Rapport fra IMADAs udviklings- og evalueringsweekend
|
|
- Lise Nøhr
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rapport fra IMADAs udviklings- og evalueringsweekend Peter Severin Rasmussen Morten Agger Camilla Hedegaard Svenningsen Rupika Pusparupan Rune Sostack Clausen Jonas Nyrup Tommy Hansen Christian Sommerlund Maj 2015
2 Indhold 1 Indledning 3 2 Statistik for deltagerantal 4 3 Evaluering på tværs af årgange Studiemiljø Evalueringsformer Fagrådet Evaluering på årgangene år (10 dat.) år (2 mat.-øk., 6 dat.) år (2 mat.-øk.) Resten (4 mat., 1 anv. mat., 1 mat.-øk., 13 dat.) Konklusion 14 2 / 14
3 1 Indledning Hvert år tager IMADAs studerende på hyttetur, hvor et af formålene tidligere har været at evaluere de kurser, der har været udbudt i det forgangne år. Sidste år blev fagrådet dog gjort opmærksom på at disse evalueringer kun bekræftede, hvad der allerede blev fundet ud af ved hjælp af de ordinære kursusevalueringer. Derfor blev evauleringsformen på hytteturen ændret sidste år til at prøve at evaluere på alt det uden om kurserne: Studiemiljøet på IMADA, de nye evalueringsformer for kurser, fagrådet m.m. Evalueringsrapporten fra sidste år nåede desværre meget sent frem til undervisningsudvalget, så for at hyttetursudvalget vidste om de skulle fortsætte med samme evalueringsform, blev der holdt et møde med Jessica Carter fra undervisningsudvalget, hvor følgende evalueringsform blev udarbejdet: Formattet med at have nogle postere og rotere imellem dem blev bevaret, og de vigtigste punkter fra sidste år blev bibeholdt: Studiemiljø, de nye evalueringsformer og fagrådet. Evalueringen forløb således, at alle deltagere blev delt op i tre hold og sendt ud til hver sin post. Efter nogen tid blev der roteret, så alle hold nåede alle poster igennem. Derudover var der et ønske om at prøve at evaluere uddannelserne på tværs og på langs. Dette mundede ud i, at alle studerende, efter at have deltaget i evalueringen af de første poster, blev delt op i forhold til årgange, hvor den pågældende årgang, og samspil mellem semestre på denne, blev evalueret. Facilicatorer: Evaluering på tværs af årgange Studiemiljø: Camilla Hedegaard Svenningsen & Rupika Pusparupan Evalueringer: Christian Sommerlund & Rune Sostack Clausen Fagrådet: Jonas Nyrup & Peter Severin Rasmussen Facilicatorer: Evaluering på årgangene 1. år: Camilla Hedegaard Svenningsen 2. år: Peter Severin Rasmussen 3. år: Christian Sommerlund Resten: Jonas Nyrup 3 / 14
4 2 Statistik for deltagerantal Herunder ses antal deltagere efter årgang og studieretning: Mat. Anv. Mat. Mat.-Øk. Dat. I alt 1. år år år Resten I alt Som man kan se, så er der langt fra en ligelig fordeling mellem årganene og studieretningerne. Dette skal man naturligvis have i mente, når man læser denne rapport. 4 / 14
5 3 Evaluering på tværs af årgange 3.1 Studiemiljø På denne post evaluerede grupperne studiemiljøet på IMADA generelt, og kom med input til forelæsere, faciliteter og andet med relation til studiemiljøet. Faciliteter Der mangler stikkontakter på gangen (det mener alle) Der skal ikke være skraldespande i terminalrummet (eller de skal skiftes oftere). Ligeledes skal der rengøres oftere af spindelvæv osv. ved de store vinduer på gangen ved IMADA. De har været ret ulækre i årevis. Der efterspørges bedre rengøring i Vektorrummet. Stolene på IMADA er ikke behagelige i længere tid. Det samme gælder for stolene i lokalerne nedenunder IMADA. Fx har stolene en forkert højde ift. bordene. Gardiner i terminalrummet afdækker ikke optimalt for solen. Samme gælder i biblioteket. Vinduerne på IMADA kan ikke afskærmes - man får sol i ansigtet. Belysningen i loftet ude på IMADA er ikke optimal. Studiepladser Vektorrummet er godt og brugt Køleskabet i Vektorrummet arbejder meget højlydt, så man kan ikke så godt studere der. Hyggeligt studiemiljø på IMADA, altid nogle at snakke med. Studerende sidder på IMADA, men der er ikke altid plads deroppe. Arbejdspladserne på IMADA er åbne - der er meget støj og man kan nemt blive forstyrret. 3. års datalogi-studerende foretrækker læsesal i stedet. Der er studerende fra andre studier, der bruger vores arbejdsborde - hvilket gør det crowded. Måske bør man overveje ikke at opfordre andre til at sidde deroppe. Instruktorer & Undervisere Kontorerne er rigtig gode (instruktor på matematik). Det er rigtigt vigtigt for studiemiljøet God kommunikation mellem studerende og instruktorer/forelæsere 5 / 14
6 Rigtigt nemt at komme i kontakt med instruktorer og professorer, specielt når man sidder på IMADA. Det skal være mere naturligt for de førsteårsstuderende, at de altid kan henvende sig til instruktorerne på Saunaen og Balkonen. De skal vide, at de altid skal kunne henvende sig til instruktorerne Det kan godt være lidt svært som førsteårsstuderende at henvende sig til fremmede og spørge om hjælp på IMADA. Til Velkommen til IMADA arrangementet skal de ældre måske være bedre til at henvende sig til førsteårsstuderende Generelle kommentarer De er glade for 1. års plakater på IMADA (matematik kandidat) Det der kører på CP3 s skærm er ting hvor man skal have lyd - det giver ikke så meget mening at det bare kører 3.2 Evalueringsformer På denne post evaluerede grupperne den gamle evalueringsform af kurser via online spørgeskemaer samt de nye former, fx Delphi-metoden, som er ved at blive rullet ud. Det er primært de første og andet årsstuderende, der har mødt disse nye former, og derfor kun dem, der har kunne komme med feedback på disse. Desuden kom grupperne med forslag til, hvordan både den nye og gamle form kan forbedres for at appellere til flere studerende. Online spørgeskemaer I nogle kurser ville et online spørgeskema være fint, bare det ikke er det standard spørgeskema, som normalt blev sendt ud i den gamle evalueringsform, da det ikke giver mange muligheder for at være mere specifik. I andre kurser ville det være bedre at kunne udtrykke længere holdninger f.eks. ved mundtlig diskussion på klassen, selvom de studerende ikke er glade for at skulle give negativ kritik direkte til underviserne. Spørgeskemaer bliver beskrevet som kedelige og ikke særligt interaktive. Mere customizability i spørgsmålene, og ikke standard skemaerne. Online spørgeskemaer har for meget redundans i spørgsmålene, det er typisk meget det samme, som bliver spurgt om i forskellige spørgsmål. Mulighed for at kunne lave online-evaluering direkte i timerne i stedet for derhjemme vil være gavnligt og give et meget større incitament til rent faktisk at få de studerende til at udfylde en evaluering. Folk får det ikke gjort, hvis de bare modtager et link pr. mail i deres fritid. For mange reminders pr. mail om udfyldning af spørgeskemaer er irriterende og skader mere, end de gavner, eftersom de studerende så slet ikke kigger på de mails overhovedet. Hvis man ikke udfylder spørgeskemaet første gang, man bliver bedt om det, så gør man det nok heller ikke senere. Dog er en enkelt reminder ok, hvis der faktisk er nogle studerende 6 / 14
7 der har glemt det og gerne vil evaluere. Men alt over én reminder er ikke gavnligt. Generelle kommentarer Hvis nogle kurser har fået godt feedback et år, og underviseren er den samme, er det måske ikke nødvendigt at lave evaluering hvert år. Men det er trods alt hurtigt at evaluere, så det ville ikke have den store skade trods alt. Anonymitet er vigtigt (!), da nogle elever ikke er komfortable ved at konfrontere undervisere med kritik. Flere elever mener også at anonymitet vil gavne kvaliteten af evalueringen samt antal deltagere. Åben, anonym, feedback-kanal gennem hele kurset, som altid gør det muligt at komme med feedback, så snart der opstår noget, som man synes burde ændres. (Note: Det findes allerede i form af Discussion Board på Blackboard, men folk virker ikke til at kende til det.) Når folk gerne vil give konstruktiv kritik, men ikke vil gøre det direkte til forelæser eller instruktor, så forslåes der at man henter en facilicator ind uden fra. Fx fokusgruppeinterview. For evaluering af førsteårskurser er det vigtigt at gøre det helt klart for de studerende, hvor vigtig evalueringen egentligt er, og at det faktisk har en indvirkning på fagene. Førsteårsstuderende har ikke et godt nok indtryk af, hvor seriøst evalueringerne bliver taget på daværende tidspunkt. Evt. spørg de studerende om et kursus skal evalueres, da et kursus hvor alt kører godt evt. ikke vil have mange, der synes evaluering er nødvendigt, mens kurser, der ikke kører så godt, vil have flere, der syntes at det skal laves evaluering, og det er også disse fag, som det er vigtigst at få evalueret. Ikke alle forelæsere er lige gode til at offentliggøre handlingsplaner og referat af feedback, som er vigtigt, for at underviseren kan vise studerende at evalueringerne faktisk bliver taget seriøst.hvis ikke underviseren giver udtryk for at det er seriøst, så er det også svært at få de studerende til at tage det seriøst. Annoncering af evalueringer på forhånd. Kan give bagslag i og med, at nogle studerende måske så ikke møder op, men dette kunne evt. løses med mulighed for online efter-evaluering. Midtvejsevalueringer fungerer rigtigt godt, og de studerende er glade for, at det så faktisk er muligt for dem at ændre på faget, mens de selv har det, i stedet for, som med den gamle evalueringsform, at man kun evaluerede kurset efterfølgende, og derfor ikke selv havde mulighed for at ændre på tingene for sig selv. Det er også en god motivationsfaktor for at få folk til at deltage i evalueringen. Nogle forelæsere er bedre til at modtage konstruktiv kritik end andre. Gode oplevelser med evaluering (at der faktisk bliver lyttet/reageret på feedback) giver god motivation til at ville deltage i evalueringer igen. 7 / 14
8 Instruktorerne vil også gerne evalueres, og ikke bare som det er nu, hvor det er noget, som underviseren selv bestemmer, om skal med i den samlede evaluering eller ej. Gør det til en fast del af evalueringerne. En kvart-vejs evaluering ville være en god ide, syntes flere af de studerende, da det giver endnu bedre mulighed for at ændre på forholdene tidligere i kursusforløbet end med midtvejs-evalueringer. Jo hurtigere man kan få rettet op på nogle ting, jo bedre. Lav en mulighed for hurtigt at kunne evaluere et kursus som godt og så blot give en generel kommentar til sidst, hvis man ikke har nogle meget specifikke kritikpunkter, f.eks. i et kursus, hvor der ikke er nogen, der har noget at kritisere og derfor ikke har lyst til at bruge for lang tid på at udfylde en evaluering. 3.3 Fagrådet På denne post evaluerede grupperne fagrådet, og kom med kommentarer og input til arrangementer, kommunikation, fagrådsmøder og andre tiltag, som fagrådet kunne sætte i gang. En vigtig problemstilling for fagrådet er hvordan de får flere til at komme til fagrådsmøderne og hvordan fagrådet bliver mere synligt for de studerende og instituttet. Feedback på eksisterende tiltag De studerende blev spurgt om, hvad de vidste at fagrådet lavede. De svarede: De arrangerer ting og er de studerendes talerør. De studerende savner at fagrådet i større grad fortæller om det studenterpolitiske arbejde, som de laver. Kage til møderne er en god måde at trække nye folk til. Nogle føler, man får nok information uden at være til møderne. Andre føler at man ikke ved, hvad der sker, når man ikke er der. Det er nemmere at komme til møderne, når ældre studerende/instruktorer tager personligt fat i en. Der var nogle 2. års datalogi-studerende, der ikke havde lagt mærke til fagrådet før meget sent. Det er stadig vigtigt at få fat i 2. års og evt. 3. års. Der er mange på 2/3-års, der slet ikke ved hvad fagrådet er. Fagrådet skal sikre, at nye studerende er på IMADA Students Facebookgruppen. Folk kommer måske ikke til møderne, fordi de ikke kender nogen. Man føler, at alle andre til møderne kender hinanden. Få nye til at komme i flok. Flere førsteårsstuderende ser fagrådet som en lidt lukket kerne. 8 / 14
9 Informationen fra fagrådet er meget internt formuleret til fagrådsmøderne og er derfor svært fordøjeligt for nye. Spørg førsteårs/nye direkte til møderne for at få dem til at føle, at de er med i fællesskabet. Kan dog også være grænseoverskridende for dem. Flere forklaringer af arrangementer til bl.a. fagrådsmøderne. Fx hyttetur er en årlig tur, hvor vi lærer hinanden at kende på tværs af årgange/uddannelser. Brug de nuværende ressourcer i mat-øk ere til at nå de andre fra deres Ideer til nye tiltag SGV ere og instruktorer bør reklamere for fagrådsmøder et par dage inden. Der er gratis kage, prøv at kom, der forventes intet. Sig at det f.eks. er fagrådet der arrangerede Velkommen til IMADA. Lav intro til fagrådetsmøde for førsteårsstuderende (evt. i SGV- eller øvelsestime), hvor arbejdet og råd gennemgås. Hvordan forløber et normalt møde, dagsorden, hvad arbejder vi med lige nu. Lad være med at lave dette event for tidligt, da der er info-overload i studiestarten. Lav en roll-up med fagrådet, som er fremme ved møderne. Stor plakat på IMADA. Forslag til nye arrangementer: Små talks/workshops om spændende egne projekter og teknologier: tips til debugging, IDE, Linux, Vim. Evt. planlægge fagrådsmøder, så de ikke overlapper med timer for 1.års. Få smidt link til referat op på IMADA Students Facebook-gruppen. Man kunne lave en Facebook-side til fagrådet, hvor små nyheder kan lægges op mere løbende. Info om råd vi sidder i. Flere små updates på IMADA students Facebook-gruppen, f.eks. så er sodavandsregnskabet opgjort tjek det og betal!. Her tænkes på små konkrete ting, som kan forklare hvad fagrådet er. 9 / 14
10 4 Evaluering på årgangene Her evaluerer grupperne på, hvordan deres nuværende år er forløbet. Der bliver diskuteret, hvordan ændringer i studieordning har påvirket dem (hvis nogen), hvordan kurserne i gennem året har spillet sammen, hvordan semestrene har spillet sammen, hvordan belastningen gennem semestrene har været og hvilke forventinger, der er til fremtiden år (10 dat.) Blandet stemning ift. Python og Java i samme fag DM507 og DM519: de spiller godt sammen, hvor databaser (DM505) virker lidt malplaceret (de føler ikke, at de har kunnet bruge det - det er først senere) Dårlig planlægning ift. afleveringer - de ligger oven i hinanden og oven i eksamensperioden. Forelæserne snakker ikke sammen ift. planlægning af afleveringer DM505: ikke klar udmelding om eksamen Mangel på inforation om, hvor man finder eksamensdatoerne henne. Datalogiholdene fungerer godt socialt hver for sig. De er dog socialt opdelt, så D1 og D2 holder sig for sig selv. Bud på grunde for frafald på studiet: Studiet er for hårdt eller de er ikke studieparate. Misinformation: alle tror de skal programmere computerspil. Forventningerne til fremtidige semestrer: Undervisningsformer bliver det samme, forventninger om svære fag. Førsteåret er godt spring til andet år. De aner ikke, hvilke fag de skal have senere. Belastning 1. semester vs. 2. semester: det har været meget godt fordelt. Introduktion til datalogi: de synes det er træls med mødepligt. Men det er godt med mange små afleveringer. De er rigtig glade for 24-timers eksamen. Dem vil de gerne have flere af år (2 mat.-øk., 6 dat.) Datalogi Programmeringssprog (DM509/DM552); de studerende var ikke altid sikre på hvilket kursus de var på. Sammenlægningen af linear algebra i lineær og heltalsprogrammering (DM554) virker lidt mystisk, da linear algebra virker til at ligge til grund for mere end bare det kursus. Organisation og ledelse (et TEK kursus) er foreslået som en del af de vertikale kursuspakker, men det overlapper med det obligatoriske kursus Operativsystemer (DM510) (efterårsemester). 10 / 14
11 Fedt med sammenspil mellem kurser. Lineær og heltalsprogrammering (DM554) spiller godt sammen med Datamining og statistisk læring (DM555) Dijkstra s algoritme fra Algoritmer og datastrukturer (DM507) implementering i Operativsystemer (DM510) Operativsystemer (DM510) (nuværende semester) og computerarkitektur (DM548) (forrige semester) spiller godt sammen. Arbejdsbelastningen for de datalogi-studerende i forrige semester var fin. Hårdt semester nu. Første aflevering i Operativsystemer (DM510), hvor målet er at lære C er ikke så god. Man lærer allerede C i computerarkitektur (DM548) (men dette er selvfølgelig også noget nyt). Der bør være mere C i computerarkitektur (DM548) og dermed mindre i Operativsystemer (DM510) Datamining (DM555), rigtig godt feedback, hvor afleveringerne hentes hos ham, og hvor man kan snakke med ham om specifikke detaljer og få feedback på den måde. Operativsystemer (DM510), nærmest ingen feedback, hvilket er træls Det samme gjaldt computerarkitektur (DM548) Lineær og heltalsprogrammering (DM554) instruktor er umulig at forstå, og det påvirker forståelsen og udbyttet af kurset dramatisk. Det er uacceptabelt. Mat-øk Mat-øk har haft sideløbende fag i uge 9. Der blev også fortalt historie om en underviser, der tog på ferie midt i eksamensperioden, hvilket gjorde at rettelser først kom en uge inden reeksamen. Mat-øk erne har 4 fag i dette semester og 2 i forrige. Arbejdsbelastningen kunne godt være mere spredt ud Konveks analyse burde komme før lineær og heltalsprogrammering, ikke samtidig Hårdt semester nu. DM507, savner mere feedback på både kode og rapport Mål- og integralteori: Forelæser og instruktor skal tale mere sammen, instruktor er ph.d. studerende og næsten umulig at forstå. 11 / 14
12 Fælles Skift/overgang mellem studieordninger (kvartalskurser til semesterkurser / 5 ECTS kurser til 10 ECTS kurser) har været forvirrende, fx med samlæsninger Monofaglig valg; godt med info op til valget. Dog da det blev ændret fra at man skulle søge om at vælge ting uden for de anbefalede vertikale kursuspakker til, at man kunne vælge frit uden ansøgning blev ingen informeret om det. Der ønskes flere små afleveringer i stedet for få store. (Dette gælder dog ikke DM507 og DM510, hvor det giver meget god mening som det er) En uge mellem hver afleveringsdeadline er absurd De studerende synes at feedback bliver undervurderet. Det er ret vigtigt for de studerende. Dette er generelt for stort se alle kurser de har. Det er svært at snakke med underviserne, og der savnes forventningsafstemning i starten af kurset. Forelæserne skal tale mere sammen, fx i Operativsystemer (DM510) ved forelæseren ikke, hvad vi har haft tidligere (dette kursus bliver dog taget af flere forskellige hold med forskellige baggrunde, så det kan være derfor at underviseren ikke vil lave antagelser) år (2 mat.-øk.) Mat-øk erne fortalte om samarbejdet mellem IMADA og IVØ. Det er tilsyneladende meget mangelfuldt. De studerende føler at de blot bliver sendt afsted på forskellige IMADA-kurser, uden at nogen har tilrettelagt et meningsfuldt uddannelsesforløb for dem. Undervisningsformerne og -kulturerne er meget forskellige, og flere af kurserne synes irrelevante for deres studie. Kommunikationen mellem institutterne får også kritik. Der mangler også muligheder for meningsfulde valgfag. For mat-øk ere er programming f.eks. en meget fremmed disciplin, men undervisningen er åbenlyst tilrettelagt dataloger og passer derfor slet ikke ind i deres verdensbillede, og de bliver hurtigt tabt. IMADA har også en meget mere teoretisk tilgang til deres kurser, (f.eks. skal der implementeres datastrukturer i programmeringskurserne - noget som mat-øk ere ikke kan se hvad de skal bruge til i fremtiden), modsat IVØ, der har mere fokus på praktiske anvendelser. Et enkelt konkret forslag blev også luftet: Man kunne kombinere programmeringskurset med deres finansieringsfag ved at lave projektet handle om et finansieringsproblem. På den måde har det en konkret faglig relevans. Det er ikke fordi der er noget galt med de eksisternde projekter, men man kunne tilføje et mat-øk-venligt projekt også. 12 / 14
13 4.4 Resten (4 mat., 1 anv. mat., 1 mat.-øk., 13 dat.) På den nye studieordning ligger MM822 og NAT805 oven i hinanden, hvilken er lidt træls for matematikere, da det er ret meget bløde fag oven i hinanden. Det er lidt dræbende. Færre kurser i forårssemestret, pga. fagspektiverende. Det virker til at de gode kurser lægges i efteråret. Er det et tilfælde? 4 års matematiker tog alt teoretisk mat, hvilket var 10 ECTS. Studerende på fagperspektiverende semester får ikke nødvendige fag for at følge efterårskurser. Nogle af datalogerne synes det er mega fedt med nye fag fra gæsteforelæsere. F.eks. Faith Ellen og Markus Nebel. DM846 er fedt, fordi det er et datalogi-fag som kan tages som matematiker. De kan følge teorien. Enhver form for programmering ville dræbe dem. 13 / 14
14 5 Konklusion I denne rapport er der samlet udtalelser fra evalueringen på hytteturen. Som beskrevet i starten, er udtalelserne ikke nødvendigvis repræsentative for alle studerende på IMADA, men i hvert fald datalogi-studerende, nogle mat-økstuderende og en del kandidat-studerende er repræsenteret. Fagrådet og de ansvarlige for evalueringen ønsker desuden feedback på om denne evalueringsform er passende, om indholdet kan bruges til noget, og hvad der eventuelt bør gøres anderledes til næste gang. 14 / 14
IMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 2. juni 2011. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 2. juni 2011 Kontaktpersoner Christian Kudahl - chkud08@student.sdu.dk Maria Buhl Hansen - marih09@student.sdu.dk Indhold Indhold 2 1 Indledning 4 1.1 Matematik-økonomi.......................
Læs mereReferat af fagrådsmøde i IMADAs fagråd
Referat af fagrådsmøde i IMADAs fagråd 4. oktober kl 16.15 i fagrådslokalet. 1) Valg af referent Peter Severin Rasmussen 2) Godkendelse af referat fra mødet 13. september 2016 Godkendt. 3) Nyt fra råd
Læs mereReferat af møde i IMADAs undervisningsudvalg 20. juni 2014.
Referat af møde i IMADAs undervisningsudvalg 20. juni 2014. Deltagere: Achim Schroll (AS), Christian F. Sommerlund (CFS), Rikke Berntsen (RB), Michaela Grodon Klitte (MGK), Hans Christian Petersen (HCP),
Læs mereReferat fra fagrådsmøde i IMADAs fagråd
Referat fra fagrådsmøde i IMADAs fagråd 1. november kl 16.15 i IMADAs kaffestue. 1) Valg af referent Peter Severin Rasmussen 2) Godkendelse af referat fra mødet 4. oktober 2016 Godkendt. 3) Nyt fra råd
Læs mereReferat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Referat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 3. juli kl 16.30 hos Jonatan. 1) Tilstedeværende Thor, Morten, Tommy og Jonatan 2) Valg af referent Referenten: Jonatan 3) Siden sidst Spil og Grill Var et fremragende
Læs mereReferat af møde i IMADAs fagråd Tirsdag d. 6. maj 2014 - kl. 16:15 i Vektorrummet
Referat af møde i IMADAs fagråd Tirsdag d. 6. maj 2014 - kl. 16:15 i Vektorrummet 1 Valg af referent Tommy Vestergaard Hansen valgte sig frivilligt til posten. 2 Godkendelse af referat fra mødet d. 8.
Læs mereReferat af møde i IMADAs Undervisningsudvalg Fredag, den 20. april 2018 kl
Referat af møde i IMADAs Undervisningsudvalg Fredag, den 20. april 2018 kl. 10.15-12.00 Deltagere: Jessica Carter (JC), Yuri Goegebeur (YG), Arthur Zimek (AZ), Hans Christian Petersen (HCP), Daniel Merkle
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,
Læs mereIMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 29. april 2010. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 29. april 2010 Kontaktpersoner Magnus Find - magnus06@imada.sdu.dk Niels Kjeldsen - tiels@imada.sdu.dk Tilde My Larsen - tilla07@student.sdu.dk Anders Nielsen Helmar
Læs mereForelæserne har alle virket meget engagerede og generelt set været gode til at formidle deres respektive emner.
Nævn noget, som har været godt ved kurset: Take home eksamen Mange forskellige emner giver en god ide om hvad studiet omhandler Undervisningen har generelt set været god. Og Rolf har været god til at ligge
Læs mereReferat for fagrådsmøde i IMADAs fagråd
Referat for fagrådsmøde i IMADAs fagråd 8. september kl 16.15 i fagrådslokalet. 1) Valg af referent Peter Severin Rasmussen 2) Godkendelse af referat fra mødet 5. maj 2015 Godkendt. Små stavefejl. Blacklisting
Læs mereReferat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Referat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 9. maj kl 19.00 hos Valentin. 1) Formalia a ) Tilstedeværende Valentin, Iben, Nina, Morten, Jonatan, Mathias, Jon, Peter b ) Valg af referent 2) Siden Sidst
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 28. januar kl i lokale U49e
Dato: 24. februar 2015 Reference: J.nr.: REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 28. januar kl. 9.30 i lokale U49e Medlemmer af studienævnet: Formand professor Poul Nielsen (FKF),
Læs mereIMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 16. november 2010. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 16. november 2010 Kontaktpersoner Rojin Kianian - rokia08@imada.sdu.dk Michael Vejlegård Kristensen - goood05@student.sdu.dk Monika Møbjerg Andersen - nders06@student.sdu.dk
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2015 Indhold Indledning... 2 Modulevaluering udleveret på modulets sidste kursusgang... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Samlet status... 3
Læs mereDagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Dagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 9. december kl 19.00 hos Jon. 1) Tilstedeværende Jon, Morten, Lasse, Jonatan, Tommy, Thor, Peter 2) Valg af referent Peter Severin Rasmussen 3) Siden sidst
Læs mereEvaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015
Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Modulevaluering udleveret på modulernes sidste kursusgang... 4 Modul 3: Samfundsøkonomi...
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn tirsdag den 17. november 2015 kl i lokale 094
Dato: 17. december 2015 Reference: hkro REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn tirsdag den 17. november 2015 kl. 11.15 i lokale 094 I mødet deltog: professor formand Poul Nielsen (FKF), professor
Læs mereReferat af møde i Studienævn for Økonomi den 17. september 2013
STUDIENÆVN FOR ØKONOMI 24. september 2013 Referat af møde i Studienævn for Økonomi den 17. september 2013 Tilstedeværende: Ole Friis, Christian Kronborg, Per Andersen, Bent Jørgensen, Andreas Vestermark,
Læs mereEvaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017
Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: IT-baseret forbedring af organisatoriske
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Opstartsdag... 3 Modul 4.1: Velfærdsstat velfærds- og
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereReferat af studienævnsmødet, Sociologi den 4. november 2015
Referat af studienævnsmødet, Sociologi den 4. november 2015 Referatet skal godkendes på det næstkommende studienævnsmøde d. 16. december 2015. Til stede: Trond Beldo Klausen, Jakob Skjøtt-Larsen, Anja
Læs mereStudiemiljøevaluering 2015 Designskolen Kolding
Studiemiljøevaluering 2015 Designskolen Kolding Samlet rapport Studiemiljøevalueringen blev gennemført i efterårssemesteret 2015. BA-evalueringen har en svarprocent på 41% svarende til 90 studerende. Herudover
Læs mereEvalueringsrapport 2013
University of southern Denmark IMADA Fagråd Evalueringsrapport 2013 Udarbejdet af: Bo Lindhøj Simon Greve Referenter: Morten Agger Katrine Stæhr Indledning Traditionen tro har IMADA Fagråd, i forbindelse
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse:Radiograf Uddannelsen Hold:Rad 513 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):marianne Gellert Dato (stud_puls tilbagemelding):28.11. 2013 Udviklingsplan lagt
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i kemi og bioteknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereSemester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015
Semester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget FU... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: Organisation og ledelse
Læs mereDatalogistudiet. Rolf Fagerberg. Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet. Studiestart, 1. september 2014
Datalogistudiet Rolf Fagerberg Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet Studiestart, 1. september 2014 Datalogistudiet Studiestart, 1. september, 2014 1 / 15 Hvad arbejder du med bagefter?
Læs mereStudienævnet ved Institut for Antropologi
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET D E T S A M F U N D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T Til medlemmerne af studienævnet M Ø D E I N D K A L D E L S E 26. AUGUST 2016 Forum Studienævnet
Læs mereDimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen. En kvalitativ undersøgelse
Dimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen En kvalitativ undersøgelse Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendens jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen 4 4.0 Arbejdsbelastning
Læs mereTilbagemelding fra studienævnet: Studienævnet bemærker generel tilfredshed med semestret forløb og har ikke yderligere kommentarer.
Musikuddannelsen Forår 2018 Opsamling Musik forår 2018 Semester- og kursusevalueringer Semesterevalueringer 2. semester Almen (3 besvarelser) Generelt positiv respons. Få respondenter (3). De bruger mellem
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mere1. Velkomst og præsentation
Radiografstuderendes Råd møde 21.april Afdeling/enhed Oprettelsesdato Radiografuddannelsen 18-apr-2017 Udarbejdet af KBHA Journalnummer Dokumentnavn 1197409.170421 RSR.docx Dokumentnummer 1. Velkomst og
Læs mereReferat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Anvendt filosofi, semester, efterårssemestret 2017
Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Anvendt filosofi, 1. + 3. + 5. semester, efterårssemestret 2017 Dato: 18. april 2018 Kl.: 13.00 Til stede: Lektor og studienævnsformand Morten Ziethen Lektor
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2014
Evaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2014 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Forretningsudvalget (FU)...3 FU-møde: 6. oktober 2014...3 FU-møde: 3. november 2014...4 FU-møde: 1. december
Læs mereDagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Dagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 30. marts kl 19.00 i hos Nina. 1) Formalia a ) Tilstedeværende Nina, Iben, Jon, Morten, Mathias, Peter, Jonatan, Valentin b ) Valg af referent Peter Severin
Læs mereEvalueringsrapport. IMADAs Fagråd. Matematik, Datalogi og Mat.øk. 16. maj 2008. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik, Datalogi og Mat.øk 16. maj 2008 Kontaktpersoner Niels Kjeldsen - tiels@imada.sdu.dk, Søren Hesel - hesel@imada.sdu.dk, Morten Nørby Pedersen - meder06@imada.sdu.dk, Lena Erbs
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn fredag den 16. november kl i lokale 095
Dato: 18. januar 2013 Reference: hkro J.nr.: REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn fredag den 16. november kl. 9.15 i lokale 095 I mødet deltog: formand Poul Nielsen (IFK), lektor Knud Ladegaard
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn tirsdag den 17. marts kl i lokale 097.
Dato: 5. maj 2015 Reference: hkro REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn tirsdag den 17. marts kl. 11.15 i lokale 097. I mødet deltog: formand professor Poul Nielsen (FKF), professor Bo Thamdrup
Læs mereReferat for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Referat for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 12. oktober kl 18.30 hos Tommy. 1) Tilstedeværende Jon, Jonatan, Morten, Peter, Thor og Tommy 2) Valg af referent Referenten er Tommy 3) Siden sidst Fagrådets
Læs mereHvad synes du om indholdet af kurset?
Oversigt 2011 Evaluering af brugerundervisning Randers Bibliotek. Evaluering har i 2011 været op til underviserne om det skulle på programmet cirka 220 svar. Hvad synes du om indholdet af kurset? 86 40%
Læs mereUddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014
Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014 Indhold Indledning... 3 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau?... 3 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket
Læs mereFAGLIG DAG. Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende
FAGLIG DAG Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende Institut for Statskundskab har i samarbejde med Center for Læring og Undervisning i efteråret 2010 gennemført en temadag om studieteknik
Læs mereReferat af MR-møde d. 22. maj 2014 kl Frokoststuen, Folkesundhed. Bygning 1260
Referat af MR-møde d. 22. maj 2014 kl. 17-19 Frokoststuen, Folkesundhed. Bygning 1260 1. Valg af ordstyrer og referent: Peter er ordstyrer, referent Silje 2. Godkendelse af referat og dagsorden: Godkendt
Læs mereUndervisningsevaluering Kursus
Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede
Læs mereDagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Dagsorden for bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 11. december kl 11.00 hos Nina. 1) Formalia a ) Tilstedeværende Morten, Jon, Nina, Valentin, Peter b ) Valg af referent 2) Siden sidst Peter Severin Rasmussen
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 9.1: Ledelse af it-udviklingsprojekter...
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Musikvidenskab. Navn på universitet i udlandet: Humboldt Universität zu Berlin
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Musikvidenskab Navn på universitet i udlandet: Humboldt Universität zu Berlin Land: Tyskland Periode: Fra: 1 september (sprogskole) 2012 Til:
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereStudenterstudienævnsmedlem Karina Bækby Houborg ønskede at mødet startede med en præsentationsrunde, hvilket studienævnsformanden
Referat fra mødet i MBA-studienævnet Tirsdag den 14. maj 2019 kl. 15.00 16.30 Bygning 2631 lokale K104 Referat Deltagere: Studienævnsformand Franziska Günzel-Jensen, studienævnsmedlemmer Philipp Schröder,
Læs merehttps://www.campusnet.kvl.dk/cnnet/finalevaluation/resultsgroupedby.aspx?eleme...
Side 1 af 6 Vis valgte Resultater: 260001 Advanced Herd Management E07-1 Skema A Kursusevaluering 15 kunne besvare dette evalueringsskema 13 har besvaret dette evalueringsskema 86.67 svarprocent: 13 /
Læs mereREBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia
Intern evalueringsopsamling Opsamling - EKSAMEN X = hold 1, hold 2, hold. Alle hold samlet 1. Formen: I hvilken har du oplevet, at eksamensformen har svaret til undervisningen på studieforløbet? I høj
Læs mereRSV-møde RepræsentantSkabet af Veterinærstuderende Onsdag d kl i A
Tilstede: 35 Referent: Cecilie Meldgaard Poulsen RSV-møde RepræsentantSkabet af Veterinærstuderende Onsdag d. 14.02.2018 kl. 17.15 i A2-83.01 1. Formalia 17.15 Godkendelse af dagsorden: Godkendt Godkendelse
Læs mere1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? 2. Hvor meget af det udleverede pensum har du læst?
1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? Ingen eller næsten ingen (0-20 %) 1 6,7% Få (21-40 %) 0 0,0% En del (41-60 %) 1 6,7% En stor del (61-80 %) 2 13,3% Alle eller næsten
Læs mereUddannelsesevaluering (kandidat pol/adm) i foråret 2012
1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Politisk kommunikation. Ellers er der generelt alt for få lektioner på alle moduler.
Læs mereResultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014
Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Foråret 2014 1 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige
Læs mereEvaluering af BA Politik og Administration Forår 2013
1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Jeg savnede undervisning med mere substans især på 2. semester, hvor jeg synes,
Læs mereSemesterevalueringer. Opsamling Musik efterår 2017 Semester- og kursusevalueringer. Musikuddannelsen Efterår Almen 1. sem
Musikuddannelsen Efterår 2017 Opsamling Musik efterår 2017 Semester- og kursusevalueringer Semesterevalueringer Almen 1. sem Generelt positive kommentarer. Der er en person, der efterspørger mere gruppearbejde
Læs mereChristianshavns Gymnasium. Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015
Christianshavns Gymnasium Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 1.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med grundforløbet
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 18. september 2013 kl i lokale 094
Dato: 6. november 2013 Reference: J.nr.: REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 18. september 2013 kl. 9.15 i lokale 094 I mødet deltog: formand professor Poul Nielsen (IFK), professor
Læs mereEvaluering, Politik og Administration, forår 2019, 6. semester
Evaluering, Politik og Administration, forår 2019, 6. semester Kvalitativ og kvantitativ evaluering De studerende har evalueret semestret både kvalitativt gennem forretningsudvalgsmøder (FU-møder) og kvantitativt
Læs mereDM507 Algoritmer og datastrukturer
DM507 Algoritmer og datastrukturer Introduktion til kurset Rolf Fagerberg Forår 2019 1 / 20 Hvem er vi? Underviser: Rolf Fagerberg, Institut for Matematik og Datalogi (IMADA) Forskningsområde: algoritmer
Læs mereEvaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den
Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den 25. 26.02.2015 Antal tilbagemeldinger: 131 ud af 138 mulige. 1: Har du fået den fornødne
Læs mereSpeciale- og uddannelsesevaluering, Politik & Administration, Forår 2016
Speciale- og uddannelsesevaluering, Politik & Administration, Forår 2016 Samlet status Evalueringen er sendt til 28 studerende, hvoraf 15 har besvaret hele evalueringen, hvilket giver en svarprocent på
Læs mereOffentlig Innovation & Digitalisering Modul og semesterevaluering, 5. semester, efterår 2016
Offentlig Innovation & Digitalisering Modul og semesterevaluering, 5. semester, efterår 2016 Indhold Indledning... 2 Mundtlig modulevaluering Forretningsudvalgsmøder (FU-møder)... 3 Elektronisk modul-
Læs mereJordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering
Jordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering Udarbejdet af Hugo Alrøe på basis af DJFs online kursusevaluering (11 af 12 mulige besvarelser) og en mundtlig evaluering med de studerende
Læs mereOpdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:
Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over
Læs mereSEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET Køn
SEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET 2014 Køn Jeg oplevede, at der var sammenhæng mellem semesterets forskellige undervisningsmoduler (fagområder, projekter m.m.) Bemærkninger/kommentarer til Studiemiljøet
Læs mereEvaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014
Evaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Forretningsudvalget (FU)...3 FU-møde: 19. november 2014...3 FU-møde: 27. februar 2015...4 Elektronisk semesterevaluering...5
Læs mereRapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2015(årgang 2011), Læreruddannelsen i Jelling.
1 UCL, Læreruddannelsen i Jelling. Rapport med data fra dimittendundersøgelsen juni 2015 Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2015(årgang 2011), Læreruddannelsen i Jelling. Indhold 1. Indledning...
Læs mereGrundlæggende Algoritmer og Datastrukturer
Grundlæggende Algoritmer og Datastrukturer Om kurset Grundlæggende Algoritmer og Datastrukturer Undervisningsformer Forelæsninger: 4 timer/uge (2+2). Øvelser: 3 timer/uge. Café. Obligatorisk program 13
Læs merePersonligt lederskab og coaching, E : Distributionsmail sendt til 19 respondenter : Rykkermail sendt til 13 respondenter
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereCand.it. i it-ledelse, Semester- og uddannelsesevaluering, fora r 2015
Cand.it. i it-ledelse, Semester- og uddannelsesevaluering, fora r 2015 Indhold Elektronisk semester- og uddannelsesevaluering... 2 Specialevejleder... 2 Samarbejdet med evt. case-virksomhed... 2 Hvad har
Læs mereSammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen
Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen Evalueringerne er gennemført fra december 2009 til starten af februar 2010, afhængtigt af, hvornår pågældende semester sluttede.
Læs mereReferat AARHUS UNIVERSITET
Side 1/5 Mødedato: torsdag d. 23. november 2017 kl 13-15 Mødested: lokale 1513-314 Forum: Uddannelsesudvalgsmøde Deltagere: Til stede: Frank Jensen (), Henrik Helligsø Jensen (HHJ), Thomas Vosegaard (TV),
Læs mereEvaluering af mestringskurser i Recovery-skolen Viborg
Evaluering af mestringskurser i Recovery-skolen Viborg 2018 Forfattere: Thomas Lind Hansen og Anne Bruhn-Houen 1 INDHOLD 2 Indledning 1 2.1 Formål med undersøgelsen og ønsket virkning af kurserne 1 2.2
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i produktion
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Diplomingeniøruddannelsen i produktion TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens svarprocent...
Læs mereEvaluering af grundforløb 2018
Evaluering af grundforløb 18 Formål: Indhold: Respondenter: Anonymitet: Kære alle på 1. årgang. I er - som I måske ved - jo anden årgang på en ny reform og et nyt grundforløb, og derfor er det vigtigt
Læs mereIndsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier
Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Om evalueringen Der er foretaget en kvantitativ baselinemåling ved projektets start ultimo 2015, hvor elever
Læs mereTest af koncept. Indholdsfortegnelse FORMÅL...2 METODE...2 SPØRGESKEMAETS UDFORMNING...4 RESULTATERNE...10
Test af koncept Indholdsfortegnelse FORMÅL...2 METODE...2 SPØRGESKEMAETS UDFORMNING...4 RESULTATERNE...10 UDDANNELSESVALG...11 SØGNING AF INFORMATION...12 EN HJEMMESIDE FOR EN HANDELSSKOLE...12 HJEMMESIDENS
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse:Bioanalytikeruddannelsen Hold:SB513 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):aino Elmegaard Larsen (pædagogisk og faglig ansvarlig) Dato (stud_puls tilbagemelding):23/9-15
Læs mereSemester- og kursusevaluering, 2. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, fora r 2017
Semester- og kursusevaluering, 2. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, fora r 2017 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Grundkursus i
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015
Evaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015 Antal tilbagemeldinger: 140 ud af 161 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken
Læs mereReferat: Oeconrådsmøde - mandag den
Referat: Oeconrådsmøde - mandag den 09.05.2016 1. Valg af dirigent og referent Dirigent: Marie Referent: Louise 2. Godkendelse af dagsorden og referat fra mødet d. 11.04.2016 Referat fra mødet d. 11.04.2016:
Læs mereReferat fra fagrådsmøde i IMADAs fagråd
Referat fra fagrådsmøde i IMADAs fagråd 3. november kl 16.15 i fagrådslokalet. 1) Valg af referent Peter Severin Rasmussen 2) Godkendelse af referat fra mødet 6. oktober 2015 Ingen indvendinger 3) Nyt
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera ret 2015 Indhold Indledning... 2 Forretningsudvalget (FU)... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Møde den 9. oktober 2015... Fejl! Bogmærke er ikke
Læs mereStudentervideoer: Motivation af studerende og forberedelse til mundtlig eksamen
Studentervideoer: Motivation af studerende og forberedelse til mundtlig eksamen Anna Piil Damm, Aarhus Universitet, Institut for Økonomi Conference on Blended Learning Aarhus, 26. nov. 2015 1 Kursusbeskrivelse
Læs merefaglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk
faglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I MATEMATIK matematik I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i matematik. Her er en beskrivelse
Læs mereUddannelsesevaluering (Samfundsfag) i foråret 2012
1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Jeg har været meget, meget tilfreds med det faglige niveau. Jeg kunne godt ønske
Læs mereRammer for kursusevaluering under Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber.
Rammer for kursusevaluering under Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber. Nærværende rammer beskriver evalueringsplaner og praktiske anliggender, der er aftalt mellem studienævn, Institut for Farmaci,
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Institut d Etudes de Politiques, Paris (Sciences Po, Paris) Land: Frankrig Periode: Fra: August
Læs mereReferat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd
Referat fra bestyrelsesmøde i IMADAs fagråd 22. oktober kl 19.00 hos Nina. 1) Formalia a ) Tilstedeværende Nina, Iben, Morten, Peter, Jonatan b ) Valg af referent 2) Siden sidst Peter Severin Rasmussen
Læs mereHvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer?
Uddannelsesevaluering 2012 Kandidat i Kommunikation (medier) Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen levet op til dine forventninger?
Læs mereUndervisningsevalueringsrapport for E16 på Institut for Kunst- og Kulturvidenskab
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Undervisningsevalueringsrapport for E16 på Institut for Kunst- og Kulturvidenskab Fordeling af evalueringsresultater
Læs mere10. SEMESTER KØBENHAVN
Hvilken by studerer du i? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? - Andet Kandidat uddannelse i socialt arbejde Antropologi Interkulturel
Læs merePer Jepsen, Sune Frølund, Lars-Henrik Schmidt, Dag Munk Lindeman, Anna Fransgård, Mia Skjold, Anne-Marie E. Olsen, Thomas Rømer
Uddannelsesfagudvalg for Pædagogisk Filosofi Mandag d. 20.4.2015, 13-15 Emdrup: A112 Per Jepsen, Sune Frølund, Lars-Henrik Schmidt, Dag Munk Lindeman, Anna Fransgård, Mia Skjold, Anne-Marie E. Olsen, Thomas
Læs mereDet Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Software Engineering (BA)
Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i Software Engineering (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens
Læs mereEvaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008
Virtuel undervisning 1 Side 1 af 7 1v Helsingør Gymnasium Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Oversigt over spørgsmål 1. Var opgaven i engelsk af passende længde? 2. Var opgaven i engelsk
Læs mere