ønsker en højtpræsterende og en skabende skole, hvor elevernes skoledag er præget af helhed og sammenhæng. Hvor der er plads til kreativitet og tværfaglighed, og hvor børnene er aktive og eksperimenterende. De pædagogiske læringscentre vil spille en vigtig rolle i opfyldelsen af denne vision. Arbejdet i læringscentrene vil på alle måder understøtte visionens overordnede mål, både når det gælder optimal læring, fokus på fællesskaber samt udvikling og fornyelse af den pædagogiske praksis. I et læringscenter mødes ikke kun børnene. Rammerne sættes, så de professionelle via læringscentrene kan bruge hinanden som faglige og tværfaglige læringspartnere. Videndeling, erfaringsudveksling og didaktisk vejledning er nøgleord. De pædagogiske læringscentre rummer et potentiale til at blive en samlende faktor på skolen. Et sted hvor fagligheden udfordres, hvor kulturen blomstrer og hvor mennesker mødes formelt og uformelt for at blive klogere. Ulla Blom Kristensen Centerchef Center for Skoler og Institutioner 4
5 Vision for PLC Tidligere var skolens bibliotek et afgrænset rum, der husede skolens bogsamling. I dag omtales biblioteket ofte som skolens bankende hjerte. Et præciseret billede af PLC kunne være et bankende hjerte med årene, der strømmer liv ud fra. PLC er nemlig ikke kun et fysisk sted, men også et virtuelt læringsrum. Funktionerne skal tænkes ud af rummet. De pædagogiske læringscentre er en videreudvikling af de nuværende skolebiblioteker, og bør være skolens lokale kraftcenter, hvorfra ideer, inspiration og konkret hjælp og vejledning udspringer. Navnet pædagogisk læringscenter markerer i sig selv en retning og et fokus. Udover fortsat at håndtere alle skolens læringsressourcer og tilbyde vejledning i brugen heraf, udvides funktionerne til i højere grad at tilbyde strukturerede, læringsrelaterede aktiviteter og didaktisk vejledning primært i forhold til lærere og pædagoger, men også til elever. Det pædagogiske læringscenter bliver derfor en central del af skolens læringsmiljø og fungerer som skolens lokale videncenter. PLC skal afspejle det medialiserede og digitaliserede samfund, og understøtte læringsaktiviteter for lærere, pædagoger og elever gennem vejledning, formidling og videndeling. ved at supplere de nuværende team af skolebibliotekarer med læse- og pædagogiske it-vejledere på samtlige skoler, og via et fælles årshjul med PLC s forløb og indsatser. Gennem disse tiltag kan de pædagogiske læringscentre utvivlsomt blive betydelige medspillere i realiseringen af den kommunale vision Skole med vilje, som fordrer såvel øget faglighed som fokus på sociale relationer og nytænkning. Børn, lærere, pædagoger og ledere arbejder sammen i og rundt om de pædagogiske læringscentre og de tilknyttede team alt sammen for at styrke og understøtte skolernes faglige indsatser. For at PLC kan blive et levende rum, er det vigtigt med imødekommenhed og åbne døre. Tankerne om et udvidet PLC-team skal bl.a. være med til at sikre, at der er voksne på stedet i så stor en del af skoletiden som muligt. PLC skal give folk det, de har brug for - men også det, de ikke ved, de har brug for! Grundtanken i det pædagogiske læringscenter består i at samle relevante ressourcer og ressourcepersoner på ét sted, og dermed kvalificere, koordinere og tydeliggøre indsatser og vejledning, eksempelvis inden for læsning og digital dannelse. Dette sikres bl.a. 5
6 Beskrivelse af PLC Funktion Et pædagogisk Læringscenter er sammensat af flere komponenter nye og allerede kendte. For overskuelighedens skyld er beskrivelsen af PLC inddelt i fire områder (funktion, team, samling, rum), som tilsammen giver et billede af hvilke opgaver PLC skal løfte, af hvem og i hvilke rammer. Team Samling Funktion Rum Didaktisk vejledning En af PLC s primære opgaver består i at understøtte og inspirere lærernes undervisning og elevernes læring gennem didaktisk vejledning, formidling og videndeling, eksempelvis i forhold til læseindsatser, informationssøgning, anvendelsen af digitale og analoge læremidler, læringsforløb og særlige indsatsområder. Den didaktiske vejledning rammesættes og beskrives dermed mere specifikt i teamets udarbejdelse af et samlet årshjul for PLC. Materialehåndtering PLC udvikles i forlængelse af de eksisterende skolebiblioteker, og opgaverne i forhold til materialehåndtering, indkøb, vurdering og kendskabet til udviklingen inden for læremidler og medier i bred forstand, vil derfor også være en del af det nye PLC s kerneopgaver. Skoleudvikling PLC skal understøtte fokusområder og specifikke indsatser på skolen. Derfor er en repræsentant fra PLC-teamet fast med i skolens udviklingsgruppe for at kunne byde ind i opgaveløsningen. Via denne faste deltagelse sikres desuden en forgrening fra skolens udviklingsgruppe ud i skolens praksis, idet PLC-teamet indarbejder indsatserne og de konkrete tiltag i PLC s årshjul. Koordinerede indsatser PLC-teamet udarbejder et årshjul og koordinerer hermed PLC s faste og tilbagevendende indsatser og forløb på tværs. I årshjulet sammentænkes indsatserne på tværs af PLC-teamets fagligheder, og der sikres en struktureret indsats med faglig progression op gennem skoleforløbet. Indsatserne kan eksempelvis omhandle inddragelse af it-understøttende aktiviteter i et læsekursusforløb, didaktisk brug af it i begynderundervisningen, præsentationsmuligheder i forbindelse med projektopgaven i 9. kl. mm. Fagteam/fagudvalg PLC-teamet samarbejder med skolens fagteam/fagudvalg og kan i samarbejde med skolens fagkoordinatorer facilitere en struktureret videndeling, hvor lærerne indbyrdes formidler og udveksler erfaringer fra egen praksis. Kulturformidling og Den åbne skole PLC skal ses som skolens kulturelle midtpunkt og skal dermed understøtte elevernes møde med kunst og kultur via lokale, kommunale og/eller nationale projekter store som små. PLC skal danne ramme for udstillinger (elevernes egne og kunstneres), møde med forfattere og andre kunstnere, højtlæsningsarrangementer, varierende konkurrencer osv. Derudover skal PLC-teamet orientere sig udad mod det omgivende samfund og være opsøgende for at kunne formidle kontakter og tilbud ml. skolen og fx folkebiblioteket, det lokale kultur- og foreningsliv, erhvervslivet m.fl. 6
7 Team Etablering af team For på bedste vis at kunne opfylde funktionerne beskrevet ovenfor, dannes nye team. PLC-teamet består af skolebibliotekarerne samt mindst en læsevejleder og mindst en pædagogisk it-vejleder. Teamet må meget gerne udvides med relevante ressourcepersoner, som kan supplere og understøtte en skoles særlige profil fx matematik-ansvarlig, natur/teknologi eller to-sprogskyndig, der kan varetage de forskellige fagområder. Ligeledes kan det indtænkes på sigt at tilknytte en fast pædagog til teamet for at udvikle og støtte det kommende tættere samarbejde mellem de to faggrupper. Årshjul PLC-teamet holder et ugentligt teammøde og samarbejder primært om udarbejdelse af PLC s årshjul og om arbejdet med indsatserne beskrevet i dette. Desuden er teamet i fast dialog med skolens ledelse, bl.a. via et fast månedligt møde. Dette tætte samarbejde skal medvirke til at koble ledelsens visioner sammen med konkrete og praktiske tiltag eksempelvis i forhold til en skoles særlige fokus på læsning på mellemtrinnet, faglig læsning, naturfagligt fokus el. lign. PLC-teamet har ansvar for at initiere et samarbejde med skolens øvrige ressourcepersoner såsom fagkoordinatorer, internationale vejledere, inklusionsformidlere, holddelingslærere, AKT-lærere, DSA-lærere, kulturkoordinatorer, naturvejledere, pædagoger m.fl. og der udarbejdes på sigt en mødestruktur, som sikrer en kontinuerlig dialog. En mødestruktur kunne se således ud med fire møder om måneden: Uge 1 Uge 2 Uge 3 Uge 4 Mødeoversigt PLC-team PLC-team (årshjul, planlægning og gennemførelse af årshjulets forløb/indsatser og driftsopgaver) PLC-team og skoleledelsen (skoleudvikling, PLC retning) PLC-team (som 1. uge) PLC-team og relevante ressourcepersoner (brede indsatser på tværs, som følger årshjulet) På sigt vil det være gavnligt for skolen at sammensætte et PLC-team med brede faglige indsigter, så teamet kan understøtte didaktisk vejledning og læringsaktiviteter inden for både naturvidenskabelige, humanistiske fag og fremmedsprogene. 7
8 Samling Rum PLC administrerer skolens samlede læringsressourcer og sikrer et bredt, opdateret udvalg. Samlingen indeholder Bøger Undervisningsmaterialer og fagbøger til lærere og pædagoger inden for pædagogik og psykologi Digitale læremidler Fælleskommunale abonnementer og lokalt indkøbte portaler Online-ordbøger Streamingtjenester (Filmcentralen.dk m.fl.) Medier Computere, tablets, digitalkameraer, lydbøger, gps er, film mm. PLC-teamet er ansvarligt for indkøb til samlingen, bl.a. via materialevalgsmøder på tværs af skolerne. Derudover sparrer PLC-teamet med fagteam/fagudvalg og eventuelle faglige vejledere omkring indkøb af nye læremidler. PLC-teamet er medansvarlige for, at skolens medarbejdere bliver introduceret og inspireret til at bruge skolens mange forskellige læremidler. PLC kitter leg, læring og undervisning sammen. Rummets indretning skal bære præg af en mangfoldighed af undervisnings- og læringsformer. Fleksible indretningsløsninger skal være højt prioriteret, så der kan foregå flere forskellige aktiviteter i rummet. Det er stedets funktioner, der skal definere rummet og indretningen. I indretningen er det vigtigt at indtænke både de humanistiske, naturfaglige og praktisk/musiske fag og at medtænke farver og lys som stemningsgivere i rummet, så rummet taler til såvel voksne som børn. Lærernes og pædagogernes PLC PLC skal, rent fysisk for lærere og pædagoger, være det formelle og uformelle mødested. Her skal være faciliteter til at holde møder, arbejde selvstændigt og lade sig inspirere. På den måde sikres, at rummet bliver et naturligt mødested, når lærerne skal forberede sig eller blot have en mere uformel snak med en kollega. Elevernes PLC PLC s rum skal give muligheder for, at eleverne kan arbejde både i grupper og selvstændigt. Der skal derfor tænkes flere forskellige miljøer ind gruppeborde, læsemiljøer og computerpladser samt mulighed for fremlæggelser. På den måde kan rummet bruges som det udvidede klasseværelse. Elevernes eget arbejde skal fremhæves i rummet. Der skal være elevudstillinger, hvor deres bøger skal udgives og stå på hylderne. Stedet skal være fuldt af ord, ikke bare i bøgerne, men på vægge, vinduer og borde. 8
9 PLC og understøttende undervisning PLC-teamet kan indtænkes og varetage dele af den understøttende undervisning, eksempelvis inden for følgende områder: Småkurser/turné ude i klasserne Introduktion til de kommunale, digitale abonnementer Anvendelsen af de digitale abonnementer på skolen og hjemme Forfatterforedrag, booktalks altså læ- ringsaktiviteter med henblik på at moti- vere og inspirere elevernes læsning Læseunderstøttende læringsaktiviteter Læsekurser/indsatser på specifikke årgan- ge evt. særligt omkring klassetrin. Struktureret højtlæsning for indskolings- elever m. fokus på sproglig forståelse Bibliotekskundskab, søgekurser Læsemotivation booktalks (fx indsat- ser som særligt for drenge, genrer, for - fatterpræsentationer mm.) Faglig læsning Læsebånd, projekt læsemakker Mediekundskab Filmproduktion, animationer, mobiltelefo- ner i undervisningen (fx sms-noveller) Tilbagevendende indsatser Projektopgaven og prøveform B Prøveforberedelse generelt (f.eks. notat- teknik, læseforståelse) Nyhedsugen Lektiecafe 9
10 Tidsplan Udviklingen af PLC på den enkelte skole indebærer en naturlig progression og illustreres dermed ved hjælp af en trappe, som forløber over to år i to faser. I denne progression er en eventuel ny skolestruktur i Ballerup forsøgt indtænkt. Bemærk, at 1. trin allerede er aktuelt i foråret Indtænkning af øvrige relevante ressourcepersoner og ressourcecentre, AKT, Internationale koordinatorer, DSA, Inklusionsformidlere, faglige vejledere, pædagoger m.fl. -Samarbejdsflader afklares med henblik på fælles indsatser, som indarbejdes i årshjulet. -Relevant efteruddannelse -Vejledning -Læremidler -... Videreudvikling -Samarbejde med fagteam. -Struktureret videndeling. Etablering af PLC-team i forbindelse med skolernes fagfordeling PLC-teamet består som minimum af én skolebibliotekar, én læsevejleder og én pædagogisk it-vejleder Kick-Off dag for PLC-team og ledelsesrepræsentant Her udfoldes handleplanen, og skolerne planlægger i teamet næste trin Afklaring af funktioner. Udarbejdelse af årshjul for PLC 2014/15 Igangsætte årshjulets aktiviteter En eventuel ny skolestruktur indtænkes, fx: -Indskolingsprofil? (fokus på begynderlæsning, læseprogression mm.) -Udskolingsprofil? (fokus på fremmedsprog, uu-vejledning, eksamen, projektopgave mm.) Evaluering og tilpasning af 1. årshjul Udarbejdelse af nyt årshjul 2015/16 -Lokal videreudvikling 10
11 Arbejdsgruppens anbefalinger i forbindelse med implementering For at kunne opfylde de beskrevne funktioner og organiseringen af PLC, anbefales det: At alle i PLC-teamet har en fast fysisk arbejdsplads i læringscentret. At PLC-teamet tilbyder hjælp og kvalificeret vejledning til primært lærere og elever i hele skoletiden At de nuværende kommunale netværk (skolebibliotekarernes materialevalgsnetværk, læsevejledernes og it-vejledernes netværk) suppleres med et kommunalt drevet PLC-netværk med 4 årlige møder, hvor hele teamet deltager. På disse møder gives både plads til erfaringsudveksling og faglige input, som kan styrke og kvalificere implementeringen og videreudviklingen af PLC. At PLC er repræsenteret i skolens udviklingsgruppe At ledelse og PLC-teamet har et fast møde hver måned. På mødet drøftes status i forhold til årshjul, særlige indsatser, PLC s retning mm. At skolens medarbejdere informeres om PLC s grundtanker og de kommende forandringer på et fælles møde At den understøttende undervisning tænkes ind i udviklingen og bemandingen af PLC. At PLC-teamet på sigt sammensættes med brede, faglige indsigter, så teamet understøtter både de humanistiske, de naturvidenskabelige fag og fremmedsprogene. 11
12 PLC, Pædagogisk LæringsCenter Arbejdsgruppe Hanne Buhl, Joan Bruus Varming, Nana Hirtsgaard, Tanja Levy, Maria Kragh Projektledere Christina Harting og Helle Friis Mikkelsen, konsulenter C-SI Fotograf Mikal Schlosser Layout Lise Bernt Djurslund og Richard Jacobsen, PC Ballerup Kommune april
FUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereDe følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune.
PLC - Analyseredskab De følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune. Analyseværktøjet er en del af et dokument, som beskriver vision
Læs mereFunktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole
Funktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole Udarbejdet af Lone Sander, Benedicte Aufeldt og Hanne Petersen Indledning: Da der i 2014 kom en ny bekendtgørelse for de pædagogiske
Læs mereElizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April
ET SAMARBEJDE IMELLEM PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTRE OG FOLKEBIBLIOTEKER Elizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER/ FOLKEBIBLIOTEK FRA LÆRINGSVEJLEDER TIL BIBLIOTEKAR Oplæg
Læs mereHvad er det vi skal? Anna Barbara Bach // Pædagogisk IT
Hvad er det vi skal? 1 Alle vil udvikling ingen vil forandring Alle ting bliver ikke bedre, hvis de ændres; men de må ændres, hvis de skal blive bedre. Man skal ikke smide barnet ud med badevandet 2 Hvad
Læs mereFremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn. Vision
Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn Vision Læringscentret skal være løftestang for skolens faglige, pædagogiske og didaktiske udvikling. Læringscentret skal være med til at skabe passende forstyrrelser,
Læs mereTEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC
TEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC APRIL 2015 INDHOLD Indledning... Folkeskoleloven... Bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre... Styrelsesvedtægten
Læs mereFOLKESKOLEREFORM NY BEKENDTGØRELSE
FOLKESKOLEREFORM NY BEKENDTGØRELSE LÆRINGSCENTERET - HVORHEN NU? ET BESKEDENT BUD FRA EN SKOLEBIBLIOTEKAR Skanderborg 1.april 2014 Karen Fransen Næstformand i Danmarks Skolebibliotekarer Koordinator for
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereDigitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål
Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer
Læs mereSkolebiblioteket og skolen som læringscenter
Lyshøjskolen, 2014 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! 1 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Status Hvem er tilknyttet Læringscenteret
Læs mereSkolebiblioteket skaber i samarbejde med ledelse og lærere forudsætninger for undervisning og læring.
Internt notatark Børne- og Uddannelsesforvaltningen Pædagogisk Central Dato 07. april 2009 Sagsbehandler Hans Radsted Direkte telefon 919 60 E-mail hara@kolding.dk Emne: Funktionsbeskrivelse læringscenter
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereLyshøjskolen, 2012. Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012
, 2012 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter... 1 Status... 3 Hvem er tilknyttet
Læs mereGuide til netværk i fagene med faglige vejledere
Guide til netværk i fagene med faglige vejledere I denne guide sættes fokus på, hvordan skolens faglige vejledere kan medvirke til at arbejde med implementering af forenklede Fælles Mål, bidrage til den
Læs mereKompetencecenteret på Præstemoseskolen
KOMPETENCECENTER Kompetencecenteret på Præstemoseskolen Kompetencecenteret på Præstemosen er et overordnet organ, der består af skolens ressourcelærere dvs lærere, der har specialiseret sig inden for et
Læs mereStrategi for anvendelse af skolernes ressourcepersoner (PLC) Skoledistrikt ØST Skoledistrikt VEST
Strategi for anvendelse af skolernes ressourcepersoner (PLC) 2018-2020 Skoledistrikt ØST Skoledistrikt VEST Indholdsfortegnelse Indledning s.3 Praksis anno 2017 s.3 Vejledere- og koordinatorer s.4 Læsevejledere
Læs mereUddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt
Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt 15. december 2010 forbindelse Som Skolebiblioteksforening bidrag med til arbejdet Skive Kommunes med dette at oplæg, fremme handleplan som læsning
Læs mereArbejdspapir til udvikling af Pædagogiske læringscentre
Arbejdspapir til udvikling af Pædagogiske læringscentre Rammerne for udvikling af PLC Indholdet Åbne spørgsmål/ kommentarer Lovgrundlaget: bekendtgøreselen (vejledning fra UVM) Faglig ledelse Bekendtgørelsen
Læs mereIT- og mediestrategi på skoleområdet
Dragør kommune IT- og mediestrategi på skoleområdet 2016 2020 Udarbejdet af skoleforvaltningen i samarbejde med IT-afdelingen og skolerne Indholdsfortegnelse 1. Indledning...2 1.2 Sammenhæng...2 2. Brugerportalsinitiativet...3
Læs mereDigitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer. Børne- og skoleforvaltningen
Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer 2012 2015 Børne- og skoleforvaltningen Udarbejdet januar/februar 2012 Bjørn Stålgren, Gitte Petersen og Lene Juel Petersen Vedtaget april
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereLektiehjælp og faglig fordybelse
Punkt 5. Lektiehjælp og faglig fordybelse 2015-056033 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, status på lektiehjælp og faglig fordybelse. Beslutning: Til orientering. Skoleudvalget
Læs mereEn samlet blog til pædagogisk læringscenter på skolen PLC sharing fra skoleblogs.
En samlet blog til pædagogisk læringscenter på skolen PLC sharing fra skoleblogs. http://specialcentertapsskole.skoleblogs.dk/ RAMMESÆTNING Der er mange opgaver under PLC. På vores skole drejer det sig
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereDrejebog folkeskolereformen vs. 2
Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,
Læs mereLæringscentret lige nu. Læreruddannelsen Zahle, 18/
Læringscentret lige nu Læreruddannelsen Zahle, 18/11 2014 Det pædagogiske læringscenters rolle i virkeliggørelsen af reformen Det pædagogiske læringscenter og reformen I skal være med til at understøtte
Læs mereVision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune
Vision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune Baggrund I 2009 udarbejdede Vejle Kommune materialet Fra skolebibliotek til læringscenter, der angav retningen for skolebibliotekernes udvikling frem
Læs mereLæringscentre i Faxe kommune
Læringscentre i Faxe kommune Forord Faxe Kommune er på vej. Gennem de seneste 10-15 år har udviklingen i læremidler ændret sig markant, fra kun at bestå af stort set analoge til at omfatte mange digitale.
Læs mereGuldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011
Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011... 3 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:...
Læs mereGodkendelse af kommissorium for Samarbejde mellem folkebibliotekerne og Pædagogisk Læringscenter på skolerne
Punkt 8. Godkendelse af kommissorium for Samarbejde mellem folkebibliotekerne og Pædagogisk Læringscenter på skolerne 2015-058535 Skoleforvaltningen og Sundheds- og Kulturforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget
Læs mereLÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN
LÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN PLC KOMMISSORIUM Med pædagogiske læringscentre forstås vejlederfunktioner, ressourcecenter, styrkecenter og bibliotek. Der er tre overordnede opgaver for arbejdsgruppen i
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-
Læs mereVIRKSOMHEDSPLAN FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER VED VEJGAARD ØSTRE SKOLE INDHOLDSFORTEGNELSE
VIRKSOMHEDSPLAN FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER VED VEJGAARD ØSTRE SKOLE INDHOLDSFORTEGNELSE OVERORDNEDE MÅL...2 MÅL FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER PÅ VØS...2 Læringsmiljøet omkring PSC...2 PSC og
Læs mereTårnby Kommune Pædagogisk Center. Information om kommunale netværk
Tårnby Kommune Pædagogisk Center Information om kommunale netværk MØDERÆKKER 2010/ Forord Hermed udsendes information om møderækker for de kommunale udvalg og netværk i skoleåret 2010/. Formålet med møderækkerne
Læs mereRealiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Realiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune Faglige mål Folkeskolereformen lægger op til en ændring af, hvordan folkeskolen fremover skal løse sin opgave. Reformens formål er, at eleverne,
Læs mereTidsrammen for indsatsen Den organisatoriske ramme Læse og skrivehandleplanens særlige fokus i tredje år... 7
Læse- & skrivehandleplan 2011-2014 3 udgave 2013 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen... 4 Formålet med Læse- og skrivehandleplanen...
Læs mereSkolebiblioteket. Et kvalitetsløft i folkeskolen
Skolebiblioteket Et kvalitetsløft i folkeskolen Kommunernes Skolebiblioteksforening 2011 Skolebiblioteket er en del af folkeskoleloven, og i Bekendtgørelse om skolebiblioteker i folkeskolen hedder det:
Læs mereOm folkebiblioteker og læringscentre på skolerne: Forskelle, ligheder og samarbejde Styreforms- og strukturudvalget. Kopi til.
Emne Til Kopi til Om folkebiblioteker og læringscentre på skolerne: Forskelle, ligheder og samarbejde Styreforms- og strukturudvalget Den 21. januar 2013 Aarhus Kommune Børn og Unge For at tegne et klart
Læs mereUddannelsesplan Skovbakkeskolen - 1. niveau
Uddannelsesplan Skovbakkeskolen - 1. niveau Kultur og særkende Odder Kommune I Odder Kommune er der 3 kommunale byskoler, 1 privat byskole samt 4 landskoler tilkoblet praktikken. Det er en lille kommune,
Læs mereTilsynet er foretaget og udarbejdet på baggrund af Bekendtgørelse af lov om friskoler og private
Bjarne Møller Pedersen Møllestensparken 49 4300 Holbæk Tlf.: 61 50 14 14 E- mail: bjarnemp1@gmail.com Tilsynserklæring vedr. Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016 v/ forældrekredsens valgte tilsynsførende
Læs mereVi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser
Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har
Læs mereKompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres
Læs mereBIBIT. Læringscenteret som skoleudviklingspartner
BIBIT Læringscenteret som skoleudviklingspartner - eller skolebiblioteket som afviklingspartner? Lærer nød nøgen kvinde at spinde? 1959 1980 Hvordan kan vi fremme det? Høj grad af elevindflydelse på
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereHandleplan for PUC. De fire indsatsområder
BAUNGÅRDSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk
Læs mereLæse og skrivestrategi. En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016.
Læse og skrivestrategi En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016. Indledning Denne reviderede udgave af Læse- og skrivestrategien afløser Læse- og skrivestrategien
Læs mereKompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune
Kompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune Haderslev Kommunes kompetenceudviklingsplan for skoleområdet 2014-2020 Kompetenceudviklingsplanen skal ses i sammenhæng med Børne- og Familieserviceområdets
Læs mereAnvendelse, vurdering og prioritering af undervisningsmidler i folkeskolen. Tabelrapport for spørgeskemadata
Anvendelse, vurdering og prioritering af undervisnings i folkeskolen Tabelrapport for spørgeskemadata Anvendelse, vurdering og prioritering af undervisnings i folkeskolen Tabelrapport for spørgeskemadata
Læs mereDet pædagogiske læringscenters rolle i skolens kapacitetsopbygning
Det pædagogiske læringscenters rolle i skolens kapacitetsopbygning Læringscenterets dag, 29. august 2017 Professionshøjskolen Absalon 28-08-2017 Thomas Jensen, Styrelsen for Undervisning og kvalitet Side
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereFuck bøger vi gider ikke læse! Hvad skal litteraturen egentlig på en skole?
Fuck bøger vi gider ikke læse! Hvad skal litteraturen egentlig på en skole? Ved ph.d. Anette Øster, Leder Viden og Oplevelse, Roskilde biblioteker og Borgerservice Hvem er jeg Cand.mag. i litteraturvidenskab
Læs mereStrategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området
vl Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området 1 Forord Strategi for sprog- og skriftsprog på 0-16 års området tager udgangspunkt i Fredensborg Kommunes Børne- og Ungepolitik og indeholder fire
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereTingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne
Skole Begrundelse hvorfor skolen er på handlingsplan Tingbjerg Heldagsskole Skolens resultater fra FSA 2014 viser, at gennemsnittet i de bundne prøvefag har været nedadgående fra 2012-2014, og i 2014 opnåede
Læs mereAmbassadørdag. Ankerhus kl 12-16
Ambassadørdag Ankerhus 14.03.18 kl 12-16 Velkommen til CFU ambassadørdag 12.00 CFU hotspots lige nu CFUs tilbud til arbejdet med PLC 13.00 Frokost 13.35 Kort præsentation af Søg Smart 13.45 Kaffe, kage
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereVELKOMMEN. Søholmskolen 2014-2015
VELKOMMEN Søholmskolen 2014-2015 MÅLET MED MØDET At I får kendskab til og viden om folkeskolereformen generelt Omsat til praksis i Ringsted.og Søholmskolen At I får kendskab til medarbejdernes proces omkring
Læs mereALLE BØRNS LÆRING. hvordan kan jeg som politiker løfte opgaven?? og Svar
ALLE BØRNS LÆRING hvordan kan jeg som politiker løfte opgaven?? og Svar Kommunernes Skolebiblioteksforening 2005 2005 Kære nyvalgte politikere Med denne udgivelse ønsker Kommunernes Skolebiblioteksforening
Læs mereSådan kan jeres skole komme til at se ud med folkeskolereformen
Sådan kan jeres skole komme til at se ud med folkeskolereformen Skole og Forældre i København Kursus for skolebestyrelsesmedlemmer Nyborg Strand oktober 2013 Birgit Lise Andersen Reformen har 3 klare mål
Læs mereJens Juulsgaard Larsen
Jens Juulsgaard Larsen Videreuddannelseschef UC Danmark 06-03-2014 1 NÅR SKOLEN FLYTTER SIG, SKAL SKOLEBIBLIOTEKET OGSÅ FLYTTE SIG! Mange grunde til at skolen flytter sig : * ny ramme for lærernes arbejdstid
Læs mereOplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi Furesø Kommune
Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi 2018-2021 Furesø Kommune 1 Indledning Den digitale og teknologiske verden udfordrer os - nu og i fremtiden, og derfor skal vores børn og unge gøre
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereDigitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen
Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen Indhold Indledning... 3 Mål... 3 Leg, læring og trivsel...5 Professionelle læringsfællesskaber...6 Samarbejde mellem institution og forældre...6 Rammer
Læs mereAftale om akkord vedr. arbejdstid på pædagogisk servicecenter ved skolerne i Ikast-Brande Kommune
Denne aftale er en minimumsaftale. Der kan mellem skoleleder og tillidsrepræsentant aftales, at der afsættes yderligere tid til pædagogisk servicecenter. Der afsættes tid til pædagogisk servicecenter efter
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Formålet med dette notat er formuleringen af formål, mål og succeskriterier for udviklingsprojektet Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen.
Læs mereTALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE
TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE Strategi for talentudvikling i Fredericias dagtilbud og skoler. 1 TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE BØRNENE ER FREMTIDEN. Byrådet har vedtaget en vision
Læs mereFælles Skoleudvikling. Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler
Fælles Skoleudvikling Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler Forord Mange spændende udviklingsprojekter er blevet udtænkt, gennemført og om sat i praksis på skolerne, siden Aalborg Kommunale
Læs mereMIT MI BA T B RNS LÆR LÆRING
MIT BARNS LÆRING hvordan kan jeg via skolebestyrelsen sikre god læring?? og Svar Kommunernes Skolebiblioteksforening 2005 Velkommen i skolebestyrelsen Skolebestyrelsesmedlemmerne har et stort og vigtigt
Læs mereSkoleafdelingens ramme og procesplan for udviklingen af pædagogiske lærings- og udviklingscentre (PLUC) på de fire nye skoler samt 10 ende
Ny skolestruktur Udviklingsspor: Fredericia PLUC 17.aug. 2012 Ny skolestruktur Udviklingsspor: PLUC Skoleafdelingens ramme og procesplan for udviklingen af pædagogiske lærings- og udviklingscentre (PLUC)
Læs mereBAKKESKOLEN. et læringscenter
BAKKESKOLEN et læringscenter Kolding kommunes vision for læringscentrene: Læringscentertanken er en vision om et skolebibliotek, der i samarbejde med skolens andre vejlederfunktioner skaber nye forudsætninger
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mere2013-14 udvides til at omfatte Sprog og adfærd 1. (K) 2012 -? Fortsat udvikling mod mere inklusion
1. (K) 2012 -? Søholmskolens virksomhedsrapport 2012-14 (K)=fælles kommunale indsatsområder (L)= lokale indsatsområder Rød skrift er justeringer juni 2013 Fortsat udvikling mod mere inklusion Ingen eller
Læs mereSærlige funktioner på 10. KlasseCenter Vesthimmerland
Særlige funktioner på 10. KlasseCenter Vesthimmerland 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Inklusionsvejleder Side 4 Didaktisk it-vejleder Side 5 Læsevejleder Side 6 PLC Side 7 Teknisk it Side 8 Skoleleder 2 Inklusionsvejledere
Læs mereUdviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj
Udviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj I udviklingskontrakten fremgår det, hvilke udviklingsmål vi skal arbejde med i årets løb. ene viser både, hvordan vi bidrager til realiseringen
Læs mereKommissorium. Udarbejdet august Projektnavn. LP i skolerne. Projektperiode. August 2012 Juni StyregruppeformandProjektleder.
Kommissorium Udarbejdet august 2012 Projektnavn LP i skolerne Projektperiode August 2012 Juni 2015 StyregruppeformandProjektleder Peder Hanghøj 1. Formål Formålet er at fastholde og styrke en gennemgående
Læs mereLæsevejlederens funktioner
Temahæfte Læsevejlederens funktioner Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Læsevejlederen er skolens ressourceperson for udvikling af læseområdet. Læsevejlederens funktionsområde
Læs mereHobrovejens Skole AFTALE 2012 10. JUNI 2010
Hobrovejens Skole AFTALE 2012 2012 2014 10. JUNI 2010 1 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede
Læs merevedr. Haderslev Realskole, Christiansfeldvej 20, 6100 Haderslev for skoleåret
Børge Koch Teglgårdsvej 23 6100 Haderslev Tlf.: 72665250 E-mail: bfko@ucsyd.dk Haderslev, den 23. maj 2017 Tilsynserklæring vedr. Haderslev Realskole, Christiansfeldvej 20, 6100 Haderslev for skoleåret
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereVeje til en stærk vejledningskultur. v. Winnie Henriksen, Læringskonsulent
Veje til en stærk vejledningskultur v. Winnie Henriksen, Læringskonsulent Mål med oplægget I reflekterer over og får værdifulde drøftelser om følgende spørgsmål: 1. Hvad er god vejledning? 2. Hvad ledelsens,
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereRESSOURCECENTER OG PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER
RESSOURCECENTER OG PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER Nøgler til udvikling af skolens interne support - et analyseværktøj Vision og målsætninger Politiske mål og rammer Høj kvalitet i opgaveløsningen opnås bedst,
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereHovedaktør Tovholder Beslutningstager Form: N=Notat og A=Arbejdsgruppe. Fase 1. Skolebestyrelse. Medarbejdere. Andre aktører.
, Fag. Org. BFC Fag.org. DF ndre aktører : =otat og =rbejdsgruppe Fase 1 t det samlede skolevæsen løser opgaven med tysk og fransk (2.b) 01.14 02.14 t det indstilles til BUK-udvalget at godkende de hidtil
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereStrategi. Fremtidens folkeskole Dokumentnr.: side 1
Strategi Fremtidens folkeskole 2012-2016 Dokumentnr.: 727-2012-7467 side 1 Indsatser Principper Pejlemærker Vision Strategi Fremtidens folkeskole 2012- Sammen skaber vi udfordrende læringsmiljøer med plads
Læs mereLedelse, støtte og implementering af udeskole
Ledelse, støtte og implementering af udeskole Boks start Peter Bentsen, SDCC Sundhedsfremme & Niels Ejbye-Ernst, VIAUC (2017) Udarbejdet i forbindelse med projekt Udvikling af Udeskole Boks slut I de kommende
Læs mereHEJNSVIG SKOLES VÆRDIER
Udviklingsplan for Hejnsvig Skole 2010-2011 HEJNSVIG SKOLES VÆRDIER Værdistjernen er udarbejdet på grundlag af drøftelse i forældrekredsen, i bestyrelse og i personalegruppen. Før skoleårets start 2010
Læs mereller olkeskole Skole med vilje ørn En højtpræsterende og skabende skole ioner emokrati kultur udsyn 2020 livsduelighed kompetencer ansvar up
Vision for fremtidens skole i Ballerup Skole med vilje En højtpræsterende og skabende skole ioner emokrati ørn ologi kreativitet ller ansvar up olkeskole globalisering kompetencer fr emtid Indledning leg
Læs mereHoldningsnotat - Folkeskolen
Holdningsnotat - Folkeskolen På alle niveauer har der været arbejdet hårdt for Skolereformens start, og nu står vi overfor at samle op på erfaringerne fra år 1. Centralt for omkring folkeskolen står stadig,
Læs merePÆDAGOGISK STRATEGI. Ellebækskolen
PÆDAGOGISK STRATEGI Ellebækskolen Med den Pædagogiske Strategi beskriver Ellebækskolen den overordnede pædagogiske målsætning frem mod 2022. Den pædagogiske målsætning tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag
Læs mereUdmøntning af skolereformen i Randers Kommune
Oktober 2013 Udmøntning af skolereformen i Randers Kommune Arbejdsgruppe 4: Styrkelsen af fremmedsprog samt indførelse af faget Håndværk og Design A. Kommissorium Der skal udarbejdes et samlet idékatalog,
Læs mereNotat Status over it strategi Dagtilbud & Skole
Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole 2016-2020 14. marts 2018 Formål Målet er, at børn og elever i Assens Kommune bliver kritiske undersøgere, analyserende modtagere, kreative producenter og
Læs mereNotat vedr. Handleplan for øget bevægelse i folkeskolerne
Notat vedr. Handleplan for øget bevægelse i folkeskolerne Baggrund Ifølge Sundhedsstyrelsen skal børn være fysisk aktiv mindst 60 minutter om dagen. Aktiviteten skal være med moderat til høj intensitet.
Læs mere