Årsberetning Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Kunststyrelsen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Årsberetning 2010. Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Kunststyrelsen"

Transkript

1 Årsberetning 2010 Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport Indtægter i alt: kr. Driftstilskud: Århus kommune Staten kr kr kr. Øvrige indtægter: Bedømmelsesgebyrer Ny Carlsbergfondet Kunststyrelsen Årets resultat: kr kr kr. 0 kr kr. Beløbet modregnes i akkumuleret overskud fra årene på kr Redegørelse for driftstilskud: Driftstilskuddet er anvendt i henhold til uddannelsens overordnede målsætninger samt de målsætninger og produktions- mål, der er fremlagt i den 4-årige kontrakt med Århus Kommune og i henhold til det indsendte årsbudget. Redegørelse for øvrige indtægter: Bedømmelsesgebyret er indtægter i forbindelse med optagelse af nye studerende kr. fra Ny Carlsbergfondet er en særlig bevilling til de studerendes studierejser. Redegørelse for årets resultat i 2010: År 2010ʼs resultat blev kr. mod et budgetteret resultat på 0 kr. Årets underskud kan henføres til, at akademiet i 2010 har foretaget ekstraordinær afskrivning af SpLab-indretning med kr. som følge af nedrivning af oprindelig indretning. Herudover er der afholdt ekstraordinære varmeudgifter på kr. vedrørende afkølingsafgift for 2009 og Årets underskud skal også ses i sammenhæng med det akkumulerede overskud fra årene på kr., som i 2010 er anvendt til trykning af nr. 3 af 3 publikationer af Lars Bang Larsen. Underskuddet for 2010 forventes udlignet i perioden Side 1 af 33

2 Nøgletal Antal studerende Antal studerende i gennemsnit i 2006: 41,0 studerende heraf 37,0 aktive Antal studerende i gennemsnit i 2007: 40,0 studerende heraf 40,0 aktive Antal studerende i gennemsnit i 2008: 39,5 studerende heraf 39,5 aktive Antal studerende i gennemsnit i 2009: 39,0 studerende heraf 39,0 aktive Antal studerende i gennemsnit i 2010: 43,0 studerende heraf 43,0 aktive Gæstestuderende fra Det Kgl. Danske Kunstakademi I 2 semestre 1 fra Kunsthøgskolen i Oslo - i 1 semester 1 fra Kunsthøgskolen i Bergen - i 2 semestre 1 fra Kunsthögskolan Umeå Universitet - i et semester 1 fra Vilniaus dailės akademija - i 1 semester 2 til Det Kgl. Danske Kunstakademi - i 2 semestre 2 til Det Kgl. Danske Kunstakademi - i 1 semester 1 til International Acedemy of Art Palestine i Ramallah - 2 måneder 2 til Akademie der Bildende Ku nste i Wien - hhv. i 1 semester og 2 semestre 1 selvstuderende til Paris Optag Optag af studerende 2006: 8 Optag af studerende 2007: 8 Optag af studerende 2008: 10 Optag af studerende 2009: 9 Optag af studerende DJK forsøger ved optag at komme så tæt på 40 aktive studerende som muligt. Udgifter pr. studerende*: Udgifter pr. stud. til undervisning: kr kr kr kr kr. Udgifter pr. stud. til fællesudgifter: kr kr kr kr kr. Udgifter pr. stud til lokaleudgifter: kr kr kr kr kr. Driftsudgifter pr. studerende kr kr kr kr kr. Årsagen til, at driftsudgifter pr. studerende er faldet en smule, er, at det akkumulerede overskud nu er anvendt. Øvrige indtægter pr. stud.: 4.700kr kr kr kr kr. *Udregnet efter DJKs normering (40 studerende) Side 2 af 34

3 Udvikling i aktivitetsniveauet Antal interne undervisningstimer: Lektorer Husforfatter Kunstteoretiker MultiLab-assistenter MediaLab-assistenter Undervisningstimer i alt (*a) 4335** 4022*** 4073*** 4062 *** 4143 *a) Opgørelsen over det interne antal undervisningstimer inkluderer det antal timer, der medgår til forberedelse. ** Opgangen i antal undervisningstimer skyldes del, at DJK har modtaget en ekstra bevilling fra Kunststyrelsen til ansættelse af en Husforfatter og dels en prioritering af egne midler til opgradering af de studerendes IT-niveau. *** Nedgangen i antal undervisningstimer skyldes, at lektoraterne i perioder ikke var fuldt besatte. Intern undervisn. i timer pr. stud.* 108,4 100,6 101,8 101,6 103,6 * Udregnet efter DJKs normering (40 stud.) Antal timer på 4 forskellige undervisningstyper: Individuel undervisning* (*b) 201 t 301 t(*c) 160 t(*f) 220 t 271 t Undervisning i mindre grupper** (*b) 433 t 241 t(*d) 302 t 503 t(*h) 545 t(*i) Undervisning for alle*** (*b) 156 t 126 t 180 t 155 t 149 t Teori- og teknikundervisning**** (*b) 358 t 298 t(*e) 238 t (*g) 399 t(*i) 451 t(*i) * F.eks. individuel vejledning samt studievejledning. ** F.eks. studiekredse og workshops. *** F.eks. forelæsninger og værkgennemgange. **** F.eks. kunsthistorie og -teori samt laboratoriekurser. *b) *c) *d) *e) *f) *g) *h) *i) Beregningen angiver hvor mange timer de studerende har tilbud om undervisning indenfor den enkelte undervisningstype. Tid til forberedelse er ikke medregnet i de 4 opgjorte undervisningstyper. Det fremgår heller ikke af beregningen hvor mange lektorer der evt. deltager i den enkelte undervisningstype. Stigning i antallet af timer skyldes en prioritering af denne undervisningstype. Nedgang i antallet af timer skyldes dels opprioriteringen (*c) og dels aflysninger på grund af både en gæstelærers og en lektors sygdom i foråret. Nedgang i antallet af timer skyldes, dels at man året før havde større udnyttelse af et gæsteprofessorat fra Århus Universitet og dels aflysninger på grund af en lektors sygdom i foråret. Ændringen i antallet af timer skyldes at en del individuel vejledning medregnes under afgangsforløbet (undervisning i mindre grupper), som følge af den nye afgangsmodel, hvor intern og ekstern vejleder har skiftet rolle. Nedgangen i antallet af timer skyldes omlægning og indkøring af ny struktur i MediaLab, hvorfor den tekniske undervisning først kom rigtigt i gang i efteråret. Stigning i antal af timer skyldes dels at en ikke besat lektorstilling i efteråret blev omsat til en større række workshops, dels at akademiets artist in residence-kunstner afviklede ekstraordinær workshop-undervisning Stigning i antal af timer skyldes en prioritering af denne undervisningstype i henhold til den nye studieordning. Side 3 af 35

4 Arrangementer: Udover de ovenstående opgørelser over timeantallet i de 4 hovedtyper i undervisningen, har DJK afholdt en række undervisningstilbud og arrangementer af både intern og ekstern karakter. Det kan f.eks. være ekskursioner, studieture og studierejser, deltagelse i konferencer og seminarer samt internationalt netværkssamarbejde, som både kan indeholde udstillinger, tekniske workshops samt præsentationer og diskussioner. Desuden afholder DJK en række forskellige arrangementer i SpLab-regi, som omtales andet sted i rapporten. Arrangementer opgjort i dage: I alt 11 dage 15 dage 17 dage 18 dage 18 dage I forbindelse med DJKs netværk findes der desuden information om og adgang til en række eksterne forelæsninger ved f.eks. Arkitektskolen i Aarhus og Æstetisk Seminar ved Aarhus Universitet. Udvikling i produktivitet og effektivitet Med de faktuelle tal kan det konstateres, at produktiviteten enten er fastholdt eller stigende i forhold til tidligere. Det gælder for eksempel det generelle udbud af undervisning, der er stabil eller svagt stigende, og antallet af egne studerende og antallet af udvekslingsstuderende, der begge er steget i Med hensyn til produktiviteten af det knap så målbare, der gælder faglig udvikling og nytænkning af undervisning, må der henvises til årsrapportens forskellige kapitler desangående, hvor det dokumenteres, at produktiviteten også her som minimum fastholdes i forhold til tidligere. Indførelsen af den nye studieordning har bl.a. medført større effektivitet med hensyn til planlægning og intern kommunikation mellem og studerende, lærere og administration, ligesom fremmøde og registrering af samme helt klart er blevet effektiviseret. Det vurderes, at Det Jyske Kunstakademi med kun ca. 5 årsværk til at drive en længerevarende videregående uddannelse er i stand til at udfolde stor effektivitet i hele organisationen. Sammenfattende kan det konkluderes, at det er lykkes for det Jyske Kunstakademi enten at fastholde produktiviteten og effektiviteten eller udvikle dem på en række områder, på trods af at omkostningsniveauet for Det Jyske Kunstakademi de senere år er steget mere end bevillingsniveauet. Side 4 af 35

5 Ansatte ,1 årsværk/heltidsstillinger: Administration Rektor, billedkunstner Jesper Rasmussen Administrator Ingrid Hove Studiesekretær Susanne Brokmann Administrativ medarbejder Kirsten H. Schøler (fratrådt 30. juni 2010) Lektorer Billedkunstner Søren Andreasen (fratrådt 30. juni 2010) Billedkunstnerne Cecilia Wendt og Rikke Luther i et delt lektorat Billedkunstner Jørgen Michaelsen (undervisningsleder siden 1. august 2010) Billedkunstner Brett Bloom (tiltrådt 15. august 2010) Kunstteoretiker Kunsthistoriker Katarina Stenbeck (fratrådt 30. april 2010) Tekniske assistenter Lars-Oluf Bøcker, MediaLab Claus Rasmussen, MultiLab Ejendom Ole Noller Nygaard, pedel Frederikke Brokmann, Ragnhild May, Morten Kromann, Anne Noller Nygaard, rengøring Side 5 af 35

6 Virksomhed/aktivitet Virksomheds-/aktivitetsrapporten aflægges i henhold til uddannelsens overordnede målsætninger og i henhold til det pågældende års indsendte budget. 1 Akademiets studieforløb 1a Generelt 1b Normaluddannelse 1c Specialuddannelse 1d Optagelse 2 Undervisning 2a workshops/undervisningsforløb og forelæsninger 2b Vejledning 2c Værkgennemgang 2d Laboratorier 2e Studierejser 2f Netværk og samarbejder 3 Intern og ekstern kommunikation 4 Det Jyske Kunstakademis faglige profil 5 Det Jyske Kunstakademis lokaleforhold 6 Internationalisering 7 Andre aktiviteter Side 6 af 35

7 1 Akademiets studieforløb 1a Generelt Undervisningen på Det Jyske Kunstakademi har i 2010 fulgt den gældende studieordning, der oprindelig blev udarbejdet i Studieordningen er i 2010 blevet justeret med mindre ændringer, bl.a. er der indført et formaliseret forløb med selvstudium, der kan tilvælges på 4. og 5. årgang. Det Jyske Kunstakademi tilbyder en 5-årig uddannelse til professionel, praktiserende billedkunstner på højeste niveau. Uddannelsen lægger vægt på etablering og udvikling af kunstnerisk praksis som fundamentet i den kunstneriske disciplin. Uddannelsen tilbyder undervisning i metode, teknik, kunsthistorie og kunstteori samt etablering af kritik og diskussion, der perspektiverer kunstens muligheder og relationer, og derudover etablering af faglige netværker. Den 5-årige uddannelse på Det Jyske Kunstakademi er opdelt i en 3-årig Normaluddannelse og en 2-årig Specialuddannelse. Den 3-årige Normaluddannelse indledes med et Basissemesterforløb og afsluttes med en 3. års Vurdering. Den 2-årig Specialuddannelse indledes enten med udveksling eller 4. års skriveopgave og afsluttes med et Afgangsforløb. DJK har på alle trin en åben struktur med faste undervisningsforløb og valgfri workshops og tekniske kurser. De faste undervisningsforløb er obligatoriske moduler eller forløb rettet mod en bestemt årgang: 1. årgang: Basissemesterforløb + Kunstteori og kunsthistorie 2. årgang: Kunsthistorie og Kunstteori 3. årgang: 3. års Vurdering 4. årgang: 4. års skriveopgave eller udveksling 5. årgang: Afgangsforløb. Der er desuden minimum 1 obligatorisk, individuel værkgennemgang pr. årgang. Uddannelsesforløbet er struktureret, så den studerende selv sammensætter et studieforløb, hvor man, foruden de faste undervisningsforløb, selv vælger et bestemt antal valgfri workshops og tekniske kurser pr. semester alt efter hvilket semestertrin, man befinder sig på. De valgfrie workshops og tekniske kurser er på tværs af årgange. 1b Normaluddannelse Normaluddannelsen (3 år) Undervisningen består af forelæsninger, workshops, individuel vejledning, værkgennemgange, studiekredse, undervisning i kunsthistorie og teori, tekniske kurser, studieture og ekskursioner. Helt centralt er etablering og udvikling af egen praksis gennem eget arbejde, individuel vejledning og individuelle gennemgange. Normaluddannelsen indledes med et Basissemesterforløb, der er en introduktion til undervisningen og diskussioner i det videre studieforløb. Side 7 af 35

8 I løbet af 1. og 2. år gennemgås et obligatorisk forløb i Kunsthistorie og Kunstteori, der skal give et overordnet teoretisk og historisk perspektiv. I løbet af alle tre år skal der, foruden en række workshops, gennemgås et antal tekniske kurser, der skal give et basalt kendskab til forskellige kunstneriske teknikker og digitale værktøjer. Normaluddannelsen afsluttes med en obligatorisk 3. års Vurdering, hvor den studerende selv skal fremstille og præsentere et kunstnerisk projekt. Basissemester Normaluddannelsen indledes med et Basissemesterforløb, som tilrettelægges og varetages af én lektor i henhold til den gældende studieordning. Al undervisning på Basissemesterforløbet er obligatorisk. I 2010 havde Basissemesteret følgende program: Basic course The eight classes that make up the basic course are intended to give you a solid introduction to a set of ideas and questions that will impact your work as artists for many years to come. We will discuss: The link between Ethics and Aesthetics Education and its role in your development The Power structures you will encounter as professional artists Who the Audience or audiences are for your work Pressing issues around artistic production like Ecology, Thing Theory, and Material Use The importance of developing your own Experimentation and Artistic Freedom Envisioning your Long Term Goals and lastly: Articulating and developing your own Methodologies for your practice. Ansvarlig lektor for basissemesteret 2010: Brett Boom (Ansvarlig lektor for basissemesteret 2011: Rikke Luther) Kunsthistorie og teori: På Normaluddannelsens 1. og 2. år er det obligatorisk at deltage i undervisningsforløbet i Kunsthistorie og Kunstteori. Forløbet planlægges og varetages af en fast tilknyttet kunsthistoriker i henhold til den gældende studieordning. Program for Kunsthistorie og teori, forårssemesteret 2010 Forårssemestret i kunsthistorie & teori vil omhandle en række samtidige billedkunstneriske og teoretiske positioner. Vi skal beskæftige os med metoder og tematikker indenfor billedkunsten, der er orienterer sig mod omverden og se på de vilkår, der betinger den måde, kunsten produceres, præsenteres og formidles på. Kurset behandler en række aktuelle kunstneriske metoder og kunstrelaterede diskurser, der beskæftiger sig med kritisk tænkning af kunstens billedkunstneriske mulighedsrum og dens position i kulturen i bred forstand. Formålet er at skabe forståelse for nogle af de diskussioner, kunsten er genstand for i øjeblikket og måden, det præger kunstsystemet. Side 8 af 35

9 Undervisningen forudsætter aktiv deltagelse gennem diskussion og oplæg. Kurset er obligatorisk for 1. og 2. års studerende og betragtes som gennemført efter fulgt undervisning samt afholdelse af oplæg. Andre studerende kan følge hele kurset eller deltage i enkelte undervisningsgange. 1. Performativitet i samtidskunsten. Gæsteforelæsning ved Camilla Jalving. 2. Utopier og kunstens forestillingsevne. Kunstens omgang med det utopiske har siden midt ʼ90erne været optaget af det, man kan kalde mikro-utopier, bl.a. gennem overvejelser omkring organisering af fællesskaber og nye modeller for det sociale. Vi vil diskutere billedkunstens muligheder og begrænsninger i relation til at artikulere alternativer og definere rum for utopier. 3. Udstillingsbesøg. 4. Dokumentarisme, virkelighed og fiktion i samtidskunsten. I 2002 manifesterede Dokumenta 11 udstillingen dokumentargenren som en af samtidskunstens primære artikulationsformer, når det drejer sig om politiske, sociale kulturelle spørgsmål. Vi vil se på de forhold mellem fakta, fiktion og æstetik, der gør sig gældende i billedkunstens brug af dokumentar-genren. 5. Kunst og videnproduktion. Et begreb der har præget kunstdiskursen i ʼ00erne er det, der med en engelsk term kaldes knowledge production. Begrebet henviser til særlige karakteristika ved dele af samtidskunsten, men knytter sig samtidig også til kunstsystemets position i en større samfundsøkonomisk sammenhæng. Vi vil se på, hvad begrebet vidensproduktion betyder i forhold til kunsten, den måde den produceres og præsenteres på såvel som den rolle og funktion den tildeles. 6. Billedpolitik. Forberedelse til seminar i København. 7. Billedpolitik. Seminar om billedpolitik i Folkets Hus, Nørrebro, der handler om den billedpolitik, som den såkaldte krig mod terror gav anledning til og forskellige antagonistiske subkulturelle gruppers forsøg på at skabe modbilleder og bekæmpe staten og kapitalens kraftfulde billedmaskiner. Seminaret er arrangeret af Jakob Jakobsen for Det Fynske Kunstakademi, Mikkel Bolt for Moderne Kultur på KUA og Nils Norman for Det Kongelige Kunstakademi. 8. Selvorganisering, udstillingsrum og kunstprojekter. Vi vil se på en række kunstner- og kuratorstartede initiativer og diskutere selvorganisering, som redskab til at etablere specifikke politiske, æstetiske og uafhængige rum. 9. Udstillingsbesøg. 10. Afslutning. Ansvarlig for Kunsthistorie og Kunstteori forår 2010: Kunsthistoriker Katarina Stenbeck. Kunsthistorie og Kunstteori efterår 2010 I efteråret 2010 har der ikke været ansat en kunsthistoriker til at varetage undervisningen i Kunsthistorie og Kunstteori. Det skyldtes, at der har været arbejdet på at nytænke stillingen i et andet format, og i den forbindelse har det været tanken at gå sammen med Århus Kunstbygning om at oprette en fælles kunsthistorikerstilling, der kunne varetage undervisning og formidling på de respektive institutioner. På grund af besparelser og omstruktureringer på Kunstbygningen blev denne plan desværre blevet udsat, og derfor har undervisningsforløbet i Kunstteori og Kunsthistorie i efteråret 2010 bestået af en forelæsningsrække med eksterne forelæsere. Forelæsningerne og de efterfølgende diskussioner var arrangeret og modereret af en af akademiets faste undervisere. Side 9 af 35

10 Program for Kunsthistorie og teori, efterårssemesteret 2010 Forelæsningsrækken i Kunsthistorie og Kunstteori i efteråret 2010 vil overvejende fungere som forberedelse op imod studierejsen til Paris i november. Forelæsningsrækken ser sådan ud: 1. Introduktion til studierejsen v/ Jørgen Michaelsen 2. Forelæsning om fransk havearkitektur v/ Steen Høyer, professor, arkitekt 3. Forelæsning om fransk rokoko v/ Peter Brix Søndergaard, lektor i kunsthistorie 4. Introduktion til Situationistisk Internationale v/ Jørgen Michaelsen 5. Forelæsning om situationisternes Paris v/ Peter Laugesen, forfatter 6. Forelæsning om fransk kunst under oplysningstiden v/ Peter Brix Søndergaard, lektor i kunsthistorie 7. La rage - om de parisiske forstæder og årsagerne til vreden i dem v/ Jeppe Wedel-Brandt 8. Forelæsning om fransk kunst under revolutionen v/ Peter Brix Søndergaard, lektor i kunsthistorie 9. Forelæsning om fransk kunst op imod modernismen v/ Peter Brix Søndergaard, lektor i kunsthistorie Ansvarlige lektorer for Kunsthistorie og Kunstteori 2010: Jørgen Michaelsen. 3. års vurdering Normaluddannelsen afsluttes med en obligatorisk 3. års Vurdering. 3. års Vurderingen afgør om oprykning til Specialuddannelsen kan finde sted. En lektor er ansvarlig for at fastlægge 3. års Vurderingen, vejlede de 3. års studerende og gennemføre 3. års Vurderingen; hele forløbet har et semesters varighed og gennemføres i henhold til den gældende studieordning. 3. års vurderingens ordlyd var i 2010 følgende: Opgave Hver studerende skal fremstille, installere og præsentere et kunstværk. Installation og præsentation ved tre udstillingsperioder i SpLab Fremstilling: Værkets udførelse - hvordan værket er sat sammen teknisk og metodisk Installation: Værkets offentliggørelse - hvordan værket fremtræder for publikum Præsentation: Værkets formidling - hvordan værket omtales for publikum Forløb De studerende har frie hænder til at gennemføre opgaven. Der er to vejledende elementer: Et teknisk kursus, Model og Arbejdstegning, januar. En dag hvor de studerende fremlægger værkidéer og -udkast + materiale der relaterer sig til værket (bog, film etc.) Bedømmelse En kritisk gennemgang, hvor den studerende præsenterer sit arbejde og sine overvejelser, opsamles i en udtalelse samt en vurdering bestået/ikke bestået. Udstillingerne afsluttes med en fælles gennemgang med deltagelse af to lektorer, hvor af den ansvarlige lektor er den ene. Side 10 af 35

11 Der gives karaktererne: bestået / ikke bestået. Hvis karakteren er bestået finder oprykning til Specialuddannelsen sted. Gives derimod ikke bestået skal 3. år tages om. Om gennemgange af 3. års udstillinger 2010 Til disse gennemgange anvender vi en metode (denotation/konnotation), hvor man først taler om det pågældende værks konkrete materialitet, dvs. en beskrivende analyse af værkets formelle konstruktion, for dernæst af tale om, hvordan værket kan siges at producere betydning, dvs. en fortolkende analyse af værkets indholdsmæssige konstruktion. Formålet med denne gennemgangsform er, at den studerende, hvis værk gennemgås, erfarer hvordan dette modtages og aflæses, mens alle andre til stede skærper evnen til at analysere og fortolke et kunstværk. Den studerende, hvis værk gennemgås, tænkes primært at koncentrere sig om at lytte til analysen, men inddrages mod slutningen, hvor den tekstlige repræsentation af værket inddrages (vigtigt at man på forhånd læser hæftet, der ledsager udstillingerne). I 2010 bestod alle studerende 3. års vurderingen. Ansvarlig lektor for 3. års vurderingen i 2010: Søren Andreasen Ekstern censor på 3. års gennemgang: Billedkunstner Marianne Jørgensen (Ansvarlig lektorer for 3. års vurderingen i 2011: Rikke Luther og Cecilia Wendt) 1c Specialuddannelse Specialuddannelsen (2 år) I Specialuddannelsen er det i høj grad den studerende selv, der tilrettelægger sit studium med udgangspunkt i semesterplanen og i samarbejde med den studerendes studievejleder. Den studerendes egen praksis og kunstproduktion står i centrum af forløbet. Studiet på specialuddannelsen veksler mellem selvstændigt arbejde og undervisning gennem forelæsninger, værkgennemgange, workshops, individuel vejledning, udveksling, praktikophold, godkendt selvstudium, ekskursioner og studiekredse. På Specialuddannelsens 1. år (4. årgang) kan man enten: Søge udveksling til en anden kunstnerisk uddannelsesinstitution (2 semestre) eller deltage i Specialuddannelsens 4. års skriveopgave (1 semester) Specialuddannelsen afsluttes med et afgangsforløb af et semesters varighed. Den studerende formulerer og udfører et selvstændigt afgangsprojekt bistået af en intern og ekstern vejleder. De færdige afgangsprojekter udstilles offentligt på Det Jyske Kunstakademis Afgangsudstilling og evalueres af et udvalg bestående af rektor, akademiets lektorer samt en ekstern censor. Som bevis på fuldført studium udsteder Det Jyske Kunstakademi et Afgangsbevis. 4. års skriveopgave Specialuddannelsen indledes med en 4. års skriveopgave, der løber 1 semester og som er obligatorisk for de studerende, der ikke vælger udveksling. Forløbet vejledes af en lektor i henhold til den gældende studieordning. Side 11 af 35

12 Program for 4. års skriveopgave 2010 Formen er genremæssigt bundet, idet der anvendes skreven dialog. I øvrigt er den studerende frit stillet med hensyn til stilistisk udformning. Den studerende kan vælge selv at indgå som deltager i dialogen, eller der kan vælges en form, der udelukkende inddrager ʻandre stemmerʼ. Disse kan være fiktive eller virkelige. Der må benyttes illustrationsmateriale. Det samlede arbejde må ikke være under 10 sider. Indholdet skal i den ene eller den anden forstand dreje sig om den pågældende studerendes eget kunstneriske projekt. Dette kan fx. ske ved, at der i dialogen henvises direkte til dette projekt eller ved, at samtalen inddrager emner eller materiale af relevans for projektet. Konkret vil forløbet være som følger: 1. Introduktion og indledende diskussion 2. Individuel vejledning 3. Individuel vejledning 4. Fælles vejledning og afsluttende evaluering Forløbet er også åbent for studerende fra 5. årgang. Ansvarlig lektor for 4. års skriveopgave 2010: Jørgen Michaelsen Ekstern kritiker 2010: Kunsthistoriker Jan Bäcklund Udveksling På Specialuddannelsens 1. år (4. årgang) kan man søge udveksling til anden kunstnerisk uddannelsesinstitution eller selvstudiumsforløb i to semestre. Udveksling eller selvstudiumsforløb planlægges i god tid inden opholdet af den studerende sammen med studievejlederen. Den studerende skal selv researche mulighederne, og efterfølgende skal studievejlederen godkende udvekslingsopholdet i henhold til den gældende studieordning. Det Jyske Kunstakademi sendte i 2010 otte studerende på udveksling til andre akademier i Danmark eller udlandet. Det Jyske Kunstakademi modtog i 2010 fem studerende på udveksling fra andre akademier i Danmark og udlandet. Afgang 2010 Specialuddannelsen afsluttes med et obligatorisk afgangsforløb af et semesters varighed, hvor de studerende formulerer og udfører et selvstændigt afgangsprojekt, der udstilles offentligt på Det Jyske Kunstakademis Afgangsudstilling. Afgangsforløbet planlægges og varetages af henholdsvis en intern og en ekstern vejleder i henhold til den gældende studieordning. I et samarbejde mellem Århus Kunstbygning og Det Jyske Kunstakademi afholdt akademiet i 2010 sin afgangsudstilling under titlen Afgang 10 i Kunstbygningens øverste lokaler. Kunstfaglig leder af Århus Kunstbygning Karin Hindsbo bød velkommen, hvorefter Marie Nipper, inspektør på Aros, holdt åbningstalen. Efterfølgende uddelte kunstakademiets rektor Jesper Rasmussen afgangsbeviser og legater. Som følge af en bevilling fra Ny Carlsbergfondet var det i 2010 muligt at Side 12 af 35

13 uddele både Det Jyske Kunstakademis Hæderslegat og et rejselegat til studerende på Det Jyske Kunstakademi. Til udstillingen blev der oprettet en hjemmeside og udgivet et katalog. Det Jyske Kunstakademi havde i 2010 seks afgangsstuderende. Intern vejleder på Afgang 10: Lektor Rikke Luther Ekstern vejleder/kurator på Afgang 10: Kunsthistoriker Anthony Iles Ekstern censor på Afgang 10: Billedkunstner Kajsa Dahlberg Det Jyske Kunstakademi forventer, at seks studerende tager afgang i maj Der vil blive arrangeret en offentligt tilgængelig afgangsudstilling, som foregår i Århus Kunstbygning, og der vil blive udgivet et katalog som dokumenterer udstillingen. Samarbejdspartner: Karin Hindsbo, Århus Kunstbygning Intern vejleder: Lektor Jørgen Michaelsen. Ekstern vejleder: Kunsthistoriker Johanne Løgstrup 1d Optagelse 2010 Ved optagelse på Det Jyske Kunstakademi indsender ansøgerne hver fem værker, der bedømmes af et optagelsesudvalg. På baggrund af værkbedømmelsen udvælges et antal kandidater, der efterfølgende indkaldes til en interviewsamtale med optagelsesudvalget, hvorefter den endelige beslutning træffes. I forbindelse med optagelsen af nye studerende havde Det Jyske Kunstakademi i ansøgere, som fordelte sig på 87 kvinder og 44 mænd. 7 af ansøgerne var udlændinge. Akademiet optog 11 nye studerende på Normalskolens basisuddannelse, kønsfordelingen var 6 kvinder og 5 mænd. Optagelsesudvalget bestod af rektor Jesper Rasmussen, lektor Jørgen Michaelsen, lektor Rikke Luther, lektor Cecilia Wendt, lektor Brett Bloom, samt Marianna Bjørgheim som repræsentant for de 3. års studerende. Ekstern medlem af optagelsesudvalget: Billedkunstner Birgitte Kristensen DJK afholder i 2011 optagelse i maj måned. 2 Undervisning 2a Workshops/undervisningsforløb og forelæsninger Tekst og billede I - II forår 2010 v/jørgen Michaelsen Det tekstlige og det billedlige er på afgørende måder to forskellige repræsentationsformer eller måder at afbilde verden på. I visse henseender kan teksten og billedet siges at forudsætte hinanden, men omvendt kan de også befinde sig i et modsætningsforhold, der undertiden kan ligne en krigstilstand. Uanset hvordan man som billedkunstner stiller sig til tekstens og billedets mellemværende, kommer man ikke uden om deres mange forviklinger og disses betydning for kunsten som kulturelt fænomen. Side 13 af 35

14 I løbet af 2 x 3 dage fremlægges og diskuteres forskellige tilgange til forholdet mellem tekst og billede. Jeg vil selv introducere nogle principper, der i denne sammenhæng kan hævdes at have grundlæggende betydning for den billedkunstneriske praksis, samt disses historiske baggrund. Endvidere er planen at få relevante foredragsholdere til at tale om specifikke aspekter af tekst-billede-problematikken. Hvem disse bliver, vides endnu ikke, men det meddeles snarest muligt. Program med gæsteforedragsholdere: 1. Diskussionsoplæg v/ JM: Billedhygiejnisk kunstpraksis? 2. Rasmus Kjærboe, mag.art. i kunsthistorie, forelæsning: Kampen mellem ord og billede i Vesten. En kort historie fra oldtiden til i dag om hvordan man tæmmer billeder 3. Diskussionsoplæg v/ JM: Kan billeder være selviske? 4. Michael Kjær, cand.mag. i kunsthistorie, forelæsning: Billeders eget liv? Om W.J.T. Mitchells analyse af moderne billedkultur 5. Lars Kiel Bertelsen, kunsthistoriker og redaktør af kunsttidsskriftet ARK (endnu ingen overskrift) 6. Afsluttende diskussionsoplæg v/ JM (og evt. LKB) Workshop: 1. Introduktion af opgave omkr. tekst-billede 2. Opgaveløsning 3. Fælles diskussion Semiotik I - II forår 2010 v/jørgen Michaelsen Semiotik er læren om tegnene, deres betydningsformer og deres kulturelle væren i det hele taget. Som billedkunstner er man tegnproducent i den forstand, at man nødvendigvis skaber betydninger ved at henvise til andre betydningssammenhænge. Denne proces kan naturligvis forløbe mere eller mindre bevidst. Og man kunne yderligere hævde, at kunsten netop lykkes i det omfang, det lader sig gøre at frembringe særlige kortslutninger i forhold til de henvisningsstrukturer, som der arbejdes med i den pågældende kunstneriske praksis. Imidlertid er det ganske afgørende, at man som billedkunstner er klar over, hvilke strukturer det drejer sig om. Her kan indblik i semiotikken fungere som grundlag for det kunstneriske eksperiment. I løbet af 2 x 2 dage vil der være oplæg og foredrag omkring områder af semiotikken med særlig relevans for billedkunsten. Den semiotiske videnskab har i dag antaget et enormt omfang, da den efterhånden synes at beskæftige sig med stort set alt. Alene af den grund vil det være nødvendigt med en fokuseret tilgang. Nærmere oplysninger om navne på foredragsholdere og overskrifter følger så hurtigt som muligt. Program med gæsteforedragsholdere: 1. Introduktion til semiotikken v/ JM 2. Jens Toft, semiotiker og lektor i kunsthistorie, forelæsning: Billedsemiotik 3. Morten Boeriis: ph.d. i multimodal socialsemiotik, forelæsning: Visuel socialsemiotik Side 14 af 35

15 3. Jørgen Michaelsen: Trekantede erkendelsesfigurer 4. Anne Marie Dinesen, semiotiker og lektor i informations- og medievidenskab, forelæsning: Charles Sanders Peirce 5. Jørgen Michaelsen: Forskel på kultur og natur? 6. Jacob Wamberg, professor i kunsthistorie, forelæsning: Endosemiotik Foto forår 2010 v/søren Andreasen Forløbet er en kritisk diskussion af fotografisk billedkonstruktion. Med udgangspunkt i de studerendes fotografiske optagelser overvejes spørgsmål som; det fotografiske motivs flertydighed, kameraets infiltration af fotografen, den fotografiske handlings symbolske betydning og det fotografiske billedes ophævelse af tid og rum. De studerende præsenterer og diskuterer deres fotografiske optagelser i løbet af forløbets første tre dage. Alle former for optagelser er relevante, og man medbringer så meget materiale som muligt. Den sidste dag i forløbet præsenterer hver studerende ét fotografisk billede, hvis motiv defineres af forløbets deltagere. Kritik-klasse forår 2010 v/ Cecilia Wendt og Rikke Luther Kritik-klassen bygger grundlæggende på deltagernes eget arbejde. Alle deltager skal have gennemgang og kritik af deres arbejde. I relation til kritik-gennemgangen tages spørgsmål og tænkning op i form af fælles undersøgelser som fx. hvilke materialer ville være relevante - hvordan finder man dem og hvilken betydning har de? Kan man relatere arbejdet til øvrigt kunst arbejde, i så fald hvilket? Eller kan man forstå ud fra andre sammenhænge? Hvor finder man nødvendig viden? Hvad er relevant viden? Hvordan laver man en arbejdsplan? Hvordan skal arbejdet realiseres og vises? Hvad betyder disse sammenhænge hvor arbejdet udfolder sig og udstilles? - og meget mere. For hver gennemgang finder vi hver især noget relevant materiale i relation til det foregående gennemgåede arbejde. Det kan være en film, tekst, en sko; hvad der måtte vise sig at have relevans. Det kan også være en direkte udarbejdelse af arbejdet. Vi ser kort historisk på hvad er kritik og hvordan har det være brugt i undervisning samt i forbindelse med kunst i øvrigt, som fx. hvordan man måtte udvikle en kritiker i relation til et kunstmarked. Experimentell filmhistoria forår 2010 v/ Cecilia Wendt Endast en bråkdel av filmer ur filmhistorien kommer att visas på de tre gångerna under foråret 2010, filmer som varit viktiga i olika perioder fr.o.m 1940-talet och framåt och filmer som jag känner bäst till. Experimentella filmer kan ibland ses i perspektivet av kommersiellt producerade filmer och vi kommer att se närmre på kanonbegreppet såsom formulerat av Janet Staiger mm. Side 15 af 35

16 Därutöver kommer det finnas en reader tillgänglig med relevanta texter från olika källor. Vissa av filmerna kan inte visas som de borde i tex 16mm format, utan de kommer att visas med hjälp av videoprojektor och i quicktimeformat. Seminar: The Function of an Exhibition forår 2010 v/ Anthony Iles A short history of exhibitions with a focus on artist-organised exhibitions. An attempt to critically approach the questions: what is an exhibition and what is the function of an exhibition? Hopefully this can help to open up some questions about exhibitions, sites for the making, display and consumption of art which will be useful to develop the approach to the Exit exhibition in May. Reading: Daniel Buren, 'The Function of the Studio', Boris Groys, 'The Politics of Installation' (tekster på kontoret) Workshop: Solving Problems: Filling &/or killing time forår 2010 v/ Ewa Einhorn We will read texts and watch films that will deal with the notion of "passage" whether that is temporal, spatial, or bodily. A passage that can be fragments in pre-existing bodies, texts or spaces and a passage that is the actual transition from one place/time to the next. We will look at and discuss concepts of time blocks, the relation between fiction/ documentary and what we mean when we say that a certain filmic sequence works. The workshop will involve a practical element so that we can focus on the editing process. We will read film theory and text written by film directors. " Foredragsforløb: Art Administration forår 2010 Foredragsrække med forskellige repræsentanter og aktører fra kunstens institutioner og organisationer såsom Kunststyrelsen, Akademiraadet, BKF, DBF, UKK samt selvstændige billedkunstnere, der orienterer om muligheder og problemer i forbindelse med at etablere sig som selvstændig kunstner. Bl.a. økonomisk og juridisk rådgivning, ansøgning af legater og produktionsstøtte, moms, understøttelse mm. Særligt rettet mod 4. og 5 årgang, der står for at forlade akademiet snart. Ansvarlig: Rektor Jesper Rasmussen og studiesekretær Susanne Brokmann Workshop: Sound Week efterår 2010 v/ Brett Bloom The Sound Week consists of lectures, performances, a film screening, and workshops. It will present sound archives that have had a big influence on rethinking the histories of international sound art questioning dominant historical accounts. Liv Strand Liv Strand will give a talk about the Nordic sound art archive Larm that she initiated. The archive focuses on womenʼs activities in sound art that have been excluded from historical accounts. Side 16 af 35

17 She will make a shorter workshop that takes place while she is in Århus. Liv Strand will introduce the London-based sound archive Electra that produced the exhibition Her Noises (2008), in addition to a documentary film of the same name, where the pioneering Danish electronic sound art musician Else Marie Pade appears, as she also does in Larm. Alexis O'Hara Alexis O'Hara will do a lecture, a performance and a 3 day workshop. Alexis OʼHara is a trilingual interdisciplinary artist based in Montreal. Her practice exploits allegories of the human voice via electronic improvisation, video and installation. Much of work, be it video, photography, song or interactive performance, has examined issues around exhibitionism & modesty, the public face of human emotion and cognitive science, all couched within the slanted framework of a distinctly feminine strength. She has shared the stage with such diverse artists as Diamanda Galàs, Ursula Rucker, Henri Chopin and TV on the Radio. SQUEEEEQUE, her sound installation tours Germany, France and Holland in In 2010, for the second year running, she accepts the challenge launched by artist Dayna McLeod and is producing one video a week. Alexisʼ 2nd fulllength CD, Ellipsis, will be released on &records in November Working with the City efterår 2010 v/ Brett Bloom Series of screenings, talks, classes, and a workshop that look at how artists shape, transform and help us think anew about city spaces, local politics, and whatʼs hidden or visible in the built environment. Film Screening: Off The Grid, by Mike Bode and Staffan Schmidt Three-day Seminar: Working with the City, with Brett Bloom - This seminar is an introduction to a large number of ways in which artists have worked and continue to work with city spaces including: street art, public art, creating green and open spaces; making gardens and edible street-scapes; interventions; psychogeography; critical and social analysis; aesthetic experimentation and more. Visiting artist: Christoph Schäfer works with the Hamburg-based group Park Fiction. Schäfer will talk about his work, and the work of Park Fiction and do studio visits the following day. Visiting artist: Steve Rowell works with the LA-based group Center For Land Use Interpretation, SIMParch, and makes work on his own. He will give a lecture, followed by a day of studio visits. Filmklasse efterår 2010 v/ Cecilia Wendt Konst, rörlig bild, maskineriet - You have repeatedly defined the difference between making a political film and making a film politically. Side 17 af 35

18 - Yes, these two things are completely different. As Brecht already said, it's not important to know what are the real things but rather how things are real. The relation is in that reality. An image is nothing. It's the relationships between the images that matter. Why are these relationships important? Marxism indicates what is the nature of the relationships between things. They are relations of production. A machine is not or a worker is not important by themselves, what matters is the relationship between the machine and the worker and the relationships between that worker and the other workers who from their own positions have relationships with the machine. Jean-Luc Godard Vi kommer fortsätta att diskutera och undersöka filmmediet på Høloftet. Filmmediet har under dess etablering undersökts och diskuterats i relation till andra konstformer. Till en början handlade det mycket om att placera in filmen som en senkommen konstform som inkluderade bildkonst, musik, teater och litteratur. Andra menade att om filmmediet alls är konst så är det till priset av en grundläggande förändring av konstbegreppet. Gemensamt för dessa ståndpunkter är hur personer förhåller sig på olika sätt till tekniken. Till exempel handlade många tidiga diskussioner om hur det går till att tänka genom filmmediet. Vi kommer denna gång utifrån olika perspektiv att se på och diskutera filmer och texter där filmmediets funktion, filmaren som upphovskvinnan/mannen och effekterna som görs för betraktaren på något sätt är en del av arbetena. Deltagare kan under terminens gång producera och presentera ett material som förhåller sig till filmmedier. Kritikklasse efterår 2010 v/ Cecilia Wendt Praksis, research, film, diskussion, læsning blandt andet Kritik-klassen bygger grundlæggende på deltagernes eget arbejde. Alle deltagere skal have gennemgang og kritik af deres arbejde. I relation til kritik-gennemgangen tages spørgsmål og tænkning op i form af fælles undersøgelser som fx. hvilke materialer ville være relevante - hvordan finder man dem og hvilken betydning har de? Kan man relatere arbejdet til øvrigt kunst arbejde, i så fald hvilket? Eller kan man forstå udfra andre sammenhænge? Hvor finder man nødvendig viden? Hvad er relevant viden? Hvordan laver man en arbejdsplan? Hvordan skal arbejdet realiseres og vises? Hvad betyder disse sammenhænge hvor arbejdet udfolder sig og udstilles? - og meget mere. For hver gennemgang finder vi hver især noget relevant materiale i relation til det foregående gennemgåede arbejde. Det kan være en film, tekst, en sko; hvad der måtte vise sig at have relevans. Det kan også være en direkte udarbejdelse af arbejdet. Kognition efterår 2010 v/ Jørgen Michaelsen I visse henseender kan denne workshop siges at ligge i forlængelse af forårets to workshops omkring hhv. tekst/billede og semiotik. I sig selv er ordet kognition blot den videnskabelige betegnelse for ʻtankeprocesserneʼ. Gennem de seneste år har ideen om en mere eksakt videnskabeliggørelse af den menneskelige bevidstheds struktur og udvikling vundet stor udbredelse Side 18 af 35

19 og anvendelse i mange forskellige forskningsmiljøer og andre sammenhænge. Denne tendens er på den anden side blevet kritiseret for at naturalisere og atomisere den menneskelige organisme, og hermed isolere den fra dens sociale og kulturelle kontekst. Man har hævdet, at det i virkeligheden drejer sig om en grundlæggende konflikt mellem en scientistisk og en humanistisk verdensanskuelse. Men man kunne også pointere, at de kognitive videnskaber netop søger at markere og beskrive strukturen i bevidsthedsdannelsen ud fra en position, der både forholder sig til mennesket som socialt individ og biologisk organisme, idet man søger at bestemme, hvordan disse påvirker hinanden og på denne måde medvirker til at forme individet. Overvejelser som disse kan af mange grunde være af stor betydning for den måde, hvorpå man kan tænke kunsten. Umiddelbart kunne man fx spørge, om den kunstneriske praksis overvejende er en ʻfunktionʼ af det omgivende sociokulturelle miljø, eller om det snarere er ʻmedfødte anlægʼ, der sætter sig igennem. Workshoppen vil søge at belyse disse og tilsvarende problematikker gennem en række foredrag og diskussioner. Nærmere oplysninger om foredragsholdere samt overskrifter for de tre dage følger snarest muligt. Workshop: Flow efterår 2010 v/ Nance Klehm From toilets to irrigation, rainwater gutters to dams, puddles to the ocean we will look at both natural processes of water as liquid, solid and gas and how humans either work with, try to control water in all its forms. We will do three walks (one within the school building and two within the broader context of Arhus) where we collective discover the visible and hidden ways water occupies space and the dynamics it contributes to. Excerpts of readings from several writers will be discussed. Students will complete a project where water is the medium Ansvarlig lektor: Cecilia Wendt Workshop: Hvad tænker billedet efterår 2010 v/ Ferdinand Ahm Krag Forløb med teori og praksis et absolut non-lineært forløb om forholdet mellem kunstens og teknologiens billeder. Et forløb der behandler menneskets forskelligartede brug af billeder i forsøget på at etablere et sammenhængende verdensbillede. Fra religiøs kunst til biometrisk teknologi. Et forløb der videre fokuserer på hvordan man igennem sin kunst kan synliggøre de relationer der bestemmer den enkeltes omverden. 1.Hvordan orienterer vi os ud fra billeder? Er alle billeder i virkeligheden en slags kort? Det være sig kort over landområder eller kort over imaginære verdner. 2. Om øjets navigation henover en visuel overflade. Om billeder der peger på perceptionen selv, som det ʼlandskabʼ der skal udforskes. 3.Om virkelighedsidentifikation gennem nye bærbare billedteknologier. Om scanning og identifikation af ʼvirkelighedʼ. Om forholdet mellem objekt, billede og information i Iphonens tidsalder (om Google Goggles, The Naked Machine og Augmented Reality). Side 19 af 36

20 Ferdinand Ahm Krags tænksomme og intense værker i papir besidder en arkitektonisk, nærmest geometrisk stil. Alligevel synes værkerne at rumme et dybere narrativ, en fusion af Op-Art og science fiction, en psykedelisk rejse der tilbyder en myriade af muligheder for transcendens og kollektiv bevidsthed. Den metode, Krag benytter sig af i sine værker, kan bedst beskrives som en meditativ og delvis obsessiv tegnepraksis. Igennem et nærmest uendeligt fletværk af linier ser vi pulserende og komplekse geometrier træde frem. Udtrykket er arkitektonisk, men det rum der skildres i tegningerne, synes samtidig at være ladet med udefinérbare kræfter eller psykiske energier. Stregen indvarsler ikke længere en kontur, men et rum af bølger og vibrationer, og de skildrede konstruktioners umiddelbare perfektion er altid ved at falde på plads eller fra hinanden. Ansvarlig: rektor Jesper Rasmussen Diverse forelæsninger 2010: Samtlige gæstelærere giver en forelæsning om egen praksis i forbindelse med deres workshop/undervisningsforløb. Der har i 2010 været afholdt en række enkeltforelæsninger med offentlig adgang, hvoraf de vigtigste er: Lektor Jørgen Michaelsen Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Camilla Jalving Forelæsning: Performatitvitet i samtidskunsten Ewa Einhorn Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Ursula Andkjær Olsen Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Anthony Iles Forelæsning: Noise & Capitalism Lektor Brett Bloom Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Rektor Jesper Rasmussen Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Camilla Skovbjerg Paldam Forelæsning: Samtidskunst og surrealisme Bodil Marie Stavning Thomsen Forelæsning: Deleuzes film- og billedfilosofi: Bevægelsen, tiden og det haptiske Side 20 af 36

21 Bodil Marie Stavning Thomsen Forelæsning: Det haptiske og nye medier: Overvågning, real time kontrol og interfaces Alexis O'Hara og Liv Strand Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Ferdinand Ahm Kragh Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Christoph Schäfer Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Nance Klehm Forelæsning om eget kunstnerisk arbejde Mikkel Bolt og Jacob Jacobsen Forelæsning: This world we must leave Søren Graae Rasmussen Forelæsning Alle forelæsninger er offentligt tilgængelige. 2b Vejledning Individuel vejledning Individuel vejledning er forum for den studerendes udvikling og diskussion af sin individuelle kunstneriske praksis og arbejdet med egne kunstneriske værker/projekter. Individuel vejledning tilbydes løbende både af akademiets faste lektorer og af eksterne lærerkræfter. Tilmelding til Individuel vejledning sker via opslåede lister på opslagstavlen eller via individuelle aftaler. Minimum er fastsat til 1 gang pr. studerende pr. semester, men den generelle tendens viser, at behovet for individuel vejledning er langt større med op til 3-4 gange pr. studerende pr. semester (jvnf. tal for 2010). Det er studievejlederens ansvar at holde øje med, at den studerende modtager minimum 1 individuel vejledning hvert semester. Studievejledning Studievejledning gives i form af samtaler med den enkelte studerende efter behov, evt. ved starten af semestrene. Fokus skal være på tilrettelæggelsen af den enkelte studerendes studieforløb og vurdering af hvilke uddannelsestilbud (i følge semesterplanen), vedkommende har behov for. Studerende der ønsker udveksling på 4. år samtaler i god tid inden med studievejlederen om, hvad der i den forbindelse vil være fagligt relevant, og studievejlederen skal godkende udvekslingsprogrammet. Side 21 af 36

22 Der gennemføres én årlig studievejledersamtale (dec - jan), hvortil studievejlederen udarbejder en kort rapport om status på studiet for den enkelte studerende. Studievejleder for 1. årgang 2010: Jørgen Michaelsen (forår) Brett Bloom (efterår) Studievejleder for 2. årgang 2010: Rikke Luther (forår) Jørgen Michaelsen (efterår) Studievejleder for 3. årgang 2010: Søren Andreasen (forår) Cecilia Wendt (efterår) 2c Værkgennemgang Afsluttende gennemgange Ved de eksamenslignende gennemgange i forbindelse med 3. års Vurdering og Afgangsforløb anvendes en metode med præsentation, kritik og forsvar. Der deltager altid mindst to lektorer eller mindst en lektor og en ekstern censor på gennemgangene. Andre værkgennemgange Alle studerende skal som udgangspunkt have minimum en værkgennemgang i hvert skoleår (to semestre). Der deltager altid to lektorer på hver gennemgang, og der er tale om obligatorisk undervisning. Alternative gennemgange Endvidere afholdes alternative gennemgange, hvor deltagelsen er frivillig og der også præsenteres ikke-færdige værker, skitser, metoder og projektbeskrivelser. 2d Laboratorier MediaLab Medielaboratoriet MediaLab stilles til rådighed for de studerende med faciliteter til bearbejdning af digitale billeder, tekst, lyd og video. Laboratoriet råder over en række computerarbejdsstationer, scanne- og printfaciliteter, lyd- og videoredigering mm. MediaLab har tilknyttet en teknisk assistent, der giver grundlæggende vejledning i brug af udstyr og software og assisterer med tekniske løsninger i forbindelse med de studerendes konkrete medie-projekter. Desuden afholder den tekniske assistent tekniske kurser i henhold til den gældende studieordning.. Ansvarlig assistent for MediaLab i 2010: Lars Oluf Bøcker Tekniske kurser i MediaLab i 2010 v/ Lars Oluf Bøcker Introduktion til værkstedet 1 dages kursus. Obligatorisk grundkursus for alle nye studerende. Side 22 af 36

Det Jyske kunstakademi i u.n k J D

Det Jyske kunstakademi i u.n k J D Det Jyske Kunstakademi i djk.nu ? Søger du et kunstakademi med : et internationalt netværk af kunstnere, undervisere og institutioner? en åben studiestruktur med individuel specialisering? de studerende

Læs mere

Studieordning ved Det Jyske Kunstakademi

Studieordning ved Det Jyske Kunstakademi Studieordning ved Det Jyske Kunstakademi Vedtaget 2009/rev. 2010/rev. 2012 1. Generelt 1.1 Generelle målsætninger for uddannelsen på DJK Det Jyske Kunstakademi tilbyder en 5-årig uddannelse til professionel,

Læs mere

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2014-2015

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2014-2015 Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2014-2015 1. Undervisning generelt: Undervisningen på Det Fynske Kunstakademi varetages primært af tre professorer (kunstnere), en underviser i kunsthistorie/kunstteori

Læs mere

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014 Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014 1. Undervisning generelt: Undervisningen på Det Fynske Kunstakademi varetages primært af tre professorer (kunstnere), en underviser i kunsthistorie/kunstteori

Læs mere

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2010-2011

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2010-2011 Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2010-2011 1. Undervisning generelt: Undervisningen på Det Fynske Kunstakademi varetages primært af tre professorer (kunstnere), en underviser i kunsthistorie/kunstteori

Læs mere

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014

Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014 Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014 1. Undervisning generelt: Undervisningen på Det Fynske Kunstakademi varetages primært af tre professorer (kunstnere), en underviser i kunsthistorie/kunstteori

Læs mere

Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne

Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indhold Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige

Læs mere

Årsberetning 2012. Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Aarhus Kommunes Kunstråd

Årsberetning 2012. Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Aarhus Kommunes Kunstråd Årsberetning 2012 Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport Indtægter i alt: 3.550.992 kr. Driftstilskud: 3.255.700 kr. Aarhus kommune Staten 2.255.700 kr. 1.000.000 kr. Øvrige indtægter: Bedømmelsesgebyrer

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

S u RS u DK un ves & ERISK tn S un BILLEDK mid

S u RS u DK un ves & ERISK tn S un BILLEDK mid billedkunstnerisk grundkursus midt vest & Er du seriøst interesseret i at arbejde med billedkunstneriske udtryksformer? Er du mellem 15 og 25 år, og tænker du på at søge en videregående uddannelse indenfor

Læs mere

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST & Kulturregion Midt- og Vestsjælland ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNSTNERISKE UDTRYKSFORMER? Er du mellem 15 og 25 år, og tæn ker du på at

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNST- NERISKE UDTRYKSFORMER?

ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNST- NERISKE UDTRYKSFORMER? ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNST- NERISKE UDTRYKSFORMER? Er du mellem 15 og 25 år, og tænker du på at søge en videregående uddannelse indenfor billedkunst eller andre relaterede

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

Udbud på engelsk i UCL. Skabelon til beskrivelse

Udbud på engelsk i UCL. Skabelon til beskrivelse Udbud på engelsk i UCL Skabelon til beskrivelse Indhold 1. Forord... 3 2. What to do... 3 3. Skabelon... 4 3.1 Course Overview... 4 3.2 Target Group... 4 3.3 Purpose of the module... 4 3.4 Content of the

Læs mere

Årsberetning 2011. Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Erasmus - org. af mobilitet

Årsberetning 2011. Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport. Erasmus - org. af mobilitet Årsberetning 2011 Rektors virksomhedsrapport/aktivitetsrapport Indtægter i alt: 3.394.205 kr. Driftstilskud: Århus kommune Staten 3.211.300 kr. 2.211.300 kr. 1.000.000 kr. Øvrige indtægter: Bedømmelsesgebyrer

Læs mere

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg. ARTSTAMP.DK + GUEST April 16th - May 22nd Ridergade 8 8800 Viborg Denmark ARTSTAMP.DK www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.dk A mail project by STALKE OUT OF SPACE and Sam Jedig Englerupvej

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

Sport for the elderly

Sport for the elderly Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population

Læs mere

To the reader: Information regarding this document

To the reader: Information regarding this document To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears

Læs mere

Immigration At studere

Immigration At studere - Universitet Jeg vil gerne indskrives på et universitet. Angiv at du gerne vil indskrives Jeg vil gerne søge faget. Angiv at du gerne vil søge et fag bachelor kandidatstuderende ph.d.-studerende fuldtids-

Læs mere

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST & Kulturregion Midt- og Vestsjælland ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED VISUELLE UDTRYKSFORMER? Kulturregion Midt- og Vestsjælland, som består af 8 kommuner,

Læs mere

Engelsk 6. klasse årsplan 2018/2019

Engelsk 6. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen i billedkunst (MFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne

Studieordning for Kandidatuddannelsen i billedkunst (MFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Studieordning for Kandidatuddannelsen i billedkunst (MFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indholdsfortegnelse Studieordning for Kandidatuddannelsen i billedkunst (MFA) ved Det

Læs mere

Observation Processes:

Observation Processes: Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers

Læs mere

Titel: Barry s Bespoke Bakery

Titel: Barry s Bespoke Bakery Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E. September 1998

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E. September 1998 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E September 1998 Senest revideret september 2007 1-årig suppleringsuddannelse i Billedanalyse

Læs mere

Reventlow Lille Skole

Reventlow Lille Skole 1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics. Navn på universitet i udlandet: Tartu University.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics. Navn på universitet i udlandet: Tartu University. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics Navn på universitet i udlandet: Tartu University Land: Estonia Periode: Fra: 02.2012 Til: 06.2012 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Reventlow Lille Skole

Reventlow Lille Skole 1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 5.-6. klasse Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

ST. KONGENSGADE 3, BAGHUSET, 1264 COPENHAGEN

ST. KONGENSGADE 3, BAGHUSET, 1264 COPENHAGEN KANT ST. KONGENSGADE 3, BAGHUSET, 1264 COPENHAGEN KSZ 100/70-11, 2016, Ball point on paper, 100 x 70 cm. PATTERN RECOGNITION MAGNUS PETTERSEN MIE OLISE KJÆRGAARD CAROLINE KRYZECKI CLAY KETTER 20. AUGUST

Læs mere

Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Filosofi i Verden Verden i Filosofien Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus dansk / engelsk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret

Læs mere

Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback

Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium Indsigt i egen læring og formativ feedback Reformen om indsigt i egen læring hvordan eleverne kan udvikle deres evne til at reflektere

Læs mere

Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål

Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 15. januar 2016 7. juni 2016 ECTS- point:

Læs mere

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions.

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret

Læs mere

Modtageklasser i Tønder Kommune

Modtageklasser i Tønder Kommune Modtageklasser i Tønder Kommune - et tilbud i Toftlund og Tønder til børn, der har behov for at blive bedre til dansk TOFTLUND TØNDER Hvad er en modtageklasse? En modtageklasse er en klasse med særligt

Læs mere

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Obligatorisk kursus: Filosofi i verden verden i filosofien Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor

Læs mere

Den uddannede har viden om: Den uddannede kan:

Den uddannede har viden om: Den uddannede kan: Den uddannede har viden om: Den uddannede kan: Den uddannede kan: Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for Den studerende kan Den studerende kan Den studerende har udviklingsbaseret

Læs mere

Minor i Kunst, Skrift og Forskning Specialiseret undervisningsforløb i Vidensbaseret Læring

Minor i Kunst, Skrift og Forskning Specialiseret undervisningsforløb i Vidensbaseret Læring Minor i Kunst, Skrift og Forskning Specialiseret undervisningsforløb i Vidensbaseret Læring Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Institut for Kunst, Skrift og Forskning Godkendt den 18.

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August 2017 Application form Must be completed on the computer in Danish or English All fields are mandatory PERSONLIGE

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B August 1997 Senest revideret august 2007 2 KAPITEL 1: FORMÅL OG FAGLIG BESKRIVELSE

Læs mere

Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems

Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems På Master in Leadership and Innovation in Complex Systems blev der i efteråret 2008 udbudt to moduler: og Leading Innovation in a Global

Læs mere

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 27, 2017 Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Brinkø, Rikke Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication

Læs mere

SEMESTER PROGRAM - FORÅR 2019 (1. februar 30. Juni) Obligatorisk DATO TID UNDERVISNING. Afgangsstuderende (vejledninger, møder etc)

SEMESTER PROGRAM - FORÅR 2019 (1. februar 30. Juni) Obligatorisk DATO TID UNDERVISNING. Afgangsstuderende (vejledninger, møder etc) SKOLEN FOR MALERI OG BILLEDBASEREDE PRAKSISSER Professor Ferdinand Ahm Krag Kunstnerisk praksis Kritisk refleksion Vidensbaseret undervisning Udstillingspraksis CAKI entreprenørskabskursus for 2. Års MFA-studerende

Læs mere

Side 1 af 9. SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning

Side 1 af 9. SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning Side 1 af 9 SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning 23.11.2015 1. Indledning Denne guide kan anvendes af kreditorer, som ønsker at gøre brug af SEPA Direct Debit til opkrævninger i euro. Guiden kan

Læs mere

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Kursus: Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Dansk kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald

Læs mere

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens

Læs mere

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Meget Godt 4 20,0% Godt 12 60,0% Gennemsnitligt 4 20,0% Dårligt 0 0,0% Meget Dårligt

Læs mere

Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København

Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for

Læs mere

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R September 1998 Senest revideret maj 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1.

Læs mere

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2 8 2 How Long Is an Hour? The concept of passing time is difficult for young children. Hours, minutes, and seconds are confusing; children usually do not have a good sense of how long each time interval

Læs mere

STUDIEORDNING ÅRHUS KUNSTAKADEMI

STUDIEORDNING ÅRHUS KUNSTAKADEMI STUDIEORDNING ÅRHUS KUNSTAKADEMI September 2016 STUDIEORDNING ÅRHUS KUNSTAKADEMI INDLEDNING 1. UDDANNELSENS FORMÅL 2. UDDANNELSENS GRUNDLAG OG LÆRINGSMÅL 2.1 UDDANNELSENS GRUNDLAG 2.2 LÆRINGSMÅL 3. OPTAGELSE

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole, gymnasiet Stx Billedkunst

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Kritisk urban geografi Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Geografi kandidatkursus dansk / engelsk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

ARKITEKTUR KUNST. - En udvidelse af KUNSTEN - Museum of Modern Art Aalborg

ARKITEKTUR KUNST. - En udvidelse af KUNSTEN - Museum of Modern Art Aalborg ARKITEKTUR KUNST - En udvidelse af KUNSTEN - Museum of Modern Art Aalborg Præsentation. Arkitektur og Design. 2009 Aalborg Universitet. Arkitektur Ba5-9 Camilla Ulfkjær Ammitzbøll Dorte Skou Lauge Andersen

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS DENCON ARBEJDSBORDE Mennesket i centrum betyder, at vi tager hensyn til kroppen og kroppens funktioner. Fordi vi ved, at det er vigtigt og sundt jævnligt at skifte stilling, når man arbejder. Bevægelse

Læs mere

Studieordning for Adjunktuddannelsen

Studieordning for Adjunktuddannelsen Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske

Læs mere

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22. Bøger på engelsk How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics Al-Anons grundbog på engelsk, der indfører os i Al- Anon programmet. Om Al-Anons historie, om forståelse af os selv og alkoholismen.

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel

Læs mere

Web Development (Top-Up PBA)

Web Development (Top-Up PBA) Web Development (Top-Up PBA) Få job inden for: Design og konstruktion af webapplikationer Planlægning og arkitektur af websystemer Webkonsulent Under uddannelsen til professionsbachelor i webudvikling

Læs mere

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse

Læs mere

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning Hver enkelt ytring er naturligvis individuel, men enhver sfære inden for sprogbrugen udvikler

Læs mere

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Agenda The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Colitis and Crohn s association Denmark. Charlotte

Læs mere

UDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole

UDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole UDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole I medfør af 10, stk. 1 og 5, og 15, stk. 2, i lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner,

Læs mere

Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Strategisk kommunikation (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer

Læs mere

Kurset svarer til 5 ECTS hhv. 135 studenter-arbejds-timer fordelt på følgende aktiviteter:

Kurset svarer til 5 ECTS hhv. 135 studenter-arbejds-timer fordelt på følgende aktiviteter: Obligatorisk kursus: Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Virksomhedsstudier / Virksomhedsledelse kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret

Læs mere

Individ og fælleskab. Strategi for Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne og Kunsthal Charlottenborg

Individ og fælleskab. Strategi for Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne og Kunsthal Charlottenborg Individ og fælleskab Strategi for Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne og Kunsthal Charlottenborg 2015 2018 1. MISSION OG VISION MISSION Det Kongelige Danske Kunstakademis Billedkunstskoler

Læs mere

VIA Film & Transmedia VIA UNIVERSITY COLLEGE

VIA Film & Transmedia VIA UNIVERSITY COLLEGE VIA Film & Transmedia VIA UNIVERSITY COLLEGE 1. Kort om studiet 2. Opbygning (inkl. praktik, udvekslingsmuligheder) 3. Undervisningsform 4. Erhvervsliv og beliggenhed 5. Studenterproduktioner 6. Optagelseskriterier

Læs mere

Studerendes viden om og forståelse af begrebet plagiat

Studerendes viden om og forståelse af begrebet plagiat Studerendes viden om og forståelse af begrebet plagiat Mikkel Willum Johansen Sektion for videnskabsteori, videnskabshistorie og videnskabsstudier Institut for Naturfagenes Didaktik Plagiering: Typer og

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E. September 1996

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E. September 1996 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E September 1996 Senest revideret marts 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1.

Læs mere

KVALITETSPOLITIK OG KVALITETSSYSTEM PÅ ARKITEKTSKOLEN AARHUS

KVALITETSPOLITIK OG KVALITETSSYSTEM PÅ ARKITEKTSKOLEN AARHUS KVALITETSPOLITIK OG KVALITETSSYSTEM PÅ ARKITEKTSKOLEN AARHUS Side 1 af 5 Kvalitetspolitik Arkitektskolen Aarhus har formuleret en række ambitioner for kvalitetsarbejdet på skolen. Den første ambition handler

Læs mere

Vejledning til brugen af bybrandet

Vejledning til brugen af bybrandet Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer

Læs mere

Kursus i formidling for ph.d studerende

Kursus i formidling for ph.d studerende Kursus i formidling for ph.d studerende BESKRIVELSE AF KURSUSFORLØBET Dette kursusforløb retter sig specifikt mod naturvidenskabelige og tekniske ph.d.-studerende. Kurset kombinerer faste kursusdage med

Læs mere

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens

Læs mere

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt

Læs mere

Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab

Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab Specialiseringskursus: Sociale patologier Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab kandidatkursus Dansk Tilmelding sker

Læs mere

Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level.

Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level. Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level Application form Must be completed on the computer in Danish or English All

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

ORLOV: Orlov kan ydes i tilfælde af dokumenteret sygdom, adoption, kontrakt med forsvaret eller

ORLOV: Orlov kan ydes i tilfælde af dokumenteret sygdom, adoption, kontrakt med forsvaret eller 7. september 2016 Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 1. oktober 2016 30. september 2017 1. UNDERVISNING GENERELT: Uddannelsen på det Fynske Kunstakademi er en 5-årig videregående uddannelse, hvor

Læs mere

A Strategic Partnership between Aarhus University, Nykredit & PwC. - Focusing on Small and Medium-sized Enterprises

A Strategic Partnership between Aarhus University, Nykredit & PwC. - Focusing on Small and Medium-sized Enterprises A Strategic Partnership between Aarhus University, Nykredit & PwC - Focusing on Small and Medium-sized Enterprises 04-12-2013 1 Why Danmark vinder bronze i innovation, men sakker bagud i forhold til vores

Læs mere

MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere

MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 21. januar 8. maj 2019 1. seminar 24.

Læs mere

SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow

SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow Ellen Kathrine Hansen Assiciate Professor, Architect The Aarhus School of Architecture Research project, solar cells

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSE I ROBOTTEKNOLOGI

KANDIDATUDDANNELSE I ROBOTTEKNOLOGI KANDIDATUDDANNELSE I ROBOTTEKNOLOGI THOMAS BAK 1971 2016 Baggrund Behov for uddannelsen Uddannelsens forskningsmæssige forankring Uddannelsens faglige profil Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse Baggrund

Læs mere

Tal og tabeller Facts and Figures. University of Southern Denmark

Tal og tabeller Facts and Figures. University of Southern Denmark Tal og tabeller Facts and Figures 2012 S y d d a n s k U n i v e r s i t e t University of Southern Denmark syddansk universitet Syddansk Universitet udbyder uddannelser på højeste videnskabelige niveau

Læs mere