Rundhøjlivet - Hvor man trives lærer man. Rundologien Rundhøjskolens skoleblad Juni Rk.jbkæjh[Skriv 2013, nr. 10 tekst] [Skriv tekst] [Skriv tekst]

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Rundhøjlivet - Hvor man trives lærer man. Rundologien Rundhøjskolens skoleblad Juni Rk.jbkæjh[Skriv 2013, nr. 10 tekst] [Skriv tekst] [Skriv tekst]"

Transkript

1 Rundhøjlivet - Hvor man trives lærer man Rundologien Rundhøjskolens skoleblad Juni Rk.jbkæjh[Skriv 2013, nr. 10 tekst] [Skriv tekst] [Skriv tekst]

2 Indhold 03 Leder 04 Hvad betyder Rundhøjskolen for dig? 08 Idræts SFO 10 Byggeren 11 Familiens sommerkonkurrence 12 På eventyr med 0. klasserne 14 Læringscentret 16 Idrætsetik 18 Læselyst i 3.a 19 Niels egelund 20 Kalenderen Runddologien er Rundhøjskolens skoleblad som udkommer to gange om året Layout og redigering: Lisbet Collett-Overgaard Udgiver: Rundhøjskolen, Holmevej 200, 8270 Højbjerg, tlf mail: Ansvarshavende: Mogens Toustrup, skoleleder Næste nummer udkommer i januar Deadline 2 for indlevering af artikler er 1. november 2013

3 Kære læsere Med sommernummeret af Rundologien har vi valgt at sætte fokus på vores dagligdag på skolen. Lever vi op til vores mål med høj trivsel og stor faglighed, og oplever ikke mindst vores elever det i dagligdagen? Skolens mål er at være skole for alle børn i skoledistriktet, og at alle børnene opnår maksimal læring, faglighed og ikke mindst trives. Vi kender selvfølgelig en del af svarene fra elevernes trivselsundersøgelse og den sidste forældreundersøgelse, som bestemt viste stor tilfredshed med skolen og vores kerneydelser, og internt evaluerer vi hvert år vores indsatser, elevernes trivsel og ikke mindst de faglige resultater af læringen. Diverse evalueringer bruger vi som udgangspunkt for valg af indsatsområder i det kommende års lokale udviklingsplan den såkaldte LUP, som vil være synlig på Skoleporten og forældreintra i juli måned. I kommende skoleår har vi yderligere engageret professor Niels Egelund som skolens kritiske ven. Niels Egelund skal, som kritisk ven, se hele vores virksomhed igennem med det mål at give et bud på, hvorledes vi som skole kan blive endnu bedre i forhold til faglighed, læring og trivsel for alle børn. I vores globaliserede verden er det utroligt vigtigt, at vores børn får de bedst tænkelige kompetencer, både fagligt, socialt, kulturelt og ikke mindst personligt, da det kræver en god uddannelse blive verdensborger i en globaliseret verden, og vi vil som skole tage udfordringen op og indrette vores skole derefter. Vi mener faktisk, at hvor man trives lærer man, eller hvor man lærer trives man. Faktorernes orden er for os lige meget, blot resultatet bliver det samme. God læselyst og god sommer. Mogens Toustrup Skoleleder 3

4 Hvad betyder Rundhøjskolen for dig? Af Lisbet Collett-Overgaard, lærer Rundhøjlivet hvor man trives lærer man! Men hvad kendetegner livet på Rundhøjskolen? Hvad betyder den for os? Gamle kollegaer har ofte talt om en særlig Rundhøj-ånd på skolen. En ånd der blandt andet fortalte om fællesskab, engagement, rummelighed og samarbejde. Jeg har i denne artikel besluttet mig for at tage temperaturen på Rundhøjskolens ånd. Collage Jeg har gået rundt på skolens gange bevæbnet med et kamera, en tusch, papir og spørgsmålet: Hvad betyder Rundhøjskolen for dig, hvis du skulle beskrive det med ét ord? Jeg har talt med elever, forældre, personale fra alle faggrupper, ledelse og skolebestyrelsen. Ideen er blevet mødt med stor interesse, og produktet er blevet en stor smuk fotocollage spækket med positive udsagn. Billederne er placeret i skolebladet. 4

5 På billedet ses Steff. Skolens Steff På gangen møder jeg Steffen Bo Lundqvist, som er teknisk serviceleder på Rundhøjskolen. Da jeg gik i første klasse på Rundhøjskolen i 1968 var skolens metie musik. Jeg skulle spille trompet og lære salmevers dengang. Nu mener jeg at skolen har fundet den rigtige melodi med idræt og bevægelse. Skolen er et godt sted at være, da netop skolens kultur er bygget på siden Tonen er uhøjtidelig krydret med humor. Man oplever stor hjælpsomhed på skolen. En person der har gjort særlig indtryk på mig er John Knudsen, vores tidligere pedel. Han har i særlig grad bidraget til at skolen i dag er et festligt sted at være. Han var en kulturbærer. Vi har et godt arbejdsmiljø i tapgruppen (teknisk og administrativ personale), som jeg er glad for at være en del af. Flashback Steffen er ikke den eneste der er vendt tilbage til Rundhøjskolen. Jeg har spurgt to tidligere elever fra Rundhøjskolen. Jeg, Jeppe Mainz, 21 år, havde min daglige gang på Rundhøjskolen fra august 98 til juni måned Jeg havde børnehaveklasselæreren Pia Lil, som startede vores Rundhøj-liv på en god måde. Vi kom i 1.klasse og fik den 5

6 På billedet ses Jeppe Mainz nyuddannede Birgitte Madsen og den erfarne Per Graversen. De lærte os om sammenhold, engagement og gav os ja-hatten på, når det handlede om at gå i skole. I udskolingen skiftede vi lærere til Søren Lei Schmidt og Lisbet Collett-Overgaard. De gav os det sidste skub i vores vej mod nye udfordringer. For mig blev den nye udfordring Marselisborg Gymnasium. Jeg valgte at tage direkte fra folkeskolen til forskel fra mange andre, som havde taget 10 ende eller efterskole. På trods af jeg var et år yngre end de fleste af mine klassekammerater, følte jeg mig alligevel rigtig godt klædt på til at gennemføre gymnasiet. Jeg har nu haft to sabbatår siden jeg gik ud i Her har jeg bl.a. været i Senegal i halvanden måned for at udføre frivilligt arbejde. Derudover har jeg aftjent min værnepligt i Beredskabsstyrelsen, hvor jeg blev uddannet brandmand. I mit andet sabbatår, i efteråret, var jeg på Viborg Idrætshøjskole og i foråret tog jeg med to kammerater 3½ måned til Sydamerika og USA. Nu er jeg hjemme igen. Jeg arbejder, som vikar på min gamle folkeskole, hvor jeg sparer lidt op til, at jeg skal begynde at studere medicin efter sommerferien. Rundhøjskolen var en sikker og tryg hverdag, hvor jeg tilbragte næsten 2000 skoledage. I min klasse var over 25 % anden generations indvandrere. Én af de gode ting, jeg har fået med fra Rundhøjskolen, er, at man lærer at omgås mange forskellige kulturer. På 6

7 Rundhøjskolen er mangfoldigheden stor, og det har været spændende og lærerigt at høre og opleve kulturer fra andre lande. Jeg tror på, at man bliver et meget rumligt menneske af at gå på Rundhøjskolen. Mia er i dag uddannet pædagogisk assistent, og ansat i SFO Rundhøj i løntilskud. Mia Berg Nielsen Da jeg var 6 år gammel, mødte jeg op på Rundhøjskolen. Jeg skulle til at starte i børnehaveklassen. Nye børn, nye indtryk, nyt fællesskab skulle til at starte. Jeg mødte nogle børn som jeg allerede havde en relation til, børn som jeg havde haft en hverdag med i børnehaven. Børnehaveklassen var med leg, læring og fællesskab. At vi hver måned tog ned i hallen til fællessamling med hele skolen, var noget som gjorde stort indtryk på mig. Sange og informationer fra Mogens, gjorde at Rundhøjskolen blev til en enhed. Det som gjorde mest indtryk på mig til fællessamling var at man mødte de store. Det var det vildeste. Jeg havde en storebror, som gik seks klasser over mig. Jeg glædede mig rigtig meget til, at jeg blev en af de store. Som min storebror. Tiden gik, lektierne kom trillede og timerne blev længere. I min klasse syntes vi at frikvartererne var det bedste. Både fordi at vi ikke skulle sidde inde i klassen, men også fordi at det var de femten minutter som var vores. De femten minutter som gjorde os forpustet, gladere og som gjorde klassen fælles. Årene gik og klassen blev fælles på mange områder. Fødselsdage, fællesspisning som læreren havde arrangeret og ikke mindst skolekoncerten som hvert år blev holdt i marts. Turen til Bornholm i 5. klasse betød at jeg udviklede en stor selvtillid, fordi jeg lærte at sige fra og at vi fik et utrolig tæt sammenhold på årgangen. Vi blev et stort fælleskab. I syvende klassen skulle vi konfirmeres. En stor begivenhed både for mig og min klasse. I syvende klasse tog jeg en vigtig beslutning. Jeg ville på efter skole. Jeg ville ud og møde nye udfordringer, ud og opleve et nyt fælleskab med kammerater med en anden baggrund end jeg kendte fra storbyen. Jeg tog på efterskole med en bagage fra min tid på Rundhøjskolen som indeholdt mod, vilje, sammenhold, fællesskab og minder. Jeg kom tilbage på Rundhøjskolen for at få en tiende klassens eksamen. I tiende klasse gik det ud på at tænke fremad. Hvad vil du? Hvad har du lyst til? Hvad drømmer du om? For mit vedkommende var det børn. Jeg ville være pædagog! I 2012 blev jeg uddannet pædagogisk assistent og jeg venter nu på at komme ind på seminaret. 7

8 Idræts SFO Af Kristina Clemmesen, pædagog, og Lise Meyer, SFO leder SFO Rundhøjen blev den 14. juni certificeret som idræts SFO. Det skete i tæt samarbejde med Danmarks Idræts-Forbund og VIA UC, som har uddannet alle medarbejderne i SFO Rundhøj i pædagogisk idræt. Elsker at være i gymnastiksalen. Der er reb og alt muligt. Gabriella 0. a Idræt har siden 2010 været en naturlig del af hverdagen for børnene på Rundhøjskolen. Medarbejderne i SFO har i den forbindelse gennemført en idrætsuddannelse hos DIF og VIA UC Pædagoguddannelsen Peter Sabroe, hvor de lærer at benytte idræt som pædagogisk metode til at sætte fokus på børnenes leg, bevægelse og sundhed. Det er sjovt at have det sjovt Anna 0.b Det er vildt, når vi leger brydeleg og skal skubbe hinanden ud af cirklen. Vi afprøver vores kræfter. Det er meget sjovt når mig og Amalie er lige stærke. Og så er det sjovt at lege sugekopleg. Man ligger på gulvet og suger sig ligesom fast. Det er helt vildt sjovt! Alberte fra 1.a 8

9 Idræt det meget cool! Og vi kan godt lide levende stratego. Det var det i dag, for vi måtte lege det hele tiden. Og så elsker vi pælesidning. Ja, stopdans er faktisk også sjovt. Men det er megatræls når vi leger Gummitrold. Det ligesom lidt besværligt, når vi er så mange, så råber man så højt. August, Simon og Asger 1. kl SFO leder, Lise Meyer ser et stort potentiale i at gøre idrætspædagogik til en integreret del af det pædagogiske arbejde. Hun understreger, at det øgede fokus på idræt ikke kun skal bruges til at sætte fokus på børnenes fysiske udvikling, men også skal medvirke til at styrke børnenes sociale, kognitive og psykiske udvikling. Hun ser derfor også mange muligheder i at anvende pædagogisk idræt til at planlægge aktiviteter og læringsforløb for børn med særlige behov. Det sjoveste var da vi legede ståtrold, for der var jeg den sammen med Amalia. Freja 0.kl. 9

10 Byggeren Interview med Peter Matz af Lisbet Collett-Overgaard, lærer Lige inden interviewet begynder, dukker et kendt ansigt op i døren. Det er et tidligere Rundhøj-barn, der lige kigger forbi med sin nylige forlovede danske kæreste. Peter mødes med knus og et skulderklap. Situationen emmer af respekt og omsorg. Peter kommer glad tilbage og fortæller, at de på Byggeren jævnligt får besøg af tidligere Rundhøj-børn. Rundhøj Byggeren er en pædagogisk ledet legeplads, som ligger i forlængelse af SFO Rundhøj. Legepladsen er et gratis og åbent fritidstilbud til børn og unge i alderen fra 5. Klasse til 18 år. Kultur Kulturen i Byggeren er præget af en uhøjtidelig og humoristisk tone. Her er der plads til alle. Der er klare rammer og knus. De store børn er med til at bære kulturen videre til de yngre børn. De vælges som ambassadører for den gode kultur på Byggeren. Aktiviteter Nogle af de store børn har endvidere arbejde i morgenmadsordningen på skolen og opbygger et nært - Diverse boldspil - Kaninhold forhold til de yngste børn på skolen. Den røde tråd på - Lege legepladsen er omsorgen, omsorg mellem den voksne - Pool og barnet, og også børnene imellem. Omsorgspædagogik Peter omtaler den pædagogiske linje på Byggeren som omsorgspædagogik. Her møder vi børnene på en anden og mere uformel måde. Vi holder af vores børn og unge på Byggeren, og vi er tæt inde på børnenes liv. Vi snakker og vender dagens situationer, og vi forsøger nogle gange at sætter dem i et nyt og større perspektiv. Omsorgspædagogikken er opbygget af tillid, knus og tydelige rammer for hvad der er rigtigt og forkert. For eksempel tolerer vi ingen form for mobning! Omsorgspædagogikken indebærer også, at vi til tider giver nogle børn tænkepauser. Børnene lærer at de skal overholde vores rammer for god adfærd for at kunne være en del af vores fællesskab. Dette er med henblik på at skabe et rum, hvor alle kan og vil være. At være barn af Rundhøj er hårdt og godt. - Bordtennis - Bordfodbold - Diverse spil - Kreativt værksted - Sportsaktiviteter og leg i hallen - I skoleferier arrangeres forskellige ture ud af huset dog med egenbetaling. - Legepladsen bliver desuden brugt af familier med småbørn fra kvarteret, og som udflugtsmål for institutioner i området. 10

11 Familiens sommerkonkurrence Deltag og vind fire biografbilletter til familien Du /I skal fortælle om en oplevelse, du har haft i sommerferien. Du kan skrive et brev eller et postkort, tegne, lave en film, tage billeder eller lave en collage - der er mange ideer. Så læg hovedet i blød og vind billetterne! Alle indslag udstilles på skolens læringscenter. Vinderen udpeges den 19. august Konkurrencen er kun for elever på Rundhøjskolen og deres familier. Du skal senest sende eller aflevere dit/jeres indslag til konkurrencen den 16. august. Det kan sendes til: Rundhøjskolen, Holmevej 200, 8270 Højbjerg, eller afleveres personligt på læringscentret. 11

12 Teater og eventyr - i 0. klasserne Af Tina Sandholt Jacobsen, børnehaveklasseleder Det er ikke kedeligt at gå o. klasse på Rundhøjskolen. Her er et lille udpluk af noget af det vi laver. I tiden fra vinterferien og frem til påskeferien arbejdede vi med temaet/emnet eventyr. 0.b I 0.b havde de om brødrene Grimm og H. C. Andersens eventyr. Der blev arbejdet med at fortælle og skrive eventy. Klassen har produceret formbøger, lavet små eventyrkulisser, små stangdukker, ordkort kasser, sunget eventyr sange og børnestavet til den store guldmedalje. 0.a I 0.a blev der arbejdet med storyline projektet Sørøverskuden. Her skulle vi være pirater og skulle på sørøvertogt. Vi skulle finde ud af hvor og hvordan en sørøver bor, hvordan de ser ud, hvorfor de har sådan nogle sjove navne og hvad skal man have med, når man skal på sørøvertogt. Vi lavede også vores egne små sørøverhistorier, skattekort, egne små sørøvere, sunget sørøver viser og lavet skattekister til ordkort. 12

13 Der var en høj stemning blandt eleverne og spændingen var næsten ikke til at holde ud, både den sidste dag og lige inden de skulle gå på scenen. Men eleverne var super gode til at huske deres replikker og hvor og hvornår de skulle gå på scenen. Så det blev en god oplevelse for alle og flere af ungerne fik overskredet nogle egne grænser på en god og tryg måde. Teater Ved siden af det faglige øvede begge klasser sig på replikker og lavede kulisser, som skulle bruges til teaterstykkerne Sørøverskuden og Fyrtøjet : Stykkerne blev vist for forældre og søskende til en super hyggelig eventyrfest torsdag før påskeferien. Man må sige at det var en succes! Der var en super opbakning fra forældrene, vi var ca. 150 børn og voksne til fællesspisning og teaterforestillingen. Aftenen sluttede med en fernisering, hvor der blev vist nogle af de ting og produkter, som eleverne havde lavet under hele forløbet. Dette foregik på skolens mediecenter hvor udstillingen stadig hænger, hvis man skulle få lyst til at kigge forbi, for at se hvor gode og dygtige eleverne i 0. klasse på Rundhøjskolen er. 13

14 på vej mod et læringscenter Læringscentret skal i højere grad være skolens officielle kulturcenter, her mærkes og ser man skolens kultur for læreprocesser og samarbejde. Når vi taler om læring og ikke undervisning, er det fordi, de læreprocesser, som vores skole består af, sker på mange planer, i mange forskellige situationer, og i mange forskellige sammenhænge og relationer. Vi vil altså gerne være et rum med mangfoldighed af indhold og aktiviteter, som rækker langt ud over rummet det udvidede klasseværelse. Behov I dag er det yderst vigtigt at have gode it- og mediekompetencer, og evnen til at opdatere dem. Det er blevet en forudsætning for, at man som borger kan tage aktivt del i et moderne, demokratisk og digitaliseret samfund. Som læringscenter vil vi være med til at ruste vores elever til at kunne imødekomme kravene fra samfundet. Vi vil være med til at skabe rammerne for eleverne til fordybelse i videnssamfundets arbejdsformer gennem en læring, der er åben, fleksibel og primært projektbaseret. Vi hjælper også med vejledning til de kollegaer, der har behov for ideer og hjælp til det tekniske. Børn og unge tager hurtigst nye teknologier til sig, hvilket er en god egenskab. Vi mener dog også, at det er vigtigt at eleverne forstår at være kritiske og danne en større forståelse for den digitale arena, de bevæger sig rundt i. Vision Læringscentret skal være et sted med 'viden og ambitioner', i form af bøger, it, udstillinger og overraskelser. Her skal eleverne (og også kollegaerne) udforske, udtrykke og udveksle. Her kan man også arbejde med et udtryk for det lærte, dokumentere sin proces og sit resultat ved forskellige former for produktion over det lærte, præsentationer, såvel analoge som digitale. Vi vil være med til at skabe bro mellem børnehave og skole i form af besøg i vores bibliotek, højt læsning og ikke mindst læringsaktiviteter. Det fysiske rum Vi har besluttet, at det er aktiviteterne og behovene, der skal definere rummet og dets indretning. Vi har allerede været i gang med at udvikle de fysiske rammer, hvor det me- 14

15 diepædagogiske håndværk kan udfolde sig. Vi har opdateret vores stationære pc er på læringscenteret og flyttet dem til en bedre lokation. Og vi forsøger at skabe rammerne for nye arbejdsformer, og håber at nye roller som kollegavejledning og sidemandsoplæring viser sig. I samarbejde med skolens læsevejleder udarbejder vi desuden en læse- og skrivefestival på skolen i uge 4 og 5. Alle klasser og børnehaver i lokalområdet kan tilmelde sig arrangementet. Læringscentret har en udendørs afdeling bibliotekshaven, som primært er blevet brugt til gruppearbejde og individuel læsning på varme dage samt til bevægelsesaktiviteter. Vi vil gerne udvide disse aktiviteter i løbet af skoleåret. De mindste I det kommende skoleår vil vi i den analogiske afdeling (bøger) primært rette fokus mod de yngste brugere og den første læsning. Børnehaver og indskolingen. Vi har allerede skabt pladsen til en stor og flot afdeling. Nu skal vi fylde pladsen ud med leg, læring og ikke mindst masser af læselyst. Vi skal blandt andet have købt flere bøger til den første læsning, da eleverne i indskolingen er blevet så dygtige og låner mange flere bøger end de plejer. Hjemmeside På læringscentret er vi netop ved at færdiggøre vores egen hjemmeside, som bliver tilknyttet skolens hjemmeside. Målgruppen er elever, forældre, børnehaver og kollegaer. Vores mål med hjemmesiden er at samle vores viden og informationer på en kanal, hvoraf vi håber på at kunne blive brugt noget mere i forhold til vores vision. På hjemmesiden kan man blandt andet få en oversigt over følgende: Læringscentrets aktiviteter over hele skoleåret, teaterarrangementer på skolen, digitale undervisningsmidler inddelt i afdelinger og børnehave, apps, blogs fra vores faglige vejledere fx idræt, engelsk og læsning samt adgang til at søge materialer på diverse materialesamlinger inklusiv vores egen. Vi lancerer hjemmesiden efter sommerferien. 15

16 Rundhøjskolen som modelskole Af Dorthe Kjærulff Christensen, viceleder På alle folkeskoler skal motion og bevægelse indgå i et omfang, der i gennemsnit svarer til ca. 45 min dagligt i løbet af den længere og varierede skoledag. Det skal medvirke til at fremme sundhed hos børn og unge og understøtte motivation og læring i skolens fag. Skolen skal udfordre og udvikle alle elever, også de elever, der har et særligt sportsligt talent. Derfor gøres det muligt at oprette særlige eliteklasser i 7. til 9. klasse, så undervisningen tilrettelægges, så den giver de bedst mulige rammer til at kunne træne. Ovenstående er citater fra aftaleteksten til den nye skolereform og det glæder os meget her på Rundhøjskolen, at det, vi med stor succes har arbejdet med igennem flere år, nu kommer med i folkeskoleloven Vores idrætskoncept er under stadig udvikling, og at vores sfo netop er blevet certificeret som idræts-sfo er med til at skabe det helstøbte idrætskoncept, vi har drømt om. For os at se er en varieret og samtidigt stærkt fagligt velfunderet idrætsskole det, der er styrken, og det der gør, at bevægelse og motion bliver en integreret del af skoledagen. Det bidrager i høj grad til læring og trivsel, ligesom det er hele grundlaget for en grundlæggende sund holdning, som eleverne tager med sig videre i livet. Styr på Sundheden Men der er mere bagved det udvidede sundhedsbegreb, som det også er en del af folkeskolens opgave at undervise i. Der er et helt faghæfte (faghæfte 21), som omhandler det udvidede 16

17 sundhedsbegreb, som bl.a. drejer sig om seksualundervisning, familiekundskab og daglig bevægelse. Rundhøjskolen har de sidste to år været med i et projekt, der tager udgangspunkt heri, nemlig projektet Styr på Sundheden. Projektet har til formål at udvikle elevernes handlekompetence, så de bliver i stand til at styre deres liv i en sund retning. Vores nuværende 2., 5. og 8. klasser deltager i projektet, som fortsætter næste skoleår. Det er meningen, at konceptet yderligere skal implementeres i indskolingen. I kommende skoleår er Rundhøjskolen blevet udvalgt til at være modelskole for Styr på Sundheden. Det betyder, at Rundhøjskolen skal formidle og udbrede Styr på Sundheden som et koncept, der kan sikre, at skolerne lever op til forpligtelsen om at undervise efter faghæfte 21 s målsætninger og samtidigt sikre eleverne daglig bevægelse i skolerne. Vi tænker, at denne rolle vil blive ekstra værdifuld fremadrettet, hvor alle skoler skal til at implementere daglig motion og bevægelse, og vi glæder os over at kunne være en ressource for udbredelsen af idrætskonceptet og det udvidede sundhedsbegreb. Hvad fremtiden bringer Det er ikke i Rundhøjskolens ånd at vente på eventuelle lovændringer i forhold til udvikling af skolen. Vi ønsker således også at nytænke og videreudvikle vores idrætskoncept, så det hele tiden bliver bedre for vores elever. Nogle af de idéer, der er på tegnebræt tet er afgangsprøve i idræt (ja, det er så også med i den nye folkeskolereform), projektopgave incl. praktisk fremlæggelse, fokus på bevægelse og socialt samspil for store og små bl.a. ved hjælp af legepatruljer, gamebooster, movementor mv. Gamebooster og movementor er begreber indenfor et koncept, der understøtter de større elevers motivation til at bevæge sig mere i frikvartererne og i fritiden. Bevægelsesfaget altså der hvor indlæringen sker i forbindelse med en bevægelsesaktivitet ønsker vi også at udvikle yderligere. Det er stadig mere nærliggende at inddrage bevægelse som læringsaktivitet i indskolingsårene, hvor det ofte er noget sværere i de ældste klasser. Djeeo, som er et kommunikations-, bevægelses- og læringsspil, der styres via gps, internet og mobiltelefoner, har vi allerede en del erfaringer med, men derudover ønsker vi at komme i gang med at implementere flere aktiviteter, der appellerer til mellemtrin og udskoling. Alt dette fordi al forskning viser, at det har en positiv indvirkning på koncentration og indlæring, hvis man rører sig, ligesom det højner trivselen. Vi har i de kommende år ekstra meget fokus på fagligheden, bl.a. ved hjælp af vores nyuddannede faglige vejledere i engelsk, læsning og matematik, og vi tror i den grad på, at vi med vores idrætsskolekoncept har sørget for, at udgangspunktet for den enkelte elev for at modtage læring er optimeret - at eleven er mere fokuseret, koncentreret og motiveret. 17

18 Læselyst i 3.a Læsebesøg i Børnegården Rundhøj Af Lisbet Collett-Overgaard Vi vil gerne besøge børnehaver. 3.a havde fået en god ide, som sammen med deres lærer blev starten på et nyt pilotprojekt i lokalområdet. 3.a er en skøn klasse, med en gruppe initiativrige og socialt engagerede børn. Klassen fik kort før jul endnu en god idé; de ville gerne læse højt for børnehavebørn. Klassen ville gerne være sammen med børnene og lege med dem, men de ville også gerne læse for dem. Klassens dansklærer, Trine Rohde, kontaktede to forældre, som arbejder i børnehaver i området, og sammen skabte de kontakten og rammerne for læse-besøgene. Læse-besøgene mellem skole og børnehave er ikke noget institutionerne har erfaringer med, men alle parter, små som store, er meget interesseret i dette samarbejde. 3.a's forbedredelse har været lang. De har lånt flere billedbøger med hjem, hvorfra de hver især har udvalgt den historie der var mest spændende og ikke mindst den bog med bedste billeder, som de kunne vise i børnehaven. Eleverne har øvet, de har trænet i at læse højt. De har læst højt i skolen og derhjemme. I dansktimerne har de også lært om retorik, og hvordan man som læser kan få børnene fra børnehaven til at få en god oplevelse fx huske at vise billederne. 3.a har besøgt børnehuset Tulshøjvej 5 samt Børnegården Rundhøj. Klassen har, i grupper af to elever, læst højt for en større gruppe børnehavebørn. Projektet har været en kæmpe succes. Børnehavebørnene har nydt at have "store" børn på besøg, hvor børnehavebørnene også optrænende kompetencerne i at holde koncentrationen. Klassen er samlet blevet bedre læsere, både i forhold til hastighed og sikkerhed i ordenes betydning. Eleverne har oplevet at det var meget vigtigt at være god til at læse, fordi de jo skulle læse højt for børnehavebørnene, altså anvendt faglighed. Men alle børnene har nydt hinandens selskab, og efterspurgte med det samme nye læse-besøg. Pædagoger og lærer er af samme mening. Pilotprojektet er en kæmpe succes. De har efterfølgende aftalt at planlægge månedlige læse-besøg på Tulshøj 5. Og Børnegården Rundhøj vil blive inviteret til en time med bevægelsesdansk i 3.a. 18

19 Niels Egelund Af Niels Egelund, Professor Det er nyttigt, hvis man engang imellem kan få kastet et eksternt blik på sin virksomhed, således at de blinde pletter bliver synlige. En "kritisk ven" kan gå ind og se på, hvad der foregår, og derefter gives feedback på, hvad den kritiske ven har set. Jeg besøger Rundhøjskolen samt dagtilbud, der ligger i skolens distrikt i efteråret Jeg vil observere om der er en passende balance mellem faglighed, trivsel og omsorg. en SFO er, og det kan af og til være meget uoverskueligt. Derfor er det vigtigt, at lærere og pædagoger får sparring fra kolleger og ledelse, så man hele tiden er i stand til at justere sin indsats. Selv når man får sparring fra kolleger og ledelse, kan der dog være "blinde pletter", fordi alle er en del af den kultur, der er på en skole eller i et dagtilbud. Rundhøjskolen Rundhøjskolen har tidligere haft mig som en kritisk ven, hvor jeg har haft fokus på noget forskelligt. I januar 2014 vil jeg fremlægge mine observationer for personalet. Her vil jeg fremlægge om Rundhøjskolen og daginstitutionerne formår at leve op til principperne om inklusion. Skolens kritiske ven, Niels Egelund I et job som lærer eller pædagog er der mange udfordringer. En af dem er at skabe en passende balance mellem faglighed, trivsel og omsorg. En anden er at møde alle børn og elever, der hvor de er, og sørge for at udnytte de potentialer, de har. Disse udfordringer møder læreren og pædagogen i det sociale fællesskab, som en klasse, en stue eller Niels Egelund er medlem af Skolerådets Formandskab, og han har været formand for regeringens Taskforce om fremtidens dagtilbud. Lige nu er han formand for DEA's ungdomsuddannelseskommission og han er leder af PISA-undersøgelserne i Danmark. Niels varkonsulent på DR Dokumentars serie "9z mod Kina" og er i øvrigt Danmarks mest brugte kommentator om skoleforhold. Han har en baggrund som folkeskolelærer og skolepsykolog inden han blev tilknyttet universitetsverdenen. 19

20 Kalenderen Sportsfest lørdag d. 14. september kl. 10:00 14:00 Emneuge uge 41 Skolernes motionsdag Efterårsferie FOLF banko fredag d. 11. oktober lørdag den 12. søndag den 20. oktober torsdag d. 7. november 19:00 til 21:00 i hallen Luciafest torsdag d. 12. december kl. 18:00 til 21:00 Juleferie lørdag d. 22. december onsdag den 2. januar 20

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED GOD TRIVSEL FÆLLESSKAB Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en faglig som en social

Læs mere

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde

Læs mere

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen

FOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen FOLKESKOLEREFORMEN Stensagerskolen Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Skolereform din og min skole

Skolereform din og min skole Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til

Læs mere

Velkommen til Rundhøjskolen

Velkommen til Rundhøjskolen Velkommen til Rundhøjskolen Kære forældre Vi byder med denne folder velkommen til Rundhøjskolen, og vi ønsker hermed at tegne et billede af, hvad Rundhøjskolen er for en skole. Vi er den stærke lokale

Læs mere

Orienteringsmøde om skolereformen

Orienteringsmøde om skolereformen Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation

Læs mere

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig

Læs mere

PEDER LYKKE SKOLEN. Skolen uden døre

PEDER LYKKE SKOLEN. Skolen uden døre PEDER LYKKE SKOLEN Skolen uden døre 1 Velkommen På Peder Lykke Skolen ønsker vi at give børnene de bedste muligheder for at udnytte og udvikle deres sociale og faglige kompetencer. Vi har overskud til

Læs mere

Starttrinnet - et sted med hjerterum

Starttrinnet - et sted med hjerterum Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt

Læs mere

Specialklasserne på Beder Skole

Specialklasserne på Beder Skole Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag

Læs mere

Hvornår skal vi i skole?

Hvornår skal vi i skole? Folkeskolereformen + Hvordan bliver reformen på Sakskøbing Skole? Reformnyt nummer 3 juni 2014 Læs mere om: Mødetider Bevægelse Hvorden bliver den længere skoledag? Elever skal bevæge sig meget mere. IT

Læs mere

Nyhedsbrev. Juni 2011

Nyhedsbrev. Juni 2011 Kære elever, forældre og medarbejdere. Endnu et skoleår er ved at være slut, og eleverne kan i år se frem til hele 7 ugers sommerferie. I Horsens Kommune har politikerne taget vidtrækkende beslutninger

Læs mere

Egebækskolen. Den nye folkeskolereform

Egebækskolen. Den nye folkeskolereform Egebækskolen Den nye folkeskolereform 1 Kære Alle I juni 2013 blev der som bekendt indgået aftale om en ny skolereform. Reformen træder i kraft 1. august 2014. Formålet med reformen er blandt andet, at

Læs mere

SE MIG! ...jeg er på vej i skole. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd

SE MIG! ...jeg er på vej i skole. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd SE MIG!...jeg er på vej i skole En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er spændte på,

Læs mere

Se hjemmesiden: www.laasby-skole.dk. Der er faglokaler til alle fag. SFO og klub i almenområdet har egne lokaler. Skolen har en velfungerende kantine

Se hjemmesiden: www.laasby-skole.dk. Der er faglokaler til alle fag. SFO og klub i almenområdet har egne lokaler. Skolen har en velfungerende kantine Uddannelsesplan Praktik 1. årgang Låsby Skole som uddannelsessted for lærerstuderende Generelt om skolen Låsby skole har ca. 400 elever. Skolen består af almenområdet 0.-9. klasse. Skolen er afdelingsopdelt:

Læs mere

Indskolingen. - velkommen i skole

Indskolingen. - velkommen i skole Indskolingen - velkommen i skole Profil for indskolingen på Holme Skole KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går i indskolingen

Læs mere

HØJVANGSKOLEN !!!!!!!!!! Skolereform 2014. Højvangskolen 2014 Forældreudgave !!!

HØJVANGSKOLEN !!!!!!!!!! Skolereform 2014. Højvangskolen 2014 Forældreudgave !!! HØJVANGSKOLEN Skolereform 2014 Højvangskolen 2014 Forældreudgave 1 HØJVANGSKOLEN Højvangskolen 2014 3 Folkeskolens formål & Højvangskolens vision 4 Nye begreber i reformen 6 Motion og bevægelse 9 Fra børnehave

Læs mere

Trivselsevaluering 2010/11

Trivselsevaluering 2010/11 Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel

Læs mere

Bavnehøj Skoles profil

Bavnehøj Skoles profil Bavnehøj Skoles profil Fra 2012 er Bavnehøj Skole profilskole. Vi har fokus på at sammenkoble faglig læring med fysisk aktivitet og en kreativ tilgang. Vores profil Læring i bevægelse kundskaber, krop

Læs mere

NOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling:

NOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling: NOTAT Fælles- og Kulturforvaltningen Dato Sagsnummer Dokumentnummer Rammefortælling: Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre Skolerne i Køge Kommune vil se anderledes ud fra 1. august

Læs mere

KONTAKTEN Øster Snede Skole

KONTAKTEN Øster Snede Skole KONTAKTEN Øster Snede Skole Skoleåret 2012/2013 Nr. 4 Kalenderen skoleåret 2012 2013 Skolens aktivitetskalender kan ses på Skolens hjemmeside: www.oester-snede-skole.dk Ferieplan for skolerne - skoleåret

Læs mere

Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform.

Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform. Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform. Vi har sunget skoleåret ind med Der er et yndigt land, Det var så ferien, så nu er det

Læs mere

Kære forældre. Indhold (tryk på overskriften og kom direkte til det skrevne)

Kære forældre. Indhold (tryk på overskriften og kom direkte til det skrevne) Kære forældre Er det ikke bare en herlig tid med lyse morgener, fuglefløjt og varme i vejret? selv om vinteren måske ikke har været så hård og lang; så er foråret vel altid ventet med længsel. På skolen

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver

Læs mere

KONTAKTEN Øster Snede Skole

KONTAKTEN Øster Snede Skole KONTAKTEN Øster Snede Skole Skoleåret 2013/2014 Nr. 5 Kalenderen skoleåret 2014 2015 Skolens aktivitetskalender kan ses på forældreintra og skolens hjemmeside: www.oester-snede-skole.dk/fo Ferieplan for

Læs mere

Ny Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse.

Ny Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Ny Folkeskolereform Bogense Skole Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Program 16. juni 2014. Velkomst. Bogense skoles visioner, mål og pejlemærker Skolereformen 2014. formål og indhold. Skolereformen

Læs mere

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær I juni 2013 indgik regeringen aftale med Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole slår dørene op fra skolestart 2014. Intentionen med reformen af

Læs mere

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,

Læs mere

Folkeskolereformen i Gentofte Kommune

Folkeskolereformen i Gentofte Kommune GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID Folkeskolereformen i Gentofte Kommune - til dig, der har barn eller ung i vores folkeskoler FOLKESKOLEREFORMEN I GENTOFTE Når børn og unge til august begynder på et

Læs mere

Velkommen i skole. Kære forældre

Velkommen i skole. Kære forældre Velkommen i skole Velkommen i skole Kære forældre Første skoledag er en milepæl i jeres barns liv. Den er nemlig en helt særlig dag, som alle børn ser frem til med stor spænding. Den første skoletid er

Læs mere

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen

Læs mere

Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017

Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017 Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017 Forord Med denne Børne- og Ungepolitik 2013-2017 ønsker vi at beskrive rammerne for det gode børne- og ungeliv i Frederikssund Kommune de kommende

Læs mere

Evaluering af For Fuld Musik Samarbejdsprojekter mellem musikskolen og folkeskolerne Efterår 2014

Evaluering af For Fuld Musik Samarbejdsprojekter mellem musikskolen og folkeskolerne Efterår 2014 Evaluering af For Fuld Musik Samarbejdsprojekter mellem musikskolen og folkeskolerne Efterår 2014 Resumé: Musikskolen har gennemført syv projekter i samarbejde med syv forskellige folkeskoler i Lyngby-

Læs mere

Talentudvikling i folkeskolen

Talentudvikling i folkeskolen 1 Center for Skole 2015 Talentudvikling i folkeskolen - En strategi Center for Skole 05.05.2015 2 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen

Læs mere

Politik for mad, måltider og bevægelse

Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Forord Gladsaxe Byråd har vedtaget en revideret Politik for mad, måltider og bevægelse for børn og unge i Gladsaxe

Læs mere

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Hvem, hvad, hvor og hvordan? Juni 2014 Indledning I dette skrift vil vi forsøge at give et billede af hvordan hverdagen kommer til at se ud på Borup Skole

Læs mere

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6 MIZZ UNDERSTOOD DANS MOD MOBNING Niels Simon August Nicolaj WORKSHOP BESKRIVELSE Side 1 af 6 Indhold HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE?... 3 BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER... 3 VORES SYN PÅ MOBNING...

Læs mere

En sammenhængende skoledag

En sammenhængende skoledag En sammenhængende skoledag Aktuelle spørgsmål og svar Der kan stilles mange spørgsmål til En sammenhængende skoledag, hvor børnene går længere tid i skole, og hvor måden at lære på er anderledes, end da

Læs mere

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse Om dig 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse 1.2 Hvad er din alder? 1.3 Hvad er din højeste fuldførte uddannelse? a. Folkeskole 9. eller 10. klasse b. EFG/HG/Teknisk

Læs mere

Hellig Kors Skole 2200 Kbh N

Hellig Kors Skole 2200 Kbh N Hellig Kors Skole 2200 Kbh N Velkommen til Hellig Kors Skole Hellig Kors Skole er en moderne folkeskole tæt på, hvor I bor. Vi har en blandet børne- og forældregruppe, hvor alle miljøer er repræsenteret.

Læs mere

Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring

Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring Side 1 af 8 Sammenlignelig brugerinformation Kjellerup Skole Profil og undervisning Pædagogiske principper Skolens målsætning Kjellerup Skole - På vej... På Kjellerup Skole anerkender vi, at tryghed for

Læs mere

Lyngholmskolen et godt tilbud til dit barn

Lyngholmskolen et godt tilbud til dit barn Lyngholmskolen et godt tilbud til dit barn Lyngholmskolen er et resultat af en vellykket skolefusion mellem Bybækskolen og Stenvadskolen. Lyngholmskolen bygger på anerkendende pædagogik. Det betyder at

Læs mere

Talentudvikling i folkeskolen - en strategi

Talentudvikling i folkeskolen - en strategi Talentudvikling i folkeskolen - en strategi Center for Skole 14. november 2014 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen af børn og

Læs mere

Trivselspolitik på Kragsbjergskolen

Trivselspolitik på Kragsbjergskolen Trivselspolitik på Kragsbjergskolen Kragsbjergskolen, efteråret 2010 At vi trives er vigtigt. Både for eleverne og for skolens personale. Trivsel skaber gode resultater og er afgørende for, at man lærer

Læs mere

Fællesspisning Tusind tak til støtteforeningen for dejlig mad i går aftes, og tak til alle børn og voksne for en hyggelig aften til fællesspisning.

Fællesspisning Tusind tak til støtteforeningen for dejlig mad i går aftes, og tak til alle børn og voksne for en hyggelig aften til fællesspisning. UGEBREV nr. 09 uge 41 Årgang 6 Temauge Vi har haft en rigtig god temauge, hvor der forhåbentlig er blevet flyttet lidt i vores hoveder, så vi ved hvad mobning er, og vi ved hvordan man er en god kammerat.

Læs mere

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet

Læs mere

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen.

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen. Tilsynserklæring for: Margrethelyst Friskole Persievej 2 8300 Odder Telefon: 77348529 www.margrethelyst.dk Email:info@margrethelyst.dk Skolekode:280214 Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent ML- Consult

Læs mere

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,

Læs mere

Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.

Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv. Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne

Læs mere

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008 1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg

Læs mere

Folkeskolereformen - fokus på faglighed

Folkeskolereformen - fokus på faglighed Folkeskolereformen - fokus på faglighed Hvorfor en folkeskolereform Folkeskolen anno 2013.intellektuel og uddannelsesmæssig armod, Politikken Fokus på bedre uddannelse og bedre udnyttelse af skattekronerne,

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO. - fritidstilbuddet i FællesSkolen

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO. - fritidstilbuddet i FællesSkolen Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO - fritidstilbuddet i FællesSkolen Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse samt beskrivelse af FællesSkolen... 3 Formål med mål- og indholdsbeskrivelse på SFO-området...

Læs mere

Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014.

Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014. Sommerhilsen 2014 Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014. Alle skoleår har deres særpræg, sådan var det også i år: Skolen tog lidt

Læs mere

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Af Marie Sørensen, børnehaveklasseleder i samtale med Marianne Thrane - Det vigtigste er, at børn får en god og en glad skolestart, siger Marie Sørensen.

Læs mere

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget

Læs mere

VELKOMMEN TIL DAGNÆSSKOLEN

VELKOMMEN TIL DAGNÆSSKOLEN VELKOMMEN TIL DAGNÆSSKOLEN Førskolegruppen 2016 Førskolegruppen 2016 Fælles om en god Indre styrke Faglig udvikling Omsorg Inklusion Glæde skolestart Læring og trivsel Distrikt Dagnæs Tryghed Kompetencer

Læs mere

Velkommen til Stavnsholtskolen

Velkommen til Stavnsholtskolen Velkommen til Stavnsholtskolen 1 Velkommen til Stavnsholtskolen Jeg vil sammen med skolens personale byde velkommen til en folkeskole i rivende udvikling. Stavnsholtskolen er en visionær skole, hvor alle

Læs mere

UDDANNELSESPLAN. Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven

UDDANNELSESPLAN. Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven UDDANNELSESPLAN Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven September 2011 Velkommen til kommende studerende! Hjertelig velkommen til Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven. Vi er en kommunal institution med børn i alderen

Læs mere

Juni 2013. Nyt fra de forskellige teams:

Juni 2013. Nyt fra de forskellige teams: Nyt fra de forskellige teams: Juni 2013 Team 00. klasse: Om mandagen og torsdagen har børnene lavet førskole-opgaver, hvor deres kommende børnehaveklasselærere har deltaget. Mange af børnene har været

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole FOLKESKOLEREFORMEN Risskov Skole Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015

Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015 Dagsorden og referat fra stort forældremøde på GKF den 15. januar 2015 1. Sang og velkomst 2. Orientering fra skolen v. Palle Fogh 3. Orientering fra bestyrelsen v. Marie N. 4. Præsentation af Marietta,

Læs mere

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015

Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015 Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015 Afslutningen på dette skoleår er ved at være en realitet. Det har været et anderledes skoleår med ændringer og nye krav, der skal implementeres i forhold til

Læs mere

Forældre udsagn fra Vestbirk Naturbørnehave

Forældre udsagn fra Vestbirk Naturbørnehave Forældre udsagn fra Vestbirk Naturbørnehave Hvorfor valgte vi netop Vestbirk Naturbørnehave?: Vi valgte Vestbirk børnehave, fordi vi ønskede en børnehave med mulighed for nærhed og tryghed. Fordi vi fornemmede

Læs mere

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 0 Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse 2 Kommunalt formål 3 Fritidspædagogikken og læring i SFO 4 Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 5 Mål A: Børnenes personlighedsudvikling 6 Fire delmål Mål

Læs mere

Forårs SFO skal være medvirkende til, at børnene får et godt afsæt for den første tid i skolen.

Forårs SFO skal være medvirkende til, at børnene får et godt afsæt for den første tid i skolen. Evaluering af Forårs SFO I forbindelse med beslutningen om Sammen om de yngste i Børn- og Ungeudvalget d. 11. juni 2013, blev det besluttet, at der pr. 1. marts 2014 etableres obligatorisk forårs SFO på

Læs mere

SFO Højvangskolen 2013 Info

SFO Højvangskolen 2013 Info SFO Højvangskolen 2013 Info VELKOMMEN Vi vil gerne byde Jer velkommen i Højvangskolens SFO. Vores mål er at få et godt samarbejde mellem forældre, børn og personale, da det er vejen til god trivsel for

Læs mere

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema.

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema. Nyhedsbrev juni 2014 Folkeskolereformen 7 Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 44 00 E-mail: sctjorgensskole@roskilde.dk www.sctjorgensskole.roskilde.dk 27. juni 2014 Kære forældre

Læs mere

Bilag 4 Børn og unge i trivsel

Bilag 4 Børn og unge i trivsel Bilag 4 Børn og unge i trivsel Det tætte samarbejde vil give både elever, forældre, lærere og pædagoger en oplevelse af, at indskolingen fungerer som en helhed. Det vil signalere et fælles værdigrundlag,

Læs mere

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014 Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal

Læs mere

Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017

Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Indhold Vi vil være bedre Læring i fokus Læring, motivation og trivsel Hoved og hænder Hjertet med Form og fornyelse Viden og samarbejde Fordi verden venter 3 6

Læs mere

Årsberetning skolebestyrelsen 2015 - Engskovskolen

Årsberetning skolebestyrelsen 2015 - Engskovskolen Vi er nu i slutningen af skoleåret 14 15 og også inde i de sidste måneder af det 1. år for den nye skolebestyrelse, der tiltrådte i august 2014. Jeg vil give et kort rids over det sidste år og se lidt

Læs mere

Men det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne.

Men det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne. Baggesenskolen skoleåret 2014/2015 Kære forældre og elever på Baggesenskolen Sommeren er så småt begyndt at indfinde sig, og afgangselevernes sidste skoledag nærmer sig. Dette betyder at et skoleår går

Læs mere

Din og min nye skole

Din og min nye skole Din og min nye skole Folkeskolereformen i Mariagerfjord Kommune Læring i centrum Når klokken ringer ind til en ny skoledag den 11. august 2014, så bliver det til en ny, mere spændende og alsidig skoledag.

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE

SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE INDLEDNING På Tolstrup-Stenum Friskole er samarbejdet mellem skole og hjem en forudsætning for at lave god skole, og derfor valgte vi, at der

Læs mere

Projekt Gjessøs Børn

Projekt Gjessøs Børn Projekt Gjessøs Børn Et samarbejde mellem Gjessø Børnehave, Gjessø Skole, fritidsdelen og alle forældrene. Slides nr. 1-20 beskriver det overordnede projekt Gjessøs Børn. Slides nr. 20-30 handler om Børneklassen

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

LYNGHOLMSKOLEN. I vores planlægning og organisering skal vi skabe muligheder for aktiv deltagelse for alle fagligt og socialt

LYNGHOLMSKOLEN. I vores planlægning og organisering skal vi skabe muligheder for aktiv deltagelse for alle fagligt og socialt LYNGHOLMSKOLEN Informationsfolder om Lyngholmskolen 2014 -ET GODT TILBUD TIL DIT BARN Lyngholmskolen er resultatet af en vellykket skolefusion. Vi er i en rivende udvikling med at skabe de bedste rammer

Læs mere

Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO

Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO Forord Med Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede mål - og indholdsbeskrivelser

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015

Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne

Læs mere

Nu, nu er den der - hjemmesiden!

Nu, nu er den der - hjemmesiden! Kildeskolenyt! - f jo ONu nd sne: Nu, nu er den der - hjemmesiden! I denne måned får I Kildeskolenyt! på papir igen, så I kan få at vide, at hjemmesiden endelig er åbnet. Adressen er www.kildeskolen.dk

Læs mere

SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne:

SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Barnets alsidige udvikling i aktiviteterne i SFO: SFO s praksis nu og her. SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Personlige

Læs mere

SUSÅLANDETS SKOLE 2011/12

SUSÅLANDETS SKOLE 2011/12 SUSÅLANDETS SKOLE 2011/12 Skolebestyrelsen har besluttet følgende værdisæt for Susålandets skole: Trivsel Sundhed Ansvar Selvværd Fællesskab Skolens ordensregler lyder. Pas på hinanden Pas på dig selv

Læs mere

Velkommen til Lindebjergskolen

Velkommen til Lindebjergskolen Velkommen til Lindebjergskolen Lindebjergskolen Lindebjergskolen ligger i Gundsølille i dejlig natur med grønne områder og gode legefaciliteter. Vi har nært samarbejde med vores nabo Gundsølillehallen,

Læs mere

Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus

Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus Evalueringsgenstanden: Bestyrelsen for Unge Hjem - Efterskolen i Århus besluttede på sidste bestyrelsesmøde før sommerferien 2006, at evalueringsgenstanden

Læs mere

Sølvgades Skole. Trivsel

Sølvgades Skole. Trivsel Sølvgades Skole Trivsel Sølvgades Skole Jeg kan godt lide, at der bliver taget så godt hånd om eleverne (Elev fra 9. klasse) Skolen emmer af nærvær og ånd. Den er gammel, men vi er stolte af den, fordi

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Drejebog folkeskolereformen vs. 2

Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,

Læs mere

Evaluering af årshjul for Børnehuset Mariehønen 2014 2015.

Evaluering af årshjul for Børnehuset Mariehønen 2014 2015. Årshjul 2014 2015: Årshjulet 2014 2015 er beskrevet i form af en skriftlig redegørelse, en planche, ugeplanerne, dokumentationsmapperne samt Barnet bog, der alt sammen er placeret i vores fællesrum, hvori

Læs mere

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes

Læs mere

Bestyrelsens beretning 2014

Bestyrelsens beretning 2014 Bestyrelsens beretning 2014 ved generalforsamling tirsdag 29. april 2014 Velkommen Først vil jeg gerne sige velkommen. Det er dejligt at se så mange er mødt op, jeg tænker det er fordi der er mange der

Læs mere

Modul 3 Læsning, Opgave 1

Modul 3 Læsning, Opgave 1 Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012 www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012 Hvad skal der ske Ugenr. Hvordan Med hvilket formål

Læs mere

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager

Læs mere

Nyhedsbrev fra Balle Børnehus.

Nyhedsbrev fra Balle Børnehus. Maj 2014 Nyhedsbrev fra Balle Børnehus. Så er det vist kommet til den tid, hvor et nyhedsbrev er på sin plads. Der er flere ting, vi tænker, der vil være rart at få formidlet ud til jer forældre. Fælles

Læs mere

Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole

Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole Indhold Hvem er vi?...............................s. 3 Faglig udvikling for alle.........................s. 4 Tryg skolegang.............................s.

Læs mere

Strategier for inklusion på Højagerskolen

Strategier for inklusion på Højagerskolen Strategier for inklusion på Højagerskolen 1. Udgangspunktet er barnets/den unges styrkesider og potentialer: Vi skal udnytte mangfoldigheden i børnenes styrker og kompetencer. Vi skal anerkende og værdsætte

Læs mere