1: Observationer. Obs: Alt hvad der står i parentes er vores fortolkninger og kommentarer. 1:1: Observation (Rebecca) 1:2: Observation (Louise)

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "1: Observationer. Obs: Alt hvad der står i parentes er vores fortolkninger og kommentarer. 1:1: Observation (Rebecca) 1:2: Observation (Louise)"

Transkript

1 Bilag 1: Observationer 1:1: Observation (Rebecca) 1:: Observation (Louise) 1:: Observation (Dogan) : Interviews :1: Aden :: Andreas :: Efe :: Izel :: Jakub :: Karl Emil :: Kim :: Ozan :: Selin :: Sevgi :: Walid : Klassens indretning : Interview guide : Forældre brochure : forforståelse : Elev tegninger 1

2 1: Observationer 1:1: Observation (Rebecca) 1:: Observation (Louise) 1:: Observation (Dogan) Obs: Alt hvad der står i parentes er vores fortolkninger og kommentarer

3 Observation dag 1. Mandag d. / 01. lektion: Dansk med Elise (:-:) - Izel og dreng? afbryder læreren når hun snakker Bilag 1:1 - Karl-Emil og Andreas spiller usynlig bold bagerst i klassen, mens undervisningen er i gang. - Sammenhold på bordene der sidder fire sammen, to på hvert bord (undtagen to borde) Efe står på en stol og skriger 1 - Karl Emil og Andreas leger nu med en. dreng? Mohammed viser en speciel kuglepen han har frem til de andre ved hans bord 1 - Izel taler til mig (hun viser interesse). Spørger hvad jeg laver, hvorfor jeg er der, hvad jeg skriver 0 ned og hvor gammel jeg er. 1 - Størstedelen af klassen er af anden etnisk baggrund end dansk. - Der er flest drenge i klassen. De er i (rimelig) stort overtal. - Laila og pige? laver hule under kateteret mens der er morgensamling på gulvet - Hasan forstyrrer de andre ved at larme, mens de sidder på gulvet og må flytte plads til et andet sted på gulvet Ord som bikini og kys bringer latter og aaad blandt eleverne - Mohammed er urolig på gulvet og bliver flyttet tilbage på sin plads - /Endnu en dreng? ryger tilbage på sin plads, fordi han forstyrrer de andre ved at larme. - Karl-Emil bliver også sendt tilbage på sin plads, fordi han er urolig - Det virker som om Karl Emil er et problem i lærerens øjne, da hun hele tiden er efter ham og 0 råber hans navn når der er larm. (også selvom det nødvendigvis ikke er ham der larmer.) 1 - Izel og Hasan har haft en konflikt (på et tidspunkt vi ikke har overværet) og skal snakke med læreren om det. Hasan har sagt nogle grimme ting til Izel og da han bliver konfronteret med det af

4 læreren, begynder han at græde. (Det ser dog ikke ud til at læreren har meget til overs for, at han græder, så det stopper hurtigt.) - Aden er meget rolig og flittig. - Sevgi sætter penalhus op mellem hende og siddemanden (Izel), så hun ikke kan kigge efter dansk opgaverne - Konflikt mellem Mohammed og Ferit. Mohammed beskylder Ferit for at have stjålet hans kuglepen, (men jeg så at han selv har kastet den ned i Ferits penalhus - Det virker altså til at han gerne vil skabe drama) En dreng fra en anden klasse kommer ind og arbejder på et bord adskilt fra de andre. (min tanke: 1 han har lavet ballade/været uartig i sin egen klasse/time, derfor kommer han herind som straf) 1 - Ikke den seje, men en anden kuglepen bliver taget fra Mohammed af læreren - fordi ham og Ferit 1 bliver ved med at forstyrre hinanden. 1 - Mohammed er interessant Mohammed truer Ferit - Mohammed bliver sendt ud af klassen for at tælle til 0, da han forstyrrer. Han kommer ind ingen efter 1 sekund og siger jeg tæller hurtigt. Han går derefter ud igen og kommer ind (det ligner at han spiller smart. Den måde han går ind på virker lidt se mig -agtigt, da han holder øje med om de andre kigger på ham) - Mohammed skal have ny siddeplads i næste time (truer læreren med dog får han det aldrig). (Det virker som om at han er et problem i lærerens øjne, da hun hele tiden nævner hans navn - Det 0 virker også som om at han er et problem i Izels øjne, da hun siger til mig, at hun synes ham og Ferit 1 er underlige) - Kim hjælper Izel med at stave til bukser. (Han virker hjælpsom) - Klassen laver en øvelse med at pakke en kuffert. De klipper nogle ting ud på et papir og skal lime det fast på et andet papir, der forestiller en kuffert. De skal altså finde ud af hvad de gerne vil have med, hvis de skal ud og rejse. - Andreas spørger Mohammed om han må låne hans blyantspidser. Han spørger mange gange før 0 Mohammed svarer og han får lov. 1 - Mohammed vil have den kuglepen, som læreren tog, igen.

5 Madpakketid: (Højtlæsningstid) - De artige elever (i lærerens øjne) får lov til at tage deres madpakker først - Mohammed får sin madpakke til sidst og er meget længe om at sætte sig, når han først har hentet madkassen. (Det virker som om at han er optaget af alle mulige andre ting, som forstyrrer) Han praler også med sin madpakke til de andre (hvilket han ikke har fået lov til, da han lige har fået besked på at tie stille af læreren) - Kim tysser på Izel - Duksene i klassen bliver betragtet som heldige. (Det virker som om at alle gerne vil være dukse, 1 så jeg tror det er noget nyt, de har indført i klassen) Der er generelt ro i klassen mens de spiser/under højtlæsningen 1 - Ali bøvser og griner 1 - Der bliver lavet en mælkekonkurrence med de mælk der er til overs (altså hvis der er nogle børn, 1 hvis forældre har bestilt mælk, som ikke er i skole). Dem der gætter det rigtige tal får en mælk (Det virker som om at de heldige børn er dem med pizza med på madpakken) Børnene går op i hvad man har med på madpakke og pizza er et kæmpe plus, da de taler sammen om madpakkerne og virker misundelige på dem, der har pizza med. - BANG Emre springer en plasticpose og griner (rigtig frækt) bagefter Det får de andre til at grine og de andre prøver at efterligne Ferit prøver uden at det lykkes og får besked på at lade vær. - Karl Emil og Andreas spiller bold med en staniolkugle under spisningen. (Det virker som om at de er venner) Der kommer støj ligeså snart højtlæsningen stopper - Kim ignorerer læreren, fordi hun beder ham om at holde op med det han er i gang med. - Eleverne kommer ud og holde frikvarter i rækkefølge. De mest stille (i lærerens øjne) får lov til at gå først. Mohammed og Izel er en af de sidste, som får lov til at gå.. lektion: Dansk med Elise (1:00-1:00) 0 - Kim gemmer sig under bordet og griner (hysterisk) 1 - Der bliver delt skolebilleder ud. Nogle forældre har bestilt skolebilleder, andre har ikke. (Det ser ud som om at dem med tomme kuverter bliver skuffede)

6 - Izels forældre er samtaleemne blandt de andre elever. Walid siger noget til Erkan noget med at slå Izels mor ihjel. - Mohammed siger røv når ord, der starter med r skal nævnes. (En øvelse de laver i dansk andre siger rum, ro osv.). Han griner rigtig (frækt) bagefter. - Karl Emil og Andreas (Det virker som om at de er venner, men forstyrrer de ofte de andre) - De to samme piger som før (Laila og en mere) laver igen hule under kateteret. 1 - Izel har svært ved at sidde stille. Hun taler uden tilladelse og taler ofte med sig selv Karl Emil multi-tasker. Han kan både læse høtj i kor sammen med de andre, mens han laver dansk i sit hæfte Walid falder ned af sin stol og slår sig. (i forbindelse med en stol øvelse de skal lave). De andre er gode til at trøste ham Det ser ud som om at Andreas er lidt udenfor ved hans bord. Det er kun de andre, der snakker 1 sammen og han inddrages ikke i samtalerne. (Han virker alene) - Mohammed ligger på gulvet Det ser ud til han har svært ved at blive siddende på sin plads. - Eleverne skal tegne en trold - Maria og Emre har en konflikt, da han driller hende med hendes tænder. 0 - Emre siger til Hasan at hans tegning af en trold er grim, men han tegner ikke selv nogen trold 1 (alle i klassen skal tegne en trold). Han tegner faktisk slet ikke. - Mohammed bliver frustreret over at han ikke når at tegne sin trold færdig og siger, at de andre synes, at hans tegning er grim, (men jeg har ikke hørt at nogen har sagt noget om det - Det virker som om at der er noget han finder på af en eller anden årsag.). lektion: Vikar UUV (understøttende undervisning) med Christina (1:00-1:00) - De skal starte med at løbe en tur udenfor. De fleste løber i par, Mohammed løber alene Selin klapper med dem alle sammen i hænderne (det var ikke planen). Efter de havde løbet runden, skulle de alle to og to klappe og hoppe med hinanden, alt efter hvem der var i mål samtidig med dem.

7 - Efe driller en stor dreng (altså en dreng fra de ældre klasser tror han går i specialklasse). Han kalder ham motherfucker. Den store dreng taler ikke ordentligt dansk. Han hiver Efe i kraven og hiver ham hen til os voksne og slår ham flere gange på hovedet, Efe griner bare. Når de kommer ind i klassen igen, griner mange af eleverne og gør nar af den store dreng ved at efterligne hans dårlige dansk-udtale. - De skal nu spille bingo. (Det virker igen som om at det er de stille elever der først får udleveret deres bingoplade.) Læreren deler ikke bare ud ved et bord, men kigger rundt og lægger en bingoplade foran nogle elever. Det er de elever som har larmet mindst i timen. (Igen skal de stille elever vente på de urolige.) Ali rækker fuck til Karl Emil 1 - Karl Emil bliver advaret og derefter taget af spillet. (Efter min mening var han ikke den mest 1 forstyrrende) 1 - Efe forstyrrer og larmer ved at klappe (meget højt), men det bliver intet sagt til ham fra lærerens 1 side af (hvilket er ret atypisk for lærerens opførsel overfor de andre elever, når de larmer) Mohammed forholder sig roligt/interesseret imens de spiller bingo - Læreren afbryder bingospillet, da der er for meget uro. - Hasan taler i et højt toneleje ofte. - De elever der har lavet mindst larm i timen (i lærerens øjne) får lov til at rejse sig og holde først fri. 0 1 Observationsdag. Tirsdag d. / lektion: Kristendom med Sanne (0:00-0:00) - Timen starter med højtlæsning - Hasan starter timen med ikke at høre efter hvad læreren siger. Han leger bl.a. med en mønt, som han bliver ved med at køre hen ad bordet, så det larmer Efe starter med at løfte sit bord og larme - Andreas gemmer sig under et sjal (i lang tid). Man kan ikke se hans hoved.

8 - Izel forstyrrer de andre ved at snakke. Sevgi sladrer om det til læreren, men igen får Izel ingen konsekvens/skæld ud så hun fortsætter bare. - Ozan forstyrrer højtlæsningen ved at snakke - Det virker ofte som om at Emre taler læreren efter munden, da han ofte gentager hvad læreren siger, hvis han/hun irettesætter nogle elever og han tysser på de andre. (Dog er han også selv meget larmende) - Efe klapper igen forstyrrende og RÅBER men der er ingen konsekvens Kim bliver sur og vil læse sammen med sin sidemand (de skal alle dele bog med deres sidemand 1 og følge med i højtlæsning). Han vil hellere arbejde sammen med Laila. (Det virker til at han søger at nogle reagerer på hans handlinger og udtalelser, men ingen giver ham opmærksomhed.) Han 1 gemmer sig under sit bord. 1 - Efe deler ikke bog med sin sidemand, (men forstyrrer meget.) Karl Emil får besked på at tie stille og hans svar til læreren er næ. 1 - Kim ender til sidst med at sætte sig tilbage på sin stol og læse sammen med sidemanden. Uden der nåede at komme en konflikt ud af det mellem lærer og elev. (Han fik bare ikke noget opmærksomhed for hans reaktioner.) - Efe skriger/griner meget højt. Han får ikke nogen reprimande af læreren (det er atypisk for den måde læreren ellers reagerer?). Emre siger til ham, at han skal gøre det igen. Efe gør det igen (det er igen meget højt). Læreren skælder Emre ud, fordi han gearede Efe op. 0 - Karl Emil sidder med ryggen til tavlen 1 - Emre danser til musik og vælter sin stol, men han får ikke reprimande. - Kim stikker af fra timen ved timeskiftet (ved ikke hvad der skete). Men han vælter med stolene inde i klassen og alle de andre render efter ham (det virker til at de opildner ham og vil have ham til at blive sur og løbe efter dem).. lektion: Matematik med Christina (0:00-:00) 0 - De andre driller Kim. (Det virker som om de vil have ham til at blive sur) 1 - Læreren er efter Andreas fra start af, og Andreas siger men jeg har ikke gjort noget..? (jeg vil heller ikke hvad han gjorde synes ikke han var særlig forstyrrende)

9 - De laver nu en øvelse i matematik med busser - Izel råber og giver svaret på regnestykkerne uden at have fået lov - Efe får lov til at være buschauffør til trods for at han har været ret forstyrrende. (Det er ikke i overenstemmelse med den lærelogik vi har set indtil videre, hvor det er de rolige elever der får lov til sådan noget.) (Det virker som om de andre elever synes han er heldig.) - Karl Emil skal ud og tisse i hver time næsten. (Så meget skal man ikke tisse der må ligge noget andet bag.) Hasan rejser sig og spørger om hjælp. Han får besked på at han skal sætte sig på sin plads og 1 række hånden op. (Også selvom alle de andre elever render rundt i klassen og rejser sig, når de skal have hjælp de får bare ikke noget at vide.) Emre bliver sendt udenfor døren (han er forstyrrende) 1 - Ozan vil ikke have de andre skal sige Ost-mand som hans navn Efe deltager ikke i matematikøvelserne osv. - Ozan bliver sendt udenfor døren, (men virker ikke flov eller trist når han går ud. Nærmere stolt over sig selv det er lidt sjovt og sejt at blive sendt udenfor døren.). lektion: Musik med Tom (:-:) - Karl Emil starter timen med at bøvse 0 - Ozan hører ikke efter hvad læreren siger 1 - Walid og Ozan snakker og forstyrrer de andre - Violin-spil (lyden af det) skaber dans specielt hos Ozan og Karl Emil. Walid står på bordet og danser. - Musik skaber liv - Andreas virker igen i dag ensom på sit bord Hasan afbryder og snakker selvom han ikke har ordet. - Alle skal gå som dværge rundt på gulvet, men Ozan danser i stedet. Han er meget optaget af

10 musikken og hans moves, som han siger at han har lært i jylland. - Efe deltager ikke når de andre danser (også selvom han skal det er en øvelse). Alle andre ser ud til at synes det er sjovt. - Eleverne sladrer om Hasan (fordi han leger med en mønt og har fået besked på af læreren at pakke den væk). Hasan får taget sin mønt og juice, da han forstyrrer med det, men han tager det igen ligeså snart læreren kigger væk. - Læreren spørger hvorfor Erkan leger mit sit penalhus og han påstår derefter, at han ikke leger med det. Læreren siger, at han selv så det og spørger så om han vil sværge ved koranen, at han ikke 1 har gjort det. Derefter siger Erkan ikke noget Izel driller Hasan, hun siger han græder hele tiden, som en lille pige 1 - Læreren i denne time giver Izel konsekvens (som den første lærer, selvom hun i hver time er 1 meget forstyrrende). Hun taler HELE tiden og bliver derfor sendt udenfor døren. 1 - Karl-Emil og Andreas danser for dem selv. (Det virker som om at de har noget sammen, som de 0 andre ikke er en del af.) 1 - Efe vil ikke være med til at danse (denne gang en ny danseøvelse) - Danselegen bliver hurtigt delt op i kliker. Drenge står sammen, pigerne står sammen og så er der også kliker deriblandt. - Erkan og Izel sætter sig ikke på gulvet sammen med alle de andre (det får de besked på af læreren, at de skal). Walid gider heller ikke. 0 - Songül, Erkan og Izel vil ikke ud og løbe en tur (selvom de skal). Dog gør Songül det alligevel, 1 men Erkan nægter. - Kim deler madpakke (et pølsehorn) med Karl Emil. Karl Emil spiser det og laver thumps-up til Kim. (De er nu venner.) (Andreas virker misundelig på pølsehornet.) - (Songül virker til at have et crush på læreren) - Andreas og Karl Emil opfinder deres egen leg, som de skal lege videre på i frikvarteret. (Den ser lidt voldsom ud, legen.) Ozan og Walid bliver uvenner. Ozan græder. De taler grimt til hinanden og slår.

11 . Lektion. Anna (lærervikar), Mia (pædagog) og Nanne (inklusionslærer) (1:00-1:00) - Inklusionslæreren går ud og laver dansk med fem elever. Karl Emil, Efe, Kim, Erkan og Hussein - De to andre voksne bliver i klassen. Jeg bliver i klassen. - Ozan (starter med at være barnlig og ikke samarbejdsvillig, da han ikke vil lave sine opgaver) Pædagogen sætter sig og hjælper ham og derefter går det bedre. - Der er mere ro end der har været på noget andet tidspunkt. (der mangler fem elever hvilket er nogle af de der ofte forstyrrer) Inklusionslæreren siger, at Izel og Efe ikke er en god kombination og derfor tager hun ikke dem 1 begge to med ud samtidigt. 1 - De laver dansk opgaver inde i klassen. (Eleverne viser interesse og der er tid til at hjælpe dem, da 1 de er fem elever mindre og en lærer mere end normalt) 1 - Hasan slukker og tænder for lyset Ozan bliver færdig hurtigt, (fordi han har fået hjælp). (Han ser stolt ud og det virker som om han synes det er sejt.) - Hasan prøver den unge vikars grænser af ved ikke at gøre som hun siger. - Ozan vil hjælpe Songül, da hun ikke er færdig, men hun vil ikke have hans hjælp og skubber han til sidst væk. - Dem, der bliver først færdige med dansk opgaverne, bliver hjælpe-lærere De laver en side fælles i danskhæftet. Andreas deltager ikke (han laver ikke i danskhæftet som de andre) - Når de fem elever kommer ind i klassen igen, kommer der straks uro igen. - Ali starter med at sige der er en edderkop til de andre for at skræmme dem (der er ikke nogen edderkop). Selin efterligner derefter og prøver at snyde nogle af de andre. 0. lektion Lektiecafé med Mia (pædagog) (1:00-1:00) 1 - Pædagogen starter med at sige, at dem, som har lavet deres lektier må se film. - De starter med lektietid, men næsten alle siger de har lavet deres lektier (det har de ikke, de vil

12 ikke gå glip af at se film) - Walid siger til Ferit at han har noget pænt tøj på.( En rigtig kompliment.) - Eleverne skal hjælpe hinanden færdige med lektierne - Efe forholder sig roligt og laver lektier, trods meget støj i klassen - Der kommer en pige fra en anden klasse (. Årgang), som skal være hjælpelærer. Hun skal hjælpe Andreas og de går ud af klassen for at lave lektier, mens de andre så ser film inde i klassen. 1 - Film starter. De skal se videre på en film de er gået i gang med (de har set noget af den i en anden 1 time) 1 - Filmen skaber ro i klassen Andreas kommer ind i klassen efter en ny blyant, men bliver fanget af filmen. Han fik ellers at vide, at han skulle skynde sig ud igen. Det bliver sagt tre gange før han går ud igen Walid begynder at små-snakke under filmen 1 - Filmen virker lidt voldsom, med slås-scener (måske er den for lidt ældre børn end 1. Klasses elever) - Walid siger nogle af replikkerne fra filmen højt. Han har set filmen før. Det irriterer de andre og de siger det til ham: stop. - Når filmen bliver stoppet (de når ikke at se den færdig), slås Karl Emil og Kim (for sjov - det virker ikke alvorligt) Timen slutter lidt før, så der er plads til duksene kan gøre rent. De andre går ud på legepladsen. Observationsdag. Onsdag d. / lektion: Musik vikarer (0:00-0:00) - Dagen starter med, at der ingen lærer er. Der er kaos, larm og bevægelse blandt eleverne. 0 - Ali har en mappe med pokémonkort med i skole. De (fleste) andre drenge samles om hans bord og 1 kigger med i hans mappe. (De virker meget interesserede i mappen/ham.) - Der kommer nu en vikar ind i klassen (tror nok det er viceinspektøren - I hvert fald er hans job at 1

13 sidde på kontor og ikke at undervise.) - Eleverne viser respekt og interesse for vikaren ved at forholde sig roligt og høre efter. - Kim startede morgenen med at give mig et kram. Han krammer også ofte sine lærere. - Der kommer nu en ny vikar ind Hun hedder Merethe - De blev sat i gang med at læse af den første vikar, men nu hvor Merethe kommer ind skal de tælle og derfor pakke deres bøger væk igen også selvom de lige har taget dem frem. Dette bliver Ozan ærgerlig over, (da han ikke kunne læse sin bog færdig) Efe fik besked på at pakke sine pokemonkort væk af den første vikar, men gjorde det ikke. Nu 1 beder Mette ham om at pakke dem væk, men han beholder dem stadig fremme. 1 - Karl Emil er nogle gange meget aggressiv når han taler. Han siger f.eks.: NEJ, DU SKAL 1 osv. 1 Eleverne skal lave tællelege på bordene. Efe tæller højt uden at det er hans tur og Merethe (vikar) 0 irettesæter ham flere gange. Meretehe går hen til ham og prøver at tage fat i ham, men han løber 1 væk fra hende. - Efe slår på bordet (igen), når der skal være ro i klassen. Han gør det flere gange og stopper ikke når Merethe siger stop. Hun spørger ham så hvad han hedder og nogle af klassens elever svarer Efe i kor, hvortil hun svarer okay, det giver mening. (Det virker som om hun kender navnet, og at det ikke er for noget positivt) Derfter takler hun ham på en anden måde uden så meget konfrontation. 0 - Andreas irettesætter Karl Emil (han taler læreren efter munden, som lige har sagt til Karl-Emil, 1 at han skal tie stille) og Karl Emil siger, at nu må han ikke lege med Karl Emils papirfly mere. (hvilket han selv har leget med hele morgenen og har fanget fleres opmærksomhed) - Klassen skal lave en øvelse, hvor de sidder ovenpå bordet. Efe deltager ikke, men flytter sit bord frem og tilbage forstyrrende. - Andreas fjoller meget (på en pjattet og barnlig måde) - Walid sidder på sit bord i stedet for sin stol (når de igen sidder normalt). Han begynder at græde 0 og siger at Mohammed, Ferit og Ali driller. De har sagt at han kysser Ozans numse, men de ramte 1 hinanden ved et uheld i en øvelse/leg. - Efe er stukket af fra sin plads og har sat sig i hjørnet og skriger 1

14 - Ozan og Efe kommer op at slås (ved ikke hvorfor?) Ozan græder. Andreas rejser sig og blander sig i slåskampen, og resten af klassen råber slåskamp, slåskamp i kor. - Andreas forstyrrer under fællessang han banker i bordet larmende - Efe kommer med nogle meget høje udbrud. Han råber f.eks. I SKAL TIE STILLE når der bliver sunget fællessang. - De skal sidde på deres stol under fællessang, men Andreas og Karl Emil står på deres stole. 1 - Efe vælter sit bord (med vilje) under fællessang (og ser stolt ud) Andreas truer Walid med knytnæve. (ved ikke hvorfor kunne ikke høre det) 1 - Alle skal stille sig op til tavlen hos vikaren. Efe bliver siddende på sin plads. Hasan går derfra og 1 ned på sin stol. Mohammed går ind i midten af rundkredsen og danser, også selvom han ikke skal. 1 - De skal synge/danse hoved, skulder, knæ og tå.. (på engelsk). Andraes har svært ved det (altså 0 at følge med rytmen osv.) 1 - Efe er gået op til tavlen, men deltager ikke. Skriver i stedet på tavlen, selvom vikaren LIGE har sagt til Erkan, at han ikke skal skrive på tavlen. - Izel slår sin sidemand (Sevgi) (uden grund). Sevgi begynder at græde og forstår det ikke.. lektion: Engelsk med Christina (0:00-:00) 0 - Efe kaster med papirsflyver 1 - Hasan synger, selvom der skal være ro - Christina vil have at papirsflyet skal smides ud (det er Karl Emils og ham der sidder med det), men han nægter. Hun tager det selv og smider i skraldespanden. Karl Emil og Andreas starter timen med at fjolle rundt på gulvet og kaste med papirsflyet. - Andreas taler tit læreren efter munden. (f.eks. hvis hun siger, at Karl Emil skal tie stille, så siger han ja, Karl Emil osv.) De skal nu se en film (faglig engelsk film). Filmen fanger elevernes opmærksomhed og der er fred og ro i klassen. Andreas sidder uroligt stille han kommenterer det der sker på filmen det gør Ali også ofte. 1

15 - Karl Emil vælter sin stol, fordi vipper den med sine fødder, da han ligger ovenpå bordet (Det gør han stort set i hver time) - Karl Emil og Izel begynder at tale til hinanden under filmen. De siger grimme ting til hinanden. - Da der i filmen bliver vist og sagt brown, siger Karl Emil ligesom mig. (han er afrikaner) - Andreas bliver bedt om at gå udenfor døren af læreren, fordi han bliver ved med at snakke (han snakker ikke til en bestemt, men ud til alle). Han bliver trist og vil ikke gå ud. Han bliver inde Det har ingen konsekvens Mohammed og Ozan får nye pladser midt i filmen, da de er forstyrrende 1 - Der er nogle i filmen der ikke kan enes, så siger Walid det er ligesom mig og Izel Karl Emil virker til at være god til engelsk (og flere andre fag) og kan tælle til tyve på engelsk uden problemer (han virker mere fagligt foran end de andre) Karl Emil reagerer flovt når nogle afrikanere i filmen synger. Så siger Ali det er din familie og 1 Karl Emil siger NEJ. - (Når de skal ud og løbe en runde udenfor, virker det som om at det handler om at komme først ind. Man er sej, hvis man får 1. Pladsen.) Kim kommer først ind i denne time og fortæller det til alle de andre når de kommer ind. - De skal nu tegne på et glat papir med en sprittusch. Der er ikke nok viskeklude til alle, så de skal deles på bordene, men de andre på Andreas bord vil ikke dele med ham, selvom han spørger flere gange efter den Ali snakker og bliver flyttet. Mohammed siger uuhhh til ham (på en hånelig måde.) - Karl Emil taler meget med kroppen. Hvis han skal sige ked af det, så laver han grædelyde samtidigt.. lektion: Dansk med vikar (Anna) + inklusionslærer (Nanne) (:-:) - Nanne går ud med syv elever igen. Efe kommer med ud igen (han kommer med ud hver gang hun er der, siger hun). De andre reagerer triste og misundelige og kommenterer på at det altid er Efe der 0 kommer med ud. (Det virker som om at mange andre også gerne vil sammen med hende ud.) 1 - Efe, Aden, Selin, Mohammed, Ferit, Andreas og Emre kommer med ud i denne time.

16 - Jeg går med Nanne ud og observerer der. - Nanne siger til de andre, at hun er i klassen pga. Efe. - Mohammed begynder igen at sige, at hans tegning er grim (han er i gang med at farvelægge i danskhæftet). - Nanne roser Efe meget (ved at sige han er dygtig osv.) og en anden af eleverne siger Du siger aldrig det er flot til mig osv. - De sidder på en hems ude på gangen. De sidder og arbejder på gulvet Mohammed virker til at have svært ved at koncentrere sig og taber (med vilje) sin blyant ned af 1 hemsen, ned på gangen. Han siger bagefter jeg ved ikke hvor min blyant er og går derefter ned for at hente den. Han laver alt muligt andet nede end at hente blyanten nede på gangen Andreas spørger pludseligt hvem er det der lugter?. (Hvad det skulle til for, ved jeg ikke?) 1 - Karl Emil kommer op og siger bøh Han er ikke i sin klasse, som han skal. (Han er gået fra 0 klassen.) 1 - Emre kaster sit viskelæder, så det ryger ned på gangen flere gange. Han går ned og henter det flere gange. (Muligvis er det for at han er nysgerrig over hvad der sker nede på gangen, hvor der er mange.) - Ferit og Andreas kan ikke finde ud af at samarbejde med Nanne. De gør ikke som hun siger, men laver alt muligt andet, som forstyrrer de andre og hun sender dem tilbage til klassen. - Ozan kommer op på hemsen og taler. Ham og Efe kommer op og slås Kim kommer op (på hemsen) og kigger Han gemmer sig lidt for Nanne (han ved godt han ikke må være der). Han siger, at han er blevet smidt ud af klassen, så inklusionslæren kan ikke sende ham tilbage dertil. Han siger bøsse til Emre og Emre siger, at han selv kan være en bøssekarl. Emre og Efe stikker af fra hemsen. - Vikaren fra klassen må hente Nanne, hun siger der er kaos inde i klassen. Vi går ind i klassen igen. - Efe råber svinekød, pikhoved til Kim og siger til de andre elever at Kim skal sutte pik. Han 0 er meget sur på Kim og siger at han vil slå han ihjel med en fejekost (viser de andre hvordan han vil 1 kvæle ham ved at stikke kosteskaftet ned i halsen på ham). - Eleverne var blevet lovet, at de kunne se film i næste time, hvis de ville opføre sig pænt. Dette 1

17 løfte tages tilbage. - Spisetid: Karl Emil går grædende ud af klassen (jeg ved ikke hvorfor) - På Ozans bord virker det til at der er intern konkurrence om hvem der er mest fræk. De kaster med stanniol osv. og rækker fuck. De griner rigtig meget (De virker klar over, at de laver ballade.) - Kim står ude på gangen og laver ballade ved ikke at høre efter hvad læreren siger. (Han opsøger balladen.) - Emre truer Ferit med en saks (for sjov). Den bliver taget af vikaren Ali er sur på Kim og rækker fuck til ham. (Kim skubber til Ali (med ser intentionelt ud) ude på 1 gangen, så han taber sin pokemonmappe og nogle af kortene ryger ud. Ali bliver meget ked af det. Hverken Ali og Kim har fået lov til at være ude på gangen Ozan og Erkan griner og bøvser i timen. Ozan, Erkan og Walid får inddraget noget af deres frikvarter af vikaren pga. deres opførsel i timen Kim står udenfor på legepladsen og banker vinduet (det forstyrrer og virker som om han søger 1 opmærksomhed.) Han kommer ind i klassen og siger at Karl Emil er stukket af fra timen og gået ud til frikvarter uden at have fået lov (Det har han også lige selv været). - Kim stikker af igen selvom vikaren siger, at han skal blive i klassen. - Vikaren siger højt ud til alle, at de ikke må slås eller skændes med nogen i frikvarteret. (Jeg tror hun hentyder til Kim, da mange af eleverne er sure på ham.) - Ozan, Erkan og Walid sidder inde i klassen i frikvarteret, sammen med Anna. (De virker ikke 0 som om de er flove eller kede af det, men tager det som en sjov ting - De udviser ikke respekt for 1 vikaren.) Walid griner når Ozan og Erkan ikke hører efter (det er dem, der er det virkelige problem). lektion: Dansk med vikar (Anna) (1:00-1:00) - De skal lave en kopiside med en opgave på. - Kim siger undskyld til Karl Emil (pædagogen hvisker i hans øre jeg tror hun opfordrer ham til at sige undskyld og han virker også selv til at synes, at det er en god ide) Kim er god igen (han er ikke ked af det eller stikker af) Samme er Karl Emil - Izel har i dag haft en god og stille dag. 1

18 - Kal Emil siger Kim, når vi får fri for skole Du får bank. Det siger han fordi Mohammed og nogle andre bringer frikvarteret på banen igen. Kim havde sagt til vikaren, at Karl Emil var løbet hjemmefra /stukket af. Men han var bare gået ud og holde frikvarter før tid. - De skal se en papegøje-film fordi de lige har tegnet fugle. Under filmen sætter pigerne sig sammen ved et bord (undtagen Izel, som sidder på gulvet sammen med alle drengene). - De hører papegøjesangen jeg er en papegøje fra Amerika. Ozan, Karl Emil og Walid bliver grebet af sangen og danser. 1 - Hasan leger Tarzan når sangen er forbi De hører gummibear sangen. Alle danser, men ikke Laila (hun ser dog ikke sur eller trist ud) 1 - Kim sidder hos pædagogen og bliver nusset. Han vil ikke danse med de andre. 1 - De skal nu se film (se filmen fra i går færdig). Andreas og Walid afslører hvad der sker, da de har 1 set filmen før. Det irriterer de andre, de vil ikke vide hvad der sker lektion: N/T med Sanne (1:00-1:00) - Nyt fag præsentation af faget - De snakker om deres by/hus - Andreas snakker/laver lyde hele tiden. 0 1

19 Bilag 1: Observationer Mandag d. / Vi ankom kl., hilste på lederen, som sagde at han gerne ville have noget materiale, hvis vi fandt noget spændende.. lektion: Dansk med Elise (:-:) I klassen kl... Eleverne skulle have dansk, og vi mødte Elise, læreren inden, som fulgte os til timen. Klassen vi skulle observere var 1.X. I klassen var der 1 elever tilstede. Flest drenge og et overtal af anden etniske. Vi fandt to stole, og placerede os i hver sin side. Det havde vi forinden besluttet, for at få differentierede perspektiver. Vi bliver introducerede af Elise. Hun siger: Kan i se at der er to andre her. Det er nogen der vil se hvordan det er at være i første klasse. De er ikke lærer, så det er stadig mig. Vi introducerer os selv med navne, og børnene siger hej i kor. Dukser skal vælges. Der er kommet nye hold. Elise spørger hvad det betyder at være duks, og Songül svarer. Nogle børn taler uden at række hånden op, og Elise fortæller at man først skal række hånden op, og så svarer når man bliver taget. Nogle børn spørger hvem der skal være dukse sammen, - det er udløst af at to drenge siger at de skal være dukse sammen, hvorefter en dreng siger at han var duks med ham en anden gang- uden at række hånden op. Elise siger at det det er startet forfra, så der er ny par. Bord 1, bliver bedt om at dele opgavebøger ud, og de gør det. (Der er meget uro i klassen) Når bøgerne er delt ud siger Elise højt,,,1 og rækker hånden op med spredte fingre. Og der bliver mere ro. (det virker som en indøvet øvelse, der tæller ned til og gør børnene langsomt parate til at tie stille) Elise: Ferit, nu er der kun chancer tilbage Der skal være fælles undervisning, så børnene sætter sig på gulvet, oppe foran smart board- tavle. Elise: Izel - ti stille. Ferit! Mohemmed - ti stille. Elise finder et dokument frem og taler om at de tidligere har lavet en øvelse, der gik ud på at danne 1

20 ord ud af bogstaver. Hun spørger ud i klassen, om de kunne huske nogle ord. Mohammed: Lyn. Elise godtager det ikke, men tager lidt efter Mohammed, som rækker hånden op, og han siger at han fik skrevet lyn. Der er lidt uro mellem børnene. De taler sammen og til lærer uden at række hånden op. Elise: Mohammed ti stille. piger kravler under bordet, og bliver bedt om at komme ud. Alle drengene sidder i midten af den store gruppe. To piger på den ene side og resten af pigerne på den anden side af drengene. De sidder længst væk fra tavlen. Det er mest drengene der deltager. Pigerne er meget stille og siger ikke så meget. Elise: Mohammed, Hasan og Erkan ti stille. Hasan, sæt dig over ved siden af Aden og se op på tavlen. Hasan forsøger at lave tegn over til de andre drenge, når Elise kigger væk, men de ser ham ikke. Der er hele tiden lidt uro i børnesamlingen. De sidder ikke stille og taler indbyrdes. Elise: Mohammed, du skal gå op på din plads fordi du forstyrrer hele tiden. Mohammed går beslutsomt op på sin plads, tager sit penalhus frem og piller ved indholdet. Der er stadig uro børnene imellem. Elise: Nu skal vi op og stå. Elise: Ferit, sæt dig også ned (Ser ikke hvad han gør). Ferit: Eejjj. Han går over til sin stol og lægger sig hen over bordet, med fødderne på stolelænet. De andre børn hopper og råber alfabetet. Elise: Andreas, gå over på din plads. Andreas: Eeeej. Elise (råber): NU. Elise taler meget højt nu nærmest råber, og peger (med en voldsom og tydelig bevægelse) over på Andreas plads. Elise spørger om der er nogle der drømmer om at rejse til et land. Mohammed uden at have fingeren i vejret: Tyrkiet. Elise (tydeligt irriteret): Det behøver ikke at være Tyrkiet, man kan også rejse til et andet land, f.eks. Disneyland Elise: Jeg vil godt høre hvad? (hørte ikke navn) siger, for han sidder stille. Emre skal gå op og sætte sig på sin plads (Så ikke hvorfor?) 0

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript. HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen

Læs mere

Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven.

Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven. Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven. Kalle står sammen med mor og kigger rundt. Der sidder nogle børn sammen med en voksen og laver

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner 30 Tema Rut råber og raser og kaster med sand Hun sprutter og taler så grimt som man kan Alle de griner og råber at Rut Er skolens trold og den sureste prut Når alle de leger, går Rut for sig selv For

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11. Uge 21 Emne: Dyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.39 Uge 21 l Dyr Det er tidligt om morgenen og stadig mørkt. Hipp

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole Flygtningen (Final draft) af 8.B - Henriette Hørlück Skole SC 1- GANGEN (DAG 1) Burhan går ned ad gangen mod klasseværelset. Han hører musik på sin mobil. Folk stopper deres snak. Elev 1 (Karls ven) ser

Læs mere

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE Ida og Anna 1 1 SCENE 1,1 - GÅRDEN Julie banker på døren. 2 SCENE 2 KLASSELOKALE I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. 3 SCENE 3 - HALL Døren åbens og Julie går ind, døren lukker

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1 Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 8 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_familie.indd 1 06/07/10 11.25 Uge 8 l Familie og arbejde Ved

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Bilag 2 1. Observationsdag

Bilag 2 1. Observationsdag Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 17 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge17_sund og stµrk.indd 1 06/07/10 12.06 Uge 17 l Sund og stærk Det er en

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Snik og Snak Hulahop rundkreds

Snik og Snak Hulahop rundkreds Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 7 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge7_sund og stærk.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 7 l Sund og stærk Det er tidligt

Læs mere

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik.

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. MANUS - FINAL 1. A SCENE INT. TOM GANG DAG Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. 1. B SCENE INT. KLASSEVÆRELSE DAG. Rikke kommer forvirret ind i klasselokalet. Alle sidder sammen i grupper. Rikke

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

1 INT. INDLEDNING LÆGEKONTOR DAG OLIVER(30) sidder ved et bord. Overfor sidder LÆGE 1 (40) i en stol, mens LÆGE 2 (40) står ved siden af.

1 INT. INDLEDNING LÆGEKONTOR DAG OLIVER(30) sidder ved et bord. Overfor sidder LÆGE 1 (40) i en stol, mens LÆGE 2 (40) står ved siden af. 1 1 INT. INDLEDNING LÆGEKONTOR DAG (30) sidder ved et bord. Overfor sidder LÆGE 1 (40) i en stol, mens LÆGE 2 (40) står ved siden af. LÆGE 1 Ja, Oliver, vi kan forstå, at du er ved at gå tilbage til dine

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE. 7. udkast. BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold.

ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE. 7. udkast. BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold. ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE 7. udkast 1. INT. STUE. DAG BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold. Han åbner en øl. Kapslen smider han i en skål, der tilsyneladende bliver

Læs mere

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1 Samlet resultat fra børnemiljøundersøgelsen Børnecentret Vesterparken Samlet antal besvarelser 20 Pige 7 Dreng 13 Svarmuligheder: Glad for at gå i børnehave. 19 1 Er glad for den stue, man går på 16 2

Læs mere

Brøker i 5. klasse (II)

Brøker i 5. klasse (II) Brøker i 5. klasse (II) Der er 21 elever i klassen, da matematiktimen starter. Først er der et læsebånd på 15 min, fire af pigerne forlader stille klasseværelset, de er læsemakkere for nogle 2. klasses

Læs mere

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. INTRO.EXT. SLOTTET UDEFRA. Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. SCENE 1. INT. SLOTSGANG - EFTERMIDDAG En guide fortæller i en gang med mange billeder. En gruppe følger efter

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

10 spørgsmål til pædagogen

10 spørgsmål til pædagogen 10 spørgsmål til pædagogen 1. Hvorfor er I så få på stuen om morgenen? Som det er nu hos os, er vi 2 voksne om morgenen kl. 8.30 i vuggestuen og 2 kl. 9 i børnehaverne, og det fungerer godt. For det meste

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. 1. INT. VÆRELSE. DAG. (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. Hey! Regitze kigger afventende på ham med korslagte arme. (Vred)

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels En maskeret løgn (5. udkast) af Veronika, Cecilie, Emma & Niels SCENE 1: INT. I KLASSEVÆRELSET Asger og Olivia sidder ved bord sammen i timen, læren (ELISA) skriver på tavlen. Olivia læner sig over til

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 5 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge5_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 11.23 Uge 5 l Verden omkring

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp

Læs mere

Del 02. Del 01. Forord. Tips og gode råd fra andre søskende. Indledning. Søskende fortæller om at have en bror eller søster med

Del 02. Del 01. Forord. Tips og gode råd fra andre søskende. Indledning. Søskende fortæller om at have en bror eller søster med ADHD og søskende Forord 02 Indledning 05 Del 01 Godt at vide for forældre og andre voksne 06 Del 02 Godt at vide for dig, der har en bror eller søster med ADHD 14 Søskende fortæller om at have en bror

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole NUMMER 111 Et manuskript af 8.c, Maribo Borgerskole 5. Gennemskrivning maj 2009 1 SC 1. EXT. VED HUS OG PARKERINGSPLADS (BOLGIBLOK OG P-PLADS) SOMMER DAG Man ser Victor (SUNE) sidde og sove op af en stor,

Læs mere

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur.

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur. Tyven SC 1. INT. KLASSEN VINTER MORGEN. Klassen sidder og laver gruppearbejde i klasseværelset. De har religion. sidder og arbejder sammen med. De sidder og arbejder med lignelsen om det mistede får. Man

Læs mere

INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE

INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE Børns Vilkår er en privat, humanitær organisation, der siden 1977 har arbejdet for alle børn i Danmark med særlig fokus for de børn, som har det svært. Organisationen arbejder

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 9. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 9 Emne: Nørd side 1. Uge9_nørd.indd 1 06/07/10 11.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 9. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 9 Emne: Nørd side 1. Uge9_nørd.indd 1 06/07/10 11. Kursusmappe Uge 9 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 9 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge9_nørd.indd 1 06/07/10 11.26 Uge 9 l Nørd Hopp øver sig i at fløjte. Hun spidser munden og

Læs mere

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN 1 10 1. INT. S VÆRELSE. AFTEN. Vi er på et drengeværelse, der er fyldt med plakater, tegneserier og LEGO. (16 år) er ved at gøre sig klar til fest. Bertil skifter t-shirt

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 Kursusmappe Uge 20 Emne: Venner Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge20_venner.indd 1 06/07/10 12.11 Uge 20 l Venner Hopp er på vej hen til Hipp. Hun kan

Læs mere

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen Data er sidst opdateret 03.02.2011 16:50:38 Antal besvarelser: 2433 af 2720 for udvalg: 2010 - T1 - Nationalt - 9.klassetrin Antal besvarelser: 71 af 71 for udvalg: 2010 - T1 - Hjemly Idrætsefterskole

Læs mere

Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas

Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas Nu er mor sur igen. Hun er næsten altid vred på mig. I går var hun sur, og hun bliver sikkert sur igen i morgen. Det er ikke særlig sjovt. I dag er ikke nogen

Læs mere

Man King - Færdigt manus. Hald Ege Efterskole

Man King - Færdigt manus. Hald Ege Efterskole Man King - Færdigt manus af Hald Ege Efterskole SCENE 1.EXT. GADE, FORAN BUTIK.DAG Jonas (16 år) sidder på en bænk og tegner nogle træer og buske på sin blok. En lettere flippet, men egentlig godt udseende

Læs mere

I SOMMERHUS Final draft

I SOMMERHUS Final draft I SOMMERHUS Final draft SCENE 1 - SKOLE (DAG, EXT.) står og læner sig op ad en bil foran en skole. Han har en smøg i den ene hånd og en iphone i den anden. Han er kunstertype, har pjusket hår og slidte

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Observationer i vuggestuen

Observationer i vuggestuen 1 Observationer i vuggestuen 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Lotte = Mommy Maria = Mor Mille og Ida= Ida og Marias døtre Institutionen: Vuggestuen er en del

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 27 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge27_sund_stærk.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 27 l Sund og stærk Hipp har lige

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Råd og redskaber til skolen

Råd og redskaber til skolen Råd og redskaber til skolen v/ Anna Furbo Rewitz Udviklingskonsulent i ADHD-foreningen og projektleder på KiK ADHD-foreningens konference Kolding d. 4/9 2015 Temablokkens indhold De tre overordnede råd

Læs mere

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø Dansk Center for Undervisningsmiljø. Danish Centre of Educational Environment www.dcum.dk. dcum@dcum.dk. tlf. +45 722 654 00. fax +45 722 654 01 Postboks 2077. Blommevej

Læs mere

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.) Resultater fra den nationale trivselsundersøgelse Spørgsmål til 0.-3. trin 10 9 8 7 6 1. Er du glad for din skole? 5 1 landet 0-3 0-3 3% 3% 2% 3% 2% 15% Ja, lidt 26% 32% 34% 36% 28% 38% Ja, meget 71% 65%

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere