Det har bl.a. betydet et stort idrætsarrangement i starten af september i Esbjerg med dans som konkurrenceparameter. Brøndby Gymnasium vandt.

Transkript

1 Evaluering af skoleåret Idræt:. Styrkelse af samarbejdet med idrætsinstitutioner. Udbygget beredskab for elever, der må holde pause fra eller helt opgive deres idræt. Aktører: ledelse, idrætskoordinator, idrætslærere og studievejledning. Evaluering: skoleårets afslutning Evaluering af Idrætsindsatsen: Samarbejdet med idrætsinstitutioner er både blevet mere intensivt og omfattende. Vi har besøgt væsentlig flere idrætsinstitutioner end tidligere, idet vore idrætslærere har været meget aktive. Det har bl.a. betydet et stort idrætsarrangement i starten af september i Esbjerg med dans som konkurrenceparameter. Brøndby Gymnasium vandt. Vi har genoptaget den årlige Sportsfestival for 4. klasser med stor succes. Vi har i samarbejde med diverse kampsportforbund iværksat en fjerde idrætslinje på gymnasiet med start i skoleåret En af gymnasiets egne lærere, Mikkel Rønne, vil stå for undervisningen i kampsport. Vi forventer pæn opbakning fra eleverne med 10 tilmeldte. Vi har haft flere møder med DIFs ledelse ifm et muligt tættere samarbejde mellem idræt og gymnasium. Også i forhold til DBU er der sket en tilnærmelse med henblik på et tættere samarbejde. Dette skal drøftes nærmere i løbet af august Beredskab for elever, der må indstille sportsdrømmen midlertidigt eller permanent, er blevet styrket idet samarbejdet mellem idrætskoordinatoren, studievejlederne og klasseteamene er intensiveret, således at de forskellige vejledningsindsatser kan koordineres og understøtte hinanden. Dette arbejde udbygges yderligere i kommende skoleår. Et sådant øget beredskab har dog ikke kunnet forhindre, at elever, der måtte droppe idrætskarrieren også har valgt at skifte gymnasium.

2 It: - ipads i 1.g-klasserne - Virtuel undervisning for TeamDanmark elever - Maple TA - Implementering af faget Informationsteknologi Aktører: alle 1.g-lærere, alle matematik-lærere, lærere i Informationsteknologi, deltagerne i TD-kursus. Evaluering: skoleårets afslutning og efterårssemestrets afslutning (TD) Evaluering af it-indsatsen: Brugen af ipads i undervisningen i 1.g-klasserne er blevet meget omfattende evalueret: løbende i relation til den daglige undervisning, hvor der er sket justeringer, midtvejs med evaluering af hele Grundforløbet og afslutningsvist i et omfattende spørgeskema. Den opsamlede erfaring er meget positiv og det gælder såvel elev som lærerreaktionerne. Der skal naturligvis justeres yderligere ift den kommende 1.g-årgang, men vi er ikke i tvivl om at fortsætte med ipads. Vi har desuden for nuværende et endnu bedre overblik over de tilgængelige Apps og deres potentiale, end da vi startede anvendelsen af ipads i undervisningen. Vi har løbende afholdt kurser i ipads for lærerne for at dygtiggøre dem og erfaringsudveksle internt. Vi indgår i et gymnasiebaseret netværk med ca 2 årlige dagsmøder, hvor ipads er i focus. Kurset i virtuel undervisning for TeamDanmark atleter er evalueret ifm projektafslutningen og vedhæftes som bilag. TeamDanmark har efterfølgende bedt om, at Brøndby Gymnasium vil holde et indlæg om virtuel undervisning på en TeamDanmark arrangeret konference i september Maple TA er indgået som forsøg, hvor Brøndby Gymnasium har deltaget sammen med Rødovre Gymnasium. Den naturvidenskabelige faggruppe er blevet særligt trænet i brug af Maple TA og i at udarbejde opgaver til programmet. Maple TA er et opgavetræningsprogram, som især er anvendeligt for elevernes træning i matematik og naturvidenskabelige fag. Det er et omfattende program at lære at kende, men meget brugbart for eleverne, der selv kan tilgå programmets opgaver f.eks. i toget hjem fra gymnasiet og øve sig. Programmet aflæser elevens niveau og tilpasser opgavernes sværhedsgrad. Maple TA er knyttet til matematikprogrammet Maple, som vore elever kender fra

3 matematikundervisningen på A og B niveau. Trivsel: - øge antallet af elevbårne aktiviteter - talentudviklingsprogram - øget inddragelse af forældrene og nytænkning af konsultationerne Aktører: elever, talentudviklingskoordinator, frivillighedskoordinator, forældreudvalg, forældrerepræsentant i bestyrelsen. Evaluering: løbende med opsamling ved skoleårets afslutning Evaluering af trivselsindsatsen: Der er bred enighed om, at antallet af elevbårne aktiviteter skal øges og skoleåret har medført en del diskussioner om, hvordan dette kan ske. Ud over fester og cafeer, som er elevstyrede, har der været forsøg med at starte Biografarrangementer og fællesture på tværs af klasser og årgange. Det tager tid at etablere, ikke mindst hvis initiativerne ikke lige rammer interessen hos eleverne. Elevarrangerede udlandsrejser ser derimod ud til at have ramt plet. Af arrangementer i Projekt Frivillig regi kan vi kun fremdrage Operation Dagsværk som årlig tilbagevendende begivenhed, hvis omfang hvert år er betinget af de involverede elevers engagement, der som oftest kun udgør en mindre gruppe. Elevrådet er søgt inddraget i bestræbelserne på at øge antallet af elevbårne aktiviteter gennem en heldagskonference med foredrag og diskussioner. Det er tanken, at de mange ideer, der blev rejst på konferencen skal implementeres i skoleåret For at få en fornemmelse af elevernes egne ønsker har en af BG-Bands lærere taget initiativ til en større spørgeskemaundersøgelse, som bl.a. afdækker en hvis interesse for revy/varieté/musical genren. I det hele taget giver eleverne udtryk for en stor lyst til at deltage i mange forskelligartede aktiviteter, især hvis nogen tager initiativ til at igangsætte dem. Talentudviklingsinitiativerne har resulteret i 3 tiltag: Ambassadørkorps af elever, som repræsenterer BG ved interne og eksterne aktiviteter. Skolebesøgselever som sammen med rektor besøger, de folkeskoler, vi rekrutterer elever fra.

4 Særligt fagrettede initiativer med deltagelse i ATU og Forskerspirerprojektet (nyt). Forældreinddragelsen og nytænkning af konsultationer har især vedrørt 2. og 3.g forældre. Vi har eksperimenteret med konsultationsformen og erfaret, at især 2.g forældre med fordel kan deltage mere i en bred skolesnak om undervisning og klassemiljø, mens 3.g-forældrene er mere optaget af Gallafesten og den snarlige dimission og festivitas i tilknytning hertil. Vi har haft et fint samarbejde med en gruppe 2.g forældre om udformning af rejse- og sikkerhedsregler ifm. Studierejser. Disse ligger nu i Personalehåndbogen og på vores hjemmeside. Sådanne konkrete opgaver har typisk begge partes klare interesse. Rekruttering: - ny hjemmeside med øget aktivitet - rekrutteringsstrategi med inddragelse af elevambassadører - opstilling af mål for elevtallets udvikling (frem til 2015) Aktører: sekretariat, ledelse, elever. Evaluering: ultimo marts 2013 Evaluering af rekrutteringsindsatsen: Hjemmesiden er en udfordring, da den er afhængig af at blive fodret med nyheder. Vores webmaster (KN) gør et stort arbejde med løbende opdatering og nye billeder. Det er vores indtryk, at hjemmesiden får skarp konkurrence af Facebook og YouTube, hvor eleverne genererer historierne, billederne og de små film. Faktisk er en stor del af vores uformelle markedsføring en elevbåren aktivitet! Rekrutteringen har i det forgangne skoleår været intensiveret med det klare mål at nå 4 nye 1.gklasser. Idrætslærere har sammen med elever besøgt idrætsefterskoler, rektor har sammen med elever besøgt 8 grundskoler, vi har fået god omtale i de lokale aviser af vore it-initiativer, besøget af Det rullende Universitet, Forskerspireprojektet, interessen for kommunalpolitik og vi har været i DR1 TVAvisen med en reportage om de digitale eksaminer. Sportsfestivallen blev et tilløbsstykke, også med fin omtale.

5 Orienteringsaftenen var ligeledes en succes og mere velbesøgt end nogen sinde. Mange gæster tilkendegav stor tilfredshed med arrangementet og gymnasiet. Ventelisten for optagelse til skoleåret kom således ultimo januar op på 104 elever. Målet var 100. På trods af denne ekstra indsats kom det endelige søgetal til ikke op på 4 klasser. Selvom søgningen den 15. marts var bedre end året før og derfor gav grund til lidt forsigtig slutspurtsoptimisme, nåede vi ikke i mål med g-elever. Elevtallets udvikling estimat: 2013: g ere 2014: g ere 2015: g ere Forventet samlet elevtal i 2015: 300 elever I forlængelse af ovenstående ligger BG 17 elever under estimatet for Den store udfordring er derfor at overveje og arbejde for en øget rekruttering til det næste skoleår, så 2014-målet kan realiseres. Vi har allerede taget hul på arbejdet gennem et projekt, som støttes af Ministeriet for Børn og Undervisning (MBU), hvor vi i samarbejde med Brøndby Strand Skole opretter en masterclass i science og matematik samt en i sprog. Desuden har vi sammen med Glostrup Skole skemalagt et forløb for 24 af deres elever med temaet It og Kommunikation. Begge nye initiativer, som vi håber, øger interessen for Brøndby Gymnasium. Samlet vurdering af indsatsområderne i Vi har bestræbt os på at forfølge de opstillede indsatsområder mest muligt med en vifte af initiativer, der både sikrede dybde og bredde. Hvad der springer mest i øjnene, er det manglende resultat på rekrutteringsområdet. Pta. stor interesse for Brøndby Gymnasium, som vi kunne notere i relation til de mange aktiviteter, vi havde i gang, kunne vi ikke øge søgetallet, der blev på samme niveau som ved skoleåret s start. Vi har besluttet at afholde en strategidag for lærerkollegiet for at diskutere problemstillingen mhp. en indsats i , der kan indfri den ønskede ekstra 4. 1.g klasse. Indholdet vil dreje sig om de nødvendige indsatsområder for næste skoleår. Indsatsområderne i har fået sloganet: Positiv gennemførelse, bedst mulige karakterer og nye pædagogiske veje. 2 overordnede formål er i centrum. Dels en undervisning og vejledning, der sikrer aktiv rekruttering af elever, positiv

6 gennemførsel og bedst mulige karakterniveau. Dels - og lige så vigtigt - en faglig-kollegial sparring omkring organisation, nye pædagogiske veje og klasserumskultur. PS/juli 2013