Årsplan for Egernstuen :
|
|
- Silje Jepsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan for Egernstuen : Årsplanen indeholder de emner, som vi på stuen har valgt at skulle arbejde med ud fra de 6 læreplanstemaer. I årsplanen findes der praktiske informationer om hvordan hverdagen forløber på Egernstuen, samt baggrunden for vores arbejde. Egernstuen består af de store børn i børnehaven altså de kommende skolebørn. I år har vi 28 børn fra Hørby Skoledistrikt. Der er 10 piger og 18 drenge. På stuen er der tilknyttet 4 voksne: Majken 32 timer, Kirsa 37 timer, Anette 22 timer og Monica 24 timer. Der kan i perioder være tilknyttet andre voksne på stuen bl.a. praktikanter, støttepædagoger og lign. Faglige tanker: For at jeres børn kan blive mere modne og udviklingsmæssigt skoleparate, kræver det at vi arbejder pædagogisk målrettet mod dette i det kommende år. I samarbejde med jer forældre ser vi det som vores opgave at hjælpe børnene til at blive klædt godt på, således at de får den bedst mulige skolestart. Der vil blive stillet alderssvarende krav til jeres børn, så de på sigt kan honorere og mestre de krav, der vil blive stillet til dem i 0-klasse. Her tænkes på øvelse i at gøre børnene mere selvhjulpne i forhold til f.eks. toiletbesøg, af- og påklædning, orden på egne sager osv. Også fagligt stiller vi krav til jeres børn i form af at de skal lave opgaver, klippe, tegne, øve sig i at skrive bogstaver, øve koncentration, vente på tur, lege forskellige regellege osv. Vi lægger stor vægt på, at vi stadig går i børnehave og derfor skal hverdagen ikke være lagt for meget i skema. Men vi finder en fin overgang, som består af en god struktur med faste rutiner, med plads til spontanitet. Her har vi mulighed for at handle ud fra det udviklingsniveau, som det enkelte barn befinder sig på, og arbejde hen mod næste udviklingszone. De kommende skolebørn er udviklingsmæssigt på et niveau, der fordrer større selvforvaltning. Bl.a. er medbestemmelse og ansvarsfølelse noget af det børnene skal øve sig i, hvor de kan være med til at forme deres hverdag gennem indflydelse på emner, udflugter, maddage, aktiviteter m.m Vi vægter det sociale samspil og de gode relationer i høj grad. Vi arbejder med konfliktløsning og styrkelse af de sociale færdigheder gennem metoderne Fri for mobberi og Trin for Trin. Dette skaber ro for barnet at de sociale kompetencer er på plads og at der er god tone og positive relationer mellem børnene. Dette skaber grobund for bedre indlæring, således at jeres børn kan bruge deres energi på at lære at mestre de forskellige skolekrav og omverdenens forventninger. Opdeling af børnene: På Egernstuen har vi i det kommende år valgt at opdele børnene i mindre grupper i forskellige situationer. Ved madpakketid har vi 3 spisegrupper og 3 spisesteder. Vi har gjort det synligt for børnene ved at lave en tavle på toilettet med børnenes navne og billeder af stedet og den voksne de skal spise sammen med. Grunden til at vi deler børnene op i mindre grupper, er at give mere plads til det enkelte barn, så alle får større mulighed for at komme til orde og vi voksne har bedre mulighed for at anerkende og se det enkelte barn. Børnene har også en fast gåmakker når vi går på tur ud af huset. Dette også for at styrke tolerance overfor nogen som man ellers ikke ville vælge at gå med og for at undgå at der altid står et par
2 stykker tilbage som ikke føler sig valgt af nogen. Ligeledes får børnene øjnene op for hinanden og vi ser nye legerelationer opstå. Ind i mellem vil vi ændre gruppernes sammensætning og også give børnene nye gå makkere for at skabe så mange relationer i mellem børnene som muligt. Til børnefødselsdage har vi også valgt at det nu er en mulighed at holde en drenge- eller pigefødselsdag, da det er en stor mundfuld for de fleste at invitere hele gruppen hjem. Fødselsdage er stadig for alle hvis man holder den i børnehaven. I slutningen af november afholder vi samtaler med jer forældre om hvordan det går med skoleparatheden. Der er afsat en halv time til hver samtale og vi hænger et skema op til jer med tidspunkter, som I kan skrive jer på når vi nærmer os. Følgende skal have samtale med Kirsa: Anna, Anders, August, Daniel, David, Freja, Frederik N, Jeppe B, Jeppe Thy, Marius, Nanna, Sharuk, Trisja og Thilde. Følgende skal have samtale med Majken: Andreas, Emma, Frederik J, Mathias, Malou, Merle, Mikkel A, Mikkel B, Mikkel V, Nicolaj, Oscar, Smilla, Sabrina og Viktor. Samling: Oftest holder vi samling hver dag. Det er en samlingsstund, hvor der foregår mange forskellige aktiviteter. Vi synger, rimer, leger fælleslege, laver rollespil, tæller, snakker om årstider og ugedage, hvor vi bor, traditioner og meget andet. Vi læser også historier for at skærpe børnenes opmærksomhed i at lære at sidde stille og lytte. Vi vil læse korte historier her i starten og senere hovedsageligt læse kapitelbøger, hvor børnene får mulighed for at øve sig i genfortælling og styrke deres hukommelse og koncentration. Nogle dage holder vi en kort samling for at fortælle børnene hvad der skal ske i løbet af dagen og andre gange holder vi samlingen som et børnemøde, der tager lidt længere tid. Ved samlinger øver børnene sig i at vente på tur, at lytte, at samarbejde, at turde agere, være i centrum for andres opmærksomhed og tilegner sig ny viden. Når der er mulighed og behov for det, vil vi dele børnene i mindre grupper, da det for nogle børn kan være nemmere at skulle være på i en mindre samling og på den måde kan vi være med til at styrke deres selvværd og deres følelse af at være en del af fællesskabet. Derudover giver det også en større mulighed for at komme til orde og ligeledes får vi voksne en bedre fornemmelse af alle børn. Børnemødet: I perioder arbejder vi med Fri for mobberi eller Trin for Trin hver mandag på børnemøderne. Her holder vi et møde hvor børnene øver sig i at fortælle om hverdagens udfordringer, løse konflikter og snakker om hvad der sker i børnehavelivet. Børnene lærer om følelser og metoder til at forstå hinanden. Vi øver forskellige sociale færdigheder med børnene, som de kan bruge til at få det bedre med andre børn og til at klare sig bedre i sociale samspil. I materialet fra Fri for mobberi optræder Bamseven som børnene allerede er blevet fortrolige med og glade for. Bamseven er en fortrolig ven som børnene kan trøste sig med og snakke med om konflikter. I skabet på stuen har vi en kasse med små bamsevenner som børnene kan sidde med på stuen og trøste sig med. Bamsen skal signalere til de andre børn, at de har en kammerat der måske har brug for deres omsorg. Vi bruger også massagefortællinger, hvor børnene 2 og 2 sammen, lytter til en historie og laver forskellige tegninger på ryggen af hinanden. Dette skal fremme fortrolighed og tolerance for hinandens forskelligheder. Desuden er det rigtig populært blandt
3 børnene. I kan læse mere om Fri for mobberi på deres hjemmeside hvor der også er sjove spil for børnene. Spiregruppen : De fleste onsdage går vi over på skolen og arbejder med skoleopgaver og skolerelateret arbejde. Vi har en blå arbejdsmappe, hvori I kan se de opgaver børnene laver. Vi har i starten brugt tid på at lære skolens rutiner, såsom at række hånden op, at holde frikvater, at lytte til flere beskeder og udføre dem, at arbejde koncentreret og meget andet. Opgaverne vil være meget forskellige og vi vil forsøge at gøre dem relevante i forhold til de emner vi arbejder med i forhold til årsplanen. Generelt kommer vi lidt omkring bl.a. bogstaver, tal, genkendelse af sammenhænge, begreber, hukommelse og sprogforståelse. Emnekalender : September november: Hvem er jeg? Hvem er du? Hvem er jeg? Hvem er min familie? Hvad er jeg god til? Den gode stol. Venskaber. Sociale kompetencer og konfliktløsning. At opnå en større forståelse af sig selv og andre At få øje på egne og andres styrker og ressourcer At fremme trivsel og tilhørsforhold i børnegruppen Øvelse i at udvise empati og tolerance At give plads til at det enkelte barn kan udfolde sig som et stærkt og selvstændigt individ At barnet oplever sig som afholdt og værdifuldt for fællesskabet Oktober: Halloween. Vi klipper, limer, klæder os ud, laver uhyggelig mad og kager, udskærer græskar og afholder en uhyggelig festmiddag. At barnet kender til og ser frem til traditioner og oplevelser. At give barnet forskellige oplevelser. At barnet kender til andre kulturer og traditioner. November- December: Jul. Vi laver julegaver sammen med børnene i det hemmelig julegave værksted Vi afholder åbent hus, hvor vi skal klippe julepynt, lave juledekorationer og bage pebernødder. Vi holder julefrokost for alle børnene i børnehaven d. 14. dec. Vi skal til børnegudstjeneste i Hørby Kirke.
4 Vi julehygger med kalendergaver, julesange, historier og meget andet. Vi går Lucia optog for de andre børn og voksne i børnehaven og vuggestuen. Forældre og bedsteforældre til Egernbørn er velkomne til at komme og se optoget i fællesrummet. Vi bruger ugen op til på at snakke om hvad Luciadag er og vi øver sangen og i at gå flot på række. Luciadag er den 13. dec. At gøre barnet bevidst om julens traditioner At give børnene mulighed for at være kreative og skabende. Januar-Februar: Kunst. Vi vil arbejde med børnekunst og stifte bekendtskab med malerier med forskellige materialer og forskellige måder at skabe kunst på. Vi vil tage på kunsttur til Hobro og se om vi kan finde kunst og inspiration. Vi vil arbejde med at omdanne en oplevelse til et billede. At give børnene kendskab til kunst og forskellige måder at skabe kunst på. At give børnene forståelse og kendskab til forskellige udtryksformer At styrke børnenes fantasi og lyst til at skabe Februar-Marts: Eventyr og fantasi. Vi vil læse forskellige gamle og nye eventyr. Vi vil læse kapitelbøger og arbejde med en forfatter. Vi vil lave skuespil, klæde os ud og male ansigtsmaling. At give børnene indsigt i forskellige historier. At give børnene mulighed for at afprøve sig i skuespil og være spontane. April-Maj: Fælles emne for hele Rosenhaven. Vi vil lave et fælles emne for hele Rosenhaven, som afsluttes med en sommerfest fredag d. 31 maj. Mere information kommer om dette emne senere. Juni: Natur. Vi vil ud i naturen, hvor vi en periode tager af sted fra børnehaven hver dag. Vi vil udfordre børnenes udholdenhed og nysgerrighed Vi vil arbejde med forskellige emner om dyr og planter. Mål At give gode muligheder for sansemæssige og motoriske udfordrende oplevelser. At støtte børnenes nysgerrighed, lyst til at eksperimentere og forundring over for naturens fænomener.
5 Juni: Overnatning. Som afslutning på børnehavetiden, vil vi afholde en overnatning for børnene på Egernstuen. Efter børnehavens lukketid om fredagen, vil vi lave en masse forskellige, sjove og hemmelige aktiviteter med børnene. Vi skal også lave aftensmad og holde pyjamasfest. Næste morgen vil vi invitere forældrene til morgenmad i børnehaven og sige tak for en dejlig tid sammen. Overnatningen kommer til at foregå fra fredag d. 21. juni til lørdag d. 22. juni. I får en indbydelse når vi nærmere os.
Velkommen til Troldestuen
Velkommen til Troldestuen Hej og velkommen til Troldestuen. Så er det tid til at dit barn skal på Troldestuen. Vi glæder os til at lære jeres barn bedre at kende, samt håber på og glæder os til et godt
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereDus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket.
DUS indholdsplan: Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket. Indholdsplanen er for at tydeliggøre det fælles pædagogiske grundlag.
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereLæreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereFra børnehave til skole
Fra børnehave til skole Til forældre med børn, som skal i Rønbjerg Skole Handleplan for overgangen fra børnehave til skole. Beskrivelse af skoleparathed Rønbjerg Børnehave / Rønbjerg Skole Kære forældre
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mereBørnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011
Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Årets særlige fokus tema: Sociale relationer. 1. Sociale relationer. 2. Barnets alsidige personlige udvikling. 3. Krop og bevægelse. 4. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereEn vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev
En vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev En god skolestart et fælles ansvar Denne pjece er lavet i et samarbejde mellem Børnehaven Livstræet, Toftegårdsskolen og SFO Solstrålen. Et
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereLæreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end en veksler
Læs mereVelkommen. Børnehuset Digterparken
Velkommen til Børnehuset Digterparken Dr.Holst Vej 52, 8230 Åbyhøj Tlf: 87138205 www.digterparken.dagtilbud-aarhus.dk S. 1 S. 2 Kære forældre Vi er glade for at kunne byde jer velkommen til Børnehuset
Læs mereVi bruger disse pædagogiske læringsmål i vores læreplansarbejde.
Læreplaner. Vi har i ledelsesteamet lavet en strategi, som betyder at: alle 5 institutioner arbejder med samme læreplanstema vi arbejder med et læreplanstema i 2 måneder af gangen vi kommer gennem de 6
Læs mereFamilien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.
På vej i Børnehave Målet er, at vi sammen med jer arbejder for, at skabe en rød tråd i dit barns liv, hvor helhed og sammenhæng skal sikre trivsel ved overgangen fra dagpleje eller vuggestue til børnehave.
Læs mereSunde og glade børn lærer bedre
Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen
Læs mereEn god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole
En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole Kære forældre Om cirka ½ år skal jeres barn starte i børnehaveklassen på V. Hassing Skole. I denne pjece kan I læse lidt om, hvad I selv kan gøre
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePlanlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb
Planlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb Institutions/gruppes navn PLANLÆGNINGSDEL Bevæggrund og navn Med hvilket udgangspunkt og med hvilken begrundelse vælger I
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer indgå i tætte relationer til andre har en eller flere venner er opmærksom på andre børns
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs mereAlsidige personlig udvikling
Alsidige personlig udvikling Vi skal som voksne være med til at styrke barnets alsidige personlige udvikling ved at: være et forbillede og være anerkendende i tilgangen til barnet, dermed vil barnet opnå
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereSkoleparathed. At al slags læring forudsætter en god koncentrationsevne/vedholdenhed.
Skoleparathed Skoleparathed Dette er en folder, der kan hjælpe os alle med at give et fingerpeg om skoleparatheden. Det kan virke som meget at være opmærksomt på, men det er grundlæggende at huske på:
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereSkolestart Skolemodenhed Skoleparathed
Skolestart Skolemodenhed Skoleparathed For at et barn får så meget som muligt ud af at begynde er skoleforløb, er det vigtigt at kende lidt til, hvad barnet har brug for at kende/kunne ved skoleforløbets
Læs mereIndledning Pædagogiske overvejelser:
Børnegårdens læreplan 2016 Indledning Børnegården har valgt at aldersopdele børnegruppen. Således at vi har et hus med vuggestue, et hus med mellemgruppe børn 3- ca. 4,5 år, samt et hus for de ældste børn
Læs merePARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?
Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan Børnehuset Skibbyssen Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling
Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Skibbyssen Hornsherred Syd Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå
Læs meresamt Trine Ann Charlotte Wittrup fra skolebestyrelsen (se kontakt oplysninger under skolebestyrelsen)
Forældremøde 3. november 2015 1. Velkommen: Siden sidst: Dejligt at se så mange forældre. Det er nyt med møde i november, men det er især for at nå de kommende skolebørns forældre. Men I andre vil nok
Læs mereArbejdet med førskole i Sneglehuset
Arbejdet med førskole i Sneglehuset Den Gode Overgang Vejle Kommune SNEGLEHUSET \\Vejle.dk\nvk\BU\ Dagtilbud\ Aldersint. Inst. Sneglehuset\Lene og Ebbas mappe\politikker\arbejdet med førskole i Sneglehuset.docx
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 5-6 års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 5-6 års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer etablere og fastholde venskaber tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege,
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereHvepsereden/ Midgaarden
Hvepsereden/ Midgaarden Overgangen fra børnehave til skole og fritidshjem Vigtig information til dig som skal have et barn i skole Kære forældre. At et barn skal begynde i skole er en stor begivenhed i
Læs mereStorebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet
Personlige Kompetencer Sætte ord på følelser, eller det der er svært. Bidrage med egen fantasi i legen, komme med små input. Udtrykke sig via sprog og gå i dialog. Vælge til og fra. Drage omsorg for andre
Læs mereBørneinstitutionen Kildevænget Pjece om overgang fra børnehave til skole juli 2009. Om overgangen fra børnehave Til skole
Om overgangen fra børnehave Til skole 1 Kære forældre Nu er jeres barn ved at blive så stort, at I skal tage stilling til, om jeres barn skal begynde i skole. Det er en stor omvæltning for jeres barn og
Læs mereSå er det igen blevet tid til et nyhedsbrev, fra os i vuggestuen, med lidt informationer fra hver enkel stue samt vigtige datoer i december.
Så er det igen blevet tid til et nyhedsbrev, fra os i vuggestuen, med lidt informationer fra hver enkel stue samt vigtige datoer i december. Mælkebøtten Nu er vi kommet godt i gang med december måned og
Læs merePædagogisk Læreplan 2013-2014
Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereLæreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg
Læreplan for Børnehaven Augusta 2016-2019 Børnehaven Augusta Primulavej 2-4 6440 Augustenborg 74 47 17 10 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner i Børnehaven Augusta skal som minimum omfatte 7 temaer:
Læs mereKongsbjergskolens sfo Mål og Indholdsplaner 2012/2013
Kongsbjergskolens sfo Mål og Indholdsplaner 2012/2013 Kongsbjergskolens SFO Mail.kongsbjergsfo@kolding.dk TLF. 1 29279264 Kongsbjergskolens SFOs Mål og indholdsplaner. Vi ønsker med vores mål og indholdsplaner
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereMaglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse.
Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Vores mål med at have disse arbejdspapirer er, at vi kan blive mere præcise i vores udførelse af opgaven. Vi ønsker at blive
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereDen gode overgang. Fra Oasen til skolen
Den gode overgang Fra Oasen til skolen Den gode overgang Fra Oasen til skolen Forord I Oasen ønsker vi med førskolearbejdet, at skabe den Den gode overgang mellem børnehavelivet og til mødet med skolelivet.
Læs merei skole Dit barn skal snart
Dit barn skal snart i skole Her kommer inspiration til, hvordan du som forældre kan hjælpe med at understøtte dit barn i overgangen fra børnehave til skole og SFO Frederiksberg Kommune vil gerne hjælpe
Læs merePædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Hvad gør vi:
Pædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Sprog og kommunikation er forudsætningerne for relationsdannelsen og interaktionen med andre. Det er igennem sproget, at vi møder
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereVelkommen til Alfehøjen
Velkommen til Alfehøjen Lisbet Line Anja Ida Pædagog Pædagog Medhjælper Medhjælper (Barselsorlov) Troldebo Lonnie K Cecilia ------------------- Pædagog Pædagog Studerende Børnehuset Marievang Velkommen
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mere