KAPITEL 1: INDLEDNING... 3

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "KAPITEL 1: INDLEDNING... 3"

Transkript

1 KAPITEL 1: INDLEDNING... 3 PROBLEMFORMULERING... 5 HVORDAN BESVARER VI PROBLEMFORMULERINGEN?... 5 IDENTIFIKATION AF EKSPERTGRUPPEN... 7 HVORNÅR ER MAN EKSPERT EN DEFINITION AF BEGREBET... 7 HVEM ER EKSPERTERNE PÅ OMRÅDET?... 7 EKSPERTER I AVISER OG DAGBLADE... 8 HAR FORSKERE HOLDNINGER? KODNING AF UDTALELSER KAPITEL 2: TEORETISK RAMME FELTET SOM MODEL FOR SOCIAL DIFFERENTIERING KAPITAL SYMBOLSK KAPITAL HABITUS KONSTRUKTION AF FELTET VED HJÆLP AF KORRESPONDANCEANALYSE SLÆGTSKABET MELLEM FELTTEORIEN OG KORRESPONDANCEANALYSEN HVORFOR BENYTTER VI KORRESPONDANCEANALYSEN? FAKTABOKS: DEN MULTIPLE KORRESPONDANCEANALYSE KORRESPONDANCEANALYSEN SOM ET INDUKTIVT OG EKSPLORATIVT VÆRKTØJ OPSAMLING OG VIDERE OPERATIONALISERING KAPITEL 3: RUMMET AF SAMFUNDSVIDENSKABELIGE POSITIONER OG STRATEGIER DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FELT FORSKERE I KOMMISSIONER OG RÅD DET ØKONOMISKE RÅD FORSKERE I MEDIERNE DEN SYNLIGE FORSKER DET JOURNALISTISKE FELT SOM EKSTERNT MARKED OPERATIONALISERING INDLEDENDE SKRIDT TIL EN GRAFISK KONSTRUKTION MODALITETER AKADEMISK KAPITAL SOCIAL KAPITAL INDIKATORER PÅ POLITISK INDFLYDELSE INDIKATORER PÅ SYNLIGHED I MEDIERNE AFGRÆNSNING AF VARIABLE KAPITEL 4: ANALYSE VURDERING AF VARIABLE OG MODALITETER EN LØBENDE TOLKNINGSPROCES INDLEDENDE SKRIDT I TOLKNINGEN FØRSTE AKSE INSTITUTIONEL PRESTIGE HOMOLOGT RUM AF EPISTEMOLOGISK STIL ANDEN AKSE SYNLIGHED BEGGE AKSER DE FORSKELLIGE RUM OG STRATEGIER

2 RUMMET AF INSTITUTIONER AKADEMISKE STRATEGIER INTERNATIONAL STRATEGI BØGER OG ARTIKLER RUMMET AF AVISER RUMMET AF DISPOSITIONER ET POLARISERET RUM JOURNALISTISK BRUG AF EKSPERTER KARAKTERISTIK AF DE FIRE KVADRANTER DISKUSSION KONKLUSION LITTERATURLISTEN

3 Kapitel 1: Indledning Forsker: Efterløn ryger før eller siden. Forsker: Efterlønnere for nedslidte til at arbejde. Forskere støtter ide om nyt dagpengesystem. Sådan lyder nogle af de avisoverskrifter, som man har kunnet læse i forbindelse med mediernes dækning af to af de senere års væsentligste arbejdsmarkedsreformer, nemlig tilbagetrækningsreformen (bedre kendt som efterlønsreformen) fra 2011 og dagpengereformen fra Avisernes dækning af de to arbejdsmarkedsreformer har generelt set været karakteriseret ved en flittig brug af eksperter fra landets universiteter. Der er som sådan ikke noget nyt i, at medierne anvender eksperter i stort omfang. Flere undersøgelser har tidligere peget på, at der inden for de seneste årtier er sket en markant stigning i mediernes brug af forskere (se fx Togeby el al 2004; Brink Lund 2002). Når det kommer til politiske spørgsmål, og herunder spørgsmål om reformer, har Togeby et al (2004) peget på, at den øgede brug af forskere som eksperter kan resultere i at spørgsmålene ekspertliggøres, dvs. at de fremstår som om de kan afgøres på grundlag af særlig faglig indsigt (Togeby et al 2004: 63). Fra flere sider er der peget på, at netop spørgsmål om reformpolitikken har været genstand for denne ekspertliggørelse (se fx Jensen 2011; Dandanell 2012). Forskerne har, forstår man på kritikken, bidraget til, at der er tegnet et billede af, at reformer af dagpenge og efterløn er videnskabelige snarere end politiske spørgsmål. Særligt økonomerne er blevet kritiseret for at fremstille bestemte forhold som værende objektivt nødvendige og i processen sløret for debatter om politiske prioriteringer (Jensen 2011, Jespersen 2011). Man kan med rimelighed argumentere for, at forskerne har præget den politiske debat om dagpenge- og tilbagetrækningsreformen i en videnskabelig retning. Nogle vil ligefrem mene, at debatten er kommet til at foregå på deres præmisser netop i kraft af, at aktiv stillingtagen til spørgsmålene langt hen af vejen fordrer en høj grad af faglig indsigt i komplicerede arbejdsmarkedsstrukturelle forhold. Udgangspunktet for denne opgave er, at de forskere, som udtaler sig som eksperter i medierne om disse spørgsmål, kan forstås som værende i stand til, på forskellige måder, at mobilisere akademiske ressourcer og herigennem gøre deres indflydelse gældende i den løbende politiske debat. Hvad betyder så det? Det skal ikke læses i en polemisk retning, som et postulat om, at forskere optræder politiserende og uden begreber om saglighed og objektivitet. Det skal heller ikke læses som, at samfundsforskere rundt om på landets universiteter aktivt spekulerer i at øge deres politi- 3

4 ske forståelse. Snarere skal det forstås således, at de, i kraft af deres position som forskere, og den status, der knytter sig hertil, på forskellige måder og i forskellige grader er i stand til aktivt at bidrage til at definere den politiske virkelighed. Det er en vigtig pointe, at der ikke er én, men flere forskellige måder, hvorpå forskerne kan indgå. I denne opgave opererer vi med begrebet strategi til at betegne de forskellige veje af hvilke forskerne sættes i stand til at deltage i kampen om at definere den politiske virkelighed. Strategier refererer hos Pierre Bourdieu ( ) netop til en proces, hvor sociale agenter (i dette tilfælde forskere) kan benytte personlige ressourcer fra et område (det akademiske) til at gøre sig gældende på et andet (det politiske) (Broady 1991: 179). Ud fra denne relativt brede definition kan der peges forskellige eksempler på strategier. Eksempler kan således være forskere, som ytrer synspunkter gennem deltagelse i kommissioner og råd, eller via udgivelser af bøger eller deltagelse i radio- og tv programmer. Når forskere så ytrer sig om politiske forhold har de ikke overraskende forskellige holdninger. Ser man på dækningen af tilbagetræknings- og dagpengereformen i landets aviser og dagblade, kan de forskellige synspunkter opsummeres som i tabel 1. Positiv Kritisk Tilbagetrækningsreform Demografiske ændringer og øget pres på de offentlige finanser nødvendiggør reformen. Det er ikke rimeligt, at raske danskere går på efterløn. Det er tvivlsomt, om efterlønnere kommer i job. Dagpengereform Reformen øger incitamentet til at søge arbejde. Reformen er socialt skæv Reformen truer flexicuritymodellen. Manglen på fremtidig arbejdskraft er overdrevet. Tabel 1: Oversigt over ekspertholdninger til de to reformer Der er ikke job til dem, der falder ud af dagpengesystemet. Forskerne er, som man kan se, splittede omkring reformspørgsmålene. Mens nogle roser tilbagetrækningsreformen på baggrund af demografiske og makroøkonomiske fremskrivninger, er andre mere optagede af aktuelle arbejdsløshedsproblemer. Og mens nogle hæfter sig ved, at dagpengereformen øger incitamentet til at søge job for de personer, der står til at ryge ud af dagpengesystemet, er atter andre bekymrede for virkningerne på flexicurity-modellen. 4

5 I denne opgave er vi interesserede i at se nærmere på den gruppe af forskere som har ytret sig om tilbagetræknings og dagpengereformen i aviser og dagblade. Vi er interesserede i at undersøge, for det første, om der internt i gruppen af forskere kan spores forskellige strategier? Sagt på en anden måde, om der kan spores forskelle i måderne hvorpå forskerne benytter deres akademiske ressourcer til at deltage i den politiske (reform)debat? Målet for undersøgelsen er dernæst at analysere om der er en sammenhæng forskelle i strategier og de forskelle i holdninger, som er illustreret ovenfor. Problemformulering Hvad er sammenhængen mellem forskernes strategier og deres vurderinger af tilbagetræknings- og dagpengereformen? Hvordan besvarer vi problemformuleringen? Opgaven er bygget op i fire overordnede af afsnit. I Indledningen gennemgår vi, hvordan vi har identificeret den relevante gruppe af forskere. Der lægges vægt på, at vi gennem en grundig søgning på universiteternes hjemmeside har identificeret de forskere som ud fra bred betragtning forsker i arbejdsmarkedsforhold ud fra et politologisk-, sociologisk- eller økonomisk perspektiv. Desuden beskriver vi, hvordan vi derefter har fundet eksperternes synspunkter via søgninger i Infomedias artikeldatabase. I kapitel 2, En teoretisk ramme, gennemgår vi, hvorfor Bourdieus begreber felt, kapital og habitus tilsammen udgør en teoretisk ramme, inden for hvilken vores spørgsmål kan undersøges. Styrken ved begreberne er, at de netop peger på, at der findes systematiske positionelle forskelle (i strategier) inden for sociale rum (af eksperter), som kan forstås i relation til dispositionelle forskelle (i synpunkter). I dette kapitel beskrives det også, hvordan vi afbilder forskellene i strategier og forskellene i synspunkter (samt sammenhængen i mellem dem) i et geometrisk kort ved hjælp af den multiple korrespondanceanalyse (MCA). Vi illustrerer endvidere den tætte sammenhæng, som findes mellem Bourdieus teoriapparat og MCA. Kapitel 3, Et rum af strategier og positioner har to dele, som knytter sig tæt til hinanden. I første del skitserer vi de forskellige konkrete strategier, som forskere kan følge 5

6 for der i gennem at gøre sig gældende i en politisk debat om arbejdsmarkedspolitiske reformer. I anden del illustrerer vi, hvordan vi har undersøgt, hvilke strategier vores gruppe af forskere følger. Det gør vi ved at beskrive, hvilke konkrete karrieremæssige forhold der kan siges at udgøre enkeltdelene til forskellige strategi. Vi beskriver også, at disse karrieremæssige forhold (fx uddannelse, titel og lign.) udgør variablene i korrespondanceanalysen. De karrieremæssige forhold kalder vi desuden for positioner. I det sidste kapitel, Analyserer vi sammenhængen mellem forskernes strategier og deres vurderinger af tilbagetræknings- og dagpengereformen. På baggrund af MCA og de kort den producerer, starter vi med at vise, hvordan de enkelte positioner på kortet lægger sig tæt på hinanden grafisk og dermed kan tolkes som udgørende en strategi. Vi illustrerer herefter, hvordan de enkelte strategier placerer sig i forhold til de forskellige synspunkter. Analysen består derefter i at præsentere en række teoretiske bud på, hvorfor sammenhængen kommer til udtryk på de måder vi ser. 6

7 Identifikation af ekspertgruppen Når genstandsfeltet udgøres af en gruppe af forskere, er det i sagens natur helt centralt at præcisere, hvilke personer det omfatter. Hvem er med og hvem er ikke med? Og hvordan finder vi frem til lige netop de forskere, som i aviser og dagblade har ytret sig om dagpenge- og tilbagetrækningsreformen? Hvornår er man ekspert en definition af begrebet Det første man må gøre sig klart, når man undersøger eksperter i en reformdebat, er, at ekspertrollen ikke er reserveret forskere fra landets højere læreranstalter. Udover forskere citerer medierne en bred vifte af personer (herunder også forskere) fra bank- og finansverdenen, fagforeninger, interesseorganisationer mv. Når vi i denne opgave begrænser os til kun at se på forskere fra landets universiteter, lægger vi os op ad en klassisk og snæver ekspertdefinition, som falder i to dele (Togeby et al 2004: 63). For det første defineres eksperter som sagkyndige, hvis virke baserer sig på deres faglige viden og kunnen, og hvis referencepunkt er deres fags videnskabelige standarder ( ) (ibid.: 63). For det andet, og det er centralt, er eksperter defineret ved at virke under såkaldt institutionel uafhængighed (ibid.). Hvor sagkyndige fra de ovennævnte institutioner (i de fleste tilfælde) opfylder kravet om faglig viden og kunnen, opfylder de ikke kravet om uafhængighed, da de som ansatte i de pågældende organisation kan pålægges at indtage bestemte synspunkter (ibid.: 25). Ved kun at se på forskere fra universiteterne operationaliserer vi i denne opgave den snævre definition.1 Hvem er eksperterne på området? Hvordan går man så frem når, man skal spore sig ind på gruppen? Hvor og på hvilke universiteter finder man de relevante forskere? Første skridt i vores undersøgelse har været en afgrænsning af de fakulteter og institutter ved hvilke der forskes i forhold, der har med de to reformer at gøre. Næste spørgsmål presser sig hurtigt på. Hvilket fagområde er vi så inden for? Her har vi afgrænset os til samfundsvidenskaben og dermed de samfundsvidenskabelige fakulteter (institutter på CBS og RUC). Inden for de samfundsvidenskabelige fakulteter har vi afgrænset til fag, der beskæftiger sig med arbejdsmarkedspolitiske problemstillinger i en dansk kontekst ud fra et sociologisk, politologisk eller økonomisk perspektiv. Det gav os liste med følgende institutter: 1 Når vi i den resterende del af opgaven taler om forskere refererer vi altså til forskere ansat ved landets universiteter. 7

8 Roskilde Universitet (RUC) Københavns Universitet (KU), Syddansk Universitet (SDU) og Aarhus Universitet (AU) Aalborg Universitet (AAU) Copenhagen Business School (CBS) Tabel 2: Oversigt over relevante institutter Institut for Samfund og Globalisering Institut for Statskundskab Institut for Økonomi Institut for Sociologi Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Institut for Økonomi og Ledelse Institut for Statskundskab Institut for Ledelse, Politik og Filosofi Institut for Økonomi Institut for Finansiering Department of Business and Politics Derefter har vi gennemgået listerne over videnskabeligt personale på de enkelte institutter med henblik på at identificere de personer, som beskæftiger sig med arbejdsmarkedet. Med henblik på ikke at overse forskere har vi opereret med en bred forståelse af arbejdsmarkedsforhold som videnskabeligt forskningsområde. Alt fra makroøkonomer til arbejdsmarkedssociologer blev således udtaget. På baggrund af denne (tidskrævende) gennemgang af institutterne fremkom en bruttoliste med knap 60 forskere fra CBS, RUC, AAU, KU, AU og SDU. Eksperter i aviser og dagblade Ud af denne bruttoliste har næste skridt været at identificere de af forskerne, som har ytret sig om tilbagetræknings- og dagpengereformen i aviser og dagblade. Vi har fravalgt radio- og tv-omtale som følge af tids- og omfangsmæssige begrænsninger. Som redskab til at identificere forskerne har vi benyttet Infomedias artikeldatabase. Fordelen ved at benytte Infomedias database er, at dens kildeunivers rummer samtlige landsdækkende og regionale dagblade, lokale ugeaviser samt fagblade/magasiner. Igennem søgningen vil man således opfange alle udtalelser i populære medier. At gennemføre en søgning på synspunkter i forhold til reformer er ikke helt uproblematisk. Det første man må gøre sig bevidst er, at forskernes holdninger til de to reformer ikke kan forstås uafhængigt af de konjunkturmæssige og politiske forhold, som er gældende, da reformerne vedtages. Sagt på en anden måde, vil mange forskerne fx kunne være tilhængere af principperne bag dagpengereformen, mens færre vil være det under de omstændigheder, som gør sig gældende i Danmark i disse år. Som professor Svend E. Hougaard Jensen fra CBS for nylig skrev i Politiken: Finanspolitik handler om timing (Hougaard Jensen 2012). Det lyder muligvis banalt, men har alligevel afgørende betydning for de søgekriterier, vi har anvendt. For at sikre os at forskerne forholder sig til re- 8

9 formerne under de givne forudsætninger, har vi på Infomedia filtreret søgningen på de følgende måder: Søgning efter kommentarer til tilbagetrækningsreformen er blev afgrænset til perioden 1/ / , mens søgning efter kommentarer til dagpengereformen blev afgrænset til perioden 1/ / Den nøjagtige længde af søgeperioden vil man kunne være mere eller mindre enig i, og nogle vil muligvis pege på, at perioden er for lang, og at konjunkturer og økonomiske udsigter ændrer sig så mange gange i løbet af et år, at en kortere periode vil være mere rimelig. Omvendt har vi også måttet tage hensyn til, at en tilstrækkelig stor populationsstørrelse er vigtig for den videre analyse. Vores søgning har givet os en gruppe på 33 forskere fra de seks forskellige universiteter. Det drejer sig om de følgende: Universitet CBS KU RUC SDU AAU AU 9 Forskere Jan Rose Skaksen Niels Blomgren Hansen Michael Møller Niels Christian Nielsen Svend E. Hougaard Jensen Hans Jørgen Whitta Jacobsen Peter Birch Sørensen Carl Johan Dalgaard Peter Nedergaard Peter Kurrild Klitgaard Claus Thustrup Kreiner Jesper Jespersen Bent Greve Christen Sørensen Jørn Henrik Petersen Nikolaj Malchow Møller Peter Sandholt Jensen Bengt-Åke Lundvall Flemming Ibsen Poul Thøis Madsen Henning Jørgensen Thomas Bredgaard Per Kongshøj Madsen Per H. Jensen Jørgen Goul Andersen Mads Peter Klindt Torben M. Andersen Nina Smith Michael Rosholm

10 Peder J. Pedersen Michael Svarer Bo Sandemann Rasmussen Tabel 3: Oversigt over eksperter i aviser og dagblade (kilde: Infomedia) Har forskere holdninger? Oversigten over forskernes synspunkter, som fremgik af tabel 1, er vores kategorisering af de enkelte omtaler, som vi har kunnet læse os til via Infomedia. Det er derfor vigtigt at klarlægge med hvilke briller, vi har læst udtalelserne. Kan man overhovedet tale om, at uafhængige forskere har en holdning? Her er det vigtigt at slå fast, at udgangspunktet for denne opgave er de synspunkter, som forskerne citeres for i aviser og dagblade, og ikke de vurderinger de måtte udtrykke i forskningsartikler og på videnskabelige konferencer. Er der så forskel på de to? Fejlciterer medierne forskerne, så de tages til indtægt for synspunkter de i virkeligheden ikke har? Nej, men i medierne bliver forskerne (til tider ufrivilligt) afkrævet personlige synspunkter. Som lektor Jørn Vestergaard fra KU udtrykker det: Journalister ringer uhæmmet rundt på må og få for at få en udtalelse fra en uafhængig ekspert ( ), allerhelst med egne holdninger (Togeby et al 2004: 10). Medierne, forstår man, politiserer i stigende grad forskernes udtalelser. Lignende problem peger professor Michael Svarer fra AU på: Det bliver meget skingert nu (..) hver gang man siger noget, vil det blive udlagt som support for den ene eller anden side (politisk red.) (Fredericia Dagblad, 25/8 2011). Det bør således understreges, at de holdninger vi finder i nogle tilfælde vil være udtryk for journalistisk framing og udeladelse af forbehold. Synspunkterne skal derfor ikke læses som rent forskningsmæssige betragtninger. Kodning af udtalelser Når vi har kategoriseret synspunkterne i fire overordnede synspunkter på hhv. tilbagetrækningsreformen og dagpengereformen, er det på baggrund af en grundig gennemlæsning af de enkelte artikler, hvor i forskerne står citeret. Kodningsprocessen er forløbet således, at forskerens udtalelse først er blevet læst, hvorefter de vigtigste pointer og keywords er skrevet ind i et regneark. Til slut af dette regneark blevet sorteret således, at felter med samme grundlæggende pointer og key words er lagt sammen i en kategori, som derefter har fået en rammende betegnelse. I tabel 4 er processen eksemplificeret: Udtalelse Et andet problem er, at der ikke er nogen dokumentation for, hvor mange, der skal på 10

11 førtidspension, dagpenge eller andre ydelser ( ) det afhænger af beskæftigelsen Nøgleord Beskæftigelsen, Andre ydelser, Ikke nogen dokumentation Kategorisering Tvivlsomt om efterlønnere kommer i job Tabel 4: Illustration af kodningsproces I gennem denne kodningsproces har vi som skrevet identificeret i alt otte overordnede holdninger til de to reformer. Her er det vigtigt at nævne, at kodningen i sin natur er overfladisk i den forstand, at vi ikke dykker længere ned i det konkrete synspunkt eller sammenstiller det med forskerens forskningspraksis. Ligeledes tages der heller ikke højde for om forskeren der er citeret for en holdning også vil kunne tilslutte sig andre af vores kategoriseringer, hvilket i flere tilfælde er plausibelt. Dette skyldes, at vi ikke (i denne sammenhæng) interesserer os for andet end de synspunkter forskerne citeres for i pressen. Ud fra ovenstående proces har vi identificeret gruppen af forskere, som har ytret sig om tilbagetræknings og dagpengereform. Spørgsmålet er så, hvordan vi kan undersøge sammenhængen mellem disse forskeres synspunkter og deres positionelle karakteristika (stilling, fagområde, uddannelse osv.) Næste kapitel har til hensigt at opstille en teoretisk ramme, inden for hvilken det er muligt at undersøge netop denne type af spørgsmål. 11

12 Kapitel 2: Teoretisk ramme Når forskere, i aviser og dagblade ytrer sig om tilbagetræknings- og dagpengereformen, kan man argumentere for, at de træder ud af et snævert akademisk miljø og indskriver sig i en bredere offentlig debat om reformpolitikken i Danmark. Hvor der inden for den akademiske verden findes et bestemt sæt af konventioner og logikker, er spillereglerne anderledes i den debat, som udspiller sig i aviser og dagblade. Når vi i denne opgave ser på forskere i medierne, bevæger vi os så at sige i mellem to forskellige felter. Ligeså vel som der er centrale og åbenlyse forskelle imellem academia og politik, er der dog også, og det står centralt i denne opgave, væsentlige overlap i mellem de to områder. Det kan illustreres ved to eksempler: For det første er samfundsvidenskaben, inden for hvilken forskerne opererer, forbundet til det politiske felt af den åbenlyse årsag, at samfundsforskerens genstandsfelt er forbundet med politiske interesser. Der er ikke nødvendigvis tale om politisk engagement hos den enkelte forsker, men blot det faktum, at samfundsvidenskaben er uløseligt forbundet med politiske interesser (Bourdieu 2005b: 39f; Bourdieu 2005a: 137ff). Når forskerne optræder i medierne er det netop denne faglige indsigt, der trækkes på (Togeby et al 2004: 9ff). For det andet har samfundsvidenskabernes historie fra 1950 erne været tæt knyttet til velfærdsstatens dannelse, idet samfundsvidenskaberne ikke kun har studeret den, men også har været medproducenter af den. Man kan tale om en institutionel afhængighed imellem samfundsvidenskaberne og staten, idet staten er en vigtig aftager af samfundsvidenskabelig ekspertise, hvilket bl.a. kommer til udtryk i at forskere ofte sidder med i politisk nedsatte råd og kommissioner (Kropp 2011a: 18; 58f). Forskerne besidder altså en samfundsfaglig indsigt, som potentielt set giver dem en privilegeret status eller position i kampen om at definere og forme den politiske dagsorden. Det er så at sige tale om en faglig indsigt, der kan veksles til politisk indflydelse. Dette forhold mellem på den ene side en række videnskabelige kendetegn og på den anden side bestemte holdninger til (reform)politiske spørgsmål er det centrale omdrejningspunkt for opgaven. Med det in mente læner vi os teoretisk op af Pierre Bourdieu og hans begreber felt, kapital og habitus. Disse begreber danner således en teoretisk ramme, inden for hvilken det er muligt at analysere sammenhængen mellem forskellene i forskernes holdninger og forskernes positioner. I det følgende skal vi forsøge at beskrive, hvordan Bourdieus begrebsapparat lægger op til at forstå de positionelle forskelle forskerne imel- 12

13 lem som udtryk for forskellige strategier til at bringe akademiske ressourcer i spil i en kamp om at definere den politiske virkelighed. Feltet som model for social differentiering Bourdieus feltteoretiske paradigme er i vores øjne en god indgang til analysen af forholdet mellem på den ene side forskernes holdning til de to reformer og på den anden side deres prosopografiske karakteristika (se side 21). Det hænger sammen med, at en hovedidé i Bourdieus sociologi er forbindelsen mellem agenters positioner i det sociale rum og deres stillingtagen (Järvinen 2007: 353). Agenternes position og stillingtagen skal hos Bourdieu forstås i lyset af strukturerne i de sociale rum inden for hvilke de finder sted (Kropp 2011: 33) Disse sociale rum kaldes også felter og defineres som et netværk eller en konfiguration af objektive relationer mellem forskellige positioner. (Bourdieu & Wacquant 1996: 84). Hvis det skal tydeliggøres, hvordan forestillingen om felter finder relevans i vores undersøgelse, bør begrebet i det følgende udfoldes yderligere. Et felt er et socialt rum, som ikke blot udgør en ramme om relationer, men også konstitueres af disse. Feltbegrebet antager ikke andet om forskningsobjektet end nogle overordnede sociale mekanismer, og derfor konstrueres feltet i forskningsprocessen igennem empirisk undersøgelse af relationer og ikke spontant igennem de kategorier, vi til hverdag bruger til at forstå den sociale verden (Arnholtz & Hammerslev 2009: 19f). Selvom feltet konstitueres af magtrelationer, forskel og konflikt, har det også en vis sammenhængskraft, som holder det sammen og adskiller det fra andre felter. Aktørerne i feltet har modsatrettede interesser og der foregår derfor en kamp. Samtidig har aktørerne en fælles interesse i at indgå i kampen. Det vil sige, at der er enighed illusio om, at kampen er meningsfuld (Kropp 2011a: 34). Det er altså relevant at spørge til på den ene side, hvad der kæmpes om og på den anden side, hvilke interesser aktørerne har til fælles. Det kan altså siges, at felter dermed er arenaer for en interessekamp mellem konkret handlende mennesker og institutioner, der i ulige grad er udstyret med specifik kapital (altså specifikke ressourcer eller adækvate våben til at erobre magten over det specifikke felt) Et andet fælles kendetegn ved felter er den kendsgerning, at disse kampe forudsætter en enighed om, hvad kampen drejer sig om (illusio), osv. (Bourdieu 2005: 106). Feltbegrebet kan således bruges til at beskrive de forskellige sociale sammenhænge, som forskerne kan siges at befinde sig i, når de ytrer sig om reformerne i aviser og dagblade. 13

14 Mens forskerne i deres daglige forskningspraksis befinder sig i et akademisk felt struktureret omkring striden om evnen til at udsige legitime videnskabelige udsagn (Kropp 2011a: 34), deltager de i det politiske felt, når de deltager i den offentlige (reform)debat. Her handler striden (i dette tilfælde) om retten til at definere de arbejdsmarkedspolitiske problemstillinger og tilhørende løsninger. Når de udtaler sig til aviser og dagblade, navigerer forskerne samtidig også i et journalistisk felt, hvor deres synspunkter og holdninger indlejres i feltets logikker og praksisformer. Bourdieus feltbegreb, som vi her udfolder, bør ikke forstås alene som en teori, men i højere grad som et metodisk værktøj. I en konkret undersøgelse af et socialt fænomen bruges Bourdieus begreber ikke til så meget til at forklare fænomenet, som til at stille relevante spørgsmål til fænomenet. I en sociologisk undersøgelse lægger feltbegrebet således op til at sætte fokus på de forhold og processer som skaber forskelle og ligheder inden for et socialt rum (ibid.: 32ff). I en konkret undersøgelse af gruppen af forskere må vi således spørge ind til, hvordan fagretninger, ansættelsesforhold, strategier osv. varierer internt i gruppen og endvidere, hvordan disse strategier er tæt og systematisk knyttet til varierende holdninger til tilbagetræknings- og dagpengereformen. Det centrale i feltbegrebet er altså forestillingen om det relationelle og forestillingen om felterne som værende strukturer af forskelle (ibid.: 35). For at få bedre greb om dem, kan disse forskelle ( ) konceptualiseres med begrebet kapital (ibid.). Kort fortalt kan kapital forstås som en slags ressource, som på forskellige måder kan bringes i anvendelse i et felt. Kapitalbegrebet er interessant i vores undersøgelse, da det giver os et værktøj til at begrebsliggøre de forskellige strategier i gruppen af forskere. Hvad ligger der så mere præcist begrebet? Det skal vi se nærmere på i det følgende. Kapital Kapitalbegrebet bruges til at beskrive de objektive magtrelationer, som konstituerer feltet. Kapital dækker over specifikke egenskaber, som giver en aktør magt i et bestemt felt. Bourdieu opererer med fire primære former for kapital: økonomisk, social, kulturel og symbolsk. Den økonomiske kapital er primært penge, men også materielle ressourcer. Social kapital er det sociale netværk, som aktører kan trække på. Den kulturelle kapital er primært viden, som man har opbygget gennem uddannelse. Kulturel kapital er også udtrykt ved at kunne tolke kulturens referencesystem, det vil sige, at vide hvordan man skal agere i en bestemt situation. I dette projekt anvendes underkategorien akademisk kapital, som er en art kulturel kapital. (Järvinen 2007: 252f; 352) 14

15 Symbolsk kapital Den symbolske kapital adskiller sig i forhold til de tre førstenævnte kapitalformer. Denne fjerde kapitalform er en form for ry eller prestige, som man besidder afhængigt af den kontekst, man befinder sig i. De egenskaber, der giver magt, afhænger af, hvilket felt aktøren befinder sig i. Hvis det ikke var fordi feltet konstituerede egenskaberne som gyldige, ville de i princippet være meningsløse (Arnholtz & Hammerslev 2009: 21). På den måde kan man sige, at den symbolske kapital først får værdi, når den bliver alment kendt og anerkendt. Den symbolske kapital er altså afhængig af, at sociale agenter kender til, handler efter og anerkender kapitalformen i praksis (Bourdieu 1998b: 85). Bourdieu præciserer: Symbolic capital is capital with a cognitive base, which rests on cognition and recognition (Bourdieu 1998b: 47; 85). Symbolsk kapital er altså den kapitalform, der inden for en given relation får værdi som den gældende, hvorfor det, når man konstruerer et felt, er afgørende at spørge, hvilke egenskaber der fungerer som kapital i netop det konstruerede felt. Den symbolske kapital kan tage form som hvilken som helst form for kapital (økonomisk, kulturel etc.), hvis den anskues som betydningsfuld i relation til et givent område (Järvinen 2007: 252f). På den måde kræver forandring inden for feltet, at ens kapital bliver anerkendt som symbolsk kapital. Til at beskrive sammenhængen mellem position og disposition, eller struktur og aktør, bruger Bourdieu begrebet habitus. Habitus Begrebet habitus beskriver en persons kropsliggjorte erfaringer, som former personens perceptionskategorier og får disse til at fremstå som naturlige (Kropp 2011a: 36). Habitusbegrebet er Bourdieus forsøg på at overkomme dikotomien imellem aktør og struktur. Bourdieu tænker det sociale som to homologe rum: et rum af objektive sociale positioner (magtforhold) og rum af subjektive mentale dispositioner (forståelseskategorier, præferencer etc.). Forholdet mellem rummet af positioner og rummet af positioneringer er ikke resultat af en mekanisk spejling. Rummet af positioner indvirker kun indirekte på 15

16 aktørernes positioneringer i rummet. Processen foregår nemlig via habitus. (Bourdieu 2005a: 100f) Individuel handlen positioneringer sker således altid på baggrund af en habitus, som er resultat af individets sociale baggrund og position. På samme måde er positioner udtryk for realisering af en bestemt habitus. Relationen imellem de to strukturer er således dialektisk snarere end kausal (Kropp 2011a: 191). Rent metodisk lægger Bourdieus feltteoretiske paradigme altså op til konstruktionen af sociale rum. Når vi i denne opgave konstruerer et socialt rum af forskere i aviser, benytter vi os af den multiple korrespondance analyse (MCA). I det følgende skal vi se nærmere på, hvad denne teknik indebærer og hvordan den er beslægtet med begreberne felt, kapital og habitus. Konstruktion af feltet ved hjælp af korrespondanceanalyse I vores analyse af datamaterialet om forskerne har vi benyttet os af den multiple korrespondance analyse (MCA). MCA er en geometrisk teknik der kan hjælpe med at (skabe) overblik over relationerne ( ) i et stort datamateriale (Schultz Larsen: 2009: 42). MCA giver dette overblik ved sammenfatte variationen i et datamateriale i en række akser, hvor første akse repræsenterer mest information, anden akse næstmest og så fremdeles ( Kropp 2010: 187). Der gives altså en grafisk fremstilling af information fra krydstabeller (Schultz Larsen 2009: 44). Denne fremgangsmåde er på mange måder atypisk, og den stiller derfor krav om en nærmere gennemgang af metodens konkrete fremgangspunkt. Inden vi når så langt, skal vi dog beskrive, hvorfor vi mener at netop MCA udgør en fornuftig metode til at undersøge netop vores problemstilling. Slægtskabet mellem feltteorien og korrespondanceanalysen Korrespondanceanalysen er uløseligt forbundet til Bourdieu og det feltanalytiske paradigme, som vi har forsøgt at skitsere i det foregående (Kropp 2011: 186). Siden midten af 1970 erne, og i værker som Distinction (1979), State Nobilty (1998) og Homo Academicus (1984), har Bourdieu anvendt forskellige varianter af korrespondanceanalysen i konstruktionen af sociale felter (Hammerslev et al., 2009: 30). Når Bourdieu anvender netop korrespondanceanalysen, skal det forstås i lyset af hans kritik af traditionel statistik. Her anvendes statistiske test, ifølge Bourdieu, til automatisk at verificere resultaternes validitet og (samtidig gøre) kritiske refleksioner overflødige (Bourdieu 1994 i Hammerslev et al. 2009: 30). Til forskel herfra ønskede Bourdieu statistiske modeller, som var i stand til at indfange de komplekse strukturelle relationer, som tilsammen udgør den egentlige 16

17 drivkræft bag de effekter, som kan opfanges i korrelationer (Le Roux & Rouanet 2010: 4, egen oversættelse). Om valget af korrespondance analysen frem for andre statistiske teknikker skriver Bourdieu selv: Når jeg ofte benytter mig af korrespondanceanalyse frem for f.eks. multivariat regression, er det, fordi korrespondanceanalysen er en relationel analyseteknik, hvis grundlæggede filosofi er fuldstændig i overensstemmelse med mit syn på den sociale verden. Det er en teknik, der tænker i relationer, ligesom jeg forsøger at gøre det med feltbegrebet (Bourdieu & Wacquant i Hammerslev et al. 2009: 30). I et feltanalytisk perspektiv er korrespondanceanalysen altså først og fremmest et nyttigt redskab i kraft af, at den til forskel fra eksempelvis regressionsanalysen fokuserer på relationerne mellem mange variable og ikke på specifikke årsagssammenhænge mellem enkelte variable. Teknikken understøtter med andre ord Bourdieus understregning af, at det er relationerne, eller mere præcist afstandene mellem elementerne, der er centrale, og ikke elementerne i sig selv (Schultz Larsen 2009: 43). Udover det relationelle fokus peger Hammerslev et al. (2009) på yderligere to væsentlige elementer i slægtskabet mellem feltog korrespondanceanalysen. For det første formår korrespondanceanalysen at inkorporere den i feltanalysen så centrale forestilling om kapitalkonfiguration. Ved at illustrere sammenhængen mellem variable på flere dimensioner, bliver det muligt at undersøge sammensætningen af kapitalformer inden for et socialt felt (ibid.). For det andet producerer teknikken en geometrisk afbildning af undersøgelsesfeltet. Udover at lette tolkningsarbejdet, viser en sådan helhedsafbildning, hvordan de enkelte agenter placerer sig i forhold til hinanden og tilsammen bidrager til den konfliktfyldte strukturering af rummet, som feltanalysen forsøger at indfange. Der findes forskellige varianter af korrespondanceanalysen, som dog alle er eksempler på det, der med en samlet betegnelse kaldes geometrisk dataanalyse (Kropp 2011: 187). Udover den multiple korrespondance analyse (MCA) og den nært beslægtede specifikke multiple korrespondance analyse (smca) findes også korrespondance analysen (CA), den sammensatte korrespondanceanalyse (JCA) samt den principale korrespondanceanalyse (PCA) (Høyen 2010: 46; Le Roux & Rouanet 2010: 2). I denne opgave benytter vi den multiple korrespondanceanalyse, og derfor undlader vi at komme nærmere ind på de øvrige varianter i resten af opgaven. 17

18 De spørgsmål som på nuværende tidspunkt begynder at presse sig på er selvfølgelig, hvorfor vi dog anvender netop denne teknik, og desuden hvad MCA mere præcist indebærer. Det skylder vi naturligvis svar på, og derfor starter vi med det første. Hvorfor benytter vi korrespondanceanalysen? Udover de klare fordele, der er i at kunne præsentere komplekse data bestående af kategorivariable fra adskillige krydstabeller i et todimensionelt geometrisk plan, vil vi pege på to primære grunde til, at MCA finder anvendelse i vores undersøgelse af de danske arbejdsmarkedseksperter. For det første rummer MCA muligheden for at benytte såkaldt supplementære variable, hvilket giver mulighed for at foretage en strukturel dataanalyse (Kropp 2011: 187; Le Roux & Rouanet 2010: 68). Supplementære variable, som også betegnes illustrative variable, er variable, som kan indgå i korrespondanceanalysen, uden at de dog bidrager til beregningen af aksernes placering eller til kortets inerti (Høyen 2004: 137) (se faktaboks på side 18). Når de aktive variable har konstrueret rummet, kan disse variable altså projiceres ind, uden at bidrage til selve konstruktionen af rummet (Kropp 2011: 137; La Roux & Rouanet 2010: 58ff). Muligheden for at benytte supplementære variable har, i vores øjne, to klare analytiske fordele. For det første styrker det vores tolkning af sammenhængen mellem forskernes strategier og deres vurderinger af tilbagetræknings- og dagpengereformen. Hvis de to reformvariable benyttes som aktive variable, vil der være en risiko for at disse variable overskygger positionsvariablene. Det kan illustreres ved formlen for de enkelte modaliteters absolutte bidragsværdi (ctr): Ctr k = (f k /Q (y k ) 2 / varians Af formlen fremgår det, at kategoriens vægt f k, altså antallet af respondenter, samt afstanden (y k ) til barrycenteret, vil øge den absolutte bidragsværdi, og dermed kunne resultere i at akserne struktures af kategorien. Da vi opererer med kategorier af en betydelig vægt inden for reformvariablene, vil konsekvensen kunne være at akserne er struktureret af forskellene i holdninger. Da vi i stedet har til hensigt at vise, hvordan forskernes holdninger placeres i forhold til feltets objektive positioner, er det en fordel teknisk at kunne kategorisere reformvariablene som supplementære variable. For det andet er brugen af supplementære variable en god ven i det løbende arbejde med at styrke validiteten (i litteraturen betegnet som den interne stabilitet) af korrespon- 18

19 danceanalysens kort. Udgangspunktet for en (intern) stabil analyse er, at den samme grundlæggende struktur, faktorer og system af relationer optræder, selv om man fjerner visse variable, eventuelt redundante, eller lægger visse variable til (Munk & Thomsen 2005: 3). I arbejdet med at beskrive de strukturerende forskelle inden for feltet af arbejdsmarkedseksperter er det vigtigt at sikre sig at identificerede forskelle mellem f.eks. bestemte institutioner eller uddannelsesretninger ikke blot er udtryk for outliers.. Her er det værd at nævne, at den specifikke multiple korrespondance analyse (smca) rummer muligheden for at gøre enkelte variable passive (svarende til illustrativ), og at denne teknik af den grund har sine styrker i forhold til MCA. Af praktiske grunde har vi desværre ikke haft adgang til smca. 19

20 Faktaboks: Den multiple korrespondanceanalyse Korrespondanceanalysen som et induktivt og eksplorativt værktøj Det særlige kendetegn ved MCA er som sagt de pædagogiske kort, som den producerer, og som hjælper med at skabe overblik i strukturerne i et datamateriale. Spørgsmålet er imidlertid, hvordan dette kort så produceres? Udgangspunktet for MCA er klassiske krydstabeller med kategoriske variable, som er gensidigt udelukkende (Høyen 2010: 13). MCA bygger på de samme principper, som ligger til grund for den simple korrespondanceanalyse (CA). Da metoden for CA kan præsenteres ved hjælp af en simpel krydstabel eksemplificerer vi her principperne bag MCA på baggrund af CA. Første skridt er at omregne de absolutte tal i tabellens kolonner til såkaldte kolonneprofiler og tallene i rækker til rækkeprofiler. Kolonne- og rækkeprofiler fås ved at omsætte tallene i de enkelte kolonner til andele af totalen (1) (Høyen 2004: 93). I praksis udregnes oftest kolonneprofiler. Profilerne er eksempler på matematiske vektorer, som svarer til en størrelse, som definerer et punkt i et (flerdimensionelt) rum (ibid.: 95). En vektor, og dermed de enkelte rækker og profiler, er altså en slags koordinater. Vektorer danner tilsammen en sky af punkter rummet. Hver profil tildeles en vægt, som svarer til antallet af respondenter divideret med det samlede antal respondenter. Herved fås rækkemasserne (ibid.: 96). Rækkemasserne vægtes forskelligt i selve analyse med henblik på at sikre, at hver respondents svar bidrager lige meget til ( ) profilpunktet (ibid.:97). For at kunne tegne selve korrespondanceanalysekortet er det nødvendigt at kunne fastlægge, hvordan punkterne ligger i forhold til hinanden (ibid.: 97). Hertil beregnes de såkaldte chi 2 - afstande. Uden at vi her skal gå i detaljer med beregningerne, skal det nævnes at beregningerne sørger for, at de kategorier, som optræder ofte bidrager mere til beregningerne af afstanden mellem punkterne end kategorier, som optræder sjældent (ibid.: 99). Et objekts inerti udtrykkes som en kombination af et objekts masse, og hvor tæt eller langt det fra denne masse ligger i forhold til midtpunktet: Jo længere en masse er fra centrum, desto højere inerti (ibid.). Den samlede inerti udgøres af summen af inertibidrag fra alle rækkeprofiler tilsammen. Efter at have konstrueret punktskyen i det flerdimensionelle rum består næste trin i at reducere dimensionaliteten, indtil der nås et antal akser som kan afbildes og som samtidig repræsenterer en tilstrækkelig stor del af den samlede inerti i rummet. Det analytiske arbejde består her i at finde det plan som er det, der ligger tættest på alle punkterne (ibid.: 108). Når dimensionaliteten på denne måde reduceres øges inertien. Hvor den totale inerti udgøres af summen af inertibidrag fra alle profiler skal hertil lægges den residuale inerti, som udgøres af den information, som nødvendigvis går tabt når man reducer dimensionaliteten. Den samlede inerti er altså den totale inerti + den residuale inerti (ibid.). Den multiple korrespondanceanalyse kan udføres en i lang række programmer her iblandt SAS, SPSS, R og XLSTAT. Vi har anvendt sidstnævnte. 20

21 Det centrale i denne opgave er, at vi illustrerer sammenhængen mellem forskernes strategier og deres holdninger grafisk ved hjælp af den multiple korrespondanceanalyse. Som vi beskriver nærmere senere i opgaven, handler teknikken kort fortalt om grafisk at illustrere sammenhænge i kategoriske datavariable fra krydstabeller. I de fleste analyser, hvor metoden anvendes, er der tale om meget store datamængder. Her er teknikken særdeles brugbar i kraft af dens evne til at opfange og illustrere systematiske strukturerende forhold. Til forskel fra disse analyser opererer vi med et meget mindre datamateriale. I den forbindelse er det vigtigt at nævne, at vi primært bruger teknikken til at illustrere mønstre, som vi så senere forsøger at give nogle sociologiske begrundelser for. Vi forsøger altså ikke at opstille en statistisk model, som beskriver kausale sammenhænge eller beregner sandsynligheder. Vi bruger derimod korrespondanceanalysen induktivt og eksplorativt og indskriver os således i højere grad i en kvalitativt orienteret tradition end i de gængse kvantitative. Opsamling og videre operationalisering I det ovenstående har vi forsøgt at skitsere begreberne felt, kapital og habitus samt den multiple korrespondanceanalyse med det formål at tydeliggøre, hvordan de finder anvendelse i denne undersøgelse. Spørgsmålet er så, hvordan dette begrebslige apparat er strukturerende for den videre opgave? Feltbegrebet åbner for en forståelse af gruppen af forskere som værende placeret i et krydsfelt inden for hvilket det akademiske-, det politiske- og det journalistiske felts logikker på forskellige måder og i forskellige grader er gældende. Gruppen af forskere kan samtidig siges at befinde sig i et socialt rum, inden for hvilket de ved at trække på forskellige kapital eller ressourcer (det vi også har kaldt strategier) forsøger at gøre sig gældende i den politiske debat om tilbagetræknings- og dagpengereformen. Målet for den resterende del af opgaven er at sætte fokus på netop de forskellige strategier og deres sammenhæng med forskernes holdninger. Strategierne kan have forskellig karakter. Nogle forskere gør sig gældende i politiske kommissioner og råd, andre fokuserer på at være særligt synlige i medierne, mens andre har en helt tredje strategi. Som det udfoldes hos Bourdieu igennem begreberne felt, kapital og habitus, er det dog kun særlige strategier, som accepteres som legitime i specifikke felter. Hvordan afgør man så rent analytisk, hvilke strategier der er legitime? I det følgende kapitel skal vi forsøge at gøre dette ved at skitsere de måder, hvorpå vi rent konkret kan iagttage at forskere gør sig gældende i det politiske felt. 21

22 22

23 Kapitel 3: Rummet af samfundsvidenskabelige positioner og strategier I indeværende kapitel skal vi derfor forsøge at skitsere, hvordan (samfunds)forskere reelt set har gjort sig gældende og deltaget i det (arbejdsmarkeds)politiske felt. Vi skitserer, hvordan to strategier grundlæggende set gør sig gældende. Deltagelse i kommissioner og råd, samt deltagelse gennem markant synlighed i medier. Inden vi når så langt skal vi dog først dvæle en smule ved koblingen mellem samfundsvidenskaben og det politiske felt. For at forstå udgangspunktet for de forskellige strategier, som vi senere beskriver, er det nødvendigt at udfolde dette mere grundigt. Det samfundsvidenskabelige felt Hos Bourdieu forstås videnskaben som et felt. Derfor forstås forskerne som en gruppe, der på den ene side har nogle ting til fælles, som holder dem sammen som gruppe og adskiller dem fra andre grupper, men samtidig er splittet i forskellige undergrupperinger af egne interesser, som kæmper om herredømme. Den fælles kultur, som oparbejdes hos den enkelte forsker igennem tilstedeværelse i feltet, er på én gang forskerens adgangsbillet til et fællesskab og dennes våben i kampen om dominans i feltet (Bourdieu 2005a: 81). På den ene side bryder feltbegrebet med en forståelse af videnskaben som ren, hvor forskeren tilsidesætter personlige interesser i jagten på sandheden. På den anden side bryder det med ideen om forskning som ren egennyttig handlen, hvor videnskabelige værktøjer blot bliver et middel i jagten på prestige (Bourdieu 2005a: 80f). Frem for at vælge et af de nævnte yderpunkter kan man sige, at det fælles ideal om sandhed strukturer den interessekamp, som er imellem forskellige forskere, forskningsgrupper etc. Idealet om uegennytte fungerer som feltets illusio en spilleregel eller ramme, indenfor hvilken magtkampene udspiller sig, og som alle deltagere underkaster sig (Bourdieu 2005a: 89). Da idealets gyldighed er uanfægteligt kommer det til at kunne betale sig for den enkelte at tilstræbe det (Bourdieu 2005a: 91) og dikotomien mellem egennytte og uegennytte bliver meningsløs. 23

24 I det videnskabelige felt står kampen om at definere, hvad der skal gælde som gyldig viden (Kropp 2011a: 47) og således også om autoriteten til at udsige legitime videnskabelige udsagn (ibid: 34). Samfundsvidenskaberne er i særlig grad præget af, at deres genstandsområde er forbundet med politiske interesser (Bourdieu 2005a: 137ff). Samtidig har samfundsvidenskabernes historie fra 1950 erne været tæt knyttet til velfærdsstatens dannelse, idet samfundsvidenskaberne ikke kun har studeret den men også har været medproducenter af den. I kraft af at samfundsvidenskaberne også lever af at uddanne og kvalificere folk til jobs i statsadministrationen, kan man tale om en institutionel afhængighed imellem samfundsvidenskaberne og staten. Forskellige dele af samfundsvidenskaben henvender sig til forskellige statslige institutioner. Valget af metoder præges således ikke kun af rent videnskabelige epistemologiske fejder om forskellige metoders gyldighed men også af hensynet til metodernes praktiske anvendelighed i de institutioner, man ønsker at få adgang til (Kropp 2011a: 18; 58f). Inden for samfundsvidenskaberne kan der tales om et rum af dispositioner, hvor der eksempelvis kan skelnes mellem positivistiske og konstruktivistiske forskningspraksisser og mellem teoretiske og empiristiske forskningspraksisser eller forskelle i valg af genstandsfelt (ibid: ). Disse dispositioner hænger sammen med et rum af positioner idet de reproduceres igennem konkrete videnskabelige institutioner som fx institutter og videnskabelige discipliner (ibid: 205). Vi vender nu igen blikket mod strategierne. For at forstå samfundsforskernes måde at bruge deres akademiske ressourcer i den politiske debat benytter vi os (som nævnt indledningsvist) af Bourdieus begreb strategi, som beskrives godt af den svenske sociolog Donald Broady: Sociala stategier utgör ofta koverteringsstrategier ( ) som avser möjligheterna att utnyttja en viss art av kapital för att skaffa sig en annan mer räntabel eller legitim art av kapital. (Broady 1991: 179) Der er altså tale om at visse kapitaler her akademiske bliver vekslet til andre kapitalformer, med henblik på at få indflydelse i andre sammenhænge her den politiske debat om reformer. En strategi vi nu skal forsøge at skitsere handler om forskerenes deltagelse i politisk nedsatte kommissioner og råd. 24

25 Forskere i kommissioner og råd Historisk set har forskere indgået som en fast del af kommissioner. Bourdieu nævner kommissionsarbejde som en position, der giver en indikation på, at en forsker besidder en politisk eller økonomisk magtkapital (Bourdieu 1988: 239). Seniorforsker, arkivar og ph.d. i jura, Karl Peder Pedersen, har gennemgået kommissionernes historie (Pedersen 2002). En definition på en kommission, kan hentes flere steder, og kan dermed ses som både: eller én eller flere personer, der i kraft af en særlig og udtrykkelig ordre, er blevet bemyndiget til at løse en stillet opgave på en nærmere angivet måde. Opgaven udføres på mandatgiverens vegne, og afgørelsen forlenes med dennes autoritet (ibid.) en ministerielt nedsat gruppe, hvis medlemmer for flertallets vedkommende ikke er ministerielle embedsmænd. Gruppen kulegraver med udgangspunkt i et kommissorium fra regeringen en bestemt politik [ ] (Grønnegaard Christensen et al 2009: 25). Der kan skelnes mellem to typer af kommissioner, hvoraf den ene er mere operativ end den anden. Mest operativt er et forhandlingsudvalg, som typisk nedsættes med det formål at komme med konkrete løsningsforslag til en på forhånd udpeget problemstilling (ibid.: 25f). I de tilfælde, hvor opgaven i stedet er at kulegrave og udrede et bestemt politisk område, nedsættes et såkaldt udredningsudvalg (ibid.). Ikke overraskende vil forskere, i den udstrækning de udpeges, typisk være at finde i udredningsudvalg. Fra omkring år 1750 har faglig ekspertise været en vigtig del af nedsatte kommissioner. En del af de nedsatte kommissioner arbejdede med forslag til ny lovgivning, hvilket forudsatte en hvis juridisk kapital. Det springende punkt ved kommissionsarbejdet var løsningen af arbejdsopgaven, hvorimod det var mindre vigtigt hvor lang tid det tog (Pedersen 2002). Som jurist Micahel Gøtze formulerer det er grundighed en klassisk juridisk dyd, og det er en velkendt refleks hos mange jurister, ikke mindst dommere, at de kan blive ekstra grundige og særligt juridisk detaljeorienteret, hvis de konfronteres med en politisk sag. (Gøtze 2012). 25

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund At konstruere et socialt rum Annick Prieur og Lennart Rosenlund Vort sigte Vise hvorledes vi er gået frem, når vi har konstrueret et socialt rum ud fra surveydata fra en dansk by Aalborg efter de samme

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Bilag 1. Om læsning og tolkning af kort udformet ved hjælp af korrespondanceanalysen.

Bilag 1. Om læsning og tolkning af kort udformet ved hjælp af korrespondanceanalysen. Bilag 1. Om læsning og tolkning af kort udformet ved hjælp af korrespondanceanalysen. Korrespondanceanalysen er en multivariat statistisk analyseform, som i modsætning til mange af de mere traditionelle

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Tale, der tæller. Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser. Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter

Tale, der tæller. Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser. Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter Tale, der tæller Etniske minoriteter i spørgeskemaundersøgelser Udfordringer relateret til planlægning og udførelse af forskningsprojekter Anne Sofie Fink Kjeldgaard Seniorforsker, ph.d. Præsentation Baggrunde

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det?

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Side: 1/12 Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Illustreret af Annette Carlsen Faglige temaer: Smagslege,

Læs mere

Workshop om Studieområde del 1

Workshop om Studieområde del 1 Workshop om Studieområde del 1 SAMFUNDSØKONOMISKE/SAMFUNDSFAGLIGE OMRÅDE 14. OG 15. APRIL SØ/SA en del af studieområdet Studieområdet består af tre dele 7 overordnede mål: anvende teori og metode fra studieområdets

Læs mere

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV Af Stine Jacobsen, Helle Holt, Pia Bramming og Henrik Holt Larsen RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

Læs mere

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag 1 2 REFLEKSIONSSKABELONEN Resultatdokumentation med omtanke 1. udgave 2015 Udarbejdet af 35 sociale steder og LOS Udviklingsafdeling

Læs mere

Korrespondanceanalyse? Styrker, svagheder, finesser og perspektiver. 15. marts 2010 1

Korrespondanceanalyse? Styrker, svagheder, finesser og perspektiver. 15. marts 2010 1 Korrespondanceanalyse? Styrker, svagheder, finesser og perspektiver 15. marts 2010 1 Multipel korrespondance-analyse (MCA) Anvendes på et datasæt bestående af (mindst to) nominelle variable Fremstiller

Læs mere

FIP-kursus samfundsfag hhx Sukkertoppen, Aarhus handelsgymnasium marts 2017 Workshop: Hvordan kan det særlige ved hhxlæreplanen.

FIP-kursus samfundsfag hhx Sukkertoppen, Aarhus handelsgymnasium marts 2017 Workshop: Hvordan kan det særlige ved hhxlæreplanen. FIP-kursus samfundsfag hhx Sukkertoppen, Aarhus handelsgymnasium 15. 16. marts 2017 Workshop: Hvordan kan det særlige ved hhxlæreplanen udfoldes? 1 Jan Thykær Baggrund - Jan Thykær Statskundskab AU 1991

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE Kristina Bakkær Simonsen INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Hvem er jeg? Kristina Bakkær Simonsen Ph.D.-studerende på Institut for Statskundskab, afdeling for politisk sociologi Interesseret

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

(Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis. Finn Holst Phd-stipendiat

(Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis. Finn Holst Phd-stipendiat (Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis Finn Holst Phd-stipendiat Institut for didaktik Danmarks Pædagogiske Universitetsskole Aarhus Universitet Det er et markant og erkendt problem påden danske

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4 Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2

Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2 Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2 1. Opsamling fra sidst. Hvilke typer empirisk materiale egner sig til hvilke metoder? Hvad kan vi få belyst gennem forskellige former for statistik? a) Hvad er kvantitativ

Læs mere

Skriftlig eksamen i samfundsfag

Skriftlig eksamen i samfundsfag OpenSamf Skriftlig eksamen i samfundsfag Indholdsfortegnelse 1. Introduktion 2. Præcise nedslag 3. Beregninger 3.1. Hvad kan absolutte tal være? 3.2. Procentvis ændring (vækst) 3.2.1 Tolkning af egne beregninger

Læs mere

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning DANSK CLEARINGHOUSE FOR UDDANNELSESFORSKNING ARTS AARHUS UNIVERSITET Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Arts Aarhus Universitet Notat om forskningskvalitet,

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET AKADEMISK SKRIVECENTER - EMDRUP FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART.

AARHUS UNIVERSITET AKADEMISK SKRIVECENTER - EMDRUP FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART. FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART lyn kursus OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende

Læs mere

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus Dominique Bouchet Syddansk Universitet Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus sammen med. 1 Måden, hvorpå et samfund forholder sig til det nye, er et udtryk for dette samfunds kultur.

Læs mere

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår

Læs mere

Lynkursus i problemformulering

Lynkursus i problemformulering Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

Indledning og problemstilling

Indledning og problemstilling Indledning og problemstilling Det er svært at blive ældre, når ens identitet har været tæt forbundet med dét at være fysisk aktiv. Men det går jo ikke kun på undervisningen, det har noget med hele tilværelsen

Læs mere

Fagårsplan 10/11 Fag: Matematik Klasse: 7.ABC Lærer: Henrik Stillits. Fagområde/ emne

Fagårsplan 10/11 Fag: Matematik Klasse: 7.ABC Lærer: Henrik Stillits. Fagområde/ emne Fagårsplan 10/11 Fag: Matematik Klasse: 7.ABC Lærer: Henrik Stillits. Fagområde/ emne Matematiske færdigheder Grundlæggende færdigheder - plus, minus, gange, division (hele tal, decimaltal og brøker) Identificer

Læs mere

Nøgletal for Den Samfundsvidenskabelige Ph.d.-skole, Ph.d.-bestand

Nøgletal for Den Samfundsvidenskabelige Ph.d.-skole, Ph.d.-bestand Nøgletal for Den Samfundsvidenskabelige Ph.d.-skole, 212 1. Ph.d.-bestand 1.1 Nuværende bestand på Samf.-AAU Nedenstående er udtryk for den samlede ph.d.-bestand pr. 31.12 212. Program 1 : SOC STATS I

Læs mere

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE

Læs mere

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske Indledning I ethvert forskningsprojekt står man som forsker over for valget af metode. Ved at vælge en bestemt metode, vælger man samtidig et bestemt blik på det empiriske genstandsfelt, og det blik bliver

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Guide EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Det er rart at vide, om en aktivitet virker. Derfor følger der ofte et ønske om evaluering med, når I iværksætter nye aktiviteter. Denne guide er en hjælp til

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

Seminaropgave: Præsentation af idé

Seminaropgave: Præsentation af idé Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Danmark taber videnkapløbet

Danmark taber videnkapløbet Organisation for erhvervslivet 10. december 2008 Danmark taber videnkapløbet AF CHEFKONSULENT CLAUS THOMSEN, CLT@DI.DK OG KONSULENT MADS ERIKSEN, MAER@DI.DK Danske virksomheder flytter mere og mere forskning

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Grænsen mellem økonomi og politik. Professor, dr. polit. Niels Kærgård Institut for Fødevare-og Ressourceøkonomi, nik@foi.ku.dk

Grænsen mellem økonomi og politik. Professor, dr. polit. Niels Kærgård Institut for Fødevare-og Ressourceøkonomi, nik@foi.ku.dk Grænsen mellem økonomi og politik Professor, dr. polit. Niels Kærgård Institut for Fødevare-og Ressourceøkonomi, nik@foi.ku.dk Problemstilling I Den største indvending synes at være utilfredshed med kapitlets

Læs mere

Pointen med Funktioner

Pointen med Funktioner Pointen med Funktioner Frank Nasser 0. april 0 c 0080. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...

Læs mere

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Et rigtig godt eksempel på et aksiomatisk deduktivt system er Euklids Elementer. Euklid var græker og skrev Elemeterne omkring 300 f.kr. Værket består af 13

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Eksamens nr.: 5828 Den asymmetriske relation.

Indholdsfortegnelse: Eksamens nr.: 5828 Den asymmetriske relation. Indholdsfortegnelse: Indledning:...2 Problemstilling:...2 Afgrænsning:...2 Metodeafsnit:...3 Den asymmetriske relation:...3 Professionalisme:...6 Anerkendende relationer og ligeværd:...7 Konklusion:...8

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

Uddannelse under naturlig forandring

Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet

Læs mere

Introduktion til klinisk forskning

Introduktion til klinisk forskning UCSF Forskerkursus Modul 1 Tirsdag den 25. Oktober 2011 Introduktion til klinisk forskning Julie Midtgaard Seniorforsker, Cand.Psych., PhD UCSF, Rigshospitalet DISPOSITION Hvad er videnskab? Hvad er forskning?

Læs mere

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

At lave dit eget spørgeskema

At lave dit eget spørgeskema At lave dit eget spørgeskema 1 Lectio... 2 2. Spørgeskemaer i Google Docs... 2 3. Anvendelighed af din undersøgelse - målbare variable... 4 Repræsentativitet... 4 Fejlkilder: Målefejl - Systematiske fejl-

Læs mere

Fordeling af midler til specialundervisning

Fordeling af midler til specialundervisning NOTAT Fordeling af midler til specialundervisning Model for Norddjurs Kommune Søren Teglgaard Jakobsen December 2012 Købmagergade 22. 1150 København K. tlf. 444 555 00. kora@kora.dk. www.kora.dk Indholdsfortegnelse

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv

Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv Notat Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv 1. Indledning og sammenfatning I Sverige har Statens Offentlige Udredninger netop offentliggjort et forslag til en kvalitetsfinansieringsmodel

Læs mere

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU. - en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU. Socialrådgiver, Supervisor, Cand.scient.soc, Ph.d. i socialt arbejde. Ansat som lektor i socialt arbejde

Læs mere

14 U l r i c h B e c k

14 U l r i c h B e c k En eftermiddag, da Ulrich Beck som ung førsteårs jurastuderende gik rundt i den sydtyske universitetsby Freiburg og tænkte over virkelighedens beskaffenhed, slog det ham pludselig, at det egentlig ikke

Læs mere

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIENS TEORETISKE FUNDAMENT I den litteratur, jeg har haft adgang til under tilblivelsen af denne publikation, har jeg ikke fundet nogen entydig definition på, hvad en kommunikationsstrategi

Læs mere

Anmeldelse: Digital journalistik en bog af Aske Kammer

Anmeldelse: Digital journalistik en bog af Aske Kammer Anmeldelse: Digital journalistik en bog af Aske Kammer Af Lars K Jensen Anmeldelsen blev oprindeligt udgivet på larskjensen.dk Aske Kammer Digital journalistik. Samfundslitteratur,110 sider, 1. udgave

Læs mere

BILAG 4 Korrespondanceanalyse

BILAG 4 Korrespondanceanalyse BILAG 4 Korrespondanceanalyse - Teknisk gennemgang af analysen og uddybende resultater I det følgende vil jeg præsentere de forskellige trin i en korrespondanceanalyse.der tages udgangspunkt i den simple

Læs mere

Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang.

Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Den tekniske platform Af redaktionen Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Teknologisk udvikling går således hånd i hånd med videnskabelig udvikling.

Læs mere

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Sammenfatning af udvalgets konklusioner

Sammenfatning af udvalgets konklusioner KAPITEL 2 Sammenfatning af udvalgets konklusioner Kapitel 2. Sammenfatning af udvalgets konklusioner Danmark er et folkestyre og en retsstat. De politiske beslutninger på nationalt, regionalt og kommunalt

Læs mere

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI Fagansvarlig: Professor Kurt Klaudi Klausen, Institut for Statskundskab Underviser: Ekstern Lektor,

Læs mere

HVEM SKAL HAVE SKATTELETTELSERNE? af Henrik Jacobsen Kleven, Claus Thustrup Kreiner og Peter Birch Sørensen

HVEM SKAL HAVE SKATTELETTELSERNE? af Henrik Jacobsen Kleven, Claus Thustrup Kreiner og Peter Birch Sørensen HVEM SKAL HAVE SKATTELETTELSERNE? af Henrik Jacobsen Kleven, Claus Thustrup Kreiner og Peter Birch Sørensen Center for Forskning i Økonomisk Politik (EPRU) Københavns Universitets Økonomiske Institut Den

Læs mere

Emergensen af den tredje sektor i Danmark

Emergensen af den tredje sektor i Danmark Emergensen af den tredje sektor i Danmark Birgit V. Lindberg, Ph.D. stipendiat Copenhagen Business School Institut for Ledelse, Politik og Filosofi Disposition Introduktion Uafhængighedsstrategier i Frivillige

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 , bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb

Læs mere

Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1. Bestyrelsen

Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1. Bestyrelsen K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1 Bestyrelsen S A G S N O T A T 23. FEBRUAR 2017 Vedr. Forsknings- og Uddannelsesstyrelsens undersøgelser

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Arbejdsmiljøekspert dumper gymnasiers trivselsmålinger

Arbejdsmiljøekspert dumper gymnasiers trivselsmålinger Arbejdsmiljøekspert dumper gymnasiers trivselsmålinger Mange gymnasier bruger konsulentfirmaet Ennova, når arbejdsmiljøet på skolen skal undersøges. Men de trivselsundersøgelser, der kommer ud af det,

Læs mere

Frivilligt arbejde i en velfærdsstat under pres. Dansk Flygtningehjælp 29.September 2012 Anders la Cour Copenhagen Business School

Frivilligt arbejde i en velfærdsstat under pres. Dansk Flygtningehjælp 29.September 2012 Anders la Cour Copenhagen Business School Frivilligt arbejde i en velfærdsstat under pres Dansk Flygtningehjælp 29.September 2012 Anders la Cour Copenhagen Business School Fra velfærdsstat til velfærdssamfund Velfærdsmiks Velfærdspluralisme Big

Læs mere

Indslaget er på hjemmesiden annonceret under overskriften: Flere ledige var ligefrem en forudsætning for dagpengereformen.

Indslaget er på hjemmesiden annonceret under overskriften: Flere ledige var ligefrem en forudsætning for dagpengereformen. Forudsætning for dagpengereformen. Det følgende er en afskrift af P1 Orientering, fredag den 2. november 2012, kl. 16.09 17.00. Det konkrete indslag blev bragt 16.44, jf. DR s hjemmeside. Indslaget er

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I BEGRUNDE DIT VALG AF FAG, METODE OG MATERIALE Fagene skal være relevante i forhold til emnet Hvorfor vælge de to fag? Begrunde dit valg af metode Hvorfor de to metoder

Læs mere

Danske bidrag til økonomiens revolutioner

Danske bidrag til økonomiens revolutioner Danske bidrag til økonomiens revolutioner Finn Olesen Danske bidrag til økonomiens revolutioner Syddansk Universitetsforlag 2014 University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences vol.

Læs mere

Beskrivelse af forløb:

Beskrivelse af forløb: Lærer Hold Birgit Skovgaard Petersen OY - OX Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering i 2011-2012 1 Grundlæggende samfundsfag 33-35 2 Metoder i samfundsfag.

Læs mere

Notat. Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser. Martin Junge. Oktober

Notat. Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser. Martin Junge. Oktober Notat Oktober Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser Martin Junge Oktober 21 Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser

Læs mere

BUDGET. i byggeriet. INTERVIEW med professor Jan Mouritsen, Center for ledelse i byggeriet / CBS

BUDGET. i byggeriet. INTERVIEW med professor Jan Mouritsen, Center for ledelse i byggeriet / CBS s. 12 _ MAGASIN BENSPÆND _ Perspektiver på byggeriets problematikker _ budget BUDGET i byggeriet INTERVIEW med professor Jan Mouritsen, Center for ledelse i byggeriet / CBS Der er en tendens til, at man

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

Rekordstor stigning i uligheden siden 2001

Rekordstor stigning i uligheden siden 2001 30. marts 2009 af Jarl Quitzau og chefanalytiker Jonas Schytz Juul Direkte tlf.: 33 55 77 22 / 30 29 11 07 Rekordstor stigning i uligheden siden 2001 Med vedtagelsen af VK-regeringens og Dansk Folkepartis

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Skriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda

Skriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet Narrativ dokumentation Janne Hedegaard Hansen Ph.d., hd lektor lk Aarhus Universitet Formål: Dokumentation af eksisterende praksis Udvikling og kvalificering af praksis Videndeling Dokumentation Narrativ

Læs mere

Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen

Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen Evaluering af familierådslagning i Børne- og Ungerådgivningen Udarbejdet af: EPO Dato: --9 Sagsid.:..-A-- Version nr.:. Indholdsfortegnelse Indledning Brugerundersøgelsens resultater Resultater af de indledende

Læs mere

Retur til indholdsfortegnelse

Retur til indholdsfortegnelse Retur til indholdsfortegnelse Den ustyrlige psykiatri per vestergaard Den ustyrlige psykiatri Mellem adfærdsforstyrrelse og sygdoms- problem: en idehistorisk analyse aarhus universitetsforlag Den ustyrlige

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag

Læs mere

Psyken. mellem synapser og samfund

Psyken. mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere