Tarm Skoles SFO og Juniorklub

Transkript

1 Tarm Skoles SFO og Juniorklub

2 Forord Velkommen til Tarm Skoles SFO og Juniorklub, hvor vi glæder os til at samarbejde med jer. Hensigten med dette hæfte er at give en kortfattet orientering om Tarm Skoles SFO og Juniorklub, fortælle om vores dagligdag, vore værdier og andre emner, som kan være af interesse for jer. Derudover kan I i hæftet finde en række praktiske oplysninger om f.eks. indmeldelse/udmeldelse, åbningstider osv. I er naturligvis ALTID VELKOMNE til at henvende jer til os, når I ønsker yderligere oplysninger, eller hvis der er noget, I gerne vil drøfte. I SFO og Juniorklub arbejder vi ud fra tre succeskriterier: Et hyggeligt, trygt, aktivt og sundt miljø Glade og tilfredse børn og forældre Glade, tilfredse og engagerede medarbejdere I alle vore aktiviteter er omdrejningspunktet de 5 overskrifter i de Pædagogiske Læreplaner: Personlighedsudvikling Den sociale udvikling Sproglig udvikling Krop og bevægelse Natur og kultur Efter en skoledag har de fleste børn brug for»at skifte spor«: I fritidsordningen lægger vi vægt på at give plads til afslapning og aktiviteter, der er anderledes end dem, skoledagen har budt på. For dem, der har behov og lyst, er der mulighed for at aftale lektiehjælp (se nærmere andetsteds i dette hæfte). Der er plads til afslapning og hygge. Der er plads til leg og til læring. Netop gennem legen og de sociale aktiviteter tror vi, at børnene oplever trivsel, udvikling og indlæring. Giv børnene ret til at lege og lære, at drømme og forme, leve og være. Kun der hvor børn kan føle sig trygge, gror det, de gamle kaldte lykke. (Carl Scharnberg) 2

3 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Bestyrelse og forældrerådet... 4 Principper for fritidsordningen... 4 SFO... 5 Den daglige rytme... 6 Caféen... 7 Sanse- og kreativværksted... 8 Træværksted... 8 Hobbyværksted... 9 Perleværkstedet... 9 Kunstgalleri Lege-/byggehjørne Udklædning/Dukkekrog/Dukkehus Computer/playstation Krop og bevægelse Gymnastiksalen Hallen Legepladsen Udendørs boldspil... 14»Byggeren« Traditioner i SFO SFO-mesterskaber Hyttetur Lektiehjælp Overgange Overgang fra børnehaver til skole og SFO Overgang fra SFO og Juniorklub Juniorklubben Krop og bevægelse Vi følger med udviklingen Kreativitet Ud af huset Medindflydelse og alderssvarende aktiviteter Tab og vind med samme sind Det sociale Fremtid Praktiske oplysninger SFO og Juniorklub Åbningtider Ferier Aldersgruppe Indmeldelse/udmeldelse Tilsynspligt

4 Bestyrelse og forældrerådet SFO er en afdeling af Tarm Skole. Skolens målsætning er dermed også gældende for fritidsordningen. Skolebestyrelsen har vedtaget principper for Tarm Skoles SFO: Principper for fritidsordningen Alle børn, personale og forældre føler sig anerkendt og respekteret Børnene har indflydelse og medansvar i hverdagen De fysiske rammer og indholdet i det pædagogiske tilbud skal tilgodese, børnenes forskellige interesser, udvikling og læring. Indretningen giver mulighed for at skabe både sammenhæng og opdeling mht. såvel indhold som struktur Det pædagogiske arbejde og aktiviteterne planlægges således, at de ansattes ressourcer og kompetencer udnyttes bedst muligt. Samarbejdet mellem daginstitutioner, skole, fritidsordning og juniorklub skal skabe sammenhæng i børnenes opvækst Det enkelte barn sikres kontakt med en synlig og ansvarlig voksen Fritidsordningen giver mulighed for lektielæsning i rolige omgivelser Børnene skal hver dag benytte sig af udearealerne Besluttet af bestyrelsen d. 16. april 2007 I SFO og Juniorklub søger vi at efterleve principperne i vores daglige praksis. Ledelse og personale er i en løbende dialog om fritidsordningens udvikling. Et særligt tæt samarbejde har SFO s ledelse med forældrerådet, som vælges af samtlige forældre til børn i fritidsordningen og juniorklubben på et forældremøde. Forældreråd og SFO s ledelse afholder møde 4 gange årligt. Her får forældrerådet kendskab til dagligdagen i SFO og Klub og hermed også indflydelse på udviklingen begge steder. Forældrerådet planlægger sociale arrangementer. Det fungerer som talerør for forældregruppen og som sparringspartner for SFO s ledelse. Forældrerådet planlægger også arbejdsdage i SFO og juniorklub. 1-2 gange årligt bliver forældrerådet inviteret med til skolebestyrelsesmøde. Derudover er en repræsentant fra skolebestyrelsen tilknyttet SFO. Se oversigt over medlemmer i forældrerådet (navn og tlf. nr.) på opslagstavlen i SFO. 4

5 SFO I SFO går børn fra årgang. Vi støtter børnene i at vise hensyn og respektere hinandens forskelligheder bl.a. ved, at vi som personale, foregår som gode eksempler. Vi stræber efter et ligeværdigt samspil med hinanden. Dette opnås ved, at personalet snakker med børnene og ikke til dem. Lytter til børnene og tager det, de siger, alvorligt. Dette kræver, at vi i hverdagen også afsætter tid til nærværet og er til stede og til rådighed. Humor prioriteres højt. Vi griner, pjatter og laver sjov. Som personale er vi autoriteter, men vi giver børnene mulighed for at blive selvhjulpne og humoren giver os en ekstra indgangsvinkel i det ligeværdige samspil med børnene. Børn er forskellige og har brug for varierende udfordringer. Vi prioriterer tilbud til både drenge/piger og stille/aktive børn. Vi har 4 dage om ugen diverse værksteder åbne på skift for at give børnene muligheder for forskellige udfordringer. Vi bruger uderummet hver dag. Fysisk udfoldelse er og bør være en del af SFO-barnets hverdag, så efter en lang skoledag er det noget, vi vægter højt. I Tarm Skoles SFO får børnene en oplevelse af medindflydelse og demokrati. Hver dag, når børnene kommer, samles de årgangsvis. Her er lejlighed til at snakke om skoledagen og om, hvad der skal foregå om eftermiddagen. Her er der også tid og plads til meningsudveksling og debat: Medindflydelse giver børn en oplevelse af ejerskab og større ansvar for SFO. Personalet hjælper med at udvikle forpligtende fællesskaber, f.eks. ved at hjælpe børnene til at udforme sociale spilleregler i legen. Personalegruppen er opmærksom på børnenes venskaber, dannelsen af disse, eventuelle problemer med drillerier og løsninger herpå. Børn såvel som forældre skal være trygge i SFO. Det gode forældresamarbejde er en central del af denne tryghed. Det gode forældresamarbejde betyder bl.a., at vi gør meget ud af, at børn og forældre bliver budt ordentlig velkommen både ved start i SFO og i hverdagen. I dagligdagen vil vi gerne, at der både er tid til den daglige»garderobesnak«og til mere uddybende drøftelser om barnets udvikling og trivsel. I SFO afholdes ikke egentlige forældresamtaler, men pædagogerne deltager ved skolens forberedelser af skole/hjem samtalerne. Desuden deltager SFO ved møder angående børn som har brug for ekstra hjælp. Nogle af pædagogerne i SFO deltager også i en del af skolens undervisning om formiddagen. Alle børn i SFO har en kontaktpædagog, som I altid kan kontakte, hvis behovet for en samtale opstår. Det er også denne kontaktpædagog, der vil kontakte jer, hvis det skønnes nødvendigt. I SFO er der både plads til den frie leg og til planlagte aktiviteter på tværs af årgange og klasser. 5

6 Den daglige rytme Vi forsøger i dagligdagen at have nogle faste holdepunkter og aktiviteter, som børnene kender til. Alligevel finder vi det nogle gange nødvendigt at ændre på denne struktur, f.eks. ved juletid, projektuger eller ved uforudsete hændelser : SFO åbner, og morgenbørnene møder ind frem til skoletid : Mulighed for at spise morgenmad i caféen. Her forbereder børn og voksne morgenmad, som spises i fællesskab. Vi sætter ikke aktiviteter i gang om morgenen, men vil hellere have tid til ro, hygge og trøst, hvis børnene har brug for det. Personalet sender løbende børn af sted til skole alt efter børnenes mødetid : Børnene får fri fra skole og møder i SFO i forskelligt tempo. Børnene skal sætte deres personlige nøgleringe med navn og billede op på tavlen for at vise, de er kommet. Dette er dels en praktisk hjælp for personalet, som krydser børn af. Desuden giver det børnene et større ansvar for SFO. Nøgleringen er også en sikkerhedsforanstaltning ved f.eks brand, så personalet hele tiden har overblik over hvilke børn der er i SFO. Det er en del af SFO s målsætning at bruge uderummet. Efter at årgangene har været samlet, går vi på legepladsen. Vi tilstræber, at alle børn kommer ud hver dag. Husk derfor overtøj/fodtøj til årstiden samt ekstra tøj. Når alle børn har været ude, starter dagens værkstedsaktiviteter. Aktiviteterne er tænkt som et tilbud på tværs af køn og årgange, men der kan også være aktiviteter tilpasset de forskellige årgange. Værkstederne har forskellige temaer og har fast personale tilknyttet : Børnene får tilbudt eftermiddagsmad i caféen. Maden bliver tilberedt af børn og personale i fællesskab. Maden er en fast aktivitet hver dag :»Ro i SFO«Børn hentes og sendes, og mange lege er ved at ebbe ud. Nogle børn har brug for ekstra voksenkontakt, når legekammeraterne er gået hjem, og vi prioriterer stille aktiviteter som f.eks. spil og højtlæsning. Her er der samtidig gode muligheder for nærværet mellem børn og voksne. Når børnene hentes, vil vi meget gerne, at I som forældre bakker op om, at jeres børn får ryddet op efter sig, får sagt farvel til en fra personalegruppen og husker at tage nøgleringen ned fra tavlen : SFO lukker 6 Bemærk: Om fredagen lukker SFO kl

7 Caféen Caféen skal indeholde sund og indbydende mad (morgen- og eftermiddagsmad) Mange børn er tidligt oppe, og har svært ved at spise morgenmad hjemmefra. Mange børn giver udtryk for at være sultne om eftermiddagen. Caféen er en lærerig aktivitet for børnene: Børnene er inddelt i årgange Børnene lærer om sund og nærende kost Børnene er med til at tilberede, servere og rydde op Børnene har ansvar for, at der er rent og opryddeligt, og de lærer noget om hygiejne og kostsammensætning. Børnene arbejder i hold: Borddækningshold/Afvaskning af borde Opvaskehold Bagehold Hakke/Snittehold Tømme skraldespande/fejehold Forår og sommer vil caféen nole gange rykke ud i»trekanten«og lave mad over bål. 7

8 Sanse- og kreativværksted Dette er et værksted, hvor der er mulighed for at lave mange forskellige aktiviteter/ting. Vi tegner, maler, laver saltdej, laver kunst, ansigtsmaling og sanselege. Vi klipper, klistrer, former, fremstiller gaver, tager fotos, laver dagbøger, poesibøger, papmachefigurer og meget mere. Nogle aktiviteter planlægges fra gang til gang. Andet meldes ud i forvejen af hensyn til hentetider, eller hvis børnene skal medbringe noget hjemmefra. Mange af aktiviteterne vil være ideer, personalet kommer med, andre vil være børnenes eller forældres ideer. Vi ønsker, at børnene skal finde glæde ved at arbejde kreativt, udvikle deres kreative evner, fantasien og finmotorikken. De øver sig i at arbejde målrettet, tage del i processer, være vedholdende og se resultater af egen indsats og finde glæde herved. Vi vil give børnene mulighed for at få skærpet forskellige sanser, indgå i sociale sammenhænge, tage ansvar og få styrket selvværd. Børnene vil få kendskab til forskellige materialer og udtryksmuligheder. Der skal være tid til fordybelse. Børnene får tilbud om aktiviteter, de kan arbejde med hver for sig, men også større projekter, hvor de skal arbejde sammen i større grupper. Træværksted Børnene lærer både at arbejde sammen og at arbejde alene om et projekt. De vil her opleve glæden ved at arbejde med naturmaterialer. I træværkstedet lærer vi børnene at forstå eller læse en tegning. Børnene øver sig her i at være tålmodige: Alt kan ikke være færdigt på få minutter. 8 Personalet er formidler/igangsætter af ideer, men der vil også foregå ting, som udspringer af ønsker fra børnene. Træværkstedet vil også kunne foregå udendørs, hvor vi blandt andet vil snitte med kniv. Aktiviteterne er ind imellem aldersopdelte.

9 Hobbyværksted Hobbyværkstedet er stedet, hvor børnene vil blive præsenteret for mange spændende materialer og metoder. Knytning, filtning, vævning, strikning, brodering og meget andet. Her vil børnene få styrket finmotorikken og koncentrationen, og de vil lære at fremstille ting over længere tid. De oplever glæden ved at se et færdigt resultat. I dette værksted, er der mulighed for samvær om aktiviteterne. Og der er mulighed for hyggesnak med personale og børn i rolige omgivelser. Perleværkstedet Her er finmotorikken i højsædet. Der trænes fællesskab, hensynstagen, ansvar og tålmodighed at være i ro. Børnene bliver fastholdt i, at gøre ting færdige over tid. Værkstedet bygger også på socialt samvær, ro og hygge. Der er indrettet et værksted i SFO, baseret på at arbejde med perler. Der vil altid være en voksen til stede, når der arbejdes. Kunstgalleri SFO har et kunstgalleri, så børnene kan udstille de ting, de har lavet i de forskellige værksteder i SFO. Galleriet er til, for at børnene kan opleve at andre børn, personalet samt forældrene kan se, hvad de har fremstillet. Børnene kan opleve glæden ved at gøre sig umage med det, de laver og opleve glæden ved, at deres værker beundres af andre. Og så får de også lejlighed til selv at beundre kammeraternes værker Børnene kan udstille deres værker i en måned ad gangen. Personale og forældre hjælper børnene med at huske at få værkerne med hjem efter udstillingen. 9

10 10 Tarm Skoles SFO

11 11

12 Lege-/byggehjørne SFO har et område med forskelligt legetøj som væltedomino, knex, klapklodser, jovoklodser, biler, bondegård, dyr, borge og legefigurer. Dette kan benyttes dagligt. Her har børnene mulighed for, uden voksenstyring og uden at blive observeret af andre, at lege og bygge. Børnene kan her træne finmotorikken og udfolde kreativitet og fantasi. Igennem forskellige rollelege kan børnene udvikle sociale kompetencer og øve sig i at aftale»spilleregler.«computer/ playstation SFO har fire computere, der må benyttes af alle børn. Desuden er der én computer, der kun må benyttes af børn fra 2. og 3. klasse, da spillene skal være alderssvarende. Der er en Playstation, der må benyttes af alle børn. Nogle spil er dog forbeholdt de ældste børn. Computerne er ikke åbne hver dag; men 3 gange om ugen. Vi har disse tilbud, for at børnene kan dygtiggøre sig og mestre den teknologi, som er en del af deres hverdag. Børnene øver sig i at vente efter tur og hjælpe hinanden. Børnene får mulighed for sidst på dagen at falde til ro ved spillene. Udklædning/Dukkekrog/ Dukkehus I SFO har vi et dukkehus, hvor der er mulighed for at lege rollelege. Børnene kan, igennem rollelege, relatere til deres familieliv og øvrige omgivelser. Børnene har her et sted, hvor de frit kan lege uden at blive observeret af andre. De kan opøve sociale kompetencer og spilleregler. 12

13 Krop og bevægelse I de pædagogiske læreplaner, er netop»krop og bevægelse«et fokusområde. Inden for dette område har vi udviklet flere forskellige aktiviteter: Her er voksenstyrede aktiviteter henholdsvis i gymnastiksalen og udenfor. Leg og motorik er nøglebegreber. Eksempelvis vil vi, via gamle lege og sanglege, tilføre børnene kulturforståelse. Børnene kan komme med ideer/ forslag, og personalet vil planlægge aktiviteterne. Målet er, at børnene oparbejder styrke/glæden ved fysisk udfoldelse har det sjovt i bevægelse med mange andre børn. Også andre end dem, de leger med i det daglige skal bruge kroppen på alle mulige måder og udvikle motorikken og sanserne skal lære at give plads til hinanden, tage hensyn, grine sammen, nyde fællesskabet, respektere hinanden, konkurrere mod hinanden, have medindflydelse få ansvar og selvværd Gymnastiksalen Gymnastiksalen er åben for børnene hver dag. Nogle dage er der voksenstyrede aktiviteter, og andre dage har børnene mulighed for fri leg. Der vil være forskellige redskaber fremme i løbet af ugen. Gymnastiksalen giver børnene mulighed for at føle glæde ved fysisk udfoldelse. Børnene øver sig her i at aftale spilleregler, håndtere uenigheder/ konflikter, og der er mulighed for»vild leg.«der vil være personale ved alle aktiviteterne. De vil igangsætte, hjælpe, styre, guide og lege med mv. Hallen I hallen har vi forskellige boldspil, stafetløb og andre spændende aktiviteter. Vi går i hallen 2 gange om ugen. Det kan være på tværs af årgange. Det kan være drengene. Det kan være pigerne. Måske aldersopdeler vi. En gang om ugen møder vi børn fra juniorklubben, og der kan f.eks. spilles en fodboldkamp. Børnene lærer at følge regler og tage hensyn til hinanden. 13

14 »Byggeren«Legepladsen Legepladsen byder på mange forskellige muligheder for børnene. Her er blandt andet byggelegeplads bålplads stor sandkasse legehus multibane til diverse boldspil et område hvor børnene kan grave et fliseområde til forskelligartede aktiviteter Udearealet giver børnene mulighed for at udvikle både fin- og grovmotorik. Bevægelse og motion er i højsædet. Samtidig er der mulighed for samspil med mange børn og med personalet. Børnene kan lege uden at blive observeret af andre og kan også vælge at indgå i aktiviteter, der igangsættes og styres af personalet. På legepladsen arbejdes blandt andet med naturforståelse. Udendørs boldspil Vi tilbyder børnene udendørs boldspil for at styrke deres grovmotorik. De lærer at spille og lege uden voksenstyring. Gennem boldspillet lærer børnene desuden at respektere hinanden. Sammenholdet bliver styrket, og børnene udvikler evne til at indarbejde og overholde spilleregler i holdspillet. De opdager glæden ved fysisk Et af vore udendørs tilbud er en byggelegeplads. Her kan man, sammen med andre børn, få tildelt en byggegrund. Med grunden følger en værktøjskasse. Værktøjskassen indeholder hammer, sav og knibetang. Søm og snor udleveres ved henvendelse til personalet. Børnene har selv ansvar for at få værktøjskassen med ind hver dag. Man har kun lov til at bygge i en etage og børn og personale har i fællesskab ansvaret for oprydning, så der ikke ligger rustne søm m.m. Børnene har her mulighed for at udfolde fantasien og kreativiteten og træne sociale færdigheder. udfoldelse og glæden ved samspillet med andre på tværs af alder. De spil vi spiller kan f.eks. være fodbold håndbold rundbold basketball vikingespil kongespil Men sociale spilleregler og god kommunikation er også væsentlige i alle sammenhænge. 14 Børnene har sammen med personalet ansvaret for, at legepladsen efter leg er ryddet op, så det er rart at komme ud næste dag.

15 Traditioner i SFO Vi fejrer børnenes fødselsdage Vi serverer fredagskaffe (Sidste fredag i hver måned er der lidt spiseligt til) Vi har årstidsbestemte aktiviteter ude og inde Vi har aktiviteter til højtiderne (Fastelavn, påske, jul/juleværksteder/julegaver) Vi har SFO mesterskaber Vi har hytteture for kl. i løbet af året bliver I informeret om disse aktiviteter. Her nævner vi lige et par af»højdepunkterne«: SFO-mesterskaber En gang årligt afholdes der SFOmesterskaber. Hvert fjerde år er det OL. SFO har denne tradition for at give børnene mulighed for fysisk udfoldelse på andre måder end i det daglige. Mesterskabet er konkurrencebaseret, så børnene træner evnen til at tabe og vinde»med samme sind«. De lærer at kunne glæde sig på andres vegne og at vise hinanden respekt. Bevægelse er i højsædet samtidig med, at det skal være sjovt. Der er i løbet af ugen socialt samvær for børnene på kryds og tværs, og de skal løse opgaver i samarbejde med andre børn. Hyttetur Hvert år arrangeres en hyttetur for de to ældste årgange (2. & 3. årgang). Børn og personale rejser sammen til hytten og er sammen et helt døgn om forskellige aktiviteter. Turen inkluderer en overnatning. Hytteturen afholdes for at give børn og personale nogle særlige oplevelser sammen. Der opbygges særlige og nære relationer mellem såvel børn som mellem børn og voksne. Børnene udfordres på andre måder end det er muligt i dagligdagen. Lektiehjælp Mange børn og forældre har glæde af at lektielæsningen er overstået, når en lang arbejdsdag er forbi. I SFO er der et lokale, der giver mulighed for stilleaktiviteter, herunder læsning og lektielæsning. Her kan børnene læse lektier frivilligt; men de kan også få voksenhjælp efter aftale mellem hjem og skole/sfo. 15

16 Overgange Overgang fra børnehaver til skole og SFO KLAR PARAT SKOLESTART»De nye børn«overflyttes fra børnehaverne til SFO 1. august. I hele forårsperioden er der fælles arrangementer børnehaverne imellem og besøg i SFO for førskolebørnene. Derved får børnene på tværs af institutioner et godt kendskab til hinanden. Desuden får de et indledende kendskab til skole, SFO samt til det personale, de efter sommerferien skal være sammen med. Planlægning af forårsperioden foregår i et tæt samarbejde mellem personale og ledelse i børnehaverne, skole og SFO. Overgang fra SFO og Juniorklub Det er vigtigt, at børnene føler sig trygge, når de begynder i juniorklubben. Derfor tilbyder vi alle fra 3. kl. at komme på besøg 2-3 dage i sommerferien. Det er dage, hvor de har klubben for sig selv. Her kan de undersøge de fysiske rammer, prøve de forskellige aktiviteter, høre om klubbens regler og hilse på de voksne. For at bygge bro mellem årgangene, er der medlemmer fra Juniorklubben, som i perioder hjælper til i SFO. Bl.a. i julen, hvor de små har brug for en hjælpende hånd til gaveindpakning. De små nyder omsorgen og de store blomstrer i rollen som dem, der kan hjælpe. Den anerkendelse og værdsætning projektet giver, både fra børn og voksne, er godt for selvværdet. Desuden er børnene fra SFO og Juniorklubben ofte sammen om aktiviteter i hallen. Senere i forløbet ønsker vi også at sikre en god overgang fra Juniorklubben til Ungdomshuset. Børnene fra 6. kl. er derfor, sammen med en voksen fra Juniorklubben, på besøg i Ungdomshuset 1-2 gange i løbet af foråret. Ud over dette har vi også kontakt og samarbejde med skolen, klasselærerne og SSP. 16

17 Juniorklubben Juniorklubben er et fritidstilbud for kl. elever. I 9-13 års alderen sker der en stor udvikling i børnenes identitet, og vigtigt i denne periode er det at have jævnaldrende at spejle sig i. Ikke alle har mulighed for at have kammerater med hjem om eftermiddagen, men i klubben er der altid mulighed for at møde skolekammerater. Vi oplever, at der dannes venskaber på tværs af alder og klasse, og der er altid mange aktiviteter at vælge imellem. Man kan også fravælge aktiviteterne. Måske har man bare lyst til en snak og hygge med kammerater og/eller personalet Vi har en stor grad af frihed, men kræver, at man altid tager hensyn til de øvrige børn og klubbens materiel. Det er frit at færdes i skolegården i klubbens åbningstid. Men hallen og skolebygningen er forbudt område, med mindre der er en voksen med. Vi har ikke fremmødekontrol (kun på enkelte forældres opfordring). Vores ønske er, at Juniorklubben skal være en tryg og mobbe-fri zone, hvor ALLE kan komme. Der er altid personale, som har tid og lyst til at lytte og hjælpe, hvis der er problemer. Vi lægger vægt på an erkendelse og fokuserer på børnenes ressourcer. De mange muligheder, kombineret med en god stemning og megen latter, blandt børn og personale gør, at mange vælger at kigge forbi hver dag efter skoletid. Vores dør er også altid åben for forældre, som har lyst at kigge ind. 17

18 Krop og bevægelse Efter en lang skoledag er der mulighed for at bruge energi på en tur i hallen, hvor vi bl.a. spiller fodbold, håndbold, badminton og volleyball. Vi har adgang til hallen 3-4 gange pr. uge. Om sommeren kan de fysiske aktiviteter f.eks. være rulleskøjter, ethjulet cykel, udendørs bordtennis, basketball og spil på boldbanen. I Juniorklubben kan man også, hele året, dyrke sport foran flad-skærmen i form af Wii og Eye Toy, hvor man bl.a. kan spille tennis, bowling, golf, fange fisk og bokse. Kreativitet Ved hobbybordet er der mulighed for at udfolde de kreative evner. Hver uge starter en ny aktivitet som f.eks. kan være kreative billeder, sæbe, viskelæder, masker, solbriller, sandaler, spejle, filtning, knytning, smykker, mosaik og glasmaling. Vi har valgt at aktiviteterne skal vare én uge af gangen, så man har mulighed for at engagere og fordybe sig, udveksle ideer og få de fine detaljer frem. Vi vil også gerne give børnene mulighed for at udfolde deres kreative evner ved at skrive tekster Desuden har vi et dansetæppe, hvor rytmisk sans og koordination kommer på prøve. og iscenesætte musical/rollespil. Et projekt som skaber stor grad af fællesskab og udvikler børnenes sociale færdigheder. Vi følger med udviklingen Den teknologiske udvikling sker med en forrygende fart og de unge er altid med på det sidste nye. Som personale i klubben følger vi med på bølgen. Det gør, at vi får indsigt i deres færden på nettet og kan være behjælpelige med gode råd. Den viden vi har på dette område, vil vi også gerne dele med forældrene, hvis der er behov for det. I Juniorklubben er det tilladt at medbringe mobil, og vi arbejder med muligheden for at sende nyheds-sms er til børnene. I Net-caféen er computerne stillet op i en gruppe, så der er mulighed for at spille i fællesskab. Vi har realistiske og udviklende spil både til computer og Playstation. Bl.a. kan man opbygge et minisamfund eller være pop-stjerne i SingStar. 18

19 Medindflydelse og alderssvarende aktiviteter I Juniorklubben har alle mulighed for at få indflydelse. Vi har en ide-postkasse, hvor børnene kan komme med forslag til nye aktiviteter og indkøb m.m. Ind imellem holder vi møder (gerne med et af børnene som ordstyrer), hvor vi bl.a. stemmer om, hvilke ønsker der skal opfyldes. Ved fællesmøderne lærer børnene at lytte til og respektere hinandens holdninger. Deres ansvarsfølelse og ejerskab bliver desuden større, når de selv er med til at træffe beslutningerne. Et af ønskerne har været, at hver klasse kunne have et rum for sig selv. Vi har ikke rum nok til, at dette kan lade sig gøre, men ud fra børnenes eget forslag har vi lavet en turnusordning på 3 uger, så én årgang på skift har et lille rum, et stort rum og intet rum. Med enkelte undtagelser kan man deltage i aktiviteterne i Juniorklubben uanset alder. En af undtagelserne er et kursusforløb, vi afholder om efteråret for 8-10 medlemmer fra 5. og/eller 6. kl. Kurset er frivilligt og skræddersyes efter behov. Det kan f.eks. omhandle at styre impulser, løse konflikter, at give kritik uden at såre og at tale sammen på den gode måde. Ud af huset Ved klubben har vi mulighed for at hygge os ved borde- bænkesæt og at lave bål/grill. Det gør vi både i løbet af foråret, og når vi holder nat-fest én gang om året. Til nat-festen er der aktiviteter fra kl til kl næste morgen (boldspil, diskotek, karaoke m.m.). En nat hvor både børn og personale får større kendskab til hinanden. Det er forskelligt hvordan børnene reagerer ud på de små timer og vi oplever, at børnene indbyrdes tager meget hensyn og viser omsorg, hvis nogen har lidt svært ved at være hjemmefra. Nogle gange tager vi også længere væk for at opleve noget. Bl.a. har vi været i Svømmestadion Esbjerg, Baboon City i Herning og i Bowlingcentret i Tarm. En helt speciel oplevelse var det at være på»overlevelsestur«i Troldhede. Vi levede i naturen ét døgn, med alverdens udfordringer, som stillede store krav til samarbejde og tillid. Bl.a. blev der bygget træbro og bivuak og løbet natorienteringsløb. Der var også individuelle udfordringer, hvor deltagerne skulle mave sig over en å og klatre op i et højt træ. Det var fantastisk at se stoltheden hos de unge, når øvelserne var fuldført. 19

20 Tab og vind med samme sind En del af aktiviteterne i klubben omhandler spil/konkurrencer. Ud over at dette giver motion til kroppen og hjernen, har det også en opdragende/udviklende effekt. Meget fra spillene kan overføres til den fremtid, der venter de unge. I spil, såvel som i samfundet, er der ufravigelige regler, som skal overholdes og man lærer, at man ikke kan vinde hver gang (hverken i kortspil eller det virkelige liv). Desuden indeholder spil tit krav om samarbejde og strategi, at vente på andre og respektere deres indsats. Det sociale En gang om måneden holder vi fælles-fødselsdag. Af og til laver vi turneringer, hvor alle kan deltage. Ud over dette foregår der mange forskellige aktiviteter i grupper. Huset har så mange rum, at det både er muligt at høre højt musik og at læse lektier uden at genere hinanden. Ofte bliver personalet inviteret til at deltage i en gruppe, hvilket giver os stor indblik i de unges liv og dermed også mulighed for at guide dem. Det er vores erfaring, at den kontakt vi har i kraft af fællesaktiviteter, har større værdi og giver en større åbenhed end observation og gruppesamling. For os er det enkelte barn unikt, med forskellige behov og forskellige måder at udtrykke sig på. Vi værdsætter disse forskelligheder, fremhæver det enkelte barns resurser og hjælper dem med at finde deres rolle i fællesskabet. Fremtid Det kan være svært at følge med de unge, som hele tiden ønsker nye udfordringer, men i kraft af uddannelse og kurser og ikke mindst ved at LYTTE, forsøger vi at leve op til de unges aforventninger, så Juniorklubben fortsat kan være en god afslutning på skoledagen. 20

21 Praktiske oplysninger SFO og Juniorklub Åbningstider Mandag-torsdag fra kl Fredag fra kl Juniorklubben holder kun åbent på skoledage fra skoletidens ophør til kl (fredag kl ) Ferier SFO holder åbent i skoleferier, dog er der lukket i uge 29 og 30 samt december (begge dage inklusive). Der kan etableres nødpasning, hvis der er et reelt behov, dvs. hvis begge forældre skal på arbejde. Hvis børn skal passes i ferier skal de være tilmeldt heldagsplads. De dage og tider, barnet tilmeldes i ferier, er bindende af hensyn til afviklingen af personalets afspadsering og ferier. Juniorklubben holder lukket i skoleferier. Aldersgruppe Børn fra bh.kl. til og med 4. kl. kan tilmeldes SFO. Børn i 4. klasse har også mulighed for at tilmelde sig Juniorklubben. Indmeldelse/ udmeldelse Indmeldelse og op i tid kan ske skriftligt fra dag til dag. Udmeldelse og ned i tid skal ske skriftligt med en måneds varsel til d. 15. eller den sidste i måneden. Tilsynspligt Personalet har tilsynspligt og kontakter jer, hvis barnet ikke møder op i SFO (medmindre andet er aftalt). Er der ændringer i de aftalte tider, skal der gives skriftlig eller telefonisk besked til personalet. Det kan ikke forventes, at personalet ved præcis, hvor hvert enkelt barn befinder sig i SFO, men barnet ved altid, hvor det kan finde en voksen. 21

22 22 Tarm Skoles Juniorklub

23 23

24 SFO Tarm Skole Vardevej Tarm Tlf Leder Lisbeth Hagedorn Tlf Ulla Enevoldsen Tlf Telefontid: Juniorklub Tarm Skole Vardevej Tarm Tlf Leder Ulla Enevoldsen Tlf