Studieordning Visuel Kommunikation (VK) FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION GRAFISK DESIGN INTERAKTIVT DESIGN KREATIV KOMMUNIKATION SEPTEMBER 2013

Transkript

1 Studieordning Visuel Kommunikation (VK) STUDIERETNINGER: FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION GRAFISK DESIGN INTERAKTIVT DESIGN KREATIV KOMMUNIKATION SEPTEMBER 2013 REVIDERET AUGUST 201

2 Indholdsfortegnelse Kapitel 1 STUDIEORDNINGEN... 6 Kapitel 2 UDDANNELSENS FORMÅL... 7 Kapitel 3 GENERELT OM UNDERVISNINGEN Pædagogik Uddannelsen og studieaktivitetsmodellen Gennemsigtighed og kvalitetssikring Møde- og deltagelsespligt Fravær på grund af sygdom Erstatningsopgaver Andet fravær Progression Orientering af studerende Kapitel 4 UDDANNELSENS OPBYGNING Internationalisering Kapitel UDDANNELSENS INDHOLD FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 1. SEMESTER... 1 Det fotografiske sprog: Principper og redskaber... 1 Fotografisk proces og metode Billedkommunikation FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 2. SEMESTER Levende billeder I Fotografisk rum og iscenesættelse Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 3. SEMESTER Studiefotografi Fotografisk reklame, koncept og kampagne Levende billeder II FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 4. SEMESTER Branding Visuel Identitet fotografi og film Fashion og editorial fotografi Designresearch, innovation og metode Kommunikationsteori og fotografisk kommunikationsprojekt FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Fotografisk virksomhed og entrepreneurship Praktik FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 6. SEMESTER Praktik Bachelorforberedende fag og Akademisk skrivning GRAFISK DESIGN GRAFISK DESIGN 1. SEMESTER Det visuelle sprog: Principper og redskaber Proces og metode Visuel kommunikation GRAFISK DESIGN 2. SEMESTER Visuelle koncepter Symbol og bevægelse

3 Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen GRAFISK DESIGN 3. SEMESTER Bogstavets visuelle form og anvendelse Skrift- og fontdesign Researchbaseret design og branding Skærmdesign og interaktivitet GRAFISK DESIGN 4. SEMESTER... 2 Informationsgrafik... 2 Magasin- og tidsskriftdesign... 2 Bogdesign Visuel identitet: Dokumentation Visuel identitet: Design & 2. årseksamen GRAFISK DESIGN. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Praksisorienteret og valgfrit forløb Praktik GRAFISK DESIGN 6. SEMESTER Praktik Bachelorprojekt INTERAKTIVT DESIGN INTERAKTIVT DESIGN 1. SEMESTER Det visuelle sprog: Principper og redskaber Proces og metode Visuel kommunikation INTERAKTIVT DESIGN 2. SEMESTER Visuelle koncepter Symbol og bevægelse Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen Linjespecifikke fag INTERAKTIVT DESIGN 3. SEMESTER Research, konceptudvikling og kampagne Teknologi og metode i motion graphic design Motion Graphic Design I Teknologi og metode i interaktivt design Interaktivt kommunikationsdesign Motion Graphic Design II INTERAKTIVT DESIGN 4. SEMESTER Branding Visuel Identitet i dynamiske medier Innovation, designresearch og interaktiv produktudvikling Interaktivt editorial design Kommunikationsteori og interaktivt kommunikationsprojekt INTERAKTIVT DESIGN. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Computational design Praktik INTERAKTIVT DESIGN 6. SEMESTER... 3 Praktik... 3 Bachelorprojekt Kreativ Kommunikation

4 .4.1 KREATIV KOMMUNIKATION 1. SEMESTER Det visuelle sprog: Principper og redskaber Proces og metode Visuel kommunikation KREATIV KOMMUNIKTION 2. SEMESTER Visuelle koncepter Symbol og bevægelse Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen Linjespecifikke fag KREATIV KOMMUNIKTION 3. SEMESTER Strategy & Campaign TV Concepts Digital Concepts I Digital Concepts II Cross Media KREATIV KOMMUNIKTION 4. SEMESTER Brand Creation Integrerede kampagner Kommunikationsteori og integreret kommunikationsprojekt KREATIV KOMMUNIKTION. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Innovation, produktudvikling og kampagne Praktik KREATIV KOMMUNIKTION 6. SEMESTER Praktik BA-forberedende fag og Akademisk skrivning Bachelorprojekt Kapitel 6 EKSAMENER Oversigt over eksamener Oversigt over prøver og eksamener på Fotografisk Kommunikation Oversigt over prøver og eksamener på Grafisk Design Oversigt over prøver og eksamener på Interaktivt Design Eksamenssprog Tilmelding til eksamen Dispensation i forbindelse med eksamener Krav til eksamensopgaver Sygeeksamen Spærreregler Generelle bestemmelser vedrørende eksamen Klage og anke over eksamen Karaktergivningssystemet Eksamensbevis og karakterudskrift Merit Kapitel 7 GENERELLE BESTEMMELSER Orlovsregler Hovedregel Sygeorlov Udformning af ansøgninger Studieaktivitet Ikrafttræden

5 Bilag 1 Beskrivelse af nye fag... 1 Fotografisk Kommunikation, 3. semester... 1 Designresearch i fotografisk kommunikation... 1 Æstetik, innovation og produktudvikling... 1 Fotografisk Kommunikation, 4. semester... 1 Branding og visuel Identitet fotografi og film... 1 Levende billeder II... 2 Interaktivt Design, 3. semester... 2 Interaktivt kommunikationsdesign... 2 Interaktivt Design, 4. semester... 3 Branding og Visuel Identitet i dynamiske medier... 3

6 Kapitel 1 STUDIEORDNINGEN Studieordningen angiver de overordnede mål for uddannelsen og for de enkelte forløb, ligesom den fastslår de overordnede pædagogiske principper. Studieordningen fastsætter også regelsættet for de studerendes rettigheder og pligter. Kvalitetschefen og uddannelseslederen fører tilsyn med, at studieordningen efterleves, og sikrer, at godkendelse af fagbeskrivelser og evalueringer foregår med inddragelse af de relevante undervisere samt De Studerendes Råd (DSR) Kvalitetschefen vedligeholder studieordningen med de krav og inden for de frihedsgrader, der gives af lovgivning og bekendtgørelser. Dog foretages formelle ændringer i forhold til ny bekendtgørelse af uddannelsesadministrationen. Væsentlige ændringer i studieordningen skal godkendes af bestyrelsen for Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Bestyrelsen har dog for tiden uddelegeret denne godkendelse til rektor. Kvalitetschefen kan dispensere fra visse bestemmelser i studieordningen, for eksempel eksaminationsformer og fagbeskrivelser. En dispensation kan ikke række ud over et semester og kan ikke forlænges. Via DSR sikres de studerende fuld indsigt i arbejdet med studieordning, evalueringer, fagbeskrivelser, meritsansøgninger og dispensationer. Det er afgørende for skolen, at al sagsbehandling på området gennemføres i en gennemskuelig arbejdsproces, som sikrer tillid til, at de studerende får en ensartet og hurtig behandling, samt at beslutninger tages på et sagligt og velfunderet grundlag. Denne studieordning er gældende fra 1. september 2013, for studerende som starter uddannelsen i

7 Kapitel 2 UDDANNELSENS FORMÅL Formålet med uddannelsen til professionsbachelor i visuel kommunikation er at kvalificere den uddannede til selvstændigt at kunne varetage professionel problemløsning og konceptudvikling samt gennemføre design- og kommunikationsopgaver på tværs af medier inden for visuel kommunikation med henblik på beskæftigelse inden for mediebranchen eller oprettelse af egen virksomhed (Bekendtgørelse nr. 84 af 17. juni 2011). Se også målene for læringsudbytte, som de er beskrevet i bekendtgørelse nr. 84 af 17. juni

8 Kapitel 3 GENERELT OM UNDERVISNINGEN 3.1 Pædagogik Uddannelsens mål søges nået ved en pædagogik, der lægger vægt på både proces og produkt i form af forslag til løsninger af design- og kommunikationsproblemer. Kvaliteten i arbejdsprocessen frem mod læringsmålet måles på, om de studerende i arbejdsprocessen er i stand til at træffe bevidste valg og kan gøre rede for dem, og bagefter kan tage ved lære af både positive og negative erfaringer, så de konstant udvider deres kompetence. Der lægges stor vægt på de studerendes deltagelse og engagement i refleksion, coaching, vejledning og efterkritik samt udvikling af personlige egenskaber. Et vigtigt element i pædagogikken er learning by doing i et studiobased læringsmiljø. Oplæg om teorier og metoder følges så vidt muligt op af eksperimenter og øvelser, der ansporer til at nå nye løsninger (innovation). Gruppearbejde er et vigtigt element i undervisningen. Dels fordi det træner ansvarlighed og samarbejdsevner, som er en nødvendighed for at kunne opnå bedre læring, dels fordi det ofte afspejler arbejdsgangene på de arbejdspladser, uddannelsen uddanner til. Dialog med undervisere og medstuderende undervejs i processen og omkring den færdige kreative løsning i form af vejledning og efterkritik er en integreret del af alle forløb. Det styrker de studerendes bevidsthed om de valg, de træffer, og deres evne til at reflektere over og argumentere for disse valg. Undervisningen skal give de studerende en vidensmæssig ballast og styrke evnen til at kunne reflektere på baggrund af konkret indhentet viden. De skal ligeledes selvstændigt arbejde med færdigheder indenfor soft- og hardware og de værktøjer, der er knyttet til den praksis, der er indenfor de fire studieretninger. Endelig er der pensum, som de studerende må tilegne sig ved selvstudium, herunder i studiegrupper, og gennem forelæsninger, der kan være såvel fysiske som e-læringsbaserede. De studerende kommer til uddannelsen med forskellige kompetencer og viden. Derfor forventes det, at de studerende løbende ved egen, medstuderendes og underviseres hjælp søger indsigt i, hvor de har brug for at gøre en individuel indsats ved enten læsning af sekundær litteratur, opsøgende videnarbejde om medie og samfundsforhold, eller gennem fx de muligheder for e-learning på softwaresiden, som skolen tilbyder, samt træning af rutine i praktiske færdigheder Uddannelsen og studieaktivitetsmodellen Danmarks Medie og Journalisthøjskole bruger professionshøjskolernes Studieaktivitetsmodel, som ramme for dialog med de studerende om studieaktiviteter og arbejdsbelastning. Modellen inddeler den studerendes aktiviteter i fire domæner Skemalagte aktiviteter, Opgaver og projekter, Selvstudium og forberedelse samt Andre 8

9 aktiviteter. I introduktionen af uddannelsens enkelte forløb vil underviserne redegøre for belastningen i forhold til modellens fire domæner. 3.2 Gennemsigtighed og kvalitetssikring Det er studieordningen, der definerer de enkelte forløb, men kun overordnet. De beskrives semestervist i kapitel. Hvert år godkendes en fagbeskrivelse for hvert enkelt forløb. Det foregår i et samarbejde mellem uddannelseslederen, relevante undervisere, DSR og kvalitetschefen. Fagbeskrivelsen udfylder de rammer, der står i studieordningen med angivelse af undervisningsformer, læringsmål, egenskaber, opgavetyper, litteratur og eventuelle temaer, der skal arbejdes med. Til hvert forløb udarbejdes en plan, der er den endelige konkretisering, der angiver tider og indhold på de enkelte dage. Den enkelte underviser har ansvaret for, at planen samt eventuelle materiale- og litteraturlister publiceres 14 dage inden, forløbet begynder. Opgaver bedømmes løbende af undervisere eller undervisningsassistenter eller i grupper af studerende som led i undervisningen. I forbindelse med større obligatoriske opgaver har de studerende krav på konkret og konstruktiv kritik, enten skriftligt eller mundtligt. Medstuderende kan inddrages, men det er underviserens ansvar at sikre kvaliteten i kritikken. Underviseren kan forlange en opgave helt eller delvist omarbejdet, hvis den ikke lever op til de stillede krav. For alle forløb udarbejdes et sæt læringsmål, der konkret angiver, hvad den studerende forventes at vide og kunne på forløbets delområder, når forløbet er slut. Formålet er først og fremmest at give de studerende lejlighed til at vurdere, om de på alle områder er på det forventede niveau, således at de kan arbejde på at afhjælpe eventuelle mangler. Men formålet er også at give undervisere på kommende forløb et billede af, hvor de studerende må forventes at stå fagligt samt at tydeliggøre progressionen i undervisningen. Alle forløb evalueres. Evalueringen er dels de studerendes mulighed for at gøre status over, hvor de fagligt befinder sig, dels en vigtig informationskilde for den enkelte underviser, og et vigtigt redskab i kvalitetschefens og uddannelseslederens kontrol med kvaliteten af uddannelsen. Derfor er der pligt for alle involverede studerende til at deltage i evalueringen. Senest to uger efter afslutningen af det enkelte forløb skal underviseren eller koordinatoren sammenskrive og konkludere på de studerendes skriftlige og så vidt muligt også mundtlige evaluering af forløbet, herunder hvad der eventuelt skal ændres til næste år. Evalueringerne godkendes i et samarbejde mellem relevante undervisere, DSR og kvalitetschefen og uddannelsesleder. Kvalitetschef og uddannelsesleder påser, at varslede ændringer faktisk indarbejdes i næste fagbeskrivelse. 9

10 3.3 Møde- og deltagelsespligt Undervisningen tager udgangspunkt i, at de studerende er aktive medspillere. Der er derfor mødepligt til alle skemalagte undervisningstimer og deltagelsespligt til gruppearbejde. Deltagelsespligt indebærer pligt til aktiv deltagelse i gruppearbejde samt løsning af opgaver. Møde- og deltagelsespligten fremgår af de enkelte fagbeskrivelser. Møde og deltagelsespligten kan i de enkelte fag erstattes eller suppleres med obligatoriske opgaver, som skal bestås for at kunne deltage i eksamen Fravær på grund af sygdom Fravær på grund af sygdom eller eget barns sygdom meldes inden undervisningen begynder til underviser. Uden rettidig sygemelding betragtes fraværet som udgangspunkt som ulovligt. Ved sygdom/barns sygdom i mere end tre undervisningsdage kan der kræves dokumentation fra læge. Ved sygdom/barns sygdom på prøve- og eksamensdage kræves altid dokumentation fra læge. Studerende skal selv betale for udstedelse af lægeerklæring Erstatningsopgaver Der kan gives erstatningsopgave undervejs i et forløb, hvis den studerende på grund af sygdom eller andet lovligt fravær er gået glip af undervisning. Erstatningsopgaven skal vise, at den studerende har tilegnet sig den viden eller de færdigheder, resten af holdet har fået. Fraværet kan have et omfang, så det ikke er muligt at kompensere med en erstatningsopgave. Dette beror på et skøn fra underviser og uddannelsesleder. Konsekvensen er, enten at forløbet ikke kan bestås, eller at den studerende ikke kan deltage i den eksamen, som forløbet leder hen mod. En sådan afgørelse kan indbringes for rektoratet inden 14 dage Andet fravær Fravær af andre grunde end sygdom skal på forhånd tillades af underviseren for at være lovligt. Ikke-lovligt fravær kan efter undervisers konkrete skøn medføre, at forløbet ikke kan bestås, eller at den studerende ikke kan deltage i den efterfølgende eksamen. En sådan afgørelse kan indbringes for rektoratet inden 14 dage. 3.4 Progression Uddannelsen er tilrettelagt, så der er et stadig stigende krav til de studerendes viden, færdigheder og kompetencer. For at sikre denne progression i den samlede uddannelse skal den studerende bestå alle forløb, før han/hun kan fortsætte på næste semester. Alle forløb i 1. og 2. semester skal bestås for den studerende kan deltage i 1. års eksamen. Alle forløb på semester og mindst ECTS på. semester skal være bestået for at den studerende kan starte i praktik. For at påbegynde vejledningen til bachelorprojektet skal samtlige forløb, praktik og eksamener forud herfor være bestået.

11 3. Orientering af studerende Danmarks Medie- og Journalisthøjskoles intranet, Moodle, samt mail bruges til opslag af alle studierelevante oplysninger. Den studerende har pligt til at holde sig orienteret. Uddannelsesadministrationen udarbejder forud for hvert semester en oversigt over eksamener, prøver og andre vigtige datoer for det kommende semester. 11

12 Kapitel 4 UDDANNELSENS OPBYGNING Uddannelsen i Visuel Kommunikation varer tre år og er delt op i: 1. del: semester Praktik: semester 2. del: 6. semester Studiestart er primo september. Der er uddannelsesafslutning for 6. semester ultimo juni. Uddannelsen er delt op i 4 studieretninger: Fotografisk Kommunikation, Grafisk Design, Interaktivt Design og Kreativ Kommunikation. Den studerende kan ansøge om optagelse på flere studieretninger, men optages kun på én studieretning. Uddannelsens opbygning er baseret på følgende faglige kerneområder, der er fælles for alle 4 studieretninger med hvert sit linjespecifikke fokus: 1) Form og design. 2) Teknologi i relation til medieproduktion. 3) Kreativitet og konceptudvikling. 4) Kommunikation ved brug af grafik, tekst, illustrationer, levende billeder, lyd, interaktivitet. ) Mediefag knyttet til specifikke kommunikationsopgaver. 6) Erhvervsforståelse relateret til mediebranchen. 7) Tværlineære samarbejdsprocesser inden for medieområdet. Herudover tilrettelægges hver af de 4 studieretninger inden for følgende linjespecifikke kerneområder: Fotografisk Kommunikation: 1) Fotografi, produktion af levende billeder, integration af fotografiske virkemidler i kommunikationsprodukter. 2) Kamera og lyssætning, software til billedbehandling og postproduktion til trykte og digitale medier. 3) Konceptudvikling og idégenerering af fotografiske virkemidler og genrer i design- og kommunikationsopgaver. 4) Design, kommunikations- og billedteori, retorik, formidling, research, genre- og medieforståelse. ) Visualisering vha. foto eller levende billeder inden for mode, arkitektur, reklame, portræt og stilleben i trykt og digital kommunikation. 6) Virksomhedsdrift, forretningsideer og markedspotentialer. Grafisk Design: 1) Grafisk formgivning og design til trykt og digital publicering. 2) Software til designprocesser, optisk bearbejdning, premedieprocesser, trykteknologi. 3) Konceptudvikling til komplekse grafiske designopgaver, brugerorienteret design, idégenerering og grafisk design som problemløsende kommunikationsopgaver. 4) Grafisk konceptudvikling, visuel research, grafisk retorik. 12

13 ) Avanceret typografi og fontdesign, visuel identitet og branding, editorial design/periodica, researchbaseret grafisk design, grafisk design til flere medier, emballagedesign. Interaktivt Design: 1) Interaktivt design, motion graphic design, design af brugergrænseflader til interaktive digitale medier. 2) Software til designprocesser, integration af teknologier til webpublicering og mobile platforme, teknologiforståelse. 3) Konceptudvikling til brugeradfærd på digitale medier, idégenerering og motiondesign til tv og filmkoncepter. 4) Design- og kommunikationsteori, retorik, research, computational design og mediekonvergens. ) Webpublicering, tv og film, mobile enheder, datavisualisering. Kreativ Kommunikation: 1) Design og art direction til alle medieplatforme. 2) Software til udvikling, design, præsentation og gennemførelse af idéer og kommunikationskoncepter 3) Idégenerering, tankemetode og procesforståelse til kreativ problemløsning samt til komplekse kommunikationsopgaver. 4) Kommunikation og konceptudvikling inden for reklame og markedsføring, herunder tekstforfatning og art direction. ) Print, outdoor, tv, radio, digitale medier, events og alternative medier, integreret mediebrug, produkt- og konceptudvikling, visuel identitet og branding. En anden dimension i uddannelsen er et løbende fokus på analyse og refleksion i såvel de enkelte løbende opgaver som eksamensopgaver. Målet med dette er, at sætte den studerende i stand til at udvikle egne kompetencer gennem forståelse af anvendt teori og udført praksis. På sigt skal det sætte den studerende i stand til at kunne udarbejde en bacheloropgave som lever op til kravene beskrevet for bacheloropgaven. I forlængelse af refleksionen over anvendelsen af teori og praksis, vil den studerende løbende skulle reflektere over egen rolle. Det kan handle om, hvordan den studerende håndterer krævende situationer, samarbejde med andre mv. 4.1 Internationalisering Uddannelsen har internationalt fokus på 3. semester og/eller 4. semester og indeholder udveksling af studerende i samarbejde med uddannelsesinstitutioner i andre lande. Der udveksles tillige undervisere med udvalgte partnerinstitutioner. Dele af uddannelsen undervises på engelsk, hvis der på de enkelte forløb deltager udvekslingsstuderende (3./4. semester), eller hvis underviseren på et forløb er engelsksproget. I uddannelsen indgår en studietur til en destination uden for Danmarks grænser med evt. deltagelse i fagligt relevante konferencer samt arrangerede virksomhedsbesøg, der har til 13

14 hensigt at give et indblik i fremmede arbejdsforhold, design- og kommunikationskulturer m.v. I løbet af fjerde og femte semester skal de studerende finde en praktikplads. Praktikopholdet kan foregå ved en virksomhed i udlandet. Kapitel UDDANNELSENS INDHOLD Uddannelsen er delt op i en række forløb, som beskrives i dette kapitel. Et forløb kan enten afsluttes med en eksamen eller med en delprøve, som i juridisk forstand også er en eksamen og samtidig kan være en forudsætning for senere at kunne gå op til en egentlig eksamen. Der skelnes mellem intern censur, i praksis ved underviseren eller anden intern kompetence, og ekstern censur, som er bedømmelse ved en ministerielt beskikket censor i samarbejde med underviseren. Undervejs i et forløb vil der typisk være opgaver, som skal godkendes, og en afsluttende opgave, der skal bestås enten som en delprøve eller som en eksamen. Det er et krav til de studerende, at aflevering af opgaver i både forløb og til eksamener sker rettidigt. Reglerne er uddybet i papiret Regler for tilmelding til eksamen og aflevering af eksamensopgaver, som ligger på Studieservice: Hvert enkelt forløbs relative del af arbejdsbelastningen på det enkelte semester er angivet ved ECTS (European Credit Transfer System). Hele uddannelsen er angivet til 180 ECTS, fordelt med 30 i hvert semester. Ændringer på Fotografisk Kommunikation og Interaktivt Design For studerende, der begynder på uddannelsen i september 201 eller senere, er nogle forløb på Fotografisk Kommunikation og Interaktivt Design ændret. Studerende, der er begyndt på uddannelsen i 2014 eller tidligere berøres ikke, hvis de gennemfører uddannelsen på normeret tid. Studerende, der af forskellige grunde forlænger uddannelsen, vil i videst muligt omfang blive tilbudt overgangsordninger, men det kan ikke sikres for alle forløb i alle perioder. Ændringerne på Fotografisk Kommunikation: 3. semester: Forløbet Designresearch i fotografisk Kommunikation erstatter faget designresearch i forløbet Designresearch, innovation og metode på 4. Semester. Forløbet Æstetik, innovation og produktudvikling erstatter faget Innovation i forløbet Designresearch, innovation og metode på 4. Semester. Levende billeder II er flyttet til 4. semester 14

15 4. semester: Fagene i forløbet Designresearch, innovation og metode er flyttet til to forløb på 3. semester Designresearch i fotografisk kommunikation og Æstetik, innovation og produktudvikling. Levende billeder II er flyttet fra 3. til 4. semester. Branding og Visuel Identitet fotografi og film samles i ét forløb ( ects), og Kommunikationsteori integreres i forløbet. Kommunikationsteori og fotografisk kommunikationsprojekt udgår. Faget Kommunikationsteori integreres i Branding og Visuel Identitet fotografi og film og ændrer prøveform. Ændringerne på Interaktivt Design: 3. semester: Teknologi og Metode i Motion Graphic Design og Motion Graphic Design I samles i ét forløb ( ects), der nu hedder Motion Graphic I. Teknologi og Metode i interaktivt design og Interaktivt kommunikationsdesign samles i ét forløb ( ects), der nu hedder Interaktivt kommunikationsdesign. 4. semester: Branding og Visuel identitet i dynamiske medier samles i ét forløb ( ects). Evt. overgangsordninger samt ændringer på 2. semester står under de respektive semestre. For en oversigt over uddannelsens indhold henvises til skemaet i kapitel 6. Beskrivelsen af nye fag i forbindelse med omlægningen kan ses i bilag 1..1 FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION.1.1 FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 1. SEMESTER Det fotografiske sprog: Principper og redskaber Forløbet skal kvalificere den studerendes forståelse for og anvendelse af kunstigt og naturligt lys, kamerateknologi og redigeringsprogrammer som forudsætning for at kunne skabe fotografisk formgivning og fortælling. Den studerende introduceres til coaching i og refleksion over sine fotografiske processer og produkter som forudsætning for personlig og faglig udvikling. 1

16 Fotografisk proces og metode Forløbet skal kvalificere de studerende til at arbejde kreativt i de idéudviklende faser af et fotografisk workflow. De skal forstå og anvende personlige og faglige researchmetoder som forudsætning for ideudvikling og planlægning af den fotografiske proces, samt anvende visuelle og skriftlige værktøjer til udvikling og konkretisering af ideer. Billedkommunikation Forløbet skal kvalificere den studerende til at skabe klare, fotografiske fortællinger ud fra en bevidsthed om, hvordan modtager læser billeder. Den studerende skal forstå og, på et grundlæggende niveau, kunne arbejde med det formmæssige og kommunikative samspil mellem fotografi, format, typografi, billedtekst, rytme og komposition i grafiske produkter..1.2 FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 2. SEMESTER Overgangsordning: For studerende der starter på uddannelsen i september 201, eller senere er forløbet Studiefotografi flyttet fra 3. Semester og integreret i forløbet Linjespecifikt projekt. Levende billeder I Forløbet skal sætte den studerende i stand til at producere enkle fortællinger i levende billeder. De skal på et grundlæggende niveau kunne anvende kamera og de dertilhørende teknologier, samt anvende lyd og klipning som forudsætning for at skabe enkle fortællinger i levende billeder. Fotografisk rum og iscenesættelse Første del af forløbet skal kvalificere den studerendes evne til fotografisk formgivning af de rumlige genrer (landskab, byrum, arkitektur og interiør), samt give dem en forståelse af 16

17 rums betydning for fotografisk fortælling. Anden del af forløbet skal videreudvikle den studerendes evne til kreativt og metodisk at bruge iscenesættelse til at skabe fotografiske fortællinger. Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen Forløbet har fokus på at de studerende arbejder samlet på de grunddiscipliner der er oparbejdet gennem 1. og 2. semester. Den studerende skal have elementær teknisk viden om arbejdet med studiefotografi, rum og stoflighed og derigennem kunne formgive fotografi til en given kommunikativ kontekst. Til årsprøven skal den studerende demonstrere sin evne til at formgive og fortælle i fotografi og levende billeder. Forløbene afsluttes med en individuel eksamen, et 1.års fotografisk projekt, som bedømmes ud fra 7-trinsskalaen, ekstern censur. 2 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering, For at deltage i 1. års eksamen, skal alle forløb på 1. året være bestået..1.3 FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 3. SEMESTER Overgangsordning: For studerende der starter på uddannelsen i september 201 er semestret ændret som beskrevet i kap.. Beskrivelse af de nye fag fra september 2016 ses i bilag 1. Studiefotografi Forløbet skal kvalificere overgangen fra fotografiets klassiske discipliner til semestrets arbejde med det kommunikative fotografi. Den studerende skal have elementær teknisk viden om arbejdet med lys, rum og stoflighed og derigennem kunne formgive fotografi til en given kommunikativ kontekst. ECTS: Fotografisk reklame, koncept og kampagne De studerende skal kende, forstå og kunne anvende og reflektere over de teorier og metoder, der knytter sig til relevante branchers arbejde med reklame, kampagne og konceptudvikling og ad den vej kunne kommunikere fotografisk i still såvel som levende billeder på de relevante medieplatforme. 17

18 Levende billeder II Forløbet skal sætte den studerende i stand til at skabe og producere fortællinger i levende billeder til en given kontekst på tværs af medieplatforme. De skal på et udvidet niveau kunne anvende relevant kamera og teknologier, samt anvende lyd og klipning som forudsætning for at skabe æstetiske levende billeder og fortællinger. Reklamefilm Forløbet skal kvalificere og understrege sammenhængen mellem reklamebranchens brug af stills og med særligt fokus på brugen af de klassiske fortælletekniske greb i levende billeder. Den studerende skal have elementær teknisk viden om produktion af reklamefilm. De skal kunne deltage i italesættelse og frembringelse af mediets kommunikative og persuasive potentiale. ECTS:.1.4 FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 4. SEMESTER Overgangsordning: For studerende, der starter på uddannelsen i september 201, er semestret ændret som beskrevet i kap.. Beskrivelse af de nye fag fra september 2016 ses i bilag 1. For studerende, der begyndte på uddannelsen i 2014 er prøveformen på Kommunikationsteori og fotografisk kommunikationsprojekt ændret fra ekstern til intern censur, og fra bedømmelse efter 7-trinsskalaen til bestået/ikke bestået. Der er deltagelse af udvekslingsstuderende på dette semester (se pkt. 4.1). Branding Den studerende skal arbejde med branding og markedsføring af produkter og services. Herunder kunne anvende teorien og således foretage analyser af konkurrenter, marked, 18

19 kunder og på den baggrund evne stillingtagen til brandarkitektur, udvikling af touchpoints og valg af brandingperspektiv. Med afsæt i udført research skal den studerende udvikle og beskrive en kommunikationsstrategi. Endvidere skal den studerende kunne sammenkæde sin eksisterende viden om visuel kommunikation med en holistisk introduktion til de mangeartede markedskræfter, der tilsammen udgør og styrer nutidens kommercielle markeder. ECTS: Visuel Identitet fotografi og film Forløbet skal kvalificere den studerende til at indgå i et samarbejde med andre kreative fagligheder omkring udviklingen af en strategisk brandingplatform for en potentiel kunde/virksomhed, med tilstedeværelse, synlighed og forankring i kundens nuværende, som fremtidige, bevidsthed. Denne platform skal eksekveres med en visuel identitet, der, med afsæt i fotografi og levende billeder, indfanger, beskriver og illustrerer virksomheden kerneprodukt og ydelser på autentisk vis. ECTS: Fashion og editorial fotografi Forløbet skal kvalificere den studerendes arbejde med det kommercielle såvel som iscenesatte fotografi indenfor fashion og editorials, og kunne kommunikere fotografisk i still såvel som levende billeder på de relevante medieplatforme. Den studerende skal have elementær teoretisk og praktisk viden om det redaktionelle arbejde, kunne modtage og give en brief, have indsigt i fashion- og editorial traditionen, æstetisk i praksis, og kunne bruge denne indsigt kreativt i processen og endelig kunne styre det tværfaglige set, der ligger bag det endelige produkt. Forløbet afsluttes med en opgave, der løses i grupper og skal forsvares ved en mundtlig eksamen. 30 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering, (+ minutter pr. person v gruppeeksamen, max 4 pers.) på baggrund af den afsluttende opgave. Opgaven bedømmes efter 7-trinsskalaen, ekstern censur. For at deltage i eksamen skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, og den studerende skal have været aktiv og have opfyldt kravene om møde- og deltagelsespligt. 19

20 Designresearch, innovation og metode Den studerende skal kende, forstå og anvende de metoder og principper, der tilsammen gør det muligt at arbejde innovativt med visuelle produkter med udgangspunkt i designresearch. ECTS: Kommunikationsteori og fotografisk kommunikationsprojekt Den studerende trænes i at analysere en problemstilling og træffe strategiske valg i forhold til markedet, positionering, budskab, målgrupper, afsender og brugerscenarier., samt at argumentere for valgene og kommunikationsløsningen. Projektets formål et at den studerende oparbejder rutine i at identificere, udtænke, beskrive, tilrettelægge og udvikle kreative kommunikationsløsninger indenfor fotografi og levende billeder, der afhjælper konkrete problemstillinger. Forløbet afsluttes med en opgave, der løses individuelt eller i grupper. ECTS:.1. FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Den studerende kan vælge mellem en række valgfag, der udbydes på tværs af professionsbacheloruddannelserne på DMJX og giver de studerende mulighed for selv at tone deres uddannelse. Den studerende får via de udbudte valgfag mulighed for enten at tilføje fagligt relevante kompetencer, som ellers ikke er en del af uddannelsen, eller specialisere sig på områder, som tidligere har været berørt på uddannelsen. Semesterets udbud af valgfag offentliggøres senest tre måneder før studiestart. Forløbene bedømmes bestået/ikke-bestået, intern censur. De specifikke krav for at bestå fremgår af fagbeskrivelserne for de enkelte valgfag. ECTS: Fotografisk virksomhed og entrepreneurship Forløbet skal kvalificere den studerende i formuleringen af en forretningsidé, der viser indsigt i kunde, konkurrence og marked, udviser viden om, hvilke behov den formulerede forretning opfylder, og hvilke udfordringer den løser. Endvidere skal den studerende 20

21 igennem en personlig afklaring af værdier, således at den formulerede forretningsidé fremstår i overensstemmelse med den studerendes kommercielle identitet, vedkommendes entreprenante kompetencer, forandrings- og forretningskompetencer, og endelig den studerendes relationsskabende kompetencer. ECTS: Praktik Perioden har til formål at give den studerende praktisk indsigt i processer, udviklingsforløb, arbejdsfunktioner og virksomhedstyper. Den studerende finder selv praktikvirksomhed(er) som godkendes af højskolen. Praktikperioden starter på. semester og fortsætter på 6.semester, hvor forløbet afsluttes med en ekstern prøve. Praktikforløbet udgør i alt 30 ECTS-point med 20 ECTSpoint på. semester og ECTS-point på 6. semester. Praktikperiodens arbejde og læringspunkter skal afrapporteres individuelt i en skriftlig rapport, der bedømmes bestået/ikke bestået, ekstern censur. ETCS: FOTOGRAFISK KOMMUNIKATION 6. SEMESTER Praktik Se beskrivelsen under. semester. Bachelorforberedende fag og Akademisk skrivning Den studerende skal arbejde med de akademiske grundprincipper i rapportskrivning og argumentationsteori. Med afsæt i studieretningens faglighed skal den studerende alene eller sammen med en medstuderende undersøge et problemfelt, der kan resultere i en problemstilling egnet for et bachelorprojekt. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt og den studerende skal have været aktiv ECTS: Bachelorprojekt Uddannelsen i Visuel Kommunikation afsluttes med et projekt, der består i en selvstændig løsning af en kompleks problemstilling inden for visuel kommunikation. Projektet har til formål at prøve den studerende i det pensum, som uddannelsens indhold har udgjort. Dette sker ved at demonstrere evnen til at vurdere og kombinere den opnåede viden. Emnet skal godkendes på forhånd af vejleder, og både vejledning og problemformulering danner baggrund for godkendelsen. I vurderingen indgår, om emnet 21

22 egner sig til at demonstrere den studerendes evne til at vurdere og kombinere den opnåede viden. 0 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering, (+ minutter pr. person v. gruppeeksamen, max. 4 personer) på baggrund af ovenstående opgave. Der gives en samlet karakter efter 7-trinsskalaen for rapporten, design- og kommunikationsløsningen samt præsentationen ved prøven, ekstern censur. ECTS: 1.2 GRAFISK DESIGN.2.1 GRAFISK DESIGN 1. SEMESTER På 1.- og 2. semester er undervisningens indhold delvis ens og delvis fælles på studieretningerne Grafisk Design, Interaktivt Design og Kreativ Kommunikation. Det visuelle sprog: Principper og redskaber Den studerende skal kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til det visuelle sprogs grundlæggende forhold samt de redskaber, der anvendes ved løsning af opgaver, herunder software. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Software, Kreativitet, Typografi, Stilhistorie. Proces og metode Den studerende skal kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til den kreative proces ved løsning af opgaver, herunder software. Den studerende skal kunne kende og forstå anvendelsen af det visuelle sprog som et samspil mellem tekst og illustration. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Software, Kreativitet, Typografi, Stilhistorie, Grafisk retorik, Skriftanalyse. 22

23 Visuel kommunikation Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af det visuelle sprog som et formmæssigt samspil mellem flere kommunikative parametre. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Grafisk retorik, Skriftanalyse, Form. Forløbets prøve består af to dele, der bedømmes bestået/ikke-bestået. Forløbet afsluttes med en samlende linjespecifik opgave suppleret med en test i Skriftanalyse. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv og have opfyldt kravene om møde- og deltagelsespligt..2.2 GRAFISK DESIGN 2. SEMESTER Visuelle koncepter Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af konceptuel tænkning i den kreative proces og kunne arbejde med visuelle løsninger på basis af koncepter. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Kreativitet, Typografi, Grafisk retorik, Form. Symbol og bevægelse Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af symboler/piktogrammer, fotografier og bevægelse i den visuelle kommunikationsproces. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Logo/symbol, Fotograferi, Bevægelse. Linjespecifikt projekt, 1. års eksamen Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af det visuelle sprog til løsning af et kommunikationsproblem knyttet til linjens specifikke problematikker. 23

24 Forløbene afsluttes med en 1.års eksamen, et grafisk kommunikationsprojekt, som bedømmes ud fra 7-trinsskalaen, ekstern censur. 2 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering. For at deltage i 1. års eksamen, skal alle forløb på 1. året være bestået. Linjespecifikke fag Linjespecifikke fag for Grafisk Design kan være Farvelære, Komposition, Visuel research, Kreativ Kode, Stil, Optik, Kreativ Fitness, Grafisk koncept, Konceptuel illustration, kalligrafi/lettering, samt særlige gæstelærerforløb eller forløb med eksterne samarbejdspartnere..2.3 GRAFISK DESIGN 3. SEMESTER Overgangsordning: For studerende, der er begyndt på uddannelsen i efteråret 2014 eller senere er 3. semester ikke længere et internationalt semester, da dette flyttes til 4. semester. Semestret vil på det tidspunkt blive undervist på dansk. Overgangsordning: For studerende, der er begyndt på uddannelsen i efteråret 2014 eller senere, ligger forløbet Informationsgrafik på 4. semester, mens forløbet Skærmdesign og Interaktivitet flyttes fra 4. til 3. semester. Bogstavets visuelle form og anvendelse Fagområdet består af emnerne: Typografi, kalligrafi/lettering, tekst og argumentation/retorik, kinetisk typografi, typografi med mange variable. Den studerende skal designe logotyper knyttet til visuelle identiteter, udarbejde typografiske formateringer med mange variable samt kunne benytte animation som et element i formgivningen. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv Skrift- og fontdesign Fagområdet består af emnerne: skitsering, koncept, optik, fontmetrics, stil. Den studerende skal designe og fremstille digitale fonte fra skitsering til generering af digitale fonte. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Researchbaseret design og branding Den studerende skal kunne forstå, planlægge og udføre brugerresearch som en metode 24

25 til at tilegne sig indsigter til brug i komplicerede brugercentrede designprojekter. Den studerende skal desuden kunne håndtere designprocesser knyttet til arbejdsopgaver med tyngdepunkt på modtagerforhold og imageproblematikker. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv Skærmdesign og interaktivitet Den studerende skal kunne håndtere processer knyttet til design af websites især med henblik på interaktive principper og skærmdesign. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS:.2.4 GRAFISK DESIGN 4. SEMESTER Overgangsordning: For studerende, der er begyndt på uddannelsen i efteråret 2014 eller senere er 4. semester et internationalt semester. Semestret vil på det tidspunkt blive undervist på engelsk. Overgangsordning: For studerende, der er begyndt på uddannelsen i efteråret 2014 eller senere, ligger forløbet Skærmdesign og Interaktivitet på 3. semester, mens forløbet Informationsgrafik flyttes fra 3. til 4. semester. Der er deltagelse af udvekslingsstuderende på dette semester (se pkt. 4.1). Informationsgrafik Den studerende skal kende og forstå de principper, der ligger til grund for verbo-visuel kommunikation, samt kende og anvende de mest almindelige metoder til fremstilling af grafik med verbo-visuel informationsværdi (infografik). Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Magasin- og tidsskriftdesign Den studerende skal kunne håndtere processer knyttet til design af magasiner især med henblik på visuel historiefortælling. 2

26 Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Bogdesign Den studerende skal kunne håndtere processer knyttet til design af bøger især med henblik på differentiering i forhold til genre og bogtype. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Visuel identitet: Dokumentation Mål: Den studerende kan udarbejde retningslinjer for anvendelsen af designprogrammer dokumenteret i manualer og vejledninger. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Visuel identitet: Design & 2. årseksamen Mål: Den studerende kan håndtere designprocesser knyttet til identitets- og brandingproblematikker. Forløbet suppleres med emner som prepress/press, teknologi, færdiggørelse, syn- og skøn samt businessforståelse. Forløbet afsluttes med en opgave, hvor den studerende skal dokumentere sin kompetence til selvstændigt at løse opgaver indenfor grafisk konceptudvikling og visuel identitet. Opgaven skal forsvares ved en mundtlig eksamen. 30 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering, (+ minutter pr. person v. gruppeeksamen, max. 4 personer) på baggrund af ovenstående opgave,. Opgaven bedømmes efter 7-trinsskalaen, ekstern censur. For at deltage i eksamen skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, og den studerende skal have været aktiv og have opfyldt kravene om møde- og deltagelsespligt. 26

27 .2. GRAFISK DESIGN. SEMESTER Tværfagligt valgfrit fag Den studerende kan vælge mellem en række valgfag, der udbydes på tværs af professionsbacheloruddannelserne på DMJX og giver de studerende mulighed for selv at tone deres uddannelse. Den studerende får via de udbudte valgfag mulighed for enten at tilføje fagligt relevante kompetencer, som ellers ikke er en del af uddannelsen, eller specialisere sig på områder, som tidligere har været berørt på uddannelsen. Semesterets udbud af valgfag offentliggøres senest tre måneder før studiestart. Forløbene bedømmes bestået/ikke-bestået, intern censur. De specifikke krav for at bestå fremgår af fagbeskrivelserne for de enkelte valgfag. ECTS: Praksisorienteret og valgfrit forløb Forløbet er tilrettelagt med sigte på valgfrihed inden for to fag: Design til flere medier og Rumligt grafisk design. Den studerende vælger at løse en opgave inden for et af to faglige felter: Design til flere medier, der kan indeholde tværmediale grafiske løsninger, eller Rumligt grafisk design, der kan indeholde emballagedesign, wayshowing, udstillings- og standdesign o lign. Den studerende erhverver kompetencer i at arbejde med praksisnære opgaveløsninger, der er baseret på research og analyse. I processen inddrages en ekstern opdragsgiver. Forløbet bedømmes bestået/ikke-bestået. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv ECTS: Praktik Perioden har til formål at give den studerende praktisk indsigt i processer, udviklingsforløb, arbejdsfunktioner og virksomhedstyper. Den studerende finder selv praktikvirksomhed(er) som godkendes af højskolen. Praktikperioden starter på. semester og fortsætter på 6.semester, hvor forløbet afsluttes med en ekstern prøve. Praktikforløbet udgør i alt 30 ECTS-point med 20 ECTSpoint på. semester og ECTS-point på 6. semester. Praktikperiodens arbejde og læringspunkter skal afrapporteres individuelt i en skriftlig rapport, der bedømmes bestået/ikke bestået, ekstern censur. ETCS: 30 27

28 .2.6 GRAFISK DESIGN 6. SEMESTER Praktik Se beskrivelsen under. semester. Bachelorforberedende fag og Akademisk skrivning Den studerende skal arbejde med de akademiske grundprincipper i rapportskrivning og argumentationsteori. Med afsæt i studieretningens faglige felt skal den studerende alene eller sammen med en medstuderende, undersøge et problemfelt, der kan resultere i en problemstilling egnet for et bachelorprojekt. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt og den studerende skal have været aktiv ETCS: Bachelorprojekt Uddannelsen i Visuel Kommunikation afsluttes med et projekt, der består i en selvstændig løsning af en kompleks problemstilling inden for visuel kommunikation. Projektet har til formål at prøve den studerende i det pensum, som uddannelsens indhold har udgjort. Dette sker ved at demonstrere evnen til at vurdere og kombinere den opnåede viden. Emnet skal godkendes på forhånd af vejleder, og både vejledning og problemformulering danner baggrund for godkendelsen. I vurderingen indgår, om emnet egner sig til at demonstrere den studerendes evne til at vurdere og kombinere den opnåede viden. 0 minutters mundtlig eksamen, inkl. votering, (+ minutter pr. person ved gruppeeksamen, max. 4 personer) på baggrund af ovenstående opgave. Der gives en samlet karakter efter 7-trinsskalaen for rapporten, design- og kommunikationsløsningen samt præsentationen ved prøven, ekstern censur. For at deltage i eksamen, skal alle forløb være godkendt. ECTS: 1.3. INTERAKTIVT DESIGN.3.1 INTERAKTIVT DESIGN 1. SEMESTER På 1.- og 2. semester er undervisningens indhold delvis ens og delvis fælles på studieretningerne Grafisk Design, Interaktivt Design og Kreativ Kommunikation. Det visuelle sprog: Principper og redskaber Den studerende skal kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til det visuelle sprogs grundlæggende forhold samt de redskaber, der anvendes ved løsning af opgaver, herunder software. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Software, Kreativitet, Typografi, Stilhistorie. 28

29 Proces og metode Den studerende skal kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig den kreative proces ved løsning af opgaver, herunder software. Den studerende skal kunne kende og forstå anvendelsen af det visuelle sprog som et samspil mellem tekst og illustration. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Software, Kreativitet, Typografi, Stilhistorie, Grafisk retorik, Skriftanalyse. Visuel kommunikation Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af det visuelle sprog som et formmæssigt samspil mellem flere kommunikative parametre. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Grafisk retorik, Skriftanalyse, Form. Forløbets prøve består af to dele, der bedømmes bestået/ikke-bestået. Forløbet afsluttes med en samlende linjespecifik opgave suppleret med en test i Skriftanalyse. For at bestå skal forløbets opgaver være rettidigt afleveret og godkendt, den afsluttende opgave være bestået, og den studerende skal have været aktiv og have opfyldt kravene om møde- og deltagelsespligt..3.2 INTERAKTIVT DESIGN 2. SEMESTER Visuelle koncepter Den studerende skal kende og forstå anvendelsen af konceptuel tænkning i den kreative proces og kunne arbejde med visuelle løsninger på basis af koncepter. Den studerende skal desuden kende, forstå og anvende de metoder og principper, der knytter sig til linjespecifikke problematikker. I forløbet indgår fagene: Kreativitet, Typografi, Grafisk retorik, Form og Fotografi. 29