ENDRUPSKOLEN MELLEMTRINNET

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "ENDRUPSKOLEN MELLEMTRINNET"

Transkript

1 ENDRUPSKOLEN MELLEMTRINNET

2 Indholdsfortegnelse Indledning Værdigrundlag...3 Kvalitet...3 Innovation...3 Respekt...3 Samarbejdet mellem skole og hjem...4 Kommunikation mellem skole og hjem...6 Skole/hjemsamtaler...6 Forældremøder...7 Kontaktforældre...7 Elevplaner...7 Samarbejde med klub...7 Struktur...8 Overgang fra indskoling til mellemtrin...8 Elevråd...8 Traditioner...8 Evaluering Sociale kompetencer AKT - adfærd, kontakt og trivsel Specialundervisning EUC Endrupskolens udviklingscenter/biblioteket Ordensregler Uddannelsesvejledning It i undervisningen Samarbejde mellem SSP Fravær fra undervisning Internationalisering Tysk eller fransk - på 6. klassetrin Innovation... 19

3 Indledning Endrupskolen er opdelt i afdelinger. Mellemtrinnet, også kaldet Gård 2, går fra 4. til 6.klassetrin. Vi er et fast lærerteam, som er tilknyttet mellemtrinet. Denne pjece beskriver mellemtrinnets værdier, målsætning og forventninger. Herudover indeholder den praktiske oplysninger. Endrupskolens værdier i Gård 2 Kvalitet Vi har fokus på den enkelte elevs udvikling af faglige og sociale kompetencer. Vi arbejder målrettet med at fastholde et højt fagligt niveau i de enkelte fag og arbejder desuden periodevis med tværfaglige forløb. Vi evaluerer kontinuerligt elevernes udbytte af undervisningen. Innovation Vi udvikler vores pædagogiske praksis. Vi arbejder med en proces fra idé til produkt. IT er en integreret del. Vi integrerer nærområdet i arbejdet med interkulturalitet. Vi arbejder og videreudvikler løbende den internationale dimension. Respekt Vi er opmærksomme på at skabe rum til den enkelte i fællesskabet. Vi har temaer, som bl.a. sigter mod at styrke fællesskabet på tværs af klassetrin og årgange. Vi har fokus på klasserne trivsel, herunder AKT, SSP-samarbejde og fritidsvejledning. Vi vægter vores traditioner højt, da de er med til at skabe en fælles historie. 3

4 Samarbejde mellem skole og hjem Forældrene spiller en vigtig rolle i hele barnets skoleliv. For at få et vellykket forældresamarbejde er det vigtigt at afstemme de gensidige forventninger. Forældrene kan være med til at give barnet en god skolegang og understøtte barnets udbytte af undervisningen ved: at barnet møder undervisningsparat. Det vil sige: er udhvilet, mæt når det møder i skolen, møder til tiden samt medbringer de relevante bøger, redskaber og materialer. at få skabt en god lektierutine og bakke op om, at lektierne bliver lavet. at lære barnet regler for almindelig god omgangstone og opførsel. at bakke op om fælles regler for skolen/klassen. at følge med på ForældreIntra om skolens og klassernes aktiviteter, ugeplaner, årsplaner, elevplan, informationer m.m. at bidrage positivt til klassens trivsel ved at deltagelse i arrangementer, der vedrører klassen eller skolen som helhed. at lade være med at give udtryk for evt. utilfredshed med læreren eller skolen over for barnet, da dette er med til at underminere lærerens autoritet, men i stedet rette henvendelse til læreren eller skolens ledelse så hurtigt som muligt. at kontakte skolen, når der indtræffer begivenheder, der kan have betydning for barnets trivsel, såsom skilsmisse, dødsfald etc. at huske i tilfælde af problemer vedr. den enkelte elev, at lærernes udgangspunkt altid er, hvad vi tror tjener jeres barn bedst. 4

5 Vi kan som lærere give jeres børn en god skolegang ved: at tilrettelægge engagerende og afvekslende undervisningsforløb. at sikre faglige udfordringer til alle. at sørge for et godt og trygt miljø i klassen baseret på ligeværd. at vi går aktivt ind i løsning af problemerne i tilfælde af mobning. at vi orienterer jer om, hvad der sker i klassen både fagligt og socialt. at vi hurtigt giver jer besked i tilfælde af problemer vedr. det enkelte barn. at vi skaber et meningsfyldt forhold mellem elev og lærer. at vi medvirker til en konstruktiv dialog vedr. jeres barns skolegang. 5

6 Kommunikation mellem skole/hjem Den skriftlige kontakt mellem skole og hjem foregår gennem SkoleIntra. Forældre bliver fra 0. klasse oprettet som brugere, og via Endrupskolens hjemmeside logger forældre sig på ForældreIntra hvor information fra skolens lærer eller forældre er samlet. Alle elever er ligeledes tilmeldt ElevIntra, hvor alle informationer, der vedrører skolearbejde bliver lagt ud. Kommunikationen med skolens lærere bør i videst omfang også foregå her. Lærere kan også kontaktes på skolen i tidsrummet tlf Kan læreren ikke træffes, lægges en besked hos sekretæren, og læreren tager kontakt til hjemmet hurtigst muligt. Ved akut behov eller efter aftale, kan læreren kontaktes telefonisk hjemme. Skolehjemsamtaler Vi afholder skolehjemsamtaler mindst én gang om året, den første i efteråret. Samtalen foregår mellem elev, forældre samt lærere. Det er derfor ikke frivilligt for eleven, om han/hun vil deltage. Det er en forudsætning for en relevant og konstruktiv samtale om elevens faglige og sociale udvikling og standpunkt. Vi forventer, at samtalerne foregår i en god og ordentlig tone, Hvis der er vanskelige emner at debattere, skal dette være kendt på forhånd af begge parter og/eller henlægges til et andet forum, hvor eleven evt. ikke deltager. 6

7 Forældremøder Der afholdes mindst ét forældremøde om året, som ligger i begyndelsen af skoleåret. Udarbejdelsen af dagsorden til dette møde foregår i samarbejde med kontaktforældrene. På møderne drøfter vi forskellige temaer og informerer om klassens trivsel og fag. Kontaktforældre Ved første forældremøde vælges et antal forældre, som bliver lærernes samarbejdspartnere i arbejdet med at skabe et godt samarbejdsklima. Desuden planlægger kontaktforældrene sociale arrangementer for klassen. Pjece om kontaktforældrerollen kan ses på Skoleporten/ Handleplaner/Kontaktforældre. Elevplaner Der udarbejdes en elevplan for hver elev en gang om året, eventuelt i forbindelse med den skolehjemsamtale, der ligger i efteråret. Elevplanerne kan ses på Forældreintra. Elevplanen revurderes med kommentarer i forårssemestret. Samarbejde med klub I 4. klasse har eleverne mulighed for at begynde i klubben. Skolen og klubben arbejder tæt sammen om de enkelte klassers sociale udvikling og trivsel. Dette kan også vedrøre enkelte elever, hvor der kan aftales fælles møder mellem klubbens personale og skolen/hjemmet. 7

8 Struktur Overgang fra indskoling til 4. klasse og fra 6. klasse til udskolingen Ved overgangen fra indskoling til mellemtrin og fra mellemtrin til udskoling, vil eleverne opleve stor udskiftning i lærerteamet. For at sikre bedst mulig kontinuitet i elevernes udvikling af faglige og sociale kompetencer, vil der ske en grundig overlevering fra tidligere til kommende lærerteam. Lærerne forbliver således på de samme klassetrin, og det har den fordel, at de er vant til og trænet i netop de udfordringer, som dette alderstrin indebærer. Elevråd Som led i en demokratisk dannelse vælger hver klasse to repræsentanter til elevrådet. Det store elevråd har repræsentanter fra mellemtrinet og udskolingen. Elevrådsmøderne afholdes ca. en gang om måneden, og der foreligger en dagsorden for mødet, så der er muligt at få punkterne talt igennem i klassen. På møderne vælges en mødeleder/ordstyrer. Traditioner Standerhejsning: skolestart ved flagstangen. Første dag efter sommerferien mødes alle ved flagstangen, hvor vi synger skoleåret ind. Fælles tema: en til to gange om året Her blandes eleverne i arbejdsgrupper enten på tværs af klassetrinnet eller på tværs af hele gården. Inden for de sidste par år har vi haft historiske temaer, matematik/dansk temaer, avistema, billedkunsttema, musiktema mm. Elevrådet høres med hensyn til emnevalg. 8

9 Endrupugen: En uge om året arbejder alle elever på Endrupskolen med et fælles tema. Inden for de sidste par år har temaerne blandt andet været: kunst, film og miljø. Skolefest i hallen i efteråret sammen med Udskolingen. Bogens Dag: Denne dag er en højtlæsningsdag, hvor børnene medbringer en sovepose og får læst højt en hel skoledag. Skolernes motionsdag: På skolernes motionsdag - dagen op til efterårsferien - er der fælles opvarmning i hallen for hele Gården. Dernæst følger løb i Slotsparken, hvor børnene konkurrerer klassevis. Der er præmieuddeling til både den vindende klasse samt til de elever der løber længst. 9

10 Traditioner på de enkelte klassetrin 4. klasse I løbet af 4. klasse inviteres eleverne gruppevis på biblioteket for at lære søgemuligheder og indretningen rigtig godt at kende. Ved juletid i 4. klasse afsættes tid i dansktimer og musiktimer til at træne Lucia samt nogle julesalmer. Forud for Luciadag går 4. klasserne Lucia i hallen og efterfølgende på Lindely samt på et plejehjem i Helsingør. Et samarbejde mellem Fredensborg Kommune og firmaet Årstiderne har resulteret i et projekt på den gamle avlsgård Krogerup ved Humlebæk. Projektet hedder Haver-tilmaver. I foråret i 4. klasse inviteres eleverne til Krogerup, hvor de får tildelt en jordlod, som de skal så til og plante til. De bliver undervist i økologi, og de bliver inviteret med i udekøkkenet, hvor de får lejlighed til at lave vegetarisk mad over bål. Projektet strækker sig over et halvt års tid og slutter med et vinterbesøg med madlavning af vintergrøntsager i 5. klasse. 5. klasse I 5. klasse kommer eleverne på udvekslingsrejse til Norge. Denne lejrskole er et led i samarbejdet med vores norske partnerskole Slattum Skole i Nittedal ved Oslo. Under Internationalisering bliver punktet uddybet. Juleafslutningen for 0-5.klasse foregår i Fredensborg Slotskirke. 5. klasserne står for formidlingen af juleevangeliet samt optræder eventuelt med nogle sange og musikstykker. 10

11 6. klasse Musik-projekt. I nogle år i træk har musikundervisningen i 6. klasse været sammenfattet i ét projekt, hvor vi har haft besøg fra Fredensborg Musikskole. Musikskolen har sammen med skolens musiklærere forestået elevproducerede teater/musikforestillinger, som har været vist for skolens øvrige elever samt for forældre og søskende. Juleafslutningen for klasse foregår i hallen. Her inviteres 6. klasse for første gang til et arrangement, som er for de store elever: Julefodbold. Eleverne blandes på tværs af klasserne og møder til dagen udklædt som for eksempel blondiner, nisser, soldater, cowboys mm. Evaluering Evaluering er en velintegreret del af gårdens faglige og sociale arbejde. Vi evaluerer gennem: Delmål og hovedmål for hvert enkelt emne og for hvert enkelt fag. Portfoliomappen, som fungerer som skriftlig refleksion og dokumentation for arbejdet i de forskellige fag. Formålet med portfoliomappen er at bevidstgøre eleven om egen læring. Elevsamtalen og skolehjemsamtalen tager udgangspunkt i portfoliomappens indhold og i elevplanen. Årlig staveprøve, læseprøve og matematikprøve. National test i dansk i 4. klasse. Nationale test i dansk og i matematik i 6. klasse. Yderligere information angående de nationale test kan ses på Der gives skriftlig tilbagemelding vedrørende testene til forældre og elever. 11

12 Sociale kompetencer I Gård 2 arbejder vi meget med det sociale klima i klassen. Det skal være rart at gå i skole! Vi lægger vægt på, at alle skal kunne samarbejde, og at alle børns stemme bliver hørt. Samtidig lægger vi vægt på, at børnene skal lære at være gode kammerater. Vi arbejder med omgangsformer og det at kunne navigere i et større fællesskab. Vi bidrager til udviklingen af elevernes sociale kompetencer på følgende måder: ved at forsøge at lære den enkelte elev at være en god kammerat. ved at have fokus på, at man skal være i stand til at vise empati over for sine medmennesker. ved at lære børnene at tage hensyn til andre gennem samtale og opfølgning på konflikter. ved at lære eleverne at tage ansvar og at hjælpe hinanden både i forbindelse med private anliggender og i undervisningssammenhæng. ved ikke at acceptere nogen form for mobning se skolens antimobbepolitik på Skoleporten/Handleplaner/Antimobbestrategiplan. AKT (Adfærd, Kontakt og Trivsel) Hvis der opstår bekymring for en elevs eller en klasses trivsel, har læreren mulighed for at få hjælp fra en AKT-lærer. AKT- lærerens opgave er at vejlede kolleger og elever om børns følelsesmæssige og sociale kompetencer for at opnå positiv trivsel og de bedste muligheder for social og faglig udvikling. 12

13 Specialundervisning Dansk Endrupskolen har to læsevejledere, som kan vejlede lærere i at iværksætte tiltag på baggrund af skolens evaluering af elevernes læsekompetence. Lærerne kan desuden hente hjælp til at udarbejde individuelle handleplaner for elever med læsevanskeligheder. Skolen tilbyder desuden specialundervisning til elever med særlige behov for støtte til deres stave- og læseudvikling. Matematik Endrupskolen har en matematikvejleder, som kan vejlede lærere i at iværksætte tiltag på baggrund af skolens evaluering af elevernes matematikkompetence. Lærerne kan desuden hente hjælp til at udarbejde individuelle handleplaner for elever med vanskeligheder i matematik. Skolen tilbyder desuden specialundervisning til elever med særlige behov for støtte. 13

14 EUC - Endrupskolens Udviklings-Center/bibliotek EUC varetager servicering, rådgivning og formidling af information, viden og færdigheder inden for områderne bøger, undervisningsmidler, medier og informationsteknologi - for lærere og elever. Vi formidler kultur - også elevernes egen kultur. Vi udstiller meget gerne elevernes egne produkter og fortællinger. EUC er dagligt åbent fra kl til 14.30, fredag dog til kl I dette tidsrum er det muligt for elever og lærere at benytte servicecentrets faciliteter og få hjælp af en EUC-lærer. Vi har også åbent i alle frikvarterer. EUC samarbejder med lærerne i de enkelte årgangsteams om tilrettelæggelse af kurser, biblioteksbesøg, bibliotekskendskab, læselystprojekter, faglige læsekurser herunder informationssøgning og kildekritik. I de sidste år har vi haft en fast ordning på 4. klassetrin, hvor elever i mindre grupper kommer en hel dag i praktik på biblioteket. EUC planlægger i samarbejde med læsevejlederen hvert år bogens dag, hvor eleverne får besøg af en vaskeægte forfatter og får derefter dele af forfatterskabet læst op en hel dag af lærerne i Gård 2. Det plejer at være hyggeligt. EUC samarbejder med folkebiblioteket og med kommunens øvrige skolebiblioteker. 14

15 Ordensregler Klasseværelserne og fællesarealer skal være rene og ordentlige og fri for affald. Hvis det ikke er tilfældet, skal lærerteamet sørge for, at eleverne rydder op. Vægge, der er snavsede, skal afvaskes. Borde og stole skal være fri for blyantstreger m.m. Oprydningen foregår normalt uden for undervisningstiden. Hvis det er nødvendigt at foretage oprydning i undervisningstiden forlænges timen samme dag med tilsvarende tid, eller der aftales et andet tidspunkt til afvikling af undervisningen. Hvis ordensduksene har forladt klassen uden at rydde op, kontaktes klasselæreren, der informerer eleven (samt forældre ved gentagne tilfælde). Bolde inddrages ved indendørs boldspil. Mobiltelefoner må kun anvendes til faglige formål. Konsekvenser af ikke at overholde ordensregler resulterer i, at lærere og elever, evt. forældre indgår aftaler. Ved gentagne overtrædelser informeres skolens ledelse. Elever, der har en forstyrrende adfærd i undervisningen, bortvises fra timen og elevens forældre orienteres. Ved alvorlige overtrædelser af skolens regler som mobning, hærværk og tyveri m.m. kan eleven hjemsendes for en kortere periode. 15

16 Uddannelsesvejledning Endrupskolen har en uddannelsesvejleder, som forestår al information vedrørende valg af ungdoms-uddannelse samt udfærdigelse af Elevens Bog. Allerede i 6. klasse lægges et 10 timers undervisningsforløb ind i undervisningen, hvor eleverne begynder arbejdet med Elevens Bog. Forløbet slutter ved udgangen af 9. klasse, hvor det er Fredensborg Kommunes mål, at alle elever påbegynder en ungdomsuddannelse. It i undervisningen Vi tilstræber at it er en integreret del af undervisningen i så stort omfang som muligt. Alle klasser har smartboard, og skolen har adgang til adskillige it-programmer, som flittigt bruges i den daglige undervisning. 16

17 Samarbejde med SSP - skole, socialforvaltning og politi Lærerne i Gård 2 samarbejder med SSP Fredensborg. Formålet med SSP er at forebygge kriminalitet og anden uhensigtsmæssig adfærd blandt kommunens børn og unge. SSP s primære målgruppe er 10 til 18-årige børn og unge i Fredensborg Kommune. Eleverne lærer måske SSP-medarbejderne at kende til Polka-festerne (for 6. til 9. klasser), og vi bruger SSP-medarbejdernes viden og kompetencer til både elevog forældremøder. Læs mere om SSP og kommunens aktiviteter, arrangementer og projekter for alle unge i Fredensborg Kommune på Fravær fra undervisning Ved elevers sygdom forventes det, at forældrene henvender sig skriftligt til klasselæreren gerne via ForældreIntra/kontaktbogen. Eleven skal selv følge op på skoleopgaver og lektier, hvis ikke andet er aftalt. Ved længere tids sygdom, udarbejder klassens lærere og eleven en særlig plan. Bliver en elev syg i skoletiden, kontaktes forældrene. Ingen elever bliver sendt hjem uden forældrenes viden. Ved fritagelse fra undervisningen pga. ferie eller lignende, er det hjemmets ansvar at følge op på lektier og undervisning. Klasselæreren kan give eleven fri i to dage ved fritagelse i mere end to dage, rettes henvendelse til skolens kontor. 17

18 Internationalisering i Gård 2 Den internationale dimension er en vigtig del af undervisningen på Endrupskolen, og for at realisere skolens mål omkring den internationale dimension, har vi etableret et mangeårigt samarbejde med Slattum skole i vores venskabsby Nittedal i Norge. Her kan børnene samarbejde på nabosprogene. Lærerne på 4. klassetrin mødes og lægger rammerne for samarbejdet. Fra 4. klasse udveksler klasserne faglige projekter, hvor eleverne præsenterer deres by, skole og sig selv for hinanden. I 5. klasse besøger klasserne hinanden. Indtil videre har vore elever haft to overnatninger i private hjem i Nittedal og derefter to overnatninger på et vandrehjem i Oslo. Når det lykkes så godt, skyldes det, at både de norske og de danske forældre velvilligt har åbnet deres hjem. Børnene overnatter i små grupper hos hinanden. Det er vores erfaring, at eleverne, efter denne store oplevelse, er godt rustet til senere udvekslingsbesøg i udskolingen. På 6. klassetrin lægger vi vægt på at finde mindre samarbejdsprojekter, hvor engelsk er arbejdssproget. Mellemtrinnet får tilbudt tysk/fransk på 6.klassetrin sidste halvår Skolen har længe haft en international profil, hvilket afstedkommer, at sprogfagene opprioriteres. Derfor tilbyder vi tysk/fransk på 6. årgang. Målet er, at introduktionen af det andet fremmedsprog foretages på et tidspunkt, hvor eleverne er motiveret for at tilegne sig nye sproglige kompetencer. I 6. klasse vil eleverne få kendskab til tysk/fransk, således at det ikke er nyt, når de møder sproget i 7. klasse, samtidig med puberteten melder sig. 18 Vi vil opprioritere fagets omfang, således at eleverne i endnu hø-

19 jere grad kan tilegne sig kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere. Der bliver bedre tid til, at eleverne får tillid til egne evner og lyst til at beskæftige sig med fremmedsprogenes kultur til fremme af deres videre udvikling. Dette understøtter således elevernes internationale og interkulturelle forståelse. 19

20 Endrupskolen Endrupvej Fredensborg Juni 2012

ENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN

ENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN ENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN Indholdsfortegnelse Indledning ----------------------------------------------------------- 3 Værdigrundlag...3 Vi er fokuserede og udadrettede...3 Vi er ambitiøse og fornyende...3

Læs mere

HUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej Humlebæk - tlf

HUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej Humlebæk - tlf HUMLEBÆK SKOLE Skole-hjemsamarbejde Hvad kan I forvente jer af skolen? Hvad forventer vi af jer? I som forældre ønsker det bedste for jeres barn, og vi som fagfolk ønsker at give jeres barn den bedst tænkelige

Læs mere

HUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej 132-3050 Humlebæk - tlf. 7256 2014 - www.humlebaekskole.dk

HUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej 132-3050 Humlebæk - tlf. 7256 2014 - www.humlebaekskole.dk Skole-hjemsamarbejde Hvad kan I forvente jer af skolen? Hvad forventer vi af jer? I som forældre ønsker det bedste for jeres barn, og vi som fagfolk ønsker at give jeres barn den bedst tænkelige skolegang.

Læs mere

Sådan samarbejder vi

Sådan samarbejder vi Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet på mellemtrinet på Sølvgades Skole 1 Velkommen til mellemtrinet på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole

Læs mere

Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018

Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og

Læs mere

Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole

Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip

Læs mere

Sådan samarbejder vi

Sådan samarbejder vi Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i udskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til udskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole

Læs mere

Mobbehandlingsplan for. Langebjergskolen

Mobbehandlingsplan for. Langebjergskolen Mobbehandlingsplan for Langebjergskolen Indledning: På Langebjergskolen arbejder vi kontinuerligt på at skabe det bedst mulige undervisningsmiljø og det bedst mulige sociale miljø. Dette er efter vores

Læs mere

ENDRUPSKOLEN UDSKOLINGEN

ENDRUPSKOLEN UDSKOLINGEN ENDRUPSKOLEN UDSKOLINGEN Indhold Værdigrundlaget i Udskolingen 3 Målsætning 4 Forventninger 5 Kommunikation skole/hjem 6 Fravær fra undervisningen 6 Karaktergivning 6 7-trins-skalaen 7 Traditioner 8 Temauger

Læs mere

Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole

Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip

Læs mere

1. Princip om skolen som et fælles projekt

1. Princip om skolen som et fælles projekt 1. Princip om skolen som et fælles projekt Alle elever, lærer og forældre deltager aktivt i at gøre skolen til et fælles projekt for at understøtte at alle elever trives og føler sig som en vigtig del

Læs mere

Princip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole

Princip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at

Læs mere

Sådan samarbejder vi

Sådan samarbejder vi Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i indskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til indskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole

Læs mere

Principper for skolehjemsamarbejdet

Principper for skolehjemsamarbejdet Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder

Læs mere

at skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel

at skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet

Læs mere

VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg

VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,

Læs mere

Brande, 2012 november

Brande, 2012 november Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende

Læs mere

Syvstjerneskolen - principper

Syvstjerneskolen - principper Princip for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder forældreansvar Formål: Ramme: Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns

Læs mere

Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang

Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar

Læs mere

MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE

MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver

Læs mere

Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen

Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til

Læs mere

Nørre Nebel Skole. - skolestartsgruppen - Afdelingens profil.

Nørre Nebel Skole. - skolestartsgruppen - Afdelingens profil. Nørre Nebel Skole - skolestartsgruppen - Januar 2012 Afdelingens profil. I afdelingens profil vil vi beskrive, hvad vi helt specifikt gør i Skolestarten, for at hjælpe og støtte udviklingen af elevernes

Læs mere

Mellemtrin. indhold og fakta 2016/2017 R Ø E N L O N B Æ

Mellemtrin. indhold og fakta 2016/2017 R Ø E N L O N B Æ Mellemtrin indhold og fakta R Ø E N 2016/2017 N B Æ S L O Rønbækskolens kerneværdier I denne pjece vil vi fortælle dig om Rønbækskolens mellemtrin. Du vil kunne læse om vores pædagogiske værdigrundlag,

Læs mere

Skole-hjem-samarbejdet for klasse.

Skole-hjem-samarbejdet for klasse. Skole-hjem-samarbejdet for 0.-3. klasse. Formål Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt! Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt fordi det har stor betydning for elevernes udbytte af deres skolegang både fagligt og

Læs mere

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Folkeskolerne i Lolland Kommune Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet

Læs mere

ENDRUPSKOLEN. Antimobbestrategiplan FREDENSBORG KOMMUNE

ENDRUPSKOLEN. Antimobbestrategiplan FREDENSBORG KOMMUNE ENDRUPSKOLEN Antimobbestrategiplan FREDENSBORG KOMMUNE Indhold Indledning Definition på mobning Skolens politik Målsætning Evaluering Handleplan til lærere til forebyggelse af mobning Forældreindsats til

Læs mere

Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen

Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde

Læs mere

Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen

Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens

Læs mere

Hurup Skoles. skole-hjemsamarbejde

Hurup Skoles. skole-hjemsamarbejde Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår

Læs mere

Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem

Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en

Læs mere

Trivselsplan for Charlotteskolen

Trivselsplan for Charlotteskolen Trivselsplan for Charlotteskolen Redigeret i 2017 Trivsel på Charlotteskolen Charlotteskolen ønsker at fremstå som en skole, hvor vi alle mødes med anerkendelse og respekt og ligeværd. Vi betragter os

Læs mere

Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen

Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og

Læs mere

Starttrinnet - et sted med hjerterum

Starttrinnet - et sted med hjerterum Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt

Læs mere

Nordbyskolens evalueringsplan

Nordbyskolens evalueringsplan Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-

Læs mere

Skovvangskolen. Informationsfolder til. forældre. ved skolestart.

Skovvangskolen. Informationsfolder til. forældre. ved skolestart. Skovvangskolen. Informationsfolder til forældre ved skolestart. 1 Skovvangskolen vil med denne folder orientere forældrene om hvilke mål og forventninger, vi har til det kommende skole/hjem-samarbejde

Læs mere

Kommunikationsstrategi på Korup Skole

Kommunikationsstrategi på Korup Skole Kommunikationsstrategi på Korup Skole Skolens hverdag fungerer bedst, når den er baseret på et respektfuldt samarbejde mellem skolens personale, elever og forældre. En kvalificeret kommunikation og information

Læs mere

INFORMATION & KOMMUNIKATION

INFORMATION & KOMMUNIKATION INFORMATION & KOMMUNIKATION PILEGÅRDSSKOLEN INFORMATION OG KOMMUNIKATION MELLEM SKOLE OG HJEM Denne folder er vedtaget af skolebestyrelsen og henvender sig både til personale og forældre på Pilegårdsskolen.

Læs mere

Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet

Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene

Læs mere

Principper for Virum Skole

Principper for Virum Skole Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes

Læs mere

Principper for Virum Skole

Principper for Virum Skole Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering 1. Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes

Læs mere

Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole

Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole August 2017 1 Gennem hele skoletiden på Aars Skole. vil vi - fremme elevernes læring, sociale trivsel og modvirke mobning - skabe et godt gensidigt

Læs mere

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar. Skolens navn: Sjørslev Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning: Kvalitetsrapport Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Læs mere

INDSKOLINGEN UTTERSLEV SKOLE. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin.

INDSKOLINGEN UTTERSLEV SKOLE. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin. Utterslev Skole Skoleholdervej 20 2400 København NV mail@utterslevskole.kk.dk 33 66 92 00 INDSKOLINGEN 1. udgave 1. oplag 2014-06-19 Redaktion: Anne Jul,

Læs mere

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi

Læs mere

Udskolingen på Holme Skole. - selvstændighed & faglighed

Udskolingen på Holme Skole. - selvstændighed & faglighed Udskolingen på Holme Skole - selvstændighed & faglighed Profil for udskolingen på Holme Skole 2 KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i udskolingen

Læs mere

1. mellemtrin 2014/15

1. mellemtrin 2014/15 1. mellemtrin 2014/15 Velkommen til alle elever og forældre på 1. MT. Det kommende skoleår byder på mange nyheder i forhold til tidligere. Blandt andet indfører vi på hele skolen projekttimer i 4. modul,

Læs mere

Antimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning.

Antimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. Antimobbestrategi Gældende fra: 1. maj 2018 Revideret d. Formål Hvad er formålet med antimobbestrategien? Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. - Forebygge

Læs mere

Herstedøster Skole Herstedøster Skole Herstedøster Skole

Herstedøster Skole Herstedøster Skole Herstedøster Skole Værdigrundlag oktober 2010 Herstedøster Skole Herstedøster Skole Værdigrundlag - oktober 2010 Herstedøster Skole Trippendalsvej 2 2620 Albertslund www.herstedosterskole.skoleintra.dk T 43 68 73 00 Herstedøster

Læs mere

Skole/hjem samarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole

Skole/hjem samarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole R Ø D O V R E K O M M U N E Nyager Skole Skole/hjem samarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole Skole/hjem samarbejdet og kommunikationspolitikken er formuleret for alle involverede skolens parter.

Læs mere

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,

Læs mere

Om at være forælder til børn i indskolingen på Utterslev Skole. Senest revideret januar 2016

Om at være forælder til børn i indskolingen på Utterslev Skole. Senest revideret januar 2016 Om at være forælder til børn i indskolingen på Utterslev Skole Senest revideret januar 2016 1 Indhold Kære forældre... 3 Aktive forældre...4 Hverdagen...4 Skole/hjem samarbejdet... 5 Skolebestyrelsen...

Læs mere

Hurup Skoles. Trivselsplan

Hurup Skoles. Trivselsplan Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere

Læs mere

RETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN

RETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN RETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN På Solbjergskolen arbejder vi for en åben, tillidsfuld og ærlig dialog mellem forældre, elever og skolens medarbejdere. Målet er, at eleverne

Læs mere

Trivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?

Trivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de? Trivsels- og kontaktforældre Hvad skal de - og hvad kan de? 1 2 God trivsel - godt samarbejde Den gode trivsel i klassen og det gode samarbejde mellem skole og forældre vægter vi højt på Sølvgades skole.

Læs mere

Trivselspolitik. Kjellerup Skole

Trivselspolitik. Kjellerup Skole Trivselspolitik Kjellerup Skole Trivselspolitik på Kjellerup Skole Ved skoleårets start 2006 var der udarbejdet et hæfte, som var blevet til på baggrund af drøftelser i elevråd, pædagogisk råd og skolebestyrelse.

Læs mere

Få grundlæggende principper for kommunikationen på Frederik Barfods Skole

Få grundlæggende principper for kommunikationen på Frederik Barfods Skole Kommunikation og dialog på Frederik Barfods Skole På Frederik Barfods Skole ønsker vi en åben og tydelig kommunikation og dialog med elever, forældre, medarbejdere og andre interessenter. Dette skal ses

Læs mere

Trivselsplan for Bavnehøj Skole 2017

Trivselsplan for Bavnehøj Skole 2017 Trivselsplan for Bavnehøj Skole 2017 På Bavnehøj Skole vil vi sikre trivsel, så alle børn kan føle sig trygge i deres skolegang. Børn, der trives, bidrager til trivsel omkring sig og har bedre betingelser

Læs mere

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang UDSKOLINGEN 7. 9. årgang Kære elever og forældre. Velkommen til Bryrup Skole. Skolen er inddelt i tre områder indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Skolens lærere har valgt hvilket alderstrin af

Læs mere

Sammen skaber vi en fantastisk skole Forventninger til skole-hjem samarbejdet

Sammen skaber vi en fantastisk skole Forventninger til skole-hjem samarbejdet Sammen skaber vi en fantastisk skole Forventninger til skole-hjem samarbejdet Faglighed og fællesskab Velkommen til Hellebækskolen Det er med stor glæde, at vi byder jer forældre og elever velkommen på

Læs mere

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels

Læs mere

Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI

Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret

Læs mere

Frydenhøjskolens udskoling

Frydenhøjskolens udskoling Frydenhøjskolens udskoling 7.-9. klasse 2011/12 Indledning Med denne lille folder vil vi gerne informere lidt om Frydenhøjskolens udskoling. Vi arbejder hele tiden på at udvikle udskolingen og på at gøre

Læs mere

MAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010

MAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Den Røde tråd Med følgende Røde tråd ønsker vi at beskrive skolens struktur og nogle af de elementer som går igen fra hjemområde til hjemområde. Værdier Læringsgrundlag

Læs mere

Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)

Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen

Læs mere

Kerneområde 4: Elevens alsidige personlige udvikling

Kerneområde 4: Elevens alsidige personlige udvikling Kerneområde 4: Elevens alsidige personlige udvikling For at øge den alsidige personlige udvikling søger skolen gennem undervisning og øvrige aktiviteter at give eleverne kundskaber og færdigheder, som

Læs mere

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED, GOD TRIVSEL, FÆLLESSKAB OG BEVÆGELSE Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en

Læs mere

Principper(Revideret efterår 2013)

Principper(Revideret efterår 2013) Principper(Revideret efterår 2013) Principper for skole/hjem-samarbejde bestyrelsen, skolens ledelse, pædagoger og lærerne arbejder for, at skole/hjem samarbejdet har gode rammer og muligheder. 1. ns ledelse

Læs mere

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011 Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme

Læs mere

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen

Læs mere

Distrikt Hjallerup. Klokkerholm Skole. Information til forældre Juni 2018

Distrikt Hjallerup. Klokkerholm Skole. Information til forældre Juni 2018 Klokkerholm Skole Information til forældre Juni 2018 Distrikt Hjallerup Klokkerholm udgør sammen med Hjallerup og Flauenskjold skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to niveauer distriktsleder

Læs mere

Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.

Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne

Læs mere

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole Forventningsbrev for Vanløse Privatskole Skolens grundholdninger Vanløse Privatskole er en mindre, lokal skole med et overskueligt skolemiljø. Skolens og skolefritidsordningens pædagogiske virksomhed bygger

Læs mere

Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler

Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Vore værdier Med eleven i centrum sætter vi fokus på samarbejdet mellem skole og hjem, på Funder og Kragelund skoler.

Læs mere

Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:

Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges

Læs mere

Blågård Skole Fokus på kommunikation og medier

Blågård Skole Fokus på kommunikation og medier Blågård Skole Fokus på kommunikation og medier Velkommen til en perle med plads, lys og grønt på indre Nørrebro Denne folder er til forældre på Blågård Skole. Her kan du blandt andet læse om det vi tror

Læs mere

Ressource. Augustenborg skole 2017/18

Ressource. Augustenborg skole 2017/18 Ressource Augustenborg skole 2017/18 Denne folder er en oversigt over hvad ressourceteamet kan tilbyde og hvilke tiltag teamet varetager. Der er her beskrivelser af de projekter der er i gang og beskrivelser

Læs mere

Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen

Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner

Læs mere

Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi

Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring.

Læs mere

Politik for Lektier og faglig fordybelse

Politik for Lektier og faglig fordybelse ~ 1 ~ Politik for Lektier og faglig fordybelse Indledning: På Ellemarkskolen betragtes lektier og faglig fordybelse (i det følgende nævnt som lektier) som et af mange elementer, lærerne bringer i anvendelse

Læs mere

Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.

Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi

Læs mere

Bramdrup Skole UDSKOLINGEN 2013-2014. Kolding Kommune

Bramdrup Skole UDSKOLINGEN 2013-2014. Kolding Kommune Bramdrup Skole UDSKOLINGEN 2013-2014 Kolding Kommune 1 Indhold Udskolingsafdelingen på Bramdrup Skole... 3 Målsætning... 3 Forventninger... 4 Kommunikation skole/hjem... 4 Forældremøder... 4 Skole/hjemsamtaler...

Læs mere

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Nymarksskolen baserer sit pædagogiske arbejde på overbevisningen om, at barnet eller den unge er et unikt menneske. Dette Menneske skal føle sig set

Læs mere

Karensmindeskolens. Trivselspolitik

Karensmindeskolens. Trivselspolitik Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,

Læs mere

Principper: Forældresamarbejdet

Principper: Forældresamarbejdet Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem

Læs mere

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer.

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer. SIAA klasser Kære forældre, Velkommen til Kobberbakkeskolens SIAA klasser. SIAA står for Struktur, inklusion, autisme i almen. Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev.

Læs mere

Skalmejeskolen. Forældrehåndbog. En alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til Skalmejeskolen.

Skalmejeskolen. Forældrehåndbog. En alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til Skalmejeskolen. Skalmejeskolen Forældrehåndbog En alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til Skalmejeskolen. September 2018 Skalmejeskolen skal være en af de bedste skoler, der findes. På

Læs mere

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,

Læs mere

Herstedøster Skole. Antimobbe- og trivselsplan April Herstedøster Skole Herstedøster Skole. Værdigrundlag oktober

Herstedøster Skole. Antimobbe- og trivselsplan April Herstedøster Skole Herstedøster Skole. Værdigrundlag oktober Værdigrundlag oktober 2010 Herstedøster Skole Herstedøster Skole Antimobbe- og trivselsplan April 2017 Herstedøster Skole Trippendalsvej 2 2620 Albertslund www.herstedosterskole. skoleintra.dk T 43 68

Læs mere

Antimobbestrategi Gedved Skole

Antimobbestrategi Gedved Skole Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi

Læs mere

Til klasseforældrerådet på Dronninglund Skole

Til klasseforældrerådet på Dronninglund Skole Til klasseforældrerådet på Dronninglund Skole Inspiration til arbejdet i klasseforældrerådet fra skolebestyrelsen September 2012. Velkommen i klasseforældrerådet... 2 Hvad er et klasseforældreråd?... 3

Læs mere

KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER

KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER 2011-2012 Vær med til at skabe trivsel i dit barns klasse Vær med til at sikre det gode samarbejde mellem Forældre og lærere/ pædagoger Få større indflydelse på dit

Læs mere

Information til forældre Juni 2018

Information til forældre Juni 2018 Flauenskjold Skole Information til forældre Juni 2018 FLAUENSKJOLD SKOLE 1 Distrikt Hjallerup Flauenskjold udgør sammen med Klokkerholm og Hjallerup skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to

Læs mere

Indhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1

Indhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune Indhold Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper for undervisningens organisering... 2 Principper for skolens arbejde med elevernes udvikling

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

Brædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?

Brædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning? GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes

Læs mere

Forældremøder & Forældresamtaler

Forældremøder & Forældresamtaler Forældremøder & Forældresamtaler Skovvejens Skole 2015 FORORD Skovvejens Skole er en skole, der er fusioneret af to gamle skoler Egebjergsskolen og Højagerskolen i august 2015 og er blevet til Skovvejens

Læs mere

Informationshæfte for. Indskolingen Ørslevkloster Skole

Informationshæfte for. Indskolingen Ørslevkloster Skole Informationshæfte for Indskolingen Ørslevkloster Skole 2014 2015 11. udgave s. 1 En skole i forandring Ørslevkloster skole er en skole i forandring. I vil opleve en skole, som er anderledes, end da I selv

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

Principper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner

Principper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner Principper for fagfordelingen Lærernes ønsker om fag og klasser danner grundlaget for fagfordelingen. Klasser og fag videreføres, med mindre særlige forhold taler imod (f. eks. andre principper). Det tilstræbes,

Læs mere

Fællesskolen Nustrup Sommersted - vores værdier - Skoleåret 2013/14. Velkommen på vores skole

Fællesskolen Nustrup Sommersted - vores værdier - Skoleåret 2013/14. Velkommen på vores skole Fællesskolen Nustrup Sommersted - vores værdier - Skoleåret 2013/14 Velkommen på vores skole Fakta Fællesskolen Nustrup Sommersted er én skole på to matrikler. Skolens sammenlægning udspringer af Haderslev

Læs mere